八年级语文上册第三单元知识归纳课件[人教版]
合集下载
人教版八年级上册语文PPT课件全册
人教版八年级上册语文PPT 课件全册
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
2
01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
3
课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
2024/1/30
7
02
第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
8
古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
19
优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
2
01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
3
课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
2024/1/30
7
02
第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
8
古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
19
优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
部编新人教版八年级语文上册第三单元第10课《三峡》pptx课件(共25张PPT)[优秀课件资料]
![部编新人教版八年级语文上册第三单元第10课《三峡》pptx课件(共25张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/e3f31e9481c758f5f61f67a1.png)
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
部编人教版八年级语文上册第三单元复习 (共64张PPT)
了这样一种美丽——善玩的心。大多数人被禁锢在工作与学习 中，即使在闲暇之余，心中想的也是工作与学习。【抒发感慨： 大多数人缺少善玩的心。】
窗外的这一幅景象，让我又回忆起自己无忧无虑的童 年，天真而又散漫，快乐而又无虑的童年。渐渐长大的我 离这样的生活越来越远。现在的拼搏，为的是将来拥有更
美好的生活。【窗外的遐想：自由而美好。 】
范文示例
望着望着，我忽然想起自己还有重要的任务，就忍痛放弃
欣赏这些美妙的事物。不知过了多久，高度紧绷的神经又被打
扰，稚嫩的声音在我耳边响起，我不得不放下笔，又来到了窗 旁。 映入我眼帘的是两个无忧无虑的孩子，他们嬉戏着，打闹 着，在充满桂花香的树林旁，无忧无虑地玩闹着。这飘满桂香
的秋天，是最佳的旅游时节。但在这无尽的美丽中，却偏偏少
走进作者
埃德加· 斯诺（1905—1972），美国著名记者。他于
1933年4月到1935年6月，斯诺兼任北平燕京大学新闻系讲 师。1936年6月，在宋庆龄的帮助下，斯诺访问了陕甘宁边 区，拜访了许多中共领导人，成为第一个采访边区的西方
1928年来到中国，曾任欧美几家报社的驻华记者、通讯员。
记者。10月末，斯诺回到北平之后，立即发表了大量的通
直视无碍（动词，没有） ⑪无 猿则百叫无绝（副词，不）
单车欲问边(慰问) ⑫问 问今是何世(打听) 仍怜故乡水(喜爱) ⑬怜 可怜身上衣正单(同情)
◆古今异义 ①或王命急宣（古义：有时；今义：或许，也许）
②不以疾也（古义：快；今义：疾病）
③自非亭午夜分（古义：如果；今义：自己） ④晓雾将歇（古义：消散;今义：休息） ⑤夕日欲颓（古义：坠落;今义：衰败） ⑥但少闲人如吾两人者耳（古义：只是；今义：但是）
展现出校园景色的特点。 3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
窗外的这一幅景象，让我又回忆起自己无忧无虑的童 年，天真而又散漫，快乐而又无虑的童年。渐渐长大的我 离这样的生活越来越远。现在的拼搏，为的是将来拥有更
美好的生活。【窗外的遐想：自由而美好。 】
范文示例
望着望着，我忽然想起自己还有重要的任务，就忍痛放弃
欣赏这些美妙的事物。不知过了多久，高度紧绷的神经又被打
扰，稚嫩的声音在我耳边响起，我不得不放下笔，又来到了窗 旁。 映入我眼帘的是两个无忧无虑的孩子，他们嬉戏着，打闹 着，在充满桂花香的树林旁，无忧无虑地玩闹着。这飘满桂香
的秋天，是最佳的旅游时节。但在这无尽的美丽中，却偏偏少
走进作者
埃德加· 斯诺（1905—1972），美国著名记者。他于
1933年4月到1935年6月，斯诺兼任北平燕京大学新闻系讲 师。1936年6月，在宋庆龄的帮助下，斯诺访问了陕甘宁边 区，拜访了许多中共领导人，成为第一个采访边区的西方
1928年来到中国，曾任欧美几家报社的驻华记者、通讯员。
