优秀家访案例

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家访典型事迹案例

近年来，社会上对于家庭和教育的关注越来越多，越来越多的家庭开始重视孩子的教育和成长。在这样的社会背景下，家访这种教育方法得到了广泛的应用。家访是指教育工作者到学生家中走访，与学生和家长沟通交流，了解学生的家庭环境和生活情况，为教育教学提供更好的服务和帮助。

下面我们来说一下家访典型事迹案例。教育工作者李老师到学生王明家进行家访，与王明及其父母进行了深入交流，获得了很多有价值的信息。

第一次家访，王明的父母对于家访有些陌生和紧张，但是李老师很灵活地开场，询问了一些王明的爱好，并与王明父母进行了聊天。李老师与王明父母沟通后，肯定了王明的表现，他认为王明思维敏捷，语言表达能力强，但是针对语文、数学等课程方面，王明存在一些问题，于是建议加强对于王明的辅导。同时，李老师对于王明家中的环境和家庭教育进行了了解，并及时给予合理的建议。

第二次家访，李老师发现王明的成绩有所提高，但是王明再次向李老师反映，自己的数学成绩仍然有些困难，李老师又向王明父母说明了提高数学成绩的重要性，高居不下的科目成绩会影响到王明的升学道路，因此在教学方面不能疏忽。

在家访过程中，李老师发现了王明的另一个问题，是他在家里经常看电视玩游戏，学习时间较少，这对于提高成绩有不

良的影响。李老师与王明父母沟通，建议在设定学习计划时进行适当的休息娱乐，同时压缩电视游戏时间，加强阅读和思维训练，提高王明的学习效率。

在第三次家访中，李老师发现了一些积极的变化，王明能够自觉地完成作业和学习计划，在课堂上也表现出更加专注的态度。王明也向李老师表达了自己的愿望，他希望自己能够成为一名汽车设计师，这也为李老师提供了有益的信息。通过这次交流，李老师开始为王明提供与汽车设计相关的咨询，了解行业情况，逐步引导王明进一步提高自己的专业水平。

小学家访案例一等奖

自从参加教育工作，担任班主任工作X年，让我深刻感受到班主任工作的责任。通过不断探索，多次家访工作让我深深地体会到，家访这一传统而有效的工作方式，是学校、家庭、社会沟通的良好纽带。成功的家访，能拉近班主任与家长、学生心灵的距离，使学生更亲近班主任，从而产生有效的意义。

我班有个学生，刚入学时每天沉默寡言，不大与周围的同学交流，上课时从不举手回答问题。在课堂上经常不遵守纪律，学习成绩较差，性格暴躁，听不得批评，经常为一点小事就发怒甚至大打出手。通过进一步了解，才知道他的父母经商，所以在物质上给予的较多，但是在心灵沟通上做得很不够，以至让他养成衣来伸手，不愿吃苦的性格，在学习生活上稍有不顺，就反应过激。又因为不愿交际，对上网产生了兴趣，放假期间经常玩游戏。他的情况让我震撼,再这样下去,孩子会更加沉浸在个人世界里,不与外界接触。这对他的成长极为不利。

了解到学生的这些情况后，我决心利用家访这一重要渠道，做好与家长的沟通，共同努力转化这位学生。于是，我和家长约定了时间，进行了一次家访。

家访时我努力挖掘学生的闪光点，哪怕是微不足道的小优点也不放过。让家长相信：孩子不是“一无是处”、“无药可救”，只要我们给予他足够的爱心与帮助，他是会变好的。孩子出现这种情况，做父母的也应该负很大的责任，而不能全归罪于孩子不懂事。不要看到他不顺眼就破口大骂或痛打一顿，那样只能使孩子更远离家长，远离爱，得不偿失。他父母还是比较关心孩子的，在我的耐心与诚意下，最终听取了我的建议，保证以后不再打骂孩子，而用讲道理的方法来教育他。然后，我又列举了他的很多优点，还谈到他的一些进步表现如：经常帮助老师做一些力所能及的事，卫生很积极等等，孩子有些惊讶还有些不好意思

