世界第一大洲说课案教案

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小学三年级地理教案认识世界的大洲与

以下是一份小学三年级地理教案，让学生初步了解世界的大洲与国家。

一、教学目标

1. 能够正确辨认世界上的七大洲。

2. 知道每个大洲的名称，以及其中一些国家的名称。

3. 了解世界不同大洲的地理位置和特点。

二、教学内容

1. 世界上的七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。

2. 每个大洲的介绍和特点。

3. 南美洲和非洲的部分国家名称介绍。

三、教学步骤

第一步：引入

1. 有哪些洲？你能说出来吗？

2. 你知道每个洲的名称吗？

3. 每个洲有什么样的特点？

第二步：认识大洲

1. 通过图片和地图等方式，让学生了解每个大洲的位置和形状。

2. 分别介绍每个大洲的特点，如亚洲有中国、印度，欧洲有法国、德国等。

第三步：了解国家

1. 介绍非洲和南美洲的部分国家名称和位置。如南美洲有巴西、阿根廷，非洲有埃及、南非等。

2. 通过幻灯片或图片展示，让学生对每个国家有一个直观的认识。

第四步：总结

1. 通过小游戏或竞赛等方式结束教学。

2. 让学生总结所学内容，巩固记忆。

四、教学亮点

1. 通过图片和地图等方式，直观展示每个大洲的位置和形状。

2. 通过介绍国家名称，让学生了解不同各国的名称和在地图上的位置。

3. 通过小游戏或竞赛等方式，让学生更好地巩固所学内容。

五、教学延伸

1. 学生可以通过阅读各个国家的地图，深入了解每个国家的文化、历史和人口等信息。

2. 可以组织学生实地考察不同国家的文化和地理环境。例如，在学校范围内安排地理测量活动。

3. 其他地理知识，如世界上的主要山脉、河流等。

初中地理《大洲和大洋》说课稿

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的初中地理《大洲和大洋》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中地理《大洲和大洋》说课稿1

一、说教材

1、地位和作用

这节内容既是上一章《地球和地图》拓展，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。

2、教学目标

根据课程标准，并结合学生的实际情况等教学实际，确定以下三个目标。

3、重点和难点

二、说教法

我利用多媒体直观演示法和知识竞赛法，先学后教，启发式教学，这样激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。

三、说学法

本节课采取合作式和探究式的学习，让学生成为学习的主人。

四、教学流程

按照学生的认知规律，遵循教师为引导，学生为主体，训练为主线的指导思想，我把本课教学过程设计了五个环节：

（一）展示学习目标，导入新课

通过学习目标的设置，使学生尽快进入学习状态。

（二）动手观察，探究新知

先讲解大洲的概念，使学生认识大洲，并知道陆地分七大洲。充分发挥学生的想象力说出各大洲的轮廓特征。同学们大胆想象（如：

亚洲大象头，南极洲孔雀开屏，大洋洲马鞍加乌龟等等），答案可以五花八门。这一活动充分培养了学生的观察能力，大大提高了学生学习地理的兴趣。

我又要求学生以最快的速度将各大洲按面积大小排列并按缩字法记忆，减轻学生记忆负担。

让学生在世界地图上认知七大洲的分布，并找出两两对称分布的大洲，说出主要大洲的分界线。教师用多媒体课件展示，直观生动，使他们的注意力始终集中在课堂上。

《大洲和大洋》活动课一等奖说课稿

《《大洲和大洋》活动课一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《大洲和大洋》活动课一等奖说课稿

尊敬的各位评委、老师大家好：

我说课的内容是九年义务教育(人教版)七年级第二章第一节《大洲和大洋》，我的说课分五个环节：

一、说教材

1、地位和作用

这节内容既是上一章《地球和地图》拓展，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础,因此本节教材起着承上启下的作用,占有非常重要的地位.

