小学五年级语文 《鲸》教案设计
部编版五年级语文上册第五单元《习作例文：鲸》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《习作例文：鲸》教案（集
体备课）
教学目标
1.通过学习习作例文《鲸》，培养学生的语感和审美能力。
2.让学生了解和感悟大自然中鲸的形象，激发学生对自然的热爱和保护
意识。
3.培养学生的语言表达能力和观察力，提升写作水平。
教学重点与难点
重点： 1. 理解习作例文《鲸》的主题和情感。 2. 感受作者通过细致描写展现出来的鲸的形象。
难点： 1. 在理解文中情感表达的基础上，进行个人感悟和情感表达。 2. 使用恰当的语言描述鲸的形象，展现出鲸的壮美和神奇。
教学准备
1.部编版五年级语文上册教材。
2.多媒体设备。
3.准备习作例文《鲸》的PPT。
4.学生课前作业准备。
5.黑板、粉笔。
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
1.师生热情互动，引导学生进入学习状态。
2.引入本课主题，简要介绍《鲸》这篇习作例文的内容。
第二步：理解分析（20分钟）
1.播放PPT，展示《鲸》的情节和描述。
2.阅读《鲸》，学生跟读、朗读，并师生共同分析文中的情感表达和描
写方式。
3.提问引导学生深入思考：作者通过怎样的描写让鲸的形象生动起来？
第三步：个人感悟（15分钟）
1.学生就习作《鲸》中的情感进行个人感悟写作，要求学生表达对鲸的
理解和感受。
2.学生互相交流分享自己的感悟，扩展思维，激发创作灵感。
第四步：集体创作（30分钟）
1.将学生自己撰写的感悟汇总，合作撰写一篇集体感悟文章。
2.激发学生合作意识和团队精神，共同完成一篇充满情感的文学作品。
第五步：课堂展示和点评（10分钟）
1.随机抽取学生朗读自己的个人感悟或集体感悟。
人教版五年级上册语文《鲸》教案【三篇】
人教版五年级上册语文《鲸》教案【三篇】
教学目的：
1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2．朗诵课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3．培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：
了解鲸的品种和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
教学难点：
鲸的进化过程。
教学过程：
第一课时
教学目的：
1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2．初读课文，理清课文脉络。
3．学习课文第一段。
一、启发谈话，导入新课
1．有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大的动物就是鲸，谁能简略说说你对鲸的了解？
2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课习题。
二、预习课文
1．学习生字新词，读生字－组词－读句子，说说书写和记忆时应该注意的问习题。
2．仔细读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。
3．把讲由于环境的变化，鲸逐步发生变化的句子画下来，读一读。
4．质疑。
三、检查预习
1．指名按自然段读课文。
2．读生字组词，说说学习生字中要注意的问习题。
注意“肺”字右半部与“市”字的区别。
3．形近字、同音字组词
鲸（）肢（）滤（）吨（）
惊（）技（）虑（）顿（）
肺（）判（）胎（）苔（）
痱（）叛（）抬（）怠（）
4．找出鲸由于环境变化而逐步进化的句子读一读。
四、理清课文脉络
1．默读课文，思考并讨论：
（1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？
（2）根据鲸的特点，课文可以分几段？
2．学生讨论交流
2023五年级《鲸》说课稿
2023五年级《鲸》说课稿
2023五年级《鲸》说课稿1
我说课的课题是《鲸》，下面我从教材的特点、学习目标、教法学法的选择、教学准备、教学过程的设计、板书设计等六个方面作简要的说明。
一、说教材
《鲸》是人教版小学语文五年级上册第三组课文中的第一篇。本组课文都是说明性__，意在让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，并了解说明方法，体会作者怎样准确地用词、形象的表达，并在习作中加以运用。《鲸》一文介绍了有关鲸的体形特点、进化历程、种类和生活习性等方面的知识。
选编__的意图，1、让学生了解有关鲸的科学知识；2、体会作者使用的说明方法并运用到自己的习作中去；3、激发学生探索海洋动物的兴趣，培养他们热爱科学，学习科学、保护生态环境的情感。
二、学习目标
根据教材特点和语文课程标准对5—6年级的阅读目标“阅读说明性__，能抓住要点，了解__的基本说明方法”，并根据学生的认知特点，我制定了以下三维目标：
1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
其中，重点是：1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学、保护生态环境的情感。
2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
五年级《鲸》教案
五年级《鲸》教案
五年级《鲸》教案1
一、教学目标
1、情感目标
培养热爱科学、探索自然奥秘的兴趣。
