世界的语言与宗教学案(2个课时)

合集下载

3.3 世界的语言与宗教 学案(湘教版七年级上册) (2)

3.3 世界的语言与宗教 学案(湘教版七年级上册) (2)

世界的人种、语言学案学习目标:1、了解世界人种的特征和分布。

2、了解人种与地理环境的关系。

学习重点:人种的分布学习过程:预习提纲:1、人种的划分依据:人类_____方面的特征来划分。

2、人种的特征及其分布:(读图描述)美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于______人种。

印度半岛南部生活着_____人种和________人种。

世界的语言(简述联合国工作语言的分布)1、世界上使用人数最多的语言是_____语,世界上流传最广的语言是_____语。

2、巴西流行_____语,西亚和北非主要流行_____语。

课堂练习:1.世界上的三大人种是依据什么划分的____A、人体体貌特征B、语言文字C、风俗习惯D、经济生活文化程度2.美洲的印第安人属于____A、白种人 B、黄种人 C、黑种人 D、混血种人3.读右图,完成下列各题(1)图中,图例A、B、C分别代表________、________、________分布区。

(2)白种人主要分布在________、________、非洲___部,亚洲____部和____部以及____洲。

(3)非洲中部和南部以及澳大利亚西北部主要位于五带中的____带,居民主要是____种人。

在南北美洲也有黑种人分布,这是由____造成的。

(4)在以黄种人为主的国家中,____国是世界上人口最多的国家。

北极地区的因纽特人属于____种人。

(5)世界上分布最广泛的人种是________(6)印度南部主要分布有____种人,北部主要分布有____种人。

课堂检测:1、黄色人种主要分布在:()A、东亚B、北非C、西欧D、北美2、由于人种间的相互通婚形成了:()A、因纽特人B、印第安人C、混血种人D、阿拉伯人3、黑人原生于非洲的热带环境,但美洲却有一定的数量,原因是:()A、地理环境B、宗教信仰C、社会经济D、历史原因4、世界人种是依据以下哪些方面特征来划分的:()A、肤色、眼色特征B、毛发、头型特征C、脸型、头型特征D、人类体质方面的特征5、联合国常用的工作语言有几种:()A、2种B、4种C、5种D、6种6、目前世界上使用人数最多的语言是:()A、汉语B、英语C、法语D、西班牙语7、目前世界上使用范围最广的语言是:()A、汉语B、英语C、法语D、西班牙语8、拉丁美洲大多数国家流行的语言是:()A、葡萄牙语B、英语C、法语D、西班牙语9、读图31-1-2世界人种分布图;回答:(1)白色人种主要分布在__________洲,__________洲及__________洲,及__________洲北部。

七年级地理上册4.2世界的语言和宗教(第2课时)教案新人教版

七年级地理上册4.2世界的语言和宗教(第2课时)教案新人教版
全课总结(略)提出预习下一课的要求。
小结
作业:
1、宗教是怎样产生的?下列宗教建筑各是哪种宗教的建筑?
2、通过报刊杂志、广播、电视和互联网等媒体,广泛收集关于三大宗教图书、文字报导等,每人自编一份小报,在班上展出让大家了解宗教对人们生活的影响。
复习
分组讨论,回答问题
指导学生阅读课本P76内容,结合“世界主要宗Βιβλιοθήκη 分布”图,讨论完成上述问题和表格。
学生:看图自由发言
导入新课
了解世界的主要宗教,培养学生的合作能力
了解世界语言的分布,培养学生独立思考问题的能力





为学有余力学生所做的调整
做习题
为需要帮助的学生所做调整
做练习,小组合作
板书设计
第四章第一节人口与人种
世界的宗教
教学反思
教学难点
对照图形能说出世界主要宗教的特点
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
教学札记
复习世界的语言
新课授入
世界的宗教
课件4展示“世界主要宗教分布”图及问题和表格
问题:1)、宗教是怎样形成的?
2)、我国唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书?
3)、除了佛教外,还有哪些宗教?
4)、世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教?
2、课件5展示三大宗教代表性建筑A、B、C图
学生看图说出A、B、C分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。
问题:本地有哪些典型的宗教建筑物?在哪里?
师:宗教信仰是一种社会现象。在我国除一些少数民族居民信教外,多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教,但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象法轮功这样的邪教,我们每个人都应该自觉抵制。

