大班数学活动：认识“年月日”
认识年月日教案
认识年⽉⽇教案认识年⽉⽇教案 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提⾼教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下⾯是⼩编整理的认识年⽉⽇教案，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
认识年⽉⽇教案1 每4年⾥有3个平年，1个闰年。
师：每4年⾥有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？师：按照这样的规律请你推断⼀下，下⼀个闰年是哪⼀年？往前推算，哪⼀年是闰年？通过计算引导学⽣发现“公历年份是4的倍数的⼀般是闰年。
” 要判断某⼀年是不是闰年，就可以⽤这⼀年的年份除以4，看是不是4的倍数。
当学⽣按⼀般⽅法判断2100年为闰年时，教师说2100年是平年。
这是怎么会是呢？ 练⼀练： 1、判断下列各年份是平年还是闰年。
（1）1997后7⽉1⽇⾹港回归祖国。
（2）北京承办2008年第29届奥运会。
2、中华⼈民共和国是年⽉⽇成⽴的，今年的⽉⽇是建国周年纪念⽇。
三、巩固练习，拓展延伸 1、判断正误。
（1）每年都有365天。
（） （2）⼀年中有7个⼤⽉，4个⼩⽉。
（） （3）⼩华说：“我爸爸4⽉31⽇才从北京开会回来。
”（） （4）⼩明说：“我表弟是1992年2⽉29⽇出⽣的。
”（） （5）1900年是闰年。
（） 2、⼩强满12岁的时候，只过了3个⽣⽇。
猜⼀猜他是哪⼀天⽣的？（视频） 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明⽩的问题吗？如果你还想更进⼀步研究有关年⽉⽇的知识，你们还可以到⽹上去查找这⽅⾯的资料。
教学⽬标： 知识教学点：结合熟悉的事物和⽣活经验，使学⽣认识时间单位年、⽉、⽇，掌握年、⽉、⽇之间的关系，知道⼤⽉、⼩⽉、平年、闰年的知识，并记住各⽉及平年、闰年的天数，能判断某⼀年是平年还是闰年。
能⼒教学点：帮助学⽣建⽴较长的时间观念，培养学⽣认真观察、归纳概括的能⼒。
德育教学点：体验年、⽉、⽇与⽇常⽣活的密切联系，养成⾃觉珍惜时间的良好习惯。
教学重点： 认识时间单位年、⽉、⽇，掌握它们之间的相互关系。
幼儿园大班数学教案《认识日历》学会看日历
活动目标1.引导幼儿认识日历，学会看日历。
2.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。
3.对日历有兴趣，懂得珍惜时间。
活动重点：运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表孩子的作业单：1.改正作业单中错误的月份日期2.将没有写完的月份日期完成3.摆放月份日期活动过程一、开始部分：谜语导入一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
二、基本部分：认识日历1.认识日历，感知年月日关系出示日历图片，幼儿观察提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。
提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。
2.感知大月、小月（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。
（教师讲解记录表）（3）针对统计结果进行集体讲述。
（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。
和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。
（5）游戏：我说月份，你说大小月。
3.感知2月份提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。
4.分组：（1）改正作业单中错误的月份日期（2）将没有写完的月份日期完成（3）摆放月份，再次巩固对大小月的认识。
大班数学活动认识日历教案
重点关注幼儿在实践操作环节中的参与程度，鼓励他们积极动手操作日历，增强他们的实际应用能力。
四、活动延伸：
重点关注家庭作业的设置，鼓励家长参与幼儿的学习过程，以加深幼儿对日历的认识和理解。
五、教学评价：
重点关注幼儿在实践活动中的表现，以及家长的反馈，以全面评估幼儿对日历的掌握程度。
六、活动内容：
2. 针对教学过程中出现的问题，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注幼儿在家庭和生活中的实际应用情况，了解教学成果的延伸。
重点和难点解析：
一、活动目标：
重点关注幼儿对日历的认识程度和对时间观念的理解。确保活动目标既具有挑战性，又能够实现，以便为后续活动打下坚实的基础。
二、活动准备：
重点关注实物日历的准备，确保日历的种类和样式丰富多样，以满足幼儿的好奇心和探索欲。
重点关注幼儿对月份和星期的关系的理解，以及他们对每个月天数的认识。
七、教学方法：
重点关注教学方法的选择和运用，确保教学方法能够有效地帮助幼儿学习和掌握日历知识。
八、活动步骤：
重点关注幼儿在实际操作环节中的表现，确保他们能够顺利地完成任务，并加深对日历的认识。
九、注意事项：