记者。10月末，斯诺回到北平之后，立即发表了大量的通
直视无碍（动词，没有） ⑪无 猿则百叫无绝（副词，不）
单车欲问边(慰问) ⑫问 问今是何世(打听) 仍怜故乡水(喜爱) ⑬怜 可怜身上衣正单(同情)
◆古今异义 ①或王命急宣（古义：有时；今义：或许，也许）
②不以疾也（古义：快；今义：疾病）
③自非亭午夜分（古义：如果；今义：自己） ④晓雾将歇（古义：消散;今义：休息） ⑤夕日欲颓（古义：坠落;今义：衰败） ⑥但少闲人如吾两人者耳（古义：只是；今义：但是）
展现出校园景色的特点。 3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
八年级语文上册第三单元名著导读红星照耀中国：纪实作品的阅读课件新人教版
最新中小学PPT课件资料
9
“长征精神”的主要内涵：(1)乐于吃苦，不惧艰 难的革命乐观主义； (2)勇于战斗，无坚不摧的革命英 雄主义；(3)重于求实，独立自主的创新胆略；(4)善于 团结，顾全大局的集体主义精神。其主题是一不怕苦， 二不怕死； 其最显著的特点就是革命英雄主义精神。 (5) 长征精神，是对党、对革命事业的无限忠诚。
最新中小学PPT课件资料
12
材料三：埃德加·斯诺在陕北采访 4 个月后，撰写 了《红星照耀中国》一书。书中他是这样评价长征的： “无论你对红军有什么看法，„„但是不能不承认他们 的长征是军事史上伟大的业绩之一。 ”
最新中小学PPT课件资料
13
(1)请概括红军长征所经历的艰难历程和所做出的 牺牲。
最新中小学PPT课件资料 8
材料二：当一位红军将领的母亲看到战士们吃的是 清水煮的树皮、草根，外加一段牛皮带时，她落泪了。 她把自己要饭讨来的生芋头全部倒进了锅里。这竟成了 将士们难得的一顿美餐。 “牛皮腰带三尺长，草原荒地 好干粮，熬汤煮菜别有味，端给妈妈来品尝。 ”老妈妈 听着战士们自编自唱的《牛皮腰带歌》 ，挂满泪花的脸 上露出了欣慰的笑容。
最新中小学PPT课件资料 6
作者在选取人物相关的资料上，并没有大段生 硬地引用他们的经历、职务和政治观念，而是更多 地选取了一些非常生活化的细节，使年轻时期的毛 泽东形象更丰满，让人感觉更可信。
最新中小学PPT课件资料
7
三、感受万里长征 5. 请阅读下面几则材料，概括一下什么是“长征 精神” 。 材料一：过草地时，一位在战斗中刚刚入党的警卫 员，为了抢救陷入泥沼的文件箱，献出了年仅 18 岁的 生命。 当他渐渐沉下去的时候， 手里紧紧攥着一块银圆， 这是他第一次也是最后一次交党费。长征中，这样的事 情几乎天天都有，然而队伍每天都在顽强地向前，向 前„„
部编版人教版八年级语文上册第三单元第12课 《唐诗五首》 课件
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
尾联： 太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能 望到故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟 波浩渺，使人更生思乡之愁。 本句借景抒情,用烟波浩渺的长江 烘托愁思，抒发漂泊思乡之情。
晴川历历/汉阳树, 芳草萋萋/鹦鹉洲。 日暮乡关/何处是, 烟波江上/使人愁。
五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却 写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人 怎样的情感？
王 维
王维（701-761），字摩诘 ，太原祁（今山西祁县）人，唐 朝著名诗人。曾任尚书右丞等官 职，世称王右丞。著有《王右丞 集》。王维是个多才多艺并有较 高艺术修养的作家，他能诗能画 ，精通音乐。他的诗歌呈现丰富 多彩的艺术特色，尤其是创作的 山水田园诗对后世影响深远。宋 朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有 诗。”
诗歌赏析
树树皆秋色，山山唯落晖。 层层树林已染上萧瑟 的金黄的秋色，起伏 的山峦唯见落日的余 晖。描写了一派秋意 颇浓的山野景色。
诗歌赏析
牧人驱犊返，猎马带禽归。
在这静谧的背景之上，牧人 与猎马的特写，带着牧歌式 的田园气氛，使整个画面活 跃了起来。与“树树皆秋色 ，山山唯落晖。”一起构成 一幅山间晚秋图， 光与色， 远景与近景，静态与动态， 搭配得恰到好处。
日暮乡关/何处是, 烟波江上/使人愁。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
颔联：
仙人乘鹤一去不复返，只余下白云 朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能 骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承 上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反 衬人生短促,世事茫茫.
