十个不能靠老师解决的孩子教育问题

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对教育孩子的13条建议

对教育孩⼦的13条建议孩⼦的成长不仅靠⽼师、学校，还要靠⽗母、靠家庭，但现在很多家长对如何教育⼦⼥缺乏真正了解。

下⾯店铺收集了⼀些关于对教育孩⼦的13条建议，希望对你有帮助对教育孩⼦的建议(⼀) 爱要有⽅，严要有度家教往往存在“两极分化”。

要么爱得死去活来，要么严得不近⼈情。

过份爱孩⼦的家长常常替孩⼦包办⼀切，使孩⼦从⼩不能学着⽤⾃⼰的⼒量克服困难，⾃⼰的事情⾃⼰不做，以为别⼈的帮助理所当然。

有的⽗母则以“爱”为理由，对孩⼦过份严厉，经常骂孩⼦，甚⾄打孩⼦。

这样的孩⼦往往会听话，但渐渐失去⾃尊、⾃信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。

理想的家教应该“爱有⽅，严有度”，⽗母要对孩⼦多说⼀些⿎励的话，多与孩⼦分享快乐时光，多给孩⼦发展的空间，相信孩⼦⼀定是最好的。

对教育孩⼦的建议(⼆) 不要替代孩⼦选择家长对待孩⼦，常有⼀种“不放⼼”的⼼理，很多事情都帮着孩⼦做。

从⼩帮着孩⼦穿⾐服，从⼩让孩⼦跟⼤⼈睡，孩⼦上学，帮着检查⽂具书本，不让孩⼦⼲家务活。

甚⾄长⼤了找⼯作、结婚，家长都要⼤包⼤揽。

在这种包办中，孩⼦的好奇⼼和想试试看的⼼理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。

孩⼦能做的事，要早⽇放⼿让孩⼦⾃⼰去做。

关键的选择，要让孩⼦⾃⼰去选，以便增加孩⼦的责任感和⾃信⼼。

对教育孩⼦的建议(三) 对多元智⼒的认识哈佛⼤学教授、⼼理学家HowardGadner提出的⼈的多元智⼒理论等到⼈们普遍认可，这种理论认为，⼈⾄少独⽴存在着7种以上的智⼒，即：⾔语—语⾔智⼒，⾳乐—节奏智⼒，逻辑—数理智⼒，视觉—空间智⼒，⾝体—动觉智⼒，⾃知—⾃省智⼒，交往—交流智⼒等。

这些智⼒在不同⼈⾝上，错综复杂地以不同的⽅式不同程度地组合在⼀起，使每个⼈的智⼒都有独特的表现⽅式和特点。

因此，我们应该清醒地认识到，智⼒是多⽅⾯的，表现形式各不相同，我们判断⼀个⼈聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。

最成功的教育是：家长配合老师,老师支持孩子,孩子勤勉努力!(家长会发言稿)

最成功的教育是：家长配合老师，老师支持孩子，孩子勤勉努力！(家长会发言稿)最成功的教育是：家长配合老师，老师支持孩子，孩子勤勉努力！在我们的后台，经常有家长留言说：我文化程度不高，没能力教孩子，也没时间教；我常年在外打工，没办法陪伴在孩子身边，教育只能靠老师了；甚至有些家长还会说，教育本是教师的职责，没有教不好的孩子，只有不会教的老师。

看到家长一味地替自己在孩子教育上偷的懒找借口，我真的为他们的孩子感到担忧。

其实当今社会，不少父母都认为孩子在校有老师教育就行，自己不需要太操心，只管好孩子吃喝就行。

但是，我们每个人生下来最早接受的是家庭教育，父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。

孩子的成长不仅受到父母言传身教的影响，在学校也受到老师教育的影响。

好成绩当然是离不开学校老师用心教，但也浸透着父母的汗水，更需要孩子自身的勤勉努力。

因此，教育孩子的路上，需要家校合力、共同管理。

最成功的教育是：家长配合老师，老师支持孩子，孩子勤勉努力，我们一起努力！1、善之本在于教教之本在于师古人说：善之本在于教，教之本在于师。

教师不但要有扎实的教学功底，还要有渊博的知识，具备培育学生的教学经验，同时还要对学生倾其所爱，毫无保留！苏霍姆林斯基说过，一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

在学校教育中，老师的重要性不言而喻，甚至可以说，老师是学生的镜子，学生是老师的影子。

老师说的每一句话，做的每一个动作，对学生的每一次表扬，每一次批评，都会深深影响到学生。

因此，老师作为教书育人的使者，需要努力学习，勤于实践，不断提升教书育人的本领。

唯有不断更新教育理念，用心探索教育教学规律，改进教学方法，才能更好地投身到教育事业中去。

一个好的老师要有理想信念，把教书育人作为一份事业去做；一个好的老师要有道德情操，不断提升自我素养，要爱护关心学生；一个好的老师要有扎实学识，只有自己懂得多了，才知道如何教会学生；一个好的老师要有仁爱之心，对待学生要有多一份理解，多一份包容，平等地对待学生；做到以上这4点，老师才能成为真正认真负责的好老师，才能成为学生背后最坚强的后盾，这样学生才能被教育得更出色！2、通情达理的家长是老师的最佳拍档很多家长也许会觉得，教育就是老师们要做好的事情。

