初级中学首届优秀校本课程

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初中校本课程实施方案（2篇）

初中校本课程实施方案一、前言随着教育改革的深化，校本课程逐渐成为推进素质教育的重要手段。

制定校本课程实施方案，旨在构建符合本校特色和实际情况的课程体系，促进学生全面发展和个性成长。

本方案旨在提供切实可行的指导，确保校本课程的顺利开展。

二、评估与分析1. 评估目标：根据本校的发展需求和教育理念，评估现行课程设置的适用性和有效性，挖掘潜在的问题和困难。

2. 评估内容：综合评估当前课程的分科设置、课程内容、教学方法和评价方式。

与教师、学生、家长等多方进行深入沟通，了解各方对课程设置的需求与意见。

3. 评估方法：采用问卷调查、座谈会、访谈等方式，收集各方意见；对课程文件、学生学业水平测试等数据进行分析比较。

4. 评估结果：根据评估结果，明确校本课程改革的方向和目标，确定重点改进的方面和关注的问题。

三、设计与实施1. 设计原则：（1）以学生为主体：突出学生的主体地位，关注学生的兴趣、需求和潜能，以促进其全面发展。

（2）特色突出、符合实际：根据本校实际情况和办学理念，设计符合学生需求、学校特色和社会发展需求的课程。

（3）开放性、灵活性：提供学习空间和学习机会，鼓励学生自主选择和组织课程内容，注重跨学科、跨年级的学习和合作。

（4）科学性、规范性：明确课程目标和内容，制定科学的教学计划和评价体系，确保教学质量和效果。

2. 实施步骤：（1）明确校本课程的目标和意义，为学生展示机会提供一个合适的平台。

（2）根据评估结果确定优化课程设置、内容和教学方法的方向。

（3）组建专业团队，包括学科教师、教务主任、心理辅导员等，共同研发、推广和实施校本课程。

（4）制定课程设置和教学大纲，明确学习目标和教学内容。

（5）开展教师培训，提高教师的教学能力和专业素养，为校本课程的实施提供支持。

（6）制定教学方法和评价方式，注重培养学生的创新思维和实践能力。

（7）设立专门的课程指导委员会，对校本课程的实施进行监测和评估。

（8）推广和分享校本课程的成功经验和实践成果。

郑州市第四初级中学音美校本课程

郑州市第四初级中学音美校本课程在当今社会，教育已经不再是简单的传授知识，而是更注重培养学生的综合素质，让他们在学校的生活中获得更多的经验和成长。

郑州市第四初级中学音美校本课程就是一个很好的例子，它展现了学校对于音乐、美术的重视，并将其融入到学校的日常教学中，以培养学生的艺术修养和创造力。

为了更深入地了解郑州市第四初级中学音美校本课程，我们可以从以下几个方面进行全面评估。

一、教育理念与目标郑州市第四初级中学音美校本课程的教育理念是什么？其目标是什么？在评估这一方面时，我们需要了解学校是如何定义音美教育的重要性，以及通过这门课程，学校希望培养学生的何种能力和素养。

二、课程设置与教学资源该校音美校本课程具体包括哪些内容？课程设置是否合理？具有多大的深度和广度？学校提供了哪些音美教学资源，比如音乐室、美术教室、艺术品欣赏等方面的支持和帮助。

三、师资力量与教学质量学校的音美校本课程是由怎样资质的教师来教授的？他们是否具备丰富的教学经验和专业的艺术素养？另外，学校对于音美课程的教学质量有何具体的要求和评价标准？四、学生参与与成长在音美校本课程中，学生是如何参与其中的？学校是否鼓励学生进行创作和表演？在学习音美课程的过程中，学生能否收获到艺术方面的成长和提高？通过以上方面的全面评估，我们就可以对郑州市第四初级中学音美校本课程有一个更清晰、更深入的理解。

