儿子们(第1课时)
轻松学汉语第三册第一课教案
1．掌握本课第一篇课文的13个生词，会听、会说、会写。
**重点掌握：外公外婆、前年、去世、阿姨、舅舅、舅妈、女儿、孩子、儿子、见面、春节
一般掌握：结婚、离婚
2.能够正确地使用本课的生词造句。
Lesson Proper:
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3分钟)
第二步：复习已学过的生词课文，让学生读，老师纠音。（3分钟）
第三步：老师挨个检查学生的口语表述内容，其他的学生复习已学过的知识，做练习册。（28分钟）
Closure:总结学习内容：（5分钟）
带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。
布置作业（2分钟）
做练习册的练习题。
Evaluation:
第六课时(练习题讲解)：
来与人谈论亲戚关系。
三、通过练习更熟悉语法。
Lesson Proper:（上课过程）
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。（3分钟）
第二步：学习语法“跟…一起”，并完成课本第四页练习四。以及练习册第二页练习五（练习10分钟）
第三步：课堂练习
1.TB第一页练习一，让学生独立完成（3分钟）
Evaluation:
第五课时：（口语练习）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
Objectives:
让学生理解课文内容，灵活的用口语表达出来，运用与日常交流，达到交际的目的。
Lesson Proper:
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(2分钟)
3．六年级的学生具有简单的认读能力（利用拼音可以认读）。
五年级语文上册教学课件《习作：“漫画”老师》
文中的张老师有 什么突出的特点？
作者写出了张 老师的美丽、温柔、 善良、教育学生润 物无声等特点。
作者是通过哪些具体事例， 怎么抓住细节进行描写的？
作者用张老师上课精彩 和批改作业细心这两件事来 具体突出张老师教育学生有 方法。
你最欣赏这篇文章的哪些地方？
批改作业的细节写得很生动。
你有哪些修改建议？
请你选择能突出王老师说话特别幽默的 事例材料，在句子后的括号里打上“√”。
●王老师帮生病的同学补习功课。 （ ）
●王老师批改作业非常仔细。
（）
上课时，一只蜜蜂飞进了教室，同学们都很紧张。王老师
一边轻轻地将蜜蜂赶到窗边，一边说：“蜜蜂也想来和我
们一起听课。不过，它私自跑出来，家人会担心它的，我
们帮它原路返回吧！”
作业本上，再细微的差错都逃不过张老师的火眼金睛。面对同 学们的每一个错误，张老师都会用红笔仔细地圈出来，并在旁边打 上括号，要求我们及时更正。她常说知错就改不算错，有错不改错 上错，我们应当做个知错就改的好孩子。每当作文本发下来时，我 都会迫不及待地打开，找一找本子上画有波浪线的好句子，读一读 张老师写的评语。她那醒目的符号和涓涓的细语，给了我信心和力 量，鼓舞着我奋勇前行。
课堂上的马老师不“笨”了吧？你想错了，课堂上的马老师依 然是“笨”的。记得那天讲《军神》，马老师对我们说：“作者为 什么要写刘伯承把身下的白床单都抓破了呢？我挺‘笨’的，谁能 教教我？”全班哄堂大笑。既然马老师自认为“笨”，同学们当然 不甘示弱，一个个争相表现自己的聪明，手齐刷刷地举了起来。看 到这小手如林，马老师乐得合不拢嘴。同学们一个又一个精彩的发 言，博得了“笨”老师的夸奖：“你真棒”“天才”“聪明”……
建议在第1自然段概括写出张老师温柔、有责任心的特 点，第2自然段的事例可以具体写老师的温柔，第3自然段 批改作业的部分，可以加上“我”的心理感受等。
新部编人教版二年级语文教案(专业15篇)
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《儿子们的家庭教育》教案设计
《儿子们的家庭教育》教案设计在当今社会里，家庭教育扮演着非常重要的角色。
由于父母是孩子教育中的第一任老师，因此家庭教育成为影响孩子成长的一个重要环节。
而我们不能忽视的是，不同性别的孩子需要不同的家庭教育方式。
因此，本文将提供一个《儿子们的家庭教育》教案设计，探讨如何以正确的方式教育儿子，促进他们的成长。
一、教案概述1.教材介绍（1）教材名称：《儿子们的家庭教育》（2）适用层次：小学、初中、高中（3）主要内容：本教材主要主张家庭教育应满足男孩的特殊需求，重点讲述了男孩在成长过程中所面临的问题以及如何为他们选择正确的教育方式。
2.教学目标（1）知识目标：学生了解男孩在成长过程中所面临的问题，学生了解选择正确的家庭教育方式的重要性。
（2）技能目标：学生通过本教案培养家庭教育能力。
（3）情感目标：学生弘扬男孩“胆略、坚韧、正义”的品质，培养责任感。
3.教学重点内容（1）帮助学生理解男孩的思维方式和行为模式。
（2）传授正确的家庭教育方式，加强与孩子的情感交流。
（3）给学生提供实用的教育工具和技巧。
二、教学过程1.教学方法本教材采用的是互动式授课模式，课堂上将提供实践性案例，与学生互动、进行小组讨论、进行自主学习等方式。
2.教学步骤（1）导入：老师提出“如何教育儿子”这一问题，放映家庭教育的一些常见错误案例，让学生提出改进方案。
