《儿童乐园》教学设计
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计2
一. 教材分析
《儿童乐园》这一节的内容主要围绕二年级学生的生活经验，通过生动有趣的情境，引导学生感受和理解数学知识。本节课的内容包括认识和比较不同的物体，培养学生的观察能力和思维能力。教材通过图片和情境的展示，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析
二年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的活动。他们对数学知识的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的数学思维能力。
三. 教学目标
1.让学生在具体的情境中，观察、比较不同的物体，培养他们的观察能
力和思维能力。
2.使学生能够运用数学知识，解决实际问题。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维。
四. 教学重难点
1.认识和比较不同的物体。
2.运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引导学生观察、比较物体，激发
他们的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过儿童乐园的游戏，让学生在玩的过程中，自然地学
习和掌握数学知识。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论和解决问题，培养他们的合作意识
和团队精神。
六. 教学准备
1.教学课件：制作儿童乐园的教学课件，包括图片、动画和游戏等。
2.教学道具：准备一些实物道具，如玩具、水果等，用于引导学生观察
和比较。
3.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示儿童乐园的图片，引导学生观察和描述。然后提出问题：“你们在图片中看到了哪些物体？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发他们的学习兴趣。
北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》说课稿三篇
【导语】《⼉童乐园》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师⼤版）⼆年级上册第⼀单元的第⼆课时，实际上就是乘法的初步认识。准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
⼀、说教材
我的教学内容是《⼉童乐园》，是北师⼤版⼆年级上册第⼀单元“数⼀数与乘法”的学习内容。这个单元的主题是“数⼀数与乘法”。
主要内容有
1.乘法的意义。
2.根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3.解决相关的简单的实际问题。在后续的学习中孩⼦们还会学习乘法⼝诀；两位数乘⼀位数及其应⽤；两位数乘两位数及其应⽤；三位数乘两位数；⼩数，分数乘法。
第⼀课时《有多少块糖》让学⽣经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。体会到⽣活中有许多需要把相同数连加的问题。
第⼆课时《⼉童乐园》是学⽣充分认识感知到加法和乘法的密切联系。在后⾯的《有多少个点⼦》⼀课中，则是让学⽣在充分的动⼿操作中进⼀步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学⽣在解决问题的过程中进⼀笔体会乘法与⽣活的密切联系。在本课的学习学中，教材为学⽣提供了丰富且熟悉的研究情境。在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学⽣认识乘法的⽣长点。在丰富的情景中，让学⽣感受到相同加数⽐较多时⽤乘法⽐较简便。
本课的教学⽬标是：
1.结合“⼉童乐园”的具体情境，培养学⽣提出和解决数学问题的意识与能⼒。
2．结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会⽤乘法算式表⽰连加算式的简便性
3．知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。能运⽤加法计算简单的乘法算式的结果。
儿童乐园_教案教学设计
儿童乐园_教案教学设计
