构词法(优质课件)教学文案
高考英语总复习—构词法优质课件
高考英语总复习—构词法优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自《高考英语总复习》教材的第五章“词汇与构词法”部分。
详细内容包括词根、词缀的识别与理解，常见前缀、后缀及其意义，以及构词法的实际运用。
二、教学目标1. 掌握常见的前缀、后缀及其意义，提高词汇理解和应用能力。
2. 学会运用构词法知识，扩大词汇量，提高英语阅读和写作能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的策略。
三、教学难点与重点教学难点：词缀的识别与运用，构词法的实际应用。
教学重点：常见前缀、后缀的掌握，以及通过构词法提高词汇量。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组单词，引导学生观察并发现它们之间的联系，引出构词法的学习。
2. 新课内容：讲解词根、词缀的概念，结合教材例词，分析前缀、后缀及其意义。
3. 实践活动：分组讨论，让学生找出更多具有相同词缀的单词，并进行分享。
4. 例题讲解：选取典型的高考题型，讲解构词法在阅读和写作中的应用。
5. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 构词法概念2. 常见前缀、后缀及其意义3. 构词法在高考中的应用七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，找出5个带有前缀、后缀的单词，并写出它们的意思。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解构词法，帮助学生提高了词汇理解和应用能力。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
同时，鼓励学生利用构词法自主拓展词汇，提高英语水平。
拓展延伸：推荐学生阅读英语词汇学相关书籍，深入了解词汇的起源与发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的设计与实施。
3. 例题讲解的策略。
4. 作业设计的针对性与拓展性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定构词法的教学难点在于学生对词缀的识别与运用，以及如何将构词法知识应用于实际的语言环境中。
英语课件构词法课件
英语课件构词法课件
1 构词法一、掌握构词法的重要性
1.有助于扩大词汇
care careful careless
carefully carelessly carelessness
carefulness
2.有助于了解词义
possible impossible
fair unfair
3.有助于辨认词类
glory glorious
operate operation2 二、英语的构词方法
在英语中，主要有三种构词法，即合成、转化和派生。
1.合成(Compounding)
由两个或两个以上的词结合成一个新的词的方法称作合成法。
用这种方法
构成的词，叫合成词。
合成词有的用连字符“-”连接，有的直接连写在一起。
合成词的词类主要有三种，即合成名词、合成形容词和合成动词。
1）合成名词
football birthday homework
blackboard freeway
break-water（防波堤）pickpocket
dining-room drinking-water swimming-pool3handwriting water-skiing surf-riding。
高中英语构词法精品课件
编号：__________ 高中英语构词法精品课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日高中英语构词法精品课件目录一、教学内容1.1 构词法的基本概念1.2 词根、前缀和后缀1.3 合成词和派生词1.4 词类转换1.5 实例分析二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入5.2 新课导入5.3 课堂活动5.4 练习与巩固六、板书设计6.1 构词法基本概念板书6.2 词根、前缀和后缀板书6.3 合成词和派生词板书6.4 词类转换板书6.5 实例分析板书七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生反馈与改进措施九、拓展及延伸9.1 相关知识点拓展9.2 构词法在实际应用中的拓展9.3 构词法相关练习与活动教案如下：一、教学内容构词法是英语学习中的重要组成部分，它包括词根、前缀和后缀，合成词和派生词，以及词类转换等。
通过学习构词法，学生可以更好地理解和运用英语单词，扩大词汇量，提高语言表达能力。
二、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够理解构词法的基本概念。
2. 学生能够区分和运用词根、前缀和后缀。
3. 学生能够识别和创造合成词和派生词。
4. 学生能够灵活运用词类转换。
（二）过程与方法1. 学生通过实例分析，掌握构词法的应用。
2. 学生通过课堂活动，提高英语听说读写能力。
（三）情感态度与价值观1. 学生培养对英语学习的兴趣。
2. 学生树立正确的语言学习观念。
三、教学难点与重点（一）难点1. 构词法的理解和运用。
2. 合成词和派生词的识别和创造。
（二）重点1. 词根、前缀和后缀的掌握。
2. 词类转换的运用。
词汇学之构词法课件
目录
CONTENTS
• 构词法简介 • 前缀构词法 • 后缀构词法 • 合成词构词法 • 转化词构词法 • 总结与展望
01 构词法简介
什么是构词法
01
构词法是研究词汇变化和形成的 科学，它主要研究词素组合的方 式、词素替换的规则等。
02
构词法包括词根、前缀、后缀、 词尾等元素，这些元素可以组合 、替换、变化，形成新的词汇。
构词法的重要性
构词法是语言学中重要的分支学科， 它对于理解语言的形成和发展、词汇 的变化规律以及语言的实际应用都有 重要的意义。
