思想道德修养与法律基础社会调查报告

关于大学生心理状况的调查摘要：当代大学生的心理状况问题是一个全社会的问题，也是家长都很担心和关注的问题。

大学生健康状况如何，必将对社会有极其深远的影响。

因为他们是祖国的未来，肩负着建设国家的重任。

很多人生活不规律、就业压力大、失眠等等。

造成精神状况不佳，学习、生活质量不高，直接影响到他们身心健康的发展关键字：大学生心理状况身心健康压力体育锻炼一，调查背景大学阶段是人生转折的关键时期，这个时期也是心理问题和困惑出现较多而自己又缺乏相应解决能力的特殊时期。

在大学这个美好的环境里，本应该快乐生活，专研学习的大学生却因为各种心理问题而迷失方向，甚至是误入歧途，做出一些极端的事情。

最近几年这种状况更是凸显出来。

而像马加爵这样的事例，更是大学生心理问题的极端体现。

且看具体事例。

【马加爵事件】2004年2月23日，在云南昆明云南大学北院鼎鑫学生生活区6幢317室男生宿舍内发现一起四人被杀案件，警方在案发现场发现大量喷溅的血迹并提取了一把石工锤。

后经检验，警方认定317室即作案现场，被害人均系钝器打击头部致颅脑损伤死亡，死亡时间约一周左右，案发时间初步认定为2月13～15日，作案工具即现场遗留的石工锤。

警方进行了大量的调查走访和痕迹鉴定工作，专案组确定，该宿舍失踪的学生马加爵有重大嫌疑。

2月23日晚11时，云南省公安厅向全省公安机关发出公安部A级通缉令，24日向全国发出A级通缉令。

马加爵，男，23岁，汉族，广西人，云南大学生命科学学院生物技术专业2000级学生，现住317室。

被杀害的四名大学生分别是：杨开宏，云南红河州人；龚博，陕西人；唐学李，云南怒江人；邵瑞杰，广西梧州人。

据老师、学生介绍，马加爵和被害的四名大学生平时关系都不错，五人是同班同学，他们经常在一起活动。

2004年3月15日晚19时35分，马加爵在海南三亚被抓获，经警方审讯，他交代了杀人原因，对犯罪事实供认不讳。

马加爵供述说：上大学后，他一直有很大的压力，过得不好；同时，总觉得同学们看不起他，在背后议论他的一些生活习惯甚至是个人隐私。

引起这场连环杀人案件的导火索是：血案发生前几天，马加爵和几个同学打牌，有同学认为马加爵作弊，让马加爵积怨多年的怨气终于爆发，他觉得，他们既然看不起自己，不如杀了他们，惨案终于发生了……2004年4月24日，昆明市中级人民法院一审以故意杀人罪判处被告人马加爵死刑，剥夺政治权利终身。

法院认为：马加爵为报复杀人而进行了一系列周密细致的准备，积极实施犯罪，最终致四人死亡。

其主观上具有非法剥夺他人生命的故意，客观上实施了非法剥夺他人生命的行为，犯罪后果特别严重，构成故意杀人罪。

法院一审后，马加爵没有提出上诉。

2004年6月17日，马加爵被执行死刑。

从这个事例虽然是个极端，但我们可以从中看出当代大学生存在的一些心理状况问题。

随着大学生提前进入社会，他们往往发现，自己许多方面比不上别人，于是就产生了不如意、不幸福感。

往往文化层次越高，对自己期望越高的人，这种不幸福感越强烈，就越容易走极端。

这个时候，他们并不知道应该如何调整心态，而是采取各种自虐或攻击的做法。

因此我们对一些大学生进行了问卷调查，并进行了以下分析。

二，调查问卷分析关于当前大学生群体对于心理健康的认识调查显示，大多数学生能够明确地认识到心理健康的重要性，比如在“您认为心理素质的培养对您的学习生活重要吗”问题中，有65.5%和25.7%的人分别回答“很重要”和“比较重要”，在“您认为情商和智商哪个更重要”问题中，有26.3%和47.5%的人分别回答“情商更重要”和“同样重要”。

这就表明，大学生对于心理素质和心理健康在生活学习中起着越来越大的作用表示了高度的认同。

而在“是否清楚心理健康含义”问题方面有近50%的学生表示“一般”和“比较模糊”，这就表明关于心理健康的确切含义有近半数的学生没有明确的概念。

关于当前大学生群体的心理健康的评价总共只有14.8%的人认为“比较好”和“非常好”，而认为“一般”和“较差”的分别占到了55.4%和26.9%。

说明大学生关于这个群体的心理健康状况持冷静和客观的态度，能够认识到这个群体在心理健康方面存在着一些问题，这些问题不是存在于个体而是存在于群体的具有普遍性的问题。

关于自身心理健康的认识大学生认为自己的心理素质“非常好”的占8.0%，“比较好”的占39.0%，“一般”的占38.3%，“较差”的占13.5%。

对自己的心理健康状况评价为“健康”的占12.7%，“较健康”的占47.3%，而认为“有比较轻的心理障碍”的占33.4%，“有较重的心理障碍”的占3.1%。

调查结果表明，大学生对自己的心理素质给予肯定性评价的达85.3%，给予否定性评价的达13.5%。

大学生认为自己心理健康的达60%，认为自己存在不同程度心理障碍的达36.5%，说明大学生中存在的心理问题还是比较严重的，应该引起高等院校教育工作者的高度重视。

此次高校大学生心理健康状况调查的总体结论是：大学生关于心理健康的认知水平以及心理健康情况总体状况良好，但是在情绪、人际交往和面对压力等具体问题的解决方面还存在诸多问题，需要全社会予以关注，切实加强大学生的心理健康教育的科学化、多样化和本土化，学校应该完善心理咨询工作和培养高水平的师资队伍，积极引导大学生关于心理健康问题的认识程度，同时要积极开展健康向上形式多样的校园活动，使学生顺利完成大学这一特定阶段的任务，在生理、心理和社会性等方面都处于全面发展的良好状态【1】那么，当代大学生出现众多心理问题到底原因何在？三，心理问题的主导因素通过对调查问卷的分析及当今发生的一系列有关大学生心理状况的事例，我们总结了当代大学生心理问题的一些主要因素。

