医学心理学2版(孙宏伟,杨小丽主编)思维导图
精品课程申报表-山东师范大学心理学院
附件 1：2012年度山东省高等学校精品课程申报表所属学校 山东师范大学申报形式（单门申报/多门联合申报） 单门申报课程名称 人格心理学课程类型（本科/高职） 本科所属专业大类 心理学所属专业类 应用心理学申报日期 2012年 3 月 13 日山东省教育厅制— 1 —填 写 要 求一、以 word 文档格式如实填写各项内容。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出 现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说 明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教师的详细 信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说明”栏中注 明。
— 2 —— 3 —1．课程负责人 姓名高峰强 性别 男 出生年月 1966 年 2 月 最终学历研究生 职称 教授 电话 136****3316 最终学位博士 职务 心理学院副院长 传真 ************ 所在院系心理学院 Email **************** 通信地址（邮编）山东省济南市文化东路 88 号（250014） 基本信息 研究方向 人格心理学、理论心理学、后现代心理学11教学情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不 超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人 数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）；作为第一署名 人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超 过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项） 近五年来讲授的主要课程：（1） 人格心理学 本科专业必修课 每周3 学时 9 届 543 人（2） 心理学新进展 研究生学位课程 每周3 学时 8 届 350 人（3） 心理学史 本科专业必修课 每周3 学时 22 届 1680 人（4） 人格心理学基本理论与专题研究 研究生学位课程 每周3学时 13届 672人 （5） 学习心理学 博士研究生学位课程 每周 2 学时 3 届 15 人承担的实践性教学： （1）指导三届本科生专业实习 62 人（2）本科毕业论文辅导 73人（3）硕士毕业论文指导 54人（4）在职硕士毕业论文指导 32 人（5）博士毕业论文指导 2 人（6）全国大学生“挑战杯”创业大赛作品指导 18人（7）主持编制和修订应用心理学专业课程体系；编制心理学专业课程体系与培养方案 主持的教学研究课题：（1）“人格心理学整体教改研究”，山东师范大学新世纪教学改革计划，20022004 年。
医学心理学知识点总结整理
医学心理学知识点总结整理一、医学心理学概述。
1. 定义。
- 医学心理学是心理学与医学相结合的一门交叉学科。
它研究心理因素在人体健康与疾病及其相互转化过程中的作用规律。
2. 研究范围。
- 研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义。
- 研究心身相互作用关系及其机制。
- 研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律。
- 研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律。
- 研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。
二、医学心理学的研究方法。
1. 观察法。
- 定义：通过对研究对象的科学观察和分析，探讨心理行为规律的一种方法。
- 类型。
- 自然观察法：在自然情境中对个体的行为进行直接观察、记录和分析。
例如，观察患者在病房中的日常行为。
- 控制观察法：在预先设置的情境中进行观察。
例如，在特定的实验房间内观察被试者对某种刺激的反应。
2. 调查法。
- 定义：通过晤谈或问卷等方式获得资料，并加以分析研究的方法。
- 类型。
- 晤谈法：通过与被调查者面对面的交谈来获取信息。
晤谈时要注意建立良好的关系，提问清晰、避免诱导性问题。
- 问卷法：通过书面形式，让被调查者填写问卷来收集资料。
问卷设计要合理，包括问题的内容、顺序、措辞等方面。
