全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)【备考指南】(备考技巧)

第2章全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（初级中学）备考技巧
一、做好复习笔记
教师资格考试的内容很多，考试所涉及的知识点几乎遍及教材各有关章节，学科知识中还有部分是超出教材范围的，而且题型变化较多，要记忆全部内容，显然是不可能完成的。

因此在平常的复习时，一定要善于把握重点，讲究方法，最好能养成做笔记的习惯，这样不但可以提高学习效率，还可以巩固知识，做好应试准备。

1．对教材中的重点内容做摘要笔记，概括其要点，提纲挈领，提炼出全书的内容和逻辑结构，同时，还要结合教材的详细内容，举一反三，以考试大纲为依据，认真研读，做到真正吃透，这样才能把握教材的脉络，抓住重点。

2．在教材的相应位置做好眉批笔记，可圈可点，可增可减，边看边做。

这一过程既是读书的过程，也是记忆的过程。

3．对所学内容做好心得笔记。

根据学习过程中产生的思考、对比、分析、体会等随手记下来，对于提高学习效率大有裨益。

二、制定复习计划
古人云：温故而知新。

复习是中学生掌握知识的重要环节，通过复习可以强化记忆，加深理解。

因此，制定一个适宜的复习计划，严格规定每天的作息时间是非常必要的。

制定一个良好的复习计划，要做到以下几点：
1．掌握学习的一般规律。

以背资料为例，背资料要长期背才能记住，短期背大量信息
是很难记住的，这也是为什么很多同学第一天猛背，第二天几乎忘得一干二净然后埋怨自己笨的原因。

“少而精”是人类大脑记忆信息的方式。

世界最新记忆科学研究再次证实，即使短期记忆也遵循“少而精”的原则。

一旦违背了这种原则，那么复习计划自然难以奏效。

2．复习任务要明确。

复习过程中，一定要提出明确目的和要求，如今天晚上记忆15个生字，明天下午熟记一篇文章。

有了明确的复习目的，会使大脑细胞处于活跃状态，注意力高度集中，对外界信息反应敏捷，记忆清楚。

实验表明，围绕目的和要求，集中注意力阅读两遍材料，比随随便便读10次的记忆效果要好得多。

在复习某些材料时，应抱有“下决心记住，执意不忘”的目的与想法。

当然，也不能急于求成，贪多求快。

3．运用正确的复习方法。

比如分散复习法，将复习分配在几天、几周内，分段去完成复习任务；又比如交叉复习法，将语文学科知识部分与教学部分交叉起来复习，避免过度劳累等。

三、掌握考试技巧
考试技巧是考生有能力驾驭考试的表现，它能帮助考生在面对规律性题目是应对自如，发挥出超常水平。

因此，了解考试的技巧，并在日常练习中反复使用，能有效地提升考生的信心与实力，尽早适应考试的节奏。

1．考前准备
考试前一天，去熟悉一下考场环境，将考试必需品（包括准考证、身份证、钢笔、圆珠笔、橡皮、尺子等）集中到一起，以免赶考时忘掉，同时要记得考点地址、自己的考场号、座位号，做好各种应急准备，以免出现不应有的差错导致迟到而影响考试情绪。

2．稳定情绪
进入考场以后，首先要稳定情绪，认真填写卷头，检查试卷印刷质量，如遇不清、错印、
漏印、破损等情况，举手报告监考老师。

3．审明题意，弄清答题方向
审题对于回答各类试题都是十分重要的。

在正式答题前，要仔细地逐字逐句地搞清题目的含义，尤其是对那些意思相近的词或字的不同含义，要从题目本身获得尽可能多的信息，弄清题意后，确定答题方向，再认真按要求作答。

4．答题要规范、条理分明、重点突出
对主观题型，切忌动笔就写，信口开河。

应在答题前理出思路，拟定一个结论性的要点，然后才动笔作答，避免东拉西扯，不着边际，得不到分数却白白浪费了宝贵的时间。

答题时，注意规范和条理，答案要准确、简洁、明了，并注意逻辑顺序。

书写也要规范，不可用网络字，忌潦草、勾勾划划，保持卷面整洁。

5．先易后难，尽量少留空白
本着先易后难的顺序，保证时间的合理分配。

容易的题目先把分数拿到手，做完整个试卷后再回头将难题攻克，不轻易放弃是拿高分的关键，能解几步就写几步，争取分步得分。

但注意不要仅仅为了填充空白而漫无边际乱写一通（胡乱作答，会影响判卷老师对你的水平的判断且浪费时间）。

6．认真检查，确保无误
（1）认真检查答案是否符合题目要求；
（2）字母、符号是否准确无误；
（3）计算结果是否正确；
（4）整个试卷是否有会做而忘了做的漏题，等等。

在确信万无一失的情况下交卷，以保证较高的成功率。