语文综合实践课教案

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语文综合实践活动课优秀的教学设计(集锦16篇)

语文综合理论活动课优秀的教学设计〔集锦16篇〕篇1：语文综合理论活动课教学设计活动目的：语文教育的天地是广阔的，社会是语文学习的大课堂。

新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。

让孩子们走出封闭的课堂，去理论、去探究，在理论和探究中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活，以培养学生的理论才能、创新才能和参与意识。

一、情感目的1、通过合作小组的集体理论活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。

2、通过参与此次理论活动，增强环保意识，尽到环境保护的义务。

二、才能目的1、培养学生观察才能，比拟分析^p 才能和理解思维才能等。

2、培养学生现代信息技术的纯熟应用，通过与现代信息技术课程的整和，掌握多渠道搜集和整理资料的才能。

三、认知目的1、在小组合作中开展共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流，在交流中实现资共享，使双方到达共赢。

活动准备：1、多媒体教学设备。

2、照片、数据、文字资料。

活动过程：一、导语主持人：中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾国家行动方案，这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进展填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体搜集起来发电。

今天我们大家一起回忆前一段时间，我们对校园扔垃圾情况进展了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法？〔一〕各小组成员在班上互相交流。

〔二〕老师总结学生的发言：同学们分小组采取了多种方式，有的在书海中尽情遨游；有的到网上尽情冲浪；有的到校园里实地拍照、采访、掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中搜集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。

这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。

二、小组汇报〔一〕摄影小组汇报侦察员向大家展示并交流：〔1〕展示在学校老师办公室垃圾箱内拍到的大量饮料瓶，及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的残存食物的照片，并谈谈自己的想法；〔2〕展示在学校垃圾箱里发现的大量废纸〔即作业本纸〕及自己的感想。

六年级语文综合实践活动教案5篇

六年级语文综合实践活动教案5篇在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

为了大家学习方便，笔者特地准备了六年级语文综合实践活动教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!六年级语文综合实践活动教案1一、学习目标：1. 朗读课文，学习生字“筝”“翩”熟知课文的内容。

2. 学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。

3. 理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习作者是怎样表达文章思想感情的。

二、教学重点：抓住文本特点，通过放飞风筝这一特写镜头的学习，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。

三、教学难点：揣摩文章的表达效果，学习“体会文章表达思想感情”的方法。

四、教学准备：学生：熟读课文，自学生字词。

教师：自制多媒体课件。

五、教学过程第一课时(一)谈话导入，板书课题。

1.谈话导入。

介绍作者苏叔阳，回忆他的心灵独白。

2.板书课题，指导生字“筝”的读音和写法。

【设计意图：贴近学生生活的谈话，引发学生情感，拉近学生与文本的距离。

教师在田字格中板书规范的“筝”字，感受汉字的美，养成良好的书写习惯。

】(二)把握特点，理清文脉。

1.初读课文，整体感知文章特点。

2.梳理文章脉络，理清课文中讲了刘老师的哪几件事。

引导概括四件事 (师相机板书)：笑谈残腿、上历史课、倾听发言、放飞风筝3.引导学生根据板书提示概括课文主要内容。

4.出示单元训练重点，明确本节课的学习任务。

【设计意图：依据单元训练重点，引导学生了解文本特点，明确学习任务，为下面的学习做好铺垫。

】(三)体会情感，梳理方法。

1.引言导入，出示自学提示。

(课件出示)2.学生按自学提示自主学习，教师巡视辅导。

3. 抓典型事例中的重点语句，品词析句，梳理“体会文章思想感情”的方法。

重点句段一：“他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。

语文综合实践活动课优秀的教学设计【锦集10篇】

语文综合实践活动课优秀的教学设计【锦集10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中职语文教学能力大赛语文综合实践活动教案范文

中职语文教学能力大赛语文综合实践活动教案范文教学目标：1. 知识目标：通过本次综合实践活动，使学生掌握语文学科的基础知识和基本技能，包括语言文字的应用、文章结构分析、阅读理解、写作技巧等。

2. 能力目标：培养学生综合运用语文知识的能力，提高学生的阅读理解、写作、口语表达和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生对中华文化的认同感和爱国情感。