接下来，我们将开始撰写一篇有价值的文章，以总结和回顾的方式来全面展示这一主题的深度和广度。

我们不得不承认，郑州市第四初级中学音美校本课程的设立，彰显了学校对于音乐、美术教育的极大重视。

在这个音美校本课程中，学校不仅通过专业的师资力量，提供了丰富的音美教学资源，而且更注重培养学生的审美情趣、创造力与表现力。

这无疑将对学生的全面成长和未来的发展起到重要的推动作用。

通过对这一主题的深入探讨，我们可以看到音美校本课程所蕴含的丰富内涵。

在这个课程中，学校并不仅仅是向学生传授音乐和美术的基本知识和技能，更重要的是通过这些课程，培养学生的审美情趣，提高他们的创造力与综合素质。

初中语文优秀校本课程案例

映月课堂：初中语文优秀校本课程案例在一个温暖的夏日午后，我们走进了位于城市郊区的映月中学。

这所学校坐落在一片宁静的湖泊旁，周围环绕着郁郁葱葱的树木，环境优美，氛围宁静。

映月课堂，这所学校的语文校本课程，以其独特的魅力吸引着每一位走进课堂的师生。

映月课堂的教师们，他们深谙语文的魅力，善于挖掘每一篇课文背后的故事和情感。

他们用生动的语言，丰富的表情，甚至有时候加入一些生动的肢体语言，让课堂生动有趣。

他们的教学方法新颖独特，不仅注重知识的传授，更注重能力的培养和情感的体验。

在映月课堂中，学生们不仅学习到了课本上的知识，更深入了解了课文背后的历史、文化、情感等多元信息。

他们通过角色扮演、小组讨论、故事接龙等方式，深入探究课文的主题，培养了他们的独立思考能力和团队协作精神。

让我们以《红楼梦》的课堂为例。

教师通过生动的讲述和丰富的表情，引导学生们走进了这个庞大的家族世界。

学生们分组扮演不同的角色，通过对话和表演，深入了解了人物的内心世界和社会的复杂面貌。

这样的教学方式不仅让学生们对《红楼梦》有了更深入的理解，也让他们对文学产生了浓厚的兴趣。

映月课堂不仅仅是一堂课，它是一个充满活力和创新的学习空间。

在这里，学生们不仅学到了知识，更学到了如何思考，如何表达，如何与人沟通。

这样的课堂，无疑为初中生们提供了一个全新的学习视角和体验方式。

总的来说，映月课堂是一个充满活力和创新的语文校本课程案例。

它通过新颖独特的教学方式，激发了学生们的学习兴趣和热情，培养了他们的独立思考能力和团队协作精神。

这样的课程案例，无疑为初中语文教育提供了一个优秀的范例，值得我们深入研究和推广。

一中校本课程实施方案(3篇)

一中校本课程实施方案一、指导思想与原则为完成课程方案中“选修II”课程的任务与要求，校本课程的开发与实施要有利于深入推进以课程改革为核心的素质教育，加快构建符合素质教育要求的课程体系；要有利于在落实国家课程方案的同时，使课程更好地适应学校和学生发展的需求，更好地提高学校课程开发与实施的能力。

校本课程开发与实施应遵循以下原则：发展性原则。

校本课程开发应在遵循学生身心发展规律、充分尊重学生的差异性特点、满足学生多校化需求的前提下提供多样性的课程，从而使学生能根据自身的兴趣和需要选择适合自身个性和学习能力发展的课程；要因地制宜，充分尊重学校和教师的自主性，提高学校和教师的课程开发意识，为教师参与课程开发创造机会，提高学校及教师的自我发展能力，更好地促进教师的专业成长，形成学校的特色。

适当性原则。

校本课程应从学生的需求和学校的实际出发，充分利用校内外各种课程资源，开发出具有本校特色的，符合学生发展需要的课程。

多样性原则。

研究学生发展的多校化需求，合理开发出适合不同学生需要的，可供学生选择的课程，促进学生个性化发展。

合作性原则。

充分调动教师、学生、家长、课程专家等社会各界人干参与开发校本课程的积极性，发挥各自的资源优势，实现资源的共享。

二、工作目标校本课程的开发应以学校课程建设为中心，促进学生、教师和学校的共同发展和进步。

1、要满足学生的兴趣、爱好和需要，促进学生的个性发展。

2、要提升教师的课程意识，促进教师的专业发展。

3、通过实施学校课程创新，促进学校特色形成，从而全面体现《基础教育课程改革纲要》提出的课程改革的原则要求，创造性地实施普通高中新课程。

三、开发与实施学校是校本课程开发的主体和具体实施者。

校本课程开发与实施应按照下列步骤进行：1、成立由校长、教师代表、学生和家长代表及其他相关专业人员组成的校本课程开发机构，负责校本课程的开发研究。

2、根据本校师生特点、教育资源和教育环境等情况进行必要的需求分析和学校教育资源调查，分析和把握学生发展、学校特色和社区发展的需要。

初中校本课程详细教案

初中校本课程详细教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够理解和运用日常交际用语，提高英语口语表达能力。

2. 学生能够通过角色扮演、小组讨论等形式，增强自信心，提升交际技巧。

3. 学生能够了解不同文化背景下的交际习惯，提高跨文化交际能力。

教学内容：1. 日常交际用语：问候、介绍、道别、道歉、感谢等。

2. 交际技巧：倾听、表达、提问、反馈等。

3. 文化背景：西方交际习惯、东方交际习惯等。

教学过程：第一课时：一、热身活动（10分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生放松。

2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。

二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解日常交际用语，如问候、介绍、道别、道歉、感谢等。

2. 学生跟随教师一起练习这些用语，巩固记忆。

三、交际技巧讲解（20分钟）1. 教师讲解倾听、表达、提问、反馈等交际技巧。

2. 学生进行角色扮演，运用这些技巧进行对话。

四、文化背景介绍（15分钟）1. 教师介绍西方交际习惯和东方交际习惯的差异。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的体会和看法。

