陶校长的演讲
关于《陶校长的演讲》教案设计
关于《陶校长的演讲》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并把握《陶校长的演讲》的主要内容。
（2）能够分析并欣赏陶校长演讲的语言特点和表达技巧。
（3）能够运用所学知识，对日常生活和学习中的问题进行思考和解决。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解演讲的内涵。
（3）学会从不同角度思考问题，提高创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对演讲的兴趣，培养热爱演讲的热情。
（2）树立正确的价值观，明确自己的人生目标。
（3）培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 课文《陶校长的演讲》的内容简介。
2. 演讲的语言特点和表达技巧。
3. 演讲的基本结构和组织方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《陶校长的演讲》的主要内容。
（2）分析演讲的语言特点和表达技巧。
（3）掌握演讲的基本结构和组织方法。
2. 教学难点：（1）演讲的语言特点和表达技巧的运用。
（2）如何组织演讲内容，使演讲更具说服力。
四、教学过程1. 导入：（1）播放陶校长的演讲视频，引起学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是演讲？演讲的目的和作用是什么？2. 自主学习：（1）让学生通读《陶校长的演讲》，了解演讲的主要内容。
（2）让学生分析演讲的语言特点和表达技巧。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享各自的见解和感受。
（2）全班交流，总结演讲的特点和技巧。
4. 实践演练：（1）让学生分组进行演讲练习，运用所学知识和技巧。
（2）教师点评，指导学生改进演讲方式。
5. 总结与反思：（1）让学生回顾所学内容，总结演讲的要点。
（2）引导学生思考如何将所学应用于日常生活和学习中。
五、课后作业2. 让学生结合所学，分析并评价自己或他人的演讲。
3. 思考如何将演讲技巧应用于日常生活和学习中，提高自己的表达能力。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对《陶校长的演讲》内容的理解程度。
（2）学生对演讲技巧的掌握和应用能力。
语文五年级上册第一单元笔记
语文五年级上册第一单元笔记五年级上册第一单元的语文学习内容，通常包括以下几篇课文：《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《推敲》、《嫦娥奔月》和《伊索寓言》。
这个单元主要涉及中国的传统文化和文学，以及一些道德和价值观的教育。
以下是这个单元的一些重要知识点和笔记：1. 《师恩难忘》是一篇回忆录，作者刘绍棠回忆了小学一年级时田老师的教诲。
田老师口才好，文笔好，在作者幼小的心田里播下了文学的种子。
作者用具体的事例说明了田老师“教学有方”，采用“引人入胜”的方法，把作者领进了文学的殿堂。
2. 《陶校长的演讲》是一篇演说词，作者陶行知通过“每天四问”的演讲，激励我们要时刻反省自己，取得进步。
同时，也表达了他对祖国和人民的热爱。
3. 《推敲》讲述的是唐朝诗人贾岛“推敲”诗句的故事。
这个故事表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的精神。
4. 《嫦娥奔月》是一篇神话故事，描述了嫦娥吞下仙丹后飞上月球，以及后羿射月等情节。
这个故事表现了嫦娥的善良和后羿的英勇。
5. 《伊索寓言》是古希腊伊索的一本寓言故事集。
其中包含了许多人们熟知的故事，如《狼来了》、《猫和鸡》等。
这些故事通常都包含一个深刻的道理或教训。
对于这些课文，学生们应该学习其中的道德价值观、写作技巧和传统文化知识。
以下是一些重要的学习点：1. 写作技巧：学习如何写一篇好的回忆录或演讲词，包括如何吸引读者、如何清晰地表达观点、如何使用具体的例子来支持观点等。
2. 文化知识：了解中国的传统文化和文学，包括古代诗歌、寓言故事等。
通过阅读这些故事，了解其中蕴含的道德价值观和人生哲理。
3. 道德价值观：通过学习这些课文，理解田老师、陶校长、贾岛等人物身上的优秀品质，如敬业精神、爱国情怀、严谨治学等。
同时，也要理解寓言故事中的道德教训。
4. 批判性思维：学习如何分析和评价一篇文章或演讲，包括其内容、结构、逻辑等。
通过分析这些课文，锻炼学生的批判性思维能力。
5. 阅读理解：学习如何理解一篇文章或演讲的主旨、观点和细节。
《陶校长的演讲》读后感500字_500字读后感
精心整理
《陶校长的演讲》读后感500字_500字读后感