教学重、难点：1. 教学重点：通过本次综合实践活动，使学生能够综合运用所学的语文知识，提高阅读理解、写作和口语表达能力。

2. 教学难点：如何有效地将知识与实际生活相结合，提高学生的语文应用能力和解决问题的能力。

教学准备：1. 教学图片：准备与主题相关的图片或图表，帮助学生更好地理解知识点。

2. 教学视频：准备与主题相关的视频材料，帮助学生更好地理解知识点。

3. 教学道具：准备与主题相关的教学道具，如模型、实物等，增强学生的直观感受。

4. 教学场地：选择适合进行综合实践活动的场地，如教室、图书馆等。

教学方法和手段：1. 讲解法：教师对知识点和技能点进行讲解和演示，帮助学生掌握重点和难点。

2. 示范法：教师进行示范讲解，包括对知识点和技能点的解释和演示，帮助学生掌握重点和难点。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，引导学生自主探究和实践。

4. 实践操作法：组织学生进行个人或小组形式的练习，包括阅读理解、写作、口语表达等方面的练习。

教学过程：1. 导入新课：通过引导学生观看一段与主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 活动开展：组织学生进行小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，引导学生自主探究和实践。

3. 示范讲解：教师进行示范讲解，包括对知识点和技能点的解释和演示，帮助学生掌握重点和难点。

4. 巩固练习：组织学生进行个人或小组形式的练习，包括阅读理解、写作、口语表达等方面的练习。

5. 课堂小结：回顾本次活动的知识点和技能点，总结学生的表现和收获，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

六年级下册语文综合实践活动教案

六年级下册语文综合实践活动教案1500字教案：《六年级下册语文综合实践活动》一、教学目标：1.通过语文综合实践活动，培养学生的语文应用能力和实践动手能力。

2.通过实践活动，提高学生的观察、分析和判断能力。

3.通过实践活动，培养学生的合作与交流能力。

二、教学重点：1.培养学生参与实践活动的兴趣和能力。

2.引导学生运用所学的语文知识，进行实践操作。

三、教学内容：《六年级下册语文综合实践活动》包括以下几个部分：1.写一封家书2.做文学创作3.参观博物馆4.组织语文艺术表演四、教学过程：1.写一封家书学生们通过写一封家书的实践活动，了解家书的写作方法和要点。

教师可以组织学生在课堂上进行小组讨论，分享他们的家书写作经验和感受。

学生们可以选择自己喜欢的家书题材，如感恩家人、表达思念等，并结合自己的实际情况进行创作。

学生完成后可以相互交流，互相点评，提出改进建议。

2.做文学创作学生们通过做文学创作的实践活动，培养他们的创造力和表达能力。

教师可以组织学生分小组进行创作，每个小组可以选择一个自己喜欢的题材进行创作，如写一篇童话故事、写一首诗歌等。

学生们完成后可以进行展示，共同欣赏和评价。

3.参观博物馆学生们通过参观博物馆的实践活动，了解历史文化知识，并培养他们的观察和分析能力。

教师可以组织学生分小组进行参观，每个小组选择一个自己感兴趣的博物馆进行参观。

学生们可以观察展品，做笔记，并在课后进行分享和讨论，互相交流对展品的理解和感受。

4.组织语文艺术表演学生们通过组织语文艺术表演的实践活动，培养他们的合作与交流能力，同时提高语文知识的应用能力。

教师可以组织学生分小组进行表演，每个小组可以选择自己喜欢的语文经典故事进行改编和演绎。

学生们可以设计舞台布景、编排动作和台词，进行排练。

表演完成后可以进行观摩和点评，互相交流和分享表演经验。

五、教学评价：1.通过学生的实践活动成果进行评价，包括家书、文学创作、博物馆参观笔记和语文艺术表演。

初中语文综合实践活动教案

初中语文综合实践活动教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!初中语文综合实践活动教案作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

语文综合实践课教案

语文综合实践课教案一、教学目标1. 提高学生的语文综合运用能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。

2. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，提升学生的审美情趣。

3. 通过实践活动，增强学生的实践操作能力，提高学生的动手能力和创造力。

二、教学内容1. 第一课时：走进生活，发现美好（1）引导学生关注生活，发现生活中的美好事物。

（2）培养学生用语文表达生活感悟的能力。

2. 第二课时：口语交际训练（1）通过小组讨论，培养学生的口语表达能力。

（2）引导学生学会倾听、理解他人观点，提高交际技巧。

3. 第三课时：小小诗人（1）学习诗歌的基本知识，了解诗歌的韵律、节奏。

（2）培养学生创作诗歌的能力，体验创作的快乐。

4. 第四课时：作文创作（1）培养学生观察生活、表达情感的能力。

（2）指导学生进行作文创作，提高写作水平。

5. 第五课时：综合性实践活动（1）分组进行实践活动，如：采访、调研、制作手工艺品等。

（2）展示实践活动成果，培养学生的团队协作精神。

三、教学方法1. 采用讨论法、问答法、实践操作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

2. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 创设情境，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创造力。

四、教学评价1. 学生课堂参与度、发言积极性、合作意识等。

2. 学生实践活动成果的质量，如：作文、手工艺品等。

3. 学生语文综合运用能力的提高，如：口语表达、作文写作等。

五、教学时间1课时/课时教学进程：第一课时：走进生活，发现美好1. 导入新课，引导学生关注生活，发现生活中的美好事物。

2. 学生分享生活中发现的美好事物，教师进行点评、指导。

3. 课堂小结，布置课后作业。

第二课时：口语交际训练1. 导入新课，学习口语交际的基本技巧。

2. 小组讨论，学生互相练习口语交际。

第三课时：小小诗人1. 导入新课，学习诗歌的基本知识。

2. 学生尝试创作诗歌，教师进行点评、指导。

语文综合实践课教案(优秀5篇)

语文综合实践课教案（优秀5篇）篇一：综合实践课教案篇一一、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

②初步了解平面图画法，认识示意图。

③学会正确画出作品的示意图和结构图。

③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。

2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。

②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。

3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。

③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。

二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。

2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。

三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

四、【教学流程图】五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。

3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。

说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。

（二）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

五年级语文综合实践活动—《刘三姐》课程教案

五年级语文综合实践活动—《刘三姐》课程教案一、教学目标1.能够理解《刘三姐》民歌的歌词内容。

2.了解《刘三姐》在民间传说和文学作品中的角色。

3.培养学生对传统文化的认识和兴趣，增加对多元文化的尊重和理解。

二、教学内容1.了解《刘三姐》民歌的歌曲源流2.学习有关《刘三姐》的民间传说和文学作品3.了解《刘三姐》在传统文化中的价值4.歌曲欣赏及歌词写作三、教学重点和难点1.要求学生全面、深入了解《刘三姐》这一民间文化符号的内涵2.培养、增强学生对传统文化的认同、尊重和理解四、教学方法1.PPT教学、讲解、问答交互式2.小组内分角色辩论：刘三姐的价值在哪里？五、教学过程设计（一）题目导入1.引导学生思考“《刘三姐》是哪里的民歌？”2.通过PPT展现，简要介绍《刘三姐》的歌曲源流及版本（二）《刘三姐》的故事1.简述《刘三姐》民间故事。

2.通过PPT呈现各类有关《刘三姐》的文学作品、电视剧等。

（三）了解《刘三姐》在传统文化中的价值1.引导学生认识和了解《刘三姐》在传统文化价值中的地位：知识、经验、智慧、道德、审美；2.通过观摩《刘三姐》的文学作品、电视剧、等形式感受其艺术价值。

（四）刘三姐主题歌曲欣赏及歌词写作1.通过欣赏《刘三姐》主题歌曲，激发学生的对传统文化歌曲的兴趣和感悟，引导学生理解其歌词内容。

2.学生内小组合作写作《刘三姐》歌词（形式自由）。

（五）小组间分角色讨论：刘三姐的价值在哪里？1.在老师的安排下，学生按小组进行分角色辩论：刘三姐的价值在哪里？2.学生在小组内进行角色分配，分别对《刘三姐》的不同价值角度进行讨论；3.小组内制定论述颇具个性，而且充满动情的发言，通过在角色扮演中了解自我和传统文化，增加文化自信。