家访案例总结

家访案例40篇

家访案例（1）：

家校联合力量无穷

刘毅涵，我班年龄最小的学生，一开学，他妈妈就告诉我他孩子年龄较小，我说你不要在他面前说他比同学小，他既然跟着这波孩子一路走来到高中，说明他能适应。但开学后不长时间我发现他上课时打盹，并且第一次考试成绩跑到500多名，上课反应也不是很好，其他教师也认为他是水货，我不认为，因为我发现他在计算机技术方面有很多技能，我就在全班同学面前说他很聪明，给他信心。其他教师也尽量鼓励他，我们的原则是不让一个学生掉队。但他上课还是睡觉，有一次上公开课，他在第一排都睡着了。之后我就去他家询问他父母他晚上回家后的情景，是不是晚上偷着上网，结果发现他房间并没网络，况且他也没手机，家里生活营养也能够，那他为什么睡觉呢？是听不懂还是？我就告诉他妈：是孩子身体长得快？还是自我不重视？要不你们晚上没事的时候就当锻炼在教室外面转转，看看孩子晚上自习在干什么？我再加强鼓励，督促。结果功夫不负有心人，到期末考试他提高很多，这次还保留在重点班。

经过家访使我感触很深，其实，家访的目的是教育孩子更好地成长，而父母作为孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。所以，我提议家长既要对孩子严格要求又要多给爱的鼓励；要多与班主任和任课教师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；要及时加强对孩子的心理开导，使其构成健康良好的心理品质；要注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自我孩子的将来着想。同时学校要多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。作为班主任，我认为经常性的把鼓励的话放在嘴边，时时刻刻给学生鼓励，异常是采用鼓励家访法，让学生理解教师的家访教育，让家长配合教师的家访工作。这样，就能让学生扬起自信的风帆，健康的驶向他们胜利的彼岸。相信我们的付出终将会换来丰硕的成果。

家访典型事迹案例

家访典型事迹案例（精选10篇）

在日常的学习、工作、生活中，大家对事迹都不陌生吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。一般事迹是怎么起草的呢？下面是店铺为大家收集的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读与收藏。

家访典型事迹案例篇1

家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。

自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通，所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；他为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

爱的世界是相互的，付出才有收获。记得那次去秦琳家，由于路况复杂，交通不便，他就决定步行去，结果找了很久都没有找到，途中还遇到了狗，但他仍然带我们挨家挨户询问。可天公又不作美，天空中突然乌云密布，眼看就要下大雨了，大家没有带雨披，还要不要去呢？他心中很矛盾。后来他说了一句话：“既然已经和家长联系好了，怎么能失约呢？”于是大家下定决心，和大雨来个赛跑。也许是老天故意在考验我们的决心，豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来，很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。到她家时，我们已全身淋湿，看到老师的到来，秦琳一家忙成了一团。他的父母真是不知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我们倒真不好意思。秦琳眼圈红红地看着陈老师：“老师，我一定认真学习，再也不上网耽误学习了。”“你一定会做到的，老师相信你。”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。

家访典型事迹案例

家访典型事迹案例范文（精选10篇）

在平平淡淡的日常中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是店铺整理的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家访典型事迹案例篇1

xx是一个胆小、沉默的孩子。课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。因此，家访时我首先就想到了他。

周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍xx的肩，说：“明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？”xx抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。“这怎么可能？”我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。

星期天上午，我拨通了xx妈妈的电话，当我提出要去家访时，xx 妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：“没关系，那等下次好了。”接着我又和她在电话里聊了几句xx升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。从电话中，我能够明显感觉xx的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，xx就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。聊了一会儿后，xx妈妈说：“老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再