第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师引导学生复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 学生进行小组活动，用英语进行日常交际。

二、实践环节（20分钟）1. 教师组织学生进行情景剧表演，让学生运用所学交际用语和技巧。

2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行交际。

三、课堂总结（15分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

四、课后作业（15分钟）1. 学生编写一篇关于日常交际的短文，巩固所学内容。

2. 学生进行家庭练习，与家人或朋友用英语进行日常交际。

教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂活动的情况。

2. 口语表达能力：学生在角色扮演和情景剧表演中的表现。

3. 学习效果：学生完成课后作业的质量。

教学反思：本教案旨在通过日常交际用语的学习和实践，提高学生的英语口语表达能力，增强交际技巧。

初中校本课程实施方案设计初中校本课程教学设计

初中校本课程实施方案设计初中校本课程教学设计1. 引言初中是学生学习的关键时期，校本课程的实施对于促进学生全面发展和提高学生综合素质具有重要作用。

为了更好地满足学生的个性化需求和培养学生的创新能力，本文旨在设计初中校本课程的实施方案和教学设计。

2. 实施方案设计2.1 教育目标初中校本课程的实施旨在培养学生全面发展和综合素质提高，其中教育目标包括：•建立学生的核心素养：培养学生的文学素养、科学素养、历史素养、艺术素养、体育素养等；•培养学生的自主学习能力：培养学生主动探究、思辨创新和问题解决的能力；•培养学生的团队合作精神：帮助学生学会合作、交流和分享，培养学生的社交技能；•培养学生的实践能力：通过实践活动提升学生的实际操作能力和实践创新能力。

2.2 课程设置初中校本课程的设置应根据学生的实际情况和个性化需求进行调整和优化。

课程设置包括以下几个方面：•语文课程：加强对学生的阅读、写作和口语表达能力的培养；•数学课程：关注学生的数学思维能力和问题解决能力培养；•英语课程：注重培养学生的听、说、读、写能力；•科学课程：加强对学生科学实验和实践能力的培养；•社会课程：增强学生对社会、政治、经济等方面的认识和理解；•艺术课程：培养学生的音乐、美术、舞蹈等艺术能力；•体育课程：注重学生的体育锻炼和团队合作能力培养。

2.3 教学方法初中校本课程的教学方法应注重学生的主动参与和实践体验，其中包括以下几种方法：•探究式学习：通过问题导向的学习方式激发学生的学习兴趣和动力；•合作学习：倡导小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；•情境模拟：通过模拟真实情境或案例来进行学习和思考；•实践活动：开展各类实践活动，帮助学生将知识应用于实际；•信息技术教学：运用现代化教育技术来促进学生的学习和创新能力。

3. 初中校本课程教学设计3.1 教学目标初中校本课程教学设计的教学目标包括：•知识目标：帮助学生掌握相关知识和技能，培养学科素养；•能力目标：培养学生的分析、判断、推理、解决问题的能力；•情感目标：培养学生的责任心、合作精神和创新意识；•价值观目标：培养学生正确的价值观和思维方式。

初中校本课程优秀案例

初中校本课程优秀案例案例一嘿，亲爱的小伙伴们！今天我要和你们分享一个超棒的初中校本课程案例，保证让你们眼前一亮！在我们学校，有一门叫做“创意手工坊”的校本课程，那可真是太有趣啦！每次上课，老师都会带着我们走进一个充满奇思妙想的世界。

比如说，有一次我们学习了用废旧物品制作可爱的小摆件。

大家把家里不用的瓶子、纸盒、毛线什么的都带来了。

在老师的指导下，有的同学把瓶子变成了漂亮的花瓶，画上了五彩斑斓的图案；有的同学把纸盒改造成了精致的小房子，还装上了窗户和门；我呢，则用毛线织了一个超级萌的小玩偶。

还有一次，我们做了传统的剪纸艺术。

老师先给我们展示了各种精美的剪纸作品，看得我们眼睛都直了。

然后，一步一步地教我们怎么折纸、怎么剪。

虽然一开始我总是剪坏，但在老师的鼓励下，我终于剪出了一个漂亮的窗花。

这门课程不仅让我们学会了动手动脑，还培养了我们的环保意识和团队合作精神。

每次完成作品，大家都会互相欣赏、互相学习，那种感觉真的太棒啦！怎么样，是不是很羡慕我们有这么好玩的校本课程呀？案例二哈喽呀，小伙伴们！今天我要跟你们唠唠我们学校超有意思的一门校本课程，叫“舌尖上的美食”。

