PEP五上Unit 3 B.Let's learn and Let's chant(教案设计)

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小学英语(PEP)五年级上册Unit_3_B.Let's__learn_and_Let's_talk

小学英语(PEP)五年级上册Unit_3_B.Let's__learn_and_Let's_talk

sour
The water is salty. ( It’s salty.)
salty
The ice-cream is tasty. ( It’s tasty.)
tasty
I like fruits .They’re fresh and healthy.
The apples are sweet. The potatoes are salty. The grapes are sour. The fish is fresh. They’re tasty and yummy, And healthy for me!
Notes:
•食物非常珍贵,我们要珍惜食物,千万不要 浪费食物哦。每一种食物都要适当的吃一点, 不能因为喜欢吃,就过量吃。也不能因为不 喜欢吃,就一点都不吃。因为我们身体需要 各种营养,不同的食物能为我们提供不同的 营养。
1.Copy the new words. 2.Make new sentences. 3.Let’s chant for parents.
What’s Your Favourite Food?
1.What would you like for breakfast? I’d like some……. 2.What do you have for lunch? I / We have ….and ….
Let’s sing : An apple a day
An apple a day ,keeps the doctor away. An apple a day ,keeps the doctor away. An apple a day ,keeps the doctor away. a-p-p-l-e apple.

新课标PEP小学英语五年上册《Unit3PartBlet′slearn》教学设计

新课标PEP小学英语五年上册《Unit3PartBlet′slearn》教学设计

新课标PEP小学英语五年上册《Unit 3 Part B let's learn》教学设计第四课时【教学内容】这节课学习B部分的新内容。

B部分的单词和句型是A部分的延伸,主要是根据喜好学习食物味道的说法。

C. Story time部分主要把A、B两节课的内容编排成故事以让学生在生动的故事情节里感受语言的魅力。

【教学设想】本课时学习的内容在每个小学生的家里都很常见,所以在教学中,教师们可以充分利用这种优势,让学生学习。

教学方法可采用实物、图片、动作表情、当小明星、视听等来完成教学。

【教学目标】1、知识目标:(1)能够听、说、认读healthy。

并听、说、认读、写fresh、tasty、sweet、sour、salty五个单词。

(2)渗透单词favourite以降低下节课的难度.2、能力目标:(1)能够简单描述一些食物的味道,如:The apples are sweet. …(2)能够听懂,跟唱歌曲“What Do You Have for Lunch?”和歌谣。

3、学习策略:在学习的过程中,注意培养学生的合作精神和竞争意识。

引导学生以旧带新的方式自主学习,提高学生们的综合运用语言的能力。

4、文化目标:了解中国的传统美食。

(I like Chinese food/dumplings. …They’re tasty . They’re/It’s my favourite food.)二、教学重点、难点:重点:掌握fresh、tasty、sweet、sour、salty等单词及句型It’s tasty. It’s my fovourite.难点:学生能熟练书写四会单词及发准favorite, healthy, sour, salty。

三、课前准备:单词卡片(eggplant、cabbage、green beans、tomato、potato、fish、mutton、pork、tofu、及新单词healthy、fresh、tasty、sweet、sour、salty)。

新版五年级上3单元B Let's learn教案

新版五年级上3单元B Let's learn教案

Unit3 What would you like?B Let’ s learn一.教学目标1. 通过直观演示教学法与情景对话教学法相结合,使学生能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”“sweet”和“delicious”。

2. 通过情景对话教学法,学生能互相询问最喜欢的食物,如“What’s your favourite food?”并作答。

3.通过小组合作交流,学生能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物,了解自己和同学对食物的喜好。

4.通过对学生的回答作评价,教育学生要养成均衡的饮食习惯。

二、教学重难点教学重点1. 学生能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。

2. 在实际生活中,学生能询问某人最喜欢的食物,如“What’s your favourite food?”并作答。

教学难点1. 单词“delicious,healthy”的发音及拼写。

2. 在实际生活中能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。

三、教法学法教法:直观演示教学法,情景对话教学法学法:听说法,对话法,模仿法。

四、媒体介质磁带,录音机,卡片,多媒体课件,头饰,贴画,抽奖盒。

五、教学过程(一)、课前热身1.Let’s sing“What would you like to eat today?”2.Free talkWhat day is it today?It’s Tuesday.What’s the weather like today?It’s sunny.(二)、新课呈现1. B. Let’s learn(1)教师利用多媒体课件呈现教师本人照片和一个生日蛋糕,告诉学生今天是她的生日。

