正六棱柱三视图 - 360文档中心

机械识图-绘制六棱柱的三视图

绘制六棱柱的三视图教学目标知识目标（1）认识六棱柱，理解六棱柱三视图的投影特征。

能力目标（1）能绘制六棱柱的三视图，会标注六棱柱尺寸。

情感目标（1）通过演示法与多媒体的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣教学手段演示教学、多媒体辅助教学教学方法讲授与课堂演示、举例相结合，任务驱动、合作探究教学过程任务一：认识正六棱柱【任务要求】：认识清楚正六棱柱的面目特征定义：顶面和底面为正六边形的直棱柱，称为正六棱柱。

问题：正六棱柱有哪几个面组成？各有什么特征？顶面侧面底面特征：顶面、底面是两个全等且互相平行的正六边形。

——特征面任务二：分析正六棱柱的三视图并绘制【任务要求】：1.分析正六棱柱的八个面在三投影面体系中的位置及投影特性；2.从三视图中找出正六棱柱上八个面的投影；3.按照给定的尺寸正确地画出正六棱柱的三视图。

小组讨论：按照给定的尺寸绘制出正六棱柱的三视图绘图步骤1：图纸布局（注意：图纸布局要合理、美观）绘图步骤2：作图（注意：严格遵循绘图的“三等”关系）任务三：正六棱柱表面上点的投影【任务要求】：想象出点在空间的位置，找准点在三视图中的位置注意：给定面上点的可见性问题及其标注课堂小结一、认识正六棱柱正六棱柱中各组成表面的特征二、分析正六棱柱的三视图并绘制分析正六棱柱各组成面在三投影面体系中的位置及投影；绘制注意点：（1）图纸布局要合理；（2）一般从最反映形体特征的视图画起；（3）严格遵循作图的“三等”关系。

三、正六棱柱表面上点的投影（1）可见点；（2）不可见点。

任务2六棱柱三视图的绘制-电子教材(精)

图10237六棱柱模型任务2.2六棱柱三视图的绘制和识读【任务载体】六棱柱的三面投影图（见图10236）【知识导入】平面立体的表面都是由平面所构成，如棱柱、棱锥等。

平面体的表面分成底面和棱面两类，各棱面的交线称为棱线。

因此，画平面立体的三视图，可归结为绘制底面和所有棱线的三面投影，也可归结为绘制其表面的交线（棱线）及各顶点（棱线的交点）的三面投影，并判别其可见性。

为了便于画图和看图，在绘制基本体三视图时，应尽可能地将它的底面、一些棱面或棱线放置在与投影面平行或垂直的位置。

2.2.1棱柱的三视图一、形体特征棱柱是侧棱线相互平行的平面体。

当侧棱线与底面垂直时，称为直棱柱；倾斜时称为斜棱柱。

当直棱柱的顶、底面为正多边形时，称为正棱柱。

图10237所示的棱柱是正六棱柱，其上下底面是正六边形，六个侧棱面都是相同的长方形并垂直于顶、底面。

二、投影分析将正六棱柱放在三投影面体系中，并向三个投影面投影，得到三视图，如图10236所示。

其顶、底面为水平面的平行面，它们的水平投影反映实形，正面及侧面投影积聚为一直线。

六个侧棱面中，前后两个为正面的平行面，它们的正面投影反映实形，水平投影及侧面投影积聚为一直线；其它四个侧棱面均垂直于水平面，其水平投影均积聚为直线，正面投影和侧面投影均为类似形。

六个侧棱线均垂直于水平面，水平投影均投影积聚为一点，正面及侧面的投影反映实长。

三、三视图的特点由图10236可见，棱柱的上下底面为两个水平面，其水平投影重合，且反应六边形的实形，正面投影和侧面投影分别积聚成直线段；前后两个侧面是正平面，它们的正面投影重合且反应实形，水平投影和侧面投影积聚成直线段；其余四个侧面是铅垂面，水平投影积聚成四条直线段，正面投影和侧面投影均反应类似形。