（2）知识传授：老师讲解男孩的思维方式和行为模式，并提供正确的家庭教育方式，突出父母在家庭教育中的特殊地位。
（3）技能训练：针对案例进行家庭教育方案的制定，让学生尝试解决问题，并反思整个过程中的难点。
（4）阶段评价：老师采用测试的方式为学生掌握情况进行评价，同时讨论学生在实践中遇到的困难和问题。
（5）课堂总结：学生进行口头总结，并对下节课的预热，小结本次课程的教学目标。
三、教学策略1.理论与实践相结合本教材以实际情况为主，结合理论进行教学，注重学生在分析案例的作用，贴近学生生活，使学生消化吸收教材内容，达到教与学相结合的目的。
小学一年级语文上册教学课件《ie üe er》
（ b ）—（ ié ）→bié
选自《状元作业本》
复习导入
第3课时
piě dié bié xié qiē jiě lüè nüè jué quē xué
读一读这些带调音节，再根据下面的图片拼 读对应的音节并组词。
hú dié
蝴蝶
xuě huā
雪花
学习“雪”字
仔细观察图片，图上画了什么？
图上画了一个飘着雪花的夜晚，夜色中的 雪地上有一间亮着灯的小屋和一棵树。
p iě piě
d ié dié
b ié bié q iē qiē
x ié xié j iě jiě
这些音节你会读吗？
jué
nüè
quē
lüè
üe
xué
你能试着把这些音节分成两组吗？为 什么这样分呢？ lüè nüè jué quē xué
小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽。
拼读音节，再读
学习ie、üe、er
仔细观察情境图，你在图中看到了什么？ 我看到了一棵椰子树，树下有两位女孩，
天上挂着圆圆的月亮。
读的时候先发i的音，紧接 着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
yē
椰子树
椰子椰子，ie ie ie。
想一想：ie的四声帽子应该给谁戴？
iē ié iě iè
yuè
月亮 一轮圆月，üe üe üe。 把“月亮”的“月”读成
iē ié iě iè üē üé üě üè ēr ér ěr èr yē yé yě yè yuē yuè
游戏导入
第2课时
玩游戏：看图片，读音节。
ěr duo yuè ér yě wài
yē shù yé ye
拼读音节
《儿子们》教案
儿子们学科：语文姓名：于秋兰一、学习内容分析:这是一篇记叙性的小故事，整篇课文围绕三个儿子看到提水后的不同表现，引导学生懂得如何为人子女，如何去爱自己的妈妈。
这个故事的内容并不复杂，却说明了比较深刻的道理：真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，尽自己的力量帮助妈妈，爱是互助的。
二、学习者分析：本篇课文并不难，根据学生已有的知识水平，学生可以独立识字，读文。
因此，应当给学生广阔的自学空间和时间，让学生自读自悟、自演自悟，再通过有趣的游戏去吸引学生、感染学生。
三、教学目标：1、通过学习课文让学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子。
2、认识并会用10个生字，以“沉甸甸”一词为例，能够了解一些ABB式词语。
3、联系学生的生活实践，懂得如何表达自己对妈妈的爱，爱并不是单纯的口头表达，需要用实际行为体现。
四、教学重难点：本课的重点、难点是课文的最后一句话，“哦，有三个儿子”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”的理解，引导学生通过各种形式体会它的含义，让学生懂得怎样做才是真正关心妈妈，爱妈妈。
五、教学过程1、导课（课件：播放儿歌《好妈妈》）孩子们，准备好了吗？来，我们上课。
刚才在大家的耳边，回响着一首好听的歌儿，有孩子知道歌曲的名字吗？在这个世界上，对我们最亲的人，是——妈妈，在这个世界上，最温暖的爱，就是——妈妈的爱。
作为孩子，我们又应该怎样来爱妈妈呢？现在，就让我们一起走进课文，题目是——《儿子们》。
2、题目老师在黑板上写，大家伸出右手的食指，在左手心写题目。
（写好了吗？）读题目，不光要用嘴、用眼睛，还要用心。
当你看到这三个字，特别是题目当中的“们”，知道了什么？（1）说明有好几个儿子。
（2）大家看，“子”和“们”的声调都是轻声，要读的轻一点儿，短一点儿。
（3）读题目时，能有所发现，有所收获，就是用心。
来，我们再次齐读题目。
3、初读当大家走进课文的时候。
老师有两个要求：1。
好好读读这个故事，没读正确、没有读通顺别停下来。
(赛课教案)二年级下册语文《儿子们》
《儿子们》教学设计教学目的：1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。
2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。
爱是相互的。
3、能有感情的朗读课文。
教学重点：1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。
2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。
爱是相互的。
3、理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。