儿童乐园是许多儿童所喜欢的地方。在儿童乐园中，孩子们能够尽情地玩耍和体验，同时不断地学习和发展自己的技能和品质。因此，在儿童乐园中开展一些富有教育性的活动，是帮助孩子们学习和成长的有效途径。
1.教案设计
（一）活动主题
活动主题应当根据儿童乐园的主题和季节来确定。例如，季节主题可以包括春天的花儿开放、夏天的海洋冒险、秋天的收获季节和冬天的圣诞礼物等等。在这些主题基础上，我们可以教孩子们相关的知识和技能，如植物生长、海洋环境、物品分类和手工制作等等。
（二）教学目标
教育和游戏并重，必须根据儿童的身心发展、认知能力、习惯兴趣及态度爱好的特点，制定相应的教学目标。例如，对于3-6岁的儿童，教学目标可以包括：
1. 培养孩子们的观察能力和感知能力。
2. 培养孩子们的动手能力和想象能力。
3. 培养孩子们的语言表达能力和社交能力。
4. 基于孩子们的智力水平和兴趣爱好，提供小学前的知识教育。
（三）教学安排
在确定好教学目标后，我们可以制定相应的教学安排。活动时间应当放在孩子们的上午或下午时间段，活动时间可以根据教学目标的要求来灵活调整。例如，如果要进行手工制作，活动时间可以长一些，而如果是进行户外活动，则时间可以短一些。
（四）教学材料
教学材料因活动的性质而异。例如，在进行语言表达能力的训练时，可以准备一些图画、影片、音乐和故事等。如果要进行手工制作，可以准备一些彩纸、颜料、剪刀和胶水等。如果是进行户外活动，则可以准备一个蓝色的大水桶、一些小桶和沙子等。其实，教学材料没有特别的限制，因为只要是适合孩子们的就好。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教学设计
《儿童乐园》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级上册第三单元第2课时
【教学目标】
1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
3.结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简便的乘法算式的结果。
【教学重、难点】
教学重点：体会乘法与加法的联系，初步理解乘法的意义。
教学难点：理解乘法的意义。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
儿童的乐园。
说一说：从图中你知道了哪些数学信息？
2.引出问题。
你喜欢哪项活动？算一算有多少人参加了这项活动？
二、解决问题，探索新知。
1.根据问题列加法算式，发现加法算式的特点。
（1）学生汇报：每项有多少人参加。
坐小飞机；乘小火车；划船；做长椅。
（2）思考：观察这4个加法算式，说说你发现了什么？
加法算式中的加数都是一样的。
（3）师生小结：相同加数连加的算式，我们可以用乘法算式表示。
2.结合具体情境，初步体会乘法的意义。
（1）通过“加法算式2+2+2+2=8”得到乘法“2×4=8“”，认识乘法算式各部分名称，以及读写算式。
（2）理解乘法算式每个乘数的含义，初步体会乘法的意义。
乘法算式中的2是加法算式中的加数，4是指有多少个相同的加数，这个加法算式有 4 个2相加，所以可以写成乘法2×4，或者4×2。
（3）继续把下面几个加法算式改写成乘法算式。
划小船 3+3+3=9
乘小火车 4+4+4+4+4+4=24
坐长椅 3+3=6
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计1
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计1
一. 教材分析
《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要围绕儿童的日常生
活情境，引入加减法运算。本章通过生动有趣的故事和丰富多彩的活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。教材内容主要包括：认识加号、减号和加减法算式，掌握10以内的加减法运算，以及解决简单的实际问题。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物充满好奇。他们在一
年级时已经学习了10以内的数字，为本章的加减法运算奠定了基础。但部分学生
在运算过程中可能会存在一定的困难，因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作、观察、思考，逐步掌握加减法运算。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生会正确书写加号、减号，认识加减法算式，掌握