今天，我读了《陶校长的演讲》一篇课文，受益匪浅。
这篇课文主要讲了陶校长向大家提出的“每天四问”，要求我们在健康、学问、工作、道德四个方面以此激励和鞭策自己，不断进步。
，个对社会有用的人。
陶校长提到的第三问是自己担任工作的进步。
我在班上担任的职务是中队长，虽然中队长要管理的事情比较多，也比较忙，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，对我们将来步入社会做大事打下了很好的基础，做了很好的铺垫。
精心整理
陶校长提到的第四问是自己道德的进步。
当今社会，有许多不良的行为，我们要杜绝。
而我们要做的，就是讲究社会道德，遵守行为规范，讲究自己生活中的道德文明礼貌，这样才能使社会稳定，使国家发展。
---来源网络，仅供分享学习2/2。
陶校长的演讲主要内容
陶校长的演讲主要内容篇一：陶校长的演讲2、陶校长的演讲教材分析：《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总―分―总”方式谋篇，以“问什么、为什么问、怎么办”方式构段，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好教材。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。
理解由生字组成的词语的意思。
学会用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。
教学重点：通过反复朗读，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。
教学难点：学会用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。
培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。
理解由生字组成的词语的意思。
3、初步感知课文内容，理清段落。
教学重点：学会本课生字新词，初步感知课文内容。
教学难点：理清段落，能说说段落大意。
教学过程：一、揭示课题。
1、板书课题：陶校长的演讲。
齐读题。
名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。
他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人捧着一颗心来，不带半根草去师介绍演讲稿写作背景。
陶行知：中国近代著名的人民教育家。
他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。
1936年在重庆北碚创办育才学校。
皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。
全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。
五年级语文陶校长的演讲稿：如何提升写作水平？
五年级语文陶校长的演讲稿：如何提升写作水平？：
大家好！今天我想和大家分享的主题是如何提升写作水平。
写作是语文的重要组成部分，也是我们在学习和生活中必不可少的技能。
通过不断练习和提升，我们可以让自己的写作表达更加清晰、准确，让别人更容易理解和接受我们的意见和想法。
那么，我们究竟应该怎么做才能提升写作水平呢？
大家要形成阅读的好习惯。
阅读是开拓视野、丰富思想的重要途径，也是提高写作水平的基础。
我们应该通过多读一些好文章、优秀作品，在学习他人写作的精髓的同时，学习从中汲取灵感和经验，丰富自己的语言库。
大家要注重练习写作。
只有通过实践，在不断地磨砺中才能提升自己的写作水平。
在练习中，我们要注重细节、追求完美，不断反思，不断进步，从而逐步掌握写作的技巧和方法。
另外，大家一定要注意语言的简练、准确和生动，让自己的文字更加流畅。
语言是我们表达思想的工具，用好语言可以让我们的思想清晰、流畅。
在写作中，我们要注重选词、造句、运用修辞手法等，从而让我们的文字更具有感染力和表现力。
大家应该在学习中不断开拓自己的视野，从多个角度来思考问题。
只有对事物有深刻的理解，才能写出更深入人心的文字。
在写
作，我们要注重挖掘问题本质、探究问题背后的原因，从而让自己的思考更具有说服力和深度。
言归正传，以上就是我对提升写作水平的一些见解。
希望大家可以在学习和生活中不断锤炼自己的写作能力，用好文字表达自己的想法和意见。
希望大家在学习和生活中都能不断进步、取得更好的成绩。
谢谢！。
关于《陶校长的演讲》教案设计
关于《陶校长的演讲》教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《陶校长的演讲》的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解陶校长的背景和演讲的重要性。