2、能力目标
⑴学习作者抓住事物特点进行描写的写作方法。
⑵学习用列举数字、举例等方法来说明事物的特点。
⑶指导学生朗读课文。
3、知识目标
学会本课生字，学习“垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳动物”等词。
二、教学重点
学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
三、教学难点
了解鲸的进化过程。
四、课前准备
搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
(一)导入新课，激发兴趣。
同学们喜欢听故事吗?下面老师就给大家讲一个故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。
(二)交流有关“鲸”的资料。
课前，老师请同学们通过读书、看报、上网等途径查阅有关“鲸”的资料，谁愿意把自己了解到的告诉大家?(出示课件后，生生交流)
(三)指导初读课文，整体感知。
课文是怎样介绍鲸的，你们想知道吗?请大家用自己喜欢的'读书方式朗读课文。老师给大家提几点读书的建议：
课件出示要求：
⑴把生字的字音读准。
⑵遇到不理解的字词或联系上下文想一想。
⑶想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。
⑷在四人小组里交流一下自己的收获或提出不懂的问题进行讨论。
(学生自读自悟，分组学习)
五年级语文《鲸》教案范文
五年级语文《鲸》教案优秀范文
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点，丰富学生的科普知识。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入了解鲸的相关知识。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 教学难点：
（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的科普知识的深入理解。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）教师出示鲸的图片，引导学生说出鲸的名称。
2. 自主学习
（1）学生自读课文，遇到不认识的字词自行查阅字典。
（2）教师巡视课堂，给予个别辅导。
3. 合作学习
（1）学生分组讨论，共同完成课后小研究。
4. 课堂小结
四、课后作业
1. 家庭作业：
（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据自己的了解，写一篇关于鲸的小作文。
2. 拓展作业：
（1）查阅资料，了解鲸的其他方面知识。
（2）与家长分享所学内容，增进亲子关系。
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导教学。
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》教研教学设计
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》教研教学设计
一. 教材分析
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》是一篇说明文，主要介绍了鲸的
特点、进化过程和生活习性。文章语言平实，条理清晰，插图生动，能激发学生的阅读兴趣。本文旨在培养学生理解课文内容，搜集和处理信息的能力，以及运用语文知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对说明文有了一定的认识。但
学生在理解课文中的专业术语，如“鲸鱼”、“哺乳动物”等，以及课文中的进化过程
可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解这些专业术语，并引导学生通过搜集资料、讨论等方式，更深入地了解鲸的特点和生活习性。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
了解鲸的特点、进化过程和生活习性；学会搜集和处理信息的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生运用语文知
识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感，提高学
生的人文素养。
四. 教学重难点
1.重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解鲸的特点、
进化过程和生活习性。
2.难点：理解课文中的专业术语，如“鲸鱼”、“哺乳动物”等，以及课文
中的进化过程。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中感受课文内容，
提高学生的阅读理解能力。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
小学五年级《鲸》语文教案
小学五年级《鲸》语文教案
小学五年级《鲸》语文教案
小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】
１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。
２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。