七年级地理上册第一章第二节世界的语言和宗教教案3(新版)新人教版

七年级地理上册第一章第二节世界的语言和宗教教案3(新版)新人教版
2.综合素养:通过小组讨论、分享等方式,培养学生的团队合作和表达能力。
3.信息素养:学会从多种途径获取地理信息,学会运用地图、图表等工具对地理信息进行解读和分析。
4.创新素养:鼓励学生在了解世界语言和宗教分布的基础上,思考和探讨语言和宗教对地理环境的影响。
学情分析
七年级的学生在地理知识方面已经有了一定的基础,对于简单的地理概念和知识点已经有了一定的理解。然而,在世界的语言和宗教这一方面,学生可能较为陌生,需要通过具体的案例和实际例证来进行引导。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有七年级地理上册第一章第二节的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与世界语言和宗教分布相关的地图、图表、宗教和语言的案例介绍等多媒体资源。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便学生进行小组讨论和分享。
-观看相关视频资源:如关于不同宗教的纪录片、语言的传播与影响的相关视频等。
-实地考察:鼓励学生参观当地的宗教场所或语言学校,了解宗教和语言在实际生活中的应用和影响。
2.拓展要求:
-学生利用课后时间进行自主学习和拓展,深入了解世界的语言和宗教知识。
-教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。
总计用时:40分钟
教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点,通过导入环节激发学生的学习兴趣,讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识,巩固练习环节通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。课堂提问环节检查学生的学习情况,创新环节激发学生的创新思维和表达能力。总结环节对所学内容进行总结,作业布置要求学生进行实践和思考。整个教学过程要注重师生互动,鼓励学生积极参与,培养学生的地理学科核心素养。

世界的语言和宗教教案

世界的语言和宗教教案

教学内容第二节世界的语言和宗教课型新授教学目标知识与技能汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。

世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。

认知率达100%。

过程与方法通过读图分析、讨论归纳,师生之间相互答题解疑,加强合作交流意识,提高学生学习能力。

互动率达100%。

情感态度价值观通过对世界语言的教学,学生认识汉语和英语是当今世界使用人数最多、使用最广泛的两种语言。

学好汉语和英语利于今后的生活和工作,通过对宗教形成和分布的教学,让学生能形成正确的宗教观,学会尊重他人的宗教信仰。

认同率达100%。

教学重点汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。

世界三汉语大宗教及其地域分布、代表建筑。

教学难点汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。

世界三汉语大宗教及其地域分布、代表建筑。

教学准备多媒体课件学生准备:收集三大宗教代表性建筑图片、创始人、节日及禁忌等资料。

我国佛教的一些代表性建筑图片教学过程个性思考课前课件1、展示:三大宗教不同建筑风格的画面,不同风格的音乐,从视觉和听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围,以诱发学生的求知欲。

新课导言:同学们,前一节我们学习了世界的人口和人种,知道了在1999年10月12日时,世界人口已达到了多少亿?(60亿)。

随着我国经济的改革开放,我国与世界各国人民的交流日益增多,人们在交往过程中,碰到的最大问题是什么?来看两个即兴表演。

表演一:一个同学扮演来通旅游的外国人,一个同学扮演不懂外文的出租司机,扮演外国人的同学把想去的地方写在小板上,然后擦掉。

表演开始(略)。

师:语言是人类最主要的交际工具,语言不通,给人们的交往带来困难,甚至产生不必要的误解。

表演二:一个同学扮演阿拉泊人去一个中国人家里做客,一个同学扮演接待这位客人的中国人,看看这位中国人怎样接待这位客人。

表演开始(略)。

七年级地理世界的语言和宗教教案

七年级地理世界的语言和宗教教案

七年级地理世界的语言和宗教教案七年级地理世界的语言和宗教教案【7篇】作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于教师弄通教材内容,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为您分享的教案模板参考,相信一定会对你有所帮助。

