夏商西周的更迭

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夏商西周的朝代更迭

夏商西周的朝代更迭

禅让制

王 权
王位世袭制
二、夏商两代的政治制度
商朝(约前1600-前1000)
汤 定都:殷(河南安阳)
A
内服与外服制度
1.基本政治制度:
B
实质:军事征服下的松散的联盟制
2.政权特点:以神权强化王权
西周(约前1046-前771)
1
西周的政治制度
2
分封制
3
背景:历史经验、疆域扩大、农耕经济基本确立。
一 夏商西周的朝代更迭
都城
亡国君
建立者
时间
Байду номын сангаас朝代
西 周


前2070年 -前1600
前1600 -前1046
前1046 -前771


武王


幽王
阳城 (今河南登封)
殷(今河 南安阳)
镐京(今陕 西西安)
夏朝(前2070-前1600) ——文明时代的来临
考考你的记忆力
给下面的词语归类,看哪些可以描述内外服制度的,哪些可以描述分封制的: 王畿——王的直接统治地区、西伯侯、晋、鲁、朝觐、随王出征、臣服、并立、森严等级、天下共主、授土、授民、“另立为王”
下列描述符合当时实际情况的是:①我是周公的长子伯禽,我父亲平定了三监之乱,对周朝的贡献很多。②于是,我被封在齐地做诸侯,与天子平起平坐。③昨天我把我的部分土地和百姓封给弟弟,他成为了士。④我告诫他也要学我一样,管理好自己的土地,多生产粮食。
宗法制
目的、核心、内容
特点:血缘关系同政治关系结合起来,家族等级关系与政治隶属关系等同起来。 作用:与分封制互为表里,保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权;有利于凝聚宗族,强化王权,家国一体。

第5课 夏商西周的更迭

第5课 夏商西周的更迭

第5课夏商西周的更迭穿越时空东海泛滥,祸殃百姓,精卫衔石以填海;赤日炎炎,灼烧大地,后羿射日以造福万物;夏桀无道,纣王暴虐,文王贤明……这一桩桩神奇的传说,一件件历史演义,把我们带进了夏商周——人类的文明时代里。

中华历史上第一个国家是怎样建立的?新旧王朝是如何更替的?让我们穿越时空,走进夏商周时代……感悟历史本课导航跨越障碍学习本课一要注意归纳夏、商、周三代政权演变过程中的重大事件;二要进行对比联系,找出三代更替的共同点和不同之处。

世袭制与禅让制有何区别?“家天下”的出现,是历史的进步还是倒退?禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度,开始于尧担任部落联盟首领时。

王位世袭制则是指一个家族世代占有王位(帝位),或父死子即,或兄终弟继,是一种以“家天下”延续国家统治权力的制度。

“家天下”的出现,是历史发展的必然结果,是当时社会进步的表现,是人类进入文明时代的标志。

从夏朝和商朝的灭亡中我们能得到什么启示?首先应分析对比夏朝、商朝都是怎样灭亡的,其共同原因是什么?然后再从灭亡原因中得出启示。

夏、商灭亡的共同原因是夏桀与商纣的残暴统治,因而可得到的启示有:①统治者要勤于政事。

爱护百姓,政策应该符合人民心愿;用人应做到唯才是举,广纳谏言。

②荒淫无度、暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。

互动天地探讨夏、商、西周三代更迭的原因。

活动目标加深对夏、商、周三代先后更替的了解,培养归纳问题的能力,并能形成自己的观点和对问题的看法。

思路①找出与夏桀、商汤、殷纣、周武王有关的史实;②归纳夏、商、西周建立与灭亡的过程及原因;③概括灭亡的相似之处;④从正反两方面谈启示。

活动建议①自主探究与合作探究相结合;②尝试编写有关商汤灭夏、武王伐纣、烽火戏诸侯的短剧或故事;③自己选择一个角色,尝试扮演,体验感受或讲故事,谈感想;④课后搜集资料,了解历史上因失民心而失天下,得民心而得天下的事例。

怎样正确计算历史年代?目标了解公元纪年法,形成正确的历史时间概念;掌握正确计算历史年代的方法。

夏、商、西周的更迭ppt

夏、商、西周的更迭ppt
1、夏朝的兴起————“禹传启,家天下” 2、暴君夏桀
二、商汤灭夏和武王伐纣
1、商汤灭夏 2、盘庚迁殷
3、武王伐纣
三、东周开始
“九鼎”的 由来
• • “九鼎”的由来 相传,九鼎是夏禹治水成功后铸成的。当时天下分为九州,即冀、兖、青、徐、 扬、荆、豫、梁、雍九州。治水成功后,他利用九州进贡得来的金属,铸造了九 个鼎(一说仅一鼎,因材料来自九卅),将勘测所认识的这些地理状况,按九州 划分,分别铭刻在九个鼎上。因此,九鼎实际上是我国有文字记载以来的最原始 的地图。 九鼎当时是国家政权的象征,夏、商、周各代帝王将它作为传国之宝,十分珍视。 战国时期,周室衰微,诸侯国渐强。诸侯各国都希望拥有“九鼎”,成为正宗, 因此发生了几次兴师求鼎的战争。到了周显王四十二年(公元前327年),九 鼎没入泗水彭城下。 据说,秦始皇时九鼎又现于泗水。秦始皇大喜,以为这是自己德合三代,理当继 承霸业的征兆,于是派数千人潜入水中打捞,结果拴鼎的绳子被“龙齿”咬断没 有成功。后来有人推断这些都是无稽之谈,九鼎是在周宗室罹乱时被周室自行销 毁了。 这几种说法无论孰是孰误,有一点很明确:九鼎是在战国期间失传了。九鼎虽然 失传,但是九州图像并没因此完全湮没。由九鼎图像派生出来的《山海经》图继 续传下来,成为我国制图学的先声。而且,九鼎作为我国有文字记载的最原始的 地图,比埃及公元前1300年产生的努力亚塔金字塔一带的巴比伦鲁斯地图还 早八百多年。
知道嫦娥奔月的故事吗?我国神话传说里, 嫦娥是后羿的妻子,她偷吃了后羿从王母那 里求来的长生不死药,奔向了月宫。据说嫦 娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了 多少年?夏朝以后又出现过哪些朝代呢?
今天我们就来学习这些内容。
第5课
夏、商、西周的更迭
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中国历史-第一课-第二讲-夏商西周的更迭