六、教学总结在本次课程实践中，学生通过观看、阅读和讨论《刘三姐》的相关文学作品及故事，全面、深入地了解和认识了这一民间文化符号的价值和内涵，同时也培养、加强了学生对传统文化的认同、尊重和理解，从而增强了他们对多元文化的尊重及对历史文化的了解和热爱。

初中语文综合实践活动教案(4篇)

初中语文综合实践活动教案（4篇）初中综合实践活动教案篇一教学目标：1、了解火灾的危害。

2、懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识。

教学过程：一、导入新课1、师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。

火为人类带来了光明，推动了社会的`进步。

但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。

2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。

我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。

二、教学内容1、了解火灾的引起。

火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。

2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。

在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到：分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。

先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。

（1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患。

（2）校园防火要做到：不带任何容易燃容易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。

（3）公共场所要做到：不带任何容易燃容易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。

（4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。

3、学会火灾报警议一议：如果你发现火灾该怎么做？A、立即离开火灾现场B、拨打火警电话：119。

报清地址、起火原因、火势及报警人和联系电话。

4、逃生与自救常识：如果你困于火海，你该怎样进行自救与逃生呢？A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。

B、师小结逃生与自救常识。

三、课堂小结同学们，通过本节课的学，你有哪些收获？你学到了什么？中国青年志愿者行动及其誓词篇二中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。

综合实践教案(最新10篇)

综合实践教案(最新10篇)综合实践教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；会用“窃窃私语”、“景色奇异”造句。

3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点难点分析：激发学生的阅读兴趣，阅读第二至五自然段是本课的重点。

教学对象及其学习需要分析：因为所教学的对象是三年级的学生，他们对于海洋还是比较陌生的。

所以可以选取生动形象、多姿多彩的图片来激发学生的学习热情。

教学媒体选择（主要指计算机多媒体技术和网络技术）与应用设计：教学过程（包括教法、媒体应用策略、教学效果评价等）：情境：１、出示一组海洋生物的图片。

２、告诉学生已被风雷海洋馆最近想招聘海洋馆解说员，请作好充分准备为参观团作一次讲解，海洋馆将择优录取。

３、将讲解词整理成书面稿，以《大海我的故乡》为题，评选出最佳讲解稿，最佳讲解员。

任务：１、你是一名优秀的少先队员，你爱海洋，你认为这次机会应该把握，即使没有入选，对你来讲也是不错的锻炼。

２、请３人一组分别完成以下任务：１）文字：收集有关海洋的文字资料。

２）摄影：收集海洋的图片、视频资料，并加以说明。

３）编辑：将文字、图片、视频资料利用平台，整理成内容翔实、图文并茂、可读性强的讲解稿。

完成任务后，信息共享，组内每位成员都要了解本组采访的主要内容。

编辑完成讲解稿后，组内要进行讨论，力争做得最好。

３、同学们，在上网收集资料的时候，你还有什么新的发现？学习这一课后，你受到什么启发？请你以日记的形式写一份当海洋馆解说员的体会。

过程：１、将全班同学分成三人小组，每组同学合作完成任务。

每组推选一位组长，组长分配好各个组员的任务，组员做好准备。

组长要建立本小组工作目录，在目录下每个组员建立以任务命名的文件夹。

放置取用的素材，方便其他人员调阅、共享。

２、各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料。

三年级语文综合实践活动教案例文3篇

三年级语文综合实践活动教案例文3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!三年级语文综合实践活动教案例文3篇三年级语文综合实践活动教案例文1一、教学要求：1、会本课七个生字和新词。

初中语文综合实践课教学设计(精选3篇)

初中语文综合实践课教学设计（精选3篇）初中语文综合实践课教学设计（精选3篇）初中语文综合实践课教学设计篇一一、教学目的：1、理清情节结构，理解勇气内涵。

2、分析人物形象，学习语言表达。

二、教学设想：（一）导入新课：直接导入对勇气的理解。

（二）初读课文：1、掌握生字词。

2、把握文章段落结构。

（三）熟读课文：1、明确文中的重点人物。

2、勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。

3、领会文章的思想内涵。

（四）教学方法：以学生自读为主，辅以教师的点拨，特别是文章的结束部分，教师必须要把难点给学生讲清楚，让学生明白作者的用意。

（五）设计为一课时。

三、教学过程：（一）导入新课：什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？同学们也可以回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你非常勇敢的事情？然后给大家讲讲你那次勇敢的经历！学生可能有各种各样的回答。

