2011年电教教研计划

二00九至二0一0学年度第一学期

电教教研计划

随着远程教育的顺利实施和课程改革的继续推进，我校以教师为研究主体，以课堂教学为主阵地，以研究课题为突破口，以教学研究和教育科研来推动教学改革，全面推进本校的长足发展。

一、强化认识，树立校本教研观念。

教育的根本在教学，教学的根本在教研，教研的根本在认识。牢牢把握“科研兴教”的方向，认真学习校本教研理论，领悟内涵，提高思想认识，更新教研观念。

二、强化管理，保证校本教研落到实处

1、成立机构，制定方案。成立以校长为组长，校领导班子为组员的学校教研领导小组。

2、明确责任，力求实效。组长负责整体规划、协调、检查等工作，组员负责各部门教研工作的开展。要求教师做到五个“一”即确定一个教研课题、一周一次教学反思、上好一节课改课、做好一次成果交流发言、写好一篇教研论文。

三、立足课堂，促进教育改革

教研的根本是解决问题，问题的产生来源于课堂教学。使校本教研有的放矢，真正实在的服务于教学，结合学校实际，研究如何开展信息技术与学科整合的教研专题，讨论交流教研成果，并从课堂教学得以体现，真正做到教学、研究相辅相成。

四、丰富内容，开展形式多样的校本教研活动

1、专家引领。在立足校本培训的基础上，邀请专业人员进行专题讲座，听取指导意见并进行认真的反思，解决教学研究中的问题。

2、典型引路。组织教师观看优秀教学课例光盘，根据自己的研究课题，有目的，有重点地深入学习，从中得出体会，受到启发。

3、教学观摩。通过经常性的听评课活动，使教师从中学习一些新的、好的教学方法，充实自己的课题研究。

4、同伴互助。合作是共同进步的前提，校与校、师与师之间要共同互相学习，总结经验，共同成长。相距较近的学校要相互讨论、相互交流，学习经验，促进各校均衡发展。

五、激励创新，促进连片教研健康发展

连片教研是教育教学一个新的领域，需要一个强有力的激励机制做保证。调动教师参与教学研究的积极性，鼓励教师外出学习，不断加大经费投入，购买音像资料，提高教师的知识层次及研究水平。

总之，以校为本、连片教研是个新领域新的挑战，但我们会不遗余力，认认真真、扎扎实实地去进行研究，讨论总结经验，推广实施，对我校的教育教学乃至我镇的兄弟学校起到推波助澜的作用。

教研工作活动安排

时间内容组织者

9月份学习、讨论新常规各教研组

10月份评教赛教教导处

11月份评教赛教课件制作、教学设计大赛教导处

12月份课改教师示范课教导处

1月份总结教研工作教导处

二00九至二0一0学年度第一学期

教

研

电

教

计

划

垂岗乡中心小学

二00九年九月