通过学习构词法，可以更好地理解词 汇的构成和意义，提高语言表达能力 。
构词法的分类
合成法
派生法
将两个或多个词素组合在一起形成新词的 方法。例如，“bookstore”由“book” 和“store”组合而成。
特点
前缀构词法是一种相对简单且易于掌 握的构词方法，通过添加前缀可以快 速创造新词。
规律
限制
虽然前缀构词法可以创造大量新词， 但并不是所有词根都可以随意添加前 缀，需要考虑到语言的语法和语义规 则。
前缀构词法有一定的规律可循，如 “dis-”通常表示否定意义，“re-” 通常表示重复或再次。
03 后缀构词法
04 合成词构词法
合成词的定义与构成方式
合成词定义
由两个或两个以上的词素组合而成的词。
构成方式
通过不同的组合方式，如名词+动词、形容词+名词、副词+动词等，形成具有特 定意义的合成词。
常见英语合成词举例
名词+动词
bookcase（书架）、 playground（操场）
形容词+名词
构词法专业知识课件
smoker吸烟者→nonsmoker不吸烟者 stop停止旳→nonstop直达旳
usual一般旳→unusual不寻常旳 willing乐意旳→unwilling不乐意旳
antiJapanese war抗日战争 antiageing抗衰老
第二部分 语法考点突破
(二)动词/名词变形容词旳常见后缀
情况 able
例词
accept→acceptable 可接受旳 comfort→comfortable 舒适旳 fashion→fashionable 时髦旳 suit→suitable 合适旳 reason→reasonable 有道理旳
music→musical 音乐旳 origin→original 最初旳 al person→personal 个人旳；私人旳 center→central 中央旳；中心旳 nature→natural 自然旳；天生旳
act→active
主动旳；活跃旳
effect→effective 有效旳；生效旳
attract→attractive 有吸引力旳
impress→impressive 给人深刻印象旳
continue→continuous 不断旳；连续旳 anxiety→anxious 忧虑旳 caution→cautious 十分小心旳；谨慎旳 curiosity→curious 好奇旳 humor→humorous 幽默旳
第二部分 语法考点突破
(六)表达否定或相反意义旳前缀和后缀
缀 dis
il
前 缀
im
in
ir
例词
agree同意→disagree不同意 advantage优点→disadvantage缺陷
英语构词法精讲PPT.ppt
后缀法——名词后缀
10
后缀法——名词后缀
2) 构成表示行为、性质、状态等抽象名词的常用后缀有：-al, -ance, -ence, -(a)ton, -sion, -ics, -ing, -ity, -ment, -ness, -th, -ty, ure, -ship等。例如：
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后缀法——名词后缀
3. 构成副词的常用后缀有：-ly, -ward, -wise等。例如：
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后缀法——动词后缀
4. 构成动词的常用后缀的有：-ise/ize, -en, -ify等。例如 ：
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表示否定和相反意义的前缀
（二）前缀法（Prefixation）：这种通过在词根的前面加词缀构 成新词的方法叫前缀法。一般情况下，它不改变新词的词性，只 引起词义的变化。许多名词、形容词、副词和动词是由词根加后 缀构成的。 1. 常见的表示否定或相反意义的前缀有：un-, dis-, in-, im-, ir-, il-等。 例如：
8
后缀法——名词后缀
（一）后缀法（Suffixation）： 这种通过在词根的后面加词缀构成新词的方法叫后缀法。 一般情况下，构成新词的词性发生改变，许多名词、形 容词、副词和动词是由词根加后缀构成的。 1.构成名词的常用后缀有： 1) 构成表示人或物的名词的常用后缀有：-er, -or, -ist, -ee, -ese, -ant等。例如：
如;
accent /
//
/
convict /
//
/
conflict /
//
/
contrast /
//
/
survey /
//
/
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转换法——名词转换成动词
词汇学之构词法课件
03
前缀的功能
前缀的主要功能是改变词根的意义或指示词的类别，例如"unhappy"中
的"un-"表示否定，"rebuild"中的"re-"表示再次或重复，"preheat"中
的"pre-"表示预先。
后缀
后缀的定义
后缀是一种构词成分，附加在词 根之后，用来改变词的意义或指
示词的类别。
常见的后缀
常见的英语后缀包括"-ness"（ 表示性质或状态）、"-ful"（表 示充满或具有...的性质）、"-ly"
词汇学之构词法课件
contents
目录
• 构词法简介 • 派生构词法 • 合成构词法 • 转化构词法 • 缩略构词法 • 词汇学之构词法应用
01
构词法简介
什么是构词法
01
构词法是研究词汇变化和形成的 科学，它主要研究词素组合的方 式、词素替换的规则等。
02
构词法包括词根、前缀、后缀、 词尾等部分，它们通过不同的组 合方式形成新的词汇。
总结词
详细描述
总结词
详细描述
首字母缩略词是将一组词的首 字母组合成一个新词。
例如，“NASA”（美国国家 航空航天局）、“VIP”（重 要人物）等都是首字母缩略词。 这些词分别取自“National Aeronautics and Space Administration”和“Very Important Person”的首字母。
转化法
将一个词从一种词类转化为另 一种词类的方法。
截取法
从长词中截取一部分形成新词 的方法。