谈谈教育孩子的观点与看法

谈谈教育孩⼦的观点与看法从古⾄今⽆⼀⽗⺟不是望⼦成⻰，望⼥成凤的，所以⼀起谈谈教育孩⼦的观点与看法很有必要。

以下是店铺分享给⼤家的教育孩⼦的观点与看法，希望可以帮到你! 教育孩⼦的观点与看法 (⼀)⾸先要认识，教育孩⼦，家⻓是第⼀责任⼈。

不少⽗⺟认为，教育孩⼦是学校和⽼师的问题!与⾃⼰⽆关，⾃⼰也没时间或者没有能⼒去教孩⼦。

我认为，这纯粹是⼀个借⼝!是推缷责任的借⼝!是逃避责任的借⼝!试问：古代的孟⺟和南宋的岳⺟有⽂化吗?不!她们并没有⽂化，但她们却懂得如何去教育她们的孩⼦! 君不⻅，“孟⺟三迁”終于把孩⼦培养成⼀个伟⼤的思想家和教育家!“岳⺟刺字”就把岳⻜培养成⼀代著名的爱国抗⾦名将!难道孟⼦的学问和岳⻜的武功，是他们的⺟亲所传授的吗?难道如今⽗⺟的我们，⽂化及素质连古代宋朝的她们都不及吗? 所以，只要我们作⽗⺟能端正⼼态，认真地努⼒地把孩⼦从⼩教起，相信即使不⼀定会有孟⼦那样的学问，会像岳⻜那样留名千古，但总也不⾄于会是碌碌⽆为! ⾄于有⽗⺟认为，教育孩⼦仅是学校和⽼师的责任!我觉得这点也是不全对!虽学校⽼师是教育孩⼦，但家庭不协助能⾏吗?须知学校是教学习为主，⽽家⻓即要培养孩⼦素质为主啊!再者，孩⼦的⽼师也许每年都在换，不换的是做⽗⺟的我们啊! 所以说，我们做⽗⺟的，由始⾄终都是孩⼦的不换的⽼师!为何⼜说⽗⺟是孩⼦的第⼀责任⼈呢?我认为除了上述的原因外，还有⼀个最主要的原因是，孩⼦是我们的孩⼦!⽼师所教学⽣有数⼗个之多!他们不可能也没精⼒去把每个学⽣都管教得全到位!那么，做⽗⺟的我们，能否可以全放⼿于⽼师吗?须知⼤部份都是独⽣的⼦⼥呀!请问有谁愿意看到，⾃⼰仅⼀个的孩⼦将来是⼀事⽆成?! 综此，难道做⽗⺟的我们，不是最最关⼼孩⼦?不应是孩⼦教育的第⼀责任⼈?! (⼆)教育孩⼦要靠⾃⼰，不埋怨⼈!不少孩⼦(甚⾄家⻓)在不成功时，往往都会怪⾃⼰没有别⼈这样家庭那样环境!其实上帝给⼈的都是平等，⼤家都是⼀双⼿⼀双脚⼀个脑袋，不多也不会少!古今成功的例⼦⽐⽐皆是，像伟⼤⾳乐家⻉多芬，伟⼤发明家爱迪⽣，著名企业家李嘉诚.......他们可有⽐别⼈家庭环境好吗?事实上，⻉多芬是个⽿听⼒⽋缺者，爱迪⽣曾被⼈骂为"低能⼉"，⽽李嘉诚出⾝于贫穷⼈家!我们能说，现在的孩⼦，不⽐他们⼩时条件更好吗?既然他们也可以成为成功⼈物，⽽我们先天条件远⽐他们的孩⼦，当然同样也可以做到! 曾听有⼀个故事，说⼀个⼈在屋檐避⾬，⻅观⾳打伞路过，于是就急求救于她。

教育孩子遇到的问题

教育孩子遇到的问题教育孩子是每个家长都面临的一项重要任务。

尽管每个孩子都是独特的个体，但教育孩子过程中会遇到一些共同的问题。

下面将介绍一些常见的教育孩子问题，并提出对应的解决办法。

1.缺乏专注力和集中注意力：现代社会信息爆炸，孩子们容易分散注意力，无法长时间专注于一件事情。

这对学习和成长造成了阻碍。

解决方法包括培养良好的学习习惯，如定期制定学习计划、设定学习目标等；为孩子提供合适的学习环境，避免干扰；鼓励孩子参与体育活动，提高身体素质，有助于提高注意力。

2.学业压力过大：现代社会对学生成绩的重视程度很高，很多家长过分关注孩子的学业表现，给孩子过大的学业压力。

解决方法是家长要正确认识成绩的重要性，鼓励孩子做到最好而不是追求完美；给孩子提供适当的学习支持和指导，帮助他们有效管理时间和任务；培养孩子的兴趣爱好，让他们有机会追求自己感兴趣的事物。

3.社交困难：一些孩子在与他人建立关系和维持友谊方面遇到困难，这可能导致孤立和自卑。

解决方法是家长鼓励孩子多参与社交活动，如加入学校的俱乐部或社团；培养孩子的社交技能，如沟通、合作和分享；帮助孩子建立自信心，让他们相信自己可以与他人建立良好的关系。

4.自律能力不足：许多孩子缺乏自律能力，容易受到外界的干扰和花费过多时间在娱乐活动上。

解决方法包括设置明确的规则和目标，让孩子了解他们应该做什么和为什么要做；学会给予孩子适当的奖励和惩罚，树立正确的行为准则；激发孩子的内在动力，让他们理解自律的重要性。

5.情绪管理问题：孩子在面对挑战和压力时，可能会表现出情绪不稳定的行为，如发脾气、焦虑和沮丧。

解决方法包括倾听孩子的感受，并建立良好的家庭沟通渠道；教育孩子如何有效地表达自己的情绪，并提供正确的情绪管理技巧，如深呼吸和实践放松技巧；鼓励孩子积极寻求帮助，如与家人、老师或心理咨询师交流。

总之，教育孩子是一个复杂而充满挑战的过程，家长需要面对各种问题并寻找合适的解决办法。

通过了解并解决这些问题，家长可以为孩子创造更好的成长环境，促进他们全面发展。

家庭教育中常见的几种困惑定稿版

家庭教育中常见的几种困惑HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】家庭教育中常见的几种困惑家长困惑一：孩子进了中学，在学习上，我是一点儿也帮不上忙了，他不会的问题，我也辅导不了。

我该怎么办？在我们农村遇到这种情况是很普遍的，由于各种因素的影响，每个家长文化水平会有高低。

文化低的家长对自己能不能搞好家庭教育，心存疑虑。

其实，这种担心是没有必要的，家长文化水平较低，同样能搞好家庭教育，也同样能够辅导孩子把学习搞好。

因为，一个孩子要取得良好的学习成绩，除了要靠老师精心组织教学，认真传授知识和技能外，也离不开家长的督促。

可能文化程度高的家长，有能力具体地辅导孩子学习。

而文化程度较低的家长，如果不能够直接辅导孩子学习，可以从培养孩子的自学习惯人手，督促孩子自觉搞好学习。

现实生活中就有很多成绩好的学生，家长的文化程度并不高，却在孩子的学习过程中起了重大教育作用。

如果家长的文化水平较低，您应该从哪几方面人手具体地去指导孩子学习呢?1.家长可以以表率的作用促进孩子学习。

培养孩子好学上进的品质，激起孩子对学习的热爱，很大程度上取决于家长本人的表率作用。

孩子感到家长对工作、对生活、对自己满腔热情、意气风发，就容易形成热爱生活、好学上进的思想品质，由此形成自觉学习、勤奋学习的思想基础。

所以，家长必须时时处处严格要求自己，在工作和生活中认真学习，加强自身修养，用自己的模范言行去影响孩子，做孩子的表率。

2.家长可以从学习习惯的培养上来督促孩子学习。

良好的学习习惯是搞好学习的重要基础之一。

文化程度低的家长，虽然不能在学习的具体内容上对孩子进行指导，但培养孩子的学习习惯是有能力的。

一是不允许孩子边做作业边看电视。

教育孩子做作业时，要集中精力，专时专用，不要三心二意。

二是要了解学校的作息时间，督促孩子按时回家，不允许孩子在外打闹、游逛，避免形成不良习惯，使孩子的学习、生活都有规律。

最成功的教育是

最成功的教育是：家长配合老师，老师支持孩子，孩子勤勉努力，共勉！山东省家庭教育1周前在我们的后台，经常有家长留言说我文化程度不高，没能力教孩子，也没时间教；我常年在外打工，没办法陪伴在孩子身边，教育只能靠老师了；甚至有些家长还会说，教育本是教师的职责，没有教不好的孩子，只有不会教的老师。