七年级地理世界的语言和宗教教案(篇1)教学目标1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点,并能分析日本多火山、地震的原因。

了解日本的抗震防灾意识。

3.运用地图资料,说明日本海洋性季风气候的分布、特点。

教学重难点1.教学重点:掌握研究国家地理自然地理的方法2.教学难点:日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性” 教学工具课件教学过程(一)情境导入,激活思维观看多媒体课件中的一组图片,回答一个问题:这些图片来自于哪个国家(二)展示目标学生集体诵读学习目标一遍,初步了解本节课的学习内容。

(三)自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2.日本的领土范围①日本的陆地是由什么组成的(提示:陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)②自北向南分别是什么③日本周围的邻国有哪些在地图上找到日本的首都3.日本的地形读地图册32页:日本群岛地势及日本地形面积比较①描述日本的地形特点②日本第一高峰在哪里③日本的平原是什么4.日本的气候读图课本第10页:亚洲气候类型分布①日本的主要气候类型是什么②日本的气候有什么特点5.日本的资源尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示:是丰富还是不足)(四)合作探究要求:以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。

1.阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置,尝试分析日本为什么多火山、地震2.展示材料,日本年的3.11地震与中国年的5.12汶川地震相比,损失要小很多,为什么出现这种情况日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习3.东京和济南都位于36°N附近,下表为两个城市的气象数据。

七年级上册地理《世界的语言和宗教》学案新人教版

七年级上册地理《世界的语言和宗教》学案新人教版

七年级上册地理《世界的语言和宗教》学案新人教版●设计理念根据《义务教育初中地理程标准》“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理”的基本理念,本节引导学生从现实生活的经历与体验出发,利用已有的知识和能力,通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式,使学生了解世界语言和宗教的差异,并尊重世界各国的语言和宗教,培养学习能力及热爱祖国语言的情怀,树立正确的价值观。

●教学目标知识目标知道世界主要的语言,记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。

2知道世界三大宗教,记住信教人数最多的宗教。

能力目标运用地图,说出世界主要语言的分布地区,并能够用表格或其他方式表达出来。

2阅读材料,说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。

3举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。

情感目标培养唯物主义观念,理解并尊重宗教信仰的差别。

●教学重点世界主要语言和宗教及其主要分布地区。

●教学难点形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

●教学准备多媒体、学生搜集有关宗教的资料。

●教学时一时。

●教学过程教师活动学生活动修正一、导入题同学们,随着我国经济文化的快速发展,我们与世界各国的交往越来越频繁。

为了加强与世界各国的友好往来,我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。

二、新教学(一)世界的语言板书:一、世界的语言教师启发:同学们想一想,我们现在正在使用的是什么语言?除了我们使用的语言外,你能说出世界上还有其他什么语言吗?大家列举了很多语言,那么世界上到底有多少种语言呢?请看本84页阅读材料。

多媒体展示本84页图412不同的语言文字。

小结板书重点:联合国工作语言:汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。

世界上使用人数最多的语言是汉语,使用范围最广的语言是英语。

多媒体展示:世界主要语言的分布图汉语不仅是使用人数最多的语言,而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。

汉字书法是高雅的艺术品。

《世界的语言与宗教》学案

《世界的语言与宗教》学案

七年级地理《世界的语言与宗教》学案集备时间: 10.26 主备人:徐秀丽【学习目标】: 1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2、说出世界三大宗教及其主要分布地区;举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

【重点难点:联合国的六大工作语言和三大宗教的分布【学法指导】注意有些语言的名称本身就代表其分布的国家名称【课前导学】1、目前世界上使用得比较多的语言有 、 、 、 、 、 等。

