集备学案模板97版 (2).doc123456
教学设计Microsoft Office Word 97-2003 文档
班务工作总结本学期我有幸担任三（1）班的班主任，圆满地完成了一学期的工作。
回顾这一学期的点点滴滴，有辛苦、有劳累、有繁琐、但更多的是充实、欣慰和高兴。
一、爱是源泉作为一个老师，一个班主任，关爱孩子是天职。
在平时的工作中，只有用心去和学生交流，学生才会向你敞开心扉，这样才能真正融入到孩子之中。
课内，我用自己的满腔热情和学生实施互动，让学生学得轻松，学得快乐；课余，我会和孩子们一起游戏，一起谈心交流，做孩子们的良师益友；孩子们也乐意和我一起交流，有快乐和我一起分享，有困难找我帮助解决。
二、树规立矩没有规矩，不成方圆。
一个“规”字，是良好班风形成的保证。
学期初，我发现个别孩子行为习惯不佳，如坐不稳凳子，立正时东张西望，行走时打打闹闹；上课注意力不够集中，做小动作；个人卫生不好，头发蓬乱，衣服邋遢。
发现苗头要及时纠正，于是我从规范学生行为，培养学生良好习惯入手，来管理班级。
我利用班会、晨会等时间，对学生提出明确要求：排队快、静、齐；上学、放学路上不玩耍，要注意交通规则；教室桌椅摆放整齐，自己的书包、抽屉要定时整理；我教育学生要讲文明、讲卫生、懂礼貌、爱护公物、团结同学等。
因为三年级的孩子相对还小，容易忘记，故我们反复提醒，反复强调，逐渐让学生在头脑中有清晰的印象，知道要怎么样规范自己的日常行为习惯。
通过一个学期的训练，学生的行为习惯有了较好的改变。
三、责任在肩商威，上课基本能认真倾听，但做作业时常分心，速度像蚂蚁，每次考试成绩都很差。
这让我伤透了脑筋，每次的谈话也只能起到暂时的作用。
作为班主任的我很着急，同时感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。
我和首先调查了他的家庭，得知他的家长都在外地打工，特别忙，没有时间管教孩子，都是爷爷奶奶在照顾，久而久之，孩子就养成了作业严重拖拉的习惯。
我跟家长进行了一次推心置腹的长谈，家长一听说这情况，很是惊奇，没想到自己的孩子写作业时会是这样，同时也很焦急，寻求我们老师的帮助。
学案模板
三、自学探究
1、复习提问： 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得 2 分. 负一场得 1 分， 某队为了争取较好的名次， 想在全部 22 场比赛中 得到 40 分，那么这个队胜负场数分别是多少？ 如果只设一个末知数：胜 x 场，负 (22 － x) 场，列方程 为： ，解得 x= . 在上节课中，我们可以设出两个未知数，列出二元一次方程 组，设胜的场数是 x，负的场数是 y，
x y 22 2 x y 40
那么怎样求解二元一次方程组呢？ 2、思考：上面的二元一次方程组和一元一次方程有什么关系？ 可以发现， 二元一次方程组中第 1 个方程 x＋y＝22 写成 y＝22－ x，将第 2 个方程 2x＋y＝40 的 y 换为 22－x，这个方程就化为一 元一次方程 2 x (22 x) 40 . 二元一次方程组中有两个未知数， 如果消去其中一个未知数， 将二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程，我们就可以 先解出一个未知数，然后再求另一未知数.这种将未知数的个数 由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想. 3、归纳： 上面的解法， 是把二元一次方程组中一个方程的一个未知数 用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元， 进而求得这个二元一次方程组的解 .这种方法叫做代入消元法， 简称代入法. 例1 用代入法解方程组
NO.11
2013-2014 学年度榆树林子中学七年级数学学案
主备人：李玉权
审核：祁世新
第 1 页
2014/5/28
8.2 消元----解二元一次方程组（一）
姓 名 组 号 2014-05-28 一、学习内容：教材课题 P91-93 消元----二元一次方程组的解 法
（1）从方程组中选取一个系数比较简单的方程，把其中的 某一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来. （2）把所得的方程代入另一个方程，消去一个未知数. （3）解所得到的一元一次方程，求得一个未知数的值. （4）把所求得的一个未知数的值代入第一步求得的方程， 求出另一个未知数的值，从而确定方程组的解.