看到家长一味地替自己在孩子教育上偷的懒找借口，我真的为他们的孩子感到担忧。

其实当今社会，不少父母都认为孩子在校有老师教育就行，自己不需要太操心，只管好孩子吃喝就行。

但是，我们每个人生下来最早接受的是家庭教育，父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。

孩子的成长不仅受到父母言传身教的影响，在学校也受到老师教育的影响。

好成绩当然是离不开学校老师用心教，但也浸透着父母的汗水，更需要孩子自身的勤勉努力。

因此，教育孩子的路上，需要家校合力、共同管理。

最成功的教育是：家长配合老师，老师支持孩子，孩子勤勉努力，我们一起努力！1善之本在于教教之本在于师古人说：善之本在于教，教之本在于师。

在学校教育中，老师的重要性不言而喻，甚至可以说，老师是学生的镜子，学生是老师的影子。

老师说的每一句话，做的每一个动作，对学生的每一次表扬，每一次批评，都会深深影响到学生。

因此，老师作为教书育人的使者，需要努力学习，勤于实践，不断提升教书育人的本领。

唯有不断更新教育理念，用心探索教育教学规律，改进教学方法，才能更好地投身到教育事业中去。

一个好的老师要有理想信念，把教书育人作为一份事业去做；一个好的老师要有道德情操，不断提升自我素养，要爱护关心学生；一个好的老师要有扎实学识，只有自己懂得多了，才知道如何教会学生；一个好的老师要有仁爱之心，对待学生要有多一份理解，多一份包容，平等地对待学生；做到以上这4点，老师才能成为真正认真负责的好老师，才能成为学生背后最坚强的后盾，这样学生才能被教育得更出色！2通情达理的家长是老师的最佳拍档很多家长也许会觉得，教育就是老师们要做好的事情。

教育从来不是老师单方面的任务,而需家长教师的共同努力!

家庭教育是每一位家长关心的问题，家庭教育在有些家长看来很简单，只不过是代代相传的经验罢了，但在有些家长眼里绝非易事，毕竟时代不断在不断变化，无论是老一辈的经验，还是新时代的方法，万变不离其宗，当我们掌握了家庭教育的原则，我们都能够找到适合自己孩子和自己家庭的方式方法。

但是，快速的生活节奏和沉重的工作压力，导致有的人会忽略父母的责任，把老师当作家庭教育的替代者。

他们就把自己的孩子交给学校、教育机构、托管机构，而且这些家长认为这些机构比起自己更具备教育的优势和实力。

话虽如此，老师的教育固然专业，但依旧无法代替家长的呵护和陪伴。

家庭是应该是一个温暖的港湾，陪伴也是对孩子的一种无声的教育。

父母的影响是教育的开始，也是孩子社会生活的起点。

家长必须具有承担教育工作的责任。

父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，家庭教育越成功。

让孩子成为一个独立的个体面对生活，家庭教育中必不可少的。

通过独立教育，让孩子拥有顽强的适应力，挡得住生活的风风雨雨。

然而，很多父母却不懂得这个道理，直到孩子成年才忽然发现，孩子仍然是个巨婴。

著名教育家卡尔威特说：“重视独立能力的培养，才是对孩子的真爱；而溺爱和娇宠则是形成独立人格的最大障碍，只会让孩子在将来的生活中吃尽苦头。

”家长总是想为孩子铺好道路、指明方向，让他们可以安全无忧的走向未来，然而在生活中并非事事如意，孩子不能一直在父母的庇荫下生活。

学习并不只是老师的任务，更是家长的责任，它关乎着孩子未来的成长与发展，更是家庭教育的重中之重。

孩子在校学习知识，家长在家就需要做好督导，辅导学习的课外延伸。

但在辅导孩子时，不少家长是心有余而力不足，对孩子的作业也是束手无策。

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关于家庭教育的三个重要认识

关于家庭教育的三个重要认识孩子上学了，家长们既兴奋又紧张，一方面为孩子长大而高兴，另一方面又为孩子的教育而担心。

作为家长，应该注意哪些东西呢？家庭与学校、家长与老师要怎样配合呢？这些都是家长们要认真思考的东西。

关于家庭教育，家长们一定要注意三个重要的认识。

认识一：家庭教育比学校教育更重要，家长比教师更重要孩子进入学校，开始接受正规的学校教育。

家庭教育是不是就不再重要的呢？孩子的教育是不是就完全靠学校与老师了呢？一些家长，在这个问题认识不清，甚至产生了一些错误的认识，以为孩子进入学校，就主要靠学校与老师了，就不自觉地就忽视了家庭与家长的责任与作用。

有部分家长甚至错误地认为：“终于把孩子送进学校，以后就靠老师了，没有我的什么事了。

”因此，当孩子表现不好时，就单纯归因于学校与教师身上，抱怨“这个学校太差了”“那个老师怎么教的”，找到的解决办法就是——“我得换一间学校（班级）”“我得向校长投诉，要换一个老师”。

同样，发现有些孩子表现非常出色时，他们就会说“那个学校真棒”“他们真好，遇到了一个这么好的老师？”所以，现在愈演愈烈的“择校风”，与家长的这些错误认识也有着重要的关系。

应该说，孩子的成长与学校提供的教育、教师的个人素质与付出都有着很大的关系；但从孩子一生的长远发展来说，家庭教育与家长的影响则更为重要。

孩子从出生、成长直至立业成家，是家庭一直陪伴着他，一直在潜移默化地影响着他。

家庭教育与学校教育有很大的不同，它并不一定会带给孩子多少书本上的知识，但是对于决定孩子成长的一些内在、根本性的因素，如孩子的人生观、价值观、道德观、审美观、思维方式、生活习惯乃至行为处世的方式等，都产生着基础性、长期性的影响。