Today is Miss Guo’s birthday. Let’s go to a canteen and have a big meal.出示餐厅的照片及一个厨师拿着菜谱。

人教PEP五年级上册英语教案Unit3 What would you like B Let's learn

人教PEP五年级上册英语教案Unit3 What would you like B Let's learn

小学英语五年级上册
1、最困难的事就是认识自己。

20.6.306.30.202018:5418:54:06Jun-2018:54
2、自知之明是最难得的知识。

二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二
3、越是无能的人,越喜欢挑剔别人。

18:546.30.202018:546.30.202018:5418:54:066.30.202018:546.30.2020
4、与肝胆人共事,无字句处读书。

6.30.20206.30.202018:5418:5418:54:0618:54:06
5、三军可夺帅也。

Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。

6时54分6时54分30-Jun-206.30.2020
7、人生就是学校。

20.6.3020.6.3020.6.30。

2020年6月30日星期二二〇二〇年六月三十日 8、你让爱生命吗,那么不要浪费时间。

18:5418:54:066.30.2020Tuesday, June 30, 2020 亲爱的用户:
烟雨江南,画屏如展。

在那桃花盛开的地方,在这醉
人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,感谢你的阅读。

人教PEP版五年级上册英语Unit3 B.Let's learn教学设计

人教PEP版五年级上册英语Unit3 B.Let's learn教学设计

教学课件说明(B.Let’s learn)Let’s learn一、复习(review)1.“爱好调查”,通过对话调查的形式,复习“favourite”以及相关句型。

2.通过图片展示,复习食物类的词汇并练习句型“What’s your favourite drink/fruit?”二、学习新知1.通过食物类的词汇,引出并通过图片对比,学习本节课重点单词“healthy,sweet,fresh,delicious,hot”,并引导学生学会运用这些单词描述食物。

2.讲解单词,并进行适当拓展“sweet = yummy”。

3.通过图片展示,让学生说出相应的单词来描述食物。

4.听音,加深学生对单词发音的记忆。

三、巩固练习1.通过练习题,巩固本节课所学的知识。

2.Pair work:通过对话练习,巩固对词汇的理解和应用。

3.通过完成课本Look,write and say部分的练习,巩固本节课所学单词。

四、Homework课外作业的布置。

让学生回归课本,通过作业的形式,巩固本次课所学内容,并为下次课的学习做准备。

五年级上册英语知识点归纳Unit 1 W hat’s he like?1.描述人的外貌单词old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的fat 胖的 thin 年轻的2.描述人的性格的单词kind 和蔼的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 clever 聪明的hard-working 努力的 helpful 乐于帮助人的3.重点句型(1)---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师?)---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士(2)---What’s she/he like? ---She/He is clever.对人的性格和外貌提问,可用上面表示外貌和性格的单词回答。

PEP人教版五年级英语上册《Unit3_B_Let’s_learn教学设计》

PEP人教版五年级英语上册《Unit3_B_Let’s_learn教学设计》

PEP⼈教版五年级英语上册《Unit3_B_Let’s_learn教学设计》Unit3 B Let’s learn 教学设计(B. Let’s learn B. Look, write and say)⼀、教学⽬标1. 能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。

2. 能听、说、认读单词“delicious”。

3. 能询问最喜欢的⾷物,如“What’s your favourite food?”4. 能⽤所学的形容词简单描述⾃⼰喜欢的⾷物。

5. 了解⾃⼰和同学对事物的喜好。

6. 能听懂、会唱歌曲“What would like to eat today?”7. ⿎励学⽣吃健康的⾷物,帮助学⽣感受到英语与⽇常⽣活密切相关。

⼆、教学重难点(⼀) 重点1. 能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。

2. 能询问最喜欢的⾷物,如“What’s your favourite food?”。

(⼆) 难点1. 单词“delicious”的发⾳。

2. 能简单描述⾃⼰喜欢某种的⾷物原因。

三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、课⽂情景动画或⾳频MP3。

2. 学⽣准备画纸和画笔。

四、教学过程(⼀) 课前热⾝(Warm-up)⼀、课堂⼝语练习。

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss/Mrs…T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: What do you have for breakfast, S1?Ss: I have … for breakfast.T: What do you have for breakfast, S2?Ss: I’d like …2. 请⼀两对学⽣上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话。