2、教学目标

根据课程标准,并结合学生的实际情况等教学实际, 确定以下三个目标。

3、重点和难点

二、说教法

我利用多媒体直观演示法和知识竞赛法,先学后教,启发式教学，这样激发学生兴趣,引导学生学以致用,落实教学目标。

三、说学法

本节课采取合作式和探究式的学习，让学生成为学习的主人。

四、教学流程

按照学生的认知规律,遵循教师为引导,学生为主体,训练为主线的指导思想,我把本课教学过程设计了五个环节：

(一)展示学习目标，导入新课

通过学习目标的设置，使学生尽快进入学习状态。

(二)动手观察，探究新知

先讲解大洲的概念，使学生认识大洲，并知道陆地分七大洲。充分发挥学生的想象力说出各大洲的轮廓特征。同学们大胆想象（如：

我又要求学生以最快的速度将各大洲按面积大小排列并按缩字法记忆，减轻学生记忆负担。

让学生在世界地图上认知七大洲的分布，并找出两两对称分布的大洲，说出主要大洲的分界线.教师用多媒体课件展示，直观生动，使他们的注意力始终集中在课堂上。

大洲和大洋说课比赛稿

大洲和大洋说课稿

各位评委老师们:

大家好!

一、说教材

1、地位和作用

本节是人教版地理七年级上册第二章第一节,主要有两方面的内容:世界海陆分布的特点、七大洲和四大洋。海陆分布是承接第一章的内容,从地球卫星照片,使学生对地球上海陆分布的大势有个初步的认识;七大洲和四大洋的知识,是学习世界地理所必需的准备知识,特别是七大洲和四大洋的位置和分布特点,是学生建立全球海陆空间分布架构的基础,因此,本节是本册书中很重要的知识。本节共分两课时,我要说的是第二课时。

根据课程标准,并结合学生的实际情况, 确定了以下三个教学目标。

2、教学目标

(1)知识与能力目标:

运用地图判别大陆、半岛、岛屿及海、洋和海峡

在地图上识别七大洲和四大洋

(2)过程与方法目标:

通过读景观素描图,了解大陆、半岛、岛屿、海、洋和海峡

通过小组合作,掌握七大洲和四大洋的相对位置

通过课件,掌握七大洲的形状和面积大小以及四大洋的面积大小

在地球仪上找出七大洲和四大洋,培养学生空间思维能力。

画图,巩固七大洲和四大洋的位置及分布特征。

(3)情感态度价值观目标:

通过本节课的学习,使学生了解地理知识的功能与价值,逐步形成主动学习的态度,激发学生对地理问题的兴趣,增强学生的竞争意识和团结协作精神。

3、重难点

重点:七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓——要求落实在地球仪和地图上

难点:七大洲和四大洋的位置关系。

二、说教法

我们组坚持以“学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则。这节课我采用学生参与度高的讨论教学法、利用多媒体电脑直观演示法,启发式教学,引导学生学以致用,落实教学目标。

七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案 (新版)新人教版

位置和范围

知识目标

1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。

2、能结合地图描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。

能力目标

1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，

学会总结归纳亚洲地形和河流特点；

2、理解河流分布与地形之间的关系。

情感，态度价值观

1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；

2、通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点

1 亚洲的位置特点；

2 亚洲地形与河流分布的关系。

教学准备

资料图片，幻灯片，投影片

教学过程：

复习导入：七大洲、四大洋的名称和位置（展示“东西两半球图”）

通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

1、师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？

小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的半球位置。

2、引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。学生看亚洲的范围图回答。（读3页6.2图）1）、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的南面是洋、北面、东面