教学内容：1. 介绍陶校长的背景和成就。
2. 解释为什么陶校长的演讲具有重要意义。
教学方法：1. 利用图片或视频展示陶校长的背景和成就。
2. 提问学生对陶校长的了解和对他演讲的期待。
第二章：文本阅读与理解教学目标：1. 帮助学生理解《陶校长的演讲》的主要内容和观点。
2. 培养学生对文本的阅读和理解能力。
教学内容：1. 分段阅读《陶校长的演讲》文本。
2. 引导学生关注文本中的关键信息和论点。
教学方法：1. 分组进行文本阅读，每组负责一部分内容。
2. 讨论每组阅读的内容，总结出主要观点和论据。
第三章：文本分析与讨论教学目标：1. 帮助学生深入分析《陶校长的演讲》的论点和论据。
2. 培养学生的批判性思维和讨论能力。
教学内容：1. 分析《陶校长的演讲》中的论点和论据。
2. 引导学生思考和讨论文本中的逻辑和论证过程。
教学方法：1. 引导学生进行小组讨论，分享对文本的分析和解构。
2. 组织全班讨论，让学生表达自己的观点和疑问。
第四章：文本应用与实践教学目标：1. 帮助学生将《陶校长的演讲》中的观点应用到实际生活中。
2. 培养学生的实践能力和创新思维。
教学内容：1. 引导学生思考如何将陶校长的观点应用到个人学习和生活中。
2. 鼓励学生提出自己的实践计划和创新想法。
教学方法：1. 让学生分组讨论如何应用陶校长的观点。
2. 邀请学生分享他们的实践计划和创新想法。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结《陶校长的演讲》的主要观点和收获。
2. 培养学生的反思能力和自我评价能力。
教学内容：1. 引导学生总结《陶校长的演讲》的主要观点和收获。
2. 鼓励学生反思自己的学习过程和思考方式。
教学方法：1. 组织学生进行小组讨论，总结学习内容和收获。
2. 邀请学生分享他们的反思和自我评价。
五年级上册语文第2课《陶校长的演讲》
陶校长的演讲扬子四小王文静【教材简析】苏教版小语《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自身，以此激励和鞭笞自身不时进步。
演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总——分——总”方式谋篇，以“问什么、为什么问、怎么办”方式构段，十分整饬，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好教材。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读准生字“垒”“励”“炼”等边音。
写好上下结构的生字。
2.紧扣“演讲”，通过小组合作听演讲、学演讲、写演讲，了解演讲这一文学形式的特点，揣摩文章表达顺序，知道“四问”的主要内容，感受陶行知的教育情怀和人格魅力。
3.学会运用通俗的语言、朴素的感情、整齐的结构写一段演讲稿。
【教学重点】通过小组合作听演讲、学演讲、写演讲，了解演讲这一文学形式的特点，揣摩文章表达顺序，知道“四问”的主要内容，感受陶行知的教育情怀和人格魅力。
【教学难点】学会运用通俗的语言、朴素的感情、整齐的结构写一段演讲稿。
【教学过程】第一课时课时目标:1．能正确、流利、有感情地朗读课文，读准生字“垒”“励”“炼”等边音。
写好上下结构的生字。
2.通过小组合作“听”演讲，知道“四问”的主要内容，感受陶行知的教育情怀和人格魅力。
教学流程:一、揭示课题、导入新课（5分钟）1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
相机板书：陶校长的演讲2、看到课题，你有什么问题吗？（预设：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？）3、介绍陶行知：（出示课件）借助资料了解：陶行知是我国伟大的人民教育家。
创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。
在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。
陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。
陶校长的演讲
陶校长的演讲
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！我是陶校长，很荣幸能够在这个特别的时刻给大家发表演讲。
首先，我要向全体同学表示衷心的感谢和祝贺。
你们是我们学校的骄傲和未来，是我们共同努力的目标和动力。
我想借此机会与大家分享一些关于教育的思考和理念。
新时代给我们教育工作者提出了更高的要求，也给我们提供了更广阔的舞台。
作为一所名校，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命和责任。