中国历史-第一课-第二讲-夏商西周的更迭

夏人:时日曷丧,予及汝皆亡!
译文:这个太阳(指代夏君) 什么时候死亡呢?我愿意与其 一起消亡。
第二讲 夏商西周更迭
黄河下游的商部落消灭了夏桀近 400年的统治。
第二讲 夏商西周更迭
公元前1600年汤建立了商朝,屡次迁都后定都于殷(今 河南安阳),后稳定,故称为殷商。
第二讲 夏商西周更迭
中国商朝最一位郡主,谥号纣,世称殷纣王、商纣王。
第二讲 夏商西周更迭
总结:西周的管理
宗法制 分封制 礼乐制
用鼎数量是等级、身份、 地位标志,是王权的象 征。
第二讲 夏商西周更迭
例:死
礼乐制
天子——驾崩 诸侯——薨(hōng) 卿大夫——卒 士——不禄 平民、奴隶——去世。
相传为周公制定;
吉礼(祭礼)、凶礼(丧礼)、军礼(行军,出征)、宾礼 (朝觐,互聘)、嘉礼(婚宴,加冠)等;
使贵贱有差、尊卑有别、长幼有序,实行所谓“刑 不上大夫,礼不下庶人”。
统治手段
1.用暴力手段镇压,如建立军队,对外 征战对内镇压,制定刑罚惩罚犯罪等。
2.用礼仪教化,让百姓安守本分,形成 一套社会行为规范,即“礼乐制”。
第二讲 夏商西周更迭
《公羊传·桓公二年》何 休注云:“礼祭天子九 鼎,诸侯七、大夫五、元 士三也.
意思是:天子用九鼎、 诸侯用七鼎、大夫用五 鼎、元士用三鼎
第二讲 夏商西周更迭
第二讲 夏、商、西周更迭
第二讲 夏商西周更迭
主讲人:何老师
禹继位后社会如何发展?Байду номын сангаас夏、商、西周始何更迭?
第二讲 夏商西周更迭
大禹治水 三过家门而不入
舜感其有功 传位于禹
第二讲 夏商西周更迭
第二讲 夏商西周更迭

夏商西周的更迭和经济

夏商西周的更迭和经济
小说中,讲述的是周灭商的故事。当一 个强大的周朝建立以后,当时没有今天 的先进的通信和交通工具,如果让你来 治理怎么进行?
3、西周的分封制与井田制
探究:
⑴分封制的目的是什么?
⑵如果我是周王,我该怎样进行分封呢? 分给哪些人?分封者的获得的好处 (权利)和应尽的义务是什么?
⑶分封制能起到什么样的作用?
③主要活动在黄河流域 ④舜的儿子
A、①②
B、①②③
C、②③
D、①④
2、周初实行分封制是为了( ) (1996年全国卷)
A、建立军事屏障,防止外族入侵 B、削弱功臣、贵族的权力 C、排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯 D、巩固奴隶制国家政权
3、在汉语中,“鼎”可作为权力和 地位的象征,其形成至少应追溯 到( )(1999年上海卷)
⑷分封制后来是怎样受到破坏的?
分封制:
目的:为了巩固奴隶制统治 内容:周王将一定的土地与人民分别授予王族、
功臣和先代贵族的后裔,建立诸侯国,拱卫王 室。诸侯要服从王命,缴纳贡赋,随王作战, 保卫王室。这是一种典型的权利与义务的关系。 实质:即西周分封诸侯的制度。 诸侯国:鲁、齐、燕、卫、宋、晋。 作用:巩固了周王的统治,开发边远地区,扩 大了疆域。
西周灭亡:(原因:国人暴动,沉重打击了西周的统治, 周朝削弱;西周未年,王室衰微,诸侯不来朝贡,战争 连年,国力贫困;BC771年,西方民族犬戎来攻,杀死 幽王,西周灭亡。)
BC770年,平王东迁洛邑(今河南洛阳),史称东周。
春秋初期,郑庄公一度独揽王室大权。周郑双方互 换太子为质,史称“周郑交质”;后来双方反目,郑军 打败周军,周桓王中箭负伤,史称“射中王肩”。从此, “王室之尊,与诸侯无异”。春秋战国时期,战争频繁。 春秋后期和战国前期,不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代 国君掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”,形成 了战国七雄争霸的格局。

