高考历史一轮复习第3单元单元高效整合岳麓版47
高考历史【岳麓版】一轮复习课件：第三单元单元总结
(2)19 世纪 70 年代至 20 世纪初 ①侵华国家:英、法、美、俄、德、意、日等。 ②侵略范围:向中国内地扩展。 ③侵华方式:在发动军事侵略的同时,由“中外和好”到 瓜分中国再到“以华治华”,经济上以资本输出为主。 (3)20 世纪初至新中国成立以前 ①侵略国家:美日成为侵华主要国家,先是日本独霸中 国,后是美国确立优势地位。 ②侵华手段:主要是扶植代理人“以华治华”。
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励志名言 形成天才的决定因素
应该是勤奋
单元总结
单元通史坐标
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单元通史坐标 强化时间·把握趋势
知识纵横链接 纵向连线·横向链接
专题连线
列强侵华的阶段特点 (1)19 世纪 40～60 年代 ①侵华国家:主要是英、法,其次是美、俄。 ②侵略范围:主要是在东南沿海和长江中下游地区。 ③侵略方式:主要是武力侵略,通过不平等条约攫取各种特权, 加紧商品输出,掠夺原料。
岳麓版高中历史必修三知识点(第三单元)
岳麓版高中历史必修三知识点(第三单元)【岳麓版】高中历史必修三知识点(第三单元)第三单元目录第11课希腊先哲的精神觉醒第12课文艺复兴巨匠的人文风采第13课挑战教皇的权威第14课理性之光第15课近代科学技术革命第16课综合探究：解决“李约瑟难题”第三单元从人文精神之源到科学理性时代1希腊(自然哲学→社会领域→人)1、公元前7世纪，最早的哲学诞生2、第一位自然哲学家“西方哲学之父”泰勒斯：创立了朴素的唯物主义世界观。
意义：人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。
3、公元前5世纪：背景：民主政治发达，商业发展，思想活跃。
智者学派：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。
构成古希腊人文精神的基本内涵。
代表人物：普罗塔哥拉。
强调人的主题意义，否认神或命运，树立了人的尊严;但过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性。
4、苏格拉底：认识人自己;强调知识的作用;最高的知识“善” 开创希腊哲学的新方向。
区别智者学派和苏格拉底对知识的看法：“智”强调实际功用;“苏”强调作用;但都强调知识，否定权威。
5、亚里士多德：真理高于一切;自然界是客观真实的存在;创立逻辑学;哲学真正成为一门独立的学科，希腊哲学的理性精神发展到顶峰。
2文艺复兴【14世纪出现→15世纪传到欧洲(全盛时期)→17世纪结束)1、背景：(经济)意大利出现资本主义萌芽;地中海工商业发达;(政治)政治分裂使学术环境相对宽松;(思想)教会的精神阻碍;(阶级)正在形成的新兴资产阶级;(社会因素)黑死病;(文化)文学艺术人才辈出;丰富的文化遗产;2、性质：新兴资产阶级文化运动核心：人文主义(核心内容：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福)3、文艺复兴前三杰：薄伽丘《十日谈》;但丁《神曲》;“人文主义之父”彼特拉克4、全盛期：达芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》;米开朗琪罗《大卫》;拉斐尔《西斯廷圣母》5、16世纪：(英国)莎士比亚 39部戏剧，代表文艺复兴时期文学最高成就6、影响：①打破中世纪神学的束缚，解放人的思想;②适应资本主义的需要;③为启蒙运动奠定了思想基础;④反封建教会，促成宗教改革出现;⑤为近代自然科学的产生和发展清除思想阻碍。
2019年高考历史岳麓版一轮复习(课件)：必修3 第1单元 第47讲
[拓展深化] 程朱理学与陆王心学的异同 比较 理学思想
岳 麓 版
程朱理学 “理”是万物的本原 客观唯心主义思想 强调“格物致知” (通过外物求“理”)
陆王心学 “心”是万物的本原 主观唯心主义思想 “心即理”“致良知” (通过内心的反省)
历 史
不 同 点
哲学范畴 修养论 (方法论)
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必修三 第一单元
岳 麓 版 历 史