3. 实验法。
- 定义：在控制的条件下，观察、测量和记录个体行为的一种研究方法。
- 类型。
- 实验室实验：在实验室环境中严格控制各种变量，对被试者进行实验研究。
例如，研究不同噪音强度对人的注意力的影响。
- 现场实验：在实际生活场景中进行实验，对变量进行一定程度的控制。
例如，在学校环境中研究某种教学方法对学生学习成绩和心理状态的影响。
4. 心理测量法。
- 定义：依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。
- 常用心理测验。
- 智力测验：如韦氏智力量表，用于评估个体的智力水平。
- 人格测验：如明尼苏达多相人格调查表（MMPI）、艾森克人格问卷（EPQ）等，用于了解个体的人格特征。
医学心理学掌握内容(1)
医学心理学（姚）掌握内容第一章1、医学心理学1、心理学、医学模式5的概念2、医学心理学学科性质23、医学心理学与医学模式转变的关系6第二章第一节1、感觉15、知觉16、感受性16、感觉阈限16概念2、知觉的基本特征有哪些？16-173、感觉的特征164、感受性与感觉阈限的关系165、记忆17、遗忘18的概念6、记忆过程的组成187、艾宾浩斯遗忘曲线188、两种记忆分类的主要名称和内容17-189、思维20、想象21、有意想象21、无意想象21的概念。
10、思维的分类与内容2011、注意18、有意注意19、无意注意19、有意后注意19的概念12、注意的特征有那些？19第二节1、说出情绪23、心境24、激情24的概念2、情绪的两极性包括哪四个维度24-253、情绪的主要理论25-26第四节1、人格28、能力33、气质34、性格36、需要30、动机33的概念2、气质类型与高级神经活动的关系353、需要层次论的名称及排序30-314、动机冲突分哪三种基本类型325、性格的特征366、人格的特征与结构28-29第三章1、心理健康的概念432、1990年对健康的定义与1948年有什么不同433、心理健康的标准43-44第四章1、心理防御机制的定义和特征2、识别几种常见心理防御机制573、心理问题“常形”如何成为“变形”的4、行为疗法的理论基础有哪些59-60作业：自己是如何用防御机制来解决心理应激的（举一些具体事例进行自我分析）第五章1、标准化心理测验的基本(条件）特征有那些？772、心理评估73、心理测验75的概念3、掌握“SCL-90”91-93“SDS”93“EPQ”86 测验方法4、说出SCL-90中的9个因子和EPQ中4个分量表名称作业：“EPQ”测验分析：包括平面直角坐标图；标准分剖析图和文字分析(个人个性特征的描述)第六章1.应激99、应对107概念2.应激反应的分类及主要内容111-1143.按生活事件的现象学分类有几种103-1044.应激心理主要中介因素有哪些106-110第八章1、病人角色的概念1382、病人角色适应不良有哪几种1393、病人的心理需要有哪些1414、病人的情绪特征142-1435、手术病人心理问题及干预147-148第九章1.医生角色的责任、权利和义务152-1532.医生的心理特征153-1563.医患关系的概念与类型156-1574.建立良好医患关系的原则159-162第十章1、心身疾病的概念1632、心身疾病的发病机制(心理生理学)1663、常见心身疾病分类与范围165-1664、心身疾病的诊断要点168第十二章1.心理干预192、心理治疗195、心理咨询195、通情216的概念2.心理咨询与心理治疗的关系1943.心理治疗的主要原则1994.心理治疗的基本技术201-2035.心理治疗的范围204第十三章1.理性情绪疗法212、支持疗法226的概念2.理性情绪疗法程序212-2133.支持疗法的方法有哪些226-2274.行为疗法的定义2085.说出常用4-5种行为疗法的名称和主要方法209-211。
思维导图-心理学1
xiaycn
思维导图——心理学
心理学 总图
思维导图——心理学
模块1中小学生认知发展与差异
思维导图——心理学
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模块2 中小学生情意的发展与差异
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模块3 中小学生人格发展与差异
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模块4中小学生心理发展的影响因素来自思维导图——心理学
吐血整理超全《普通心理学》 思维导图,一张图搞定教招普心
产生
个性倾向 （动态） 流派