构词法初中教案
构词法初中教案教学目标：1. 了解构词法的基本概念和常用方法。
2. 能够运用构词法创造新词。
3. 提高学生的词汇量和语言表达能力。
教学重点：1. 构词法的基本概念和常用方法。
2. 运用构词法创造新词。
教学难点：1. 构词法的高级方法和复杂结构。
2. 创造新词的技巧和应用。
教学准备：1. PPT展示构词法的例子和练习。
2. 练习题和答案。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍构词法的基本概念和作用。
2. 激发学生对构词法的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
Step 2：基本构词法（15分钟）1. 讲解基本构词法，包括词根、前缀、后缀、派生词等。
2. 举例说明每种构词法的应用和例子。
3. 让学生分组讨论，找出例子并展示。
Step 3：构词法练习（15分钟）1. 给出一些单词，让学生运用构词法创造出新的单词。
2. 学生互相检查，讨论答案的正确性。
Step 4：构词法应用（15分钟）1. 让学生运用所学的构词法，创造出与自己兴趣爱好相关的单词。
2. 学生互相分享，展示自己的创意。
Step 5：总结和作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调构词法的重要性和应用价值。
2. 布置作业：让学生选择几个单词，运用构词法创造出新的单词，并写一段话运用这些新单词。
教学反思：通过本节课的教学，学生对构词法有了基本的了解和认识，能够运用构词法创造出新的单词。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们发挥想象力和创造力。
同时，教师也要及时给予反馈和指导，帮助学生提高语言表达能力。
高中英语构词法课件(共54张PPT)
b. un+副词：undoubtedly, unexpectedly, unfortunately, unusually, unhappily, unluckily 由un＋形容词构成的词除了unknown, unseen, unfit等词之外，其它词都可变为加-ly的副词（个 别形容词尾需要变动）。
intelligent(intelligence)智力
confident(confidence)
patient(patience)
convenient (convenience)
elegant(elegance)
different(difference)
注意：特殊–ent结尾的形容词→ -ency结尾的名词
(6) disa. dis＋名词：dishonour, disease, discomfort b. dis＋形容词：dishonest, discouraged c. dis＋动词：disappear, dislike, discover, disclose,
disagree, discomfort, dismiss
构 词法
一：构词法分类
1派生词： 词根 (或单词) 附加前缀、后缀构成新词叫派 生词
rich-enrich home-homeless
2 转换法：把一个词由一种词类转用为另一种词类 back n.背- back v.支持 slow adj.慢的-slow v. 减慢
3合成法：由两个或两个以上单词合成一个单词
7)动词/形容词+y →名词
injure-injury discover-discovery
recover-recovery deliver -delivery
高中英语语法专题复习课件--构词法(共29张PPT)-经典通用课件资料
2021/10/10
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-al, -ial, -ical (名词后加, 表具有……特点，与……有关): accidental, professorial, psychological 3）副词后缀
形容词或名词后加-ly: calmly, carefully 表示地点或方位的词后加-ward(s)变为副词。如：southward(s), backward(s), outward(s)等。 4）动词后缀
变词性而不改变词义。 1. 常见前缀： 1）in-, il-, im-, ir-, un-, non- (表否定):
incomplete, illegal, impossible,
irregular, unwise, non-smoker 2）dis-, un- (表反向或反义): disconnect,
five-storeyed 名词+过去分词：home-made, hand-made 名词+形容词：world-famous, ice-cool 形容词/数词+名词：full-time, second-hand 形容词+过去分词：newborn, short-sighted 副词+过去分词：well-known, newly-built 其它形式：face-to-face, evergreen
-en, -ify, -ize: widen, simplify, beautify, symbolize
2021/10/10
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I. 阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于am3个az单ing词）或括号内单词的正确形式。 1. While there are 68. ________ (amaze) stories of instant transformation, for most of us the changes are
构词法学习教育课件
构词法学习教育课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《构词法》。
本节课主要讲述构词法的基本概念和运用，通过学习使学生能够理解并掌握构词法的技巧，提高学生的词汇积累和运用能力。
二、教学目标1. 让学生了解构词法的基本概念，理解构词法的重要性。