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
颈联： 描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派 生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂 的阳光照耀着汉水平原，鹦鹉洲绿油油的 草儿长得极其茂盛。 眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人是 家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比这更 美，为下文的抒情做了铺垫。
人教版 八年级语文上册 第三单元 第9课《三峡》(课件) 共44张PPT
故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，
郡名，今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。
猿鸣三声泪沾裳！”（泪人水们就听要到沾）湿猿了猴衣的裳几。声哀鸣，
译文：每逢初晴的日子或结霜的早晨，树林 山涧显出一片清凉和寂静。常有高处的猿猴 放声长啼，声音持续不断，格外凄凉。空荡 的山谷里传来（猿啼的）回声，悲哀婉转， 很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫 峡长，（人们听到）猿猴的几声哀鸣，泪水 就要沾湿了衣裳！”
三峡的传说
相传，大禹治完黄河的水后，就来到了长江。那时 候，三峡不通，长江之水全都憋在成都平原。巫山神女赠 治水英雄黄绫宝卷，并在暗中相助。大禹手执利斧脚踏巫 山，劈开三峡，引江水滔滔东去。
地质学家告诉我们，大约在4000万年前，长江是两条 江，一条向东流，一条向西流，互相之间隔着一个巫山。 后来喜马拉雅山的抬升使西去的长江无路可走，转而向东， 冲决出了一个三峡，两江之水终于携手，惊涛穿空，夺峡 而走.
4．巴江上峡重复重，阳台碧峭十二峰。 （孟郊《巫山曲》）
5．玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 ［杜甫《秋兴八首（其一）》］
谢谢观看！
千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
译文：到夏天江水漫上山陵，上行和下行 的航路都被阻绝了。有时皇帝有命令必须 急速传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚 就到了江陵。其间一千二 百里，即使骑上快马，驾 着风，也不像这样快。
素湍，激起白色浪花的急流。 湍，急流。回清，回旋的清波。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。 绝 /多生/怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间， 清荣/峻茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高 猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久 绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长， 猿鸣三声/泪沾裳！”
郡名，今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。
猿鸣三声泪沾裳！”（泪人水们就听要到沾）湿猿了猴衣的裳几。声哀鸣，
译文：每逢初晴的日子或结霜的早晨，树林 山涧显出一片清凉和寂静。常有高处的猿猴 放声长啼，声音持续不断，格外凄凉。空荡 的山谷里传来（猿啼的）回声，悲哀婉转， 很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫 峡长，（人们听到）猿猴的几声哀鸣，泪水 就要沾湿了衣裳！”
三峡的传说
相传，大禹治完黄河的水后，就来到了长江。那时 候，三峡不通，长江之水全都憋在成都平原。巫山神女赠 治水英雄黄绫宝卷，并在暗中相助。大禹手执利斧脚踏巫 山，劈开三峡，引江水滔滔东去。
地质学家告诉我们，大约在4000万年前，长江是两条 江，一条向东流，一条向西流，互相之间隔着一个巫山。 后来喜马拉雅山的抬升使西去的长江无路可走，转而向东， 冲决出了一个三峡，两江之水终于携手，惊涛穿空，夺峡 而走.
