观察种子的结构教案备课讲稿
种子的结构大班科学教案
种子的结构大班科学教案
一、引言：种子的结构与功能
种子是植物生命周期的重要组成部分，它承载着植物的遗传信息，
并通过孕育新的个体维持种类的延续。种子的结构和功能由多个部分
组成，包括种皮、胚乳和胚等。种子不仅具有保护胚胎的功能，还能
够在适宜条件下进行萌发和生长，进一步发展成为新的植物个体。本
文将详细介绍种子的结构与功能，并根据大班科学教学的需求，提供
一份适合的教案。
二、种子结构的主要组成部分
1. 种皮：种子的外层，通常坚硬且具有保护作用。种皮可以保持胚
胎和胚乳的湿度，同时防止外界因素对种子的伤害。种皮的颜色和形
状因植物的不同而各异。
2. 胚乳：种子内胚胎周围的组织，主要储存植物营养物质。胚乳提
供给胚胎所需的能量和营养物质，在种子萌发的初期起到重要的作用。不同植物的胚乳含量和组织结构也有所不同，如豆类植物的种子中含
有丰富的蛋白质，而谷物的种子则以淀粉为主要成分。
3. 胚：种子内的胚胎，包括幼芽和种子的极端部分。胚胎通常由胚
轴和胚叶组成。胚轴是胚胎的主要部分，它可以发展成植物的根、茎
和叶。而胚叶是胚胎的第一个叶片，也是植物营养物质的储存器。
三、种子的功能
1. 保护：种皮作为种子的外层，可以保护胚胎和胚乳免受外界环境的伤害，如温度变化、干旱、虫害和机械压力等。种皮同时还可以防止微生物的侵入，保证种子的安全发育。
2. 萌发：在适合的条件下，种子可以开始发芽并成长为新的植物个体。种子内的胚胎通过充分吸收水分和养分，激活代谢活动，从而出现胚根、胚轴和胚叶等结构，开始生长。种子的萌发过程还涉及到一系列生理和生化反应，如呼吸、有氧呼吸和光合作用等。
初中 种子的结构 教案
初中种子的结构教案
教学目标：
1. 了解种子的结构和功能，能够说出主要植物种子的结构。
2. 通过观察和实验，提高学生的观察能力和实验操作能力。
3. 培养学生对生物学科的兴趣，建立知识与生活之间的联系。
教学重难点：
1. 种子的结构。
2. 各部分结构的功能。
教学准备：
1. 各种植物种子。
2. 显微镜。
3. 实验操作器材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用多媒体展示农民种植和收获的场景，引导学生思考种子在农业生产中的重要性。
2. 提问：你们知道种子有什么结构吗？今天的课我们就来学习种子的结构。
二、新课教学（15分钟）
1. 介绍种子的概念：种子是植物的繁殖器官，包含了植物生长发育所需的一切营养物质。
2. 讲解种子的结构：
a. 种皮：保护种子内部结构。
b. 胚：种子的重要部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
c. 胚乳：储存营养物质，不同植物的胚乳含量不同。
d. 子叶：转运营养物质，有的植物种子有两片子叶，有的只有一片。
3. 分析各种植物种子的结构特点，如菜豆种子、玉米种子等。
三、实验操作（15分钟）
1. 学生分组，每组选一种植物种子进行观察，用显微镜观察种子的结构。
2. 学生根据观察结果，完成实验报告。
四、课堂小结（5分钟）
1. 学生总结种子的结构特点和功能。
2. 教师进行点评，强调种子的结构和功能的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）
1. 观察家中或周围的植物种子，描述其结构和特点。
2. 结合所学知识，分析不同植物种子结构的适应性。
教学反思：
本节课通过实物观察和实验操作，使学生了解了种子的结构和功能，培养了学生的观察能力和实验操作能力。在教学过程中，要注意引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生对生物学科的兴趣。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
《观察种子的结构》教案
《观察种子的结构》教案
一、教学目标：
1.解剖和观察大豆、玉米等种子，识别种子的基本结构
2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的步骤
二、教学重难点：
解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的结构。
三、.实验用具：
课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。
碘液、滴管、放大镜、刀片、培养皿、载玻片
四、教学过程:
(一)创设情境，导入新课
图片展示(美丽的校园内高大的松柏，青翠的竹林，挺拔的梧桐......)，这些种子形形色色、形态多样、大小不一。如果种子自身条件不被破坏、外界环境适宜的情况下，这些种子都成萌发长成一棵完整的植株，这是为什么呢？(大家猜想一下:种子中可能有一个非常小的幼体隐藏在种子中，或者种子中可能有一些很特别的物质）。今天我们以菜豆、玉米种子为例：观察种子的结构。（板书：种子的结构）
(二)观察种子的结构:
外形比较
思考：（1）、菜豆和玉米种子的外形有没有差别?