3．影响 元 朝曾将朱熹《四书章句集注》作为科举 (1)南宋灭亡后，理学北传，______ 考试内容。 明初 确定了程朱理学在思想界的统治地位。 (2)________
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必修三 第一单元
中国古代的思想与科技
三、理学的发展
1．陆九渊“心学” 心 就是天地万物的渊源。 (1)提出“心即理也”，______ 发明本心 ”以求理的方法。 (2)提出“____________
主旨；B项所述与材料信息相反，故排除。
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必修三 第一单元
中国古代的思想与科技
2．陆九渊说：“学苟知本，六经皆我注脚。”他认为做学问假如想求得根 本， 就不要拘泥于对古代经书的追根究底。 这说明陆九渊 导学号 26812440 ( A ) A．强调自身的修习与领悟 C．主张自由阐释儒家经典 B．反对儒家思想对人的束缚 D．否定了“六经”的权威地位
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必修三 第一单元
中国古代的思想与科技
问题：据上述史料，两者观点有何不同？ 提示：(1)史料一阐述了“理”和“气”的关系，“理先气后”，是客观唯 心主义。
岳 麓 版 历 史
(2)史料二阐述了“心外无物”，“心外无理”的主张，是典型的主观唯心
主义。
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必修三 第一单元
岳麓版高考历史一轮总复习课件-必修1单元整合3
﹝技能提升﹞
• 开放探究类题的解答
• [题型特点]
• 此类设问常常从新闻时事、社会生活、历 史图片入手，将历史与现实结合起来，考查 学生对知识的迁移、综合分析能力。该题型 可分两类：提炼观点型开放题，其设问方式 一般是“评析材料中关于……的观点”“提 炼一个观点(主题)并进行阐释”；提供观点 型开放题，其设问方式一般是“……(材料)，
• 2．对美国宪法“分权制衡”原则的认识
• 观点一 1787年5月，美国12个州的55名 代表来到费城为新生的美国制定宪法，召开 了为期116天的制宪会议，这也是美国历史上 时间最长的一次会议。尽管制宪会议内部矛 盾重重、派系纷争，但与会代表却有一个共 识：厌恶暴政，通过制度建设避免暴政的发 生。但就暴政的来源，制宪会议内部却出现 了严重分歧。联邦党人认为多数人的民主容 易出现暴政，地方各州容易受民意的影响， 他们倾向于精英治国，主张扩大中央政府权
• 思路二 提供观点型开放题
• 解题基本方法：以宏观和开放的视角重新 审视历史事件和历史现象，公正、客观地分 析每一个历史事件和历史现象。
• 解题步骤：(1)选择观点，从题目提供的观 点中选出可以有力论证的观点；(2)遴选史实， 从所学的知识中搜寻和遴选可以论证观点的 史实；(3)表述成文，做到论从史出，史论结 合，论证有力。
会负责
责，不对议会负
责
总统与内阁不 对议会负责， 总统与议会相 互制约
总统与内阁部长 共同对议会负责 ，经参议院同意 ，总统可解散众 议院
议会形式上代表民意行使国家权力；一般都实行权力制衡的原则； 都实行资产阶级的政党政治
资产阶级力图通过立法的设置把国家的主要权力——立法权掌握在自
己手中，以防止君主或总统的权力的滥用，并通过立法维护资产阶 级的利益
2020版高考历史(岳麓版)一轮复习课件：选修一 历史上重大改革回眸 48(25张)
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解析：第(1)问,第一小问“两重性”,根据材料一“通过学习西方”得 出学习西方文明,根据材料一“利用天皇的权威和民众的纯朴信仰 来为自己的政治目的服务”得出利用传统达到政治目的;第二小问 “表现”,结合所学知识,得出仿照欧美国家,建立近代教育体制,强调 效忠天皇,灌输忠君思想,注意从教育改革角度回答。第(2)问,第一 小问“措施”,注意紧扣政治体制和司法制度方面,结合所学知识,分 析可得出建立地方和城市的自治机构,废除等级审判制度,建立资 产阶级的司法制度;第二小问“原因”,根据材料二“悲剧在于他没有 明确的思想”得出改革没有明确的指导思想,根据材料二“由于不能 高瞻远瞩”得出缺乏高瞻远瞩的眼光。第(3)问,根据材料一“认识到 当时攘夷是行不通的”、材料二“责任感和时代要求的结合”得出要 顺应时代潮流进行改革,根据材料一“‘攘夷’这一强烈的目的意 识”、材料二“悲剧在于他没有明确的思想”得出改革者的思想认识 影响改革的成效。