10以内的加减法运算方法，能够解决简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、思考等过程，体验数学学
习的乐趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对
数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点
1.教学重点：学生会正确进行10以内的加减法运算，解决简单的实际
问题。
2.教学难点：学生能够理解加减法的运算规律，熟练运用加减法解决实
际问题。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过儿童乐园的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导
学生参与数学活动。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验数学运算的
乐趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，观察、思考，培养学生的动手能
儿童乐园-完整版教学设计
1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
生：相同的加数是2，有4个这样的加数。
师：4个2相加，也可以用乘法表示。
边说边板书2×4=8或4×2=8，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。
2、根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。
学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。
师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？
1、让学生从情境图中找数学信息。
2、根据数学信息提出数学问题。
3、试着解决数学问题。
（二）、自主探究
师：根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。
学生进行小组活动，教师巡视。
汇报交流，学生可能会说:
有多少人坐小飞机？2+2+2+2=8（人）
有多少人坐小火车？4+4+4+4+4+4=24（人）
划船的有多少人？3+3+3=9（人）
……
学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。
儿童乐园教案教学设计(北师大版二年级上册
儿童乐园教案教学设计(北师大版二年级上
册
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生了解儿童乐园的基本情况，认识各种游乐设施，提高学生的观察力和实践能力。
2. 培养学生遵守游戏规则，注意安全，关爱他人的良好品质。
3. 激发学生对儿童乐园的喜爱，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点
教学难点：游乐设施的种类及功能、游戏时光的安全注意事项。
教学重点：儿童乐园的基本情况、遵守游戏规则、关爱他人。
四、教具与学具准备
教具：PPT、挂图、模型、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入新课
利用PPT展示儿童乐园的图片，引导学生观察并说出乐园里的游乐设施，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课
（1）第一章：儿童乐园简介
a. 介绍儿童乐园的地理位置、环境特点。
b. 学生跟随PPT参观儿童乐园，了解乐园的基本情况。
（2）第二章：乐园里的游乐设施
a. 介绍各种游乐设施及其功能。
b. 学生观看模型、挂图，加深对游乐设施的认识。
（3）第三章：快乐的游戏时光
a. 讲解游戏时光的安全注意事项。
b. 学生讨论并分享自己游玩时的安全经验。
3. 实践活动
学生分组，每组选择一种游乐设施，用画笔、剪刀、胶水等学具制作相应的模型，并在全班展示。
4. 例题讲解
以“过山车”为例，讲解其构造、功能及安全事项。
5. 随堂练习
学生根据所学的游乐设施知识，完成练习册上的相关习题。
六、板书设计
1. 儿童乐园简介
地理位置、环境特点
2. 乐园里的游乐设施
种类、功能
3. 快乐的游戏时光
安全注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：