洋。

2）、参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线，亚洲的西北是洲，以、、、、为界。

（2）、西南临，以为洲界；

（3）、东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。

3、读3页6.2图找出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

1）、亚洲不但所最广，而且还有许多世界之最。（“七大洲面积比较”图）从此图可以看出面积最大。

湘教版七下地理第六章第一节亚洲和欧洲(第1课时)说课稿

湘教版七下地理第六章第一节亚洲和欧洲（第1课时）说课稿

一. 教材分析

湘教版七下地理第六章第一节《亚洲和欧洲》是本册教材的重要内容，主要介

绍了亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特点以及二者之间的联系。本节课内容丰富，既包含了对亚洲和欧洲的地形、气候、水系、植被等自然地理特征的描述，又涵盖了人口、城市、工业、农业等人文地理特点的介绍。通过本节课的学习，学生可以全面了解亚洲和欧洲的自然环境与人文景观，培养学生的地理素养和全球观念。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理学科有一定的兴趣。但

同时，他们还处于青春期，好奇心强，注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究地理知识。此外，学生在生活中对亚洲和欧洲的一些国家和地区可能有所了解，但全面系统地掌握两洲的自然地理特征和人文地理特点还需要教师的引导和讲解。

三. 说教学目标

1.知识与技能：掌握亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特点，能运

用地图和其他资料分析两洲的地理差异和联系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方法，提高学生分析问题和

解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强全球观念，提高

学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 说教学重难点

1.重难点：亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特点。

2.原因：亚洲和欧洲的地形、气候、水系、植被等自然地理特征复杂多

样，人口、城市、工业、农业等人文地理特点丰富独特，需要学生系统学习和理解。

五. 说教学方法与手段

大洲和大洋获奖说课稿

尊敬的评委、各位老师，大家好！

今天，我有幸在此与大家分享我的说课内容，题目是“大洲和大洋”。在正式进入说课之前，我想先简要介绍一下这个主题的重要性。地理

作为一门综合性的学科，不仅涵盖了自然科学的诸多领域，也与人类

社会的方方面面息息相关。而“大洲和大洋”作为地理学的基础知识点，对于培养学生的地理空间观念、认识地球的宏观环境具有不可替

代的作用。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价与

反思五个方面进行详细阐述。

一、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握世界七大洲、四大洋的基本概念、分布特

点及其相互关系。

2. 过程与方法：培养学生通过地图、图表等工具获取和处理地理信息

的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对地球科学的兴趣，增强保护地球

资源、维护生态环境的意识。

二、教学内容

本次课程的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 七大洲的名称、位置、面积和基本特征。

2. 四大洋的名称、位置、面积和基本特征。

3. 洲与洋的相互关系，包括洲界线的定义、洋流的形成及其影响。

4. 地理信息系统（GIS）在大洲和大洋研究中的应用。

三、教学方法

为了提高教学效果，我将采用以下教学方法：

1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索。

2. 案例分析：选取典型的地理现象或事件，分析其成因和影响。

3. 多媒体辅助：利用地图、图片、视频等多媒体资料，增强直观性和趣味性。

4. 小组合作：鼓励学生分组讨论和合作，培养团队协作能力。

四、教学过程

1. 导入新课

- 通过展示世界地图，引起学生对地理环境的好奇心。

初中地理《我们生活的大洲——亚洲》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

我说课的题目是《我们生活的大洲——亚洲》第一课时，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来向大家展示我设计本堂课的思路。

一、说教材

1、教材的地位和作用

我们生活的大洲——亚洲是新人教版《地理》七年级下册第六章的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。从教材内容上看本节分为“位置和范围”“自然环境”两个小节，这两个小节的内容基本上是相互独立的。但是教材为了扩大学生在“洲”这个层面上的知识，每一方面的内容都以亚洲为基点，向其他大洲作适当拓展，体现了分析案例、应用方法的思路。通过对亚洲的学习，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。所以本章既是在对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。

2、课程标准分析

本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、半球位置、海陆位置。通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、河流特点及其相互关系。让学生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖面图，描述亚洲地势变化及地形分布特点。

3、教学目标的分析

①知识与技能目标

初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。同时还要继续对学生识图用图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。

七年级下册地理第六章我们生活的大洲——亚洲说课稿

《我们生活的大洲——亚洲》说课稿

枫岭头中心小学张海泉

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

我说课的题目是《我们生活的大洲——亚洲》第一课时，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来向大家展示我设计本堂课的思路。