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参考答案：(1)相同:向西方学习,实现富国强兵。不同:光绪帝主张 学习西方器物,以维护清王朝的专制统治;康有为要求进行制度变 革,发展资本主义。 (2)依据:康有为著有《新学伪经考》和《孔子改制考》。原因:封 建顽固势力强大;缺乏群众基础;领导者的策略;缺乏经验;计划轻率; 急于求成,寄希望于没有实权的皇帝等。
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主题一 主题二
真题溯源 史料解读
日本明治维新与中国戊戌变法的比较
〔2015江苏单科,24(节选)〕材料 1872年太政官发布废止幕府时
代服饰的布告,自天皇以下,达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大
礼服,洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化,幕府时代禁食
的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”“士农工商、男女老少、
高中一轮复习历史岳麓版实用课件模块一第三单元单元提能与主观题增分
实施军事化管辖，设置关口，长期禁止关内人口迁居，往来须持
有官方颁发的路票。“移民之居住有禁，田地之垦辟有禁，森林矿
产之采伐有禁，人参东珠之掘掳有禁”。从乾隆年间开始，山东、
河北等地“闯关东”者日盛。“每查办一次，辄增出新来流民”。他
们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”，清廷对东北地区
时开时禁。
——摘编自葛剑雄主编《中国移民史》等
迁往东北的 人口数量加 剧，缓解人 口压力
材料二 1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清 俄国对东北地
朝与俄国的东段边界。但直至19世纪初，黑龙江以北数
区的侵犯，黑 龙江以北的居
十万平方公里的土地上，居民不足1万人，第二次鸦片战 民人数少
争时，清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》和《北京条
抵御沙俄 的侵略
约》。清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉
林西北平原。新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建
移民加强了 民族间、区
庙、演戏、立会、设学堂、建布铺。仅十余年，呼兰地 域间、文化
间的交融
区已是“三城相望，粮产丰饶，商贾因之糜(群)集，流民 促进了东
居户不下十有余万”。 1904年，清政府全面开放东北各边
——摘编自葛剑雄主编《中国移民史》等
材料二 1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清朝与俄国 的东段边界。但直至19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土 地上，居民不足1万人，第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签 订《瑷珲条约》和《北京条约》。清政府随即开放了哈尔滨以北 的呼兰河平原和吉林西北平原。新来移民与当地满、蒙古等族通 婚、建庙、演戏、立会、设学堂、建布铺。仅十余年，呼兰地区 已是“三城相望，粮产丰饶，商贾因之糜(群)集，流民居户不下十 有余万”。 1904年，清政府全面开放东北各边荒地；1907年，设 奉天、吉林、黑龙江三省。1908年，仅奉天一省人口已达1 100万 人，1911年，清政府制定了东三省移民实边章程。
历史必修三岳麓版第三单元知识点
历史必修三岳麓版第三单元知识点作为高中历史必修课程的一部分，第三单元是中国古代的“统一与繁荣”，主要涵盖了秦汉两代的政治、经济、文化、社会等各个方面的内容。
而在岳麓版的历史教材中，第三单元的知识点和内容更是得到了充分的挖掘和展现，下面就让我们来一起了解一下其中的精华吧！一、秦汉两代的政治制度秦始皇统一六国之后，建立了集权制度。