儿童乐园教案_教案教学设计
儿童乐园教案_教案教学设计
本文将介绍一个儿童乐园教案，并提供一个完整的教学设计。乐园教育是指在儿童游乐场所中，通过各种游戏等方式开展教育活动。乐园教育的目标是培养儿童综合素质，全面发展儿童个性、智力、情感和身体。以下是一个在儿童乐园中的教学设计：
教学目标：
本节课的教学目标是：
1.了解世界地图
2.熟悉不同国家及民族文化
3.培养儿童的人文素养
4.鼓励儿童同理心和沟通能力
教学准备：
1.地球仪或世界地图
2.各种世界文化的图书或简单的介绍材料
3.乐园内的游乐设备（例如滑梯、秋千等）
4.音乐
5.纸、笔等工具
教学活动：
1.开课仪式：让孩子们进行自我介绍，并告诉他们本节课
的主题是了解世界地图和不同民族文化。
2.引入：通过世界地图或地球仪向孩子们介绍不同的国家
及文化，并让孩子们选择一个国家，在课后研究一下该国的文化。
3.游戏活动：在乐园内的游乐设备上组织孩子们进行玩具“旅行”，让他们在其中感受着不同国家的文化，在旅行的过程
中让孩子们沟通，学会分享和同理心。
4.教学过程：在游戏活动之后，通过教师提供的简单的文
化介绍材料或图书，带领孩子们了解一些世界各地的民族文化，比如食物、音乐等等。
5.课堂讨论：通过展示和讨论文化差异的活动，让孩子们
了解如何欣赏和尊重不同的文化。
6.练习和总结：下课前请孩子们进行一些练习，例如画一
幅自己所研究国家的标志性景观画，或写一篇短文介绍该国的文化，并通过活动的总结表现出孩子们对该国文化的理解和欣赏。
教学总结：
儿童乐园教育是一种非常受欢迎的教育方式，它不仅可以让孩子们在玩乐中学习，还可以让他们通过互动和探索了解不同的文化和世界。本节课的教学中，孩子们通过游戏和活动了解了不同国家及民族文化，培养了他们的人文素养和沟通能力，同时也鼓励了他们的同理心和欣赏不同文化的态度。希望本节课对于大家能有所帮助，也希望您能够喜欢并享受乐园教育。
儿童乐园教案范文
儿童乐园教案优秀范文
在孩子们成长的过程中，儿童乐园是他们重要的活动场所，也是他们学习和发展能力的场所。一个好的儿童乐园，必须拥有一个优秀的教案，能够帮助孩子们在玩耍和娱乐的同时，学习知识和提高技能。下面，我们来看看一篇优秀的儿童乐园教案。
一、教案背景
1.1 教学目标
本教案的目标是促进幼儿儿童英语阅读和理解能力的发展，让孩子们在愉快的游戏中学习英语单词和语法结构，提高他们的交流能力。
1.2 教学对象
本教案适用于3-6岁的幼儿。
1.3 教学时间和地点
时间：每周一次，每次1个小时。
地点：儿童乐园的语言课堂或其他教学活动场所。
二、教学内容
2.1 教学材料
1) 图片、卡片和其他视觉教学辅助工具；
2) 包含色彩、形成、空间、数字和字母的教材；
3) 绘本故事书籍、唱歌和其他音频资料；
4) 游戏用品和其他娱乐用品。
2.2 教学策略
1) 游戏和教学相结合。
2) 多媒体教学方法。
3) 呈现真实的生活场景。
4) 体验式教学。
5) 小组交流和合作。
2.3 教学步骤
第一步：开场
在开始课程前，教师会跟孩子们打招呼，询问他们的近况，以及今天是否愿意学习英语。该环节旨在让孩子们从语言角度进行沟通，帮助教师了解他们的情绪和意愿，以更好地调整教学策略。
第二步：活动主题介绍
教师会用图片和绘本向孩子们展示本节课的主题，并通过英语语音引导他们进入角色，参与到主题的故事情节中去。通过小组讨论和展示主题细节的方式，让孩子们更好地理解主题，从而吸引他们持续的参与课程。
第三步：英语单词和短语学习
教师会用图片和卡片向孩子们展示一些英语单词和短语，并加入互动性游戏，让孩子们通过听、说、读、写等方式记住单词和熟悉语音。
北师大版二年数学上册《第三单元儿童乐园》教学设计
北师大版二年数学上册《第三单元儿童乐园》教学设计
一. 教材分析
《儿童乐园》这一单元主要围绕游乐园中的各种情境，让学生在实际情境中学
习数学知识。本单元内容包括：认识角、对称、规律、排列组合等。这些内容都与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教材通过丰富的图片和情境，让学生在实践中掌握数学知识，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境有了初步的认知。他
们在一年级的学习中已经接触过一些简单的数学知识，如形状、颜色、数量等。因此，学生在学习本单元时，能够较快地融入到游乐园的情境中，理解并掌握相关的数学知识。但二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生会正确识别角，了解对称的概念，能够发现并应用
