构词法(优质课件)教学文案
初中英语语法-构词法(PPT27张)
eg：helpful有用的；
cloudy 多云的；
enjoyable令人愉快的； dangerous危险的；
careless 粗心的
(3)构成副词的后缀，常用的有：ly。
eg：slow—slowly 缓慢地；
easy—easily容易地
考向二 前缀
前缀一般不造成词性的转变，而只引起意思上的变化，前缀 中有相当一部分可构成反义词，常用的有un， dis， im等。 eg：unhappy不高兴的；
一、根据句意及汉语提示完成句子 1．(中考·凉山) The children were all __e_x_ci_t_e_d_ (激动)
because of the games. 2．(中考·新疆)Mark does his homework_c_a_r_e_fu_l_ly_ (认真地)
every day. 3．The school library is ___o_p_e_n__ (开放的) from Monday to
today is five minutes later than yesterday. 3．The students like to play on thep_la_y_g_r_o_u_n_d____.
They have fun there. 4．What does he often do on _w_e_e_k_e_n_d_s____? 5．Don't be afraid—you have probably got a
高中英语 构词法(优质课件)
hand
n.手 v.递送
We always walk hand in hand. Please hand me the book.
adj.错误的 There is something wrong with
wrong
the car.
n.错的事 He didn’t know the difference
trans-
carry
-graph
see
tele-
below
super-
life
co-
together/with
vis-
more than usual
bio-
far
sub-
across
-port-
writing
Some important prefixes: Is it difficult for you to get up in
pick+pocket 扒手
首先要熟悉基本的构词法及其规律, 其 次要掌握一定的词根和词缀。如:un-, im-, mis-, -less, -ness等。
派生法（Derivation）
able unable; teach teacher
构词法
合成法(Compounding)
space+ship spaceship
派生法（Derivation）
词汇学之构词法课件
感谢您的观看
THANKS
副词+动词
overcome（克服）、undermine （削弱）
合成词构词法的特点与规律
特点
合成词的意义通常不是单个词素的简单相加，而是产生新的 意义。
规律
合成词的构词规律与语言习惯、文化背景密切相关，随着语 言的发展，新的合成词不断涌现。
05 转化词构词法
转化词的定义与转化方式
转化词定义
转化词是指一个单词在句子中不发生 形态变化，但词性发生改变的现象。
特点
转化词构词法简单易行，不需要添加任 何词缀，只需改变单词的词性即可。
VS
规律
转化词构词法有一定的规律可循，例如某 些特定的单词更容易发生词性转化，如 “book”、“walk”、“dry”等。同 时，语境和习惯用法也会影响一个单词是 否发生词性转化。
06 总结与展望
构词法的总结
构词法是研究词汇构成和变化的学科，通过分析词汇的形态、结构、语义等方面的 特点，揭示词汇的构成规律和演变过程。
构词法包括词根、词缀、词干、词尾等基本概念，以及派生、合成、缩略等构词方 式。
构词法在语言学、词汇学、语义学等领域具有重要地位，对于理解语言的意义和演 变具有重要意义。
高中英语《构词法》课件
高中英语《构词法》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版高中英语必修教材第一册，第五单元。本节课主要讲解英语构词法，包括词根、前缀、后缀和词缀等。
通过本节课的学习，学生能够理解并掌握各种构词方法的用法，提高
词汇量和语言运用能力。
二、教学目标
1. 学生能够了解并区分词根、前缀、后缀和词缀等构词方法；
2. 学生能够通过构词法拓展词汇，提高英语写作和阅读能力；
3. 学生能够运用所学的构词法，自主学习新词汇，提高自主学习
能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：各种构词方法的用法和辨析；
2. 教学重点：学生能够运用所学的构词法，拓展词汇，提高语言
运用能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组单词，引导学生发现单词之间的联系，激
发学生对构词法的兴趣；
2. 讲解：讲解词根、前缀、后缀和词缀等构词方法的定义和用法，举例说明；
3. 练习：学生根据所学的构词法，分组讨论，拓展词汇；
5. 作业：学生运用所学的构词法，完成课后练习。
六、板书设计
1. 构词法种类：词根、前缀、后缀、词缀；
2. 构词法用法：举例说明各种构词法的用法和辨析。
七、作业设计
(1) happy (2) active (3) health (4) education
2. 答案：
(1) happiness (2) activity (3) healthy (4) educational
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：学生可以利用所学的构词法，自主学习更多的词汇，提高英语水平。