四、棱柱表面上点的可见性判断在棱柱表面上取点，首先必须确定该点位于立体的哪一个表面上，然后根据平面上取点的原理和方法作图。

棱柱的各表面在三视图中均能找到积聚投影，因此，可以利用积聚性求图10236六棱柱的三面投影图出棱柱表面上点的投影，并判别可见性。

绘制正六棱柱三视图教案

练一练：
掌握图形的投影特性
总结
教师引导
作业：
绘制方向不同六棱柱的三视图
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教学目标
知识目标：认识六棱柱，理解六棱柱三视图的投影特性
能力目标：能绘制六棱柱的三视图
情感目标：绘制六棱柱三视图
教学重点、难点
教学重点：六棱柱三视图的绘制
教学难点：理解六棱柱三视图的投影特性
教学准备：录屏软件
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
前置作业导入新课
通过巧克力的包装来引入正六棱柱
观察形状，发现特点
探究三：分析前后棱面
2、六棱柱的前后棱面是正平面，在V面上反映实形，在H、W面上积聚为一直线
回顾正投影的投影特性，并绘制
探究三：根据物体的三等关系，完成图形绘制
其他四个棱面，在H面积聚为一直线，V、W面上是相似矩形。根据长对正、宽相等、高平齐的投影规律，完成图形绘制
完成图形绘制
引导学生得出正六棱柱的投影特性
引导学生发现包装的特点
探究一：六棱柱由几个面构成
六棱柱由上下底面，六个棱面构成
发现六棱柱的结构特点，用自己的言语来表达
分析六棱柱，在V、H、W面上具有代表性的的投影
探究二：分析上下底面的投影
2、六棱柱的两底面为水平面，在水平投影图中反映实形，在V、H面上积聚为直线
观察两底面的形状，并绘制投影
引导学生观察六棱柱各面的投影，并强调作图步骤
绘制六棱柱的三视图路桥中等职业技术学校王霞艳章节名称
绘制六棱柱的三视图
学习内容分析
本节课是学习三视图的开端，帮助学生培养从不同方向观察同一物体，可以看到不同的图形，所以本节课对三视图的学习非常重要。

三视图画法

细实线：线宽约为粗实线的1/2，要求图线细且清晰。作图时用铅芯较硬的H或2H铅笔。在同一张图上细实线与粗实线应有明显的区别。
2.注意事项 ⑴ 同一图样中同类图线的宽度应基本一致，虚线、点画线的线段长度和间隙应大致相同。 ⑵ 圆的对称中心线应超出图形轮廓线2-5mm。 ⑶ 在较小的图形上绘制点画线不方便时，可用细实线代替。 ⑷ 图线应是线段相交而不应画成间隙相交。
俯视图
要求：俯视图安排在主视图的正下方，左视图安排在主视图的正右方。
三视图的画法
(2)六棱锥
(3)简单组体
(4)简单组合体
练习一：画出下列基本几何体的三视图
(1)六棱柱
六棱柱
主
左
俯
六棱锥
小结：若相邻的两平面相交，表面的交线是它们的分界线，在三视图中，分界线和可见轮廓线都用实线画出。
六棱锥的三视图
主视图
左视图
俯视图
简单组合体的三视图
4、试画出如图所示物体的三视图
主视图
俯视图
左视图
练习2.补全下列几何体的三视图：
俯视图
左视图
主视图
6.1 草图及其画法
一、草图的基本概念 1、定义：不借助任何绘图仪器，仅依靠目测的大致比例，徒手绘制的图样。 2、应用场合：主要用于现场测绘、设计方案讨论或技术交流。
二、图线的徒手画法---徒手草图并不是潦草的图绘制草图时使用软一些的铅笔（如HB、B或者2B），铅笔削长一些，铅芯呈圆形，粗细各一支，分别用于绘制粗、细线。画草图时，可以用有方格的专用草图纸，或者在白纸下面垫一张格子纸，以便控制图线的平直和图形的大小。在绘制草图的各种图线时，手腕要悬空，小指接触纸面，草图纸不固定。为了方便，还可以随时将图纸转动适当角度。各种图线的画法如下:

制图-正六棱柱三视图

Φ Φ
Φ Φ
练习3
冰淇淋
三通水管
图2
图1
如果要做一个水管的三叉接头，工人事先
看到的不是图1，而是图2，然后根据这三
个图形制造出水管接头.
练习: 根据三视图想像物体的形状。
圆柱
圆台
手电筒从左向右看
圆柱
正六棱柱
螺丝杆
从左向右看
圆锥
圆柱
圆台
冰淇淋从左向右看
圆柱
四棱柱
螺丝杆
从左向右看
圆柱
镗床与铣床的区别
镗床与铣床的工作原理和性质相似。刀具的旋转是主运动，工件的移动是进给运动。
镗床多用于加工较长的通孔，大直径台阶孔，大型箱体零件上不同位置的孔等。由于镗床的刀盘和镗杆刚性较高，因此加工出的孔的直线度，圆柱度和位置度等都很高。
铣床也可以进行镗孔，但加工范围较小，精度也较低。铣床多用于平面，成型面，槽等加工。
半圆球
螺丝钉
从左向右看
圆柱
圆台
圆柱
热水瓶
从上向下看
N
S
前后看左右看
马蹄形磁铁
从上向下看
从下向上看
环的形成
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钻床和铣床的区别
钻床和铣床的区别
钻床系指主要用钻头在工件上加工孔的机床。通常钻头旋转为主运动，钻头轴向移动为进给运动。钻床结构简单，加工精度相对较低，可钻通孔、盲孔，更换特殊刀具，可扩、锪孔，铰孔或进行攻丝等加工。铣床是用铣刀对工件进行铣削加工的机床。铣床除能铣削平面、沟槽、轮齿、螺纹和花键轴外，还能加工比较复杂的型面，效率较刨床高，在机械制造和修理部门得到广泛应用。

网课汽修制图—— 第三周1六棱柱

2、画法步骤。
课
后
记
教学内容
教师活动
学生活动
2、棱柱的三视图画图步骤：
画出基准线，和俯视图
让学生观察模型总结三视图的形状。
画出轴线和基准线。
在俯视图中画出正六边形。
利用长对正画出主视图。
擦去
多余
线
利用
高平齐
画出
左视图
高
观察模
型分析
三视图
回答教
师问题
跟随教
师画出
轴线和
基准线
画出俯
视图中
画出正
六边形
跟随教
师画出
主视图
跟随教
师擦去
多余线
教学过程与教学方法
教学内容
教师活动
学生活动
利用
宽相等
画出
左视图
擦去
多余线
完成
三视图
画出左
视图。
擦去多
余线完
成三视
图。
小
结
基本结合形体的分类。
平面立体。
曲面立体。
正六棱柱的三视图画法
作
业
习题册35页4题。
板
书
设
计
基本几何体的分类：
平面立体
曲面立体
六棱柱的三视图：
1、分析三视图
课时教案
备课
第一节基本几何体（六棱柱）
课型
新授课
教学
目标
知识目标
1.掌握基本结合形体的分类。
2.掌握平面立体。
1、掌握曲面立体。
4.掌握正六棱柱的三视图画法。
能力目标
提高作图技巧
德育目标
培养学生耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。

项目：绘制正六棱柱的三视图

项目：绘制正六棱柱的三视图一、教学设计思路职业教育的发展方向应坚持“以就业为导向，以能力为本位”，在自主学习和“行动导向教学法”思想指导下，根据职业学校数控专业学生普遍存在理解力弱，动手能力强的生源现状，结合就业岗位对从业人员的识图能力的要求，我采用明确任务、创设情景、观察分析、兴趣激励、合作探究、实践操作、评估总结、项目拓展的教学思路，让学生“做中学，学中做”，先感性后理性，通过动脑、动手、动口，充分调动学生的学习积极性，增强学习的兴趣；通过体会成功，提高学习的乐趣，增强学习的自信心；通过对问题的探究，提高分析问题和解决问题的能力；通过生生互动、师生互动，在学习的同时，也让学生感受人与人之间和谐氛围，为今后走向社会，成为社会主义建设的优秀人才打下良好的基础。