重点关注幼儿的学习需求，确保教学过程能够满足他们的学习兴趣和需求。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作日历，寻找特定日期，加深对日历的认识。
3. 情景教学法：设计日常生活中的情景，让幼儿学会用日历规划一周的活动。
八、活动步骤：
1. 复习日历的基本结构，引导幼儿关注月份和星期的关系。
2. 通过实物日历，让幼儿了解每个月的天数不同，并讲解原因。
3. 教授幼儿如何通过日历找到今天、明天、昨天，并进行实际操作练习。
大班数学《认识日历》教案(优秀4篇)
大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2、丰富孩子对时间的认识。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。
孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。
四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。
活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。
通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
老师出示日历，引导幼儿观察日历的样子和内容。
二、深入认知老师出示一本日历，引导幼儿认识年份和月份，以及每个月的天数。
三、研究查找日期幼儿通过日历找出今天的日期、老师的生日、国庆节等节日日期，并进行评价。
四、活动延伸幼儿之间互相提问、指认日期，加强对日历的认识和理解。
教学反思：数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起，让幼儿感受数学就在身边，激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
此次活动旨在让幼儿初步认识日历，了解一年有12个月，不同月份有不同的天数，感知时间概念，懂得珍惜时间，同时发展推理能力。
为了让幼儿学得开心有趣，老师以问题引出主题，引导幼儿认识年份和月份，并通过找日期的活动加深对日历的认识和理解。
幼儿们积极参与，对日历的认识和理解有了明显提升。
我在黑板上挂了一个大年历，让孩子们观察一个月有多少天，是否每个月的天数都相同。
孩子们很快发现了问题，问我为什么有的月份有30天，有的有31天，还有2月为什么有29天（或28天）。
我用“拳头”形象的方式向他们解释了XXX和XXX的概念，调动了他们的积极性，让他们在研究中感到快乐。
在寻找日历的秘密过程中，孩子们的发现超出了我的预期。
有些孩子发现了日历上数字的颜色不同，他们问我为什么。
我让他们自己思考，有些孩子说红色代表休息日，可以不上课，而有些红色则代表节日。
在接下来的“找节日”环节中，当我说出一个节日后，孩子们会迅速反应出是哪一天，并在年历中找到它。
尽管有些孩子能力较弱，但我鼓励他们到我的日历上寻找，这样他们也能得到锻炼，孩子们更加积极了。
大班数学活动：认识“年月日”
大班数学活动：认识“年月日”活动目标：1、初步理解年、月、日三者之间的关系；了解一年有12个月，了解一年有大月、也有小月，一年有365天。
2、知道年历是记录或查看日期的工具；会运用年历查找日期，解决生活中的实际困难。
3、在生活和游戏中感受事物间的数量关系并体验数学的重要和有趣。
活动准备：1、教具：大字卡（年、月、日）各一张、数字卡片（365、12）、自制年历一张（形似12个大小不同的月房子）；鞭炮一串。
2、学具：幼儿年月日操作卡、年历等布置展览区。
活动过程：一、出示房子课件，激发兴趣。
师：小朋友，请往这儿看（出示课件）这么多的房子，一样大吗？咦！是谁住在这里呢？听完这个故事你就明白了。
二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，理解数字之间的关系1、教师边讲故事边逐一出示大字卡，引导幼儿发现年、月、日、了解大月和小月的不同。
师：哦！原来这些漂亮的房子是谁盖的？（年妈妈）她为自己的孩子们取名叫什么？年妈妈有多少个日娃娃？（365个）2、游戏《放鞭炮》复习巩固：当365个日娃娃都完成了年妈妈交给它们的任务，我们就要过新年了，每到过新年，我们家家户户都要放鞭炮。
你们喜欢放鞭炮吗？今天老师也带来了鞭炮，鞭炮是怎么响的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一个红颜色的鞭炮里有一个问题，只有小朋友答对了，鞭炮才会响？我们大家一起来放鞭炮。
A一年有12个月。
B一年里有大月、小月。
C一年有365天。
D、大月有31天；E、小月有30天；F、二月有28天。
（将鞭炮里的问题答案公示）G、咦！这个问题很奇怪：小朋友，我是9月10日，现在就藏在月房子中，你们能找到我吗？3、幼儿操作活动（教幼儿查看年历的方法，查找日期）小朋友你们的节日是几月几好？6月1日娃娃要和小朋友捉迷藏，我们一起找一找。
6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪个日娃娃呢？原来在这里。
在你们的桌子里也有月房子，请你们找到6月1日，并且用铅笔圈起来。
大班数学活动认识日历教案
大班数学活动认识日历教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景随着孩子们对时间的认识逐渐深入，他们开始对日历产生了浓厚的兴趣。