他实行了郡县制、三公九卿制、律令制等，使中央集权达到了空前的高度。
而汉朝时期，则采取了很多有利于国家统一和政治稳定的制度，如郡国制、官僚制、三公九卿制、科举制等等。
岳麓版历史教材对这些制度都进行了详细的描述和阐述，让学生们能够更加系统地了解秦汉两代的政治制度。
二、秦汉两代的经济制度秦汉两代的经济制度在中国古代经济发展史上占有重要的地位。
秦时采用了暴政强制推行经济制度，导致人民生活水平严重下降，而汉朝时期则主要采用了农业经济为主的经济制度，加强了商业和手工业的发展。
岳麓版历史教材对这些制度的特点、优势和不足进行了详细的讲解和分析，让学生们能够全面了解秦汉两代的经济制度变革。
三、秦汉两代的文化传承秦朝的文化传承主要体现在统一文字、的确立书同文、普及法律等方面，而兴起于汉朝时期的文化传承则更加深刻和广泛。
汉朝时期出现了大量的文学、艺术、科技、哲学等方面的成果，如《诗经》、《楚辞》、《史记》、汉武帝筑万里长城以及发明硫磺火药等。
岳麓版历史教材不仅介绍了这些成果，还针对这些成果的具体内容进行了精准的解读和剖析，让学生们能够更深入地了解秦汉两代的文化成就。
四、秦汉两代的社会结构秦朝时期实行了阶级斗争，推行的是帝国主义的政策，使统治者集中了极大的财富和权力，而百姓则失去了自由和权利。
而汉朝实行的则是封建社会制度，将整个中国社会分为士绅、百姓和奴隶等不同的阶层。
岳麓版历史教材介绍了这些阶层的特点和不同的社会群体之间的关系，以及对这些社会结构进行了全方位的解析和评价。
总之，岳麓版历史教材第三单元的知识点涉及了秦汉两代政治、经济、文化、社会等重要领域，对学生们的全面历史知识水平的提升和认识深度的加深具有重要的意义。
岳麓版历史大一轮复习教案：必修1第3单元单元总结
单元总结专题一英、美、法、德政体比较国家政体国家元首元首产生内阁 (政府 )议会 (国法院备注及职能方式会 )君主由议会多半党立宪领袖担当首相；制以君主立元首：国王内阁对议会负主权至责任英国职能：饰演世袭责；首相拥有行上；拥有内阁宪制礼仪性角色政权、立法创议立法权制为权，是决议者、中心；领导者两党制美国总统制元首：总统选举 (民内阁由总统任拥有立法可宣两党共和制职能：拥有选 )命，内阁对总统权；掌管布法制最高行政负责一致的联律不权；可反对邦财政合宪国会经过的法；可法律；可任宣告命联邦法官总统法律违宪元首：总统职能：拥有行政权；是内阁部长由总军队最高统统委任；总统与帅；与参众议会制选举 (议内阁掌握行政拥有立法法国两院共有创共和制会选举 )权；总统的命令权议法律权；须经各部部长有权经参议副署院赞同解散未届满的众议院元首：德意志皇帝职能：有权任命帝国首相、官员；带有激烈有权招集和首相由皇帝任拥有立法君主立解散联邦议的专德国世袭命；主持帝国政权及赞同宪制会和帝国国制主府；对皇帝负责政府估算会、有权签义色署和宣告法彩律并监察其实行；有权统率军队、委任军官专题二财产阶级代议制的含义及确定的特色和历史作用1．含义代议制又称议会制，是一种间接民主的形式，由全体公民经过普选方式选举自己的代表构成公共权利机构，代表他们履行权利、拟订法律和管理公共事务。
现在资本主义各国的国情不一样，政体亦不尽同样，但有一点是同样的：国家权利都掌握在经选举产生的议会手里。
2．特色(1)议会形式上代表民心履行国家权利，议会由议员构成，议员由普选产生，议会享有立法权、财政权和行政监察权。
(2)一般都推行三权分立和权利制衡的原则。
(3)都推行财产阶级的政党政治，也就是都一定由在议会选举或大选中获胜的政党领袖来出任总统或首相，并以本党人员为主构成内阁。
在执政时期都果断推行本党的意志和政策，总统和首相都拥有巨大的权利。
3．历史作用(1)财产阶级经过建立议会，把国家的立法权利掌握在自己手中，并以此来限制总统或首相滥用行政权利，进而保障财产阶级的利益。
2022岳麓版历史高考一轮复习文档 第3单元 单元高效整合 Word版含答案