人脑对客观事物的现象本质进行反映的过程 交叉各环节 指向性，有选择的反应一定对象 集中性，停留在被选择的对象上的强度和紧张 度，抑制多余活动 特征 选择功能，最基本 保持功能， 调节和监督功能，最重要 功能 无预定目的，无需意志努力，不由自主，初级形 式，动物也有。 能够获得认识，也容易“被动离开”，“干扰” 无意注意 客观，刺激物本身的特点（新异性，强度，运动 （不随意注意） 变化，与背景差异） 主观，人的需要和兴趣，情感态度，主观期待。 引发条件 有预先目的，必要时需要意志努力 有意注意 种类 （随意注意） 活动的目的和任务，排除无关刺激干扰，间接兴 引发条件 趣（对最后结果的兴趣） 有自觉目的，无意志努力。高级的注意，在有意 有意后注意 注意之后产生。 （随意后注意） 引发条件 直接兴趣，熟练和系统化。 意识把握的客体数目。 影响因素—— 1，注意对象本身特点〜组合越集中，排列越有 规律，有联系，注意范围越大。 注意 2，活动性质和任务〜任务越复杂，细节越多， （伴随状态） 范围越小 3，个体知识经验〜经验越丰富，能力越强，范 广度 围越大 （范围） 持续时间。 影响因素： 1，注意对象本身〜丰富的内容更吸引 2，主体的精神状态〜 3，主体意志力水平〜抗干扰力 稳定性 （持久性） 反义词——注意分散，分心 是注意的消极品质。存在干扰。 品质 同一时间把注意力集中于n个对象 条件：至少有一种活动是高度熟练的，活动之间 存在内在联系 注意分配 影响因素 1，对原活动的集中程度〜越高越难转移 2，新对象的吸引力 3，明确的信号提示 4，个体神经类型和自控能力 注意转移 注意的起伏 周期性加强或减弱，是正常现象。 1，正确运用无意注意规律〜消除无意注意因 素，创造良好教学环境，使用板书教具，授课语 调等方式，引起兴趣 2，运用有意
《人格心理学 第二版 》读书笔记思维导图
第三节 人格的行 为遗传学
第八章 人格判断与评估
第二节 人格评估： 自陈问卷
第一节 人格判断 概述
第三节 人格评估： 投射测验
第九章 人格障碍与治疗
第一节 人格障碍概 述
第二节 人格障碍的 类型
第三节 人格障碍的 心理治疗
第四节 人格障碍的 其他疗法
参考文献
读书笔记
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《人格心理学 第二 版》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
心理学
人格理论
方法
认知
原因
领域
取向
人格
理论
研究 心理
动机
行为
特质
社会
应用
主题
个体
特征
01 再版前言
目录
02 初版前言
03
第一章 人格的科学研 究
04 第二章 人格与潜意识
05 第三章 人格与特质
06 第四章 人格与学习
第二节 威特金：认 知方式
第三节 凯利：个人 建构
第四节 米歇尔：认 知—情感单元
第六章 人格的人本取向
第一节 心理学的第 三势力
第二节 马斯洛：需 要层次
第三节 罗杰斯：自 我理论
第四节 罗洛·梅： 存在分析论
第七章 人格的生物学取向
第二节 进化人格 心理学
第一节 艾森克： 人格的生物学基础
第一节 什么是 人格特质
2
第二节 奥尔波 特的特质论
3
第三节 卡特尔 的因素分析论
4
第四节 大五人 格理论
5 第五节 特质理
论的应用与争 论
第四章 人格与学习
第一节 行为主义的 观点
医学心理学主要理论PPT课件
情绪反应,发现“情绪中枢” 二十世纪40年代, 美国心理医生Wolff研究精神因素对胃
瘘患者胃液分泌的影响
心理生物学理论
研究现状 微观方面:心身相关在分子水平上的研究。以脑为
中心的心理神经内分泌学和心理神经免疫学等学科 取得了很大的发展。
以心理作业（如问题解决、信息处理、心理运动、情 感状态、厌恶或痛苦等作业）为应激源，同时配合各 种生物参数的记录
涉及脑的功能系统、神经网络、大脑皮质联系的组织 原则、神经信息的编码等方面
各种复杂心理因素（如准备、期待、注意、 动机及觉醒）的研究 各种心理因素对脑神经内分泌免疫功能影 响的研究 各系统的心理生理研究
潜意识(unconscious)
又称无意识,是人无法直接感知到的那部分心理活动,包括原始冲动和 本能,以及一些不被社会标准、道德理智所接受的被人压抑着的欲望,或 明显导致精神痛苦的过去的事件。
前意识(preconscious)
在意识和潜意识之间还有一种前意识,这就是指目前未被意识到,但 在自己集中注意或经过他人的提醒下可以被带到意识区域的心理活动 和过程。