一听到这个名字，是不是就已经馋得不行啦？这门课可不只是让我们吃吃吃哦，而是教我们亲手制作美食。

记得第一次上课，老师就带我们做了曲奇饼干。

从准备材料到搅拌面团，再到放进烤箱，每一个步骤我们都亲自参与。

当饼干出炉的那一刻，满屋子都是香甜的味道，咬一口，酥酥脆脆的，心里那叫一个美！后来，我们还学做了寿司。

把米饭铺在海苔上，加上各种喜欢的食材，卷一卷，切一切，一盘美味的寿司就做好啦。

看着自己做的寿司，感觉比外面卖的还好吃呢！而且哦，在这门课上，我们还了解了不同国家和地区的美食文化。

原来美食背后还有这么多有趣的故事和历史。

这门校本课程不仅让我们学会了做饭，更让我们懂得了珍惜食物，享受生活中的小美好。

真希望这样的课程能一直有呀！。

2023年一中校本课程实施方案

2023年一中校本课程实施方案一、背景介绍为了适应教育改革的需要，提高学生的综合素质和创新能力，促进学生全面发展，我校拟于2023年开始实施一中校本课程。

本方案旨在充分发挥学校的教育自主权，以学生发展为中心，设计一套符合学校特色和教学要求的校本课程。

二、目标与原则1.目标：通过实施一中校本课程，培养学生的多元思维、创新精神和实践能力，提高他们的综合素质和核心竞争力。

2.原则：（1）学生发展为中心：根据学生的兴趣特长和个性特点，量身定制课程，让每个学生都能发挥潜能。

（2）教学质量为重点：确保校本课程的质量，提高教师的教学水平和教育设计能力。

（3）注重实践与创新：将课程与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新思维。

（4）合理设置学时：根据课程教学内容和学生需求，合理设置学时，确保学习效果。

三、课程设置1.核心课程：（1）思想品德教育：培养学生正确的价值观念和道德观念，提高他们的人文素养和社会责任感。

（2）语文：培养学生的语言表达能力、文学素养和批判思维能力。

（3）数学：培养学生的逻辑思维能力、数理思维和问题解决能力。

（4）外语：提高学生的外语听说读写能力，培养他们的跨文化交际能力。

（5）科学：培养学生的科学探究精神和实验技能，提高他们的科学素养。

2.选修课程：（1）艺术与美育：培养学生的审美能力和艺术素养，提高他们的想象力和创造力。

（2）体育与健康：促进学生的身心健康发展，培养他们的团队合作精神和领导能力。

（3）信息技术：提高学生的信息获取和处理能力，培养他们的创新精神和技术应用能力。

（4）社会实践：引导学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和实践能力。

（5）创新与创业：培养学生的创新思维和创业精神，提高他们的创新能力和竞争力。

四、教学实施1.教师培训：为确保教师的教学质量，学校将组织教师参加校本课程的培训，提升他们的教学水平和教育设计能力。

2.课程评价：针对校本课程，学校将建立完善的评价体系，包括考试评价和综合评价两个方面，以全面了解学生的学习情况和发展水平。

初中校本课程教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

初中校本课程教案一、引言校本课程是指根据学校实际情况和教学目标，参照国家课程标准，由学校自主设计和制定的课程。

校本课程教案是指针对校本课程的具体教学内容和教学方法进行规划和组织的文件。

本教案将对初中校本课程进行规划，旨在提供给教师参考，以确保学生的学习效果达到预期。

二、教学目标本课程教案的教学目标是：1. 了解学校的校本课程设置。

2. 掌握校本课程的教学内容和教学要求。

3. 学习校本课程的教学方法和评价方式。

4. 积极参与校本课程的教学活动，提高学科能力和综合素养。

三、教学内容1. 校本课程设置（1）了解学校的校本课程设置目的和意义。

（2）熟悉学校各个学科的校本课程设置。

（3）掌握校本课程的知识体系和教学内容。

2. 校本课程的教学要求（1）了解校本课程的教学目标和要求。

（2）掌握校本课程的教学进度和教学重点。

（3）了解校本课程的知识体系和教学方法。

3. 校本课程的教学方法（1）了解校本课程的教学方法和教学工具。

（2）掌握校本课程的小组讨论和实践活动。

（3）了解校本课程与其他学科的整合和交叉教学。

四、教学组织与管理1. 教学评价方式（1）了解校本课程的教学评价方式和标准。

（2）掌握校本课程的期中和期末考核形式。

（3）了解校本课程的平时作业和课堂表现评价。

2. 教学活动组织（1）了解校本课程的教学活动组织和任务安排。

（2）掌握校本课程的项目学习和实践活动组织。

（3）了解校本课程的团队合作和角色分工。

3. 学生学习管理（1）了解校本课程的学生学习管理方式和措施。