我们要培养的不仅是学识渊博的知识分子，更重要的是拥有良好道德品质和社会责任感的公民。
在这个信息爆炸的时代，我们要培养学生的综合素质和创新能力。
我们不能只是传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我们要激发学生的创造力，引导他
们主动学习、积极思考，并在实践中锻炼他们的实际操作
能力。
当然，教育不仅仅是传授知识和培养能力，更要关注学生
的身心健康。
学生是花朵，需要精心的呵护和培养。
在我
们学校，我们将坚持关注学生的心理健康，提供良好的心
理辅导和关爱，让每一个学生都能健康成长。
最后，我要倡导全校师生形成良好的学风和校风。
学校是
一个集体，每个人的行为和言谈举止都代表着学校的形象。
我们要注重文明礼仪，培养学生的良好品质和礼貌待人的
习惯。
我们要注重团队协作，培养学生的集体观念和合作
精神。
最后，我要衷心祝愿我们学校的每一位师生都能在今后的
学习和成长中取得更大的成就。
让我们一起努力，为建设
美好的未来贡献自己的力量。
谢谢大家！。
陶校长的演讲
陶校长的演讲近日，在一所著名高校举行的校庆活动上，该校陶校长发表了题为“新高等教育下的大学使命”的演讲。
以下是演讲实录。
介绍各位领导、各位老师、各位同学，大家好。
值此学校建校xx周年之际，能够在这里发表自己的看法感到十分荣幸。
今天我想和大家分享的话题是“新高等教育下的大学使命”。
高等教育发展20世纪初期，高等教育在我国刚刚起步，当时的目标是培养具有专业技能的研究型人才。
后来，随着国家政策和社会需求的变化，这个目标不断更新，除了培养专业人才，我们也希望我们的学生具备更广阔的眼界、更加勇于担当的精神。
随着时代不断发展，高等教育的使命也在不断地更新与扩展。
新时代新使命当前，我们的国家正处于新时代的跨越阶段，各行各业都在发生着巨大的变革。
高等教育亦是如此。
与其说高等教育是一个学术机构，不如说它是一个能够导入社会、面向未来的大型机构。
因此，我们大学的使命也随之而改变。
第一，应为学生提供更先进的教育手段和设施，以适应社会的不断创新改革。
必须要加强教育部门与国家科技创新实现深度融合，推进高等学校手段现代化。
第二，应为国家社会提供更多能够担当实际工作的人才。
相较于被动地完成任务，我们更希望我们的学生能够具备勇于担当的精神，主动付出的责任感，能够应对各种复杂的环境。
第三，应为国家建设一流的大学做出努力。
建设一流大学不仅仅是硬科技设施和优秀教师，同时也需要学校能够带头致力于社会公益事业。
新使命的实现为了实现以上的使命，需要我们共同参与。
高等教育的新使命需要我们这些青年人的共同努力。
第一，必须加强科研的创新与引领。
只有具备前瞻性的科研实力，才能为社会提供更优秀的创新成果，促进国家的发展建设。
第二，在培养学生时，应该注重学生的实战能力培养。
在学习毕业生不仅需要技术的积累，更要瞄准实际应用需求，行业发展趋势和社会市场化的分析和策略研究。
第三，大学应当积极投入到各种公益事业中去。
国家正在逐渐发展中，大学要与时俱进，积极致力于社会公益事业，为国家建设作出贡献。
《陶校长的演讲》教案优秀8篇
《陶校长的演讲》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册《陶校长的演讲》课文原文
五年级上册《陶校长的演讲》课文原文读陶校长的演讲有感篇一今天，老师给我们上了《陶校长的演讲》使我深受启发。
陶校长的演讲分别提到了四个方面的问题。
第一个是问自己的身体有没有进步？我觉得学习是我们最重要的任务，是我们必不可少的工作，但是健康也是不可忽视的，只要你一不小心，病菌就会乘虚而入，让你得病……，所以大家一定要多注意自己的身体健康，这样有了健康的体魄才能更好的学习。
第二问是自己的学问有没有进步？在班级里，在公园里，在家庭里，……都离不开学问，因为学问是一切前进的活力的源泉，在每个地方都要多问“为什么”？这样既可以增加知识面，又可以让别人更了解你是一个不懂就问的孩子。
第三问是自己担任的工作有没有进步？在我们办班里每个人都有自己的岗位，其中我就是我们班大名鼎鼎的“护花使者”，别看这时一件小事，一件小事就能测出一个人的责任心。
一件小事就能锻炼我们的办事能力。
是我们将来步入社会，做大事的基础。
最后一问是自己的道德有没有进步？道德是一个人的根本，每个人都要讲“公德”和“私德”这样才能做有利于社会的事，才能对社会做出更大的贡献。
我长大一定要像陶校长说的那样，在所有方面都有长足的进步。
陶校长的演讲篇二预习提示：1,正确流利地演讲课文，了解演讲的特点。
2,感悟为什么要做到"每天四问".教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3,通过探究性学习，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重，难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