高考英语二轮复习构词法优质课件ppt
un- unemployment unlucky
dis- dishonest disappear
in-,im- inconvenient impossible
anti- antivirus
non- nonprofit nonstop
il- illegal
ir-
irresponsible irregular 否定前缀
高考英语二轮复习构词法优质课件ppt
高考英语二轮复习构词法优质课件ppt
转换法——名词转换成动词
1. 许多名词可转化成动词，意思也随着有些改变。如：
chair（n.椅子→ v.主持） land（n.土地→v.着陆） order（n.命令→v.订购） lift（n.电梯→v.举起） press（n.报刊→v.挤压） smoke（n.烟→v.吸烟）
-age行为，情况 marriage usage advantage
名 词
-ance,ancy, ence, 为，状态，性质
ency
行guidance
importance
后 缀
-ice 行为，状态 practice service
高考英语二轮复习构词法优质课件ppt
高考英语二轮复习构词法优质课件ppt
co-一起，共同
cooperate
multi-许多
multicultural
英语构词法公开课课件
• 1.转化法 • 英语中，有的名词可作动词，有的形 容词可作副词戒动词，这种把一种词 性用作另一种词性而词形不变的方法 叫作转化法。
•
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•
•
动词转化为名词 ①很多动词可以转化为名词，大多数情况下， 意思没有多大的变化，如： Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧。 ②有时意思有一定变化，如： He is a man of strong build.他是一个体格健壮 的汉子。 ③有的与一个动词和不定冠词构成短语，表 示一个动作，如： Let's have a swim.咱们游泳吧。
• • • • • • • • • • • • • • •
3.吅成法 （1）吅 成 名 词 构成方式 例词 名词＋名词 weekend周末 名词＋动词 daybreak黎明 名词＋动名词 handwriting书法 名词＋及物动词＋er／or pain-killer止痛药 名词＋介词＋名词 editor-in-chief总编辑 动词＋名词 typewriter打字机 动名词＋名词 reading-room阅览室 现在分词＋名词 flying-fish飞鱼 形容词＋名词 gentleman绅士 副词＋动词 outbreak爆发 介词＋名词 afternoon下午 代词＋名词 she-wolf母狼
构词法教学设计公开课
构词法教学设计公开课
一、引言
构词法是语言学中的重要内容，对于学生的词汇积累和拓展有
着重要的作用。为了帮助学生更好地掌握构词法知识和技巧，本教
学设计旨在通过开设公开课的形式进行教学，以提高学生的构词能
力和语言表达能力。
二、教学目标
通过本公开课的教学，学生能够：
1. 掌握常见的构词法知识，如前缀、后缀、派生等；
2. 运用所学的构词法知识，分析和解释词汇的意思和形成过程；
3. 增加词汇量，丰富自己的表达能力；
4. 培养学生的合作学习意识和团队合作精神。
三、教学步骤
步骤一：导入
1. 利用教师提供的词汇卡片，让学生分组合作，根据词汇卡片
对构词法的概念进行讨论，梳理出构词法的重要概念和基本原则。
2. 教师通过互动问答的方式引导学生回顾和巩固所学的构词法
知识，引发学生对于构词法的兴趣。
步骤二：知识讲解
1. 教师通过PPT展示，简洁明确地讲解构词法的基本概念和分类。
2. 教师通过示例词汇，具体介绍常见的前缀、后缀和派生词的
意义和用法。
3. 教师结合实际例子，解释词汇的构成和演变过程，帮助学生
理解词汇的意思和形成规律。
步骤三：课堂活动
1. 配对练习：教师出示一些词汇，并附加前缀或后缀，要求学
生根据所学构词法知识分析和解释词汇的意义和词性。
2. 团队游戏：学生分成小组，通过轮流接龙的方式，团队合作
找到与上一个词汇相关的前缀、后缀或派生词，增加词汇量和提高
构词能力。
3. 情景演练：教师设计一些情境，要求学生运用所学的构词法
知识，创造并表达相关词汇。
步骤四：讨论总结
1. 学生自主讨论：学生分成小组，讨论本课的收获和心得体会，并归纳总结一些常见的前缀、后缀和派生词等，分享给全班。
英语构词法教案
英语构词法教案
一、教学目标
1.理解并掌握英语构词的基本规律。
2.能够识别并运用常见的英语词根、词缀。
3.提高学生英语词汇的理解和运用能力。
二、教学重点和难点
1.重点：英语构词的基本概念、词根和词缀的常见类型。
2.难点：如何运用构词法知识解析和记忆英语词汇。
三、教学过程
1.导入新课：通过展示一些常见的英语单词，并引导学生发现这些单词之间的联系，以此引出英语构词的概念。
2.新课学习：
a.介绍英语构词的基本概念，包括词根、词缀、前缀、后缀等。
b.通过实例解析，让学生了解不同类型词根和词缀的含义和用法。
c.引导学生自己尝试分析一些英语单词的构成，加深对构词规律的理解。
3.巩固练习：提供一些单词，让学生运用所学的构词法知识进行解析，并说明每个单词的含义。
4.归纳小结：总结本节课所学的英语构词法知识，强调其对于提高英语词汇理解和运用能力的重要性。
四、教学方法和手段
1.讲解法：对于英语构词的基本概念和规律，采用教师讲解的方
法。
2.讨论法：通过小组讨论的方式，引导学生自己发现和解决问题。
3.实例解析法：通过具体的单词实例，让学生了解构词规律的具体运用。