３、学习生字新词。
４、朗读课文。
【教学重点】
认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
第一课时〔简〕
一、揭题激趣
同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕
出示投影：
你们看，这就是鲸。文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。
１、初读感知：
⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。
⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。
⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。
２、指明分节读课文。
３、理清脉络：
说说每节各讲了什么？给课文分段。
４、老师小结。
５、布置作业：
课后每人画一条鲸。
第二课时
一、听说训练
鲸是海洋中最大的哺乳动物。
鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。
〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。〕
老师把这两句话写在了大屏幕上。〔媒体出示〕请大家再一起读一读。
二、讲读第一段
是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？
指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。
〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。〕
鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。〔板书：列数字。〕
习作例文：《鲸》《风向袋的制作》(教案)五年级上册语文部编版1
五单元习作例文
【教材解析】
本单元编排了《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文，分别介绍了鲸的特点和风向袋的制作方法及流程。《鲸》条理清楚，从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行介绍。教材中的四处批注分别从用词准确、运用多种说明方法的好处、分类介绍、形象描写等角度，指导学生进一步体会如何写说明文。《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法，重点介绍了制作步骤。例文重点是引导学生关注作者是怎样把制作过程介绍清楚的。
教学过程中，习作例文应根据单元习作的需要灵活使用，既可以出现在单元习作之前，引导学生从例文中揣摩写作的方法，进行习作指导；也可以在习作后，根据学生实际写作情况，把重点放在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上。
【学情解析】
进入五年级的学生已经读过很多说明性文章了，对于说明性文章比较感兴趣，因为从文章中学生能够获取大量的科学知识，但是写说明性文章的经验还比较少，没有进行过练习。因此教师应该在激发学生兴趣的前提下，鼓励学生大胆创作，在创作的过程中，逐步感受说明性文章的特点——科学性，严谨性。
【教学目标】
1.通过学习习作例文，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】
能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学难点】
能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【课前准备】
五年级语文教案《鲸》
(1)举手不能触腭。Four人嘴里叼着书，很宽敞。(显示课件)
5.鲸鱼真的很大！自由阅读第1段，阅读自己的经历。
(5)学习自然的第二段。
老师：鲸鱼生活在海洋里，看起来像鱼。许多人称之为鲸鱼。是鱼吗？
1.自由阅读第2段，画一张关于鲸鱼如何进化的陈述。
2.把自己想象成一头鲸鱼，告诉你的同学你的进化过程。
(2)交流有关鲸鱼的信息。
上课前，老师要求学生通过阅读书籍、报纸和上网查阅有关鲸鱼的信息。谁愿意告诉你他们学到了什么？(展示课件后，同学们互相交流)
(三)引导文本一读，整体感知。
课文如何介绍鲸鱼？你想知道吗？请用你喜欢的阅读方式大声朗读课文。老师给了你一些关于阅读的建议：
课件演示要求：
(1)正确阅读生词的发音。
2.说出报告的名字，加上去，读出经历。
(1)与大象相比，它比大象大得多。(展示课件：与大象比较)
The大的重16万公斤，小的重20xx公斤。(显示课件)
大的重16万公斤，小的重20xx公斤。从这两个数字中，我们意识到鲸鱼真的太大了！这段文字中有没有描述鲸鱼的大数字？
3.指的是和大量鲸鱼一起读句子。然后自己试着读一读，想想怎么读，这样才能说明鲸鱼真的很大。手指阅读。一条重达4万多公斤的鲸鱼有17米长，它的舌头和十几头大肥猪一样重。)(展示课件)
鲸的名字有个鱼字旁，又生活在海洋里，体形很像鱼，所以许多人管它叫鲸鱼，同学们，你们说它是不是鱼呢？（请速读课文，找出有关句子，用你喜欢的符号画下来。）
小学五年级语文《鲸》一等奖说课稿
小学五年级语文《鲸》一等奖说课稿
1、小学五年级语文《鲸》一等奖说课稿
一、说教材
《鲸》是一篇常识性说明文，课文运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