教学难点：让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。
教学方法：讨论法、朗读法学法指导：引导学生进入情景当中来学习。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。
二、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。
2、给认读生字口头组词。
3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。
4、学生汇报讨论情况，教师点评。
三、教学生字1、出示生字卡片。
2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。
3、开展组词比赛活动。
4、分析字形，指导学生书写生字。
四、初读课文1、让学生自己试着读课文。
2、说说你通过初读课文知道了什么。
3、请大家找自己不懂的问题。
第二课时一、精读课文1、让学生个别读课文。
2、其它学生评价。
3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。
4、再让学生读课文，教师评价。
二、提出自己不懂的地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。
三、解决问题1、让学生小组讨论提出的问题。
2、小组长汇报讨论结果。
3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。
四、扩展活动请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。
板书设计：儿子们一个翻跟头儿子们一个唱歌一个提水。
小学语文六年级上册语文园地四 第一课时课件
“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”
故事情节曲折
（
忠于职守 爱儿子
）的老汉
龙 小 五
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，
势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
如魔的洪水衬托出如山的老汉
环境描写
龙 小 五
理解人物形象
人物描写
桑娜的语言、心理、动作描写 （对丈夫的体贴、担忧，对邻居的关心）
老支书的言、动作描写 （对群众的负责，对儿子的爱）
小说情节
把两个孤儿抱回家 （宁愿自己受苦也要照顾孤儿的善良）
祭奠丈夫和儿子 （老支书的忠于职守与父亲之爱）
环境描写
风雨大作，又黑又冷的夜晚 （穷人生活的艰难，桑娜夫妇的热心）
龙 小 五
小结
本节课通过回顾课文内容，理解小说人 物形象，分析语段，学会如何进行小说人物 形象的阅读，学会如何进行心理活动的描写 来体现人物特点。相信同学们在今后的小说 阅读中能认识更多的有特点的人物。
龙 小 五
语文园地四
第1课时
交流平台
回顾本组课文内容。
《桥》这篇课文中，老村支书冒着生命 危险，沉着镇定、不存私念地指挥一百多号 人有序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷 走了。
龙 小 五
《穷人》这篇小 说写的是渔夫和他的 妻子桑娜，在邻居西 蒙死后，毅然收养她 的两个孩子。
《金色的鱼钩》叙
述了在长征途中，一位
龙 小 五
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹 着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们 抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作 自受……嗯，揍我一顿也好！”
《六个矮儿子》第一课时教案
04.六个矮儿子（第一课时）科目：语文班级：三年级上学期语文第04课教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词语。
3、学习抓住关键词句，根据事物的特点，猜出事物的名称。
教学重难点：理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。
教具准备：课件课件链接：无教学过程：第一课时板块一：猜谜激趣，质疑导入。
[板块目标]1、通过猜谜语激发学生的兴趣，引导学生初步感知“抓住关键词语，根据事物特点，猜出事物名称”的学习方法。
2、指导学生根据课题质疑问难，梳理学生的问题，启发学生的思维，引发学生的阅读期待。
[预设流程]1、出示谜语：①一物生来真奇怪，光吃树叶不吃饭。
每天吐丝又纺线，织成漂亮的绸缎。
——打一动物②身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。
——打一水果猜一猜，问：你是怎么猜出来的？2、小结：抓住关键词句，根据事物特点，猜出事物名称。
今天我们还要运用这种方法读懂课文。
3、板书课题，指导读好课题。
4、看到课题，你想知道些什么？5、梳理学生的问题。
板块二：初读课文，了解大意。
[板块目标]1、扫清阅读障碍，读好“酿蜜”等12个难读的词语，相机理解“肥肥壮壮”等词语。
2、运用“自由读、开火车分段读”等方法读通读顺课文，初步了解课文主要内容。