新课标人教版小学一年级下册数学第一、二单元集体备课教学案(表格式)
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时上下（位置）
第二课时前后
第三课时左右
第四课时位置
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：十几减9的减法
第二课时：练习课完成第13页的第4题－第8题
第三课时：十几减几（第15页例2）完成相应的做一做及练习三的第1、2题
第四课时：练习课
（第16页的第3题――第17页的第7题）
第五课时：练习课
完成练习三的第8题―第13题
第六课时：用数学（P19：例3）
第七课时：练习课
完成第21页的第3题―第22页的第7题
第八课时：整理和复习（一）
第九课时：单元整理和复习(二)
第十课时：练习课(单元整理和复习三) 完成P25：8―P26：11及思考题。
2024年初中数学教学集体备课组工作计划模板（4篇）
初中数学教学集体备课组工作计划模板结合课程处“阳光课程与课堂”工作计划，和数学教研组的具体工作建议，我们九年级数学备课组对本学期工作做了集体商讨，初步形成以下共识：一、加强课堂管理，坚持对学生严格要求。
从去年____个班级的课堂情况来看，同类班级之间的差异最主要的在于我们的课堂管理，尤其是非班主任的数学课堂差异最为明显。
基于学情，我们必须从严格要求自己开始，坚持对学生的课堂行为下狠功夫管理，否则再好的课堂设计和教学基本功也没有用的，这一点我们已经达成共识。
从第一节课开始我们就着手培养学生的课堂规范，坚持对学生严格要求，提高课堂教学的效率。
二、提高集备的执行力。
认真落实集体备课，探索集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有计划、有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动九年级数学校本教研的深入进行。
以校本化的国家课程实施作为集体备课的重点，以对教材的二次开发作为集体备课的主线。
不断提高课程理解能力。
进一步加强对数学学案教学的研究，正确认识学案与教案、练习的关系，提高学案的编制水平和使用效益。
优化教研网络，改进教研方式。
积极进行网络评课。
三、全身心投入教育教学工作，多听课相互促进。
九年级的教学事关重大，我一定带好头，全力以赴投入教育教学工作，不耽误学生的前途。
全身心投入工作包括我们上学期做得不够好的组员互相听课。
带着学习的心态去听课或者被听课会少一些心理负担。
四、研究中考方向，提高个别辅导的有效性和针对性。
加强对中考评价的研究。
在科学分析各年中考命题的基础上，总结经验，根据中考改革要求，不断优化复习策略，提高教学研究工作和复习教学的针对性和实效性。
反思九年级时的我们每个人做的辅导工作不少，课间、中午大家都见缝插针，但同类班级间后进生的转化效果差异还是比较明显。
上学期地进步让我们看到我们的后进生对于基础反复练习还是有希望的。
可见我们的个辅工作还是要常抓不懈，同时要讲究方法，经常互相交流学习，提高辅导的针对性和有效性。
小学语文集体备课方案(模板17篇)
小学语文集体备课方案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学语文集体备课方案（模板17篇）计划书范文是一种根据特定目标和要求，详细规划和安排未来活动或项目的书面材料，它可以帮助我们建立清晰的计划和达成预期目标，我觉得我们应该开始写一份计划书了。
教学设计(教案)模板(辛存娴)
教学设计（教案）模板（辛存娴）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握本节课的核心知识点。
学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，培养解决问题的能力。
学生能够通过实践活动，提高动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对学科的兴趣和热情。
学生能够树立正确的价值观，认识到学习的重要性。
二、教学内容1. 教材版本：人教版《学科》2. 教学章节：第一章第一节3. 教学知识点：基本概念基本原理相关实例三、教学资源1. 教材2. 课件3. 教学视频4. 练习题5. 实物模型四、教学过程1. 导入新课：通过引入实例，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，理解基本概念和原理。
学生完成自学任务，提出疑问。
3. 课堂讲解：讲解教材中的重点和难点知识。
通过示例，引导学生理解并掌握相关知识点。
4. 合作探讨：学生分组讨论，解决自学过程中遇到的问题。
学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 实践活动：学生动手操作，实践所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要知识点。
学生复述所学内容，巩固记忆。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
