人物描写作文课件

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小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)

小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)
貌和动作的描写
• 为什么要注重外貌和动作的描写? 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作? 抓住人物的长相特点从细处描写,描写人物 的面部表情,特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动,像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰,山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着,一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长,就像那老榕树的根须,在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子,像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上,长满了胡须,毛茸茸的 ,像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下,在姗姗的身前身后 蹦来蹦去,姗姗时而转向这边,时而转向那边, 紧紧地跟着毽子,眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来,说时迟, 那时快,我猛地卧倒在雪地,雪球擦过右肩,在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课,用连续动作写董 存瑞炸暗堡:“在这万分紧急的关头,董存瑞昂 首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住 桥底,右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着,两眼放射出坚毅的光芒,他抬头眺望远方 ,用尽力气高喊着:‘同志们,为了新中国,冲 啊!’” 通过对董存瑞一连串动作的描写,董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘,不 过六七岁的样子,金 发碧眼,皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ,跑起来一颠 一颠的,像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的,是她那张伶俐 的小嘴。

小学作文人物描写的基本方法 PPT课件(共18张)

小学作文人物描写的基本方法 PPT课件(共18张)
动作描写语言描写肖像描写心理描写神态描写3ppt课件肖像描写指把人的容貌脸型五官神情身体形态衣饰姿势风度等方面的某一部分或几个部分用生动具体的语言描物描写的目 的是刻画人物的性格、人物的精神,面貌,性 格等特点,这同时也能更深刻地表达文章的 中心。 人物活动包括外部情态(外貌、行动、 语言,神态)和内心世界,二者不是有机的 统一体。
下课啦!
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激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.

三年级写人作文 PPT课件(共31张)

三年级写人作文 PPT课件(共31张)
我的爸爸是一个名副其实的四川人,他个 子高高的,脸胖胖的、胖胖的,就像一个圆圆 的大皮球。他还喜欢穿白色的运动衣配黑色的 运动裤。但我最想说的是,我爸爸的嘴巴小小 的,翘翘的,但是你可千万不能小看它,就是 他这张小小的嘴巴,吃辣椒可厉害了!谁也比 不过他!谁也没有他厉害!
1、开头(吸引读者)
①、介绍人物的外貌 ②、介绍人物的特长
1 、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白 衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小 东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
小结:
外貌描写的方法:
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
1、介绍人物的外貌
我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮 了!她眼睛黑黑的,像黑宝石一样闪闪发亮, 鼻梁高高的,但我觉得妈妈最美的,还是她 那头乌黑的长发,像瀑布一样挂在她的肩上。
3、结尾 (情感、收获)
课堂写作练习:
1.写一个你熟悉的人,题 目自拟。(外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获) 2.字数350字以上。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.

人物描写ppt课件豆丁网

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观察与记录
总结词
细致观察,捕捉特点
详细描述
观察人物的外貌特征、行为习惯、语言特点等,用笔记录下来,为后续描写提 供素材。
写作练习
总结词
多角度练习,提升技巧
详细描述
选择一个熟悉的人物,从不同角度进行描写,如肖像、语言、动作、心理等,锻 炼自己的描写能力。
作品赏析与讨论
总结词
分析优秀作品,交流心得
THANKS 感谢观看
03 人物描写在文学中的运用
小说中的人物描写
小说中的人物描写是塑造角色形象的重要手段,通过描写人物的外貌、语言、动作 、心理等特征,使读者对人物的性格、情感和经历有更深入的了解。
小说中的人物描写通常采用第一人称或第三人称叙述方式,通过叙述者的观察和描 绘,将人物形象呈现给读者。
小说中的人物描写还可以通过侧面描写、反衬手法等技巧来丰富人物形象,使读者 对人物有更全面的认识。
散文中的人物描写
散文中的人物描写通常以写人为 主,通过对人物的刻画和描绘, 表达作者对人物的情感和评价。
散文中的人物描写通常采用白描 手法,通过简洁的语言勾勒出人 物形象,注重表现人物内在的精
神世界。
散文中的人物描写还可以通过细 节描写、心理描写等手法来刻画 人物,使人物形象更加生动鲜明

剧本中的人物描写
情感表达
是开朗乐观还是内向沉默,热 情奔放还是冷静沉着,这些都 可以反映人物的性格特点。
思维方式
是理性还是感性,果断还是犹 豫,这些都可以影响人物的行 为和决策。
价值观和信仰
是积极向上还是消极悲观,是 正直善良还是自私自利,这些 都可以影响人物的人生选择和
行为。
人物的行为习惯
总结词
行为习惯是人物在日常生活中的表现 ,通过行为习惯描写可以展现人物的 生活态度和处事原则。