这六种语言被联合国确定为工作语言 。

2、使用人数最多的语言是 ,流传最广的语言是3、阿拉伯语主要流行于 和 地区。

4、世界三大宗教指的是 、 、 。

其中,信徒最多、流传最广的宗教是 。

5、基督教主要分布在 、 、 及 。

6、伊斯兰教教徒被称为 。

主要分布在 的西部和东南部、 的北部和东部。

中国穆斯林以 地区相对集中。

7、佛教是世界第三大宗教,教徒以 洲最多,而亚洲又集中分布于 、 和 的斯里兰卡。

【课堂导学】1.自主学习 汉语: 使用的人数最英语 :是世界上流传最 的语言。

是英语发源地。

语言名称、特点 法语:主要流行 国西班牙语:限于 人使用,葡萄牙语限于 人使用 俄语:是 人使用的语言 阿拉伯语: 国家的官方语言主要流行 和 地区 基督教:主要分布的大洲 洲 洲 洲及 洲宗教名称、分布 伊斯兰教:主要分布亚洲的 和 、非洲的和 ,中国穆斯林以 地区相对集中佛教:以 洲为最多,又集中分布于 、 和南亚的 。

2.互动释疑3.展示提升:了解三大宗教相应的建筑,并加以区分4、练习反馈:( )1.下列不是..黄种人的是:A.蒙古人 B.阿拉伯人 C.印第安人 D.因纽特人 ( )2教徒被称为穆斯林的宗教是:A.道教 B.伊斯兰教 C.基督教 D.天主教 语言与宗教()3.世界上流传最广的语言是:A.英语 B.法语 C.俄语 D.汉语()4.美洲印第安人属于:A.黄色人种 B.黑色人种 C.白色人种 D.混血人种()5.世界上使用人数最多的语言是:A汉语 B.英语 C.法语 D.俄语()6、<<西游记>>中唐僧师徒从“西天”取回的经书属于A.道教B.伊斯兰教C.基督教D.天主教()7、金字塔是尼罗河沿岸最具有代表性的建筑物之一,其所属国家使用的语言是A.英语B.阿拉伯语C.西班牙语D.葡萄牙语()8、西班牙语的使用范围主要是()A英国 B.俄罗斯 C.法国 D.西班牙和拉丁美洲9、读“世界人口分布图”,回答问题。

世界的语言和宗教教案

世界的语言和宗教教案

《世界的语言和宗教》教案一、教学目标:知识与能力:①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区;②说出世界三大宗教极其分布地区。

③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

④通过读图分析,培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。

过程与方法:通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论,注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。

情感、态度、价值观:1、通过学习,培养学生热爱祖国语言,尊重其他语言。

2、使学生正确对待宗教信仰的差别,树立无神论的观念。

教学重点:①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区;②世界三大宗教及其分布地区。

教学难点:形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

五、教学过程:导入新课:同学们,随着我国经济文化的快速发展,我们与世界各国的交往越来越频繁。

为了加强与世界各国的友好往来,我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。

新授:一、世界的语言教师启发:同学们想一想,我们现在正在使用的是什么语言?除了我们使用的语言外,你能说出世界上还有其他什么语言吗?学生活动:自由发言列举出知道的语言。

活动一:指导学生阅读课本P73第1自然段,P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”。

独立完成下列问题:①世界大约有多少种语言?②哪6种语言是世界上最主要的语言,也是联合国的工作语言?③哪种语言是世界上使用人数最多的语言?④哪种语言是世界上使用较广的语言,也是国际上通用的语言?过渡:这些语言都分布在世界哪些地方?请在图上找到。

活动二:学生分组读“世界主要语言的分布”图,完成课后活动题表格。

二、世界三大宗教教师:前面我们了解了世界六种主要语言,那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢?下面我们学习世界三大宗教。