正因为学生先天的基础、成长环境的不同以及家庭教育的差异，在同样的学校教育之中，孩子的表现差别很大。

学者刘良华就认为，影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

因此，家庭是人成长的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。

想出三个和教育有关的句子

教育相关句子11、教育孩子学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

2、即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

3、请鼓励孩子认真做好生活中的每一件小事。

4、教育孩子要从父母开始，谁先觉悟，谁就是赢家。

5、先教孩子做人，成功是必然结果。

6、教会孩子学会尊重他人，就等于教会孩子尊重你自己。

7、好父母是一座高山，你的孩子可踏着你的脊梁登上人生的致高点。

8、教会孩子正直勇敢，坦诚自信，爱心和责任，便注就了孩子幸福的人生。

9、进行艺术教育，培养孩子高雅的审美情趣。

10、让你的孩子学会感恩，远比让他获得一个博士学位更重要。

11、尊重孩子的人格和思想，理解他们跨时代的意识和观念，允许他们犯错误，给他们成长的空间。

12、父母对子女的赞美，和菜肴中放糖一样，过多过甜了味儿就变苦了。

13、一个优秀的孩子背后必定有一个优秀的家庭。

想要改变孩子，首先改变自己。

14、注意培养孩子的善心。

15、最好的教育是没有说教的教育，最有力的教育是身体力行的教育。

16、现代教育理念：育人的唯一诀窍在于激发孩子的上进心。

17、行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

18、智慧的父母引导孩子面对挫折，获得意志品格的培养。

19、家长的工作是塑造孩子的心灵，把培养孩子的健全人格作为家庭教育的中心。

20、心相融，情相牵，谋求父母与孩子的共同发展。

教育相关句子21、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

2、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

3、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

4、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

5、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

6、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。

遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

10个不能靠老师解决的孩子教育问题

10个不能靠老师解决的孩子教育问题1、写字和握笔姿势如果你经历孩子成长的整个过程，你会感悟到，孩子写一手帅气的钢笔字，是非常有价值的技能。

把字写好，是每一个家长的责任。

如果你还年轻，不知道怎么教育孩子，那就从这一点开始吧。

记住，一个班里那么多学生，老师没精力逐个纠正学生的握笔姿势，没精力激励每个孩子都去练字。

2、叛逆期的冲撞孩子到了四五年级，就敢跟你顶嘴了。

活该，这都是爷爷奶奶惯的，也是你没规矩惯的。

记住，对孩子的缺点要对症下药，尤其是，对原则问题就是不能让步。

譬如，作业完不成，就是不能睡觉。

关住电脑，就是不许玩游戏。

记住，五六岁开始，你舍不得对孩子说不，到了10几岁，你就不敢对孩子说不了。

不要埋怨孩子不听话，你在孩子几岁的时候，就埋下了隐患。

记住，老师管不了学生的逆反心理。

学生往往怕老师，但是孩子不怕你，就是因为你没有制定让孩子尊重并且畏惧的规矩。

3、读书的兴趣读书的兴趣，是从小时候开始的，两三岁的时候，孩子就该看书了。

此时，孩子爱不爱看书，跟父母的表现有直接关系。

家里的书多，孩子读得就多。

家里没什么书，孩子就不喜欢读书。

我们家长，不要埋怨孩子不喜欢读书，父母没给孩子传承给爱读书的习惯，孩子怎么爱读书呢?孩子从记事起，对父母读书就没印象，孩子就只能模仿读书以外的事情。

记住，不要试图通过老师培养孩子读书的习惯。

习惯应该是家长培养的。

家长做出表率了，孩子就会以家长为榜样。

如果你忙于生计，没空读书，那好，你的孩子在读书上，就会有缺陷。

至少知识面不够宽。

4、争胜心如果家长信誓旦旦地要求孩子夺得某个名次，并且为孩子的学习付出关注和代价，那么，孩子的成绩，距离家长的目标，差距就不会大。

如果你对孩子要求成绩差不多，弄个中上游就可以了，那么你家孩子不会考到前几名。

因此，我们家长必须给孩子制定一个切实可行的目标，班级多少名次，年级多少名次，然后鼓励孩子去努力。

如果孩子因为学业的懈怠而导致成绩下滑，此时，适当的体罚，写检查等，都是可行的。

幼儿安全教育100条

幼儿安全教育100条孩子是家庭的希望，是社会的未来。

对于年幼的孩子们来说，世界充满了好奇和探索的欲望，但同时也隐藏着许多潜在的危险。

因此，幼儿安全教育至关重要。

以下为您整理了100 条幼儿安全教育的要点，希望能帮助孩子们健康、快乐地成长。

一、交通安全1、教导孩子认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

2、告诉孩子过马路要走人行横道，不能随意穿越马路。

3、教育孩子在路上行走时要靠右边走，不能在路上追逐打闹。

4、给孩子讲解乘坐公共交通工具的规则，如排队上车、不推挤等。

5、提醒孩子乘坐汽车时要系好安全带，坐在儿童安全座椅上。

6、教导孩子不能在马路上玩耍，更不能在车辆附近逗留。

二、消防安全7、让孩子知道火警电话 119，并了解如何拨打。

8、告诉孩子不能玩火，包括打火机、火柴等。

9、教育孩子遇到火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃离。

10、定期组织家庭消防演练，让孩子熟悉逃生路线。

11、提醒孩子不能私自触碰电器设备，不超负荷用电。

12、向孩子讲解灭火器的使用方法，让他们了解基本的灭火知识。

三、食品安全13、教导孩子不吃陌生人给的食物。

14、告诉孩子购买食品时要看生产日期、保质期和食品标签。

15、教育孩子饭前便后要洗手，保持手部清洁。

16、提醒孩子不吃变质、腐烂的食物。

17、让孩子知道不能吃生冷食物，以免引起肠胃不适。

18、培养孩子良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。

四、防溺水安全19、告诫孩子不能私自到河边、池塘、水库等危险水域玩耍。

20、教导孩子如果不慎落水，要保持冷静，尽量抓住漂浮物。

21、提醒孩子游泳要在家长或教练的陪同下，到正规的游泳场所。

22、教育孩子遇到他人溺水，不能盲目下水营救，要立即呼救。

五、居家安全23、告诉孩子不能触摸插座、插头，不私自拆卸电器。

24、提醒孩子在家中不能攀爬窗户、阳台，防止坠落。

25、教导孩子不玩火、不玩煤气灶，避免发生火灾和煤气中毒。

26、让孩子知道尖锐物品如剪刀、刀具等不能随便玩耍。

幼儿教师师德师风十不准

幼儿园教师的教育职业操守十项不准
教师是一个重要的职业，尤其是幼儿园教师，他们的言行举止直接影响到幼儿
的心理健康和成长。

为了维护幼儿园教师的教育职业操守，制定了以下十项不准规定：
1.不准对幼儿进行身体或心理上的伤害，包括体罚、辱骂和忽视。

2.不准与家长或同事发生不当的关系，维护职业操守和良好师生关系。

3.不准借机谋取私利，包括索取礼品、收受回扣等行为.
4.不准擅自离职，应按照规定程序辞职或申请转岗。

5.不准拒绝参加学校组织的各项活动，如家长会、党团活动等。

6.不准私自泄露学生和学校内部信息，保护学生和学校的隐私。

7.不准随意调换室友或擅自修改教学计划，应按照学校的规定进行操作。

8.不准不注重专业知识和教学素养的提升，应不断学习进步。

9.不准迟到早退，要严格遵守上下班时间。

10.不准擅自改变学校规章制度，应听从领导的管理和安排。

以上十项不准规定，旨在引导幼儿园教师严格遵守教育职业操守，以规范自己
的言行举止，维护良好的师生关系，促进学生的全面发展。

希望每位幼儿园教师都能认真遵守这十项规定，努力做一名优秀的教育工作者。

教育观和儿童观

《教育观和儿童观》咱们来聊聊教育观和儿童观这俩玩意儿吧。

这可关系到咱们怎么看待那些小不点儿们的成长呢！我有个朋友，是个幼儿园老师，叫阿花。

有一回我去她工作的幼儿园找她，那可真是让我大开眼界。

一进教室，就看到一群小家伙在那儿玩呢。

有个小男孩，叫豆豆，正拿着彩笔在纸上乱画。

我就小声对阿花说：“这孩子瞎画呢，你不管管？” 阿花笑着说：“这可不能管，这是他在发挥想象力呢。

” 我有点不理解，阿花就拉着我走过去，问豆豆：“豆豆，你画的是什么呀？” 豆豆抬起头，眼睛亮晶晶的，说：“老师，我画的是超级英雄的秘密基地，这里面有好多机关呢！” 阿花笑着夸他：“哇，豆豆，你画得真棒！这秘密基地看起来可真酷。