中考作文人物描写PPT(5份)2 (共17张PPT)

中考作文人物描写PPT(5份)2 (共17张PPT)

表示抓枝曳藤,
细化动作,延其过程
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心, 好像大病新愈的人,但是精神很好, 没 有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长, 显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞 地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的 隶体“一”字。
——《一面》
描写肖像,画其神韵
我父亲突然好像不安起来,他向旁 边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡 蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们 走来。他的脸色十分苍白,两眼也跟 寻常不一样。 我父亲脸色早已煞白,两眼呆直, 哑着嗓子说:"啊!啊!原来如此...... 如此......我早就看出来了!......谢谢您, 船长。"他回到我母亲身旁,是那么 神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐

Байду номын сангаас

















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31、知技并重,德行为先。 32、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋,一步失误, 全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒,是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候,开口前先数到十,如果非常愤怒,先数到一百。 —— 杰弗逊

五年级上册语文同步扩展作文课件1人物动作描写 23张人教部编版

五年级上册语文同步扩展作文课件1人物动作描写 23张人教部编版


9. 只要看 一下当 代许多 法国作 家的事 例便可 以知道 ,普通 人当中 这种天 赋是多 么缺乏 啊

5语 言在他 们手里 被赋予 新的生 命,而 不仅仅 是将它 修修补 补,使 之有力 一点, 用法多 样一些 而已.

6. 他们审 慎的态 度和巧 妙的手 法使语 言具备 了不寻 常的气 势

7. 经过大 家的运 用和驾 驭,语 言的价 值大为 提高

8. 真正的 大家并 不着意 去创造 新词, 而是想 方设法 使自己 所用的 词语丰 富起来 ,使其 含义和 用法更 加深刻 ,更有 分量
人物动作描写
突出人物性格特点
(听着老师的表扬)小兰红彤 彤的脸上,露出羞涩的笑容, 一双手不停地抚弄着衣角,头 低得快要埋进衣领了……
描绘人物内心情感
他的脸色开始变青,好看的 眉头皱成了“川”字形,时不 时的发出轻轻的呻吟声,他尽 量控制住自己,用手轻轻的按 住腹部,以致减轻疼痛…
显示出身体状况
“我们现在就去爬吧!”有个孩 子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑( 走)而去。
我终于爬(登)上去了,蹲
(站)在石架上,心惊肉跳……
小练笔





1,她哭了。
她哭得泪如雨下,伤心欲绝。
2.他跳了下去。
他一咬牙,猛地跳了下去。
选择那些最有表现力,符合人物 的身份和年龄特点、最能揭示人物 性格、心理的动作进行描写。
他抓起一块西瓜就往嘴里塞 ,吮着、嚼着、咽着,两腮鼓 得像两个乒乓球,鼻子和下巴 都沾满了瓜汁。
——突出猪八戒好吃、贪吃的性格
听着老师的表扬)小兰红彤
(彤的脸上,露出羞涩的笑容,
一双手不停地抚弄着衣角,头 低得快要埋进衣领了……

中考作文人物描写 PPT课件 (5份)

中考作文人物描写 PPT课件 (5份)

抓住典型性的动作 进行描写,就能使人物, 像放电影一样,出现在读 者的面前,而且读者能从 他的一举一动中体会出人 物做事时的思想感情。
要想描写好人物动作
就要做到:细心观察、用 心感悟生活; 多读书、多积累;勤写作。


从教师讲课、同学答问、老友 相逢、同学听讲、自习、娱乐、吃 饭、行路等情景中,选择一个情境, 对某一个人的动作进行描写。
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕 个性写,要重视细微的举止。
只有描写 行动,人物才 能站起来。 —老舍
锤炼恰当的动词填空,比比谁填得好!
天啊!要迟到了。我 ( )开被子,( )下床来, ( )过衬衣,( )上鞋子, 几步( )进洗手间,然后 ( )下毛巾,在脸上( ) 了几下,飞快( )出屋子。
看见桌上有块面包,便一把抓来啃了 两口,回头一看表,来不及了,把面包往 桌上一撂,忙背上书包往外跑,刚准备出 门,才发现袜子还没穿,此时心里跟猫爪 一样,又烦又乱,生拍耽误了上学时间。 好不容易穿好了,赶紧跑着下了楼,又一 路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来到校门 口才长舒一口气,但又不敢放慢速度,连 走带跑进了教室,看到还没开始早读,心 里的包袱放下了,摸摸额头,早已布上了 秘密的汗珠。
了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现,个性特征更加鲜明。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写:
扫开一块雪, 露 出地 面,用一支短棒支起一 面大的竹筛来,下面撒 些秕谷, 看 鸟雀下来啄
食,走到竹筛底下的时 候,将绳子一 拉 ,便罩 住了。
怎样让动作描写活起来 ?
方法一:

《人物描写作文》课件(共35张PPT)

《人物描写作文》课件(共35张PPT)
学情反馈:
A B C D E 书写太差,错字连篇 字数不足 标点符号乱用 结构不合理 记叙文平淡如水,没有细节
„„„„„„„„„„
学习目标:
1、掌握人物描写的方法。 2、学习通过运用人物描写方法来突出人物的个性。
记叙文写作技巧:
写出人物的个性化
人 物 描 写 的 方 法
• 1、肖像描写
• 2、语言描写 • 3、动作描写 • 4、心理描写
正面 心理描写
动作描写
人物 个性
侧面
(借他人他物 或环境来体现 人物个性)
主题
一、肖像描写
• 外形是理解人物的钥匙 —— (俄)果戈里 • 世事无相,相由心生——(中)佛教
• 肖像描写:描写人物的身材、容貌、神情、服饰等,它 的目的是以“形”传“神”,刻画出人物的性格特点, 反映出人物的内心世界。
贪婪、蛮横
——鲁迅《药》
例:老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,似一头老虎 —— —— 扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克 《欧也妮· 葛朗台》
四、心理描写
• 七情:喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 • 六欲:见欲、听欲、香欲、味欲、触 • 欲、意欲
• 语文课开始了,老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看 不及格,很是伤心。
记叙文6要素: 人物、时间、 地点、事件的 起因、经过、 结果
细节描写(具体的细小处展示人物神采 特征) 卷子发下来以后,许多人像化学反 应中不安分的原子那样,迅速活动起来。 右手握着笔,装出一副认真的样子,左 手伸进了抽屉,目光成了三份:一份佯 装看着试卷,一份“远观”着抽屉里那 半遮半掩的书,还有一份则观察着老师 的“行踪”。也许一会儿还会出一份— “斜视”同桌的卷子。

人物描写作文指导(公开课课件)

人物描写作文指导(公开课课件)

语文课开始了,老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命, 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一 看不及格,很是伤心。
用以下几种方式修改:
1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。
4、神情肖像、动作语言行动式。
试做下列几种修改: • 内心独白式:
• 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛, 上帝啊,保佑我吧!我再也不听单放 机,不看电视,不打游戏机了。唉! 都怪我自己,老想着打游戏机,考试 前一天还趁父母不在家跑出去打。老 师啊,发发慈悲,我以后上课一定好 好听讲,千万别让我不及格啊!老爸 呀,手下留情吧,我以后学习一定用 心呀!”
• 在描写人物动作时,不仅要写出他在 做什么,而更重要的是描写他是怎样 做的。
• 通过人物的动作描写,表现人物的性 格特点和精神面貌。
说说下列两个片段哪些词句写得好
在你眼前出现了三个人:一是我一边 看书,一边听音乐;二是老爸,一边喝着 咖啡,一边上网;还有一个人,满头是汗, 头发粘在脸上,正拖着地——老妈。
• 最使我难忘的,是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔 和美丽的人。

魏巍《我的老师》
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大
病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样
子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根
• 1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见 人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着 人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
(害羞但天真、活泼)
• 2、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻
梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个