4.多媒体展示法：利用多媒体技术，将抽象的构词法知识形象化，便于学生理解和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式
1.课堂练习：提供一些英语单词，让学生尝试分析其构成，说明含义。
2.课后作业：布置一些构词法的练习题，让学生巩固所学的知识。
3.评价方式：通过学生的练习和作业情况，评价学生的学习效果。同时，结合学生在课堂上的表现和反应，进行综合性评价。
六、辅助教学资源与工具
现代汉语词汇课件造词法和构词法
鸾凤 影响 龙胆 榴莲 水银
银耳 泰斗 浪潮 沉浮 罗网
龙胆：一种多年生草本植物，其叶如龙葵、味
似苦胆。 味道
叶子的形状
比喻式
❁ 前后比喻式 榴莲：一种常绿乔木，果实球形，上有硬刺，犹如石
榴；叶子呈椭圆形，犹如莲叶。 水银：汞的通称，一种金属，液体，像水；颜色白，
像银。（“水”和“银”都是比喻） 银耳：银白色的木耳。（“银”和“耳”都是比喻，
乱子 日子 推子 想头 看头 甜头 哑巴 岸然 在乎 黑乎乎 红乎乎 酸溜溜 灰溜溜 区别：“黑乎乎”与“静悄悄、白茫 “悄悄、茫茫”都是有实在的词汇意义的语素 ，有的是词，如“悄悄地走了”、“茫茫的大海” 。
5.修辞法
运用修辞手法来创造新词的方法。 猴头 鸡眼
（1）比喻式 （2）借代式 （3）夸张式 （4）婉言式 （5）仿词式
5.综合式造词法：词法内部综合式、句法内部综合式、词法 —句法综合式、语音—句法综合式、修辞 —句法综合式
武占坤、王勤《现代汉语词汇概要》 （1983.7）
现代汉语的构词方法，有四大类型： 1.形态构词（词根前附加前缀、词根后附加后缀） 2.语音构词（拟声格、双声、叠韵格、叠音格 3.语义构词 4.句法构词（修饰格、支配格、并列格、因果格、 注释格、说明格）
4. 说明法
（7）通过注释的方法进行说明。 用所属物类注释说明。如： 菊花 芹菜 松树 糯米 淮河 白杨树 牡丹花 用单位名称注释说明的。如： 人口 车辆 信件 花朵 书本 米粒 纸张 房间 用事物情状注释说明的。如：
构词法 PPT
access→accessible 容易取得的 horror→horrible 可怕的；恐怖的 terror→terrible 可怕的
act→active
appear→appearance 出现；外貌 guide→guidance 指引；指导 perform→performance 表演；节目 exist→existence 存在；生存 prefer→preference 偏爱 refer→reference 参考；查阅
attract→attraction 吸引 graduate→graduation 毕业 expect→expectation 期待；期望 invite→invitation 邀请；请柬 compete→competition 比赛；竞争 explain→explanation 解释
discuss→discussion 讨论；辩论 decide→decision 决定 admit→admission 接纳；准许入学
hear→hearing
听力；听觉
begin→beginning 开始
achieve→achievement 功绩；成就 argue→argument 辩论；论据 treat→treatment 对待；治疗
小学二年级语文上学期第七组课文教案：构词法入门2
小学二年级语文上学期第七组课文教案：构词法入门2构词法
入门
一、课文分析
本课程的主题是“构词法入门”，是小学二年级语文上学期第七组的课文教案。该课程的主要内容为：介绍构词法的基本知识和方法，并通过课文的学习和分析来引导学生掌握词汇的构成和意义。
二、教学目标
1.了解构词法的基本知识和方法。
2.能够通过课文的学习和分析，掌握词汇的构成和意义。
3.增强学对语言运用的感知能力和表达能力。
三、教学内容
1.构词法的基本知识和方法。
2.课文学习和分析。
3.语感训练和表达演练。
四、教学方法
1.讲授法：通过讲解构词法的基本知识和方法来帮助学生掌握。
2.阅读法：通过课文的学习和分析来引导学生掌握词汇的构成和意义。
3.游戏法：通过游戏和练习来增强学生的语感和表达能力。
五、教学步骤
1.引导学生通过观察例词，认识词的构成方式。
2.讲解构词法的基本知识和方法，包括合成、借词、转换等。
3.通过课文学习和分析，帮助学生掌握词汇的构成和意义。
4.创设情境，引导学生进行语感训练和表达演练。
5.通过游戏和练习来增强学生的语感和表达能力，以此巩固所学内容。
六、教学重点和难点
1.教学重点：掌握构词法的基本知识和方法，学习并理解课文的意义。
2.教学难点：增强学生对语言运用的感知能力和表达能力。
七、教学评估
1.通过学生的课堂表现和成果来评估教学效果。
2.通过测量、讨论和评审等方式来评估学生的语言能力和表
达能力。
八、教学反思
通过本课的教学，学生对构词法的认知和掌握得到了提升，但在语感和表达能力的训练上还需加强，希望在今后的教学中更加注重这方面的训练和练习。同时，在评估方面，可以采用多种方式来评估学生的能力和表现，以此更全面地评估教学效果。
2024版英语《英语构词法知识》课件
英语《英语构词法知识》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版高中英语必修教材第五单元，主要讲解英语构词法知识。内容包括：合成法、派生法、转化法三种构词方法的定义、特点及示例。
二、教学目标
1. 学生能理解并掌握合成法、派生法、转化法三种构词方法的定义和特点。
2. 学生能够运用所学的构词法知识分析和创造新的词汇。
3. 学生能够在实际语境中正确运用所学的构词法，提高英语词汇运用能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：构词法在实际语境中的运用。