活动一:交流自己搜集的关于宗教的各种资料,初步了解宗教的有关知识。

教师通过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。

七年级地理上册 第四章 第二节 世界的语言和宗教教案2 (新版)新人教版

七年级地理上册 第四章 第二节 世界的语言和宗教教案2 (新版)新人教版

感态度与价值观目 标:尊重不 同国家和 地区的 宗教信仰和文化传统
教学重点 世界的主要宗教的名称
教学难点 世界的主要宗教的分布
教学流程设计
教法
二次 备课设计
学法设计
一.教师导学
大家都很熟悉《西游记》吧?他
们取得是什么经?世 界上有几种主要
宗教呢?
课前使用多媒
二 .学生自学
体播放《西游
世界上的三大宗教分布是什么? 记》主题曲
—————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————
课题 执教者 课型
世界的语言和宗教
第二节 世界的语言和宗教
授课日期
新授课
教具
课件
教 学 1.知识与 技能目标:知道世界主要的宗教,能运用地图说出分布地区
目ห้องสมุดไป่ตู้
2.过程与方 法目标:通过读图说出世界主要宗教的起源,分布地区 3.情

三大宗教的起源和分布,建筑是什 学生阅读教
么? 材,资料解决
三. 交流展示
问题
1 基督教 伊斯兰教 佛教
2 佛教 起源于古印度
四. 目标检测 填充图册
小组互动,展
桑水
五、总结 世界的三 大宗教,无优劣之 分,我们要尊重不同国家的语言
文化和宗教信仰。
示讨论成果
回 顾 与 反 思
桑水

世界的语言和宗教学案

世界的语言和宗教学案

第二节世界的语言和宗教学习目标:1.识记世界的六大语言和三大宗教。

2.运用地图,掌握六大语言的分布地区和三大宗教的分布地区。

3.了解三大宗教的有关知识,树立正确的宗教观。

学习方法:阅读法、读图分析法学习过程:一、自学指导(请同学们快速阅读课本77-80页“世界的语言”和“世界三大宗教”两个标题下的黑体字正文,完成下面的检测题,一边读,一边画答案,比一比看谁学得快学得好)。

二、自学检测题(6分钟)1.世界上主要的六大语言是、、、、、。

2.使用人数最多的语言是,使用范围最广的语言是。

3.世界的三大宗教是、、。

4.世界上信仰人数最多的宗教是。

5.穆斯林是教的教徒。

该教在中国又称、。

6.把世界的三大宗教、发源地、分布地区连线。

基督教古印度欧洲、美洲、大洋洲佛教阿拉伯半岛亚洲东部和东南部伊斯兰教亚洲西部亚洲西部和东南部、非洲北部和东部三、小组合作交流疑难(10分钟)(一)六大语言的分布地区1.我们生活的周围,有没有人信教?信仰什么教?都有哪些活动?请举例说明。

2.什么是宗教?宗教是怎样产生的?谈谈你的理解。

3.三大宗教的建筑有哪些特点?四、教师点拨小结(8分钟)五、当堂训练一、填空1.联合国的工作语言主要有、、、、、。

2.世界的三大宗教是、、。

3.我国少数民族中,维吾尔族和回族多信仰教;藏族和蒙古族多信仰喇嘛教,喇嘛教是教中的一派。

二、选择1.澳大利亚使用的语言是()A西班牙语 B 阿拉伯语 C俄语 D英语2.印度使用的语言是()A英语 B汉语 C法语 D俄语3.墨西哥使用的语言是()A西班牙语 B 阿拉伯语 C俄语 D日语4.埃及使用的语言是()A西班牙语 B 阿拉伯语 C俄语 D英语5.世界上信仰人数最多的宗教是()A道教 B佛教 C 基督教 D伊斯兰教6.小明每个礼拜日都去教堂做礼拜,你知道小明信仰的是什么宗教()A基督教 B佛教 C印度教 D伊斯兰教7.我们常说的回教或清真教,其实就是世界三大宗教中的()A道教 B佛教 C基督教 D伊斯兰教三、将下列建筑物与对应的宗教连线。