人教PEP版五年级上册英语课件 Unit3B Let's learn附教案说课稿

人教PEP版五年级上册英语课件 Unit3B Let's learn附教案说课稿

同步教案

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说课稿
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导学案
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教学反思
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THANK YOU!

P28
hot
fresh/healthy
hot/delicious
sweet/delicious
Homework:
1.Listen ,read and recite the words. 2.Copy the words 7+1. 3.Tell your parents: What's your favourite food/drink?
It’s not __fr_e_s_h__.
fresh tomatoes fresh cucumbers
fresh onions fresh potatoes
So many fresh vegetables. Let me make some vegetable salad.
It is h_e_al_t_h_y____.
小学英语·五年级上册·PEP版
教师:文小语 时间:October 21, 2020
0 1
lead-in
0 3
Practice
0 2
Presentation
0 4
Exercise
B Learn P28
Survey (爱好调查) -What colour do you like? -I like … .

Unit3 PartB Let's learn(教学设计)五年级英语上册(人教PEP版)

Unit3 PartB Let's learn(教学设计)五年级英语上册(人教PEP版)
将新词的各个方面的知识拆解进行讲解教授,保证学生在掌握基础的同时有一定的拓展。
用展示图片的方式,教授新单词,配合单词录音,操练学生听说能力;
Step3:Let’s learn
1.播放Let’s learn部分的录音,要求学生跟读并模仿发音。
T:T: Please read after the tape.
T:Talk with your partner.
游戏操练单词,帮助学生更好的运用。
场景变换,但情境依旧连贯,给学生完整的课堂体验。
要求学生根据提示自主创编对话,将任务型教学融入课堂。
Step5:Look write and say
1、Zoom在询问你的饮食喜好,请根据图片提示的图片补充形容词。
2、根据图片对食物进行味道和特征的描述练习。
3、阅读范文,提取模板。自主进行描述文本的创编。
4、小调查:请调查一下你好朋友们的饮食习惯和原因,将表格填充完整并进行汇报。
回归课本,但依旧形成情境闭环,保证课堂的完整性。
对话练习的脚手架搭建好,先完整感知对话,再根据图片提示补全对话,最后根据目标单词和句型创编对话,循序渐进,轻松掌握。
对话展示培养学生的交际能力和创编能力。
学情分析
通过三、四年级的英语学习,五年级的学生具备一定的语言感知能力,因此采用情境化模式感染学生,通过游戏,活动等方式让学生在任务驱动下进行对话,学会询问他人。
教学工具
Ppt,课本人物头像
教学策略
情景体验式教学、启发式教学,任务型教学,游戏教学法
预设问题
学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象
解决方案
分别通过跟读录音,原文内容角色扮演,看图填空半辅助进行对话,提供对话素材和框架辅助创编对话,自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。