2. 通过学习，使学生能够运用构词法进行词汇创新，丰富自己的词汇量。
3. 培养学生热爱语文，乐于探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：构词法的基本概念和运用。
难点：构词法的创新运用和实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、练习本五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的谜语引出构词法的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解构词法的基本概念，通过举例使学生理解构词法的原理。
3. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己运用构词法的实例，教师进行点评和指导。
4. 练习巩固：学生根据构词法的要求，现场创作新的词汇，教师进行点评和反馈。
六、板书设计构词法：1. 基本概念2. 运用技巧3. 创新实践七、作业设计1. 请运用构词法，创作五个新的词汇，并解释其含义。
2. 请从课本中选取一个词汇，运用构词法进行创新，并运用到一句话中。
答案：如：课本词汇：太阳。
创新词汇：阳光（阳光明媚的早晨，我们一起去公园散步）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解构词法的基本概念和运用，使学生能够理解并掌握构词法的技巧，提高学生的词汇积累和运用能力。
在教学过程中，注意引导学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性。
在作业设计中，注重学生的实际操作和实践，培养学生的创新意识。
拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用构词法，提高自己的语文素养。
下一节课将对构词法进行更深入的讲解和练习。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《构词法》。
构词法是语言学中的一个重要概念，指的是通过词根、前缀、后缀等方式构建新词的方法。
构词法演示文稿
visitor, conductor educator, translator engineer, volunteer mountaineer artist, socialist communist physicist
表示从事某工作的物 表示从事某工作的物
加在动词和名词或复合 词上
加在ห้องสมุดไป่ตู้词上
washer, fiver conductor, receptor
无/不...的，不能...的 加在名词或动词上
homeless, harmless, wireless
-ous
充满...的，有...特性的 加在名词上
-y
有/多... 的，想...的 加在名词上
dangerous, famous, nervous cloudy, sunny, funny, sleepy
构词法演示文稿
第1页，共18页。
优选构词法PPT
第2页，共18页。
Word-formation
构词法
Derivation派生法
Compound 合成法 Conversion 转化法
Abbreviation 简略词 Blending 合成词 Acronyms 缩略词
第3页，共18页。
派生法 Derivation
un- unable, unemployment
ignoble,
2) 表示错误的意义 male-,mal-,malfunction, maladjustment(失调)
mis-, mistake, mislead
第5页，共18页。
2.表示时间和其他关系的前缀
前缀 refore-
意义
表示：再一次， 重新
形容词＋名词-ed good-tempered, middle-aged, cold-blooded
构词法课件课件
的）
的）
的）
golden（金色的） wooden（木制的） woolen （毛纺的）
第15页，此课件共41页哦
后缀法——副词后缀
3. 构成副词的常用后缀有：-ly, -ward, -wise等。例如：
后缀
例子
-ly -ward
terribly（可怕 地）
eastward（向 东方地）
regularly（定期 地）
(2) 动词的ing 构成
心不在焉的
头发灰白的
English-speaking
peace-loving
第21页，此课件共41页哦
3.转换法——综述
三、转换法（conversion）
在词形不变的情况下，把一个单词由一种词性转换成另一
种词性，而没有加任何词缀，这种构词方法称为转换法。转换
法种类很多，但数量最多的是由名词转化为动词和由动词转化
后缀 -ise/ize -en -(i)fy
例子
realize（实 modernize（使 summarize （总结）
现）
现代化）
widen（加 strengthen（加 darken （使变暗）
宽）
强）
verify（证 modify（修饰） beautify （美化） 实）
第17页，此课件共41页哦
的）
-less
fearless（无 useless（无用的） helpless （无助
畏的）
的）
第13页，此课件共41页哦
后缀法——形容词后缀
后缀
例子
-ish selfish（自私的）childish（幼稚的） bookish （书呆子气 的）
-ive collective（集 decisive（决定性 native （本国的）
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形容词＋现在分词 形容词＋名词+ed 数词＋名词 副词＋现在分词
well-known
副词＋过去分词
unver;
构成方式1．副词＋副词
anywhere; whatever
构成方式1．代词＋副词
downstairs; upstairs
转化法（Conversion）
taste
v.尝起来 It tastes very good. n. 味道 It has a good taste.