（2）掌握校本课程的学习任务和学习计划安排。

（3）了解校本课程的学习资源和学习支持。

五、教学展望通过本教案的实施，相信能够提高学生对校本课程的了解和认识，增强他们对校本课程的兴趣和学习积极性。

同时，教师也将更加熟悉和掌握校本课程的教学内容和教学要求，提高教学效果和质量。

通过学校和教师的共同努力，相信校本课程将更好地为学生的学习和发展服务，更好地促进学校教育的改革和创新。

初中学校校本课程开发方案

初中学校校本课程开发方案一、背景介绍在当前教育体制变革的大背景下，校本课程作为学校自主开发的课程，具有许多优势。

本文将探讨初中学校校本课程开发方案，以提供给教育工作者一个参考。

二、校本课程的定义校本课程是指学校根据自身实际情况，依据国家基础教育课程改革要求和教育教学需要，结合学校办学特色和培养目标，自主开发并实施的教学方案。

校本课程可以是增补性课程，也可以是替代性课程。

三、校本课程的意义校本课程的开发能够更好地贴近学生的实际需要，培养学生的学科素养和综合能力。

校本课程还能够促进学校的独特发展，提升学校的核心竞争力。

四、校本课程开发的原则1.与国家基础教育课程改革要求相衔接，服从国家课程大纲的指导。

2.与学校的办学特色和培养目标相契合，符合学生的兴趣发展和个性需求。

3.遵循科学、全面、实用的原则，确保课程的有效性和实施的可行性。

五、校本课程开发的步骤1.需求分析：通过调查问卷、学生座谈会等方式，了解学生的兴趣爱好和需要，以及家长的期望。

2.目标设定：根据学校特色和发展目标，明确校本课程的培养目标和核心任务。

3.内容设计：根据需求分析和目标设定，制定具体的课程内容，并选择适宜的教材和学习资源。

4.评价制度：建立科学的评价制度，确保对校本课程的开展进行科学评估，及时调整和改进。

5.实施与管理：安排校本课程的教学计划，确保教学质量和学生的学习效果。

6.持续改进：根据教学实践和反馈情况，不断进行课程内容和教学方法的改进和创新。

六、校本课程的实施策略1.优化课程结构：根据学生兴趣和需求，合理配置课程的类型和数量，确保兼顾学科和综合素养。

2.创设学习环境：提供丰富多样的学习资源和活动，鼓励学生参与实践和探究，培养其学习兴趣和创新意识。

3.提供个性化支持：根据学生的学习进度和能力水平，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生得到有效支持。

4.加强师资培养：组织教师参加培训和研讨活动，提高其教学水平和创新能力，为校本课程的开展提供强有力的支持。

初级中学首届校本课程

西张庄镇初级中学首届优秀校本课程申报表课程名称：定向越野课程负责人：王居国开发与推行时间：2013-09-01一、课程负责人及主要成员情况姓名出生年月课程分工职务、职称王居国.组织撰写二级时志卿校本课程督导与管理高级曹主青资料收集整理一级董群课题考据二级二课程基本情况1：作为一项体育运动，定向越野对学生最突出最直接的影响就是获得强生健体，增强体质的奏效，可以提高速度、耐力、柔韧性、力量、矫捷性等身体素质。

2：定向越野也是一项有利于智力发展的运动项目，可以作为大脑的 " 调治剂 ".3: 定向越野在培养人的道课程开发意义德质量方面有独到的作用，可以使学生学会团队精神和集体力量，敬爱伙伴，相互激励，奋力拼搏的精神。

4：定向越野能带给人回归自然，神清气爽等无量快乐的感觉。

5：参加定向越野能接触不同的同学，可以积累丰富的社交知识和经验，提高社交能力。

1.定向越野课程的设置本着有简到难，次序渐进的原则，使学生能系统地学习和掌握定向越野基本理念知识、技术。

2. 拥有很强的娱乐性，在本课程中，同学们可以全身心投入到自然环境中，课程目标使学生尽兴挥洒自己显现自己、找回自我、陶冶情操。

3.拥有很强的竞争性。

在竞争中，磨炼意志质量，增强进步精神令人的智、勇、技在竞争与对搞中得以升华。

4. 经过定向越野的学习，使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，增进健康，增强体质。

定向越野运动是一项挑战智慧与体能的运动，考验人们在不同样样环境压力下可否做出对路线的正确判断和可否拥有果断的决策及应基本构成要素变能力。

本校本课程可分为：理论课4学时；实践课： 22学时；身体素质： 6学时；核查灵巧： 4学时；学时合计： 36学时；（一）理论部分（解说4学时）1.定向越野运动的起源、演变与发展2.定向越野运动的特色3.定向越野运动的基本理论4.定向越野运动的竞赛规则5.体育理论知识课程推行（二）实践部分（解说22学时）基本技术：识图、用图、指北针用法、越野跑技术、上坡跑技术、下坡跑技术、跑等高线图技术、密林穿越技术、参照物选择技术、检查点的精确定位技术、路线选择技术。