第4课 夏商西周的更迭

第4课  夏商西周的更迭


西周
再 见





才德推举

血缘相传

禅让制
你认为禅让制和世袭制哪个更好!
世袭制
想一想:
这幅图说明了什 么?
桀(jie)把人当坐骑
商汤灭夏
(殷朝)
亳(bo)
盘庚

商是当时世界上最大的国家 之一
商代瓷器
商代玉凤
商代的石人和玉人
三星堆青铜人像
四羊方尊
甲骨文
商 纣 王
记录三
商朝最后一位国王是商纣, 他比桀还要可恨。他滥用民 力,修建豪华宫殿,残酷镇 压人民的反抗,还发明了炮 烙酷刑,命人把铜柱子放在 炽热的炭火上,令人在上面 走,行走者站不住就掉进火 里烧死;他还将自己的叔叔 比干挖心处死。
第 4课
夏商西周的更迭
记录一: 今天我在史料中发现中国历史 的大变革:禹因治水有功,担 任了部落联盟的首领 。公元前 2070年,禹之子启继位称王, 建立了我国历史上第一个国家 ——夏朝,定都阳城。结束了 部落联盟,使我们进入文明时 代。 你知道中国的历史大变革是 什么吗?
我国历史上 第一个国家

约公元前 2070年 禹
阳城
夏朝宫殿ห้องสมุดไป่ตู้
夏朝是我国进入文明时代的开始
记录一: 今天我在史料中发现中国历史 的大变革:禹因治水有功,担 任了部落联盟的首领 。公元前 2070年,禹之子启继位称王, 建立了我国历史上第一个国家 ——夏朝,定都阳城。结束了 部落联盟,使我们进入文明时 代。
传递首领的方法有哪些变化?
你认为商朝还会繁荣下去吗? 为什么?
前1046年
前1046年 定都:镐京

夏商西周的更替的知识点

夏商西周的更替的知识点

夏商西周的更替的知识点夏商西周是中国历史上的重要时期,标志着中国古代社会的演进和发展。

在这篇文章中,我们将逐步探讨夏商西周的更替过程,了解其中的关键知识点。

1.夏朝夏朝是中国历史上的第一个王朝,传说中的大禹是夏朝的开国君主。

夏朝的统治时间约为公元前21世纪至公元前16世纪。

夏朝的政权主要以奴隶主为基础,国家的政治、经济和军事权力集中在王室手中。

夏朝的文化发展相对较为落后,主要以卜辞、铜器和陶器为主要表现形式。

2.商朝商朝是中国历史上的第二个王朝,约从公元前16世纪至公元前11世纪。

商朝的建立者是商汤,他推翻了夏朝的统治。

商朝是中国历史上最早的一个有文字记载的王朝,商代的甲骨文是我们了解商朝的重要资料来源。

商朝的政治制度相对复杂,分为王室、贵族和平民三个阶层。

商朝的经济以农业为基础,同时也有发达的手工业和商业活动。

3.西周西周是中国历史上的第三个王朝,约从公元前11世纪至公元前771年。

西周的建立者是周武王,他推翻了商朝的统治。

西周分为两个时期,即西周初期和西周中期。

西周初期以王室与贵族合作为基础,实行了分封制度,确保各个封地的稳定。

西周中期则逐渐出现了封地的割据和中央政权的衰落。

西周的经济以农业为主,同时也有发达的手工业和商业活动。

4.夏商西周的更替夏商西周的更替是中国历史上的重要转折点。

夏朝的衰落主要是由于内外因素的交织导致的,包括社会矛盾的激化、统治者的腐败、自然灾害的发生等。

商朝的崛起则是建立在夏朝衰落的基础上,商朝吸收了夏朝的一些制度与文化,同时也有自身的创新与发展。

而西周的兴起则是商朝王室与贵族的合作结果,但随着时间的推移,中央政权的衰落导致了封地的割据和战国时期的到来。

总结起来,夏商西周的更替是中国古代社会演进的重要阶段。

夏朝的开创、商朝的兴盛与西周的发展,标志着中国历史上政治、经济和文化的不断演进。

了解夏商西周的更替过程,有助于我们更好地理解中国古代社会的发展轨迹以及历史的变迁。

夏,商,西周的更替

夏,商,西周的更替
商朝
建立
盘庚迁都
商朝的兴盛
青铜器
甲骨文
纣的统治
灭亡
高度的青铜文明
1.约公元前1600年,汤建立商朝,都城建在亳。
2.汤任用贤才,发展农业、手工业和商业,使经济得到发展,人们生活相对安定,商朝很快强大起来。
受战乱、环境变化的影响,商朝多次迁都,到商王盘庚时迁到殷,此后保持了相对的稳定(八代十二王254年)。
于河南偃师二里头村发现,距今约3800-3500年,很可能就是夏朝宫殿遗址。
夏朝经历了400多年,到夏王桀在位时,国力衰弱。桀不修德行,统治残暴,用武力伤害百姓,引起民众的反抗。
夏朝后期,分布于河北、河南一带的商部族逐渐强大,首领汤联络周围部族,起兵攻伐夏王桀,桀大败,夏王朝灭亡。
图表3.夏、商、西周的更替
商朝长期对外征战,控制的范围不断拓展。商朝为巩固统治,设置监狱,制定酷刑,加强对奴隶和平民的控制。
1.我国在黄河流域的多个遗址出土了距今5000年-4000年的铜器。
2.司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器,重达832.84千克。
1.甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2.目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始。
公元前841年,周厉王与民争利,引起“国人暴动”,厉王逃亡。
到周幽王时,朝政腐败,社会各种矛盾激化。公元前771年,西周王朝被犬戎族所灭。
商纣王是商朝的最后一个王,他对外征伐,耗费国力,修筑豪华宫殿,对百姓征收繁重的赋税,施用酷刑,残害人民。
公元前1046年,周武王联合各地势力,与商军在牧野决战,商军倒戈,周军占领商都,商朝灭亡。
西周
建立
分封制
国人暴动
灭亡
森严的等级制度