排列组合的规律。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等方法，培养解决问题的能
力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学
习数学的兴趣。
四. 教学重难点
1.认识角，了解对称。
2.发现并应用排列组合的规律。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过游乐园的情境，让学生在实践中学习数学知识。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作学习：培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备
1.教具：游乐园的图片、卡片、实物等。
2.学具：学生分组合作学习的材料。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
儿童乐园教案
儿童乐园教案
1. 引言
儿童乐园是一个为儿童提供娱乐、游戏和学习环境的场所。在儿童乐园中，孩子们可以通过参与各种活动和游戏来发展他们的身体和思维能力。本教案旨在为儿童乐园的教育者提供一套有效的教学计划，以促进儿童全面发展。
2. 教学目标
本教案的教学目标是：
1.帮助幼儿培养社交能力，学会与他人合作和分享；
2.培养幼儿的动手能力和创造力；
3.促进幼儿的语言发展和认知能力；
4.培养幼儿对自然和环境的兴趣。
3. 教学内容和活动
3.1 活动1：团队游戏 - 合作塔
目标：
培养幼儿的社交能力和合作精神。
活动描述：
安排幼儿们分成小组，给每个小组分发木块或积木。要求小组成员互相合作，将木块堆叠成尽可能高的塔。在活动过程中，鼓励幼儿们相互交流和分享，共同解决问题。
3.2 活动2：手工制作 - 创意画板
目标：
培养幼儿的动手能力和创造力。
活动描述：
提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿们自由发挥创意，制作个性化的画板。教育者可以向幼儿们介绍一些简单的手工技巧和创意想法，鼓励他们发挥想象力，制作独特的作品。
3.3 活动3：故事时间 - 小狗找骨头
目标：
促进幼儿的语言发展和认知能力。
活动描述：
为幼儿们讲述关于小狗找骨头的故事，教育者可以使用插图和道具来增加故事的趣味性和互动性。故事讲解过后，提出一些问题，鼓励幼儿们参与讨论和回答问题，帮助他们提高语言表达能力和逻辑思维能力。
3.4 活动4：自然观察 - 植物生长实验
目标：
培养幼儿对自然和环境的兴趣。
活动描述：
带领幼儿们一起进行植物生长实验。每个幼儿都可以有自己的小花盆，种植一颗小花苗。教育者可以向幼儿们解释植物生长的过程和所需要的条件，帮助他们观察植物的成长，并记录实验结果。
儿童乐园_教案教学设计
儿童乐园_教案教学设计
为了给孩子们提供一个充满乐趣和学习的空间，我设计了以下儿童乐园的教案教学设计。通过这个教案，孩子们能够在玩乐中培养社交能力、创造力和认知能力。
教学目标：
1. 帮助孩子们建立积极的人际关系，培养他们的社交能力。
2. 激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的创造力水平。
3. 帮助孩子们认识和理解不同的事物，培养他们的认知能力。
教学内容：
1. 社交游戏
- 活动一：名字接龙游戏
孩子们围成一个圈，每个人依次说出与自己名字首字母相同的名字，例如，“我是小明，下一个是小美。”这个游戏可以帮助孩子们记住对方的名字，并且培养他们相互交流的能力。
- 活动二：小组合作游戏
孩子们分成小组，进行团队合作游戏。例如，每个小组获得一张拼图，他们需要一起合作完成拼图。这个活动可以培养孩子们的合作精神和团队意识。
2. 创意手工
- 活动一：彩虹手链制作
孩子们用彩色线和珠子制作彩虹手链。这个活动可以激发孩子们的创造力和想象力，并培养他们的动手能力。
- 活动二：纸板城堡建造
孩子们用纸板和颜料建造自己的城堡。他们可以自由发挥想象力，设计独特的城堡。这个活动可以锻炼孩子们的空间想象力和手眼协调
能力。
3. 认知游戏
- 活动一：物体辨认游戏
在场地中放置一些不同种类的物体，让孩子们闭眼，然后摸一摸物体并辨认。这个游戏可以帮助孩子们认识和理解不同的事物，培养
他们的触觉和认知能力。
- 活动二：生活习惯认知游戏
准备一些图片，例如刷牙、洗手等日常生活习惯的图片，让孩子们选择正确的图片与习惯相匹配。这个游戏可以帮助孩子们学习和认
北师大版二年级上册儿童乐园教学设计
北师大版二年级上册儿童乐园教学设计教学目标