” 我这才明白，原来在阿花的教育观里，孩子的这种自由创作是要鼓励的，不能因为不符合大人眼中的“规范” 就去制止。

这时候，又有个小女孩，叫萌萌，哭着跑过来了。

原来是另一个小朋友不小心把她搭的积木城堡碰倒了。

我心想，这得让那个调皮的小朋友给萌萌道歉啊。

可阿花没有这么做，她蹲下来，轻轻抱住萌萌说：“萌萌，城堡倒了，你很伤心对不对？那我们可以一起重新搭一个更漂亮的城堡呀。

” 萌萌抽抽搭搭地说：“真的吗？” 阿花点点头说：“当然啦，而且我们可以想想办法，怎么让城堡更牢固，这样就不容易被碰倒了。

” 萌萌听了，就不哭了，跑去重新搭城堡了。

我就问阿花：“你咋不惩罚那个碰倒城堡的孩子呢？” 阿花说：“小孩子之间这种事儿很正常，他们不是故意的。

而且我想让孩子们自己学会解决问题，而不是靠老师去评判对错。

” 这就是阿花的儿童观，把孩子当成有能力处理问题的小大人。

后来，孩子们要上手工课了。

阿花给每个孩子发了材料，有彩纸、剪刀、胶水之类的。

有个小男孩拿起剪刀，笨手笨脚地剪着，剪得歪歪扭扭的。

我有点着急，想去帮忙，阿花拦住我说：“让他自己来，他得慢慢学会使用工具呢。

” 小男孩剪了一会儿，有点沮丧地说：“老师，我剪不好。

” 阿花走过去，耐心地说：“没关系呀，你看，你可以试着把纸转一下，从这边剪，可能会好一点哦。

再好的老师,也教不会不配合的学生

再好的老师，也教不会不配合的学生有句话是这样说的：“你永远无法叫醒一个装睡的人”；学习也是如此。

你是真的努力，还是假装努力，成绩骗不了人。

要知道，优秀的孩子，离不开老师的悉心教导，离不开父母的奋力托举，更需要孩子自身的勤勉与努力。

学生努力，家长配合，老师就能教出好成绩；学生不努力，家长不配合，老师就很难教出好成绩。

一、学生不努力，再优秀的老师也是徒劳很多家长都跟老师反应，为什么自家孩子一到考试就掉队，是老师没教好，还是孩子就是学不会。

其实，很多时候，“孩子不是学习不好，而是不肯努力。

”要知道，再好的老师，也教不会不想学、不努力的学生。

多少孩子，人在教室，心却早已飞到外面去了。

老师能做的，只是负责传授知识、教授学业，给不了你好成绩；要想学习效率提得快，还需要你自己配合才可以。

孔子说过这样一句：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。

”再优秀的老师，也没有扭转乾坤，化朽木为良材，化粪土为神奇的能力。

孩子，“自律者优秀，懒散者出局；请悄悄努力，然后惊艳所有人吧！二、父母不配合的教育，是教师最大的无能为力都说：父母是孩子最好的老师；真正影响孩子学习成绩的，不是学校里的老师而是家里的父母。

要知道，同样的学习环境、同样的老师与课程，每个孩子的分数却有高低之分。

究其原因，除了与个人的努力之外，与家庭教育也有着莫大的影响。

记得一位老教师这样说过：“孩子成绩好不好，看他的家长就知道了。

”成绩好的孩子，他们的家长都有一个共同点——好相处。

如果父母认真负责，懂得纠正自身上的一些不良习惯，参与到孩子的教育里去，这样一来，父母就能少操很多心了。

反之，那些成绩一般的孩子，家长总有用不完的理由，忽略了孩子的问题，错过了孩子的成长。

把教育孩子的责任全推到老师身上，却没有意识到，这么做更加耽误孩子的教育。

要知道，教育若只靠老师，那就真的是耽误孩子了！作为老师，最难教的学生可能是这样的：不能体罚，说教无用，家长也不会配合。

三、最好的关系是：家长支持老师，老师支持孩子！都说：教育路上，最好的关系是：家长支持老师，老师支持孩子，三者共同发力！但如今的教育方式，家长一味地对孩子让步，老师一味地向家长让步，造就了很多目无尊长、蛮横无理的巨婴。