第5课夏商西周的更迭

第5课夏商西周的更迭

二、商汤灭夏
1、商的建立 (1)建立者: 汤 (2)时间:约公元前1600年 (3)定都: 亳 2、盘庚迁殷 ——约公元前1300年 商朝是当时世界上最大的国家之一 3、亡国之君: 纣
商汤灭夏建商朝, 盘庚迁都到殷商, 有名暴君是纣王, 武王伐纣灭掉商。
三、武王伐纣
1、西周建立 (1)建立者: 周武王 (2)时间:约公元前1046年
A、禹时 B、启时 C、汤时 D、纣王时
2、将都城迁到殷,使商朝统治稳定下来的商王是 B
A、商汤 B、盘庚 C、伊尹 D、纣武丁
3、中国古代的青铜器独步天下,中国古代哪一朝
的劳动人民创造了光辉灿烂的青铜器文明B
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、汉朝
4、公元前2143年比公元前17世纪 D
A、晚443年 B、早4430年 C、晚4430年 D、早443年
政治 经济
官员,庞大军队,当时世界上最大的国家 之一
农业、畜牧业有了更大的发展; 青铜器(创造了光辉灿烂的青铜文明)
文化 甲骨文(我国有文字可考的历史)
政治: 加强了专制统治,实行分封制
全国土地归国王所有,平民和贵族只 经济: 有使用权,不能转让和买卖;
手工业:分工较细,原始瓷器制作比较普遍
农业:农作物品种增多,已有人工灌溉 建筑业:建筑物上开始使用瓦
(3)定都: 镐京
2、平王东迁洛邑,东周开始 ——公元前770年
武王伐纣灭掉商, 西周定都镐京上, 分封制度定国策, 天子统治有加强, 暴君幽王无人道, 前771(年)周灭亡。
得道多助,失道寡助
统治方式
民心
商纣王 残忍无道、大兴土木 不得民心
周武王 爱民如子、爱惜人才 民心所向
夏商西周的更迭

第5课夏商西周的更迭详解

第5课夏商西周的更迭详解

镐京
幽王
公元纪年
• 1)公元元年: 基督教传说中耶稣诞生的那一年。
• 2)世纪:每一百年 • 3)年代:每十年 • 4)通常把每个世纪前20年称某世纪初,
最后10年称世纪末
300 200 100
100 200 300






元 前
元 前
元 前
公 元
公元 元



一年




年一



纪公元元年AFra bibliotek夏朝 B、商朝 C、西周 D、汉朝
4、公元前2143年比公元前17世纪D
A、晚443年 B、早4430年 C、晚4430年 D、早443
(殷朝)
一、“家天下”的夏朝
夏朝——我国历史上第一个国家
1﹑建立者: 禹 公元前2070年
2、世袭制代替禅让制: 启
公天下
家天下
3﹑都城:
阳城
4﹑灭亡: 公元前1600年
相似之处: 都因统治残暴而亡
启示:
1、统治者要勤政事,爱护百姓, 政策应该符合人民心愿;
2.用人就做到唯才是举,广纳谏言。
3、荒淫无度,暴虐成性的国君必
将被人民所抛弃.
夏商西周的更迭
国家 建立时间 建立者 都城
夏 约公元前2070年 禹
阳城
末代 国君

商 约公元前1600年 汤 亳、殷

西周 公元前1046年 武王

一、“家天下”的夏朝
夏朝——我国历史上第一个国家
夏朝建立的重要意义
夏朝是我国历史上第一个国家,它 的建立标志着我国历史跨入了文明时代。 (从原始社会进入了奴隶社会)

夏、商、西周的更迭ppt

夏、商、西周的更迭ppt

51、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己,不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断,当动摇自信而怨天尤人,当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考:我的自信心呢?其实,自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心,不如立即行动。 58、当你快乐时,你要想,这快乐不是永恒的。当你痛苦时,你要想,这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会,越努力,越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉,不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师,但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事,害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人,不会给自己增加任何的好处,忌妒别人,也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生,但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境,但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼,你就生活在地狱;你把周围的人看作天使,你就生活在天堂。 75、同样的瓶子,你为什么要装毒药呢?同样的心理,你为什么要充满着烦恼呢? 76、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的,只是我们自己选择了复杂,选择了叹息! 79、最困难的时候,就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空,搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想,我们就会快乐;如果我们有着凄惨的思想,我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”,因为你根本还没有去做! 87、只要下定决心克服恐惧,便几乎能克服任何恐惧。因为,请记住,除了在脑海中,恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日,败事多因得意时。 90、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔,也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望,人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线,上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时,把心思放在必须做的事情上,如果曾经彻底准备,便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧,永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦,两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头,当下最重要。