4．巴江上峡重复重，阳台碧峭十二峰。 （孟郊《巫山曲》）
5．玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 ［杜甫《秋兴八首（其一）》］
谢谢观看！
千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
译文：到夏天江水漫上山陵，上行和下行 的航路都被阻绝了。有时皇帝有命令必须 急速传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚 就到了江陵。其间一千二 百里，即使骑上快马，驾 着风，也不像这样快。
素湍，激起白色浪花的急流。 湍，急流。回清，回旋的清波。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。 绝 /多生/怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间， 清荣/峻茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高 猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久 绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长， 猿鸣三声/泪沾裳！”
人教版八年级语文上册第三单元(单元解读课件)
在生活中感受美、表达美、书写美 3.指导学生学会通过观察抓住景物特征，能
生活、与其他学科的联系，注重 够运用多种手法，从不同角度描写景物，并在写
听说读写的整合，促进知识与能 景时适当融入情感，使景物鲜活生动。在引导学
力、过程与方法、情感态度与价 值观的整体发展。
生进行知识迁移过程中，培养学生的创造性思维。
言运用情境中表现出来的，是文化 方法、多种感官的感受，从不同角度描写景
自信和语言运用、思维能力、审美 物。
创造的综合体现。
5.阅读《红星照耀中国》，感受伟大人 物形象，理解红军精神，树立文化自信。
课标解读
单元内容对照新课标
课 标表 述
单元内容
1.引导学生利用注释和工具书，整体感知诗
义务教育语文课程强调内容 的典范性，精选文质兼美的作品，
逐步形成的正确价值观、必备品格 词，学会理解古诗文大意。
和关键能力，是课程育人价值的集
2.借助联想和想象，仔细品味诗文中的 景物描写，通过描绘画面，感受山川风物之
中体现。义务教育语文课程培养的 灵秀。
核心素养，是学生在积极的语文实
3.结合古诗文、作者及时代背景，体会
践活动中积累、建构并在真实的语 作者的情怀。 4.尝试运用多种手法，结合不同的观察
统编版八年级语文上册
第三单元解读
山川美景
课标解读
单元内容对照新课标
课程性质
课 标表 述
单元内容
语文课程是一门学习国家通用语 “山川之美，古来共谈。”自然
言文字运用的综合性、实践性课程。 山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均
工具性与人文性的统一，是语文课程 显造化之妙。深入其中，总能让人流
的基本特点。
八年级语文上册第三单元《故宫博物院》ppt课件(人教版)
引人注目的三大殿
• 这里最吸引人的建筑是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。它们 都建在汉白玉砌成的8米高的台基上，远望犹如神话中的琼宫仙阙。 第一座大殿太和殿是最富丽堂皇的建筑，俗称“金銮殿”，是皇帝 举行大典的地方，殿高28米，东西63米，南北35米，有直径达1米 的大柱92根，其中6根围绕御座的是沥粉金漆的蟠龙柱。御座设在 殿内高2米的台上，前有造型美观的仙鹤、炉、鼎，后面有精雕细 刻的围屏。整个大殿装饰得金碧辉煌，庄严绚丽。中和殿是皇帝去 太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方保和殿是每年除夕皇 帝 赐宴外藩王公的场所。
富有生活气的内廷
故宫建筑的后半部叫内廷，以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，东 西两翼有东六宫和西六宫，是皇帝平日办事和他的后妃居住生活的 地方。后半部在建筑风格上同于前半部。前半部建筑形象是严肃、 庄严、壮丽、雄伟，以象征皇帝的至高无上。后半部内廷则富有生 活气息，建筑多是自成院落，有花园、书斋、馆榭、山石等。在坤 宁宫北面的是御花园。御花园里有高耸的松柏、珍贵的花木、山石 和亭阁。名为万春亭和千秋亭的两座亭子可以说是目前保存的古亭 中最华丽的了。
• 立足点是正中的朱漆方台和雕金蟠龙 • 按空间顺序介绍的，按空间顺序写的文字，要有一个立足 点，离开立足点，就无法确立方位
4、太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要 特点是什么?为什么?