教师家访案例_家访优秀案例

教师家访案例一

今天中午有点空，于是决定去家访。在微信群里呼了一下，有四位家长回复在城里。

蔡鸿俊

按了门铃，来开门的是小蔡同学，只是没想到，他一打开门看到是我，没有打招呼，转身就跑了。有些讶异，这孩子不至于怕我怕成这样吧,平时都很乐意跟我说话的呀～做作业去了～结果还真给我猜对了～当他妈妈责备他不懂礼貌的时候，他跟我们解释，是因为陈老师布置的作业还没做完，要赶紧写作业呢～这是一个作业困难户，常常作业没写就把作业本放家里，然后确定家长都上班没时间送，来避开我查作业。每次都是等我跟家长联系上才补做。我赶紧夸他:“看见老师，知道要赶紧完成作业，很好。作

业是为了看你有没有掌握老师教的知识，不做就没办法查漏补缺，所以你要想办法，再也不做钱老师作业的孩子。”孩子点点头。蔡妈妈说，觉得自己很亏欠孩子，三班倒的工作，常常都没时间监管孩子的学习。为了让孩子能管好自己的学习，我对小蔡说:“其实每个人都有自己的职责。爸爸妈妈负责赚钱，给你买衣服买玩具，让家里人过得更好。你的任务就是学习，所以管好自己的学习，让爸爸妈妈安心。不会的可以电话、微信问，但绝对不能因为爸爸妈妈没有及时查作业就不做，否则最后不能进步的就是你，你说呢,”孩子点头。希望明天，小蔡同学会按时上交作业～

金宇航

到金宇航家的时候，他正在玩电脑。看见我，原本正准备拿鼠标的手赶紧锁了回去。这是一个非常渴望老师肯定的孩子。既然孩子在玩电脑，我就以电脑开启了

话题。他告诉我，爸爸妈妈都很忙，不能带他去旅游，他就在电脑百度实景地图里旅游。已经去过好多地方了，国外去过东京……他还给我演示了如何操作。我由衷地称赞:“你让我学到了一样新鲜的旅游法，谢谢你～而且下回若我打算去哪旅游，先告诉你，你帮我看看，有哪些好玩的地方～”小家伙很乐意的点头。

优秀家访工作案例

一、家访工作案例1：关注学生学习情况

在家访过程中，教师发现一名学生在课堂上表现较为消极。教师主动与学生家长进行沟通，了解到学生在家庭环境中缺乏学习的氛围和支持。教师通过与家长合作，制定了一套学习计划，包括家长的监督和鼓励，以及学习时间和方法的调整。经过一段时间的努力，学生的学习态度和成绩有了明显的改善。

二、家访工作案例2：帮助解决学生行为问题

教师在家访中发现一名学生经常迟到、旷课，并且在课堂上表现出捣乱的行为。教师与学生家长进行了深入交流，了解到学生在家庭中缺乏规范的教育和关注。教师与家长共同制定了一套行为规范，并提供了一些解决问题的方法和建议。通过教师和家长的共同努力，学生的行为问题得到了明显改善，学习积极性也得到了提升。

三、家访工作案例3：提高学生学习动力

教师在家访中发现一名学生在学习上缺乏动力，成绩逐渐下滑。教师与学生及家长进行了深入交流，了解到学生对学习的兴趣和动力较低。教师通过与学生的互动，激发学生的兴趣，提供了一些学习方法和资源，帮助学生找到学习的乐趣。经过一段时间的指导和培养，学生的学习动力得到了明显提升，成绩也逐渐回升。

四、家访工作案例4：关注学生心理健康问题

教师在家访中发现一名学生情绪低落，与同学和家庭关系紧张。教师与学生及家长进行了深入交流，了解到学生近期遭遇了一些困扰和挫折。教师通过与学生的倾心交谈，提供了一些心理支持和积极的建议，同时与家长合作，提供一些家庭关系改善的方法和指导。经过一段时间的关注和帮助，学生的心理健康问题得到了有效的缓解，学习状态和人际关系也有了明显的改善。

小学班主任家访案例小学教师家访案例

案例一：小明的班主任家访案例

小明是一名小学二年级学生，学习成绩一直较差。他的班主任决定进行家访，以了解他的家庭背景并寻找解决办法。

在家访中，班主任发现小明的家庭条件较为艰苦，父母都是务工人员，工作较忙没有太多时间照顾孩子。因此，小明经常在家自己度过大部分时间，缺乏家长的指导和监督。此外，小明的家庭环境也较为吵闹，充满了各种干扰因素，影响了小明的学习。