老师小结：从刚才几位同学的讲述中，我认为他们确实是勇敢的，他们有敢作敢为毫不畏惧的气魄，他们是有勇气的。

不过，勇气的内涵远不止这些。

那么，什么是勇气呢？见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。

在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，这些都是我们每一个人都应该具备的勇气。

今天我们就从美国作者狄斯尼的小说《勇气》这篇课文，来感受第二次世界大战的战场上一位普通战士和一位普通妇女表现出的令人肃然起敬的勇气。

板书：勇气C.D.狄斯尼（二）初读课文：1、读准下列加点字的读音。

拘谨（jǐn)；颀(qí）长；熹（_ī）微；悉（_ī）意；寥寥（liáo)可数；绶(shòu)带；怯(qiè）生生；着（zhuó）陆；门闩（shuān)；呜咽(yè）。

语文综合实践活动方案【汇总7篇】

语文综合实践活动方案【汇总7篇】语文综合实践活动方案1一、指导思想：语文活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。

关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。

从教科书到日常生活话题，不同的活动形式有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。

根据这一理念，我制定了本学期语文活动计划如下。

二、学生分析本班学生有45人，有的学生比较聪明，但有点懒惰，学习马虎，不认真，甚至有应付现象；有的学生贪玩，学习处于被动；但有的学生学习比较踏实，比较认真，作业比较干净工整。

总之，低年级学生的性格就是好动，好玩，喜欢在玩中学，学中玩三、活动目的：1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。

2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。

3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。

4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。

5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。

6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。

7、通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维。

四、活动要求（1）关注兴趣：基于学习者的`需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。

（2）回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。

当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。

八年级语文综合实践活动教案全集

八年级语文综合实践活动教案全集第一章：走进名著【教学目标】1. 培养学生对名著的兴趣和阅读习惯。

2. 引导学生理解名著的主题思想和人物形象。

3. 提高学生的文学素养和批判性思维能力。

【教学内容】1. 《西游记》：《三打白骨精》2. 《红楼梦》：《黛玉进府》3. 《三国演义》：《赤壁之战》4. 《水浒传》：《林教头风雪山神庙》5. 《骆驼祥子》：《祥子与虎妞》【教学活动】1. 学生自主阅读选定的名著篇章，了解故事情节和人物形象。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。

3. 教师组织课堂讨论，引导学生深入理解名著的主题思想和批判性思考。

【教学评价】1. 学生完成阅读任务，参与小组讨论和课堂讨论的表现。

第二章：品味诗歌【教学目标】1. 培养学生对诗歌的兴趣和审美能力。

2. 引导学生理解和欣赏不同风格的诗歌。

3. 提高学生的文学素养和创造力。

【教学内容】1. 现代诗歌：《再别康桥》、《乡愁》2. 古诗词：《静夜思》、《登鹳雀楼》3. 外国诗歌：《罗密欧与朱丽叶》、《夜莺颂》【教学活动】1. 学生自主阅读选定的诗歌，理解诗歌的意义和意境。

2. 学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的感受和解读。

3. 教师组织课堂讨论，引导学生欣赏不同风格的诗歌，并培养学生的创造力。

【教学评价】1. 学生完成阅读任务，参与小组讨论和课堂讨论的表现。

第三章：探索历史【教学目标】1. 培养学生对历史的兴趣和思考能力。

2. 引导学生了解和思考历史事件的意义和影响。

3. 提高学生的历史素养和批判性思维能力。

【教学内容】1. 中国古代史：春秋战国、秦朝、汉朝2. 中国近现代史：辛亥革命、五四运动、抗日战争3. 世界历史：古希腊、罗马帝国、中世纪欧洲【教学活动】1. 学生自主学习选定的历史事件，了解事件的发展和影响。