• 为了强调皇权这个中心 • 其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案 • 因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所以用龙来 突出皇帝的尊严。
第二部分（第2~15段）：具体介绍故宫各宫殿的 位置和功能。 第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回 望故宫全貌之所见。
1. 故宫的地理位置、名称、 在建筑群种群中的地位、历史沿革。 2. 故宫的整体布局及特点： 宏大壮丽、建筑精美、布局统一、独特风格。
八年级语文上册第三单元知识归纳新人教版
眼皮蹦跳跳专业文档独家版权
10
2019年4月26日Βιβλιοθήκη 眼皮蹦跳跳专业文档独家版权
11
(1)虽乘奔御风(动词用作名词，飞奔的马)
(2)回清倒影(形容词用作名词，清波)
(3)空谷传响(名词作状语，从空旷的山谷里)
(4)每至晴初霜旦(名词用作动词，下霜)
(5)五色交辉(名词用作动词，辉映) (6)相与步于中庭(名词用作动词，散步) (7)任意东西(方位名词用作动词，向东或向西)
进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。
2019年4月26日 眼皮蹦跳跳专业文档独家版权 19
白居易(772-846)，字乐天，晚年号香山居士，
太原(今属山西)人，唐代诗人。著有《白氏长庆
集》。
2019年4月26日
眼皮蹦跳跳专业文档独家版权
20
今义:歇息。
2019年4月26日 眼皮蹦跳跳专业文档独家版权 6
(7)但少闲人如吾两人者耳
古义:只是。
今义:但是，表转折。
(8)四时俱备
古义:季节。
今义:时间。 (9)夕日欲颓 古义:坠落。 今义:颓废，精神萎靡。
2019年4月26日 眼皮蹦跳跳专业文档独家版权 7
(10)一百许里 古义:附在整数词之后，表示约数。
白沙堤(dī)
2019年4月26日
眼皮蹦跳跳专业文档独家版权
3
(1)略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口。) (2)蝉则千转不穷(“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉 鸣。) (3)窥谷忘反(“反”同“返”，返回。)
2019年4月26日
眼皮蹦跳跳专业文档独家版权
4
(1)至于夏水襄陵
古义:是一个动词“至”和一个介词“于”，到了。
八年级上册第三单元语文教学课件PPT(5份打包) 人教版 (共42张PPT)
提示：要求写成说明性的文章，用 上恰当的说明方法。不要在有关桥的故 事、对桥的感情的抒发上多费笔墨，语 言应简明、准确。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
八年级语文上册第三单元12唐诗五首课件新人教版
“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表 现了作者深切的感受。_“直”字荒凉孤独中透着 挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
14
13.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是( B ) A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直 到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁” 自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。 C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景 物。“长河”指黄河。 D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑(侦察 兵)，得知都护正带兵在燕然前线。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里 的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最 爱”这样的赞叹。
【解析】C 项，全诗描写的是早春的景色，所以看 到的并非“一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象”。
26
第二课时 能力阅兵
溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 [导学号：13434030]
从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合 等方面评分。
33
(5)活动结束时，老师要求每位同学完成诗集，请 你仿照下面句子写寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_。 你能欣赏花的姿容：_，有的灿烂盛开。 示例：有的澎湃激昂；有的含苞待放。(语意连贯， 突出景物特征即可)
4