一、说教材

1、教材的地位和作用

2、课程标准分析

3、灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

◆教学目标的分析

①知识与技能目标

七年级地理上册：《七大洲和四大洋》说课教案(人教版)

七年级地理上册：《七大洲和四大洋》说课教案（人教版）

导入：奥运会的会旗为什么是五环呢？毛泽东诗句为什么是“敢下五洋捉鳖”,而不是四洋？题目：七大洲和四大洋

说课：

结构包括：主要包括课前和课堂两部分.以课堂教学程序为线索,重点说说信息技术与地理教学的整合.

一、课前系统部分

1.说教材的地位和作用:

《七大洲和四大洋》一课出自人教版义务教育课题标准实验教科书《地理》七年级上册中的第二章《陆地和海洋》的第一节第二课时, 既是上一章《地球和地图》拓展,又是今后将要学习地理知识的基础,起着承上启下的作用,占有非常重要的地位.

2.我对课标的理解：

新课程确定的本节标准是运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布.我的理解是：运用地图说出七大洲和四大洋的名称、大小次序、分布特点、界线名称.运用地图说出大陆、岛屿、半岛等名称,不需要记住或说出其严谨的概念.

3.学情分析：

七年级学生刚刚接触地理,需要掌握一定的读图方法和分析问题的能力,学生喜欢在多样化的活动中快乐学习,但在学习方法、习惯、认识等方面都存在不足,需要利用现代信

息技术,加强教学的直观性和趣味性,帮助学生理解并记忆知识,形成一定的地理素养.

4.教学目标：

5.重点难点:

重点：运用地图说出七大洲和四大洋分布 .

难点：识别大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡

为此我除了使用课件外,还充分利用现代信息技术制作三个微视频、两个flash填图和拼图游戏,引导学生运用百度进行搜索等等.通过信息技术与课程的整合,巧妙地突破难点,突出重点.

6.设计理念：借助信息技术手段,化抽象为具体,变枯燥为生动,以最新鲜的画面和最生动的感官冲击,将学生带入知识的殿堂,改变学习方式 ,增强直观性、趣味性,扩大知识空间,提高教学效果.

小学三年级地理知识教案认识世界的大洲

教学目标：

1.认识世界上的七大洲，并能够区分它们的位置和特点。

2.了解每个大洲的代表性国家和特色文化。

3.培养学生的地理观察力和地理意识，提高对世界的认知和理解。教学准备：

2.地理知识课件和多媒体设备。

3.课堂活动所需的卡片和制作世界地图的材料。

教学过程：

引入活动：

1.教师引导学生回顾上节课所学的国家名称和地点，并通过地图向学生展示世界各个大洲的位置。

2.教师提问：你们平时听说过哪些国家的名字？这些国家属于哪个大洲？

探索活动：

3.教师鼓励学生用研究的角度观察世界地图，提出问题并进行讨论：为什么南美洲和非洲都有大片雨林？为什么欧洲的国家那么多，但面积却不大？

4.教师引导学生观察每个大洲的特点和代表性国家，并向学生展示关于每个大洲的图片和视频资料，让学生对每个大洲的文化、自然地理和人文特征有初步认识。

巩固活动：

1.教师与学生一起制作世界地图，将每个大洲上的国家用彩色卡片标

记出来，以便更直观地了解世界各国的分布。

2.教师组织学生进行小组竞赛，每组出一名代表，将标记好的卡片按

照正确的位置贴在制作好的世界地图上，时间最短的组获胜。

3.教师总结本节课的内容，强调每个大洲的位置、特点和代表性国家，并与学生讨论哪个大洲他们最感兴趣以及为什么。

作业布置：

1.要求学生以小团队为单位，继续深入研究一个大洲，并制作有关该

大洲的海报或PPT。

2.鼓励学生以图片和文字的形式，展示该大洲特点、代表性国家、地

理和文化特征等。

教学延伸：

人教版七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋说课稿

《大洲与大洋》说课稿

各位评委老师大家好，今天我要说的内容是人教版七年级上册第二章第一节《大洲与大洋》，我认为说课应该以新课程理念为指导，围绕说教材，说教法，说教学过程四个环节进行，首先，我对本节教材做以下的分析：