《鲸》是五年级上册第三组第一篇课文，本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。除了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性之外，还要让学生了解说明的方法，体会准确的用词，形象的表达，并在习作中加以运用。
依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点，结合学生的认知水平，从“三个围度”来考虑，我制定了以下教学目标：
1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前”“退化”“经验”等词语。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子，作比较、打比方等说明方法。
根据教学目标和教材的内容和特点，我把本课的学习重点、难点确定为：在理解课文内容的基础上，学习用多种方法说明事物特点的表达方法。
在确定了学习目标和重难点之后，我将此文教学课时安排为两课时，此次向各位评委回报的是第二课时的教学，下面，我就谈谈学情以及教法和学法。
二、学情分析
之前的教学中，学生已经接触过说明性的文章，并且能够做到初步把握文章的主要内容。教师要注意引导学生在此基础上学习用多种方法说明事物特点的表达方法。
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》公开课优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》公开课优秀教学设计
一. 教材分析
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》是一篇说明性文章，通过介绍鲸
的外形、饮食、呼吸、生长等方面的特点，以及鲸与鱼类不同的特点，让学生了解鲸的生活习性。文章语言平实，条理清晰，适合五年级学生学习。本课时的教学，旨在让学生通过学习课文，掌握一定的阅读理解能力，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解鲸的特点，同时，也能从课文中学习到一些说明文的写作方法。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。但是，对于一些专业的生物知识，如鲸的分类、生理特点等，可能还需要进一步的引导和讲解。此外，学生在写作方面，可能还存在一些困难，如如何语言，如何运用说明文的写作方法等，这些都需要在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解鲸的外形、饮食、呼吸、生长等方面的特点，了解
鲸与鱼类的不同之处。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取关键信息，提高阅读理
解能力。通过小组合作，学会分享和交流，提高合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生物的兴趣，培养学生的探究精神，
引导学生关爱动物，保护环境。
四. 教学重难点
1.重点：掌握课文内容，了解鲸的特点。
2.难点：理解鲸与鱼类的不同之处，以及一些专业的生物知识。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个生动的学
习环境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，提高学生的合作能力和交流能
情感共鸣：五年级上册语文《鲸》教案
情感共鸣：五年级上册语文《鲸》教案教案引言：
“情感共鸣”指的是人们在阅读作品时，能够将自己的情感和作者所描述的情感进行共鸣，从而感同身受，产生情感共鸣。在语文教学中，情感共鸣是一个重要的教学目标，可以帮助学生理解文本，增强学生对文学艺术的欣赏能力，培养学生的审美情趣，同时也提高了学生的人文素养和情感表达能力。
本文以五年级上册语文教材中的《鲸》为例，探讨如何通过这篇课文教学来引导学生实现情感共鸣。
一、课前导入
通过简短的视频或图片展示，让学生大致了解鲸的形态和生活方式，提高学生对鲸的兴趣，为后续课文理解打下基础。
二、阅读课文
1.全课朗读
通过全课朗读，让学生熟悉文章的内容，并且在熟悉文章的同时，不断调整语音语调，表现文章所述情感的变化。
2.段落讲解
针对每个段落，分析并讲解文章的主旨和作者所要表达的情感。通过讲解，让学生更好的理解文章，从而在文本中获得情感共鸣。
3.词语解释
结合段落讲解，深入分析文章中的一些关键词语，并解释反复强调的一些词语，如“浩荡”“孤独”“嘶鸣”等，帮助学生进一步理解文章的情感。
4.理解题
通过理解题，深入剖析文章的意义和情感，如“鲸鱼虽大，但并不是它们在大海里的主宰”、“鲸鱼是一种具有孤独感的动物”等，帮助学生准确理解文章的意义，并加强学生对情感的理解和表达。
三、情感表达
1.景物写作
借鉴《鲸》的描写方式，让学生通过人物、事物和环境等各种景物来表达自己的感受，并讲解景物如何与情感相互作用，从而让学生更好的获得情感共鸣。
2.情感写作
通过脑暴、情境化讲解、感官模拟等方式，引导学生将自己的情感转化为文字，并教授如何使用比喻和象征等修辞手法，来表达自己的情感。
五年级语文《鲸》教案优秀范文
五年级语文《鲸》教案优秀范文
写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，下面是为大家收集了《鲸》教案，希望你们能喜欢，