渭河初级中学校本课程(修改)

渭河初中校本课程开发该课程的主旨:学会感恩，增长才干，回报父母，回报社会，培养品学兼优的合格中学生。

开发该课程的目的:为了学校的内涵发展，可持续性发展，更为了学生的健康成长。

具体内容:一、办学宗旨：为学生终身发展奠基办学思路：以文化人，育德立校，依法管理，民主兴校，科研先导，质量强校。

学校精神：流动的是渭水，不变的是追求校风:崇学笃行、求实创新。

校训:厚德载物，自强不息教风:敬业乐群、博学善导、励志笃学、刚毅健体教育目标：校园人文化、治校民主化、管理科学化、条件现代化、师资名师化、质量素质化、办学特色化二、学会感恩、孝敬父母走进渭河初中——认家，学会感恩学校1、活动目标：让学生了解渭河初中70多年的历史、厚重的文化、优秀的办学以及优美的校园环境等，增强作为渭河初中学子的自豪感、责任感。

2、活动过程:(一)知校情：1.了解环境：让学生通过实地观看的形式，了解渭河初中的校园环境及各功能室的分布情况。

（由班主任引导完成）2. 渭河初中校园内的各种标语解读：学生在实地观看校园的时候，学生体悟校园内各种宣传标语的内涵。

（二）知校史：播放《发展中的渭河初中专题片》，通过播放此片让学生了解育才中学建校来的相关历史及发展历程：渭河潺潺流过，孕育出一片钟灵毓秀的沃土。

这里，书香满园，绿荫遍地；这里，是雏鹰展翅高飞的地方，这里，是承载着梦想的舞台，这里，就是渭河初中。

历经七十余年的积累与沉淀，几代渭河人继承优良传统，正视机遇与挑战，如今的渭河初中，厚积薄发，朝气蓬勃！学校创建于1935年，原称渭河八年制学校，1996年中小学分设，改名为陇西县渭河初级中学。

渭河初中位于陇西县首阳镇渭河街89号，是首阳镇三所初级中学之一。

学校占地面积18384平方米，校舍建筑面积2265平方米。

实验器材属省级二类标准，现有卫星收视主控室、多媒体教室、计算机教室及光盘播放室各1间。

学校目前有教师32名，9个教学班，在校学生400多人。

有县级学科骨干教师9名，中学一级教师14名。

内乡初中开发校本课程传承国学经典_内乡初中开发校本课

内乡初中开发校本课程传承国学经典
南阳教育网讯（通讯员别妍霞）近日，内乡初中校本教材《国学经典诵读，硬笔楷书临摹》编印成功，发放到全校42个班的2600余名学生手中。

其编撰精心，设计美观，主题鲜明，深受学生喜爱。

该校开设了写字课和阅读课，写字课由书法老师任教，阅读课由语文老师负责。

《国学经典诵读，硬笔楷书临摹》校本教材是必备工具书。

该书共48页，内容分为三大板块：《认真写字格言与准则》；《弟子规、三字经、千字文临摹字帖》；《三部经典来源和内容对比》。

三部经典都用二号楷体字编写，每个字都标有汉语拼音，还附上重点词语释义、每条名句译文，有助于学生在深入了解国学内容的基础上进行诵读，在练好字的同时自然记忆。

据悉，该校本教材由全校语文教师集体设计，分工合作编写。

从形成初稿到确定终稿，历经了一年多的时间。

学校还将以此为基础，循序渐进开发其他国学教材。

开发此校本课程的目的是“传承国学精神，提升综合素质”。

在专课教育的同时，该校实行量化管理，对学生在学习、活动、生活中的优良行为通报表扬并加分。

由此将国学经典教育融入学校的管理、制度、文化、环境中，让学生在耳濡目染中受到优秀传统文化的浸润，形成正确的世界观和价值观，长大后拥有高尚的人格、成功的学业、和谐的生活、智慧的人生。

大山豪戒说教育。

初中教育故县一中校本课程教材--《自主学习_快乐成长》

故县一中学生学习习惯培养自主学习快乐成长灵宝市故县镇第一初级中学主编：郭文东副主编：乔战江张红军2009年2月定稿理想决定高度，兴趣产生力量习惯决定命运，方法创造效率目录1、故县一中学生学习誓词 (4)2、我们为什么要学习 (5)3、中学生良好学习习惯的养成 (9)4、培养学生良好的学习习惯 (15)5、培养学生良好的阅读习惯 (21)6、学风建设 (25)7、怎样提高学习效率 (28)8、品悟读书 (32)9、良好学习习惯使我成功 (33)10、成功者的八种心态 (34)11、初中生学习的特点和方法 (36)12、增强自信心十法 (42)13、使学生记忆力出众的10种方法 (43)14、学好外语的十条经验 (49)15、学好英语的11条军规 (50)16、初中学生学好物理的基本方法 (50)17、世界冠军求学的“悬梁”岁月 (52)18、励志名言 (60)1、故县一中学生学习誓词我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩，和老师的良苦用心；我是一个意志坚强的人，头悬梁，锥刺股，将是我学习上永远的榜样；我是一个惜时如金的人，三更灯火五更鸡，将是我刻苦学习的写照；我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我坚持不懈的努力；我是一个有追求的人，用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功。

