教师教案编写基本规范

教师教案编写基本规范

一、教案形式规范

教案是指教师对所授课程进行设计、编写的教学实施方案，是规范化教学过程必备的基本文件。讲义是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达。教案决定讲义，但讲义不能代替教案。根据教案与讲义之间的关系，教案可以分为简明教案、详细教案和复合教案三种形式。

教师可根据自己的实际情况，结合教学对象和教学内容的区别，选择适当的教案形式。

（一）简明教案：具备教案的基本要素，基本教学内容精炼，基本教学环节清晰，能达到有效组织实施教学要求。

（二）详细教案：具备教案的基本要素，教学内容相对详细，教学环节结构清晰，教案与讲义浑然一体。

（三）复合教案：指教案与讲义分别编写，由简明教案与讲义合成的复式教案。复式教案中的讲义，内容完整，案例清晰，能满足课程教学全过程的需要。

二、教案要素规范

（一）教案单位：一次课（2学时）编制一个教案。教学内容需要跨课次的，以章节为单元编写结构完整的教案。

（二）授课题目：每次课（2学时）的章节及内容标题。

（三）教学目标：教学中体现的“课程总体目标”和“章节目标”以及预期达到的教学效果。

（四）教学重点和难点：指该章节的重点和难点，是学生必须掌握或教师必须解决的知识点。

（五）教学方法手段：按照教学目的对教学方法和辅助手段进行的设计。应能有效调动学生学习积极性，促进学生积极思考，激发学生潜能。

（六）教学基本内容：通过对学生、教学大纲、教材和主要参考资料的研析，所确定课程教学的知识信息总和。单元教学内容设置合理，时间安排得当。

（七）作业和讨论：为学生掌握所学知识而进行的拓展和延伸。内容安排合理、数量得当。