五年级语文《鲸》教案优秀范文一
教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性
等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,
培养学生热爱大自然、热爱科学的情感
3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说
明的方法。
教学重难点：【重点】了解课文介绍鲸的知识
【难点】体会在介绍鲸的形体特点时所运
用的多种说明方法及好处
教材分析：
这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。*既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门.选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作中去;三是培养学生探索海洋动物的兴趣。学情分析：
鼓励学生质疑，找出*需要解决的主要问题;通过各种形式的朗读、感悟，培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学方法： 1. 鼓励学生利用多种渠道搜集相关信息以扩展
知识面。
2.体会作者的说明方法并运用到作文中去。
教学过程：
第二课时
一、复习导入
1.听写生字词。
2.引入:上节课学习了《鲸》的第一部分,知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。
二、围绕重点,继续学习
1.自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程。
预设学生汇报:我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成
五年级上册《鲸》语文教案
五年级上册《鲸》语文教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标：
学生能够理解课文《鲸》的主要内容，了解鲸的生活习性和特点。
1.2 技能目标：
学生能够正确流利、有感情地朗读课文。
学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
1.3 情感目标：
学生能够激发对大自然和生物的热爱和好奇心，培养保护动物的意识。
第二章：教学重点与难点
2.1 教学重点：
学生能够理解课文《鲸》的主要内容，掌握鲸的生活习性和特点。
2.2 教学难点：
学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力，理解作者对鲸的描述和表达。第三章：教学方法
3.1 讲授法：
教师通过讲解课文内容，引导学生理解鲸的生活习性和特点。
3.2 问答法：
教师提问，学生回答，引导学生主动思考和理解课文内容。
3.3 讨论法：
学生分组讨论，分享对鲸的理解和观点，培养学生的合作和交流能力。
第四章：教学步骤
4.1 导入：
教师通过引入话题，引导学生关注鲸的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：
学生齐读或分组读课文，注意语音语调和表情，体会课文的韵律和情感。
4.3 理解课文：
教师提问，学生回答，引导学生理解课文内容，掌握鲸的生活习性和特点。4.4 讨论交流：
学生分组讨论，分享对鲸的理解和观点，培养学生的合作和交流能力。
第五章：作业布置
5.1 回家作业：
学生回家后，背诵课文，加强语音语调和表情的练习。
5.2 课后作业：
学生写一篇关于鲸的短文，可以是介绍鲸的特点和生活习性，或者是表达对鲸的观点和感受。
第六章：教学评估
6.1 课堂评估：
教师在课堂上通过提问和讨论，观察学生的理解和参与程度，及时给予反馈和指导。
五年级语文《鲸》教案范文
五年级语文《鲸》教案优秀范文
第一章：教学目标与内容
1.1 教学目标
（1）了解鲸的基本特点，掌握相关词汇和短语。
（2）通过阅读，培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
（3）引导学生热爱大自然，关注动物保护。
1.2 教学内容
（1）鲸的形态特征、生活习性、生长过程等方面的知识。
（2）课文《鲸》的阅读与理解。
（3）相关拓展活动，如观看鲸的视频、图片等。
第二章：教学重点与难点
2.1 教学重点
（1）鲸的相关词汇和短语的学习。
（2）课文《鲸》的阅读与理解。
（3）通过课文学习，了解鲸的形态特征、生活习性、生长过程等方面的知识。
2.2 教学难点
（1）鲸的生殖发育、进化历程等方面的知识。
（2）如何引导学生运用课文中的知识进行拓展思考。
第三章：教学方法与步骤
3.1 教学方法
（1）讲授法：讲解鲸的基本知识，引导学生掌握相关词汇和短语。
（2）阅读法：指导学生阅读课文《鲸》，提高阅读理解能力。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对鲸的认识和看法。（4）观察法：观看鲸的视频、图片等，增强学生的直观感受。3.2 教学步骤
（1）导入新课，激发学生兴趣。
（2）讲解鲸的基本知识，引导学生掌握相关词汇和短语。
（3）阅读课文《鲸》，指导学生进行阅读理解。
（4）组织学生进行小组讨论，分享对鲸的认识和看法。
（5）观看鲸的视频、图片等，增强学生的直观感受。
第四章：课堂练习与拓展
4.1 课堂练习
（1）根据课文内容，完成填空题。
（2）回答关于鲸的问题。
（3）write a short passage about whales.