一、交际困难造成心理压力进入大学后，同学们的交际需求有了很大的提升，从内心渴望着与他人建立良好的人际关系。

然而交往范围的狭小、交际技巧的匮乏等却给正常交往带来了巨大的障碍，使得他们经常陷入交往的误区。

正是由于这种高期望值与低成果之间的巨大落差，造成了他们心理上的苦闷。

“踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上述说衷肠。

”这句顺口溜实际上反映了相当一部分大学生的交际现状。

现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。

有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。

目前大学生多为独生子女，对其教育不当造成了一些负面效果，如任性自私、为所欲为；由于从小缺乏集体环境而导致缺乏集体感与合作精神；缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力等，这些势必会给同学间的相处带来隔阂。

这时，一方面会导致大学生产生自闭偏执等心理问题，另一方面因无倾述对象，有问题的学生更会加重心理压力，久而久之，变得更加性格孤僻、少言寡语，人际关系敏感、敌意，形成忧郁症、交际恐慌症等心理疾病。

二、对网络产生过于强烈的依赖性生中最难把握的高级复合性情感。

性意识的发展以及与之相伴而来的恋爱问题是大学生心理发展过程中的一个非常重要的内容，不善于处理异性之间的关系给大学生带来种种烦恼和不安。

似乎每个大学生都明白大学是缺乏成熟恋爱条件的：经济上自顾不暇，双方都存在变化发展的可能性，未来工作的不确定性等。

然而爱情又是大学生的生理和心理上的巨大的强烈需求，这种内心的矛盾也是心理压力过重的一个重要因素。

另外，失恋也是一个无法回避的问题，而失恋引发的心理疾患也自然无法回避。

六、对独生子女教育不当造成的后遗症独生子女群体已成为当前大学生的主体。

对独生子女的教育不当而造成的后遗症，是导致大学生心理问题频发的一大诱因。

独生子女的任性、自私、不善交际已成为家长、老师及教育界人士棘手的问题，而这些问题往往源于独生子女从小就备受家人的溺爱，缺乏集体合作精神。

在溺爱环境中长大的孩子，常会养成许多不良习性，而这些习性则成为诱发心理疾病的原因，使人产生暴力倾向和行为。

七、家庭及外界环境的不利影响家庭及外界环境的不利影响也会成为诱发大学生心理问题的因素，比如不当的家教方式、单亲家庭环境及学校环境的负面影响、消费上的浪费攀比、对贫困生的歧视等等。

呈现在八十年代大学生面前的是一幅社会各界对大学生的旺盛需求和礼遇对待的美好画面，因此他们对前途充满信心，即便是贫困也就能坦然面对了。

而进入九十年代后，教育改革的风暴不可避免地波及到大学生身上，自费上学，双向选择，这对于贫困大学生无疑是雪上加霜，经济问题已经成为大学生活的主要矛盾之一。

而且，毕业之后工作情况难以预料，生活未必一定有大的改观，前途依然渺茫。

这些情况，大大降低了大学生的心理忍耐力。

八、就业压力近几年来，国内众多大学纷纷扩招，每年的大学新生和毕业生的数量都快速爬升，社会的竞争更是日益加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。

这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。

大学生是未来的国之栋梁、社会建设的生力大军，大学教育直接关系着社会发展的好坏和快慢。

一个合格的大学生必须有健康的人格品质和熟练的专业操作技巧这两个必备要素。

人在生活道路上都不会是一帆风顺的，随时都会遇到难以克服的困难、失败和挫折。

正确认知心理问题，培养一种健康的心理生态，不仅是大学生自身的长远要求，也是社会的迫切需要。

对于这些因素，都值得我们每一个人深思，需要学校，社会，家庭，以及学生本人的共同努力来克服心理问题，还大学生快乐，让大学生身心健康成长，成为国家栋梁之才。

那么，作为当代大学生我们究竟怎样处理生活中出现的各种问题，避免陷入心理问题的泥潭呢？【2】四，对心理问题的思考与建议第一，培养健康的人格它主要包括：（1）和谐的人际关系。

人际关系最能体现一个人人格健康的程度。

人格健康的人乐于与他人交往，并与他人建立良好的关系。

健康的人常常以诚恳、公平、谦虚、宽容的态度尊重他人，同时也受到他人的尊重与接纳。

（2）良好的情绪调控能力和社会适应能力。

情绪标志着人格的成熟程度。

人格健康的人情绪反应适度，具有调节和控制情绪的能力，经常保持愉快、满意、开朗的心境，并富有幽默感。

当消极情绪出现时能合情合理地渲泄、排解、转移和升华。

社会适应能力反映了人与社会的协调程度。

人格健康的人能够和社会保持良好的密切的接触，以一种开放的态度，主动去关心社会，了解、接触社会，在认识社会的同时，使自己的思想、行为跟上时代的发展，与社会的要求相符合。

它表现为对新环境的快速适应能力。

（3）乐观向上的生活态度。

积极的人生态度是人类在社会实践中获得的本质力量的表现。

乐观的人常常看到生活的光明面，对前途充满希望和信心，对自己所从事的工作或学习抱有浓厚的兴趣，并在其中发挥自身的智慧和能力，即使在遇到困难和挫折时，也能不畏艰险，勇于拼搏。