据此，班主任与小明的父母进行了深入沟通，帮助他们意识到家庭环境对小明学习的重要性。同时，班主任鼓励他们多花时间与小明进行交流，关心他的学习情况，并提供必要的学习资源和辅导。

班主任还组织了定期的家长会，与家长分享小明在学校的表现和困难，并提供一些针对性的学习方法和建议。在班级中，班主任加强了对小明的关心和指导，与他建立了更好的师生关系，并与其他教师合作，共同关注和促进小明的成长。

经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐提升，他也变得更加积极主动和乐于学习。这一切要归功于班主任家访的及时介入和帮助。

案例二：小红的小学教师家访案例

小红是一名小学三年级学生，最近在学校表现出较为明显的情绪问题。她经常易怒、情绪低落，影响了她的学习和与同学的关系。

小红的班主任决定进行家访，以了解她的家庭情况并寻找解决办法。家访中，班主任与小红的家长发现，小红的家庭成员普遍缺乏沟通和理解，家庭氛围较为冷淡。在与小红的父母交流中，班主任了解到小红的爸爸妈妈工作繁忙，常常加班回家晚，没有太多时间陪伴她，导致小红的情绪问题逐渐加重。

班主任和小红的父母一起商讨解决方案。他们决定建立一个定期的家庭沟通时间，每

教师家访案例及分析

家访是教师工作中的重要环节，它可以让教师更好地了解学生家庭情况，挖掘学生的潜力和问题，所以每个教师都应该认真对待家访工作。下面就介绍一次成功的家访案例并进行分析。

故事发生在初三班级，班里有一位名叫张婷的学生，她成绩中等，平时在教室里也较为低调，但是教师观察到她的衣服补丁很多，身上没有品牌衣服，家庭环境可能并不富裕。因此，教师决定通过家访来进一步了解这位学生的情况，并尽自己全力帮助她。

首先，教师联系了张婷的家长并预约好家访时间。当教师来到家中时，张婷的母亲非常热情地接待了她，并向教师介绍了家庭情况。教师通过观察家里的环境、与家长交谈等方式来了解学生的家庭情况，并了解到家长长期以来都是在劳动力岗位上打拼，所以比较忙碌，较少时间一起陪伴孩子。教师感受到张婷的母亲对子女的爱和照顾，但是家里条件确实比较艰难。

教师在家访中除了了解家庭情况外，也着重关注张婷的学习和生活状况。教师和家长一起交流，通过多方面的询问和聆听，得知张婷的学习态度很好，上课也很认真，但是较担心母亲辛苦，有时也会在家里帮忙做家务等琐碎事情。因此，教师提醒张婷要将学习放在日程的重要位置，同时在母亲忙，无法顾及学习时须有自我要求，不放弃学习。

最后，在此次家访中，教师也向家长介绍了一些关于学习、生活习惯和作息等方面的建议，并要求家长多关注张婷在学校的

情况，与教师保持良好联系，一同帮助孩子成长。

通过这次家访，教师更加全面地认识到了张婷的学习与生活情况，也向家长传达了一些关于孩子成长和学习的建议。此外，也增强了教师与家长的交流，提高了学生的综合素质，充分体现了家校合作的重要性。

家访典型事迹案例

引言

家访是一项重要的教育工作，通过在学生家庭进行家访，可以更好地了解学生

的家庭环境、家庭教育以及学生自身的情况，从而更加全面、深入地开展教育工作。本文将通过介绍几个家访的典型案例，探讨家访在教育工作中的作用。

案例一：让爱的温度融化孩子的心

在一所小学中，有一个叫小明的学生，经常逃学和上课睡觉。老师通过观察和

询问同学，发现小明在家中受到了家庭暴力的影响，导致他情绪低落、压抑。于是，老师决定进行家访。

当老师到小明家中时，发现小明的父母都在外地打工，他是由奶奶照顾的。老

师跟奶奶交流得知小明经常缺少父爱，所以才会感到孤独和失落。老师决定把这个情况告诉小明的父母，而这个家庭暴力也被解决了，小明在家庭温暖的氛围下，变得积极开朗，学习成绩也有了很大的进步。