五年级语文《鲸》教案范文
五年级语文《鲸》教案范文
第一章：教学目标
1.1 知识与技能：
了解鲸的基本特点和生活习性。
学会生词和重点句子，并能正确朗读课文。
培养学生的阅读兴趣和独立阅读能力。
1.2 过程与方法：
通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习效果。
学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。
1.3 情感态度与价值观：
培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。
培养学生的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学内容
2.1 课文内容分析：
课文主要介绍了鲸的特点、生活习性和种类。
通过课文学习，学生可以了解到鲸是哺乳动物，而不是鱼类。
2.2 生词和句子解析：
生词：鲸、哺乳、海洋、鱼鳍、尾巴等。
重点句子：鲸是哺乳动物，它们生活在海洋中，用鱼鳍游泳，用尾巴控制方向。第三章：教学重点与难点
3.1 教学重点：
课文内容的理解和掌握。
生词和句子的学习和运用。
3.2 教学难点：
理解鲸的生活习性和特点。
学会通过课文内容进行推理和判断。
第四章：教学方法与手段
4.1 教学方法：
自主学习：学生通过课文自主学习，理解鲸的特点和生活习性。
合作学习：学生分组讨论，分享对鲸的了解和观点。
探究学习：学生通过问题解答，深入探究鲸的特点和生活习性。
4.2 教学手段：
课文朗读：学生朗读课文，理解课文内容。
图片展示：展示鲸的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
视频播放：播放鲸的生活习性的视频，让学生更直观地了解鲸的特点。第五章：教学步骤与时间安排
5.1 教学步骤：
步骤一：导入新课，介绍鲸的特点，激发学生的学习兴趣。
步骤二：学生自主学习课文，理解鲸的特点和生活习性。
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《鲸》教案设计
五年级语文教案
●一、教学目标
1、学会本课7个生字，掌握由生字组成的词语，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，学习运用列数字、打比方、举例子、作比较等表达方法写简单的说明文。
2、教学中教师适时发挥指导、点拨的作用，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习。
3、感受鲸和大自然的和谐相处，培养学生探索动物世界的兴趣，激发对科学研究的兴趣。
●二、教学重点、难点：
重点：了解鲸的生活习性，学习运用本课所用的说明方法。
难点：理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”，培养学生探索动物世界的兴趣，激发对科学研究的兴趣。
●三、学生课前准备：
学生通过网络或书籍查找有关鲸的资料，用自己的话概括出所查资料的主要内容，准备字典或词典。
●四、教具准备：
鲸的挂图；绘制的鲸的进化图；多媒体课件；优美的音乐声中展现鲸的各种生活情景，呼吸、睡觉、跳跃、嬉戏、歌唱等。
五、教学过程：
1、交流资料，引入新课
⑴今天我们来学习一篇有关动物“鲸”知识的常识性课文，（出示鲸的挂图）大家看图用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下。
⑵除了你刚才从图上看到的，还有谁向大家介绍一下，你在预习过程中收集到的资料？
⑶我们今天学习22课《鲸》，这一课向我们介绍了哪些有关鲸的知识呢？（板书课题）
2、两次读文，初谈感悟