通过观察日历，孩子们可以了解每个月的天数、星期、节假日等信息。
本活动旨在帮助大班孩子们认识日历，了解日历的基本知识，提高他们的时间观念和自我管理能力。
1.2 活动目标（1）让幼儿认识日历，知道日历的基本构成和作用。
（2）培养幼儿观察、思考和表达能力。
（3）帮助幼儿建立时间观念，提高自我管理能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备（1）日历牌若干张（2）记号笔（3）彩色卡片（4）数字卡片2.2 环境创设将活动室布置成一个日历主题环境，贴上日历牌，营造浓厚的学习氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分（1）邀请幼儿观察周围的环境，引导他们发现日历，引发幼儿对日历的兴趣。
（2）教师出示日历，向幼儿介绍日历的基本构成，如年份、月份、日期等。
3.2 基本部分（1）教师带领幼儿认识日历上的数字，讲解日历的排列规律。
（2）通过实物操作，让幼儿了解每个月的天数，认识闰年与平年的区别。
（3）引导幼儿观察日历上的星期和节假日，让幼儿知道不同星期的特点，了解重要节日的日期。
（4）开展小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的节日及原因。
3.3 巩固部分（1）开展“日历接龙”游戏，培养幼儿的观察能力和思维能力。
（2）邀请幼儿尝试自己制作日历，培养幼儿的动手操作能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育请家长协助，让幼儿在家庭中观察、了解日历，将学到的知识运用到生活中。
4.2 环境创设在活动室布置一个“我的日历”展示区，让幼儿将自己的作品展示出来，互相交流、学习。
第五章：活动反思（1）幼儿对日历的认识程度，是否达到了活动目标。
（2）活动过程中，幼儿的参与度和兴趣是否高涨。
（3）教学方法是否适合幼儿，是否需要调整。
（4）如何进一步将日历知识融入到幼儿的日常生活中，提高他们的时间观念和自我管理能力。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在活动过程中，观察幼儿对日历的认识程度，记录他们在游戏和操作环节的表现，以便了解幼儿对日历知识的理解和掌握情况。
幼师优质课大班数学《认识年月日》教案
幼师优质课大班数学《认识年月日》教案一、教学目标1.让学生了解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2.培养学生运用日历进行简单计算的能力。
3.培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学重点1.让学生掌握年、月、日的概念。
2.培养学生运用日历进行简单计算。
三、教学难点1.让学生理解闰年的概念。
2.培养学生合作解决问题。
四、教学准备1.课件：年月日相关图片、视频。
2.实物：日历、时钟。
3.学具：学生自制日历。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一张日历，引导学生观察并说出今天的日期。
（2）教师提问：你们知道年、月、日是什么吗？它们之间有什么关系？2.基本概念讲解（1）教师讲解年、月、日的定义，让学生了解它们之间的关系。
（2）教师通过课件展示年、月、日的图片，让学生直观地感受它们的特点。
3.活动一：观察日历，认识年月日（1）教师引导学生观察手中的日历，找出年、月、日的表示方法。
（2）学生互相交流，分享自己的发现。
4.活动二：计算年月日（1）教师出示一道计算题：从今天开始，再过30天是几月几号？（2）学生独立思考，尝试解答。
（3）教师引导学生运用日历进行计算，得出答案。
5.活动三：制作日历（1）教师发放学生自制日历的材料，指导学生制作属于自己的日历。
（2）学生在制作过程中，互相帮助，共同完成作品。
6.活动四：认识闰年（1）教师讲解闰年的概念，让学生了解闰年的特点。
（2）学生举例说明哪些年份是闰年。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业1.学生制作一份关于年月日的手抄报。
2.家长协助学生观察家里日历，记录一个月的天气情况。
七、教学反思本节课通过讲解、观察、计算、制作等多种形式，让学生掌握了年月日的概念，培养了学生的观察力、思维能力和合作意识。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，充分发挥学生的主体作用。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
大班数学认识年月日教案【含教学反思】
大班数学认识年月日教案【含教学反思】课程概述课程背景日期是人们生活中最常用的时间单位，因此，日期的概念和计算方法是学生必须掌握的数学知识。
本节课的目的是帮助学生认识年月日的概念，掌握日期的计算方法和应用能力。
教学目标1.学生能够正确理解年、月、日的概念。
2.学生能够计算日期间隔天数。
3.学生能够在日常生活中应用所学知识，正确表述日期。
教学重点1.年月日的概念和计算方法。
2.日期间隔天数的计算方法。
教学难点1.正确理解闰年的概念和计算方法。
2.实现日期间隔天数的计算方法。
教学过程步骤一：导入新知识引入本节课的主题，通过举例子让学生大致了解日期计算的难点。