这个家访的案例，告诉我们，家访是了解学生情况的重要方式，通过家访，可

以找到学生的问题所在，并及时提供及时帮助。

案例二：体现个性，帮助学生快乐成长

在一所初中中，老师进行了家访，以了解学生的家庭情况。在家访中，老师发

现了学生的奇特兴趣——旅游。这个学生平时看了很多关于旅游的书籍和资料，也经常独自去周边旅游景点游玩。

老师在家访中发现了这一点，从而在后续的教学过程中，针对学生特别的兴趣，特别设计了一些跟旅游有关的课程，不仅让这个学生感到开心，也让班上其他学生感到新奇有趣，同时也丰富了学生们的课程内容。

这个案例告诉我们，教育应该注重体现学生的个性，帮助学生在快乐中成长。

案例三：家校合作，提高教育质量

在一所小学的家访中，家长告诉老师，他们的孩子从小学到三年级一直处于班

家访中的育人故事一等奖

家访是教育工作中不可或缺的一环，它不仅有助于教师深入了解学生的家庭背景和成长环境，还能有效促进家校合作，为学生的健康成长搭建一座桥梁。在一系列家访活动中，有一个育人故事一等奖令人印象深刻。

这个故事的主人公是一名名叫小明的学生。他的家庭状况复杂，父母离异，跟随奶奶生活。在学校，小明表现得不尽如人意，学习成绩下滑，行为习惯也有待改进。为了了解小明在校外的实际情况，班主任决定进行家访。

家访过程中，教师首先向家长介绍了小明的在校表现，然后认真倾听了家长的心声。小明奶奶表示，她因为年事已高，无法给予小明足够的关爱和教育。了解到这一情况后，教师建议家长尝试家庭教育新模式，如亲子互动、家庭教育课程等。同时，教师承诺在校内关注小明的成长，共同助力他改正缺点，茁壮成长。

家访之后，小明在家庭教育和学校教育双重作用下，发生了显著的转变。他变得更加自律、自信，学习成绩逐步提高，行为习惯也得到了很大改善。这个家访故事一等奖不仅为小明带来了希望，也为其他家庭和教育工作者提供了宝贵的启示。

家访对教育的重要性不言而喻。它有助于教师了解学生的真实生活，发现潜在问题，从而制定针对性的教育方案。在家访过程中，教师要尊重家长，倾听他们的心声，积极沟通交流教育理念，提出建议和期望。同时，家访后的跟进与反馈也至关重要，教师要关注学生在家访后的表现，及时与家长沟通学生的进步与问题，共同关注学生的成长。

总之，家访是教育工作中不可或缺的一环。通过这个育人故事一等奖，我们看到了家访的巨大作用，也为我们开展有效家访活动提供了经验与启示。

家访典型事迹案例

此次沟通后，家长也充分认识到自己平时教育孩子的不足之处。很是配合老师的教学工作。经过此次家访后，我发现黄瑶听讲比以前认真多了，拼写作业也一次比一次优秀，“手写圣贤书”也坚持认真完成，进步显著。

三、走进“调皮”学生的内心

我校六年级学生杨鹏辉，学习习惯很差，上课坐没坐相，站没站相。性格粗野，愿意和同学动拳头。我校多次和家长沟通这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了逆反心理。针对这一情况，我们学校改变了方法，利用时间去寻找这个“调皮学生”的闪光点。他喜欢劳动，从他身上找到了积极有利于转化方面因素，找到了教育的突破口。安排有关教师进行了家访，刚跨进他家门，他妈妈预料孩子又出事了，脸阴沉沉的问“老师，我孩子在学校里又怎么啦？”我赶快解释：“请不要误会，老师是要到每个学生家里去家访。”气氛缓和了。当着家长的面表扬了学生，家长很高兴，学生也非常感激，时机成熟，和家长一起谈了督促

