幼儿园优秀PPT课件-萤火虫
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《萤火虫》PPT【优质课件】
萤火虫
贾祖璋
学习目标：
• 目标1：了解萤火虫的有关知识，培养探索大自然 奥秘的兴趣。
• 目标2：学习运用列数字说明事物的作用。 • 目标3：学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结
合在一起的写法。
重点词语
• 注音： • 黑魆魆（ xū ） • 肺蛭（ zhì ） • 车胤（ yìn) • 戳（ chuō ）穿 • 发祥地----------
阅读第六自然段，回答问题
• 1、第一段用了什么修辞，作用是什么？ • 2、幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾
端的腹面，一句中大抵能否去掉？ • 3、作者介绍萤火虫发光的问题是从其（ ）
角度进行科学说明的主要运用了（ ）（ ） 的说明方法。
小结
• 这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要 内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作 者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事， 抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的 特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地 结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科 学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获 得科学知识的信息。
• 纳凉----------
理清课文结构
• 找出课文结构关键性词语及句子。
课文结构标志性词语
• “幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见的情 景”
• “萤火虫是怎样发生的？” • “萤火，是从哪里来的？”
课文结构及内容
• （1-3段）描写幼时夏夜在乡间所见到的萤 火虫，以及与萤火虫有关的游戏。
• （4-5段）介绍萤火虫的生活史。 • （6段）介绍萤火的来源。 • （7段）介绍荧光的作用。 • （8-9段）由萤火虫写到对故乡的情思。
指出下列句子的表达方式
• 1、当时与弟妹等听着在烈日中辛苦了一日才得片 刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向着萤火虫唱 着质朴的儿歌。（ ）
贾祖璋
学习目标：
• 目标1：了解萤火虫的有关知识，培养探索大自然 奥秘的兴趣。
• 目标2：学习运用列数字说明事物的作用。 • 目标3：学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结
合在一起的写法。
重点词语
• 注音： • 黑魆魆（ xū ） • 肺蛭（ zhì ） • 车胤（ yìn) • 戳（ chuō ）穿 • 发祥地----------
阅读第六自然段，回答问题
• 1、第一段用了什么修辞，作用是什么？ • 2、幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾
端的腹面，一句中大抵能否去掉？ • 3、作者介绍萤火虫发光的问题是从其（ ）
角度进行科学说明的主要运用了（ ）（ ） 的说明方法。
小结
• 这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要 内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作 者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事， 抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的 特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地 结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科 学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获 得科学知识的信息。
• 纳凉----------
理清课文结构
• 找出课文结构关键性词语及句子。
课文结构标志性词语
• “幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见的情 景”
• “萤火虫是怎样发生的？” • “萤火，是从哪里来的？”
课文结构及内容
• （1-3段）描写幼时夏夜在乡间所见到的萤 火虫，以及与萤火虫有关的游戏。
• （4-5段）介绍萤火虫的生活史。 • （6段）介绍萤火的来源。 • （7段）介绍荧光的作用。 • （8-9段）由萤火虫写到对故乡的情思。
指出下列句子的表达方式
• 1、当时与弟妹等听着在烈日中辛苦了一日才得片 刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向着萤火虫唱 着质朴的儿歌。（ ）
《萤火虫》PPT课件
试卷 下载 /shiti/ 教案 下载 /jiaoa n/ PPT 论坛 ： www. 1ppt. cn PPT 课件 /kejia n/ 语文 课件 /kejia n/yu wen/ 数学 课件 /常无钱买油
点灯夜读。白天他耕作，晚上读书。一个夏天 的晚上，他正坐在院子里摸黑背书，见到许多 萤火虫在空中飞舞，像许多小灯在夜空中闪动， 心中不由一亮，他立刻捉住一些萤火虫，把它 们装在一个白布袋里，萤光就照射出来。车胤 在夏天每夜就用这个方法来读书。
萤火虫
教学目标
• 1.认识萤火虫，学习萤火虫的相关习性。 • 2.学会《萤火虫》的歌词和歌谱。 • 3.能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成