步骤二：讲解年月日的概念以大屏幕为主要讲解形式，讲解年、月、日的概念，简单介绍闰年和平年的计算方法。
步骤三：计算日期间隔天数将教师讲解的概念运用在具体实例中，让学生进行日期计算，进一步深化学生的理解。
步骤四：应用所学知识通过多个生活实例，让学生应用所学知识，向他人表述明确的日期。
步骤五：反思总结根据本次课的教学要点和难点，进行反思总结，以便下一次课程的改进。
反思本次教学的效果相对良好，学生们受到了很好的启发，并且对于课堂的互动氛围非常积极。
然而，还是存在一些问题和不足。
如：1.知识点层次不够清晰，需要深入思考每个知识点的讲解方式和掌握方式。
2.实际操作环节不够完整，需要增加活动，增强互动性，实现知识点的运用。
我会认真思考这些问题，并逐步进行完善，以提高下一次课程的质量。
大班数学课教案及教学反思《认识年月日》
大班数学课教案及教学反思《认识年月日》一、教学目标与要求1.1 教学目标通过本次数学课的教学，使学生能够：•认识年、月、日的概念；•掌握年的读法；•掌握月的读法和月份的顺序；•认识星期的概念，了解一周有七天、七天有不同的名称；•了解日期的表示方法；•能够分辨大写数字和小写数字。
1.2 教学要求学生在完成本节课的学习后，能够正确地运用所学知识，正确书写和读取日期。
二、教学重难点2.1 教学重点•让学生初步认识年月日、星期的概念；•提高学生的数字识别能力，能够正确书写大写数字与小写数字。
2.2 教学难点•学生掌握年的读法，需要较长的时间去消化；•教师需要逐个教授月份的读法和顺序，需要时间合理安排。
三、教学过程与方法3.1 教学过程3.1.1 导入环节•回顾上课学习内容，让学生逐一叫出当前日期；•观察课室内外，让学生说出观察到的年月日；•提问：哪些事情需要我们了解具体的日期呢？3.1.2 明确教学目标•宣布本节课的教学目标，让学生知道自己将要学什么。
3.1.3 讲解与练习1.教师讲解以年、月、日、星期的顺序写出日期；2.让学生大声朗读教师所写日期；3.教师出示年、月、日、星期表格，逐一讲解每个概念；4.教师出示齐全的日期表格，让学生逐一读出日期。
3.1.4 模拟场景•以家庭、校园等场景出示日志、报刊等，让学生找到日期并朗读。
3.2 教学方法因为年月日的概念是很抽象的，对学生来说不是特别容易理解，为了解决这个问题，教师可以通过讲故事或者模拟场景等方式进行教学。
四、教学反思本节课采用模拟场景的教学方式，较为生动活泼，能够刺激学生的兴趣。
但是，教师在讲解月份读法和顺序时，因为时间较为紧张，不能充分解释，对一些学生来说会比较吃力。
为了更好地教导学生，教师需要加强对月份读法和顺序的重点讲解，并应在课外布置一些相关的习题，以检测和巩固学生所学内容，同时也提高他们的学习效率。
此外，在教学过程中，可以使用多媒体教育辅助手段，如幻灯片、视频、互动软件等，帮助与引导学生更好地理解和掌握所学知识。
2024年大班数学《认识日历》教案
2024年大班数学《认识日历》教案一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。
2.培养幼儿观察、分析、归纳、推理的能力。
3.培养幼儿对时间的敏感性和管理意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。
2.教学难点：培养幼儿对时间的敏感性和管理意识。
三、教学准备1.教具：日历、月份牌、星期牌、日期牌、年牌等。
2.学具：每人一份日历表、彩笔、剪刀、胶棒等。
3.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。
四、教学过程1.导入教师出示一张日历，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？上面都有什么信息？”2.认识日历的基本构成教师逐一介绍日历的各个部分：年、月、日、星期等，让幼儿了解它们的含义和作用。
教师通过实物演示，让幼儿亲自操作，感受日历的构成。
3.学习年、月、日、星期的概念教师通过故事、游戏等方式，让幼儿了解年、月、日、星期的概念。
教师引导幼儿观察日历，找出年、月、日、星期的相关信息。
4.实践操作教师分发日历表，让幼儿自己制作一份日历，包括年、月、日、星期等部分。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5.小组讨论日历在生活中有什么作用？如何通过日历管理时间？你觉得如何才能更好地利用日历？6.分享与交流每组选代表分享讨论成果，其他组幼儿认真倾听，互相学习。
教师提问：“通过今天的学习，你们对日历有什么新的认识？”8.课后作业教师布置课后作业：制作一份家庭日历，记录家庭重要事件，培养时间管理意识。
五、教学评价1.课后对幼儿进行个别访谈，了解他们对日历的认识程度。
2.观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力、合作意识等，评估教学效果。
六、教学延伸1.组织幼儿参观学校日历墙，了解学校重要活动安排。
2.邀请家长参与课堂，分享家庭日历制作经验。
3.结合节日、节气等，让幼儿了解日历与传统文化的关系。
重难点补充：1.教学重点：认识日历的基本构成：教师拿出一个真实的日历，指着上面的部分说：“小朋友们，这个大家伙叫做日历，它告诉我们今天是几月几号，星期几。
大班数学教案认识日历(通用
大班数学教案认识日历(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第七章第三节，详细内容为认识日历。