努力！坚持！拼搏！成功！2、我们为什么要学习郭文东在这春风拂面的美好季节里我们又开始了新学年的学习生活，我相信大家此刻一定都卯足了劲儿，在心里暗下决心：要在新学期里更别勤奋努力、好好学习，争取更大的成功！尽管如此我还是想与同学们共同探讨一个问题，以帮助大家更好的更积极的去学习！这个观点是：我们为什么要学习？一、学习是我们生存的必要手段每一种动物和人的生活都离不开学习，学习是动物和人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件，也是适应环境的手段。

动物要能适应环境生存和延续，首先要依靠先天遗传的本能行为。

如：马吃奶等，更重要的是要通过学习而获得生存的经验和技巧，如：一只小羊羔必须不断向羊妈妈学习才会寻找到丰富的食物，才能够知道如何躲避狼的追捕！你要上网打游戏就必须学习电脑操作的知识！然而学习的重要性在各种动物之间差异很大：越高等的动物，生活方式越复杂。

初中校本课程课堂教学方案

初中校本课程课堂教学方案1. 概述初中校本课程是指根据学校的实际情况和学生需求，由学校自主设计和运行的一套课程体系。

本方案旨在提供一个全面的初中校本课程课堂教学方案，以保证教学内容的科学性和有效性。

2. 教学目标2.1 培养学生的基本素养和核心能力，包括思维能力、创新能力、合作能力等。

2.2 促进学生综合知识的融会贯通，培养学生的综合运用能力。

2.3 培养学生的自主学习和解决问题能力，提高学生的学习效果和自主思考能力。

3. 教学内容3.1 设计一套完整的课程体系，根据学科特点和学生需求确定各个学科的核心内容和教学目标。

包括语文、数学、英语、科学、社会学科等。

3.2 根据学生的学习特点和发展需求，结合学科内容设计不同层次和难度的教学任务和活动，并提供相应的教学资源和辅助材料。

3.3 引入现代教学技术和手段，提供多媒体教学资源、在线学习平台等，以提高教学效果和学生学习的主动性和积极性。

4. 教学方法4.1 采用问题导向的教学方法，引导学生主动发现问题、思考问题和解决问题。

通过问题解决的过程，培养学生的思维能力和创新能力。

4.2 引导学生合作学习，通过小组合作、角色扮演、讨论等方式激发学生的合作能力和交流能力。

4.3 创设情境化教学环境，通过情景模拟、案例分析等方式激发学生的学习兴趣和参与度。

5. 评估与反馈5.1 设计多种形式的评估方式，包括测验、作业、项目等，以全面了解学生的学习情况和掌握程度。

5.2 及时给予学生反馈和评价，鼓励学生改进和提高，促进学生的自我发展和成长。

5.3 通过家长会、学生成绩单等渠道及时向学生家长传达学生的学习情况，并与家长密切配合，共同关注学生的学习进展。

6. 实施与管理6.1 制定详细的教学计划和教学进度表，保证教学内容的有机衔接和递进。

6.2 配备专业的教师队伍，提供相应的培训和支持，确保教师的教学质量和教学效果。

6.3 建立学科课堂教学档案和学生学习档案，以便对教学效果和学生学习情况进行评估和总结。

初中校本课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

初中校本课教案一、教案概述校本课教案是指在教学实践中，由学校教师依据教材和教学大纲的要求，结合学生的实际情况和学校的教育特点，编写的具有一定特色和创新性的教学设计方案。

校本课教案旨在提高教学质量，促进学生全面发展，达到个性化教学的目标。

二、校本课教案的编写原则1. 以学生为中心：校本课教案应关注学生的学习需求、兴趣爱好、学习水平等，设计富有足够灵活性和差异化的教学活动，达到提高学生学习兴趣和主动性的目的。