教学过程：一，导入新课1, 理解"演讲".(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么，然后用"演"组词，适时写上"讲".(2)说说演讲是怎么一会事，"演"什么意思。
陶校长的演讲
管建刚老师的《陶校长的演讲》《陶校长的演讲》是苏教小学五年级的一篇课文，课文讲的是陶行知做校长是的一次演讲，主题为：每天四问，从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四面做了深入浅出的演讲。
课文很经典，很简单但是也很不好讲，简单是课文讲的就是每天四问，很容易就讲清楚，但是课文也很不好讲，课文讲每天四问看似很容易理解，但是从学生的角度来看却也不容易：四问是什么？为什么是这四问？课文是演讲如何才能读好？等等，不一而足。
管建刚老师，本节课执教这一篇课文，有很多出彩的地方，一篇经典的演讲稿在管老师手中给学生带来一次不同以往的学习感受，我也深受启发：第一，关注文体。
课文名《陶校长的演讲》篇名决定文体—演讲。
如何体现文体特色，这就需要教师在教学活动中去体现，如在教学中让学生去尝试演讲，并尝试领悟究竟什么的演讲才是好的演讲：声音的变化、情感的丰富、演讲的动作、观众意识等等。
第二，关注课文内容逻辑。
课文讲四问，前面通过四段分别讲了不同的问，最后一个总结句。
每天四问，问身体、问学问、问工作、问道德，看似是逻辑相对，但是真的是相对的吗？本节课管老师就与同学们共同探讨了，这四问的逻辑关系。
前面是演讲四问的顺序，为什么把道德放在最后，这是一个难点，以学生固有经验来看，单独回答这个有一定的困难，但是管老师有教育艺术，引入孩子们的生活经验，就很好的解决了这个问题。
第三，关注教材解读。
从教材来看，文章为演讲稿，如何让演讲稿讲出语文味，这就需要我们对教材的深入分析。
第四，关注学生思维训练。
课中小结，学生了解“问了什么——为什么这样问——应该怎么做”。
这时管老师进一步追问：陶校长为什么这样问？是故意的？为什么故意这样问？试着比较这四问的四句话，这是一个相似句，那么这个顺序能否调整一下？在此过程中，管老师关注学生的思考方向，适当点拨，这样学生在经过激烈的讨论问题得到了解决、课文得到了理解、思维得到了发展。
以上为个人对本节课的一点思考。
《陶校长的演讲》ppt课件
陶校长在演讲中注重情感表达，善于通过情感共鸣来拉近与 听众的距离。他善于运用自己的经历和故事，将情感融入到 演讲中，使演讲更加生动和感人。
演讲的创新和变化
陶校长在演讲中注重创新和变化，不断尝试新的表达方式 和思路。他善于运用幽默、反问、设问等修辞手法，使演 讲更具表现力和感染力。
陶校长在演讲中注重与时俱进，不断更新自己的观点和见 解。他善于关注社会热点和时事，将最新的信息和趋势融 入到演讲中，使演讲更具现实意义和价值。
演讲的实用性和可操作性
陶校长的演讲注重实用性和可操作性，旨在为听众提供具体的指导和帮助。他在 演讲中会给出具体的方法和步骤，让听众能够轻松地掌握和实践。
陶校长在演讲中注重与听众的互动和交流，鼓励听众提出问题和建议。他善于根 据听众的需求和反馈，调整和完善自己的演讲内容，使演讲更加贴近实际和实用 。
对社会的影响
促进社会进步
陶校长的演讲内容积极向 上，能够激发人们的积极 性和创造力，促进社会的 进步。
提高社会意识
陶校长的演讲能够唤起人 们对社会问题的关注，提 高社会意识，推动社会变 革。
传播正能量
陶校长的演讲传播了正能 量，让人们更加乐观向上 ，积极面对生活中的挑战 。
对教育领域的影响
推动教育改革
THANKS
谢谢
陶行知认为，教育的根本目的是培养人的道德品质和综合能力，使人成 为有益于社会、有益于人民的人。他强调了德育、智育、体育、美育等
方面的重要性，并呼吁教育工作者要注重学生的全面发展。
陶行知还提出了“教学做合一”的教育方法，主张教育与实践相结合， 让学生在实践中学习、成长。他认为，教育不仅仅是传授知识，更是培 养学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力。
听众的评价
五年级上册语文《陶校长的演讲》课文及教案
五年级上册语文《陶校长的演讲》课文及教案教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面作者给大家带来关于五年级上册语文《陶校长的演讲》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
五年级上册语文《陶校长的演讲》课文各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
第一问，自己的身体有没有进步?有，进步了多少?为何要这样问?由于健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