通过本节课的学习，使幼儿能够了解日历的基本概念，掌握日期的读写方法，并能运用日历进行简单的时间推算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握日历的基本结构，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2. 技能目标：使幼儿能够读写日期，运用日历进行时间推算，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿对时间的珍惜，养成按时作息的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：日期的读写方法，时间推算。
教学重点：日历的基本结构，年、月、日的关系。
四、教具与学具准备教具：挂图、日历、卡片、时钟。
学具：每人一份日历、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时间的小故事，引发幼儿对时间的关注，从而引出本节课的主题——认识日历。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示挂图，引导幼儿观察日历的基本结构，了解年、月、日的关系。
（2）通过例题讲解，教幼儿读写日期，掌握日期的读写方法。
（3）进行随堂练习，巩固所学知识。
3. 应用拓展（5分钟）运用日历进行时间推算，让幼儿在实际操作中加深对日期的认识。
六、板书设计1. 日历的基本结构：年、月、日2. 日期的读写方法3. 时间推算七、作业设计1. 作业题目：（1）请在日历上写出今天的日期。
（2）请用日历推算出下周的同一天是几号。
2. 答案：（1）2022年9月30日（2）2022年10月7日八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对日历有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对日期读写方法的掌握情况，及时进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以让幼儿在家中尝试用日历记录重要事件，培养幼儿的时间管理能力。
同时，教师还可以开展关于时间的主题活动，让幼儿在活动中进一步认识时间，珍惜时间。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：日历的基本结构，年、月、日的关系。
大班数学教案认识月历(精选
大班数学教案认识月历(精选一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材第四章第一节《认识月历》。
详细内容包括：月历的基本结构，如星期、日期、星期的排列；如何读取月历上的日期；了解月历中的特殊日期，如节假日、生日等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解月历的基本结构，掌握读取月历上日期的方法。
2. 技能目标：培养学生运用月历解决实际问题的能力，如计算日期、安排活动等。
3. 情感目标：激发学生对时间管理的兴趣，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解月历中星期的排列规律，以及特殊日期的识别。
教学重点：读取月历上的日期，运用月历解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：月历挂图、示例月历卡片、教学PPT。
学具：每人一份月历表格、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一张月历挂图，引导学生观察月历的基本结构。
提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它由哪些部分组成？”2. 新课导入（1）介绍月历的基本结构，讲解星期、日期、星期的排列。
（2）通过示例月历卡片，演示如何读取月历上的日期。
（3）引导学生找出月历中的特殊日期，如节假日、生日等。
3. 例题讲解（1）出示例题：“今天是星期三，请问下个星期三是几号？”（2）引导学生运用月历表格，找出答案。
4. 随堂练习（1）找出本月的星期五。
（2）计算本月有几个星期天。
（3）找出本月的特殊日期。
（1）回顾本节课所学内容，强调读取月历上的日期的方法。
（2）布置课后作业，提示学生关注时间管理。
六、板书设计1. 月历的基本结构：星期：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天日期：1号、2号、3号……2. 读取月历上的日期：（1）确定今天是星期几（2）找出目标日期的星期几（3）计算日期差，确定具体日期七、作业设计1. 作业题目：（1）找出你生日所在的星期和日期。
（2）计算本月有几个星期天。
（3）设计一份属于你自己的月历。
2. 答案：（1）例如：我的生日是5月12日，星期二。
幼儿园大班数学教案认识日历
一、教学目标：1. 了解日历的基本结构，知道日历上包含的信息。
2. 学会通过日历认识日期、星期和月份。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：认识日历的基本结构，了解日历上的信息。
难点：通过日历认识日期、星期和月份。
三、教学准备：1. 实物日历若干个。