[预设流程]1、学生自由读课文，把课文读正确读通顺。
2、出示难读的词语，指名读，相机理解“肥肥壮壮”等词语。
矮小聪明粗绳集市辛苦酿蜜勤劳撒上笑嘻嘻乐呵呵牛马粪肥肥壮壮3、开火车分自然段读课文，学生评议，相机正音。
过渡：故事讲的是山脚下住着老爷爷、老奶奶一家。
他们有六个矮儿子，总是长不高。
一天，矮儿子们对爸爸、妈妈说“我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。
”一年过去了，六个矮儿子回来了。
他们实现自己的愿望了吗？六个矮儿子究竟靠什么过日子的？让我们一起走进课文。
板块三：研读课文，朗读感悟。
五上《古诗三首》教学课件1(第一课时 示儿)
民族之情 国家之爱
既然人死后万事都不可知，为何还要 “告乃翁”？
不可知 告乃翁
陆游对收复中原、统一 国家的志愿矢志不渝、至死 不改、终成遗愿的伟大情怀， 九泉之下仍然不忘北定中原， 此情感天动地、可泣鬼神！
拓 展 延 伸
让我们一起来欣赏诗人的另一篇佳作。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二
[宋]陆 游
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
品
悟
借助注释，解读诗意，说说诗
诗 人临终前对儿子们说了些什么？
情
示儿
同“原”，本来。 [宋]陆 游 死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
品
悟
借助注释，解读诗意，说说诗
诗 人临终前对儿子们说了些什么？
情
示儿
[宋]陆 游 只是。 死去元知万事空，但悲不见九州同。
总
结 诗
当这两首诗同时摆在我们面前
篇 时，一面是权贵们寻欢作乐的场景，
一面是爱国诗人临终前还在盼望祖
国统一的情景，两幅截然不同的画
面同时呈现在你的眼前，你有什么
诗人临终还念念不忘国家的统一，透 过这份临终嘱托，你感受到诗人一颗怎样 的心？
就在陆游临终之际还在盼望统一 的时候，那些令人心凉的南宋王师干 什么去了呢？
题临安邸
背
景
介
公元1126—1127年，金人攻陷
绍 北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋
钦宗两个皇帝，中原国土全被金人
侵占。赵构逃到江南，在临安即位，
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
品
悟
借助注释，解读诗意，说说诗
诗 人临终前对儿子们说了些什么？
情
示儿
[宋]陆 游
二年级语文《儿子们》教案
二年级语文《儿子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《儿子们》。
（2）理解课文的主要内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的情感。
（2）懂得珍惜家庭和睦，传承家庭美德。
（3）激发学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
（3）运用课文中的语言、情感，进行角色扮演活动。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解并体会故事中的家庭美德。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 角色扮演道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）出示课文《儿子们》，让学生观察封面，激发学习兴趣。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的情感氛围。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）分组讨论，让学生交流对课文内容的理解和体会。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读、拼写、解释。
（2）学生通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词学习。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生深入思考课文中的家庭关系和亲情。
（2）学生分享自己的感悟，讨论如何尊敬父母、关爱家人。
5. 角色扮演（1）学生分组，选择自己喜欢的人物角色进行扮演。
（2）教师指导学生运用课文中的语言、情感，进行角色扮演活动。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于尊敬父母、关爱家人的心得体会。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2023二年级教师开学第一课教案(5篇)
2023二年级教师开学第一课教案（5篇）2023二年级教师开学第一课教案（5篇）2023二年级教师开学第一课教案篇1 教学目标：1.学会本课10个生字。
2.能正确读写要求学会的词语，会用一边一边写句子。
3.能分角色朗读课文。
4.通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