否则，一切都将是空的。
健康的身体，离不开自觉持久的锤炼，离不开科学公道的生活和作息。
期望你们从小建立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康城堡”。
第二问，自己的学问有没有进步?有，进步了多少?为何要这样问?由于“学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚强不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
这样，我们就可以够到达胜利的彼岸。
第三问，自己担负的工作有没有进步?有，进步了多少?为何要这样问?由于工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
在学校和班集体中，你们多多少少都承当一些工作，如值日、执勤、班级和学校的管理等等。
这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锤炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础，认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。
第四问，自己的道德有没有进步?有，进步了多少?为何要这样问?由于道德是做人的根本。
根本一坏，即便你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人，社会的稳固和国家的发展，需要每个人既要讲求“公德”，也要讲求“私德”。
我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。
以上我谈的就是“每天四问”。
如果我们每天都这样地问问自己，这样地鼓励和鞭策自己，我们就一定能在健康、学问、工作、道德各方面有长足的进步。
《陶校长的演讲》读后感(8篇)
《陶校长的演讲》读后感(8篇)仔细品尝一部名著后，信任大家都增长了不少见闻，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么我们如何去写读后感呢？以下是我收集整理的《陶校长的演讲》读后感，盼望能够关心到大家。
《陶校长的演讲》读后感1这篇课文讲了陶校长的演讲中他提到的“每天四问”—第一问：自己的身体有没有进步？第二问：自己的学问有没有进步？第三问：自己担当的工作有没有进步？读完这篇文章，我不禁问自己，我做到“每天四问”了吗？这篇课文让我深深得到了启发:要支配好合理的作息时间；多读书来丰富自己的学问；要有责任心，做事情要负责；在公共场所要时刻留意自己的道德风范，讲究“公德”和“私德”，做个讲文明，懂礼貌的人。
课文中提到的：健康是生命之本，我觉得这句话讲得很有道理，没有了健康一切都没有意义，比如:有一个人年轻的时候舍命的赚钱，老了，得了绝症，无所依靠，儿女不管他，孤独至死。
这个故事告知我们：健康是无价之宝。
有一次，我没有合理的支配好自己的作息时间，把原来写作业的时间延迟到9点。
缘由是我不好好写作业，而是一边写一边玩，铺张了很多珍贵的时间，所以我们不能心不在焉的学习，既损坏了健康又耽搁了学习，你说这值不值？社会上有些人，他们学问很高，天文地理全都知晓，可是他们去抵抗不住诱惑？是因为他们学问虽高，但却没有“道德”。
文中有句话说的好：道德是做人的根本。
根本一坏，根本一坏，即使你有一些学问和本事，也不会成为对社会有用的人。
我们肯定要把“每天四问”牢记心中，每天都这样激励和鞭策自己，让自己在身体、学问、工作、道德四个方面上都有长足的进步《陶校长的演讲》读后感2《陶校长的演讲》文中提到的“每天四问”，其中有一问就是问自己的学问有没有进步。
学问也是做人的基础，有了学问才能更好地学习，更好地做人。
我们要争当品德优良、团结友爱的好少年。
作为一名学校生，不仅学习要好，还要有一颗纯净且和善的心，让大家都情愿接近你，与你成为最要好的伴侣。
因为，有一颗品德优良的心，才是团结友爱的源泉，因此，自然而然的，我们也应团结友爱，爱护大家的友情。
陶校长演讲读后感
陶校长演讲读后感近日，我有幸参加了陶校长的一场精彩演讲，深受启发。
陶校长是一位富有智慧和魅力的教育家，他的演讲不仅让我对教育有了新的认识，也让我对自己的人生有了更深刻的思考。
在演讲中，陶校长提出了许多令人深思的观点，让我受益匪浅。
首先，陶校长强调了教育的重要性。
他说，教育是一种使命，是一种责任，是一种担当。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。
教育是一种影响，是一种力量，是一种改变。
陶校长的这番话让我深刻认识到了教育的价值和意义，也让我更加珍惜自己作为一名教师的使命和责任。
其次，陶校长谈到了教育的方法和手段。
他说，教育不能只注重知识的传授，更应该注重学生的发展。