本节课旨在通过儿童乐园活动，引导学生认知幼儿园常见的儿童游戏及玩具，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的口语表达能力，锻炼学生的团队意识和合作精神。
教学内容
1. 儿童乐园常见游戏介绍
介绍幼儿园常见的儿童游戏，例如跳房子、抢衣服等传统游戏，以及套圈、拍气球等现代游戏。通过图片及教师示范的方式，引导学生认知这些游戏的玩法规则及流程。
2. 套圈游戏体验
安排学生分队，每个队选一名学生上台进行套圈游戏比赛，在比赛的同时，其他学生进行团队加油助威，增强团队意识及合作精神。
3. 制作橡皮泥
教师提前准备好橡皮泥的原材料，让学生们自己动手参与制作，锻炼学生的动手能力及观察力。
4. 儿童乐园常见玩具介绍
介绍幼儿园常见的儿童玩具，例如弹弓、风筝等传统玩具，以及遥控车、益智拼图等现代玩具。通过图片及教师示范的方式，引导学生认知这些玩具的用途及玩法。
5. 风筝制作
教师带领学生制作纸风筝，并讲解风筝的制作步骤及飞行方法，让学生们动手参与制作，锻炼学生的动手能力及观察力。
教学活动设计
•活动一：通过图片及教师示范，介绍儿童乐园常见游戏及玩具，引导学生认知这些游戏和玩具的用途及玩法。
•活动二：安排学生分队，进行套圈游戏比赛，增强团队合作意识。
•活动三：每个小组分配原材料，参与橡皮泥的制作，锻炼学生的动手能力和观察力。
•活动四：教师带领学生制作纸风筝，并讲解风筝的制作步骤及飞行方法，让学生们动手参与制作风筝。
•活动五：布置家庭作业，让学生自己在家跟家人一起制作一个简单的游戏或玩具，并通过口头介绍的形式为同学展示他们的作品。
第三单元第2课时《儿童乐园》示范课教学设计【北师大版二年级数学上册】
第三单元数一数与乘法
第2课时儿童乐园
教材分析：
与加法和减法教学一样，乘法教学也是从自然和非正式经验开始，这些经验能帮助学生熟悉量以及量之间的关系。相同加数的个数较多时，用加法算式表示会比较烦琐，这时就有了能否更为简便的记录这一过程的需要，那就是乘法。本节课是在上一节“有多少块糖”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会学习乘法的必要性。教科书中提出了四个问题，这四个问题层层递进，由收集信息到列加法算式，再引出乘法算式，然后解释乘法算式中每个数的具体意义，引导学生一步步认识乘法。教学目标：
1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
1/ 8
教学重点：
了解乘法的意义，掌握乘法算式各部分间的名称，会读、写乘法算式。教学难点：
把加数相同的连加算式改写成乘法算式。
教学过程：
1.复习导入：
师：
师：通过上节课的学习，我们一起来做一做。
2.情境导入
2/ 8
课件出示：
师：同学们一起去过游乐场吧，下面一起来欣赏。
儿童乐园笑声喧，小朋友们玩的欢。
你坐火车他划船，旋转飞机嗨翻天。
游玩别忘勤观察，乘法问题在里边。
通过学生的回答，老师继续提问，引导学生思考。
师：通过动画，你从中得到哪些数学信息？
师：通过这一活动，使学生直观感受到每类游艺活动参加的人数是有特点的如每条船都有3人，每架飞机都做2人，每节车厢
北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教案三篇
【导语】《⼉童乐园》选⾃北师⼤版数学教材⼆年级上册第三单元《数⼀数与乘法》第⼆课。本节课是在上⼀节《有多少块糖》的基础上，结合“⼉童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引⼊乘法算式，使学⽣初步体会乘法的意义。准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇⼀
教学⽬标
1．让学⽣在具体的⽣活情境中发现并提出可以⽤乘法解决的问题，初步形成从数学的⾓度观察事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题，初步体会乘法的意义．
2．使学⽣感受数学与⽣活的密切联系，培养学⽣学习数学的兴趣和热情．
教学重难点
1．理解乘法的意义
教具准备
1．课件⼀套
学情分析
相同加数的加法，学⽣已有感性认识，相同加数加法，⽤乘法表⽰是学⽣难以理解的．
教学过程
⼀、创设情境，激发学⽣的兴趣。
⼩朋友们，⼤家好﹗去过宜昌的⼩朋友请举⼿，能告诉我你最喜欢在宜昌哪⾥玩，噢，那真是⼀个好玩的地⽅，下⼀次我去玩请你们给我当导游好吗？那我先谢谢⼤家。今天我想带⼤家去数学王国⼀个好地⽅玩好吗？好就让我们⼀起⾛进⼉童乐园，希望⼤家能学得轻松快乐！．（板书课题：⼉童乐园）