（2）、(用放大镜观察)两种种子外表的细小结构(如小孔、特殊印迹等).（3）、用手感觉菜豆种子和玉米种子哪一个的种皮更容易剥离?
学生动手活动，然后展示自己的实验结果：菜豆种子和玉米种子外形不同，菜豆种子有明显的特殊印记和不太显眼的小孔，菜豆种子的皮容易剥离，而玉米种子的皮不容易剥离。
结构观察
1、视频播放: 观察菜豆种子的结构
学生按视频步骤操作，解剖菜豆种子
2、观察菜豆种子的内部结构：
（1）在种子弯曲的部位用刀片划开一个小口,剥离种皮,再轻轻掰开即可用放大镜观察内部结构（提示:能否看到菜豆种子内类似于植物幼苗的结构,如果有的话,请仔细观察其结构。）
《观察种子的结构》教案
《观察种子的结构》教案
一、教学目标：
1、知识性目标：
（1）观察两种不同种子的结构并能描述出种子的基本结构。（2）能说出两种种子结构上的异同点。
2、能力性目标：培养学生的实验能力、动手能力、观察能力、分析能力
3、情感性目标：
（1）培养学生热爱劳动的情感、合作意识等
（2）帮助学生养成良好的实验惯
二、教学重点：
观察种子的结构并用语言描述
三、教学难点：
实际种子的结构有些难于区分，学生不易找到
四、课前准备：
浸软的大豆种子和玉米种子、培养皿、解剖针、刀片、及大豆种子及玉米种子结构图
五、教学过程：
一、导入新课
现在我们已经知道绿色植物有四大类群，即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。这节课我们来研究最高等的一
类植物是—种子植物。其区别于其他植物的最大特点就是有种子。所以研究之初我们要先看一下种子到底是什么样的呢？我们用一个实验来探究这个问题。
二、探究过程
（一）种子的结构
分发给每个学生浸软的种子（若干粒大豆和玉米种子）。
（1）窥察种子的内部形态。
注意区分两种种子在外形上的区别，可简单了解种脐、种孔的位置。注意感受两种种子的种皮有何区别（玉米的种皮不可分离，大豆种子可分离）。（2）用刀片纵切玉米种子（如上图），沿大豆两片豆瓣切开大豆种子，观察种子的内部结构。
（3）教师在黑板出示两种种子的挂图，对比挂图尝试找出图中结构，思考以下几个问题。
问题：
1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构？
2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别？
3、哪些结构和种子的萌发有关？
4、种子的重要部分是什么？先独立完成。一段时间后，小组间交换意见，并讨论，组织结果。（4）踊跃小组上台展示，教师作出评价，并给出答案。附：教师指导学生学会观察
小班科学教案种子的结构
小班科学教案种子的结构
第一部分：引言
在小班科学教学中，使用教案是非常重要的。教案是教师在课堂上
组织教学活动的重要依据，能够帮助教师合理安排教学步骤和时间，
提供有效的教学资源和参考资料。而在科学教案中，种子的结构是一
个关键要素。本文将重点探讨小班科学教案种子的结构，在帮助教师
更好地开展科学教学方面发挥重要的作用。
第二部分：种子的定义与作用
种子在科学教案中具有重要的作用，它可以被视为教学活动的核心，也是学生学习的起点。种子可以引发学生的兴趣，激发他们对科学的
好奇心，提高学习的积极性。科学教案种子的结构主要包括以下几个
方面：
1.目标：种子中需要明确教学的目标，即在本节课中学生应该掌握
的主要知识和技能。目标要具体、明确，并与教学内容相适应。
2.导入：导入部分是种子的开端，它需要引起学生的兴趣。可以通
过问题、故事、图片等形式，将学生的注意力引向即将学习的内容。
导入部分应该简明扼要，重点是激发学生思考和探索的欲望。
第三部分：种子的结构
种子的结构在一定程度上决定了教学活动的成功与否。下面将详细
介绍小班科学教案种子的结构。
1.情境创设：在种子的开头，可以通过一个情境创设来引出本节课