第5课__夏商西周的更迭课件

第5课__夏商西周的更迭课件

二﹑商汤灭夏
1、时间: 约公元前1600年
2、开国之君: 汤 3、都城:亳

盘庚约公元前1300年 4、亡国之君: 纣(公元前1046年)
1300年,商王盘庚 把都成迁到殷,因 此商朝又称——

5、商朝的政治、经济、文化
政治上:设置管理各项事务的官员,建立了庞大
的军队,是当时世界上最大的国家之一。
精 美 甲 骨
三、武王伐纣
1、西周的建立:
(1)时间: 公元前1046年
(2)开国之君: 周武王 (3)都城: 镐京 (4)亡国之君:周幽王 (公元 前771年)
商 纣 王
宠爱妲己、 制炮烙等
奴隶的地位 5个奴隶 = 1匹马 + 1束丝
商代,河南安阳殷墟王 陵区祭祀坑中的无头奴 隶遗骨。
相似之处: 都因统治残暴而亡 启示: 1、统治者要勤政事,爱护百姓, 政策应该符合人民心愿;用人就做 到唯才是举,广纳谏言。 2、荒淫无度,暴虐成性的国君必 将被人民所抛弃.
【材料二】今大道既隐,天下为家。各亲
其亲,各子其子,货力为己。大人世及以 为礼,成果沟池以为固.故谋用是作,而 兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公, 由此其选也。……是谓小康。 2、从材料二看更替首领位置的办法有了什 么变化?这种变化开始于哪一朝代?(2分)
2、世袭制、夏朝
3、两者相比你认为哪一种是进步的?为什么?

禅让制
世袭制
(1)启在禹的帮助下培植个人势力,树立了
较高的威信; (2)禹死后,启打败了其他不服从的部落, 正式继承父位,开始了“家天下”的历史 。
世袭制与禅让制有什么区别
禅让制 世袭制
才德 推举
血缘 相传

七年级历史知识树

七年级历史知识树

七年级历史知识树图片七年级历史知识(一)夏商西周的更迭1. 夏朝——我国历史上的一个奴隶制国家(1)背景:禹任部落联盟首领时,接受各部落朝贡,把全国划分为“九州”,并铸造象征最高权力的“九鼎”。

(2)建立:约公元前2070年,禹建立了夏朝,定都阳城。

夏朝筑城堡、建军队、制刑法、设监狱,建立起国家政权机构。

(3)“家天下”:禹死后,启继承父位,世袭制从此代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。

2. 夏朝最后一个国王桀,奢侈残暴。

约公元前1600年,黄河下游商部落首领汤起兵灭夏,建立商朝,建都在亳。

3. 商朝末代国王纣是个荒淫无道的暴君。

公元前1046年,周武王率军在牧野打败商军,商朝灭亡。

周武王建立周朝,定都镐京,史称西周。

4. 公元前771年犬戎攻破镐京,杀死周幽王,西周灭亡。

5. 公元前770年周平王迁都洛邑,东周开始。

6. 怎样算时间?(1)所算时间在同一侧,用大的减小的。

(2)如果不在同一侧,用以下计算公式:公元前时间+公元后时间-1=相隔时间七年级历史知识(二)历史大事记原始社会约170万年前元谋人生活在云南元谋一带约80万年前蓝田人生活在陕西蓝田一带约20——70万年前北京人生活在北京周口店一带约3万年前山顶洞人开始氏族公社的生活约5000——7000年前河姆渡半坡母系氏族公社约4000——5000年前大汶口文化中晚期父系氏族公社约4000多年前传说中的黄帝尧舜禹时奴隶社会夏(约公元前2070年到约公元前1600年)约公元前2070年启夏朝建立商(约公元前1600年到约公元前1046年)约公元前1600年商汤灭夏商朝建立约公元前14世纪商王盘庚迁都殷西周(约公元前1046年到公元前771年)约公元前1046年周武王灭商西周开始公元前841年国人暴动共和元年我国历史开始有明确纪年公元前771年犬戎攻入镐京西周结束公元前770年周平王迁都洛邑东周开始春秋(公元前770年到公元前476年)封建社会战国(公元前475年到公元前221年)公元前356年商鞅开始变法秦(公元前221年到公元前207年)公元前221年秦统一秦始皇确立郡县制统一货币度量衡和文字公元前209年陈胜吴广起义爆发公元前207年巨鹿之战公元前207年刘邦攻入咸阳秦亡公元前206年——公元前202年楚汉之争西汉(公元前202年到公元9年)公元前202年西汉建立公元前138年 119年张骞两次出使西域公元9年王莽夺取西汉政权改国号新东汉(25年到220年)25年东汉建立73年班超出使西域105年蔡伦改进造纸术184年张角领导黄巾起义200年官渡之战208年赤壁之战三国(220年到280年)220年魏国建立221年蜀国建立222年吴国建立263年魏灭蜀265年西晋建立魏亡西晋(265年到316年)280年西晋灭吴316年匈奴兵攻占长安西晋结束东晋(317年到420年)317年东晋建立383年淝水之战南北朝(420年到589年)420年南朝宋建立南朝的开始494年北魏孝文帝迁都洛阳隋(581年到618年)581年隋朝建立北朝结束589年隋统一南北方南朝结束605年开始开通大运河611年隋末农民战争开始山东长白山农民起义唐(618年到907年)618年唐朝建立隋朝灭亡627年——649年贞观之治7世纪前期松赞干布统一吐蕃8世纪前期粟末靺鞨建立的政权以渤海为号同一时期南诏首领皮罗阁合并六诏为南诏8世纪中期骨力裴罗统一回纥713年——741年开元盛世755年——763年安史之乱875年——884年唐末农民战争五代(907年到960年)907年后梁建立唐亡五代开始916年阿保机建立契丹政权北宋(960年到1127年)960年北宋建立979年北宋结束五代十国的分裂局面1005年宋辽澶渊之盟1038年元昊建立西夏11世纪中期毕晟发明活字印刷术1069年王安石变法1115年阿骨打建立金1125年金灭辽南宋(1127年到1276年)1127年金灭北宋南宋开始1140年宋金郾城大战1206年成吉思汗建立蒙古政权1227年蒙古灭西夏1234年蒙古灭金元(1271年到1368年)1271年忽必烈定国号元1276年元灭南宋1351年刘福通等领导红巾军大起义明(1368年到1644年)1368年明朝建立盟军攻占大都元亡明初开始修建明长城1405年——1433年郑和七次“下西洋”1421年明成祖迁都北京明朝中后期资本主义萌芽在江南开始出现16世纪中期戚继光在东南沿海抗击倭寇1581年实行一条鞭法1616年努尔哈赤建立后金1628年明末农民战争爆发1636年后金改国号为清1644年李自成建立大顺政权农民军攻占北京明亡清(鸦片战争以前)(1644年到1840年)1644年清军入关1662年郑成功收复台湾1684年清朝设置台湾府1685 1686年雅克萨自卫反击战1689年中俄签订《尼布楚条约》1696年昭莫多战役1727年清朝设置驻藏大臣18世纪中期维吾尔贵族大和卓、小和卓发动叛乱1771年土尔扈特部重返祖国。