2. 日历卡片若干张。
3. 画有星期一至星期日的图片。
4. 画有1月至12月的图片。
5. 记录表格。
四、教学过程：1. 导入：出示实物日历，引导幼儿观察日历的基本结构，如数字、星期、月份等。
2. 讲解：讲解日历上的数字表示日期，讲解星期和月份的含义。
3. 互动：邀请幼儿回答日历上的数字代表什么，星期几代表一周的几天，月份代表一年的几个月。
4. 游戏：将日历卡片分发给幼儿，让他们按照日期顺序排列卡片，培养幼儿的排序能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，尝试与家长一起查找某个日期，如今天是几月几日，星期几，并记录下来。
2. 评价：通过作业反馈，了解幼儿对日历的认识程度，针对性地进行教学调整。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长协助幼儿在家中找出日历，观察并记录一个月中的日期和星期。
2. 环境创设：在教室环境中布置一个“每日日期”展示区，让幼儿展示自己记录的日期和星期。
七、教学活动：1. 日期排序：让幼儿将日历卡片按照日期顺序排列，巩固日期排序能力。
2. 月份接力：将幼儿分成若干小组，每组代表一个月份。
小组成员按顺序排列月份卡片，最快完成的小组获胜。
八、教学实践：1. 制作日历：让幼儿动手制作属于自己的日历，包括日期、星期和月份。
2. 分享与展示：邀请幼儿分享自己制作的日历，让大家一起学习和交流。
九、教学反思：1. 观察幼儿在教学活动中的表现，了解他们对日历的认识程度。
2. 针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：学习日历中的时间概念，如时、分、秒。
2. 教学目标：让幼儿认识时间的基本单位，学会读写时间。
大班数学教案认识日历通用
大班数学教案认识日历通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认知》第三节《认识日历》。
教学内容详细包括日历的构成，如年、月、日、星期等基本概念，以及如何使用日历查看日期、星期和重要节日等。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本构成，理解年、月、日、星期等时间概念。
2. 培养学生运用日历查找日期、星期和重要节日的技能。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和时间管理意识。
三、教学难点与重点难点：日历的构成及使用方法。
重点：年、月、日、星期等时间概念的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：大型挂历、磁性小白板、指针教具。
学具：每人一份小型日历、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大型挂历，引导学生观察挂历的构成，提出问题：“你们知道这是什么吗？上面的数字和图案代表什么意思呢？”2. 年、月、日、星期概念的讲解（10分钟）教师通过磁性小白板，结合挂历，讲解年、月、日、星期的概念，让学生充分理解。
3. 日历使用方法（10分钟）教师示范如何使用日历查找日期、星期和重要节日，然后让学生动手操作，加深理解。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“今天是星期几？请你在日历上找到今天，并用彩色笔圈出来。
”然后引导学生共同解答。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。
题目如：“请用你的日历，找出下周的同一天是几月几号？”教师邀请学生分享自己在课堂上的收获，并对日历的使用进行拓展，如：“你还能用日历做些什么？”六、板书设计1. 年、月、日、星期等时间概念的板书。
2. 日历使用方法的步骤板书。
七、作业设计a. 找出今天是星期几，并在日历上圈出来。
b. 找出下个月的同一天是星期几，并在日历上圈出来。
c. 列出本月的重要节日。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了日历的构成和使用方法，提高了学生对时间的管理意识。
幼儿园大班数学活动——认识年月日
幼儿园大班数学活动——认识年月日幼儿园大班数学活动——认识年月日幼儿园大班数学活动——认识年月日1目标：1、初步感知年月日之间的关系，知道一年有xx个月，有大月和小月。
2、尝试听指令在日历中找日子，了解日历在生活中的运用。
3、初步有时间概念，知道要珍惜时间。
准备：1、xx座月房子2、年月日字卡3、节日卡10.1./6.1/9.10/1.1/3.84、幼儿使用的日历每人一张，小彩笔一只；5、乱码纸一张过程：一、观察活动：（认识年月日）1、师：今天，我要带你们去一个朋友家玩，进去可要有礼貌，没经过主人的同意可不能随便动别人的东西，明白了吗？（师带幼儿进入房间生到生位上）2、师：瞧，在前面，你发现了什么？3、师：这是谁的家呢？原来是年妈妈的家（出示字卡"年"）年妈妈有许多许多的日娃娃（出示字卡"日"）她就给日娃娃盖了许多间房子，你们看看一共有几间房子呢？4、师：年妈妈把这些房子取名叫"月"（出示字卡"月"）第一件房子叫1月，第二座房子叫2月......5、师：请你们在小日历上找一找吧（请幼儿取出放在椅子下的小日历，找找日的名字，找完了放回去）二、认识大、小月1、师：其实年妈妈的xx座房子就是一年的xx个月，你们看看这些月房子都一样大吗？2、师：大月房子是哪几个月？小月房子又是哪几个月？看看大约房子住了几个日娃娃？小月房子呢？他们一样的.么？3、小结：年妈妈把住着31个日娃娃的月房子叫作大月，而住着30个日娃娃的月房子叫作小月。