七年级地理上册 3.2 世界的语言和宗教(第2课时)教案 湘教版

七年级地理上册 3.2 世界的语言和宗教(第2课时)教案 湘教版

自主学习
激情互动 激情展示
组织学生阅读教材思考以下问题: 1、 世界的三大宗教是什么? 2、 这三大宗教分布的主要区域分别是哪里?
组织各小组交流自主学习结果
组织各小组代表发言
带着问题阅读教材以 培养学生任务型阅读 的习惯。
生生互动,培养学生 的合作交流能力。
精讲点拨 强化识记 当堂检测 反馈纠正
拓展延伸
世界的语言和宗教(第 2 课时)
课题
世界的语言和宗教(第 2 课时)
备课人 知识 与能 力
教 过程 学 与方 目法 标
安秀丽
课型
新授
课时
1
①使学生记住世界主要的六种语言(汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和
阿拉伯语)及其主要能使用地区。 ②记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
①学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语 的主要使用地区。 ②运用地图说出三大宗教的分布地区,学会举例说出不同的国家和地区存在 着不同的宗教信仰及 文化传统。 ③培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。
针对学生展示中的疑难问题讲解 组织学生强化识记主要知识点
组代表发言
组织学生达标检测题
组织学生结合答案,自查自纠,必要时教师给以指导 倾听,学习分析疑难
和帮助
问题的方法。
组织学生结合本节内容,谈谈心得与收获。
利用各种方法识记。
做练习以巩固所学知 识。
根据答案,进行自测。
板书设 计
教学 反思
畅所欲言,与大家分 享收获的喜悦。 世界的宗教发源地、标志、倡导的思想、主要节日及现分布地区 基督教 伊斯兰教 佛教 讲练结合,效果较好。
情 感 培养学生正确的宗教观念 态度 价值 观

世界的语言与宗教教案

世界的语言与宗教教案

世界的语言与宗教一、教学目标知识目标:1、知道世界主要的语言及其分布,记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。

2、知道世界三大宗教及其分布,记住人数最多的宗教。

3、了解世界三大宗教建筑的特点。

能力目标:1、读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家。

2、读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。

情感目标:1、通过学习,培养学生热爱祖国语言,同时为适应未来社会发展,树立学好其他语言的信心。

2、树立正确的种族观,能够正确对待宗教信仰的差别,培养唯物史观,树立无神论观念。

教学重点:世界主要语言和宗教及其分布教学方法:读图分析法教学准备:世界主要语言分布图、三大宗教分布图、三大宗教建筑图二、教学过程:导入:同学们,我们知道人类生活在除南极洲外世界的各个地区,不同地区的人使用不同的语言,信仰不同的宗教。

那么他们使用哪些主要语言、信仰什么宗教呢?这节课我们就来学习世界的语言和宗教。

板书、投影:世界的语言与宗教师:(提问)同学们想一想,我们使用的是什么语言?生:(答)汉语。

师:(提问)同学们,除了汉语外,你知道世界上还有其他什么语言?生:(答)有英语、法语……教师投影:世界的主要语言板书:世界的主要语言分布师:(提问)你能说出这些语言的分布地区吗?投影:世界主要语言分布图读图分析:(世界主要语言分布图)学生活动:根据世界主要语言分布图,完成表格:语言分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语投影:师:(提问)世界上使用人数最多的语言和使用范围最广的语言是什么?学生(回答)板书:汉语、英语师(投影):分析原因师:这些使用不同语言的人信仰的宗教是怎样的呢?下面我们继续学习世界三大宗教板书:世界的三大宗教投影:世界宗教分布图学生活动:分析世界宗教分布图,完成表格:宗教分布地区基督教伊斯兰教佛教投影:师(提问):接下来我们看一下三大宗教的建筑,这些建筑分别有什么特点?投影:三大宗教的代表性建筑图片小结:师(提问):通过这节课的学习,我们了解了世界的主要语言、宗教及其分布,请同学们一起来回想一下。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