单元高效整合(三)学问网络·脉络清楚|框图纵览，用联系的观点牢记历史学问整合·无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史一、全面生疏列强侵华1．主要侵略方式主要方式表现军事侵略近代西方列强主要发动五次大规模的侵华战斗，即鸦片战斗、其次次鸦片战斗、中日甲午战斗、八国联军侵华战斗政治侵略割占土地《南京条约》：英国割占香港岛；《北京条约》：英国割占九龙司地方一区；《马关条约》：日本割占辽东半岛、台湾全岛及附属岛屿、澎湖列岛等猎取特权《南京条约》附件的“领事裁判权”的规定；《天津条约》规定外国公使进驻北京；《辛丑条约》规定的驻兵权等以华制华从瓜分中国到扶植代理人：慈禧太后、袁世凯等经济侵略开埠通商《南京条约》：广州、厦门、福州、宁波、上海五处；《天津条约》：南京、汉口等十处为通商口岸；《北京条约》：天津；《马关条约》：沙市、重庆、苏州、杭州四处猎取特权《南京条约》：中英两国议定关税；《天津条约》：外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行；《马关条约》：允许日本在通商口岸开设工厂；列强攫取海关权、筑路权等战斗赔款《南京条约》：向英国赔款2 100万银元；《北京条约》赔款英法各800万两白银；《马关条约》：赔款日本白银二亿两；《辛丑条约》：赔款白银4.5亿两镇压革命镇压太平天国运动和义和团运动；破坏辛亥革命思想渗透利用传教士的传教特权，进行思想文化渗透；日本全面侵华时推行奴化训练(1)从发动者看：侵华国家从一国到多国，再从多国到一国；地域上由以欧洲列强为主到以日美为主，反映近代国际关系由以欧洲为中心到向两侧转移的变化。
(2)从列强侵华目的上看：欧美列强的最终目的是猎取最大经济利益，不公平条约规定的开埠通商、协定关税、资本输出等，都是这一根本目的的具体体现。
日本的最终目的是使中国殖民地化。
(3)从结果看：除了抗日战斗中国取得完全成功外，其他战斗均以中国失败告终，说明白只有全民族团结起来，才能取得反击外来侵略的成功。
新岳麓版高中历史必修3单元优化提升对接高考实战演练
研析真题・实战培优辛■真题练------------------------------------- 1孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。
对此合理的解释是（）A •“五经”为阐发孔子儒学思想而作B •汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统D •儒学传统由于秦始皇焚书而断绝解析：选C。
汉代崇尚儒学，而记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，这说明儒学注重历史传统，并不“迷信”孔子个人，“五经”不是为阐发孔子儒学思想而作的，故C项正确，A项错误。
汉代儒学并没有背离孔子的儒学思想，而是强调寻根溯源，B项错误。
儒学并没有因秦始皇焚书而断绝，它于西汉时重新兴起，故D项错误。
2 •古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。
这表明了儒者（）A•不能适应现实政治B .反对进行社会变革C.理想化的政治诉求D .以复古为政治目标解析：选C。
解答本题的关键是结合材料准确理解儒家的主张。
儒家思想的核心是仁，要求统治者对待百姓要实行仁政，不可过度威逼百姓，以达到巩固统治秩序的目的，材料反映了儒家的这一政治理想，C项符合题意；儒家思想在汉代经过改造适应了统治者的需要，所以A项错误；儒家主张逐步改良政治，B项错误；儒学以维护等级秩序为目标，D项错误。
3 •秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。
这一变化表明，西晋时（）A •养子亲子权利相同B •血缘亲情逐渐淡化C・宗族利益受到保护D •儒家伦理得到强化解析：选D。
解答本题的关键是准确解读材料信息。
“私拿养子财物同样无罪”有利于维护家庭稳定，强化亲情关系，这符合儒家伦理中和谐的主张，表明西晋时儒家伦理得到强化。
4．唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭佛”。
2019高三历史(岳麓版)一轮课件：单元整合3 -
高潮C.,经故历D项了正由确侵。略到民主的转变
关闭
D D.世纪之交出现了反侵略的高潮
解析 答案
第三单元
单元知识整合建构
线索图解
纵向梳理
横向比较
题型专攻
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三、国共关系发展演变的阶段特征、原因及结果
时 期 阶段特征 演变原因
结果
国民革命 时期
两党合作, 帝国主义、北洋军 国共合作,共同发动国
建立革命统 阀是两党共同的 民革命,基本上推翻了
不以苟且图息肩也,可谓知所敬。”他认为该蜡像馆塑林氏之像的
原因是( )
关闭