二、教材分析机械识图是一门重要的专业技术基础课，它是研究如何运用正投影基本原理，绘制和识图机械图样的课程，它的主要任务是培养看图、绘图和空间想象能力。

本项目选自浙江省教育厅职成教教研室组编的《机械识图》项目三中的任务四。

本教材采用“项目引领，任务驱动”的方式编写，这部分内容是点、线、面等几何元素的投影特性在实际几何体中的运用，是培养学生对几何体三视图的绘制，以及尺寸的标注，为后续复杂几何体三视图的学习奠定扎实的基础。

三、教学目标根据教学大纲的要求，结合岗位的需求和学生的实际情况，制定教学目标如下：1、知识和技能目标:（1）巩固点、线、面的投影特征；（2）能绘制正六棱柱的三视图；（3）会标注正六棱柱的尺寸。

2、能力目标：（1）通过对正六棱柱的模型的制作，培养学生自主学习能力和创新设计能力，提高学生的立体感；（2）通过上课互相交流、自我评价与总结，培养学生互相协作，观察、探究、分析和解决问题、自我反思及适应社会的能力。

3、情感目标：（1）通过创设情景正六棱柱模型的制作，激发学生的好奇心、求知欲和学习的兴趣；（2）通过对正六棱柱三视图的绘制，在体验成功的过程中，增强学生学习的自信心，提高学习的乐趣；（3）通过学习，培养学生工作仔细、认真的良好工作习惯。

制图-正六棱柱三视图PPT课件

传统的铣削是通过镗杆进行加工，而现代铣削加工，多由各种功能附件通过滑枕完成，已有替代传统加工的趋势，其优点不仅是铣削的速度、效率高，更主要是可进行多面体和曲面的加工，这是传统加工方法无法完成的。因此，现在，很多厂家都竞相开发生产滑枕式 (无镗轴)高速加工中心，在于它的经济性，技术优势很明显，还能大大提高机床的工艺水平和工艺范围。同时，又提高了加工精度和加工效率。当然，需要各种不同型式的高精密铣头附件作技术保障，对其要求也很高。
当今，落地式铣镗床发展的最大特点是向高速铣削发展，均为滑枕式(无镗轴)结构，并配备各种不同工艺性能的铣头附件。该结构的优点是滑枕的截面大，刚性好，行程长，移动速度快，便于安装各种功能附件，主要是高速镗、铣头、两坐标
双摆角铣头等，将落地铣镗床的工艺性能及加工范围达到极致，大大提高了加工速度与效率。
现在，又开发了一种可更换式主轴系统，具有一机两用的功效，用户根据不同的加工对象选择使用，即电主轴和镗杆可相互更换使用。这种结构兼顾了两种结构的不足，还大大降低了成本。是当今卧式镗铣床的一大创举。电主轴的优点在于高速切削和快速进给，大大提高了机床的精度和效率。
工艺特点
卧式镗铣床运行速度越来越高，快速移动速度达
到25～30m/min，镗杆最高转速6000r/min。而卧式加工中心的速度更高，快速移动高达50m/min，加速度5m/s2，位置精度0.008～0.01m m，重复定位精度 0.004～ 0.005mm。