教育要注重培养学生的创新精神和实践能力，要注重激发学生的求知欲和探索精神。
教育要注重个性化和多样化，要注重因材施教和因人而异。
陶校长的这些观点让我深受启发，也让我对自己的教育方法和手段有了新的思考。
最后，陶校长谈到了教育的未来和挑战。
他说，教育是一个永恒的话题，也是一个充满挑战的领域。
教育要面对知识爆炸和信息泛滥的挑战，要面对社会变革和科技进步的挑战，要面对学生需求和家长期望的挑战。
教育要不断创新和改革，要不断适应和发展，要不断追求卓越和升华。
陶校长的这些话语让我深感敬佩，也让我对教育的未来充满信心。
通过陶校长的演讲，我对教育有了新的认识，也对自己的教育工作有了新的思考。
我将继续努力，不断学习和提高自己的教育水平，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。
同时，我也将不断追求卓越和升华，为教育事业的发展和进步贡献自己的一份力量。
陶校长的演讲给我带来了无尽的动力和信心，我将倍加珍惜，倍加努力，为教育事业的美好未来努力奋斗！。
《陶校长的演讲》教学反思
《陶校长的演讲》教学反思古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。
”下面是《陶校长的演讲》教学反思，期望对你有关心。
《陶校长的演讲》教学反思一：《陶校长的演讲》是闻名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此鼓舞和鞭策自己不断进步。
演讲稿言真意切，充分表达了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
学生因为是初次学习演讲稿，因此有一种好奇和新奇感，教学还确实是比较顺利的。
第二段是本文的重点。
“四问”结构相似，差不多上以“问的什么——什么缘故要问——期望如何办”的形式显现的，教学时，我采纳了“教”(导读“问躯体”一段)——“扶”(导学“问学问”一段)——“放”(自学“问工作、问道德”两段)的方法，努力地来培养学生自主学习的能力。
因此学生关于一些语句的明白得有一定的难度。
教学中，引导学生结合生活中的一些鲜活实例，成效还不错。
比如陶校长认为：“健康是生命之本。
”为了关心学生明白得，我第一引导学生回忆学过的一篇课文《微笑着承担一切》，从而明白桑兰受伤之后，就无法参加竞赛为国争光，就无法享受平常人能够享受的生活;再联系学校的黄老师，因为出了车祸，成为了一个植物人，再也无法站在三尺讲台上为学生讲课，无法看到我们那个美好的世界，无法享受天伦之乐……举如此的例子，学生不但容易明白得课文，而且留下了深刻的印象。
如何样才能使学生不辜负陶校长的殷切期望，让演讲的精神真正落实到学生的行动中去呢?我要求学生养成如此一种适应——从今天开始，就如此“每天四问”，及时记载完成情形，因此提醒学生要实事求是，说真话。
总之，要努力像陶校长所说的，学做“真人”。
这一课的教学过程中，也存在了一些不足，有的教学环节讲解的不够深入;整堂课显现了前松后紧的情形。
《陶校长的演讲》教学反思二：《陶校长的演讲》是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文。
本文是闻名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康，学问，工作，道德四个方面问一问自己，以此鼓舞和鞭策自己不断进步。
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陶行知（1891---1946）：安徽人，中国伟大的人民教育 家。1910年入南京金陵大学学习，1914年赴美留学，曾师 从美国著名教育家杜威、孟禄。1917年回国后，任南京高 等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事。20世 纪20年代初期，他抱着教育救国的思想，积极从事平民教 育运动，并最早关注乡村教育问题。1927年创办晓庄乡村 师范学校，1930年4月学校被查封，他本人被通缉，避难 日本。1931年回国，1932年创办山海工学团。1939年，在 重庆北碚创办育才学校，从难童中招收数百名人才幼苗， 在他的精心培养下，绝大多数走上革命道路。1941年皖南 事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校遭到特务威 胁和经济断绝的严重困难，全校师生在陶校长的 带领下， 团结一致，开荒生产，虽一日只两餐稀饭，但终于度过艰 难时期。陶校长在这样的情况下，为了关心学生的德智体 全面发展，作了著名的“每天四问”的演讲。但是，1946 年7月，陶行知在国民党政府的迫害下病逝了。
科学的健康堡垒：自觉持久的 锻炼，科学合理的生活和作息 所练建筑人格长城：健全个人的人 格。 真人：真诚、不虚伪的人。