的教学内容。情境创设可以是一段小故事、一幅图片、一段视频等形式，通过情境引发学生的好奇心和思考，使他们对即将学习的内容产
生浓厚的兴趣。
2.目标明确：在种子中，需要明确本节课的学习目标。学习目标应
该具体明确，能够让学生清楚地知道自己将要学习和达到的目标。
3.知识激活：在种子中，可以通过问问题、观察实物等方式，激活
学生已有的相关知识。这样可以让学生主动参与到教学活动中，同时
种子的结构教案
种子的结构教案
教案主题：种子的结构与功能
教学目标：
1. 知道种子的结构和各部分的功能。
2. 理解种子是植物繁殖的重要途径。
3. 学会观察和描述种子的结构特征。
教学准备：
1. 彩色图片或实物样本展示不同种类的种子。
2. 种子切片镜片和显微镜。
教学步骤：
Step 1：引入新知识
教师通过展示彩色图片或实物样本，向学生展示不同种类的种子。引导学生观察种子的外部形态。
Step 2：种子结构的介绍
教师介绍种子的结构，并解释每个部分的功能，包括：
- 播种（种子壳）：保护种子不受外界环境的干扰；
- 胚珠：发育为植物的新个体；
- 胚乳：为胚珠提供营养；
- 萌发孔：初期吸收水分和氧气。
Step 3：种子切片观察
将一些种子切片放在显微镜下，让学生观察种子内部的细节结构。教师可以辅助学生观察，并帮助他们标记不同部分。
Step 4：讨论与总结
教师与学生一起讨论以下问题：
1. 种子的结构特点有哪些？有什么作用？
2. 种子的哪个部分是发育成为新植物的？为什么？
3. 种子为什么需要保护壳？
4. 种子的萌发过程是怎样的？
Step 5：知识应用
教师给学生展示一些未命名的种子，并要求学生观察并描述它们的结构特征。学生可以根据所学的种子结构知识，推测每个种子是属于哪类植物。
Step 6：小结与转移
教师带领学生小结所学内容，强调种子的重要性，并引导学生思考：如果没有种子，我们的植物生活将会怎样？为什么？
教学延伸：
1. 学生可在家中收集不同种类的种子，并进行观察和描述。
2. 调研种子的传播方式，并制作海报或小册子进行展示。
3. 阅读相关的科普读物或文章，了解更多关于种子的知识。
中班科学教案种子的结构
中班科学教案种子的结构
一、引言
科学教育在幼儿教育中具有重要的地位。在中班（3-4岁）阶段，
幼儿正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对周围的世界充满了好
奇和想象力。因此，为了促进幼儿对科学的兴趣和学习，在教学中引
入结构化的教案是非常重要的。
二、目标与意义
1. 目标：
- 培养幼儿对科学的兴趣与好奇心。
- 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
- 培养幼儿的动手实践能力和团队合作意识。
2. 意义：
科学教育不仅有助于培养幼儿的科学思维和创新能力，还能培养他
们的观察力、分析力和解决问题的能力。通过科学活动，幼儿能够积
极参与、动手实践并培养团队合作意识，进一步促进他们的身心发展。
三、教学活动设计
针对中班幼儿的特点和学习需求，结构化的教案设计是必不可少的。下面将从种子的结构作为一个具体的例子，展示如何设计中班科学教
案的种子结构。
1. 教学目标：让幼儿了解种子的结构组成，培养幼儿的观察力和动手实践能力。
2. 教学准备：准备一些种子，例如豌豆、黄瓜、红豆等；放大镜、放大镜垫、小刀等辅助工具。
3. 教学步骤：
步骤一：导入
通过观察已经发芽的植物，引导幼儿思考：我们知道植物是从哪里来的？幼儿可以自由发表自己的想法。
步骤二：展示种子
给幼儿看一颗种子，并鼓励他们描述种子的外观、形状、颜色等特征。
步骤三：观察种子
学生使用放大镜观察种子的表面。引导幼儿注意到种子的纹理、出芽点等细节。教师可以帮助幼儿用放大镜垫，使观察更加清晰。
步骤四：剖开种子