2月房子最特殊，住着日娃娃最少只有28（9）天，年妈妈叫他平月、三、看小日历（巩固）请幼儿取出小日历1、师：请你们找到1月，1月有几天？是大月还是小月？2月有几天？是大月还是小月？3月有几天？是大月还是小月？......2、可以请个别幼儿尝试回答，X月有几天是大月还是小月四、学习查找日期的方法1、师：其实年妈妈的家就是一张日历，它能帮助我们准确的查找日期，那就让我们也来试一试吧。
大班数学教案认识日历认识年
大班数学教案：认识日历，认识年1. 引言在幼儿教育中，数学教学起着重要的作用。
其中，认识日历和年份的概念是幼儿数学学习的重要内容之一。
通过教学活动，可以培养幼儿的时间观念、日程安排能力和数学思维能力。
本文档将介绍一种针对大班幼儿的数学教案，帮助幼儿认识日历，认识年。
2. 教学目标•帮助幼儿了解和认识日历的组成和功能•培养幼儿对时间的概念和观察能力•培养幼儿日程安排能力和数学思维能力3. 教学准备•日历、钟表、计数器等教具•幼儿绘画纸、颜笔等艺术用品•适合幼儿阅读的日历故事书籍4. 教学内容4.1 认识日历•向幼儿展示一张日历，并解释日历的基本组成，如年份、月份和日期。
•通过展示和讲解不同的日期，引导幼儿观察并认识不同的日期表示方法。
•让幼儿参与，帮助教师标记重要的日子，如生日、节假日等。
4.2 认识年份•通过向幼儿展示一些年份，引导幼儿认识年份是由数字组成的。
•利用计数器等教具进行实际操作，让幼儿数一数并认识年份的连续性。
•使用幼儿绘画纸和艺术用品，让幼儿绘制自己心目中的新年形象，帮助幼儿更好地理解年份的概念。
5. 教学步骤5.1 导入活动•利用日历故事书籍，向幼儿讲解日历的基本概念，并提出相关问题。
•利用实物展示和图片展示，引导幼儿探索日历的组成和功能。
5.2 认识日历•让幼儿观察教师展示的日历，询问幼儿对其中特定日期的认识。
•通过教师引导，幼儿参与标记重要的日子，并进行简单的日历填充活动。
5.3 认识年份•向幼儿展示一些年份，询问幼儿认识哪些数字，并解释年份是由数字组成的。
•利用计数器等教具进行实际操作，让幼儿数一数并认识年份的连续性。
•分发幼儿绘画纸和艺术用品，引导幼儿绘制新年形象，并提醒幼儿绘制自己的年份。
5.4 结束活动•让幼儿展示自己绘制的新年形象，并与其他幼儿分享自己的年份。
•回顾教学内容，让幼儿总结认识日历、认识年份的重要点。
6. 拓展活动•利用幼儿园的贴纸、印章等材料，让幼儿制作自己的小日历。
【大班数学教案】幼儿园大班数学教案：认识日历
【大班数学教案】幼儿园大班数学教案：认识日历一、活动目标1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2.引导孩子们知道记录的时间“月、年、日”被称为日历。
日历可以分为年份和类型。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难度：哪些月份是大月份和小月份？哪个月是最高月份？二．活动准备1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2021年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2.各种挂历、台历、月历、挂历。
三．活动过程1．小孩观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2.出示数字卡（12,30,31,365,28），猜测与“房子”的联系，并阐明勘探任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请把椅子下面的那本小书捡起来，分别认出来。
然后把这本小书藏起来。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4.引导孩子操作小字卡和数字卡，探索并回答以下问题：很久以前母亲的名字（年份）是什么？你妈妈的孩子叫什么名字？母亲为日本玩偶建造了几栋房子？这些房子的名字是什么？大月宫的月份是什么（1,3,5,7,8,10,12）？小月的家有几个月（4、6、9、11）？大月份有多少天（31天）？一个小月有多少天（30天）？顶部小的是多少个月（1个月）？多少天（28天）？母亲有多少日玩偶（365）？（使用不同的计数方法来理解）。
5．猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历有年类之分，种类之别。
6.引导孩子们观察展品的年份，以及台历、挂历和日历的区别。
你能用吗？活动延伸：1.引导孩子学习如何查看日历。
大班数学教案认识日期
大班数学教案：认识日期一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 认识日期，并能正确地用英文表达日期；2. 掌握日历的基本使用方法；3. 练习计算日期间隔的能力。
二、教学准备•一块白板和可擦笔•PPT或投影仪•学生练习册和笔三、教学步骤1.导入：让学生回顾今天的日期，并询问他们是否知道今天是几月几日。
然后，要求学生用英文回答，并板书今天的日期。
2.引入：通过PPT展示一个日历，向学生解释日历的基本结构和用途。