世界的语言与宗教(一)
教师寄语:希望同学们积极参与、勇敢创新!大胆质疑!
学习目标:知道与技能:能说出世界上6种主要语言
过程与方法:读图分析世界主要语言的分布地区
情感态度与价值观:理解语言的作用和掌握多种语言的重要性、激发学习本国语言和外语的积极性、
前置测评: (教师问学生主动回答2分钟)
与别人交流时离不开什么?一般使用什么语言交流?
让学生任意说出自己所知道的语言有哪些?
认定目标:让学生默读(1分钟)
自主探究(一)(让学生阅读课本47——48完成下列问题10分钟)
1、目前世界上共有多少种语言?
2、联合国确定的6种工作语言分别有哪些?
3、世界上使用人数最多的语言是哪一种?使用该种语言的主要有哪些?
4、世界上流传最广的语言是什么?它的发源地在哪里?
5、除了英国外还有哪些国家把英语作为母语或者是官方语言?
6、英语使用广泛的原因是什么?
6、拉丁美洲的许多国家通行的语言是哪一种?其中巴西通行什么语言?
7、、西亚和北非的居民通行语、使用俄语的人主要集中在、
8、使用汉语的人主要分布在、和等地、使用英语的人主要分布在欧洲的、北美洲的和、大洋洲的、亚洲的等国、
合作交流:组长派发言人说出自己的答案,记录员记录意见不统一题目,然后在小组内展开讨论,发言人展示组内解决不了的问题,最后仍不能解决的,教师给予答复(5分钟)题组训练:(让学生背诵本节课的主要知识、组内相互提问,教师抽查、10分钟)
归纳总结:让学生归纳本节的知识点(2分钟)
轻松测试:(让学生用6分钟的时间,独立完成,三、四个人上台做,教师抽查两三个组,公布答案,其余学生互评互改、最后教师强调错误较多的试题)
1、2008年8月8日、第29届奥运会在北京举行、为了迎接奥运,北京市政府大力推行学
习英语、原因是()
A英语是世界上使用人数最多的语言、B英语是世界上最广泛使用的语言、
C英语是联合国规定的唯一工作语言、D英语是世界上发达国家使用的语言、
2、关于汉语使用的说法、正确的是()
A汉语仅限于汉族人使用,少数民族都有自己的语言、
B汉语仅在我国使用、海外华侨说英语
C汉语被联合国确定为工作语言之一、
D汉语是世界上使用最广泛的语言
3、从历史看英语使用广泛的原因是()
A英语书写方便、易读易写、B英语出现的历史悠久、
C到英国留学的人与那多、D殖民地的扩张、
4、世界上使用人数最多的语言是( )A .英语 B .汉语 C 、阿拉伯语 D .俄语
5、下列语言中全部是联合国工作语言的是( )
A 汉语、日语、西班牙语、
B 英语、法语、德语、
C 俄语、葡萄牙语、西班牙语、
D 阿拉伯语、英语、法语、
6、全世界的语言约有( )A .2000种 B 、200种 C 、20000种 D .1900种
7、世界上使用较广的语言( ) A .汉语 B .西班牙语 C 、英语 D .法语
8、澳大利亚通用的 语言是( )A 汉语、B 西班牙语、C 英语、D 法语
9、现在拉丁美洲的许多国家都通用的语言是( )
A .西班牙语
B .法语
C .阿拉伯语
D 、俄语
10、西班牙语在拉丁美洲的许多国家使用、是因为( )
A 拉丁美洲与西班牙语是同一个民族、有共同语言、
B 二战后、大量西班牙人迁入拉丁美洲、
C 拉丁美洲的许多国家历史上曾经是西班牙的殖民地
D 拉丁美洲的国家都说西班牙语、
11、巴西的语言是:( )A 葡萄牙语 B 英语 C 巴西语 、D 西班牙语
12、联合国常用的工作语言有几种:( ) A 、2种 B 、4种 C 、5种 D 、6种
13、英语主要分布在下列哪些国家和地区( )
A 、欧洲西部
B 、撒哈拉以南的非洲
C 、拉丁美洲
D 、东南亚
14、将下列语言与其使用的地区用直线连接起来。