可见中西医学，一个是以“功能人”为概念的 独特的哲 学医学理 论体系， 一个是以 “解剖人 、肉体人 ”为概念 的新兴的 现代医学 科学理论 体系，二 者都不是 以完整人 为研究对 象的科学 ，从理论 讲二者都 不是科学 的，势必 影响各自 发展。事 实也证明 这一切， （高血压 心脏病糖 尿病）中 医长期停 滞不前、 （高血压 心脏病糖 尿病）疗 效也不确 实。西医 尽管发展 到目前的 基因分子 层次，但 疾病发病 率居高不 下，对绝 大部分疾 病发病原 因认识不 清、发病 机理弄不 明
复习资料-医学心理学第二套
复习资料-医学心理学第二套复习资料医学心理学第二套医学心理学是一门研究心理现象与健康和疾病关系的学科，它对于医务人员更好地理解患者的心理状态、提高医疗服务质量具有重要意义。
以下是为大家整理的医学心理学第二套复习资料。
一、医学心理学的概念与研究范围医学心理学是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人体健康和疾病及其相互转化过程中的作用规律。
其研究范围广泛，包括心理社会因素在疾病发生、发展和转归中的作用；心身相互关系；心理评估、心理咨询与心理治疗在医学中的应用等。
二、心理学基础1、认知过程认知过程是人脑对客观事物的现象和本质的反映过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
感觉是对事物个别属性的反映，知觉则是对事物整体属性的综合反映。
记忆是过去经验在人脑中的反映，分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
思维是人脑对客观事物间接和概括的反映，是认知过程的核心。
2、情绪与情感情绪和情感是个体对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。
情绪具有情境性、短暂性和冲动性，而情感则具有稳定性、深刻性和持久性。
常见的情绪状态有心境、激情和应激。
3、意志过程意志是指人们自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，以实现预定目的的心理过程。
意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制性。
4、人格人格是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。
人格结构包括气质、性格和自我调控系统。
气质类型有胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质，气质无好坏之分。
性格则是个体对现实稳定的态度和习惯化的行为方式，是人格的核心。
三、心理应激心理应激是指个体在察觉需求与满足需求的能力不平衡时倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程。
应激源可以是生物性、社会性、心理性等。
应激反应包括生理反应和心理反应。
应对方式分为积极应对和消极应对。
四、心身疾病心身疾病是指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。
医学心理学课件
医学心理学经历了从哲学医学、 自然哲学医学、经验医学、实验 医学到整体医学的漫长发展过程 ，逐渐形成了独立的学科体系。
研究对象与任务
研究对象
医学心理学的研究对象包括个体和群体的心理健康、心理社会因素与疾病的关 系、心理评估与诊断、心理治疗与康复等。
任务
医学心理学的任务包括揭示心理社会因素在健康和疾病中的作用机制，提供心 理评估、心理咨询、心理治疗等技术支持，促进人类身心健康和全面发展。
心理生理学的研究方法
介绍实验法、观察法、调查法等研究 方法在心理生理学中的应用。
应激与应对
分析应激源的种类，探讨应对方式及 其与心理健康的关系。
行为医学原理
行为与健康
01
探讨行为方式对健康的影响，如饮食习惯、运动锻炼、睡眠等
。
行为疾病的预防与治疗
02
分析行为因素在疾病发生、发展中的作用，提出行为干预策略
放松训练
通过深呼吸、渐进性肌肉松弛等方法缓解紧张和焦虑情绪。
积极应对方式
采取积极的问题解决方式，如主动寻求帮助、调整工作期望等， 以减轻工作压力。
情绪调节技巧培训
认知重构
通过改变对压力事件的看法和评价，调整自己的 情绪反应。
情绪表达
鼓励医护人员表达自己的情绪，倾听他们的感受 和需要，以减轻情绪负担。
寻求社会支持
与家人、朋友或同事分享自己的感受和压力，获 取情感支持和理解。
团队协作和沟通技巧提升
建立良好的沟通渠道
定期举行团队会议，鼓励开放、坦诚的沟通，及时解决工作中出现 的问题。
倾听与理解
培养倾听技巧，尊重他人的观点和感受，促进团队成员之间的相互 理解。
合作与协调
强化团队合作意识，协调不同成员之间的工作任务和目标，确保工作 的顺利进行。