要求学生在作业中运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑。
4. 单元测试：在单元结束后，进行测试，全面评估学生对本章节知识的掌握情况。
六、教学策略1. 课堂管理：采用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
2. 教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
结合多媒体教学资源，提高课堂的趣味性和互动性。
学案设计模板.doc
年级学科：初三级历社学科课题：第三部分我们生活的区域（考点7中国四大地理单元概况）课型：复习课主备人：胡淬砺审核人：李耀棠审定人：李波【学习目标】1、通过典型事例，运用地图，说明我国南方与北方在气候、农业生产等方面的差异及其对人们生活的影响。
2、学会比较我国东部与西部自然环境方面的差异，评价它们对经济发展，人们生活的影响。
通过对中国不同区域自然、经济、人文特征的了解，理解人与环境之间的相互关系，认识我国各地区间交流的重要意义和现状。
3.掌握澳大利亚这个地广人稀的国家的基本概况（草原、矿产和畜牧业发展）。
4.掌握西亚的地球位置特点，石油的分布及输出情况。
【重点难点】我国的四大地理单元概况，我国的南北差异、东西差异，秦岭一淮河一线的地理意义; 澳大利亚概况，西亚的位置图（石油宝库）。
【教学关注点】1、“三维「体”目标的落实2、民主、平等氛围的营造【预习导学】大家知道北方和南方在自然环境和生活习惯等方面有哪些差异？东部和西部有哪些不同？【合作探究】A、我国的四大地理单元概况%1纬度位置、海拔高度和海陆分布等自然地理因素是造成地区间自然差异的主要因素。
%1中国四大地理单元（或四大地理区域）划分的依据：根据自然条件和农业生产类型，我国分为四大区域。
%1东部地区发展经济的优势和不足：平原广阔，气候较为湿润，土壤肥沃，利于发展农业, 同时东部地区交通、通信、教育发达，城市众多，人才资源丰富，为工业发展提供了重要条件，但这里矿产和能源资源短缺，工业污染严重。
%1西部地区发展经济的优势和不足：高原、山地面积广大，矿产和能源资源丰富，但气候干旱，水资源短缺，水土流失和沙漠化严重，发展农业的自然条件较差，同时西部地区在资金、技术、人才、市场、交通等社会经济条件差距较大。
③交流与互补：我国南方和北方、东部和西部等不同地区之间存在着差异，需要区域之间进行交流与合作，以达到互通有无、优势互补、共同发展的目的，例如：南水北调工程、西气东输工程和曲电东D.秦岭一一淮河一线的地理意义：观察七上课文P60页” 1月平均气温分布”图、P 6 1页“中国年降水量的分布“图等内容, 理解秦岭一一淮河一线，大致与两条重要的自然地理界线重合：%1是一月0 DC等温线，它是亚热带和暖温带的分界线；%1是8 0 0 MM年等降水量线，它是湿润和半湿润地区分界线。
《阿长与山海经》集体备课记录(模板及说明)(2)
教学难点是：领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法
教具准备：多媒体课件
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是
1、听说读写结合法。这是针对本文内容和语言上的特点，课堂教学中主要通过听说读来调动学生的积极性，培养学生分析问题的能力和口头表达能力，以本文所学进行作文片段练习为手段，培养学生的写作能力。
1、圈注法。指导学生在对课文的分析中，用符号圈点出重点词、句，以助于学生对文章内容的理解。养成圈点批画的良好习惯。
2、小组合作讨论法。通过探究、讨论，培养学生质疑解疑的能力。
本课课型：新授课
课时安排：2课时
教具：多媒体
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我设计了以下教学流程：自主学习－－明确目标－－整体感知－－精读品析－－展示交流－－总结反思
出示小黑板或投影。
二、检查预习，完成目标一：点名回答
（一）注音：掳（）去震悚（）惶（）急疮（）疤（）诘（）问惧惮（）粗拙（）疏（）懒骇（）（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。１、莫（名）其妙（）Ａ名字Ｂ说出Ｃ名誉Ｄ有名的２、（念）念不忘（）Ａ惦记，常常地想Ｂ念头Ｃ读Ｄ“廿”的大写３、（疏）懒（）Ａ分散Ｂ不亲密Ｃ粗心Ｄ不熟悉４、烦琐之（至）（）Ａ极Ｂ以至Ｃ到Ｄ至于一、复习提问：
2、提示法。学生在读书过程中遇到疑难问题，陷入迷茫时，教师在一旁给予必要的引导、点拨，从而达到解决问题的目的。
3、赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
《中文版WORD97的使用》教案
《中文版WORD97的使用》教案第一部分WORD概述和基本使用教学目标：一、掌握WORD的启动和退出；二、掌握文档的新建与打开；三、掌握文档内容的输入、编辑、保存、转换等基本操作；教学内容一、概述1、功能与特点1）编辑处理2）排版处理3）表格处理4）艺术化字体处理5）图形处理6）文件处理2、特点1）所见即所得2）利用“剪贴板”进行文字及图形的移动、复制，以及与其它文档内容的交换。
3、操作风格WORD的操作风格与WINDOWS一致：先选择操作对象，再选择操作项。