⼆、设置疑点，探索新知。
（⼀）创设情境，激发兴趣．
1、出⽰图⽚：《⼉童乐园》插图1．
2师：图中的⼩朋友们玩得真⾼兴．在玩什么呢？⽣答
师：你能根据这幅画⾯提出数学问题吗．（⼩组内交流并列式计算）
3、学⽣汇报：要求每组提出最感兴趣的问题．
4、归纳学⽣提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少⼈坐飞机？⼩⽕车上有多少⼈？划船的有多少⼈？坐椅⼦上休息的有多少⼈？）
（⼆）、合作探究，领会新知．
北师大版二年级上册数学《儿童乐园》教学设计
北师大版二年级上册数学《儿童乐园》教
学设计
教学目标：
1、通过将相同数相加的算式转化为乘法算式，初步理解
乘法的概念，感受乘法与加法的联系，并体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2、掌握乘法算式中各部分的名称，能正确读写乘法算式。在实际情境中，理解算式中各数的含义，并能使用加法计算简单的乘法算式的结果。
教学重难点：
1、理解乘法的概念以及乘法与加法的联系，并能运用乘
法解决简单的数学问题。
2、将相同加数的连加算式改写为乘法算式。
教学准备：
教学课件，算式卡片，生活中能用连加表示的问题。
教学过程：
一、创设情境，激发学生兴趣。
1、复（以开火车形式口算下列各题。）
2+2+2=。3+3+3=。4+4+4=。5+5+5=
6+6=。7+7=。8+8=。9+9=
2、谈话导入：
小朋友们，今天是淘气9岁的生日，我们该怎样给他庆祝呢？我有一个提议，我们一起去儿童乐园玩一天，好不好？现在就出发吧！（板书课题：儿童乐园）
设计意图：通过学生感兴趣的情境引入，激发学生的兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系，并自然引入到教材中的问题。）
二、创设环境，愉快教学
1、出示《儿童乐园》情景图
学生：哇，这里好热闹，小朋友们玩得真开心。
老师：看看这张图，你们从中能得到哪些数学信息？能提出哪些数学问题？
设计意图：充分利用多媒体教学，刺激学生的各种感官，提高课堂教学效果。）
学生独立思考后，小组内交流、反馈。
老师归纳问题并板书：
1）有多少人坐飞机？
2）有多少人坐火车？
3）有多少人划船？
4）有多少人坐椅子？
同桌说一说你喜欢哪项活动，参加该项活动的有多少人，再说一说你是怎么知道的。（老师参与指导，并留意几个孩子不同的方法。）
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二年级数学上册《儿童乐园》教学设计
东河口镇雪峰小学×××××教材分析：
本节课是在上一节课“有多少块糖”的基础上进一步学习的，通过上节课的学习，学生已经对连加算式有了一定的体验，理解了求几个几相加可用连加来表示。本课结合“儿童乐园”的生活情境，让学生经历发现并提出问题，而且要让学生在解决问题的过程中，从连加算式中抽象出乘法算式，体会乘法算式的意义，并掌握乘法算式的读法和各部分名称，体会学习乘法的必要性。
教学目标：
1.创设“发练习本”的具体情境，体会学习乘法的必要性。
2.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
3．结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
4．会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法。教学重点：
能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
教学难点：
理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。
教学准备：
活动卡片，小棒，调查生活中能用连加表示的问题。
教学过程：
一、情境导入。
师：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天老师想带着大家到儿童乐园去看一看。（板书：儿童乐园）
二、探索新知。
1.发现信息，提出问题。
师：请同学们仔细观察书中的主题图“儿童乐园”，看看图中有哪些游乐项目？（学生独立思考，并举手回答。学生可能会说：有飞机、船、小火车等）
师：那你能具体说一说每架小飞机上有几人，有几架小飞机吗？
生：每架小飞机上有2人，有4架小飞机。
师：我找一个听得最认真的同学再重复一遍。（指名说，提高同学们注意力。）师：每条船上有几人？有几条船？（全班说）
师：每张长椅上坐了几人？有几张长椅？（找一个人说）