hand
n.手 v.递送
We always walk hand in hand. Please hand me the book.
adj.错误的 There is something wrong with
根据构词法猜词
1. I will not make friends with a dishonest
person.
dis+honest 不诚实的
2. When the little boy finished, his father was
speechless. speech+less 说不出话的
3. A bad-looking pickpocket stole my wallet
• Guess the meaning!
When we deal with the problems in reading comprehension, we can use Word Formation to help us, but the context(上下文，语境) is also very important.
名词+动名词（V-ing） 动名词+名词
pain-killer
名词+动词(er/or)
pickpocket;
turn-off output
动词+名词 动词+副词 副词＋动词
afternoon
介词／副词＋名词
二.合成动词
overcome;
构成方式1．副词＋动词
whitewash
构成方式２．形容词＋动词
wrong
the car.
n.错的事 He didn’t know the difference
between right and wrong .
clean
adj. 干净 Please keep tidy and clean. v.清扫 You have to clean the blackboard
5) They often perform in the streets for the _p_a_s_s_e_r_s_-b_y.
6) I’m sure you will be _w_e_ll_-_k_n_o_w_n_ soon.
Never trouble trouble until trouble troubles you.
pick+pocket 扒手
首先要熟悉基本的构词法及其规律, 其 次要掌握一定的词根和词缀。如:un-, im-, mis-, -less, -ness等。
派生法（Derivation）
able unable; teach teacher
构词法
合成法(Compounding)
space+ship spaceship
转化法（Conversion）
visit v.
visit n.
缩略法（Abbreviation）
Do it yourself.
DIY
合成词 Compound
pain-killer
＋
＝
color- blind
＋
＝
sleep-walk
＋
＝
sleep-walker
二、合成法（Compounding）
sleep walk;
构成方式３. 名词＋动词
三.合成形容词
例词
snow-white English-speaking man-made
构成方式 名词+形容词 名词＋现在分词
副词＋过去分词
high-class; light-blue
形容词＋名词 形容词＋形容词
good-looking warm-hearted
把两个或两个以上独立的词合成 一个新词。
highway
waiting-room
kind-hearted
合成词汇展厅
一.合成名词 二.合成动词 三.合成形容词 四.合成副词 五.合成代词
一.合成名词
例词
构成方式１
seafood;
名词／代词＋名词
greenhouse;
形容词＋名词
handwriting; waiting- room;
2. Fill in the blanks with the words above. 1) The fire lasted about 4 hours before the _fi_re_f_ig__h_t_ers could control it. 2) At school she formed a close f_r_ie__n_d_s_h_i_pwith several other girls. 3) They decide to spend their holiday at the s__e_a_s_id__e. 4) He put on a hat and _o_v_e_r_c_o_a_tbefore he went out.
2012高考英语语法总复习
构词法 (Word Formation)
Grammar
（优质课件）
If you meet the new words
while reading, what will
you do ?
•It’s not always necessary to understand the meaning of every word, just go on reading!
构成方式3．副词＋名词
anyway
形容词＋名词
五.合成代词
something; everything; nobody; someone; anybody
构成方式： some/any/no+thing/one/body
1. Make compound words after the models. A: passer, well, sea, fire, over, friend, B: by, known, side, fighter, coat, ship, Model: part + time = part-time