二、WORD的基本使用1、WORD的启动和退出2、WORD命令的操作方式1）菜单方式：通过选择菜单栏上的菜单命令进行。
文件：编辑：视图：插入：格式：工具：表格：窗口：帮助：例1：新建一个空白文件。
步骤：1）打开[文件]菜单2）选择[新建]命令3）在对话框中选择“空文档”4）选择“确定”例2：输入如下内容。
WORD的操作风格与WINDOWS一致：先选择操作对象，再选择操作项。
例3：将上述内容保存为“TEST1.DOC”文件。
步骤：1）打开[文件]菜单2）选择[保存]命令3）在对话框中输入文件名4）选择“保存”按钮例4：关闭上述文件。
步骤：单击文档窗口右上角的"/\"按钮。
例3：打开上述文件。
步骤：1）打开[文件]菜单2）选择[打开]命令3）在对话框中选择TEST1.DOC文件4）选择“打开”按钮2）命令按钮方式：直接选用工具栏上提供的种命令按钮。
建议用户习惯学会使用这种命令按钮的操作方式，即方便又快捷，常用工具栏如下图。
新打保打打拼剪复粘格撤重插Web 表插插更绘文显显助建开存印印写切制贴式消复入工格入入改图档示示手预检刷超具与表工文结隐比览查级栏边格作字构藏例链框表方图接向3）鼠标右键的快捷方式：MS-OFFICE中提供的多种办公软件一般都提供右键快显菜单功能，即在不同的工作区域，例如文本编辑区、表格编辑区、图形编辑区以及工具栏、格式栏、符号栏等区域，单击鼠标右键的方式，打开各工作区域相应的常用命令的快显菜单。
第二单元集备
年级
一年级
课型
新授
课时
2课时
主备人
肖萍
备课时间
2.19
使用人
上课时间
教
学
目
标
知识与技能：
1、认识“懂”、“貌”等14个字，会写“洗、认”等6个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌
过程与方法：
联系生活中的人和事（物）理解词语的意思。
情感态度与价值观：
1、尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。
课题:7.棉鞋里的阳光
年级
一年级
课型
新授
课时
2课时
主备人
肖萍
备课时间
2.19
使用人
上课时间
教
学
目
标
1．认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
教学
重点
认记生字
教学
难点
有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。
教学
2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。
教学
重点
识字、写字、朗读课文。
教学
难点
识字、写字、朗读课文。
教学
准备
多媒体
重、
难点
突破
设置猜谜语游戏，激发学生的兴趣，让学生产生主动探究的欲望。可以让重难点操练变得非常有趣
教
学
步
骤
集体备课
二次备课
第一课时
一、谜语激趣，引入课文：
(完整word版)优秀教案模板
（请根据具体课程内容填写）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 过程与方法：（1）通过（教学方法），引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力；（2）采用（教学方法），培养学生（需要培养的技能或习惯）。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的（价值观），培养学生（需要培养的情感态度）。
二、教学重点与难点：1. 重点：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 难点：（1）让学生理解并运用（本节课的难点知识）；（2）培养学生（需要在难点知识上培养的能力）。
三、教学方法：1. 自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力；2. 合作学习：分组讨论，让学生在讨论中取长补短，提高团队协作能力；3. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高解决问题的能力；4. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学准备：1. 教师准备：备好课件、教案、教学素材等；2. 学生准备：预习相关知识，准备好学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用（导入方法），引起学生兴趣；（2）简介本节课的主要内容。
2. 自主学习：（1）让学生独立完成（学习任务）；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习：（1）分组讨论（问题），交流心得；（2）各组汇报讨论成果，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解（本节课的主要知识点）；（2）通过实例，演示（知识点的应用）。
5. 练习与巩固：（1）让学生完成（练习题），巩固所学知识；（2）教师点评练习成果，指出不足之处。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的主要知识点；（2）强调（本节课的重要知识点或注意事项）。