4. 按要求默写。 (1)《野望》中最能表现诗人孤独抑郁心情的句子 是 相顾无相识，长歌怀采薇。 (2)《黄鹤楼》中用典的句子是 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 (3)《使至塞上》中即景设喻，以物自比，叙事写 景，一石二鸟的句子是 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
14
13.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是( B ) A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直 到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁” 自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。 C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景 物。“长河”指黄河。 D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑(侦察 兵)，得知都护正带兵在燕然前线。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里 的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最 爱”这样的赞叹。
【解析】C 项，全诗描写的是早春的景色，所以看 到的并非“一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象”。
26
第二课时 能力阅兵
溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 [导学号：13434030]
从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合 等方面评分。
33
(5)活动结束时，老师要求每位同学完成诗集，请 你仿照下面句子写寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_。 你能欣赏花的姿容：_，有的灿烂盛开。 示例：有的澎湃激昂；有的含苞待放。(语意连贯， 突出景物特征即可)
4
4. 按要求默写。 (1)《野望》中最能表现诗人孤独抑郁心情的句子 是 相顾无相识，长歌怀采薇。 (2)《黄鹤楼》中用典的句子是 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 (3)《使至塞上》中即景设喻，以物自比，叙事写 景，一石二鸟的句子是 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
八年级语文上册第三单元风景之味唐诗五首教学课件新人教版
精读细研
4.诗歌的尾联是如何收束全诗的？
诗人以事作结，询知都护此时所在，从 “候骑”口中得知“在燕然”，诗人的使命也 即将完成。诗的收束，顺其自然，水到渠成。
主旨归纳
《使至塞上》以简练的笔触叙述了诗 人出使塞上的旅程，描绘了旅程中所见的 雄浑壮阔的塞外风光，含蓄地透露出诗人 因受排挤而抑郁、孤寂的思想感情。
第三单元 风景之味
13 唐诗五首
学习目标
1.理解、感受诗人们表达的思想感情。（重点） 2.把握借景抒情、情景交融的表现手法。（难点） 3.培养热爱生活、热爱劳动的感情。
字词梳理
ɡāo xǐ yǐ dú qín
qí dū
皋 徙倚
犊
禽
候骑 都 护
yān
jiǎ nuǎn mò zhuó dī
燕然 贾
暖 没 啄堤
精读细研
单车欲问边，属国过居延。 （我）轻车简从，出使边疆去慰问守边官兵，出使途中路过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 像飘飞的蓬草越过边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。
精读细研
大漠孤烟直，长河落日圆。 夜还未消退，一轮红日从海上升起；江上春早，旧年尚 未逝去，江面上已散发出春天的气息。
萧关逢候骑，都护在燕然。 家乡的音讯什么时候能够到达呢？希望北归的大雁捎一封家 信到洛阳。
相顾/无相识，长歌/怀采薇。
精读细研
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 傍晚时分,站在东皋纵目远望，我徘徊不定,不知该归依何方。
东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。
薄暮：傍晚。薄，接近。
徙倚：徘徊。
树树皆秋色，山山唯落晖。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
落晖：落日。
金堂县一中八年级语文上册第三单元思维导图课件新人教版2
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，
拜访。
到了郡城。及，到。 郡，指武陵郡。
诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，
寻找先前所做的记号。
遂迷，不复得路。
名 （lín）之，字子骥，《晋书·隐