机械制图三视图及立体的三视图

机械制图三视图及立体的三视图
§8－1 三视图的根本原理
一、物体三视图的形成一般物体都具有长、宽、高三个互相垂直的方向，因此，我们首先在空
间设立三个互相垂直的投影面：正面V、水平面H和侧面W。再把六棱柱放在其中，使它的主要外表各平行于三个投影面〔见以下图〕，然后将六棱柱分别向三个投影面投射。这样，就得到了六棱柱的三视图。
1．视图中每一条粗实线〔或虚线〕的含义：
〔1〕物体上垂直于投影面的平面或曲面的投影。
〔2〕物体上外表交线的投影。
〔3〕物体上曲面转向轮廓线的投影。
2．封闭线框的含义
视图中每个封闭线框〔包括虚线或虚线与粗实线共同构成〕，一般情况下都表示物体上的一个平面或曲面的投影。相邻的两个线框那么表示物体上相交的两个面或不同位置的两个面
在机械工程中，用得最多的曲面立体是圆柱、圆锥、圆球和圆环这四种回转体。作它们在投影面上的投影就是把组成立体的回转面或平面和回转面的投影表示出来，并判别可见性。下面主要介绍这些回转体的性质及其画法。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圆柱
圆柱的形成：圆柱面是由一条直母线
AE，绕与它平行的轴线 OO1旋转形成的，如右图所示。圆柱体的外表是由圆柱面和顶面、底面组成。在圆柱面上任意位置的母线称为素线。
影；圆锥面上曲线的V面投影，求作该线的H、W面投影。
线是点的集合。
(3〕再求假设干个一般点的投影；〔2〕棱锥外表取点、取线
平面立体－立体外表全部由平面所围成，如棱柱、棱锥等。
(4〕依次光滑连接各个点的投影成线的相应投影〔3〕俯视图和左视图都反映物体的宽度，且宽一致。
〔1〕圆柱的三视图圆柱的顶面、底面是水平面，V面和W面投影积聚为一直线，由于圆柱的轴线垂直于Ｈ面，所以圆柱面上所有素线都垂直于Ｈ面，故圆柱面Ｈ面投影积聚为圆。

制图-正六棱柱三视图

在工程设计和制造领域，三视图是表达物体形状的重要手段，正六棱柱三视图也不例外，对于理解和制作相关结构和产品具有重要意义。
正六棱柱三视图的重要性
正六棱柱三视图的绘制方法
02
根据正六棱柱的摆放位置，确定其正面方向。
确定正六棱柱的正面方向
在主视图中，绘制一个正六边形，表示正六棱柱的顶面。
绘制正六边形的轮廓
制图-正六棱柱三视图
正六棱柱三视图的基本概念正六棱柱三视图的绘制方法正六棱柱三视图的绘制实例正六棱柱三视图的应用总结与展望
正六棱柱三视图的基本概念
01
01
02
正六棱柱的定义
底面通常是一个正六边形，侧面是六个矩形。
正六棱柱是一种具有六个等边等长的侧棱和底面的几何体。
从正面观察物体得到的视图。
在室内设计中，正六棱柱三视图用于表示家具、隔断等物体的位置和尺寸，以便实现室内空间的合理布局和利用。
在建筑设计中的应用
室内设计
建筑模型
零件图
在机械制造中，正六棱柱三视图用于表示机械零件的形状、尺寸和加工要求，以确保零件的准确性和互换性。
装配图
正六棱柱三视图用于表示机械设备的装配关系，包括各个零件的位置、连接方式和配合要求，以确保设备的正常运行和维护。
实例一：简单正六棱柱的三视图
总结词：细节丰富
详细描述：这个实例展示了一个复杂的正六棱柱，其三视图在绘制时加入了更多的细节。例如，在主视图中，可以看到正六棱柱的顶面和底面；在左视图中，可以看到正六棱柱的侧面；在俯视图中，可以看到正六棱柱的顶面和底面的中心线。这些细节使得三视图更加真实地反映了正六棱柱的结构。
正六棱柱三视图的重要性和应用前景
未来发展的方向和趋势
标准化和规范化：随着工程制图技术的发展，正六棱柱三视图的标准化和规范化越来越受到重视。未来，将进一步完善正六棱柱三视图的制图标准和规范，提高制图的质量和效率。