7. 布置作业：（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生进行拓展学习。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
优秀教案模板(完整版)
优秀教案模板(完整版)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，以便更好地理解和掌握本节课的内容。
三、授课时间本节课计划在XX课时内完成，每课时为XX分钟。
四、授课教师由具有丰富教学经验和专业素养的XX老师进行授课。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握XX知识，并运用到实际情境中；- 学生能够运用XX技能解决实际问题。
2、过程与方法目标- 学生通过自主探究、合作学习等方式，培养独立思考和解决问题的能力；- 学生掌握XX学习方法，形成良好的学习习惯。
3、情感态度价值观目标- 学生在学习过程中，培养对XX领域的兴趣和热情；- 学生形成正确的价值观，认识到XX知识在实际生活中的重要性。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX知识点的理解和应用；- XX技能的掌握和运用。
2、教学难点- XX知识点的深入理解；- XX技能在实际问题中的应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思请根据实际教学需求，在教案模板的基础上进行修改和完善。
希望这份教案模板能为您提供参考和帮助。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示与课程内容相关的图片、视频或实物，激发学生的兴趣和好奇心，提出引导性问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简洁的语言对新知识点进行讲解，配合板书、PPT等教学工具，展示实例，使学生对新知识有直观、深刻的理解。
- 讲解过程中，教师注意引导学生参与，适时提问，检查学生对新知识的掌握情况。
3、合作探究（15分钟）- 教师将学生分成若干小组，针对新课内容提出问题或任务，指导学生通过小组讨论、协作的方式共同探究问题，培养学生团队协作和解决问题的能力。
石榴导学案Microsoft Office Word 97-2003 文档 - 副本 - 副本 (2)
4、齐读1――3句。
5、过渡：熟透了的石榴是什么样的呢？
①展示课件：观察、交流。（有的裂开了嘴，有的笑破了肚皮）
②裂开了嘴，笑破了肚皮哪个程度更深呢？书中用了哪个词说明？学词：甚至（shen zhi）
③书中是怎么说的？交流：展示文字灯片，指导读。（你觉得这些石榴可爱吗？读出来）自由读、指名读、范读、齐读。
石(留 榴)(仿 访)佛 一(棵 颗)明珠(戴 带)上帽子
四、我会选(给下列带点字选择正确解释，填写序号)(3分)
浅：①从表面到底的距离小；②颜色淡薄；③程度不深。
1、他穿了件浅绿色的衣服。()
2、这条河很浅。()
3、这篇文章很ห้องสมุดไป่ตู้，我很快就读懂了。()
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越(密 秘)，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，(访 仿)佛是一个个活(泼 拨)的小喇叭，正鼓着劲儿(再 在)吹呢。
1、在文中括号里正确的字上打“√”。(2分)
2、填上合适的动词。(2分)
()出叶子()出枝条()出石榴花()满枝头
3、在文中用“”画出描写石榴花颜色的词句。(2分)
4、这段话是按_________顺序写的。(2分)
我们先来学第一自然段，了解一下我的家乡在哪里？细读第一自然段
1、指名读，思考上述问题。
2、交流：
相机学词：枣（zao）庄
A：读准字音。
B：分析字形。（也是红“枣”的“枣”，枣有核，所以下面有两点。）
3、枣庄是个怎样的地方？
交流相机学词：驰（chi）名中外
A：读准字音。
B：“驰名”有著名、有名、闻名的意思。意思是“中外闻名”。
教案(97)
技术产品的使用、维护和保养一、教学目标(1)了解技术产品常用的使用、维护和保养的方法。
了解技术产品的服务途径。
(2)试对某一技术产品进行简单的维护保养，理解保养对产品寿命所起的作用。
(3)从对某一产品进行维护保养的过程中感悟技术设计所必须考虑的问题。
增强产品设计的责任感。
清楚作为产品用户所享有的技术服务权益。
二、教学重点1.了解技术产品常用的使用、维护和保养的方法。
2.培养定期给产品维护和保养的意识。
三、教学难点技术产品维护和保养意识的形成。
四、教学方法讲授、演示、讨论、练习、小组合作。
五、设计思想本节以使用户能掌握使用方法，恰当、安全、高效地使用产品。
接着通过一些学生活动来加强学生的认识。
这里既指出了写产品说明书的要求，也告诉学生掌握产品使用方法和按照使用方法使用的重要性。