逸传》里说他“好游山泽”。
打算，计划。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
郡名，在今河南南阳一带。 随即，不久。
东晋孝武帝年号（376-396）。
落花。一说，初开的花。
遇到，碰见。溪水的两岸。
逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
新鲜美好。繁多的样子。
惊异，诧异。这里是“对……感到诧异”的意思。
渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
又。
尽。
林尽于水源，意思是桃林在
隐隐约约，形容
溪水发源的地方就到头了。
文体知识
记古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负， 阐述某些观点。
碑记 刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 游记 描写旅行途中见闻的散文体裁。
记 杂记 杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。
笔记 以记事为主、篇幅短小、内容丰富的文体。
yǎn） 屋舍（shè） 问津（ jīn ） 诣（ yì ） 黄发垂髫（tiáo） 缤纷（bīn fēn） 怡然自乐（ yí ） 阡陌（qiān mò） 豁然开朗（ huò ）
阡陌交通 古义：交错相通 今义：指运输事业
率妻子邑人来此绝境 古义：妻子儿女 今义：对已婚男子配偶的称呼
率妻子邑人来此绝境 古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路的境地
无论魏晋 古义：不要说，更不必说 今义：表条件关系的连词
不足为外人道也 古义：不值得，不必 今义：不充足，不满（某个数目）
拜访。
到了郡城。及，到。 郡，指武陵郡。
诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，
寻找先前所做的记号。
遂迷，不复得路。
名 （lín）之，字子骥，《晋书·隐
逸传》里说他“好游山泽”。
打算，计划。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
郡名，在今河南南阳一带。 随即，不久。
东晋孝武帝年号（376-396）。
落花。一说，初开的花。
遇到，碰见。溪水的两岸。
逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
新鲜美好。繁多的样子。
惊异，诧异。这里是“对……感到诧异”的意思。
渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
又。
尽。
林尽于水源，意思是桃林在
隐隐约约，形容
溪水发源的地方就到头了。
文体知识
记古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负， 阐述某些观点。
碑记 刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 游记 描写旅行途中见闻的散文体裁。
记 杂记 杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。
笔记 以记事为主、篇幅短小、内容丰富的文体。
yǎn） 屋舍（shè） 问津（ jīn ） 诣（ yì ） 黄发垂髫（tiáo） 缤纷（bīn fēn） 怡然自乐（ yí ） 阡陌（qiān mò） 豁然开朗（ huò ）
阡陌交通 古义：交错相通 今义：指运输事业
率妻子邑人来此绝境 古义：妻子儿女 今义：对已婚男子配偶的称呼
率妻子邑人来此绝境 古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路的境地
无论魏晋 古义：不要说，更不必说 今义：表条件关系的连词
不足为外人道也 古义：不值得，不必 今义：不充足，不满（某个数目）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西运城)人。唐朝著名诗人、画家，号摩诘
居士。代表诗作有《相思》《山居秋暝》
等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
▪
李白(701-762)，字太白，号青莲
居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪
漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜
甫并称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑
布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》
《梁甫吟》《早发白帝城》等。
▪
陶弘景(456-536)，字通明，自号
华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝
齐梁时思想家，同时也是著名的医学家、
文学家。
▪
苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东