教育随笔范文教师应该怎样教育孩子

教育随笔范文教师应该怎样教育孩子《教师应该怎样教育孩子》亲爱的朋友们，咱们今天来聊聊教师应该怎么教育孩子这个事儿。

咱们当老师的，首先得有满满的爱。

就像那阳光一样，温暖着每个孩子的心窝。

别总是板着个脸，得让孩子觉得咱亲切，能靠近。

他们在学校里，咱们就是他们的依靠呀。

还有哦，要学会倾听。

孩子们心里头想法可多啦，得给他们机会说出来。

有时候他们的小脑袋瓜里蹦出的想法，能让咱们都大吃一惊呢。

听他们说话的时候，咱得认真，眼睛看着他们，让他们知道咱在意他们说的每一个字。

批评孩子也得讲方法。

别一上来就大声吼，那会把孩子吓着的。

得先弄清楚事情的来龙去脉，再轻轻地指出他们的错误。

而且别忘了，批评完了还得给个鼓励的抱抱，让他们知道虽然犯错了，但老师还是相信他们能改好。

教知识也不能死板。

把那些枯燥的知识变成好玩的游戏、有趣的故事，孩子们不就更容易接受了嘛。

比如说教数学，咱可以用分糖果的方式来讲加减法，保证他们学得开心又记得牢。

咱们得给孩子做个好榜样。

咱们自己守规矩、讲礼貌、爱学习，孩子们自然就会跟着学。

咱们就是他们成长路上的引路人，得带好头。

好啦，今天就说到这儿，咱们一起努力，让孩子们都能快乐成长！《教师应该怎样教育孩子》嘿，朋友们！今天咱来唠唠教师咋教育孩子这档子事。

我觉得啊，教师得像个神奇的魔术师，能变出各种各样的法子让孩子爱上学习。

比如说，课堂上咱来个小组竞赛，看哪个小组表现棒，孩子们那积极性一下子就被点燃啦，都争着要表现好。

咱还得有点幽默感，时不时讲个小笑话，让课堂充满笑声。

这样孩子们就不会觉得上课是件枯燥的事儿，反而盼着来上课。

鼓励那可是少不了的。

孩子有一点点进步，咱就得夸，狠狠夸！“你真棒”“做得太好了”，这些话就像给他们打了一针强心剂，让他们更有动力往前冲。

还有啊，咱们得尊重每个孩子的个性。

有的孩子活泼好动，有的孩子安静内敛，咱不能用一个模子去套他们。

要根据他们的特点，因材施教，让每个孩子都能发挥出自己的优势。

《问题学生诊疗手册》读后心得 6篇

《问题学生诊疗手册》读后心得 6篇《问题学生诊疗手册》读后心得一江伟这个月读书会指定阅读了王晓春老师的著作《问题学生诊疗手册》，收益良多。

以前在工作中百思不得其解的问题，有一种忽然开朗的感觉。

这也印证了理论与实践的关系，只有用理论去指导我们的实践才能更好的做好班主任工作，才能真正做到游刃有余。

这些年一直潜心帮助问题学生，但未进行系统的思考与分析。

王晓春老师将问题生主要分成了五大类：①行为习惯型问题生：“懒”。

这一类学生突出表现在行为习惯方面，比如违反班级纪律，没有礼貌，马虎，迟到早退，一般没有品德问题，只是爱惹“麻烦”。

教育这类学生，忌眉毛胡子一把抓，什么都得改正。

只需要抓破坏性最大的还有纠正起来容易见效的毛病。

逐一进步，不求立竿见影。

习惯问题根源一般在家庭，我和同行老师们一致认为“问题学生一般问题在家”。

所以争得家长的配合很重要。

②厌学型问题生：“怠”。

这类学生品德也没多大问题，只是不爱学习，一谈学习就烦。

不喜欢听课，不写作业。

这类学生不适合用惩罚的办法，尤其是学习惩罚，比如罚抄，只会让学生更厌恶学习。

关键是要找到厌学的原因，背景知识问题还是智力问题，基础差还是学习类型不适应（比如喜欢交流型学习，不喜欢被动听讲）。

知道原因，才能知道怎么鼓励和给予信心、学习成就感。

③心理型问题生：“怪”。

这类学生思维方式“与众不同”，狂躁，攻击性或者忧郁多疑，自残。

这类问题比较难处理，因为往往跟家庭和童年经历相关，老师工作要慎重，以防守为主，注意沟通方式和对其他同学的提醒教育。

避免太过主动而适得其反。

④品德型问题生：“坏”。

这类学生不是简单的“淘气顽皮”，而是邪气。

打架抢劫，偷窃**，不少人属于“边缘生”，价值观有问题，一只脚已踏入社会，与不良的社会分子有关。

这类学生对老师本人的社会经验和战斗能力要求较高，尽量以稳定班级大局为主，稳住学生，不激化矛盾。

当然必要时需给予纪律处分，甚至联合公安等机构。

⑤“好学生”型问题生：“骇”。

幼儿教师十不规章制度

幼儿教师十不规章制度一、不随意离开班级幼儿园是一个特殊的教育场所，教师需要全程参与幼儿的教育和照料工作。

因此，幼儿教师不能随意离开班级，特别是在课堂进行期间。

即使有紧急情况需要离开，也需要提前告知其他教师，并确保班级工作顺利进行。

二、不私自谈话幼儿教师应该时刻注意自己的形象和言行举止，不能在班级内私自谈话或聊天。

在工作时间内，应该专心致志地教育和照顾幼儿，不能让自己的私事影响到工作效率。

三、不打骂幼儿幼儿是非常敏感和脆弱的群体，任何暴力行为都会对他们造成心理和身体的伤害。

因此，幼儿教师绝对不能打骂幼儿，要用温和的语言和方式教育他们，帮助他们树立正确的价值观和行为习惯。

四、不凭个人喜好评价幼儿每个幼儿都是独立的个体，有自己的特点和优点。

幼儿教师不能凭个人喜好评价幼儿，否则会对幼儿的成长和发展造成不良影响。

每个幼儿都应该得到平等的对待和培养，发挥自己的潜力和才华。

五、不擅自更改教学计划教学计划是教师的工作依据，是为了指导教学工作的开展和进程。

幼儿教师不应擅自更改教学计划，否则会影响教学效果和教学质量。

如果有必要更改教学计划，需要提前与园长或其他教师商议并得到批准。

六、不擅自外借教育用品教育用品是幼儿园的公共资源，是为了支持幼儿的学习和发展。

幼儿教师不应擅自外借教育用品，应该按照园方规定使用和管理。

如果有需要使用其他教育用品，应该提前向园方申请并办理手续。

七、不擅自外出幼儿教师工作时间固定，不能擅自外出。

如果有事需要离开，应提前请假并告知园方和其他教师。

外出期间，应保持通讯畅通，以确保工作的衔接和顺利进行。

八、不迟到、早退作为幼儿教师，应该以身作则，做好教育示范。

不能迟到、早退，应该按时上下班。

迟到、早退会对工作效率和团队协作造成负面影响，应该养成良好的工作习惯和态度。

九、不擅自改变教学方法教学方法是为了指导教育工作的开展和实施。

幼儿教师不应擅自改变教学方法，应该按照教学计划和园方要求进行教学。

如果有新的教学方法需要尝试，应该提前向园方申请并进行试验和评估，确保教学效果和质量。

家庭教育中常见几种困惑

家庭教育中常有的几种疑惑家长疑惑一：孩子进了中学，在学习上，我是一点儿也帮不上忙了，他不会的问题，我也指导不了。