2. 学生进行小组讨论，分享自己对历史事件的理解和思考。

3. 教师组织课堂讨论，引导学生深入思考历史事件的含义和影响，培养学生的批判性思维能力。

《综合实践》教学设计(广西县级优课)语文教案

《综合实践》教学设计（广西县级优课）语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过综合实践，提高语文素养，培养阅读、写作、口语表达能力。

培养学生的团队协作能力，提升问题解决和实践操作能力。

增强学生对家乡文化的了解，激发对传统文化的兴趣。

1.2 教学内容家乡的风土人情家乡的历史文化家乡的自然景观家乡的人物故事家乡的特色产业第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用案例分析法，引导学生通过分析具体案例，深入了解家乡的文化特色。

运用小组合作法，培养学生团队协作，共同完成实践任务。

实施问题驱动法，激发学生自主探究，提升解决问题的能力。

2.2 教学手段利用多媒体课件，展示家乡的风土人情、历史文化等资料，丰富教学内容。

运用网络资源，引导学生进行线上查找、收集相关信息，拓宽视野。

采用纸质教材和实践活动手册，辅助学生进行学习和实践。

第三章：教学过程与安排3.1 教学过程课前准备：让学生收集家乡的相关资料，了解家乡的特色文化。

课堂讲解：介绍家乡的风土人情、历史文化、自然景观等，引导学生深入理解。

实践活动：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的特色产业和人物故事。

课堂总结：对实践活动进行总结，引导学生反思自己在实践中的收获和不足。

3.2 教学安排第一课时：家乡的风土人情第二课时：家乡的历史文化第三课时：家乡的自然景观第四课时：家乡的人物故事第五课时：家乡的特色产业第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、实践活动等。

学生表达能力：评估学生在写作、口语表达等方面的能力，以及语言组织、逻辑思维等方面。

学生团队协作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通协作、共同解决问题等。

4.2 教学反馈学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式收集学生对教学内容的反馈，了解学生的学习需求和兴趣。

教师反馈：教师根据教学实践，对教学内容和方法进行反思，提出改进意见和建议。

第五章：教学资源与支持5.1 教学资源教材：选用适合学生水平的语文教材，提供丰富的学习内容。

语文综合实践教案(实用3篇)

语文综合实践教案（实用3篇）1.语文综合实践教案第1篇一、教材解读：《孔子游春》主要写孔子带领弟子们到泗水河畔欣赏春景，观水施教和谈论志向的情景，展现了孔子的学说思想和大家风范，从而给学生以启迪和教育。

“观水”取自于《荀子·侑坐篇》所记述的孔子和子贡濒临东流之水时的对话，“论志”则出自《论语·公冶长篇》第五。

两件事在历可能非同一天发生，但是，把“观水施教”和“师生论志”的活动置于春意融融的泗水河畔，既考虑了一定的史实，又兼顾了文学的创造性。

这样以“游春”为线索，将自然之春与师生之情融合起来，将自然之景与世事之理融合起来，改编很合理。

一、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。

2、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。

二、教学重难点：1、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

2、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

三、教学准备：课件四、总课时：二课时第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、名言导入，揭示课题1、“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”同学们知道这是谁的名言吗？2、孔子是什么人？你们还知道他的哪些名言？3、揭示课题：孔子游春二、初读课文1、自学课文。

（1）提出自学要求：①读准字音，认清生字字形，读通每句话。

②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。

（2）学生自学。

教师巡视，适时辅导有困难的学生。

三、检查自学效果。

语文综合实践活动课教案

语文综合实践活动课教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那你有了解过教案吗？下面是我们为大家整理的语文综合实践活动课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文综合实践活动课教案1一.教学准备。

1．情境设置2．课件制作二.教学过程。

（一）揭题引趣（二）“专家门诊”（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。

）1．症状甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。

丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自身。

”丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”2．挂号根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。

3．看病甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但她没上学”(三)、出诊语言家族。

师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们明确提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）学习必备欢迎下载师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏[电脑出示题目：茂密的山水吸引水面威武的树木守卫合作翻滚的龙虾注视游客秀丽的波浪密切祖国]2.句子家族出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！[电脑出现一组句子：1．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花2．喜欢唱歌。