2. 突出实践性和综合性：校本课教案应通过丰富多样的教学活动，提供实践性的学习机会，培养学生的动手能力和综合运用知识的能力。

3. 知识与能力并重：校本课教案应既注重学生知识的传授和掌握，又注重培养学生的综合能力，如思维能力、创新能力、团队合作能力等。

4. 个性化和差异化：校本课教案应根据学生的个体差异，提供个性化教学的设计，使每个学生都能根据自身特点，得到适合自己的学习方式和教学资源。

5. 减轻学生负担：校本课教案应倡导合理布置作业，减轻学生课外负担，促使学生在有限时间内合理、高效地完成学习任务。

三、校本课教案的编写步骤1. 确定教学目标：根据教材和教学大纲中的知识和能力要求，确定本堂课的教学目标。

2. 设计教学内容：根据教学目标，结合学生的实际情况，选择、整理和设计教学内容，确保内容的科学性和差异性。

3. 设计教学活动：根据教学内容和学生的特点，设计富有创意性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 设计教学评价方式：根据教学目标和教学活动的要求，设计客观、全面、公正的评价方式，对学生的学习情况进行评估和反馈。

5. 编写教案正文：根据上述设计的要求，编写教案正文，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学评价等内容。

6. 教案的反思和修改：在实施教学过程中，及时反思教学效果和问题，根据实际情况对教案进行修改和完善，不断提高教学质量。

四、校本课教案的实施与效果评估校本课教案的实施需要与教师的教学实际和学生的学习特点相结合，因此教师需要根据实际情况进行必要的调整和改进。

初中校本课程实施方案

初中校本课程实施方案一、背景随着教育改革的不断深入，我国的初中教育也在不断发展和完善。

校本课程作为一种灵活多样的教育形式，得到了越来越多学校的关注和重视。

本文就初中校本课程的实施方案进行探讨，旨在提供有关初中校本课程实施的指导和建议。

二、目标1.创新教育理念：通过校本课程的实施，培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。

2.个性化教学：校本课程可以根据学生的兴趣爱好和特长进行设置，满足不同学生的需求，促进其个性化发展。

3.促进个人成长：通过校本课程的实施，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，提高他们的学习动力和积极性。

三、内容1.校本课程的设置校本课程的设置应基于课程改革的需要，以培养学生的核心素养和实践能力为出发点。

可以根据学生的兴趣、特长和需求，设置不同的校本课程，例如体育艺术类、科学创新类、社会实践类等。

每个校本课程应明确其教学目标、内容和评价方式。

2.校本课程的实施校本课程的实施应充分考虑学生的学习需求和兴趣，采用灵活的教学方式和资源，创设良好的学习环境。

可以引入项目式学习、合作学习和情景教学等多种教学方法，激发学生的学习积极性和创造力。

3.校本课程的评估评估是校本课程实施的重要环节，其目的是评价学生的学习成果和掌握的能力。

可以采用多元化的评价方式，包括学生自评、教师评价、同伴评价等。

评估结果应及时反馈给学生和家长，帮助他们了解自己的学习状况和不足之处，及时进行调整和改进。

四、实施步骤1.制定校本课程实施计划根据学校的实际情况和课程改革的目标，制定校本课程实施计划。

明确校本课程的具体内容、教学方式、评价方式等，确定实施的时间和具体负责人。

2.组织师资培训和研讨为了保障校本课程的顺利实施，需要对相关教师进行培训和研讨。

培训内容包括校本课程的理念、教学方法、评价方式等。

通过教研活动和交流研讨，提高教师的教学水平和能力。

3.制定课程教材和资源根据校本课程的具体内容，制定相应的教材和教学资源。

中学初中部校本课程开发与实施方案

XXXX中学初中部校本课程开发与实施方案校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程” 的结构。

开发校本课程是基础教育课程改革的基本内容之一，是学校层面实施素质教育的一个新的焦点。

为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，发展学生兴趣，形成学生特长的基本途径，培养多种人才，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。

特制定本方案。

第一部分:校本课程开发一、校本课程开发的依据1.国家课程范畴内的知识学习难以满足学生发展需求，快捷采集信息、利用信息、适应社会高速发展的能力；社会交际能力、实践能力、动手操作能力是当今时代学生必须掌握的新的能力。

2.为适应学生发展的需要，广大教师自觉学习教育理论，新课程理念。

迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生发展和教育发展的要求。

3.当今社会需要国际化高素质的综合性人才、高科技人才，学校必须构建学生综合发展的校本课程体系，搭建人才培养的平台。

4.我校网络资源环境为学生的发展提供广阔的发展空间；学校有严格科学的管理机制、先进的办学理念，且拥有一支师德高尚业务精良、锐意开拓进取的教师队伍，能为学生的主动发展提供有力保障。

5.社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践能力、动手操作能力的课程，而且能为孩子们的个性化发展开设个性化课程。

二、奋斗目标：1、初步形成具有学校特色的校本课程体系。

努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有学校特色的校本课程体系，进一步优化学校的课程结构，使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。

形成与校本课程的开发实施相适应的组织管理体系，充分挖掘现有的课程资源，开发一批高质量的校本课程;不断丰富校本课程的内容和形式，初步形成富有成效的校本课程的教学模式与学习方法，以及与之相适应的评价和考核方式。