教学重点：课文第二、三自然段。
教学难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
教学过程：第一课时一、揭示课题，激发兴趣1.谁知道过冬是什么意思2.出示图片或幻灯片、标本。
问：你们认识这些动物吗谁能说说它们的名称3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。
它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。
请大家翻开课文。
板书30.动物过冬同学们齐读课题。
二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文1.练习朗读全文。
遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。
还要注意轻声和儿化韵的朗读。
2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。
读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。
(这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。
教师巡视，有重点地指导。
)3.指名学生朗读全文。
思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬分几个自然段写的(因有图画穿插，分段易混，要适当指导。
)4.指名分自然段朗读课文。
(看看课文中有几幅图，哪几种动物想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂)5.用一句话说说，课文写了什么事。
(课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。
)板书：燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁三、分段读、想、批划，再自学1.自由轻声分段读课文，边读边批划：①表明天气变化的词句。
(或是季节变化)②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
2.把找出的词句读几遍。
四、分段学习课文1.学习第一段。
小学语文北师大2001课标版二年级下册二 妈妈《儿子们》
第三个孩子跑到妈妈跟 前，接过妈妈手里沉甸甸的
水桶，提着走了！
、
一桶水可重啦！三个妈妈 走走停停，手都痛了，腰也累 得直不起来。
第三个孩子跑到妈妈跟 前，接过妈妈手里沉甸着跟头，像车轮子在转，真 好看！
第二个孩子跑到妈妈跟前，
唱起歌来，像黄莺一样，真好
北师大课标版小学语文二年级下册
“妈妈”
妈 妈 的 笑 容 最 美 丽
……
妈妈的怀抱最温暖……
妈 妈 的 叮 嘱 最 动 听
……
母爱沉浸于万物之中，充盈于天地之间。
妈妈
儿子们
沉甸甸 走走停停 水桶 歇着 黄莺 嗓子 出奇 井边 孩子 灵巧 第一 翻着跟头 唱着歌 提着水桶
听！
你想对儿子们说些什么？ 1.对第一、二个儿子说：—————— 2.对第三个儿子说：———————— 3.你想做第几个儿子呢？你想对自己 说：———————————————
孝敬父母就是提一桶水这么简单。
孝敬父母就是妈妈下班回到家里 的时候，……
孝敬父母就是炎热的夏天里妈妈看书 的时候，……
歇
莺 甸 沉
嗓 痛
啥
井
桶
第
停
孩
默读课文2—6自然段（不 出声，不指读）， 用——画 出三位妈妈评价自己儿子的 话。
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有 力气，谁都比不过他。” 第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来 赛过黄莺，谁都没他嗓子好。” 第三个妈妈呢，什么也没说。 老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿 子呀？” 第三个妈妈说：“有啥可说的？他没 什么出奇的地方。”
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有 力气，谁都比不过他。” 第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来 赛过黄莺，谁都没他嗓子好。” 第三个妈妈呢，什么也没说。 老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿 子呀？” 第三个妈妈说：“有啥可说的？他没 什么出奇的地方。”
《儿子们》课文
《儿子们》课文三个妈妈在井边打水,一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。
一个妈妈说:我那儿子灵巧,又有力气,谁都比不过他。
第二个妈妈说:我那儿子唱起歌来赛过黄莺,谁都没他嗓子好。
第三个妈妈呢,什么也没说。
老爷爷问她:你怎么不说说你的儿子呀？第三个妈妈说:有啥可说的？他没什么出奇的地方。
三个妈妈打了水,提着桶回家,那个老爷爷也站起来,跟在后面。
一桶水可重啦！三个妈妈走走停停,手都痛了,腰也累得直不起来。