孩子学习功课的方法，并鼓励学生认真迎接期末考试。第二天早晨我在校门口碰到了这位同学，见到我后说老师早上好！以前见到我可是溜走的啊！在上课时我总是把最简单的问题留给他回答，作业经常面改，孩子也渐渐地找回了自信，在期末考试中虽然语文只考了35分，但对于他来说，这已经是很大的进步了。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常“报喜”，可以为学困生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝

雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就

家访典型案例范文

标题：家访典型案例：解开“星期一病”问题

引言：

近年来，随着家庭生活的快节奏化和社会竞争的加剧，越来越多的儿童出现了所谓的“星期一病”。这种现象通常表现为孩子在星期一上学时情绪低落、拖延症状明显，严重影响了他们的学习和生活。在此背景下，进行家访并了解孩子家庭环境和教育方式，有助于找出解决问题的有效途径。本文将介绍一起典型的家访案例，让我们一起来了解该案例中的问题与解决方案。

主体：

孩子的名字是小明。他是一名8岁的小学生，上周的星期一妈妈找到学校心理辅导员报告了孩子的情况。小明的妈妈表示，每个星期一，孩子都会情绪低落，不愿意上学，甚至拒绝起床。并且，她认为孩子在学习上也有困扰，他的成绩开始出现下降的趋势。

在家访的过程中，心理辅导员与小明的家人进行了深入的交谈。他们发现小明的家庭是一个繁忙的家庭，父母工作忙碌，经常加班，无暇照顾孩子的学业和生活。除此之外，小明还有一个3岁的弟弟，他需要很多注意力和照顾。家庭的这种情况导致小明感到缺乏关注和被忽视，他逐渐对学习失去了兴趣，不愿意努力学习。此外，小明的家庭环境也缺乏规范和秩序，他经常被各种杂物和噪音干扰。

针对家庭的现状和小明的困扰，心理辅导员提出了一些解决方案。

首先，他建议小明的父母要意识到对子女的关注和参与对于孩子的成

长和学习非常重要。父母可以每天抽出一些时间和孩子进行交流，关心他

们的学习和生活。这种家庭的参与会增强小明的学习动力，并让他感到被

重视。

其次，心理辅导员建议小明的父母建立一个规范和有秩序的家庭环境。他们可以和孩子一起制定一个作息时间表，确定学习和休息时间，并给予

优秀家访案例精选(30篇)

优秀家访案例精选（30篇）

优秀家访案例精选第一篇：

家访案例

家访那是我们儿时的事了，如今又重提起家访，从我和学生的切身感受中我更加体会到家访的重要。

他是班级的班干部，潜力强又热心。班级的一切事务，他都管理得井井有条。老师交给的任务总是完成的及时、认真。就是这么一个优秀的孩子，在作业本上的表现却是不尽如人意，一片潦草，很少望见A。我带着这种疑惑，走进了他的家中。在他的家中，我看到了很多，也有了很多的感触。进入他家的客厅，映入眼帘的便是一块小黑板，上面写着他一天的计划，每一条都落实了具体的时间。多么细心的母亲呀！这么一个有条理的家庭培养出来的孩子，作业怎样会当天由于他的母亲工作很忙，正在接待一位客人，我便走进了他的小房间。进入房间我所看到的一切，使我一下子都明白了。房间里到处扔的都是报纸、杂志。再看书架更令我惊讶的是，书架上竟然有我最不提倡孩子们看的XX卡通书。在征得他的同意下，拉开了他的抽屉，那哪里是一个孩子就应有的书桌呀，抽屉当中满满的都是玩具，简直是一个玩具仓库！我明白了正是由于这量多而又不合时宜的玩具使他不能够专心做每一件事。找到了问题的根源，就要想办法解决它！言传不如身教我便和他一齐收拾屋子，我教他怎样给物品分类，怎样整理书籍。在我们的共同努力下，他的房间已经初见成果。我便及时鼓励他，并给他留了作业让他把抽屉中的玩具妥善处理。随即我和