一、说教材

1、教材的地位和作用

本节教材主要讲述两方面的内容：世界海陆分布的特点；七大洲和四大洋。内容联系紧密，脉络清晰，与以往的教学大纲相比，新课程标准大大降低了难度，并且具有一定的弹性，课本中出现的地理概念和地名比较多，大多数在小学已经学过的，或在日常生括中已经了解的，加上在此之前学习了地球和地图的知识，从读图的意义上，培养学生从图中能直接读取地理信息，概括描述，分析比较，进而独立说明，这是本节重要的教学任务。这样既巩固了地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。

2、教学目标

（1）知识目标：

通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，使学生了解全球海陆分布，了解海陆面积比例。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。培养和提高学生读图绘图的能力，达到灵活运用掌握的目的。

（2）能力目标：

本节学生的学习过程是循序渐进的过程，从学生讨论是“地球还是水球?”到了解海陆的分布，到探索和发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。

地理说课稿-《大洲和大洋》说课稿

一、说教材

1、教材的地位和作用

本节内容是九年义务教育教科书〔人教舨〕《地理》七班级其次章第一节的内容，本节教材主要讲解并描述两方面的内容：世界海陆分布的特点；七大洲和四大洋。内容联系紧密，脉络清楚，与以往的教学大纲相比，新课程标准大大降低了难度，并且具有肯定的弹性，课本中消失的地理概念和地名比较多，大多数是同学在学校已经学过的，或在日常生括中已经了解的，加上在此之前学习了地球和地图的学问，从读图的意义上，培育同学从图中能直接读取地理信息，概括描述，分析比较，进而说明，这是本节重要的教学任务。这样既稳固了地球和地图的学问，又对同学今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有特别重要的地位。

2、教学目标

①学问目标：

通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，使同学了解全球海陆分布，了解海陆面积比例。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。培育和提高同学读图绘图的力量，到达敏捷运用把握的目的。

②力量目标：

本节同学的学习过程是循序渐进的过程，从同学商量是“地球

还是水球？”到了解海陆的分布，到探究和发觉大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区分，从科学的角度重新熟悉七大洲和四大洋的过程。主要采纳组织同学活动的方法，使同学会用地球仪、世界地图培育同学提取信息、分析资料、发觉问题、解决问题及快速猎取、分析、加工和利用地理信息力量，培育同学的问题意识，以及通过师生双边活动，培育同学加强理论联系实际的力量。

大洲和大洋说课稿

《大洲和大洋》说课稿

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《大洲和大洋》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材

本课是学生认识地球的开始，也是学习自然及人文特征的基础，是对我们生活的世界的总体描述。内容包括海陆分布、陆地海洋一些基本概念、七大洲四大洋三部分，这些内容是地理常识性知识，熟练掌握七大洲和四大洋及其分布对今后学习其它知识十分重要。本课的重点是要充分运用地图和各种教学手段帮助学生识记七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓以及它们的分布特征。

二、说学情

我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性。虽然初一的学生刚接触地理，地理的基本素养还比较薄弱。但是由于他们渴望学到更多更有趣的地理知识，学习激情也比较高，所以在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习地理的兴趣。