2. 教学重点：合成法、派生法、转化法三种构词方法的定义、特点及应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入：通过展示一组词汇，让学生观察并猜测它们之间的关系，引导学生发现构词法的存在。
2. 知识讲解：
b. 派生法：在词根前加前缀或在词根后加后缀来构成新词，例如：un、dis、like、ness、tion。
c. 转化法：词性转换，例如：noun to verb
（look→looke）、verb to noun（buy→buyer）。
3. 示例讲解：通过示例词汇，讲解三种构词方法的具体应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学的构词法知识，创造新的词汇。
5. 课堂互动：学生分享自己创造的词汇，大家共同讨论其合理性和创新性。
六、板书设计
板书内容：
构词法知识
派生法：在词根前加前缀或在词根后加后缀来构成新词
转化法：词性转换
七、作业设计
1. 作业题目：运用所学的构词法知识，创造五个新词汇，并解释其含义。
构词法(公开课)PPT学习教案
构词法
合成法(Compounding)
space+ship spaceship
转化法（Conversion）
visit v.
visit n.
缩略法（Abbreviation）
Do it yourself.
DIY
第5页/共32页
合成词 Compound
pain-killer color- blind
一、派生法（Derivation）
由词根(root)加前缀（prefix）或后缀
（suffix）构成新词。
un-
understand
dis-
polite
in否定前缀 im-
smoker agree
mis-
fair
non-
visible
第18页/共32页
Some important prefixes: Is it difficult for you to get up in
高中英语构词法课件(共54张PPT)
8、表示加强意义 (1) a－：ashamed, arouse, amuse (2) ad－：address, admire, advise, advance (3) be－：belong, believe
二：派生词 1 常见名词的缀 1） 动词+-er/-or→名词 villager teacher actor user performer
5、表示整个、完全关系 (1) al－：alone, almost, altogether (2) over－：overall, overflow, overfall
6、表示“离、离开” (1) a－：arise, away, apart (2) de－：depart, dewater, decolour (3) se－：separate, select (4) for－：forget, forgive
(11) trans＿，表示“转移”：translate (12) under－，表示“在……下”：undergraound,
underline (13) up－，表示“向上”：upward, upset, upstairs (14) be－，表示“在，靠近”：before, behind, below,
(6) disa. dis＋名词：dishonour, disease, discomfort b. dis＋形容词：dishonest, discouraged c. dis＋动词：disappear, dislike, discover, disclose,
高中英语构词法课件(共54张PPT)
7)动词/形容词+y →名词
injure-injury discover-discovery
recover-recovery deliver -delivery
difficult-difficulty modest-modesty
honest-honesty 注意：safe- safety secure- security brave-bravery
overpass (7) super－，表示“极、超”：supermarket,
superpower, superman, superpower
4、表示共同、相等关系 (1) com－（在b, m, p前），col－，con－，
cor－（com在g, l, r及其它辅音前）：
company, cnnect, correct (2) co－：cooperate, coexist (3) sym－：sympathy, symphony
9） 形容词/动词+th→ 名词
strong-strength wide-width long-length deep-depth warm-warmth grow-growth
10) 形容词+ ness→名词 kind-kindness happy----happiness
11）动词→al结尾的名词 arrive-arrival survive-survival approve-approval propose-proposal refuse-refusal
高三英语构词法(共59张PPT)
派生法实践
4. Can you make the statement more formal and objective? When thanking the Committee for the honor, Tu Youyou said, “This is not only an honor for myself, all scientists in China are also recognized and encouraged by it.”