第二小节“技术产品的维护和保养”写清了对产品说明书的要求和对使用者的要求，及在进行产品设计时的注意事项，设计一定要考虑到产品应便于维护和保养的问题。
在进行产品设计时充分考虑到产品日后的维护和保养，不管是从产品设计者还是从用户使用角度都是非常必需的。
第二小节是整节书的重点内容。
教材从产品设计和用户使用两个角度说明产品的维护和保养的重要性。
一是产品的维护和保养是进行技术设计时必须考虑的问题，产品必须便于维护和保养，维护和保养的方法应当在产品说明书中得以体现；二是了解产品的一些通用的维护和保养方法对用户是必要的，是恰当、安全、高效地使用产品的前提。
产品说明书应在用户的产品维护和保养意识方面起强化作用。
第三小节是服务的途径，当技术产品出现故障后，用户可以通过用户手册或产品说明书等途径向用户介绍检查与排除简单故障的办法以及产品维修站点。
此外，产品说明书也应提醒用户关心产品常用的服务途径。
这也是作为产品设计者在编写产品说明书时所要关注的。
这一小节还隐含着一条信息：用户在选购产品时应该考虑到产品的售后服务，同时为了保障应享有的售后服务，选购产品时一定要开具正规票据，保存好相关的产品保修单。
导学案97-2003文档
长方体和正方体的认识（2）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第3页例3、“试一试”和“练一练”，第4页练习一第5~9题。
教学目标：1、使学生认识长方体、正方体的展开图。
能在展开图中找到长方体、正方体相对的面，能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体或正方体。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点：掌握长方体和正方体展开图的特点。
教学难点：判断一些平面图形折叠后能否围成长方体或正方体。
教学准备：长、正方体模型、课件、长、正方体形状的纸盒，教材第117页上的展开图等教学过程：一、复习引入谈话：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？指名说说，全班交流补充。
二、探究新知（1）除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。
出示正方体纸盒：你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？要求：剪的时候要沿着沿着棱剪，冰且各个面要互相联在一起。
学生尝试操作。
小组里交流。
（2）这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？学生独立操作。
看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。
追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？（3）完成练一练第1题标注完后引导学生具体说说思考的过程。
（4）完成练一练第2题先引导学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。
让学生把从第117页剪下来的图形折一折，验证自己的想法。
三、巩固练习1、完成练习一第6题学生小组交流，独立操作验证。
追问：为什么第二行中间一个图形不是长方体的展开图？让学生把从第119页剪下来的图形折一折，验证自己的想法。
2、完成练习一第7题学生独立完成，全班交流，指名说说自己连线的思考过程。
3、完成“动手做”启发学生思考：要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，这几张硬纸片的形状的大小有什么联系？让学会僧通过操作逐步掌握其中的规律。
四、全课总结通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？五、作业。
集体备课表(含教案和学案)
实验学校实验课集体备课记录第一次集体备课记录Teaching aims:To know about some festivals, holidays and celebrations.To practice writing a short passage about one of the festivals in our country such as Spring Festival, Mid-Autumn Day and others.To show some excellent essays or summaries.Teaching contents:Module 10 Festivals, Holidays and CelebrationsTeaching emphases:Get the Ss. to write a summary about the essay.Teaching methods:1. Based on the Ss’ self-reading.2. Check and make comments on the Ss’ essays or summaries.Teaching aids:1. Textbook: Readholic2. MP3 of the textbook.Teaching