三视图第一课时

主视图俯视图
左视图
A
主视图俯视图
左视图
C
主视图
左视图
B
俯视图
主视图
左视图
俯视图 D
画出图所示一些基本几何体的三视图．
主
左
视
圆图
视图
柱
俯视图
主
左
视
三图
视图
棱
柱
俯视图
主视
四图棱锥
俯视图
左
主
左
视
视
视
图
球图
图
俯视图
画出图所示的支架（一种小零件）的三视图．
解：图是支架的三视图．
主视
半图圆
俯视图
左
主
左
视
视
图
圆图
视图
锥
俯
视
·
图
3. 图中的立体图形可以看成由哪些基本几何体经过怎样的变化得到的？
小结反馈三视图
1、三视图：主视图——从正面看到的图左视图——从左面看到的图俯视图——从上面看到的图
2、画物体的三视图时,要符合如下原则:
位置：主视图左视图
大小：长俯对视正图,高平齐,宽相等.
29.2.1 三视图
从上面看从左面看
从正面看
从上面看
从左面看
从正面看
正六棱柱正视图.
视图
当我们从某一角度观察一个物体时，所看到的图象叫做物体的一个视图．视图也可以看作物体在某一个角度的光线下的投影，对于同一物体，如果从不同角度观察，所得到的视图可能不同．
为了全面地反映物体的形状在生活中我们应从不同角度，多方面地去看待一件事物，分析一件事情。

由正六棱柱的三视图画出其正轴课件

确定正六棱柱的顶面和底面，以及各边的长度和角度。
结果展示
根据分析结果，使用绘图工具绘制出正六棱柱的正轴透视图。
在绘制过程中，注意保持各部分的比例和透视关系，确保绘制的正六棱柱与三视图一致。
将绘制好的正轴透视图与三视图进行对比，检查是否存在误差或遗漏。
THANKS 感谢观看
注意事项
确保三视图正确对应
01
在转换过程中，要确保主视图、俯视图和左视图正确对应，避
免出现错位或尺寸不匹配的情况。
注意正轴线的方向
02
在绘制正轴线时，要注意顶面和底面的中心线方向，确保与三
视图的对应关系一致。
注意正轴线的长度
03
在绘制正轴线时，要注意长度与三视图中的尺寸对应，避免过
长或过短。
05 实例分析
正轴线的确定
正六棱柱的三视图
正六棱柱的三视图包括正视图、左视图和俯视图。
正轴线的确定
根据三视图的投影关系，可以确定正六棱柱的正轴线。正轴线是连接正六棱柱顶面和底面中心点的线段。
正轴线的性质
正轴线的垂直性
正轴线是垂直于底面的线段，与底面呈90度角。
正轴线的对称性
正轴线将正六棱柱分为左右对称的两部分。
实例选择
选择一个具有代表性的正六棱柱作为实例，确保其具有足够的特征和细节，以便于分析和绘制。
选择合适的尺寸和比例，以便于在三视图中准确表达出正六棱柱的形状和尺寸。
分析过程
根据正六棱柱的三视图，分析其形状、尺寸和相对位置关系。
分析各视图之间的投影关系，确定正六棱柱在三维空间中的位置和方向。
正轴线的应用
确定正六棱柱的高度
通过测量正轴线的长度，可以确定正六棱柱的高度。

由正六棱柱的三视图画出其正轴课件

美观性
正六棱柱的正轴截面具有较好的美观性，可以用于建筑、装饰等领域。
03
由三视图到正轴截面的转换
转换步骤
确定主视图
绘制正轴截面
首先确定正六棱柱的主视图，这是最能反映其基本形状的视图。
根据主视图、俯视图和左视图，绘制出正六棱柱的正轴截面图。
确定俯视图和左视图
根据主视图，确定俯视图和左视图，这两个视图分别反映了正六棱柱的顶部和左侧的形状。
俯视图
总结词：正六边形
详细描述：俯视图展示了正六棱柱的顶部形状，呈现出一个正六边形。
02
正六棱柱的正轴截面
正轴截面的形状
三角形
正六棱柱的正轴截面是等边三角形，因为正六棱柱的六个面都是等边三角形。
面积计算
正六棱柱的正轴截面的面积可以通过底边长度和高来计算，公式为：面积 = (底边长度 × 高) ÷ 2 。
转换后的验证方法
对比原图
将转换后的正轴截面与原三视图进行对比，检查是否有明显不符之处。
实际操作验证
如果有条件，可以将转换后的正轴截面制作成实物模型，与原正六棱柱进行对比，以验证转换的准确性。
04
实例分析
实例一：简单的正六棱柱
描述
这是一个没有额外特征的简单正六棱柱。所有边长和角度都是相等的。由正六棱柱Biblioteka 三视图画出其正轴截面目录
• 正六棱柱的三视图 • 正六棱柱的正轴截面 • 由三视图到正轴截面的转换 • 实例分析 • 总结与展望
01
正六棱柱的三视图
主视图
总结词：正六边形详细描述：主视图展示了正六棱柱的正面形状，呈现出一个正六边形。
左视图
总结词
平行四边形
详细描述