《夏商西周的更迭》

《夏商西周的更迭》

想一想:
启是怎样继承王位的?世袭制和禅让制有什么区别?
1、启在禹的帮助下培植个人势力,树立了较高的威信; 2、禹死后,启先后打败伯益和其他不服从的部落,正式
继承父位,开始了“家天下”的历史。
区别:
禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度, 开始于尧时。 王位世袭制则是指一个家族世世代代世袭王位(帝位), 或父死子继,或兄终弟及,是一种“家天下”的制度。
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商 纣 王
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商汤灭夏建商朝, 盘庚迁都到殷商, 有名暴君是纣王, 武王伐纣灭掉商。
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2、西周的发展
1)全国的土地归周王所有,各贵族和平民 只有使用权,不能转让和买卖
2)农业:农作物品种增多,已有人工灌溉 3)手工业:分工较细,原始瓷器制作比较普遍 4)建筑业:建筑物上开始使用瓦
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西周时期的铜铲、铜斧
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武王伐纣灭掉商, 西周定都镐京上, 分封制度定国策, 天子统治有加强, 暴君幽王无人道, 前771(年)周灭亡。
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夏朝疆域
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车 桀 架 人
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夏桀
夏 (残暴荒淫无 朝 度百姓怨恨到
了极点)
夏被推翻!!
“宁愿和他一起灭亡“!
公元前1600年进 攻夏朝

中国古代史知识点:夏、商、西周的更替和制度

中国古代史知识点:夏、商、西周的更替和制度

中国古代史知识点:夏、商、西周的更替和制度中国古代史知识点:夏、商、西周的更替和制度第二节夏、商、西周的更替和制度一、夏朝的建立1.时间:约公元前2070年。

2.建立者:禹。

3.都城:阳城。

4.统治中心地区:西起今河南西部和山西西部,沿黄河至河北、山东交界处。

5.灭亡:黄河下游商部落汤讨桀灭夏。

二、商朝的兴衰1.时间:公元前1600年至公元前1046年。

2.都城:亳——(盘庚)殷。

3.残暴统治:纣王—炮烙之刑。

人祭和人殉。

4.灭亡:周武王—牧野之战。

三、西周的建立1.时间:公元前1046年到公元前771年。

2.建立者:周武王。

3.都城:镐京。

四、“国人暴动”和西周灭亡。

(一)“国人暴动”1.背景:周厉王贪财好利。

2.爆发:公元前841年。

3.结果:厉王外逃;“周召共和”。

(二)西周灭亡1.背景:西周末年,王室衰微,诸侯长不来朝贡,战争连年,国力贫困。

2.标志:公元前771年,犬戎攻破镐京,杀死幽王。

3.东周开始:公元前770年,周平王东迁洛邑,史称东周。

五、井田制和分封制(一)井田制1.性质:奴隶社会的土地国有制度,是奴隶社会的经济基础。

2.内容:(1)周王把土地分赐给诸侯臣下世代享用,不得转让和自由买卖。

(2)诸侯交贡赋。

(3)奴隶集体耕种。

(4)如同井字。

3.瓦解:春秋战国铁器牛耕——私田增多——封建剥削方式出现——井田瓦解——封建土地私有制度逐渐确立。

(二)分封制1.含义:分封诸侯的制度。

2.原因:巩固奴隶主国家政权。

3.对象:王族、功臣和先代贵族。

4.主要诸侯国:鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。

5.义务:服从王命、缴纳贡赋,随王作战。

6.意义:巩固了统治,扩大了疆域。

第5课 夏商西周的更迭

第5课  夏商西周的更迭

1、约公元前2070年,禹建立了我国历史上第一个国家夏朝,定都阳城,从此,我国漫长的原始社会结束,奴隶社会开始。

在他死后,则由他的儿子启继承父位,由“公天下”变成“家天下”开始了“家天下”的历史。

从此王位世袭制代替了禅让制。

2、约公元前1600年,黄河下游商部落的首领汤,领兵打败了桀,建立了商朝,建都亳。

后来,商王盘庚把都城迁到殷,因此,后代又把商朝称为殷朝。

3、公元前1046年,周部落首领周武王率兵在牧野打败了商朝军队,建立周朝,史称西周,定都镐京。

4、公元前771年,少数民族犬戎攻破镐京,杀死周幽王。

前770年,周平王迁都洛邑,史称东周。

5、我国是世界上最早发明瓷器的国家。

商朝早期就开始烧制原始青瓷。

6、世袭制代替了禅让制,是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。

由“天下为公”的大同世界到“天下为家”的小康之世是历史的进步。

7、王朝更迭(商汤、周武王与夏桀、商纣王、周幽王对比)启示:得民心者得天下,失民心者失天下;荒淫无道,暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。