师：每节车厢有几人？有几节车厢？自己看一看，同桌先说一说。（找一个人说）2.解决问题。
（1）师：我们先解决其中的一个问题，有多少人坐小飞机？我们一起来数一数。
师：还可以用什么方法计算？谁会列算式？（指名回答，并板书：2+2+2+2=8（人））
师：你能不能结合图说一说算式里的2表示什么？
生：代表一架飞机里面有2个人。
师：也就是说每架飞机里有2个人。有几个2？（4个2）
师：这个算式表示几个几相加？对了，这个算式就表示4个2相加。
（根据学生回答教师板书：表示4个2相加，生齐读两遍4个2相加）
师：相同加数是2，先写2，有4个2，再写乘4。这个加法算式就可以用2×4=8来表示。用乘法算式表示，得数依然是8。（师板书：2×4=8（人））师：今天这节课我们就一起来认识乘法。（板书：认识乘法）
师：这个乘法算式我们还可以写成4×2=8（人）。（板书：4×2=8（人））（2）读算式，认识名称。
师：这两个乘法算式怎么读？2×4：这个算式读作2乘4等于8，4×2：这个算式读作4乘2等于8。（板书：2×4=8：读作：2乘4等于8；4×2=8：读作：4乘2等于8）（学生一起读）
师：乘法算式里的符号和数也有自己的名称，你们认识吗？
师：这个符号叫做乘号，伸出你们的小手跟老师一起写，乘号前后的两个数都叫做乘数，最后乘得的结果叫做积。
师：我们看看黑板上的这个乘法算式，你知道他们的名称吗？（指读名称）（3）算式含义。
师：我们知道了他们的名称，也知道了怎么读，那这里的2和4分别表示什么？你能不能结合图给大家说一说？
生：2是一个飞机上能坐2个人，4是有4架飞机。
师：说的对吗？真好，谁能像他这样再说一说？
师：我们从图中能够知道4和2表示的含义，那这个加法算式中有4吗？他在哪呢？
师：4个2相加可以用2×4或4×2表示。
（4）师：我们接着往下看，刚才我们知道了可以用加法算式，也可以用乘法算式来计算出4架小飞机上共有多少人。请你仔细听，如果又增加了2架小飞机，现在有多少人坐小飞机？你能列出一个连加算式吗？拿出你的练习本试着写一写。（学生独立完成，指名回答）
师：这个算式表示的是几个几相加？
师：谁能把这个加法算式写成乘法算式？
师：还可以怎么列式？
师：这里的2和6分别表示什么？
（5）师：太多孩子爱玩飞机这个项目，游乐场管理员决定再增加两架飞机，这时，有了8架飞机。
师：现在有多少人坐小飞机？你还会表示吗？我们先看看是几个几相加，再写出乘法算式。
师：那你们想不想写出加法算式？为什么？（加法太繁琐，乘法简便些）师：在相同加数的连加算式里，加数的个数比较多时用乘法比较简便。（6）解决其他问题。
师：我们刚才集中解决了情境图中的一个问题，他上面还有别的问题，先把这几个问题一起读一读。
师：你们会解决吗？我们现在以抢答的形式来完成，老师这里有一些答案，他们分别解决的是哪幅图的问题？你能很快的找出来吗？我们先来看第一个问题，有多少人划船？找出正确答案贴在第一幅图的下面？
师：第2个问题，长椅上坐了多少人？你能找出正确的答案吗？
师：第3个问题，有多少人坐小火车？你能找出正确的答案吗？
（7）练一练。
师：你能把这些加法算式改写成乘法算式吗？5+5+5+5+5→5×5
师：像这样加数的个数和加数相同时只能用一个乘法算式来表示。
三、巩固练习。
1.练一练第1题。
师：现在请同学们打开课本，翻到19页，完成练一练的第1题。
学生独立完成，汇报结果。
师：请看第1题的第2小题，7+7=14你是怎么看的？有没有不同的加法算式？
生：2+2+2+2+2+2+2=14
师：你是怎么看的？
2.练一练第2题。
师：看图直接判断是几个几相加，写出乘法算式。
师：第1幅图表示几个几相加？怎么列式？第2幅图呢？他是怎么看的？
四、总结。
师：今天我们一起学习了乘法，同时也感受到在相同加数的连加算式里，加数的个数比较多时，用乘法表示比较简便。我们的生活中也有很多能用乘法解决的问题。
师：我们做广播体操时1排有4个人，要算5排有多少人？谁会用乘法列算式？只列算式，不算得数。7排呢？
师：刚才我们说的这个问题都能用乘法解决，那下面同学们能提出一些能用乘法解决的问题吗？（根据同学们提出的问题，进行询问：①这个问题能用乘法解决吗？表示几个几相加？用乘法怎么列？②表示几个几相加？用乘法怎么列？③用乘法怎么列？)
师：由于时间关系，我们的例子不能再举下去了，但是我相信聪明的你们一定可以找到生活中更多能用乘法解决的问题，对吗？把你们发现的能用乘法解决的数学问题下课后和你的伙伴或者你的爸爸妈妈说一说，好吗？
五、布置作业：完成本课时“练一练”习题
六、板书设计：
儿童乐园
2+2+2+2=8（人）表示4个2相加
2 × 4 = 8 （人）读作：2乘4等于8
4 × 2 = 8 （人）读作：4乘2等于8
乘乘乘积
数号数