我该怎么办？在我们乡村碰到这类状况是很广泛的，因为各样要素的影响，每个家长文化水平会有上下。

文化低的家长对自己能不可以搞好家庭教育，心存疑虑。

其实，这类担忧是没有必需的，家长文化水平较低，相同能搞好家庭教育，也相同能够指导孩子把学习搞好。

因为，一个孩子要获得优秀的学习成绩，除了要靠老师精心组织教课，仔细教授知识和技术外，也离不开家长的敦促。

可能文化程度高的家长，有能力详细地指导孩子学习。

而文化程度较低的家长，假如不可以够直接指导孩子学习，能够从培育孩子的自学习惯人手，敦促孩子自觉搞勤学习。

现实生活中就有好多成绩好的学生，家长的文化程度其实不高，却在孩子的学习过程中起了重要教育作用。

假如家长的文化水平较低，您应当从哪几方面人手详细地去指导孩子学习呢?家长能够以楷模的作用促使孩子学习。

培育孩子勤学长进的质量，激起孩子对学习的热爱，很大程度上取决于家长自己的楷模作用。

孩子感觉家长对工作、对生活、对自己满腔热忱、英姿飒爽，就简单形成热爱生活、勤学长进的思想质量，由此形成自觉学习、勤劳学习的思想根基。

所以，家长一定不时到处严格要求自己，在工作和生活中仔细学习，加强自己涵养，用自己的典范言行去影响孩子，做孩子的楷模。

2.家长能够从学习习惯的培育上来敦促孩子学习。

优秀的学习习惯是搞勤学习的重要根基之一。

文化程度低的家长，固然不可以在学习的详细内容上对孩子进行指导，但培育孩子的学习习惯是有能力的。

一是不一样意孩子边造作业边看电视。

教育孩子造作业时，要集中精力，专时专用，不要三心二意。

二是要认识学校的作息时间，敦促孩子准时回家，不一样意孩子在外打闹、游逛，防备形成不良习惯，使孩子的学习、生活都有规律。

这样，孩子才能有充足的精力，也才能够提升学习效率，获得更大的进步。

家长能够经过给孩子创建优秀的学习环境促使孩子学习。

家庭教育中常见的几种困惑

家庭教育中常见的几种困惑家长困惑一：孩子进了中学,在学习上,我是一点儿也帮不上忙了,他不会的问题,我也辅导不了;我该怎么办在我们农村遇到这种情况是很普遍的,由于各种因素的影响,每个家长文化水平会有高低;文化低的家长对自己能不能搞好家庭教育,心存疑虑;其实,这种担心是没有必要的,家长文化水平较低,同样能搞好家庭教育,也同样能够辅导孩子把学习搞好;因为,一个孩子要取得良好的学习成绩,除了要靠老师精心组织教学,认真传授知识和技能外,也离不开家长的督促;可能文化程度高的家长,有能力具体地辅导孩子学习;而文化程度较低的家长,如果不能够直接辅导孩子学习,可以从培养孩子的自学习惯人手,督促孩子自觉搞好学习;现实生活中就有很多成绩好的学生,家长的文化程度并不高,却在孩子的学习过程中起了重大教育作用;如果家长的文化水平较低,您应该从哪几方面人手具体地去指导孩子学习呢1.家长可以以表率的作用促进孩子学习;培养孩子好学上进的品质,激起孩子对学习的热爱,很大程度上取决于家长本人的表率作用;孩子感到家长对工作、对生活、对自己满腔热情、意气风发,就容易形成热爱生活、好学上进的思想品质,由此形成自觉学习、勤奋学习的思想基础;所以,家长必须时时处处严格要求自己,在工作和生活中认真学习,加强自身修养,用自己的模范言行去影响孩子,做孩子的表率;2.家长可以从学习习惯的培养上来督促孩子学习;良好的学习习惯是搞好学习的重要基础之一;文化程度低的家长,虽然不能在学习的具体内容上对孩子进行指导,但培养孩子的学习习惯是有能力的;一是不允许孩子边做作业边看电视;教育孩子做作业时,要集中精力,专时专用,不要三心二意;二是要了解学校的作息时间,督促孩子按时回家,不允许孩子在外打闹、游逛,避免形成不良习惯,使孩子的学习、生活都有规律;这样,孩子才能有充沛的精力,也才能够提高学习效率,取得更大的进步;3.家长可以通过给孩子创造良好的学习环境促进孩子学习;良好的学习环境,可以使孩子安心学习;因此家长要给孩子创造一个良好的学习环境呢;一是尽量给孩子一个单独学习的地方,以减少干扰;二是在孩子学习时,家长不应为做家务而搞得家里响声不断,电视机声音要开小,以免分散孩子的注意力;三是要让孩子在学习时有良好的情绪;家长不要在孩子学习时,一会儿指责这,一会儿批评那,唠唠叨叨;这样会影响孩子的情绪,从而影响孩子的学习效率;若要指出孩子存在的问题,应尽量在学习前或在学习完以后,这样既不影响孩子的学习,又能收到一定效果;如果是必须中断孩子的学习而马上指出某个问题,家长的态度一定要和蔼恳切,让孩子能够接受,用商量的口气比较好;4.家长可以通过与孩子交流思想感情的方式促进孩子学习;家长和孩子之间的关系如何,直接影响孩子的学习积极性;所以,家长无论工作有多忙,都要经常关心孩子,主动询问情况,与孩子交流情感;在与孩子进行思想交流时要有耐心,做到平等相待,使孩子感到家庭的温暖和父母的爱;于是孩子就会有良好的心境学习,就会亲近家长、信任家长,愿意将自己的思想和学校里发生的事告诉家长;这样,家长不仅可以了解孩子在校的表现,而且可以了解孩子的内心世界,有助于家长有针对性地做好孩子的思想工作,调动孩子的学习积极性;5.家长可以通过与老师配合的行动来督促孩子学习;孩子的学习主要是在学校进行,在老师的指导下完成的;孩子在学校的表现情况,学习成绩的好与差,家长应该掌握,以便配合老师对孩子及时进行教育;若长期不与老师联系,等问题成堆,老师找到家长时,就增加了教育的难度;孩子成绩差的家长更应经常与老师联系;由此可见,父母自身的基本素质对孩子影响极大,所有的父母亲都必须努力提高自身素质,扎扎实实地搞好家庭教育,把子女培养成社会需要的有用之材;所以,家长千万别妄自菲薄,认为自己没有教育好孩子的能力;不过,在生活中,家长的文化水平不高仍然是搞好家庭教育的一大障碍,家长千万不能掉以轻心;为了家庭的幸福,为了孩子的健康成长,一切有进取心、有责任心的家长都应该做到：努力学习,不断提高自己的文化水平与个人修养,不断提高自己的家庭教育能力,把孩子教育得更好家长困惑二：最近,发现孩子撒谎,编瞎话张口就来;老师留了作业,说没有留作业；作业没有做完,说做完了；考试成绩不好,说试卷没发；需要买什么东西,报价要高一些；周末,几个孩子去玩,却说班上搞活动……这些瞎话在事后我们都知道了真相,却因为是一些小事而没有追究,也不知道到底该怎样跟孩子说起这些事青少年中“说谎话”的现象比较多,家长确实要费一番脑子对待这个问题;通常认为,青少年中存在三种类型的说谎：1.为了讨父母欢心;如有些初中生并没有受到老师表扬,为讨父母欢心,可能会告诉家长老师如何表扬他的;如果您能确认他说的不是真话,可以对他说：“只要你努力学习,我就很高兴,至于受到没受到表扬,这没关系;”2.