忽然,迎面跑来三个孩子。
第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,像黄莺一样,真好听！第三个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,撇下着走了。
三个妈妈问老爷爷:喏,看见了吧！这是我们的儿子,怎么样啊？哦,有三个儿子？老爷爷说,我怎么好像只看见一个儿子呢！（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：。
基和他的儿子(第一、二课时 简案)
17、高尔基和他的儿子东港小学小学刘懿；第二课时童恋吉）1、能在语言环境中的正确认读并识记“尔、基、妻、栽、姹、紫、嫣、霞、庞”等9个生字；能联系课文内容理解并积累“休养、探望、姹紫嫣红、栽种、彩霞、脸庞”等词语；能在老师指导下在田字格里正确书写“尔、基、妻、霞、庞”等5个汉字。
2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，注意适当停顿；能在老师的指导下按要求背诵课文4、5两节。
3、联系课文内容，理解课文最后一句话的深刻含义，体会高尔基对儿子深深的爱。
教学重点、难点：1、识记本课生字；正确读文，并能背诵4、5小节。
2、能抓住关键语句体会父子情深，并能联系课文内容，理解课文最后一句话的含义。
教学准备：多媒体教学课件、生字卡片、田字格卡纸等。
教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、能在语言环境中的正确认读并识记“尔、基、妻、栽、姹、紫、嫣”等7个生字；能联系课文内容理解并积累“休养、探望、姹紫嫣红、栽种”等词语；能在老师指导下正确书空“尔、基、妻”。
2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，注意适当停顿；能在老师的指导下背诵课文第4节。
3、圈画高尔基的儿子在岛上干什么的句子，体会儿子以自己的方式表达对父亲的爱。
教学过程：一、名言导入，揭示课题。
1、小朋友，看屏幕，这是我们积累过的名言，一起来读一读。
2、听写句子：要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！说明：听写的句子其实就是课文的最后一句话，理解这句句子是全文的教学重点、难点。
在教学的一开始就由听记这句话入手，既训练了学生听记的能力，同时让学生熟悉这句句子，为后续突破难点作适当的铺垫，引导学生在最短的时间里进入课文。
3、媒体出示：高尔基（师板书：高尔基；学习生字：“尔、基”）师简介高尔基：4、学习课文第一节：（媒体出示：高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。
）（1）借助拼音把句子读正确。
（2）句式练习：出示：瓦特是（），他（）。
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读一读，比较句子，看看哪句写得好？ • 1、第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头！
• 2、第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头， 像车轮子在转，真好看！
• 仿写：
• 小红唱起歌来，像 ，真好听！
• 小明跑起步来，像
• 冬冬爬起树来，像
，真快呀！
，真灵活！
第三个孩子跑到妈 妈跟前，接过妈妈手 里沉甸甸的水桶，提 沉甸甸 着走了。
为什么好像只 看见一个儿子 呢？
答：因为只有第三个儿子在 尽自己的力量帮助妈妈，所以老 爷爷说他好像只看见一个儿子。
三个妈妈打了水，提着水桶 回家，那个老爷爷也站起身，跟 在后面。一桶水可重啦！三个妈 妈走走停停，手都痛了，腰也累 得直不起来。
•
三个妈妈得意地对老爷爷说： “您看见了吧，这就是我们的三个 儿子！”
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着 跟头，像车轮子在转，真好看！
第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起 歌来，像黄莺一样，真好听！ 第三个孩子跑到妈妈跟前，接过 妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
2
“有啥可说的？ 他没什么出奇 的地方。”
3
三个妈妈打了水，提着水桶 回家，那个老爷爷也站起身，跟 在后面。一桶水可重啦！三个妈 妈走走停停，手都痛了，腰也累 得直不起来。
忽然，迎面跑来三个孩子 。
第一个孩子跑到妈妈跟 前，翻着跟头，像车轮子 在转，真好看！ 第二个孩子跑到妈妈 跟前，唱起歌来，像黄 莺一样，真好听！
儿子们
xiē
yīng
sǎng
shá
tǒng
歇着 黄莺 嗓子 有啥 水桶
jǐng dì chén diàn tíng
井边 第一 沉甸甸 走走停停
tòng hái
疼痛 孩子
jǐng
dì
tíng
井 痛
开
疼病
第弟
hái
停
chén
tòng
孩该沉Leabharlann 1“我那儿子灵巧，又有力 气，谁都比不过他。”
“我那儿子唱起歌来 赛过黄莺，谁都没 他嗓子好。”