写人作文指导ppt课件完整版

写人作文指导ppt课件完整版

在叙述和描写的基础上,适当进行抒 情和议论,表达作者的情感和态度, 深化文章的主题。
描写手法
运用生动的词语、形象的比喻、拟人 等修辞手法,增强描写的
肖像描写类
1 2
描述人物的外貌特征
包括面部特征、身材、发型、穿着等。
反映人物的精神状态
适用于中小学阶段的语文教学, 可作为教师授课的辅助工具。
写人作文的定义和重要性
定义
写人作文是以人物为中心,通过描绘人物的外貌、性格、行为等方面,来展现 人物的形象和特点的作文。
重要性
写人作文是语文教学的重要组成部分,能够帮助学生提高语言表达能力、观察 力和思维能力。同时,写人作文也是各类语文考试中的常见题型,掌握其写作 技巧对学生来说具有重要意义。
确保对人物的描写具体、清晰,避免形象模糊或千人一面 。
避免情节平淡无奇
注重情节的起伏和波澜,避免平铺直叙和流水账式的叙述 。
避免语言表达晦涩难懂
使用简洁明了的语言表达思想和情感,避免使用生僻字和 晦涩难懂的词汇。
CHAPTER 05
写人作文的实例分析与欣赏
实例一:《我的父亲》
写作背景
介绍父亲的职业、性格特点和家庭角色。
挑选对人物成长具有关键影响的事件进行详细叙述。
展现成长带来的变化
通过对比手法,表现人物在成长过程中性格、价值观等方面的变化 。
CHAPTER 04
写人作文的写作技巧与注意 事项
观察力与细节描写能力
观察人物外貌特征
注意人物的面部特征、身材、穿 着等,以刻画人物形象。
观察人物行为举止
关注人物的动作、表情、语言等, 揭示人物性格和心理状态。
不断反思自己的写作过程,总结经验 教训,以便更好地提高写作水平。

写人作文指导完美版PPT课件

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写作指导
在写作过程中,老师可以给予一定的指导和建议 ,帮助学生更好地完成作文。
2024/1/30
28
学生作品展示及点评
2024/1/30
作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学,让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品,从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
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06
范文欣赏与点评环节
2024/1/30
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范文一:《我的父亲》
01
写作亮点
02
情感真挚:作者对父亲的爱和感激之情溢于言表,通过具 体的事例和细节描写,让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动:父亲的形象栩栩如生,通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写,使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象:在描写人物形象和特点时,要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法,使得文章更加生动有 趣。
26
07
互动环节:学生现场写作及点评
2024/1/30
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学生现场写作
1 2
选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间,让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目,并对学生的作品进行点 评和反馈。
2024/1/30
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02
人物描写基本技巧
2024/1/30
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外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时,要抓住其最突出的特征, 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等,进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法,使外貌描写更 加生动形象,给读者留下深刻印象。

使用 作文人物描写精品PPT课件

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能力提升——小试牛刀展风采
回顾、翻捡自己的人生经历,找出 自己印象深刻或觉着有趣的那份生 活。写一个百字内的小片断,看谁 能写出自己眼中的寻常人,自己心 中的那份情。
例子
……大约过了两个小时,五十多斤新鲜的羊 肉放在了桌子上。一向爱说话的我问爸爸: “还给奶奶吗?”爸爸毫不犹豫地说:“当 然给了。”我又问:“给几斤?”爸爸斜眼 看了看妈妈。还没等爸爸回话,我便“下令” 了:“10斤,不算多吧?”爸爸闻声高兴地 应和着:“就你最疼奶奶,真是好孩子。” 妈妈不冷不热地说:“她就一个人,给她那 么多干嘛?我看5斤都不少!”妈妈说完白了 我一眼。我吓得吐了吐舌头,跑开了。
用比喻写出了运动员的强健有力,蓄势待发的状态。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑 着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨 了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝 不动,就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样,钉在那里了。
[介绍人物性格特点]
前些天,为了应付地理考试,老薛冒着酷暑左奔右 跑,为我们搜罗了不下三十张卷子,我等不胜感动。无 奈此时距期末考试不过三个星期,数、语、英、科各科 老师也不甘寂寞,争相出招,于是我等便坠入试卷的海 洋。
一日正在狂算x、y、z ,老薛夺门而入,用他的三 尺教鞭猛敲讲台,大叫道:“还不背地理?都什么时候 了,后天就考试,你们想怎么样?”老薛的大嗓门在学 校是出了名的,再加上他如此暴跳如雷,着实把我们吓 了一跳。急忙拿出地理资料,摇头晃脑地背了起来。
本文写的较成功,七二学生反映较好。七一 没上。
擦黑板
李孟迁拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶 旁,用力上下搓着。随后将干净的抹 布小心翼翼叠成方形,用手按住一边, 慢慢从左移到右,她弓着身,低下头, 那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件 精美绝伦的艺术品。
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点评:抓住相貌特征,较具体形象。
2
让人物活起来
——人物描写方法训练
3
学 习 目 标
1、认识外貌 描写和动作描写 在塑造人物形象 中的作用。 2、学习运用 外貌描写和动作 描写刻画人物形 象的方法。
4
人物描写方法:
外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写
5
外貌描写