游戏化教学法在中职机械制图中的应用——以正六棱柱的三视图教学设计为例

比如，在进行全球洋流方面的知识讲解时，由于洋流可以分为暖流与寒流两个概念，如果学生仅仅通过文字的了解，就难以对这些知识进行全面的了解，因此，相关的教师需要在进行洋流方面的教学时，加强地图在教学过程中的应用，促使学生通过对地图的观察，将自身的地理与想象思维充分的结合在一起，更加全面的对相关的知识进行理解与掌握；同时，学生通过对洋流地图的观察，能够更为直观的对洋流的流向以及影响因素进行了解，并以此来加强学生对自身地理思维的培养，通过更加积极灵活的方式进行地理知识的学习。

此外，学生加强对地图的观察与运用，能够更加充分地了解有关洋流方面的知识，促使现代的学生将洋流中所蕴含的风向、纬度以及气候等方面的知识更加充分地结合在一起，更加轻松便捷的进行地理知识的学习，进一步提高学生进行地理知识的学习质量，同时促进我国地理教学领域的进一步发展。

五、促进地理教学效率与质量的提高由于当代学生的思维主要是以感性思维为主，同时思维的范围也较为局限，因此就导致在地理知识教学的过程中，由于学生思维的局限性就会导致地理知识的整体教学质量受到极大的影响；为了提高当代地理教学的质量，就需要相关教师在日常的教学过程中加强地图的应用，以此来将地理方面较为复杂、繁琐的知识通过直观的地图向学生进行展示，加强学生在地理学习过程中的效率与质量。

比如，在进行有关海洋与陆地知识的教学时，通常在过去的教学过程中，相关的地理教师仅仅通过传统教材进行讲解，导致教学的课堂氛围较为枯燥乏味，无法有效的调动起学生对学习的热情与兴趣，同时也在一定程度上影响了地理教学工作的质量与效率。

因此，为了解决这一问题，地理教师需要在日后的教学过程中加强地图的应用，为学生直观形象且具体的展示全球海洋与陆地之间的联系，促使学生对相关的知识进行全面的了解，进一步提高当代学生对地理知识的掌握能力，以推动我国地理教育行业更加高效的进行发展［３］。

总结综上所述，随着时代的发展，我国综合经济实力的不断提高，在地理知识的教育领域中，由于地图教学的运用力度还有待提高，导致在日常的教学过程中，地理教学的工作质量与之前的既定目标有所不符，因此，为了强化提高我国地理教学工作的质量，就需要相关的地理教师加强地理地图在日常的教学过程中的应用，以此来加强学生对地理知识的记忆与掌握能力，同时加强学生对于地理学习的兴趣与思维的培养，促进现代学生对地理学习效率的提高。

绘制六棱柱三视图

属于铅垂面的是：___B___
(A)
β
(B)
(C)
(D)
如何绘制六棱柱的三视图？
任务：
1.分组绘制六棱柱的三视图 2.组长组织绘制六棱柱表面上M点的投影
A
B
C
组长
任务
任务
任务
任务
完成
完成
完成
完成
主视图的绘制俯视图的绘制左视图的绘制三视图的绘制
注意：• 确定主视图方向
号
号
号
主视图方向
主视图方向
绘制六棱柱三视图
现场管路密布
1、管道用什么连接？ 2、螺母是什么形状？
• 点的投影
a
X
O
aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
YH
a
A YW
• 说出下列直线对投影面的相对位置
D
(A)
(B)
C
A
(C)
(D)
B
空间直线AB的投
影是：___D___
空间直线CD的投影是：___A___
下列选项中，属于水平面的是：___A___
α
• 绘制比例为1:1
主视图方向
...
分组活动...
六棱柱三视图
确定正方向
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