A 、汉语 ○1拉丁美洲
B 、英语 ○2北美洲、大洋洲
C 、法语 ○3非洲北部、亚洲西部
D 、俄语 ○4比利时、非洲西部、加拿大
E 、西班牙语 ○5中亚、俄罗斯
F 、阿拉伯语 ○6中国、东南亚
拓展提高:(先让学生独立完成,然后组内交流,仍然解决不了的,最后教师解答疑难,5分钟)
世界的语言与宗教(二)
教师寄语:希望同学们积极参与、勇敢创新!大胆质疑
学习目标: 知道与技能:世界三大宗教及其分布区
过程与方法:读图分析世界三大宗教的分布地区
情感态度与价值观:通过了解宗教,让学生树立正确对待不同的宗教信仰,树立无神论的 观念
前置测评: (教师问学生主动回答2分钟)
认定目标:让学生默读
自主探究(一)(让学生阅读课本49——50完成下列问题10分钟)
1、世界三大宗教是 、 和 、其中世界上教徒最多和流传最广的宗教是 、
2、基督教主要分布在 、 和 及 、其经典为 、
1、西亚 a 基督教
2、欧洲 b 伊斯兰教
3、东亚 c 佛教
3、伊斯兰教主要分布在亚洲的和、非洲的部和部、其教徒被称为、景点为、
4、世界第三大宗教是、分布在、和南亚的、
5、三大宗教都发源于洲、源于中国本土的宗教是、
6、三大宗教的宗教建筑分别是:基督教是、伊斯兰教是、佛教是、
7、起源于西亚的宗教有基督教、伊斯兰教、犹太教、
合作交流:组长派发言人说出自己的答案,记录员记录意见不统一题目,然后在小组内展开讨论,发言人展示组内解决不了的问题,最后仍不能解决的,教师给予答复(5分钟)题组训练:(让学生背诵本节课的主要知识、组内相互提问,教师抽查、10分钟)
归纳总结:让学生归纳本节的知识点(2分钟)
轻松测试:(让学生用6分钟的时间,独立完成,三、四个人上台做,教师抽查两三个组,公布答案,其余学生互评互改、最后教师强调错误较多的试题)
1、西亚、北非的主要人种、语言和宗教分别是()
A、白种人、阿拉伯语、佛教、B黄种人、西班牙语、伊斯兰教、
C、白种人、阿拉伯语、伊斯兰教、D黑种人、英语、基督教
2、伊斯兰教教徒分布最多的地区是()
①北美洲的东部和西部②亚洲的西部和东南部
③非洲的北部和东部④欧洲的东部和西部
A.①②B、②③C.③④D.①④
3、世界上教徒最多的宗教是()A.喇嘛教B.基督教伊斯兰教D.佛教
4、世界上教徒最多的宗教是()A.喇嘛教B.基督教C、伊斯兰教D.佛教
5、清真寺是哪个宗教的景观()
A、佛教
B、基督教
C、伊斯兰教
D、道教
6、填写比较三大宗教的特点及分布
7、
种宗教
A、伊斯兰教
B、佛教
C、道教
D、基督教
8、选择去教堂结婚的人信仰()A基督教、B佛教、C伊斯兰教、D犹太教
9、源于中国本土的宗教是()A基督教、B佛教、C伊斯兰教、D道教
10、泰国的国教是()A基督教、B佛教、C伊斯兰教、D道教
11、穆斯林进行宗教活动的场所是()A教堂、B清真寺、C佛寺、D都不对
12、中东地区政局动荡不安、其中巴以冲突愈演愈烈、冲突的原因之一是宗教问题、以色列信仰犹太教、巴勒斯坦的居民信仰()
A基督教、B佛教、C伊斯兰教、D犹太教
13、被伊斯兰教、犹太教、基督教都看做圣城的地方是耶路撒冷、耶路撒冷位于()A美国、B西亚、C欧洲、D沙特阿拉伯
14、下列主要信仰基督教的是()A伊拉克、B印度、C英国、D中国
拓展提高:(先让学生独立完成,然后组内交流,仍然解决不了的,最后教师解答疑难,5分钟)下图中的三座建筑是几种宗教的标志性建筑物,完成下列要求。

(1)读图填表:3分
)亚洲居民多信仰教和教,欧洲和北美洲居民多信仰
教.非洲北部的居民多信仰教。

相关文档
最新文档