坡居士，眉山(今属四川)人，北宋杰出的文
学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙合称
“三苏”。苏轼是著名的散文家，为唐宋
八大家之一；苏轼也是著名诗人，他同宋
经纶(ｌúｎ)世
▪ 横柯(ｋē)上蔽 反
窥(ｋuī)谷忘
▪ 轩邈(ｍｉǎｏ) 东皋(gāo) 徙倚(xǐ
yǐ)
▪ 驱犊(dú) 悠
千载(zǎi)
悠(yōu)
▪ 萋(qī)萋 然
征蓬(péng)
燕(yān)
▪ (1)略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口。)
▪ (2)蝉则千转不穷(“转”同“啭”，鸟鸣，这 里指蝉鸣。)
▪ (10)一百许里
▪ 古义:附在整数词之后，表示约数。
▪ 今义:应允；或者；可能。
▪ (11)鸢飞戾天者
▪ 古义:至、到达。
今义:罪过；乖张。
▪ (12)经纶世务者
▪ 古义:筹划、治理。
▪ 今义:比喻规划、管理政治的才能。
▪ (13)仍怜故乡水
▪ (1)虽乘奔御风(动词用作名词，飞奔的马) ▪ (2)回清倒影(形容词用作名词，清波) ▪ (3)空谷传响(名词作状语，从空旷的山谷里) ▪ (4)每至晴初霜旦(名词用作动词，下霜) ▪ (5)五色交辉(名词用作动词，辉映) ▪ (6)相与步于中庭(名词用作动词，散步) ▪ (7)任意东西(方位名词用作动词，向东或向
第三单元知识归纳
▪ 阙(ｑｕē)
曦(ｘī) 襄(ｘｉāｎｇ)
▪ 溯(ｓù)
御(ｙù) 湍(ｔｕāｎ)
▪ (ｙǎｎ) ｎ)
漱(ｓｈù)
涧(ｊｉà
▪ 属(ｚｈǔ)引 嶂(ｚｈàｎｇ) 颓(ｔｕí)
▪ 鳞(ｌíｎ) ｇ)
遂(ｓｕì)
荇(ｘìｎ
▪ 与(ｙù)其奇者 ｏ)碧
水皆缥(ｐｉǎ
▪ 鸢(ｙｕāｎ)飞戾(ｌì)天 务
▪ (1)省略句
▪ ①有时朝发白帝，暮到江陵［省略介词 “于”，即有时朝发(于)白帝，暮到江陵］
▪ ②解衣欲睡[省略主语，即(吾)解衣欲睡]
▪ ③从流飘荡，任意东西[省略主语“船”,即 (船)从流飘荡。]
▪ ④急湍甚箭[省略介词“于”,即急湍甚(于) 箭。]
▪ (2)倒装句
▪ ①相与步于中庭(介宾短语后置，正常语序 为“相与于中庭步”)
代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”；苏轼
还是杰出的词人，开辟了豪放词风，他同
杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；苏轼同
时是著名的书法家，他同黄庭坚、米芾、
蔡襄并称“宋四家”；苏轼还是著名的画
家。苏轼的代表作品有《念奴娇·赤壁怀古》
《前赤壁赋》《后赤壁赋》《记承天寺夜
▪
吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故
鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。吴均的
西)
▪ (8)互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处 远处伸展)
▪ (9)猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马)
▪ (10)负势竞上(方位名词用作动词，向上生 长)
▪ (11)横柯上蔽(方位名词用作状语，在上面)
▪ (12)征蓬出汉塞(名词作状语，像飘飞的蓬 草)
▪ (13)江入大荒流(形容词用作名词，辽远无 际的荒原)
▪ ②但少闲人如吾两人者耳(定语后置，正常 语序为“但少如吾两人者闲人耳”)
▪
郦道元(约470-527)，字善长，范
阳涿县(今河北涿州)人，北魏地理学家。郦
道元先后在平城(北魏首都)和洛阳担任中央
官吏，多次出任地方官。他十分注重实地
考察和调查研究，经过长期的艰苦努力，
终于完成了《水经注》这一地理名著。
诗文长于描写山水景物，风格峻拔清新，
时人纷纷效仿，称为“吴均体”。著有
《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十
二州记》十六卷。
▪
王绩(约589-644)，字无功，号东
皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。
▪
崔颢(?-754)，汴州(今河南开封)人，
唐代诗人。
▪
王维(约701-761)，河东蒲州(今山
▪
白居易(772-846)，字乐天，晚年
号香山居士，太原(今属山西)人，唐代诗人。
著有《白氏长庆集》。
▪ (3)窥谷忘反(“反”同“返”，返回。)
▪ (1)至于夏水襄陵 ▪ 古义:是一个动词“至”和一个介词“于”，
到了。 ▪ 今义:连用在一起，表示另提一事。 ▪ (2)或王命急宣 ▪ 古义:有时。 ▪ 今义:常用于选择复句的关联词。 ▪ (3)虽乘奔御风 ▪ 古义:即使，表假设。 ▪ 今义:虽然，表转折。
▪ (4)不以疾也 ▪ 古义:快。 ▪ 今义:疾病。 ▪ (5)良多趣味 ▪ 古义:甚，很。 ▪ 今义:好。 ▪ (6)晓雾将歇 ▪ 古义:消散。 ▪ 今义:歇息。
▪ (7)但少闲人如吾两人者耳 ▪ 古义:只是。 ▪ 今义:但是，表转折。 ▪ (8)四时俱备 ▪ 古义:季节。 ▪ 今义:时间。 ▪ (9)夕日欲颓 ▪ 古义:坠落。 ▪ 今义:颓废，精神萎靡。