六年级上册语文课件我的伯父鲁迅先生人教部编版5
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书等不加分析地笼统接受。 （ 张冠李戴 ）：姓张的帽子戴到姓李的头上，
比喻弄错了对象或弄错了事实。 （ 恍然大悟 ）：忽然醒悟。悟，觉醒。
整体感知
按要求读课文： u 自读课文，想想课文中写了关于鲁迅的
哪几件事，给每件事加一个小标题。 u 说说课文中的鲁迅给你留下了什么样的
印象？
六年级上册语文课件26我的伯父鲁迅 先生人 教部编 版4份打 包
同情劳动人民 憎恨旧社会 忧国忧民
六年级上册语文课件26我的伯父鲁迅 先生人 教部编 版4份打 包
关心女佣 语言描写
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周 先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。 有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替 他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常 常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
热爱工作，为自己想得少，为别人想得多
学习课文后，请你说说：鲁迅先生 是一个怎样的人？请从文中找出最能概 括鲁迅思想品质的句子。
的确，伯父就是这样的一个人，他 为自己想得少，为别人想得多。
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救助车夫 有一天黄昏，呼呼的北风 环境描写
怒号着，天色十分阴暗。街上
烘托气氛
的人都匆匆忙忙赶着回家。 ，为下文人物
为什么要写街上的其他人？ 的出现做铺垫
对比 。
街上的人不理睬
礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的
甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大
大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈
的有工人，有学生，各色各样的人都有。
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深受爱戴
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谈《水浒传》 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 还是我的记性好。”
u 如何理解伯父的话？ u 这句话对“我”有什么启发？
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表面上 夸自己记性好
实际上
幽默而委婉地批评 “我”读书不认真
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含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈。
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谈“碰壁”
暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。 “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子 碰扁了。”
说明次数多。
顽强斗争的革命精神 革命的乐观主义态度
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百度文库
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又给他敷上药，扎好绷带。 动作描写
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填一填
“_扶___、__蹲__、_半__跪__、_夹__、_拿__、__洗__、 __敷__、_扎___”这八个动词写出了伯父和爸爸 对车夫的救护是非常尽心细致的。刻画出了 鲁迅先生对劳动人民深切的同情。
怜爱心 同情心 亲切心
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这时候，我清清楚楚地看见，而且现在 也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈 祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半 天没动，最后深深地叹了一口气。
其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
你们知道这是谁的名言吗？
26* 我的伯父鲁迅先生
字词学习
bìn
殡仪馆
hú lún
囫 囵吞枣
pénɡ
硼酸
我会读
dào
追悼 约h翰àn
bēnɡ
绷带
yàn
吊唁 n镊iè子
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 追悼 ）：沉痛地怀念（死者）。 （ 囫囵吞枣 ）：把枣儿整个儿吞下去，比喻读
u 自读课文，想想课文中写了 关于鲁迅的哪几件事，给每 件事加一个小标题。
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课文写了关于鲁迅的六件事：
殡仪馆里
谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 笑放花筒
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关心女佣
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u 说说课文中的鲁迅给你 留下了什么样的印象？
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课文解读
殡仪馆里
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的
鲁迅救助
麻木、没有同情心 反衬 高贵品质
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爸爸和伯父是怎样救助车夫的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父
拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车 子，一个蹲着，一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯 父拿硼酸水给他洗干净。他们
比喻、双关
“你想，四周黑洞洞的，还不容易
碰壁吗？”
象征着旧 社会的黑暗。
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笑放花筒
火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯 父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈 祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的 皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸 上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑造 了鲁迅先生怎样的形象？
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鲁迅先生看火花时的表情慈 祥而愉快，“脸上充满了自然而 和谐的美”，表现了鲁迅先生热 爱生活，喜欢孩子，享受和家人 团聚的时光。塑造了一个立体、 丰满又亲切真实的鲁迅形象。
比喻弄错了对象或弄错了事实。 （ 恍然大悟 ）：忽然醒悟。悟，觉醒。
整体感知
按要求读课文： u 自读课文，想想课文中写了关于鲁迅的
哪几件事，给每件事加一个小标题。 u 说说课文中的鲁迅给你留下了什么样的
印象？
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她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周 先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。 有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替 他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常 常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
热爱工作，为自己想得少，为别人想得多
学习课文后，请你说说：鲁迅先生 是一个怎样的人？请从文中找出最能概 括鲁迅思想品质的句子。
的确，伯父就是这样的一个人，他 为自己想得少，为别人想得多。
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怒号着，天色十分阴暗。街上
烘托气氛
的人都匆匆忙忙赶着回家。 ，为下文人物
为什么要写街上的其他人？ 的出现做铺垫
对比 。
街上的人不理睬
礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的
甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大
大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈
的有工人，有学生，各色各样的人都有。
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深受爱戴
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谈《水浒传》 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 还是我的记性好。”
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怜爱心 同情心 亲切心
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其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
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追悼 约h翰àn
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词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 追悼 ）：沉痛地怀念（死者）。 （ 囫囵吞枣 ）：把枣儿整个儿吞下去，比喻读
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伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的
鲁迅救助
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爸爸和伯父是怎样救助车夫的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父
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比喻、双关
“你想，四周黑洞洞的，还不容易
碰壁吗？”
象征着旧 社会的黑暗。
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火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯 父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈 祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的 皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸 上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑造 了鲁迅先生怎样的形象？
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鲁迅先生看火花时的表情慈 祥而愉快，“脸上充满了自然而 和谐的美”，表现了鲁迅先生热 爱生活，喜欢孩子，享受和家人 团聚的时光。塑造了一个立体、 丰满又亲切真实的鲁迅形象。