的旋律有感受和体验。
谜语
像 群 小 星 星， 颗 颗 亮 晶 晶， 走 近 瞧 一 瞧， 尾 巴 挂 盏 灯。
(萤火虫)
小知识
荧火虫会发光，是因为它的体 内有一种叫荧光素的发光物质。当 荧火虫呼吸时，萤光素就会和吸入 的氧化氮化合成为萤光素酶，于是 它的尾部就出现了亮光。
车胤由于长年累月地日夜苦读，长大后终 于成了一个很有学问的人。
《萤火虫》PPT课件
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节奏乐园
3/4
车胤是东晋的大臣。儿时，常常无钱买油
点灯夜读。白天他耕作，晚上读书。一个夏天 的晚上，他正坐在院子里摸黑背书，见到许多 萤火虫在空中飞舞，像许多小灯在夜空中闪动， 心中不由一亮，他立刻捉住一些萤火虫，把它 们装在一个白布袋里，萤光就照射出来。车胤 在夏天每夜就用这个方法来读书。
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车胤由于长年累月地日夜苦读，长大后终 于成了一个很有学问的人。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 人生志气立，所贵功业昌。 经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。
《萤火虫》教学课件 PPT
《萤火虫》教学课件
飞舞的小灯笼
始创于20—10—萤火虫
存在很多不足 望老师多多指教
萤 光 点 点 的 季
节
萤火虫
贾祖璋
学习目标：
• 目标1：正音正字，积累字词，整体把 握文章内容。
• 目标2：掌握有关萤火虫的科普知识， 学习说明文知识。
• 目标3：培养学生热爱自然科学和勇于 探索的思想情感。
故事链接
囊萤夜读
在晋朝时，有家贫学子车胤，每到 夏天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多 萤火虫放在多孔的囊内，利用萤火虫光 来看书。最后官拜吏部尚书。以现在的 观点看，车胤少年时代必定是一名大 “近视”。
初读课文
•摇曳（ yè） •蛋壳（ ké） •肺蛭（ zh）ì •车胤（ yìn）
纳凉（ ）nà 戳穿（ ch）uō 化蛹（ ）yǒng 霓虹（ ní）
2、对于“腐草为萤”的说法作者持 什么态度？这体现了作者的什么精 神？
作者对这种说法持否定态度。体 现作者不迷信，科学求实的精神。
为什么就喜欢萤火虫呢 –绿莹莹的光让人充满好奇
一 直 想 知 道 ， 是 怎 么 发 光 的
疑难探究
萤火虫为什么能发光？对萤火虫的认识过程给了你什 么启示？
提示：萤火虫的幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通 位于尾端的腹面，表面是一层薄膜，下面排列着整齐 的细胞，形成扁平的光盘，细胞里有多数黄色细粒， 叫做“荧光体”，遇氧气就会起化学作用而发光。这 些细胞的周围又满布毛细管，毛细管连接气管能送入 空气，使荧光体可以接触氧气，又分布着许多神经，， 能随意调节空气的传送，所以现出忽明忽暗的样子。
拓展延伸
• 运用说明方法，描写生活 中你感兴趣的一种小动物。
可惜，现在已不多见了。。。
飞舞的小灯笼
始创于20—10—萤火虫
存在很多不足 望老师多多指教
萤 光 点 点 的 季
节
萤火虫
贾祖璋
学习目标：
• 目标1：正音正字，积累字词，整体把 握文章内容。
• 目标2：掌握有关萤火虫的科普知识， 学习说明文知识。
• 目标3：培养学生热爱自然科学和勇于 探索的思想情感。
故事链接
囊萤夜读
在晋朝时，有家贫学子车胤，每到 夏天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多 萤火虫放在多孔的囊内，利用萤火虫光 来看书。最后官拜吏部尚书。以现在的 观点看，车胤少年时代必定是一名大 “近视”。
初读课文
•摇曳（ yè） •蛋壳（ ké） •肺蛭（ zh）ì •车胤（ yìn）
纳凉（ ）nà 戳穿（ ch）uō 化蛹（ ）yǒng 霓虹（ ní）
2、对于“腐草为萤”的说法作者持 什么态度？这体现了作者的什么精 神？
作者对这种说法持否定态度。体 现作者不迷信，科学求实的精神。
为什么就喜欢萤火虫呢 –绿莹莹的光让人充满好奇
一 直 想 知 道 ， 是 怎 么 发 光 的
疑难探究
萤火虫为什么能发光？对萤火虫的认识过程给了你什 么启示？
提示：萤火虫的幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通 位于尾端的腹面，表面是一层薄膜，下面排列着整齐 的细胞，形成扁平的光盘，细胞里有多数黄色细粒， 叫做“荧光体”，遇氧气就会起化学作用而发光。这 些细胞的周围又满布毛细管，毛细管连接气管能送入 空气，使荧光体可以接触氧气，又分布着许多神经，， 能随意调节空气的传送，所以现出忽明忽暗的样子。
拓展延伸
• 运用说明方法，描写生活 中你感兴趣的一种小动物。
可惜，现在已不多见了。。。
萤火虫- 优秀PPT课件
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》
译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》
译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》
节奏乐园
3/4
车胤是东晋的大臣。儿时，常常无钱买油
点灯夜读。白天他耕作，晚上读书。一个夏天 的晚上，他正坐在院子里摸黑背书，见到许多 萤火虫在空中飞舞，像许多小灯在夜空中闪动， 心中不由一亮，他立刻捉住一些萤火虫，把它 们装在一个白布袋里，萤光就照射出来。车胤 在夏天每夜就用这个方法来读书。
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》
译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》
译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》
苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》