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第5课夏商西周的更迭〖课程标准〗简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。

了解夏、商、西周三代的更替。

〖教学目标〗知识与能力了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。

归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。

过程与方法在教师的引导和启发下,通过阅读和独立思考,对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。

通过小组合作与竞赛的方式激发学生对历史学习的兴趣,加深对所学知识的了解,让学生学会交流,学会合作学习。

在教师的帮助下查阅资料,编演历史剧或制作简单的课件,提高收集、处理信息的能力和动手操作的能力。

情感态度与价值观通过对夏朝知识的学习,知道我国是世界四大文明古国之一,历史悠久,源远流长,从而产生强烈的民族自豪感。

通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实,明白“得道多助,失道寡助”的道理;了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动,人民群众是历史的创造者。

了解夏、商、西周大量的精美文物、历史遗迹,树立保护文物、爱护文化遗产的意识。

〖教学重点〗培养学生运用合作、讨论、归纳的方法,了解夏、商、西周的更迭。

〖教学准备〗教师活动1.学情分析。

通过调查问卷的形式,了解学生对本课内容相关知识的掌握情况和具备的能力,在此基础上确定相应的教学目标、教学重点、教学方法等。

2.查阅相关书籍、报刊、网站,收集与这一历史时期有关的资料。

学生活动由科代表组织,划分夏、商、西周三个小组。

课前,在教师的指导下,各小组有针对性地收集资料,选择适合本小组的表现方式,整理有关信息。

〖教学方法〗采用活动法教学,将常规课活动化。

〖板书设计〗夏朝――――――――――――商朝――――――――――――西周时间:公元前2070年时间:公元前1600年时间:公元前1046年建立者:禹建立者:汤建立者:周武王都城:阳城都城:亳殷都城:镐京〖教学过程〗导入新课师:同学们,前面我们共同学习了远古时代的历史。

通过学习,我们认识了不少的远古人类,他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。

请同学们谈谈你对他们的印象。

(学生可根据他们对知识掌握的情况,谈谈对北京人、半坡人、河姆渡人、炎帝、黄帝、尧、舜、禹等的体貌特征、生活劳作的认识)师:很好!这些传说时代人类的艰辛劳动,反映了我国从人类起源到迈向文明经历了曲折而漫长的历程。

今天,我们将学习一个新的历史时期――奴隶社会。

在公元前2070年,中国仅次于古代埃及进入奴隶社会,从此我国历史迎来了文明时代,是世界四大文明古国之一。

我国奴隶社会历时近1600年,经历了夏、商、西周、春秋四个时期。

今天,就让我们首先来了解夏、商、西周的更迭。

学习新课师:夏、商、西周距离我们今天实在是太遥远了,我们应该通过什么渠道去了解它们呢?在课前,我们全班同学在科代表的带领下,建立了一条时间隧道。

现在,就让科代表充当一次导游,让他带着我们穿过时间隧道去夏、商、西周三个朝代参观。

有请科代表。

(课代表在上课过程中将代替教师把整节课的内容串连起来,主要是把夏、商、西周三部分内容进行衔接,并引导学生对各组小导游的讲解提出问题)(各组同学已经做好了准备,他们派出代表先后出场为同学们做介绍)夏朝负责夏朝这个小组的同学将派出三名代表,分别以禹、启、夏朝奴隶的身份出现。

“禹”除了介绍他治水的功绩外,重点说明他是我国历史上第一个奴隶制国家――夏朝的建立者。

“启”主要介绍:①世袭制取代禅让制的经过。

教师要注意引导学生或鼓励学生提问,理解“家天下”的含义,是帝王把天下当做自己一家的私有财产,进行统治,世代相传;②讲解奴隶制国家机器的构成和作用;③讲解夏朝的疆域。

注意运用多媒体课件加强直观性。

“启”的介绍主要是帮助学生了解夏朝建立的基本史实。

“夏朝奴隶”主要讲解夏朝农业生产、手工业生产以及他们的生活状况。

讲解过程中要注意充分运用课本上的图片资料,如石铲、石斧、《桀驾人车》图等,力图使学生对夏朝的社会状况有一个感性认识,激发学生对夏朝社会的兴趣,鼓励他们积极思考并提出问题,参与讨论,加深对夏朝的了解。