为了逃避惩罚;有些孩子犯了错误,为了逃避惩罚,会以“谎言”抵赖;父母的做法首先是不给他们说谎的机会,正面指出他所犯的错误,如果他不承认,可以先让他平静地想一会,再引导他承认错误；一旦他承认了错误,应及时给予表扬;3.为了表现自己;十几岁的孩子,由于他们处在儿童和成人之间,既有些幼稚,又血气方刚,争强好胜,再加上他们对事物没有正确的鉴别能力,说谎的原因常常是为了表现自己;倘若家长发现孩子明显地说谎,可视情节轻重对孩子进行不同程度的批评;如果孩子有违法的行为,却对您说谎,那么应当对他进行严厉批评,使他警醒,知道这样做是绝不允许的,要迅速改正；如果是一般的谎言,比如为讨父母欢心、为虚荣心而说谎等,则可以用平静、委婉的语气指出他的弱点,这样,孩子易于接受您的批评;在批评孩子说谎时,全家的态度要一致,不能有的批评,有的放任;父母可以这样来教育孩子做一个诚实的人：一是父母要以身作则,对孩子的要求不能满足时,不要采用哄、骗的方法,可向孩子做出解释;如果自己做错了事,应该承认并改正,为孩子树立一个好的榜样,这样会使孩子觉得说真话是应该的、是正确的;二是父母可有目的、有意识地问孩子这段时间做错了什么,他说了真话,就给予表扬;三是父母要用一颗平常心来对待孩子;家长不要盲目地把自己的孩子与别人的孩子进行比较,不要对孩子提出过高的要求;因为这样不仅易导致孩子撒谎,还易使孩子丧失自信心;家长困惑三：我的孩子胆子特别小,一到公开场合或跟人说话就脸红,有时到了新的环境,也会局促不安,不敢说话;参加什么活动,他也会畏缩不前,胆怯害羞;有些孩子在家里有说有笑,蹦蹦跳跳的,非常活泼,可家里来了个陌生的客人或是换了个环境,孩子就表现得扭扭捏捏,从不主动打招呼;孩子的害羞,可能有这样几个方面的原因：天生秉性如此,缺乏安全感或缺乏与他人交往的经验;另外,如果孩子从小很少见到陌生人,缺乏在众人面前露面的体验,也会使孩子难以适应陌生的环境和事物;不管是天生秉性如此,还是对陌生的客人或环境所产生的反应,如果孩子过分害羞,都会妨碍孩子正常的社会交往;时间长了,害羞的孩子还会表现出内向、沉默、胆小、缺乏自信、没有主见等;在孩子性格形成的关键期,爸爸妈妈应该鼓励孩子跨过害羞这道影响人际交往的障碍;其实,害羞的心理是绝大多数人都会有的一种心理;具有这种心理的人,往往在交际场所或大庭广众之下,羞于启齿或害怕见人;由于过分的焦虑和不必要的担心,使得孩子在言语上吞吞吐吐,行动上手足失措;长此下去,会不利于同他人正常交往;有的孩子大大咧咧,做错了事就算多说他几句也没问题,可批评害羞的孩子时,家长就要注意措辞了;尽量以鼓励为主,不要在言语上无意中伤害了孩子的自尊心;平时,不要在别人面前给孩子戴上“这孩子就是害羞”之类的“帽子”,这种定性的话只会起到负面的强化作用;时间长了,孩子会以为他就是害羞的孩子;建议家长找老师帮助：让自己的孩子当个小组长、科代表等,增加他锻炼的机会;害羞的孩子在一群孩子中往往不显眼,因为不管做什么事,他都躲在别人的后面;因为害羞,他会失去在人前表现的机会,表现的机会少了,孩子更害羞了;这是一个容易打击孩子自信心的恶性循环;家长可以采取这样的方式来改变害羞的孩：1.创造机会让孩子与生人交往;与孩子同行的时候,停下来跟友善的陌生人聊几句;平时可以多让孩子外出买东西,办一些简单的事;2.允许、鼓励孩子结交活泼外向的朋友,让朋友带着他结识其他的孩子,逐渐加入伙伴们的群体当中;值得注意的是,如果孩子怕羞,千万不要讥笑孩子;有一种非常普遍的情形,是父母当着孩子的面,把孩子所做的可笑的事向别人讲述,这些也许父母没有意识到,可孩子的心是非常敏感和脆弱的,以后孩子就更不敢在生人面前露面了;家长困惑四：不少父母还有这样的感觉：孩子越大与自己之间越无话可说;这是怎么回事这实际上是由家长长期缺乏与孩子的交流造成的;在非假期的时间里,孩子忙着上课、做作业,家长忙着工作和应酬,父母和孩子之间,缺乏必要的沟通;致使有些孩子和家长无话可说,而有些家长与孩子的交流往往也是停留在无效层面上,如问：学习怎么样啊答：还行;时间都安排好了吧答：差不多;这基本上就属于对孩子了解较少,交流较浅的无效沟通;要改变这一现状,家长必须运用好假期这个时间,同时家长与孩子交流时一般要把握主动、平等、耐心的原则;改变原来可能存在的居高临下,动辄打骂,要不不说话,说话就吵架的状态,改善关系,做到和谐;1 主动：特别是平时与孩子交流较少的家长,更要在与孩子的交流过程中,保持主动;但是主动并是不是盲无目的的乱问,没话找话说;说的前提是听;只有多听多了解,才能够更加有效的交流;不要把所有的话题都放在学习上,总是哪壶不开提哪壶;可以交流的话题很多,体育、明星、电影、新闻等等;知道孩子喜欢什么,并且自己也了解孩子喜欢的事情,才能够更有共同语言;这方面,家长不要奢求孩子会主动地了解家长的兴趣爱好,然后去学习相关的的内容,寻找共同的话题;家长可以在这一方面采取主动,有一个良好的开端,然后引导孩子了解更多的事情,了解不同年代的生活;但是避免每次都是,我小时候、、、、、、,这种对比往往很难引起孩子的共鸣;论点最好能够与时俱进;2 平等：孩子现在已经十四五岁,属于自以为成熟的年龄;但是这个时期,可能也就三四成熟;那家长与孩子交流的时候,如果是一味的居高临下,那与孩子的交流很难深入、有效;如果两期更年期和青春期相对,那更是针尖对麦芒,互不相让;往往就会出现我们经常见的,要不不说话,说话必吵架的境界;做的比较好的家长,与孩子的关系,既传统又现代,既是家长又是朋友;让孩子能坦然的说出自己的心事和困惑;多倾听孩子的声音,坐下来平等的交流;3 耐心：孩子讲得很多事情,可能作为家长并不是很感兴趣;可孩子却觉得是天大的事,家长可能觉得很无所谓;但是如果想与孩子能够有效地交流,就要耐心的听孩子把话说完;生活中我们可能经常看到这样的景象：当一个能干且雷厉风行的女同事成了妈妈,就会不厌其烦的讲述孩子的趣事;即使其他人听的并不是那么有趣,自己仍然是乐不可支,而且口中经常会出现叠词：吃饭饭,睡觉觉等等;这就是由对孩子的爱带来的转变;那孩子到青春期这个年龄,对他一生也是至关重要的时期;家长对孩子的影响是非常大的;能够耐心的像原来对待婴儿的时候,那样去细致的了解孩子的想法,对孩子的成长发展是至关重要的;与孩子的交流,家长要把握的大致原则就是：不要把自己的意志强加于孩子;多多去了解孩子的想法,通过科学的交流去影响孩子;因为孩子在自以为成熟的年龄,比单纯的不成熟时还难以交流,不会轻易的接受别人的观点,感觉自己有主见;所以只有爱心加上科学,才能够与孩子真正有效的交流,让孩子在家长的指导下,向着更好的方向发展;。