procedures:Pre-reading: Assign the task to the Ss.1. Copy some important words and useful expressions.2. Take down some beautiful sentences.3. Get the Ss. to write a summary about the essay.While-reading:Ask the Ss. to underline some important words, useful expressions and some beautiful sentences, and meanwhile, take them down.Post-reading:Summarize the writing skills of the text.Homework:Write an essay or a summary about one of the festivals in our country. Recording after reading:Most of the Ss. are able to accomplish their assignments based on the teacher’s instructions.Learning text:Should Mobile Phones Be Banned During School Hours?Learning procedures:Step 1. Learn new words:Write out the words or phrases on the right lines based on the expressions on the left:_________ send short messages through your mobile phone_________ a statement that expresses a personal opinion or belief_________ the educator who has executive authority for a school_________ prevent from being included or considered or accepted_________ look into sth. and know about its causes and results_________ an act of aggression (as one against a person who resists) _________ more than average fatness(text; comment; principal; leave out; survey; violence; obesity)Step 2: Make a list of some advantages and disadvantages of using mobile phones: advantages: disadvantages:1._____________________ 1.______________________2._____________________ 2.______________________3._____________________ 3.______________________4._____________________ 4.______________________5._____________________ 5.______________________……Step 3. Read the text from Page 74 to Page 75 and answer the following questions:1.What are teachers’ concerns about students’ using mobile phones during school hours?2.What is Sara Taylor’s attitude towards banning at break time?3.Why does the school principal encourage the girls to have conversations?4.Why do parents and educators worry about electronic games?5.Please give one example of electronic games including young people in confusing realityand fantasy.Step 4.Talk about advantages and disadvantages according to Steps 1-3. after discussing the topic in groups.Homework:Write down a short passage about advantages and disadvantages of using mobile phones.。