在学生介绍完之后,教师可以提问的方式从政治、经济、文化等方面归纳夏朝奴隶制初步形成的表现。

商朝商朝这一小组的同学可分别以商汤以及平民的身份出现,介绍商朝的基本情况。

“商汤”主要负责介绍商朝建立的经过。

教师也可配合他以提问的方式引导各组同学讨论“商汤灭夏的原因”。

根据学生的讨论,可出示一些历史图片说明夏桀的残暴,通过夏桀与商汤的对比,帮助学生得出“得道多助,失道寡助”的结论。

同时,“商汤”还应简单地介绍商朝前期社会政局的特点,如盘庚迁都、商朝的疆域、商朝是当时世界上最大的国家之一等等,使学生对商朝的政治情况有一个大致的了解。

一位“商朝的平民”主要介绍商朝的农业生产情况。

他可提供一个考古信息:在一个商王宫殿遗址里,曾一次出土上千把石镰。

工具的集中保存说明什么?(学生讨论并得出结论,说明农业劳动是集体进行的)出示图片资料(“商朝的石刀、石镰”),说明当时奴隶使用的工具主要是石器。

提问:“为什么当时奴隶使用的工具主要还是笨重的石器和木器?”(学生讨论,从中初步认识奴隶的生活状况)在总结商朝农业生产成就的基础上介绍畜牧业发展的情况。

另一位“商朝的平民”介绍手工业发展的情况。

通过展示商朝精美的手工业作品,激发同学们的兴趣。

说明商朝手工业中最突出的是青铜的冶炼技术和青铜器制造业的发展,它是商朝文明的标志。

以司母戊鼎为例介绍青铜器的制造过程,司母戊鼎发现和保存的经过,以此激发学生的爱国情感。

第三位“平民”介绍甲骨文的形成及特点。

(由于这一内容在第九课将详细学习,这里只做简单的介绍)最后一位“平民”介绍商朝残酷的奴隶制度。

通过一系列的图片说明,奴隶的辛勤劳动为奴隶主贵族创造了大批物质财富和精神财富,但自己却一贫如洗,甚至连生命都得不到保障,而奴隶主不但强迫奴隶在极端恶劣的条件下进行各种繁重的劳动,还把他们当作牲畜一样任意屠杀,从而归纳出商朝灭亡的一个重要原因是统治者的残暴。

教师帮助学生在听讲解的基础上认识:①商朝奴隶制在夏朝的基础上有了进一步的发展和巩固;②商朝文明在古代世界地位突出,占有重要的地位。

西周西周这一小组的同学以周武王的身份首先讲述“姜太公钓鱼”的故事,说明周武王能灭商的一个原因是他能求贤若渴,笼络民心;其次介绍牧野之战,讲清西周建立的时间、开国君主和都城;最后从政治、经济两方面说明奴隶制的强盛。

在政治方面强调统治者实行了分封制,为后面的学习做好铺垫;经济上可出示图片资料,从农业生产工具的改进说明奴隶制经济的发展。

学生表演小品《烽火戏诸侯》,科代表提醒同学们注意观察,从中找到西周灭亡的原因。

提问:“从刚才表演的小品中同学们能找到西周灭亡的原因吗?”(学生活动)教师简单介绍东周建立的情况。

提问:“同学们,你们发现夏、商、西周的灭亡有什么相似的地方吗?”(学生活动)提问:“我们从中能得到什么教训?”(学生活动)总结师:在同学们的带领下,我们度过了一段愉快的旅行生活。

在同学们的共同努力下,夏代的同学讲述得很有条理,商代的同学解说得非常形象,而西周同学的表演则惟妙惟肖,同学们的表现都相当出色,谢谢同学们的辛勤劳动。

我想问同学们一个问题:“通过这次旅行,你掌握了哪些历史知识?”(学生活动)教师根据学生的回答情况与学生共同画出这节课的知识结构。

(板书)提问:大家看黑板,你们发现这节课所列出的时间和以往有什么不同?(引导学生发现这节课出现了具体的历史年代)这位同学观察很仔细。

同学们知道怎样用公元来纪年吗?请同学们课后看“每课一得”,并完成自我测评。

最后,老师还想问大家一个问题:“通过这节课的学习,我们发现奴隶制度是一个非常野蛮、残酷的制度,奴隶在社会上没有任何的权力和自由。

请同学们思考,奴隶社会取代原始社会是进步还是退步?为什么?”(学生思考、讨论略)师:同学们的讨论非常热烈,大家都踊跃发表自己的观点,这很好。

奴隶社会取代原始社会是进步还是退步,这个问题我们要放在当时的历史条件下去考虑,恩格斯说:“采用奴隶制是一个巨大的进步。

”你的意见如何?请同学们课后继续按照课前准备夏、商、西周材料的方法去寻找资料,并进行归纳总结写成一篇小论文,贴在历史留言板上,以此锻炼我们查找资料、收集处理信息的能力和语言表达能力。

相信同学们会有更出色的表现!〖教案说明〗1.本节课的教学内容比较浅显,应尽量放手让学生自学。

2.在课前准备阶段,要注意发动全体学生,尤其要鼓励学习基础较差的学生尽量参与课前准备,如分配给他们一些较容易完成的任务,激发他们的学习兴趣与自信心。

同时,教师要对学生给予方法的指导,如资料的查找、历史剧的编演、课件的制作等,努力为学生营造一个合作学习和探究学习的氛围。

3.教师要对学生编写解说词的过程进行指导,不能简单地照抄收集到的资料,要学会提炼材料,尽量运用通俗和口语化的语言来讲述,即学生的讲解要符合学生的年龄和心理特点,使学生易于接受和理解。

4.在新课学习过程中,教师要对学生讲述的内容进行适当的补充,可通过提问的方式引起他们的注意,而不能放任学生天马行空,要注意对课堂节奏的把握。

〖教案点评〗新课程要求转变教师的教学方式,树立以学生为主体的教学观念,探索形式多样的教学途径。

本课对此进行了积极有益的尝试。

其表现为:首先,调动学生主体参与,使学生在参与学习活动的过程中,发展心智提高能力。

学习查阅和收集夏、商、西周的历史资料,整理和处理相关信息,对初中学生是一种基本的能力要求。

而学生角色扮演的生生互动及交流,则有利于同龄人的合作学习,启迪思维。

其次,通过学生体验而不是教师灌输的活动方法,影响学生的情感态度与价值观。

在“导游”介绍、“参观”三朝、表演小品、了解遗迹、欣赏文物等学习活动中,让学生领悟做人的基本道理,树立保护文物的初步意识,培养合作探究的团队精神,使历史特有的教育功能得到充分发挥。

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