五年级上Unit3 B Let's learn公开课课件

五年级上Unit3 B Let's learn公开课课件
新鲜的,刚摘的
They’re _y’re chilies辣椒.
They’re _h__o_t_____.
辣的,辛辣的
Let’s say
I love beef.
It’s d__e_l_ic_i_o_u_s_.
美味的,可口的
What does Sarah feel?
五年级上册 unit3 part B
What would you like? Let’s learn
Report:
Today is ______ .It’s cool and ___. I have Chinese,____,____and _____. I would like some____ ,_____and _____ for lunch. But ______ is/are my favourite food.
I love ice cream. It’s sweet.
Let’s wrap it up
名词单数变复数基本规则
one banana
two bananas
one hamburger two hamburgers
Add - S
banana pear carrot noodle hamburger onion
fresh
healthy
hot
sweet
delicious
Do you like them?Why?
favourite food
最喜欢的食物
favourite drink
最喜欢的饮品
Ask and answer
--What’s your favourite food?
--I love …. It’s / They’re _________. What about you?
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七.教具准备:
老师:1、多媒体课件。
2、蔬菜,水果,盐,白糖,醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液,
3、准备tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy单词卡片。
学生:自己最喜欢的水果以及tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy学生用单词卡片
八.教学过程:
一.教学背景:
1、面向学生:□中学小学
2、学科:英语(PEP)
3、课时:一课时
4、课前准备:
老师:1、多媒体课件。
2、蔬菜,水果,盐,白糖,醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液,
3、r,fresh,healthy单词卡片。
学生:自己最喜欢的水果以及tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy学生用单词卡片
3、比一比,谁能最快拍打出单词:教师把所学单词卡片粘贴在黑板上,(课前预先在各卡片后面贴上磁铁),请男、女各一位学生站在黑板前,听老师念单词后,学生以最快速度拍打该单词,又快又对的为赢。(教师与学生示范后让所有学生利用学生用卡片,进行小组游戏。)
4、Let’s chant
教师播放Let’s chant录音,学生听录音,学唱歌谣。
Step2:Preview
播放歌曲视频:An Apple a Day,让学生跟着一起边唱边拍掌。
歌曲视频:[土豆网]
/programs/view/CBJBEPzNfXE/?union_id=100501_100500_01_01
【设计意图:An Apple a Day是学生三年级时已经学会的歌曲,通过这个生动、有趣的视频再呈现在学生面前,让学生产生一种愉悦、轻松的心情。同时为下面学习“Healthy”作好了铺垫。】
【设计意图:通过看图,句型操练,使学生掌握和熟练本节课需要掌握的句型。通过进行“看表情猜单词”和“比一比,谁能最快拍打出单词”这两个游戏,可以更进一步复习、巩固新知,激发学生学习英语的兴趣。通过Let’s chant
利用这种朗朗上口的说唱形式,使学生在不自觉中复习、巩固和掌握知识,并对其渗透健康的饮食观念。】
2.能听懂、学说Let’s chant。
2、能力目标:能根据所学所学单词对一些食物进行简单的描述。
3、情感目标:培养学生健康的饮食观念,能合理安排膳食,并能珍惜食物。
四.教学重难点:
1、重点:掌握四会单词:tasty,salty,sweet,sour,fresh并认读、会说healthy以及句子It’s tasty. It’s my favourite.
3.Let’s chant forourparents.
【设计意图:抄写单词的目的是让学生正确掌握新单词的书写。仿照Let’s chant新编一个Let’s chant的目的是让学生拓展思维,找出以前所学过更多的食物的味道。最后要求学生唱歌给父母听,是希望他们能进行适当的亲子活动。培养其与父母之间的感情,同时引起父母对其学习的重视。
【设计意图:在英语单词的教学过程中,利用多媒体课件和实物,形象、生动地展示出所学单词,这样能帮助学生直观地掌握单词。教师通过板书的形式示范该单词的正确书写,让学生了解并掌握其形为目的,能进一步辨析单词的结构。播放单词的录音,并让学生跟读,目的是让学生能掌握正确的发音。通过这样的学习,学生能对所学单词达到观其形读其音,听其音思其形的教学效果】
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例
教案设计
小学英语(PEP)五年级上册
Unit 3 B Let’s learn and Let’s chant
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例
教案设计
小学英语(PEP)五年级上册
Unit 3 B Let’s learn and Let’s chant
六.教学方法:
小学阶段的英语词汇教学目标要求学生能在图片的帮助下听懂,认读,拼读简单的单词或者根据听到的单词识别指引图片或实物。而在小学阶段,学生抽象思维尚未充分发展,具体思维还占主导地位,根据这一特性,我运用直观演示法,利用实物、图片和多媒体课件呈现图片和单词,把抽象的词语变成具体生动的图片或实物,不仅可以使学生掌握英语知识具体化,形象化、为理解和记忆英语单词创造条件,同时还能激发和培养学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力,再通过歌曲,来巩固所学知识,并最大化地激发学生的学习兴趣。
Step4: Practice
1、看图,句型操练:eg: What’s your favourite food? I like tofu. It’s healthy. ( I like green beans. They are sweet.)
2、看表情猜单词
教师拿出放有盐、糖、醋的三杯溶液,请一名学生品尝其中的一杯液体,并根据其味道呈现出不同的表情,让其他同学猜单词。
Step 4: Sum-up:
今天我们学习了很多种食物的味道。我们有自己喜欢和不喜欢的食物,但是我们要记住:食物非常珍贵,我们要珍惜食物,千万不要浪费食物哦。每一种食物都要适当的吃一点,不能因为喜欢吃,就过量吃。也不能因为不喜欢吃,就一点都不吃。因为我们身体需要各种营养,不同的食物能为我们提供不同的营养。
【设计意图:主要是通过总结今天所学知识,培养学生健康的饮食观念,使其能合理安排膳食,并能珍惜食物。】
Step 5:Homework
1.Copythe new words of P31 Let’s learn. Each a line.
2.Makea new chant according to P31 Let’s chant.
2、难点:学生能熟练书写tasty,salty,sweet,sour,fresh,并正确掌握healthy的发音。
五.教材分析:
本课时学习的单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy是在学习了Part A部分大量的食物单词的基础上再学习的,这样有利于学生复习、巩固新知识,并能对所学的知识进行描述。这样能让学生形成一个系统的知识连。而Let’s chant部分则能更进一步让学生复习、巩固本节课所学的知识,并培养他们健康的饮食观念。
4.多媒体课件出示一幅“盐”的图片,接着老师拿出一包盐和一杯水,老师在学生面前把一勺子盐放到那杯水里面。然后拿吸管粘杯子里的水让几位学生尝一尝味道。问:“Is the water sweet?”并指导学生回答:“No, it isn’t. It’s salty.”老师指着那杯水说:The water is salty.然后板书salty,带读salty和放录音,并让学生跟读。
二.教学内容:
小学英语(PEP)五年级上册第31页“B.Let’s Learn and Let’s Chant”
三.教学目标::
1、知识目标:1、能听、说、读、写单词:tasty,salty,sweet,sour,fresh。2、能认读单词healthy及句子It’s tasty. It’s my favourite.
Step3: Presentation
1、出示“fruits”图片,并带读课题:What’s your favourite food?引导学生用I like...句型说出自己喜欢吃的=%E6%B0%B4%E6%9E%9C%E7%AF%AE%E5%AD%90&ie=utf-8&in=26562&cl=&lm=&st=&pn=0&rn=1&di=252990456300&ln=1991&fr=&fm=&fmq=1041360612140_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di252990456300&objURLhttp%3A%2F%%2Flist_thumb_temp%2F20100813%2F1281701276567344964eftuqv.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bsprtv_z%26e3BvgAzdH3F1-m0bdb_z%26e3Bip4s&W1000&H709&T9516&S460&TPjpg
九.板书设计:
Unit 3 B Let’s learn and Let’s chant
A:I likeapples.They arefresh.
B:I likegrapes.They aresour.
C:I like…. They are….
十.教学反思:
小学阶段的英语词汇教学目标要求学生能在图片的帮助下听懂,认读,拼读简单的单词或者根据听到的单词识别指引图片或实物。而在小学阶段,学生抽象思维尚未充分发展,具体思维还占主导地位,根据这一特性,在本节课,我运用直观演示法,大量利用实物、图片和多媒体课件呈现图片和单词,把抽象的词语变成具体生动的图片或实物,不仅可以使学生掌握英语知识具体化,形象化、为理解和记忆英语单词创造条件,同时还能激发和培养学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力,再通过多种游戏和歌曲等方式,并最大化地激发学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,同时为学生复习、巩固了所学知识。
2)利用图片训练句型:What do you have forlunch? I / We have….【设计意图:歌曲是对学生进行热身运动,既活跃了课堂气氛,同时又激发了学生的学习兴趣,并为下面的新课学习作好铺垫。口语练习主要目的是复习、巩固上一课时所学知识,检查学生旧知识的掌握程度,并为学习新内容搭起了桥梁。】
Step1: Preparation
1、教师播放P36.Let’s sing,学生欣赏并跟唱歌曲。教师适当强调歌词中的语句“Something salty?Something sweet?”的意思。
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