世界第一大洲说课案教案

《世界第一大洲》说课稿

尊敬的各位评委老师：大家好！

今天我说课的题目是《雄踞东方的大洲》。通过对《世界第一大洲》的解读，我将从教材分析、教法学法、教学设计、课堂评价等几个方面向大家展示我设计本堂课的思路。

一、立足文本，细析教材准确定位：

1、细析说教材

我们生活的大洲——亚洲是商务星球版版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，教会学生如何通过地图和相关资料的分析，归纳一个大洲区域特征，同时也为继续学习后面的地区和国家等区域地理提供了基本的方法和策略。

从教材内容上看本节分为“雄踞东方的大洲”“面积最大的大洲”“人口最多的大洲”三个子目，这三个小节的内容看似相互独立的，实际均围绕“世界第一大洲”这一主题展开。

2.探究明目标：新课程标准对初中学段的要求是：“运用地图等资料阐述某大洲的纬度位置和海陆位置。”结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标设定如下：

知识与技能

（1）、学会运用地图说出亚洲的位置特点。

（2）、初步掌握运用地图和相关资料分析某一地区位置特点的方法。

（3）、了解某区域的位置对气候类型的影响。

（4）、了解亚洲的面积、人口、经济差异等特点

过程与方法：运用地图等资料获取知识的能力。

情感与态度：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

3、凸显重难点：学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重点、难点。

重点：以亚洲为例，初步掌握描述大洲地理位置的一般方法。

难点：初步学会分析说明大洲地理位置对气候的影响。

二、立足学生，巧用教法指导学法

《世界第一大洲》是七年级新学期的第一节课，为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点及学生实际情况采用如下教法：

1、自学讨论法：通过教师提出的自学提纲，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。

2、图导图练法：通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图和动手描图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理实践能力。

3.、迁移运用：通过赌徒分析的方法，以及探究式的学习方法，引导学生学习新知识，提升学习能力，也为今后学习做好知识铺垫。

在学法指导上，我本着“把学习的主动权还给学生”的指导原则，引导学生以自主学习为主，小组合作为辅的学习方法在多维互动的学习中自主合作探究。

1、读：培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法—图文结合读。

2、思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法，达到学习的要求。

3、议：即讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容。

4、填：填写知识结构提纲，在头脑中形成知识体系，养成概括归纳的意识。

三、立足课堂，精心设计教学流程本节课我用六个步骤来完成：

刚才大家学习都非常认真，有些同学还把亚洲东西跨越大体的经纬度估算出来了，下面我们一起来看一看，如何来描述亚洲的位置。

学生观察亚洲周围的大洋与大洲，位于亚洲的方位并回顾旧知，复习一下亚洲与相邻各洲的分界线。

1、亚洲西侧与欧洲的分界线

：山、河、

、海峡。

看图回答：

1.北美洲的主体部分位于 (东、

半球， (南、北)半球。

2.北美洲的主体部分位于赤道以

北回归线穿过北美洲的部，北极圈穿过北美洲的部。

①利用多媒体，明确六大地理单元的位置和范围

②简要介绍每一个地理单元包含主要国家

③连一连

中国东亚

2、【群策群力】：亚洲人口过多，对资

能更好地激发学生探究学习新知的兴趣。

踞东方的大洲”这一内容时，首先让学生通过感性认识来了解亚洲的地理位置，然后通过读图分析法，引导学生认识分析大洲地理位置基本思