材料A.中严为禁林鸦则片徐使塑英像国的遭是受英损国人失,原因不是严禁鸦片导致英国遭受损失,
故AB项.签错订误条;林约则便徐利没英有国与侵英略国签订不平等条约,故B项错误;虎门销烟引发
中英C.战虎争门,销但与烟蜡引像发馆了为中林英则战徐争塑像无关,故C项错误;根据材料“然而彼固
第三单元
单元知识整合建构
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纵向梳理
横向比较
题型专攻
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【解题模板】 1.解答微观情境型选择题,需要具备较高的记忆和理解能力。解 题时,首先,从微观历史情境中准确提炼出有效信息,如时间、人物、 地点、事件等,并把这些信息与教材知识联系起来理解。其次,以 题目设问为解题线索对四个备选项进行辨析,排除违背历史事实或 不符合题意的错误选项,找出符合题意并能合理解释历史情境的正 确选项。 2.抓住本质关键点。微观情境型选择题以小见大,以微显著,虽然 选取历史生活中的一个具体小事或者一个历史场景,但却是从宏观 的角度,从历史的角度,来探寻这件小事、这个场景里蕴含的深意, 从微小的历史情境中探寻历史的发展脉络。因此抓住历史的本质 是重要的学习方法。
高考一轮复习通史历史：第3单元 单元整合(三)
专题纵横拓展纵向贯通一、隋唐时期政治、经济和军事制度的五大变化1.中央机构的变化:三省六部制取代了秦汉以来的三公九卿制,完善了封建王朝的中央官僚机构,提高了行政效率,加强了中央集权。
2.选官制度的改革:科举制终结了九品中正制等制度,既扩大了统治基础,稳定了政局,又抑制了门阀势力,扩大了官吏来源,提高了官员素质,加强了中央集权。
3.土地制度的变化:唐朝初期,均田制保证农民得到土地,有利于社会的稳定和生产的恢复。
在生产力发展的基础上,均田制逐渐崩溃,地主土地所有制得到空前发展,土地兼并愈演愈烈。
4.赋税制度的发展:唐初的租庸调制保证了农民的生产时间,相对减轻了农民的赋税负担,有利于荒地的开垦,政府的赋税收入有了保障,巩固了府兵制。
唐朝中期以来的两税法使极度混乱的税制得到统一,在一定时期内保证了国家财政税收,改变了自战国以来以人丁为主的赋役制度,是我国赋税制度的一次重大改革和进步。
5.军事制度的变革:唐初的府兵制有利于巩固边防、加强中央集权。
唐玄宗以来的募兵制减轻了农民的兵役负担,有利于生产的发展,封建国家得以建立一支强有力的军队。
专题纵横拓展【考题例证1】 [2018·广西防城港模拟] 唐在隋的基础上完善三省六部制度,在礼部的下面又特设了“采风使”一职,主要的任务是到民间去收集民歌民谣,以观地方吏治与民风。
这反映了唐朝( )A.礼部执掌官员监察B.政府关注民情民意C.文化建设得到加强D.儒学地位更加突出专题纵横拓展【答案】 B 【解析】礼部“采风使”的主要任务是去民间收集民歌民谣,故A 项错误;“观地方吏治与民风”体现政府关注民情,故B项正确;文化建设内涵太大,故C 项错误;材料没有体现儒学,故D 项错误。
二、科举制演变过程1.开创于隋朝:隋文帝时,开始采用分科考试的方法选拔官员;隋炀帝时,始建进士科,标志着科举制形成。
2.完善于唐朝:唐朝贞观年间,增加了考试科目,以进士、明经两科为主;武则天时,大量增加科举取士的人数,还首创了武举和殿试;唐朝开元年间,由高官主持考试,以后成为定制。
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第3单元内忧外患与中华民族的奋起单元高效整合岳麓版知识网络·脉络清晰|框图纵览，用联系的观点牢记历史
知识整合·无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史
一、全面认识列强侵华
1．主要侵略方式
主要方式表现
军事侵略近代西方列强主要发动五次大规模的侵华战争，即鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争
政治侵略割占土地
《南京条约》：英国割占香港岛；《北京条约》：英国割占九龙司
地方一区；《马关条约》：日本割占辽东半岛、台湾全岛及附属
岛屿、澎湖列岛等
获取特权
《南京条约》附件的“领事裁判权”的规定；《天津条约》规定
外国公使进驻北京；《辛丑条约》规定的驻兵权等
以华制华从瓜分中国到扶植代理人：慈禧太后、袁世凯等
经济侵略开埠通商
《南京条约》：广州、厦门、福州、宁波、上海五处；《天津条