毛病在哪里?
8
外貌描写第一招:
抓住人物典型的外在 特征,突显出人物 的个性。
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典型特征:胖乎乎
小姑娘浑身上下可用 一个“圆”字来概括,胳 膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟 的脸上有一双又大又黑的 眼睛,圆溜溜的,闪动着 调皮、无邪的光;小嘴还 张得圆圆的。扎着两个麻 花儿辫儿,白色的蝴蝶结 像两只暂停在她头上的白 蝴蝶。
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请描写一个同学或者一位 老师的外貌,要求抓住典型特 征,突显人物个性。写出后让 大家来猜猜你写的是谁,大家 猜得出你就顺利过关了哦……
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(二)动作描写:
1、例文赏析,明确动作描写要点:动作描 写要求生动、具体、细致。
片断1、可是他穿过铁道,要爬上那边月台 ,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚 再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出 努力的样子。 ----朱自清《背影》 怎样“爬上月台”的?“爬”这个动作分 解成了几个动作?父亲爬月台容易吗?能 不能看出父亲对儿子的爱?
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谢谢大家!
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跳远(3)洗衣服(4)炒菜 从上面的四题中任选一题(或者自 己定题)写作,要求将动作描写具 体生动,表现出人物的性格特点。
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1、要仔细观察,认真比较, 反复思考,写出人物特点。 2、要掌握外貌描写的写作 要点并灵活运用,更好地使人 物活起来。
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1、多观察生活:
生活中不是缺少美,而是缺少发 现美的眼睛。
调皮、活泼、 个性特点: 10 可爱
外貌描写第二招: 要有一定的顺序。
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序,一般先写整体再 写局部,局部描写时按照从上到 下的顺序。
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我吃了一吓,赶忙抬起头, 却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十 岁上下的女人站在我面前,两手 搭在髀间,没有系裙,张着两脚, 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。
16Байду номын сангаас
修改后:父亲坚持要亲自帮我铺床,他慢慢 地从楼下抱上来三床被,将两床铺在床板上 当垫被,又摸索着将被子沿床边折叠好,再 铺上床单,然后将盖被放在上面。做完这一 切,他又下楼去找来一个枕头,放在我的床 头,把手伸进被窝里捂一会,说道:“这下应 该不冷了”,看着父亲忙碌的样子,我想伸手 帮忙,他却让我先歇着。 (刘雪丰《父亲 老了》) 作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作 17 ?表现了人物的什么性格特点?

片断2、原文: 晚上,父亲亲自帮我 铺好了床。
师生总结,明确动作描写要点: 动作描写要细致分解:即:将要描写的 动作分解为几个阶段,然后对每个阶段进行 描写(注意动词的选用),写出人物动作的生 动性,重视细节描写,并反映出人物的性格 特点。

2、牛刀小试:
将下列动作细致分解(1)起跑(2)
----罗丹 2、多读书多积累:
读书破万卷,下笔如有神。 ----杜甫
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当堂训练
请留心观察身边的老师或者同学,然后运用今 天学习的外貌描写方法写一篇写人的文章,要求抓 住人物的外貌特征,将人物写得生动形象。
写作题目:
以“我的 ———” (老师,同学,爸爸等)题目 要求:1、运用外貌描写刻画人物形象、突出个性 特征。2、600字左右; 3字体工整,书面整洁;
也称肖像描写,即是对人物的外 貌特征(包括人物的容貌、衣着、神 情、体 型、姿态等等)进行描写,以 揭示人物的思想性格,表达作者的 情感。
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动作描写是刻划人物的重要方 法之一,就是通过描写人物富有特 征性的动作行为,以表现人物的性 格、品质、身份、地位、处境、状 态。
他身材不高也不矮,满头的黑发梳 得整整齐齐,脸上弯弯的眉毛下面嵌着 一双炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一 个高高的鼻子,身上穿着一套漂亮的运 动服,手上戴一块手表,脚穿一双旅游 鞋。 (学生习作)
---鲁讯<<故乡>>
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外貌描写第三招: 善用修辞。
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1、那富婆一身珠光宝气,五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁,是一年级学生,穿着 白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像 个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力, 脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道, 这就构成了一个可爱的我。
诊断:外貌描写模式化,没有突出特征。 建议:抓住人物的特点进行外貌描写
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抓特点 我呀,短头发圆脸像妈妈,浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确, 我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上 又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可 从来没为我的容貌烦恼过。
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