三、说教学目标

根据学生的情况和教材的要求我制定了以下教学目标：

(一) 知识与能力目标

1、通过阅读海陆分布图和海陆面积比较示意图，了解海陆面积比例及全球海陆分布。

2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

3、通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。

(二) 过程与方法目标

1、通过自学活动、游戏、多媒体课件展示激发学习的兴趣，通过参与讨论探究、合作交流活动，学生体会到学习的乐趣。

2、在合作中、交流中、探讨中学会发现问题、分析问题、解决问题。

七年级地理公开课《大洲和大洋》教学设计及说课稿

七年级地理公开课《大洲和大洋》教学设计

及说课稿

《大洲和大洋》教学设计

吉林省磐石市明城中学高飞

一、说教材分析

本节教材选自人民教育出版社《地理》七年级上册，第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。

1.海陆分布：教材利用文字和图从两方面来说明世界海陆分布及其特点，使学生了解“地球”“水球”称谓的依据。

2.七大洲和四大洋：首先从大陆、岛屿、大洲的基本概念入手，然后说明通常情况下，人们把全球陆地划分为七大洲。通过“读图”，分别认识七大洲的名称、大小和位置，进而通过文字和图来介绍连接在一起的大洲的界线。另外，还通过“活动”来启发学生用简单的几何图形表示大洲基本轮廓，引导学生通过轮廓来认识各大洲。四大洋：首先说明地球上的海洋既被陆地分割，又相互连通。然后介绍了四大洋的名称，进而通过图表对比四大洋的大小，最后通过“阅读”介绍大洋、海、海峡。

3.各大洲的分界线：利用图片来说明各大洲的分界线。

二、说学生情况

学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。

大洲和大洋说课稿

一、教学目标

通过本节课的学习，学生应能够：

1.理解大洲和大洋的基本概念和定义；

2.掌握世界上七大洲和五大洋的名称和位置，以及其间的关系；

3.了解各大洲和大洋的特点和主要地理特征；

4.培养学生的地理意识和国际视野。

二、教学重点和难点

1. 教学重点

•大洲和大洋的基本概念和定义；

•世界上七大洲和五大洋的名称和位置；

•各大洲和大洋的特点和主要地理特征。

2. 教学难点

•学生对于各大洲和大洋的名称和位置进行记忆；

•学生理解各大洲和大洋的特点和主要地理特征。

三、教学内容

本节课将分为以下几个部分进行教学：

1. 导入（5分钟）

通过展示一张世界地图，提问学生，了解学生对于地图和地理的基本了解程度，引发学生对于地理学科的学习兴趣。

2. 大洲和大洋的基本概念（15分钟）

通过幻灯片和互动讲解的方式，向学生介绍大洲和大洋的基本概念和定义，并

结合世界地图，帮助学生理解。

3. 世界上的七大洲（20分钟）

通过幻灯片展示世界上的七大洲的名称和位置，并引导学生进行记忆。随后，

组织学生进行小组合作，设计海报或简报，呈现各自所负责的大洲的名称、位置和特点。

4. 世界上的五大洋（20分钟）

通过幻灯片展示世界上的五大洋的名称和位置，并引导学生进行记忆。随后，分发绘图纸，让学生根据自己对于大洋位置的理解，绘制世界地图，标出五大洋的名称和位置。

5. 总结与拓展（10分钟）

通过课堂小结，复习本节课所学内容，并以问题的方式拓展学生的地理视野，例如：

世界第一大洲说课案教案

小学三年级地理教案认识世界的大洲与

初中地理《大洲和大洋》说课稿

《大洲和大洋》活动课一等奖说课稿

大洲和大洋说课比赛稿

七年级地理下册 第六章 第一节 位置和范围教案 (新版)新人教版

湘教版七下地理第六章第一节亚洲和欧洲(第1课时)说课稿

大洲和大洋获奖说课稿

初中地理《我们生活的大洲——亚洲》说课稿

七年级下册地理第六章我们生活的大洲——亚洲说课稿

七年级地理上册：《七大洲和四大洋》说课教案(人教版)

小学三年级地理知识教案认识世界的大洲

人教版七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋说课稿

地理说课稿-《大洲和大洋》说课稿

大洲和大洋说课稿

七年级地理公开课《大洲和大洋》教学设计及说课稿

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七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案 (新版)新人教版