他的母亲沟通，互相交换了教育孩子的想法，明确了教育孩子的方案，帮孩子养成良好的习惯。

透过这次家访，我深深地感觉到，如果没有家访我绝对不可能弄清一个优秀的学生干部在家里的表现。这就说明孩子有时在校园和在家中的表现的是不一样的，要想使每一个孩子都健康顺利的发展，我们不单单关注他们在校园的表现，更就应走向学生的生活，缩短与他们的距离感，发现他们成长中的问题，帮忙他们解决困惑。走向学生的生活，那是一件使人精神振奋的事！

家访典型案例

家访是教师与家长之间的一种有效沟通方式，有助于更好地了解学生的家庭背景、成长环境和教育情况，从而更好地促进学生的学习和成长。以下是一个家访典型案例：

李老师是一位初中语文老师，他在新学期开始时，决定对全班学生进行一次家访。他首先选择了一个比较有代表性的学生小王，小王的家庭条件比较困难，父母离异，由奶奶抚养长大。

李老师来到小王家后，看到的是破旧的房屋和简陋的家具，奶奶的身体也不太好。通过与奶奶的交流，李老师了解到小王的家庭情况比较复杂，父母离异后都不太管他，平时的学习和生活都由奶奶照顾。

李老师非常关心小王的学习和生活，他告诉奶奶，小王在学校表现不错，语文成绩也很好，但有时候会因为家庭原因影响到学习。他还表示，学校会尽力为小王提供帮助和支持，希望奶奶也能多关心小王的学习和生活。

通过这次家访，李老师更加了解了小王的家庭情况和成长环境，也更加关注他的学习和生活。同时，他也意识到家访对于学生成长的重要性，决定在今后的工作中更加注重家校沟通，为学生提供更好的教育服务。

总之，家访是教师了解学生家庭背景、成长环境和教育情况的重要方式之一。通过家访，教师可以更好地关注学生的成长需求，提供更加精准的教育服务。同时，家访也有助于加强家校之间的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。

优秀家访案例

家访是学校教育工作中一项重要的环节，通过家访可以更好地了解学生的家庭

情况，促进学校和家庭的良好沟通，有利于学校更好地开展教育工作。下面我们将分享一些优秀的家访案例，希望能够给大家一些启发和借鉴。

第一位家访对象是小明，他是一名初中生，成绩一直不稳定，老师怀疑他可能

存在学习上的问题。在家访中，老师发现小明的家庭环境并不是很好，父母经常吵架，家里的氛围很紧张。通过和小明的交谈，老师了解到他内心压力很大，学习成绩不稳定也是因为家庭的原因。老师在家访后，及时与学校心理辅导老师和家长进行沟通，制定了针对小明的个性化辅导方案，帮助他调整心态，成绩也有了明显的提高。

第二位家访对象是小芳，她是一名小学生，性格内向，老师发现她在学校交流

能力较差，与同学和老师的沟通很少。在家访中，老师发现小芳的家庭成员都很忙，很少有时间和她交流。通过和小芳的交谈，老师了解到她内心孤独，需要更多的关爱和陪伴。老师在家访后，及时与小芳的家长进行沟通，建议他们多花时间陪伴孩子，多和她交流，让她感受到家庭的温暖。经过一段时间的努力，小芳的性格变得开朗，与同学和老师的关系也有了很大的改善。

第三位家访对象是小红，她是一名高中生，成绩一直很好，但最近老师发现她

的学习状态有些下滑。在家访中，老师发现小红的家庭环境很和睦，但她在家中承担了很多家务，导致学习时间不足。通过和小红的交谈，老师了解到她的家庭成员都很忙，没有时间照顾她。老师在家访后，及时与小红的家长进行沟通，建议他们合理安排家务时间，让小红有更多的时间专心学习。经过一段时间的努力，小红的学习状态逐渐恢复，成绩也有了明显的提高。