⑴自由朗读课文，要求读准生字的字音，借助字典或词典，理解不懂的词语，教师出示含有本课生字的词语，检查生字的读音，重点指导易读错的字和难写的字。
⑵再读课文，让学生想想读懂了什么，边读边把自己的感悟记在书上。
⑶汇报交流，把你读懂的内容讲一讲，（教师根据不同程度学生的读书感悟和回答适时板书）
3、引导点拨，总结学法
⑴指名朗读第一自然段，思考这一自然段讲了什么？你是从哪些句子中读懂的？作者使用了哪些说明方法？
①复习学习方法，如；抓住重点字词，抓重点句子，反复朗读，在读中理解……
②学生选择学法学习第一自然段。
⑵学生汇报，根据汇报适时点拨预设：
生：我通过反复朗读，读懂了第一自然段介绍了鲸很大。
生：我抓住了描写鲸大的句子，知道鲸比大象大得多，最大的有十六万公斤，最小的也有两千公斤，四万公斤重的鲸就有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪重。
生：鲸的嘴巴也很大，人举起来还摸不到上腭……
师补充：是的，鲸是世界上最大的动物，课文写得很具体，同学们知道作者用了哪些方法把它写得这么具体，让我们一下子就有明确、深刻的印象呢？（引导学生得出写作方法：列数字、作比较、举例子，同时也点明这些写作方法的好处）
师：你可以试着用列数字、作比较、举例子的说明方法来说一句话吗？（引导学生运用这些表达方法，并且进行句子比较，进一步明确这些写作方法的好处）
4、合作探究，共同提高
⑴借助第一自然段的学习方法，合作学习4——8自然段，四人小组分段朗读4——8自然段，把读懂的和自己有疑问的地方记在书上。
①小组内汇报交流
先把你读的自然段读给同学们听，再说说这段讲了什么，运用了哪些说明方法，不懂的地方提出来和组员一起讨论。
五年级语文教案
⑵每一小组推荐一名代表在班上汇报交流，（板书：生活习性吃食呼吸睡觉生长特点）
①根据学生汇报鲸的进化过程，教师出示“鲸的进化图”，联系自然知识和课外阅读知识，让学生谈谈对哺乳动物的认识，来理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”。
②根据学生汇报鲸的种类、吃食、呼吸，通过填下表来加深理解鲸的生活习性：
③根据学生汇报鲸的睡觉情况，先通过学生画画的形式，画成一幅简单的示意图，再取较好的投影，来加深理解鲸是如何睡觉，图如下：
5、齐读课文，整体回顾
⑴学生齐读课文，整体回顾文章的主要内容。
⑵多媒体出示练习，填空：
本篇课文主要介绍了鲸非常、是、
有、以及它的、使
用、、和四种说明方法。
6、阅读练笔，拓展延伸
⑴播放多媒体课件，让学生观看鲸呼吸、睡觉、跳跃、嬉戏、歌唱的资料片断。
⑵根据课文内容和自己搜集到的资料，以“鲸”的自述为题定一篇短文。
设计说明：
五年级学生已经具备了一定的阅读基础和查找资料的能力，因此，我在课前让学生通过网络或书籍查找有关鲸的资料，用自己的话概括出所查资料的主要内容，为了使教学具有直观性，我在课前绘制了“鲸的进化图”和展现鲸的各种生活情景的多媒体课件，在设计中，适时发挥教师的指导、点拨作用，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐，在第一个环节中，我就让学生对资料进行再加工，既可培养学生的语言表达能力，又能培养学生处理信息的能力，在第二个环节中，我安排两次读课文，先自学生字词再初步感悟主要内容，由自读向浅悟过渡，在第三个环节中，我重点指导第一自然段的学法，为学生后续学习作了铺垫，在第四个环节中，我让学生在合作学习中读书、思考、质疑和交流，相互启发，共同探究，感受到了成功的快乐，在最后一个环节中，让学生通过观看多媒体课件，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情绪，形成正确的价值观和积极的人生态度，在此基础上让学生进行小练笔真正实现了读写结合，学以致用。