告诉学生，我们可以通过日历来记录时间、安排活动以及计算日期间隔等。
3.认识月份：通过PPT或白板展示月份的英文单词，并边展示边发音让学生跟读。
然后，利用月份的单词，教授如何用英文表达日期。
指导学生，先说月份，再说日期，最后说年份。
例如，February 14th, 2022。
4.练习：将学生分成小组，发给每个小组一张日历，让他们依次说出日历上的日期。
老师可以提问一些问题，例如：下个星期三是几号？上个月的最后一天是几号？等等。
鼓励学生相互帮助和交流。
5.计算日期间隔：通过白板示范，教授如何计算日期间隔。
首先，选择两个日期，然后用较大的日期减去较小的日期，得出天数差。
让学生尝试计算一些例子，并解答他们的问题。
6.巩固练习：发给学生练习册，在规定的时间内完成练习册上的相关练习。
鼓励学生在完成后相互检查答案，并向老师提出疑问和困惑。
7.总结与延伸：对本节课的内容进行总结，并提醒学生们下节课将要学习的内容。
鼓励学生在日常生活中多加练习，例如，在家中使用日历记录活动，并与家人朋友一起计算日期间隔。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对日期的认识有了进一步的加深。
在教学过程中，学生们积极参与，能够用英文表达日期，并能灵活运用到实际生活中。
计算日期间隔一部分的内容可能对一些学生来说有些难度，需要更多的时间和练习。
在以后的教学中，可以增加更多的练习机会，并提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学活动：认识“年月日”
活动目标：
1、初步理解年、月、日三者之间的关系；了解一年有12个月，了解一年有大月、也有小月，一年有365天。
2、知道年历是记录或查看日期的工具；会运用年历查找日期，解决生活中的实际困难。
3、在生活和游戏中感受事物间的数量关系并体验数学的重要和有趣。
活动准备：
1、教具：大字卡（年、月、日）各一张、数字卡片（365、12）、自制年历一张（形似12个大小不同的月房子）；鞭炮一串。
2、学具：幼儿年月日操作卡、年历等布置展览区。
活动过程：
一、出示房子课件，激发兴趣。
师：小朋友，请往这儿看（出示课件）这么多的房子，一样大吗？咦！是谁住在这里呢？听完这个故事你就明白了。
二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，理解数字之间的关系
1、教师边讲故事边逐一出示大字卡，引导幼儿发现年、月、日、了解大月和小月的不同。
师：哦！原来这些漂亮的房子是谁盖的？（年妈妈）她为自己的孩子们取名叫什么？年妈妈有多少个日娃娃？（365个）
2、游戏《放鞭炮》复习巩固：
当365个日娃娃都完成了年妈妈交给它们的任务，我们就要过新年了，每到过新年，我们家家户户都要放鞭炮。
你们喜欢放鞭炮吗？今天老师也带来了鞭炮，鞭炮是怎么响的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一个红颜色的鞭炮里有一个问题，只有小朋友答对了，鞭炮才会响？我们大家一起来放鞭炮。
A一年有12个月。
B一年里有大月、小月。
C一年有365天。
D、大月有31天；E、小月有30天；F、二月有28天。
（将鞭炮里的问题答案公示）G、咦！这个问题很奇怪：小朋友，我是9月10日，现在就藏在月房子中，你们能找到我吗？
3、幼儿操作活动（教幼儿查看年历的方法，查找日期）
小朋友你们的节日是几月几好？6月1日娃娃要和小朋友捉迷藏，我们一起找一找。
6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪个日娃娃呢？原来在这里。
在你们的桌子里也有月房子，请你们找到6月1日，并且用铅笔圈起来。
记住：先找月房子，再找日娃娃。
师：6月1日是小朋友的节日，你们知道祖国妈妈的节日吗？这天是我们祖国妈妈的生日，我们一定要记住这一天。
4、介绍年历表的作用，引导幼儿参观年历展。
人们发现这样查找日期真是很方便，所以平时生活中，爸爸妈妈爷爷奶奶也是这样在年历上查找日期的，年历让我们的生活更加方便。
今天，老师带来了各式各样的年
历，我们一起去参观吧……
延伸活动：参观年历展
附：“年”妈妈的孩子真多呀！它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。
年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住在这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房、二月房……十二月房。
咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么一回事呀？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃；那座顶小的二月房子里，只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。
于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字：一日、二日、三日……从早数到晚，当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远、很远的地方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……。