合成法
This argument is thought-provoking because it shows that people still need face-to-face contact with others today. In addition, spending too much time on the Internet can make you self-centered because you can become obsessed with popularity and gaining followers. Finally, you need to be careful with various websites because you can never be 100 percent sure that everything you read online is true.
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形容词＋现在分词 形容词＋名词+ed 数词＋名词 副词＋现在分词
well-known
副词＋过去分词
underground
介词＋名词
四.合成副词
however;
构成方式1．副词＋副词
anywhere; whatever
构成方式1．代词＋副词
downstairs; upstairs
根据构词法猜词
1. I will not make friends with a dishonest
person.
dis+honest 不诚实的
2. When the little boy finished, his father was
speechless. speech+less 说不出话的
3. A bad-looking pickpocket stole my wallet
2012高考英语语法总复习
构词法 (Word Formation)
Grammar
（优质课件）
If you meet the new words
while reading, what will
you do ?
•It’s not always necessary to understand the meaning of every word, just go on reading!
• Guess the meaning!
When we deal with the problems in reading comprehension, we can use Word Formation to help us, but the context(上下文，语境) is also very important.
转化法（Conversion）
visit v.
visit n.
缩略法（Abbreviation）
Do it yourself.
DIY
合成词 Compound
pain-killer
＋
＝
color- blind
＋
＝
sleep-walk
＋
＝
sleep-walker
二、合成法（Compounding）
2. Fill in the blanks with the words above. 1) The fire lasted about 4 hours before the _fi_re_f_ig__h_t_ers could control it. 2) At school she formed a close f_r_ie__n_d_s_h_i_pwith several other girls. 3) They decide to spend their holiday at the s__e_a_s_id__e. 4) He put on a hat and _o_v_e_r_c_o_a_tbefore he went out.
sleep walk;
构成方式３. 名词＋动词
三.合成形容词
例词
snow-white English-speaking man-made
构成方式 名词+形容词 名词＋现在分词
副词＋过去分词
high-class; light-blue
形容词＋名词 形容词＋形容词
百度文库
good-looking warm-hearted
pick+pocket 扒手
首先要熟悉基本的构词法及其规律, 其 次要掌握一定的词根和词缀。如:un-, im-, mis-, -less, -ness等。
派生法（Derivation）
able unable; teach teacher
构词法
合成法(Compounding)
space+ship spaceship
5) They often perform in the streets for the _p_a_s_s_e_r_s_-b_y.
6) I’m sure you will be _w_e_ll_-_k_n_o_w_n_ soon.
Never trouble trouble until trouble troubles you.
转化法（Conversion）
taste
v.尝起来 It tastes very good. n. 味道 It has a good taste.
hand
n.手 v.递送
We always walk hand in hand. Please hand me the book.
adj.错误的 There is something wrong with
把两个或两个以上独立的词合成 一个新词。
highway
waiting-room
kind-hearted
合成词汇展厅
一.合成名词 二.合成动词 三.合成形容词 四.合成副词 五.合成代词
一.合成名词
例词
构成方式１
seafood;
名词／代词＋名词
greenhouse;
形容词＋名词
handwriting; waiting- room;
名词+动名词（V-ing） 动名词+名词
pain-killer
名词+动词(er/or)
pickpocket;
turn-off output
动词+名词 动词+副词 副词＋动词
afternoon
介词／副词＋名词
二.合成动词
overcome;
构成方式1．副词＋动词
whitewash
构成方式２．形容词＋动词
wrong
the car.
n.错的事 He didn’t know the difference
between right and wrong .
clean
adj. 干净 Please keep tidy and clean. v.清扫 You have to clean the blackboard
构成方式3．副词＋名词
anyway
形容词＋名词
五.合成代词
something; everything; nobody; someone; anybody
构成方式： some/any/no+thing/one/body
1. Make compound words after the models. A: passer, well, sea, fire, over, friend, B: by, known, side, fighter, coat, ship, Model: part + time = part-time