约》：南京、汉口等十处为通商口岸；《北京条约》：天津；《马
关条约》：沙市、重庆、苏州、杭州四处
获取特权
《南京条约》：中英两国议定关税；《天津条约》：外国商船和军
舰可以在长江各口岸自由航行；《马关条约》：允许日本在通商
口岸开设工厂；列强攫取海关权、筑路权等
(1)从发动者看：侵华国家从一国到多国，再从多国到一国；地域上由以欧洲列强为主到以日美为主，反映近代国际关系由以欧洲为中心到向两侧转移的变化。
(2)从列强侵华目的上看：欧美列强的最终目的是获取最大经济利益，不平等条约规定的开埠通商、协定关税、资本输出等，都是这一根本目的的具体体现。
日本的最终目的是使中国殖民地化。
(3)从结果看：除了抗日战争中国取得完全胜利外，其他战争均以中国失败告终，说明了只有全民族团结起来，才能取得反击外来侵略的胜利。
(4)从列强侵华的影响看：对中国产生了双重影响。
一方面，造成了中国的贫穷落后，阻碍了中国民族资本主义的发展；另一方面，冲击了中国旧的经济和政治秩序，扩大了中外交流的范畴和规模，客观上有利于中国近代社会的进步。
二、近代史上中华民族的觉醒与抗争
1．中华民族的觉醒
民族觉醒的本质内涵是民族认同感和为民族富强而奋斗的精神。
进入近代以后，由于西方列强的野蛮侵略，中华民族的生存面临严重威胁，各民族之间空前形成休戚相关、命运与共的关系，中华民族精神也在各民族共同的反帝反封建斗争中达到了升华。
(1)鸦片战争——民族意识的萌发
鸦片战争的惨败使中国开始沦为半殖民地半封建社会，人们的思想意识也开始发生改变，人们从天朝上国的美梦中惊醒，反对外来侵略、保家卫国的民族意识开始觉醒。
(2)中日甲午战争——民族意识逐渐强化
中日甲午战争、列强瓜分狂潮使民族危机空前强化，首先是知识分子掀起了维新变法运动，紧接着是农民阶级发动的义和团运动，资产阶级革命派掀起了辛亥革命，民族意识逐渐强化。
(3)五四运动——民族意识的升华
五四运动是一次全民族参与的反帝爱国运动，工人、农民、资产阶级空前团结，“外争国权，内惩国贼，”表现出极大地爱国热情，使民族意识进一步升华。
(4)抗日战争——民族意识的高涨
随着日本侵华的不断加剧，中国的民族意识进一步强化，形成高潮，抗日民族统一战线
形成，民族复兴意识也达到了空前的觉醒。
2．近代前期中国人民抗争与探索的主要特征
(1)广泛性：近代前期的主要阶级包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级中的许多政治派别。
其原因是外国的侵略对各个阶级都造成了不同程度的损害，各阶级在反对外来侵略、维护国家利益方面具有一致性。
(2)开放性：这是因为列强在打开中国大门的同时，也开阔了人们的眼界，使人们看到了西方的先进与中国的落后。
(3)层次性：在学习西方的内容上具有不同的层次，从器物到制度再到思想文化。
造成这一特点的原因不仅在于时间上的差异和对西方认识上的差异，更主要的是阶级地位的差异。
(4)继承性：先后提出的各种救国方案既有继承又有发展，既有量变又有质的飞跃。
早期维新派就是由洋务派转化而来的，他们也继承了洋务派学习西方先进技术的思想，又发展为学习西方政治和经济，这就是质的飞跃。
他们不是要维护封建统治，而是反对封建统治。
(5)阶段性：从鸦片战争到《辛丑条约》的签订，以反侵略为主，表现为直接对外，原因是列强的侵华方式表现为直接的、公开的武装侵略。
《辛丑条约》签订后，则往往把反帝反封建的斗争结合在一起，原因是清政府成为帝国主义统治中国的工具。
三、近代列强侵华的阶段特征及与资本主义发展的关系[中外关联]
1．阶段特征
(1) 19世纪40年代至60年代：列强的侵略以发动战争为打开中国大门的手段，以商品输出为主要侵略方式；侵华的主要国家为英、法、美、俄。
(2)19世纪末20世纪初：列强的侵略在政治上由掀起瓜分中国狂潮到实行“以华治华”；在经济上由商品输出为主到资本输出为主。
侵华的主要国家：除英、法、美、俄外，德、日、意加入，尤其是日本曾独霸中国。
(3) 20世纪30—40年代：列强侵华方式由“以华治华”到独霸中国；侵华的主要国家是美、日。
2．关系
(1)两次鸦片战争期间列强主要是以战争为手段，以打开和扩大中国市场、倾销商品、掠夺原料为目的，反映了工业革命后西方列强要求扩大商品市场的愿望和资本主义世界市场初步形成的特点。
(2)中日甲午战争及以后的八国联军侵华期间列强则是以扩大资本输出为目的，反映出自由资本主义向垄断资本主义阶段过渡、资本主义世界市场最终形成及列强瓜分世界的要求。