教师示范使用小刀小心地将种子剖开，将种子的内部结构展示给幼儿观察。帮助幼儿观察种子的不同部分，如外壳、胚乳等。
了解种子的结构教案
了解种子的结构教案
教案标题：了解种子的结构
教学目标：
1. 了解种子的结构和功能。
2. 掌握种子的主要组成部分。
3. 理解种子在植物生命周期中的重要性。
教学重点：
1. 种子的结构和功能。
2. 种子的主要组成部分。
教学准备：
1. 图片或模型展示种子的结构。
2. 种子的实物样本。
3. 纸和铅笔。
教学过程：
引入活动：
1. 引导学生思考：你们知道植物是如何生长的吗？植物是如何繁殖的呢？
2. 引导学生回顾：我们之前学过植物的不同部分，比如根、茎、叶等。那么，你们知道植物是如何开始生长的吗？
探究活动：
1. 展示种子的图片或模型，引导学生观察并描述种子的外观特征。
2. 引导学生思考：种子是植物的哪个部分？它有什么作用？
3. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一个种子的实物样本。让学生观察种
子的外观，并尝试打开种子，观察内部结构。
4. 学生小组讨论：学生在小组内分享观察结果，并讨论种子的结构和功能。
知识总结：
1. 引导学生总结：种子的结构主要包括哪些部分？每个部分的功能是什么？
2. 教师进行知识点的澄清和补充。
拓展活动：
1. 学生小组合作：每个小组选择一种植物，利用图片、图表或实物样本，展示
该植物的种子结构和功能。
2. 学生展示：每个小组派代表向全班展示他们所选择的植物的种子结构和功能。作业：
1. 让学生回家观察并收集不同植物的种子，描述它们的外观和结构。
2. 学生撰写一篇关于种子结构和功能的小论文。
教学反思：
1. 教师对学生的观察和讨论情况进行记录和评估。
2. 教师根据学生的表现，调整教学策略和内容。
小学三年级学生教案：探索种子的结构和萌发过程
小学三年级学生教案：探索种子的结构和萌
发过程
探索种子的结构和萌发过程
引言：
种子是植物的重要组成部分，它是植物传宗接代的关键。了解种子的结构和发芽过程对于小学三年级学生来说是非常有意义的，它不仅可以增加孩子们对植物的了解，还可以培养他们的观察力和科学思维能力。本教案将引导学生通过观察和实践，探索种子的结构和发芽过程。
一、种子的结构
1. 外包被层
种子的外部通常有一个保护层，称为外包被层。它可以保护种子免受外界的伤害和干扰。同学们可以观察不同种类的种子，比较它们的外包被层的颜色、形状和质地，并用手轻轻触摸它们的外表面，感受到外包被层的坚硬或柔软。这样的观察和实践可以帮助同学们对种子的外包被层有更清晰的认识。
2. 种皮
种子里面有一个薄薄的壳，称为种皮。种皮的主要作用是保护种子的内部组织免受伤害。同学们可以使用显微镜观察种子的切面，观察种皮的形状和结构。他们可以发现种皮很薄，但同时也很坚硬，这样可以帮助种子在孕育期间不受到外力的破坏。
3. 胚珠
种子的内部有一个关键部分，称为胚珠。胚珠是植物的重要发育器官，它包含
着植物的基因信息。同学们可以打开种子，仔细观察胚珠。他们可以通过观察胚珠的大小、形状和颜色，了解到不同的植物在胚珠的形态上存在差异。
二、种子的发芽过程
1. 察看种子的状态
在同学们探索种子的发芽过程之前，让他们观察一下不同类型的种子，并记录
种子的形态、颜色以及是否有外包被层。这将帮助他们在后续的实践中更好地了解种子的发芽。
2. 播种
为了观察种子的发芽过程，同学们需要按照一定的程序进行播种。他们可以选
观察种子的结构教案
观察种子的结构教案
教案标题：观察种子的结构
教学目标：
1. 理解种子的结构和功能。
2. 掌握观察种子的方法和技巧。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学重点：
1. 种子的结构和功能。
2. 观察种子的方法和技巧。
教学准备：
1. 种子样本（豆类、谷类等）。
2. 放大镜或显微镜。
3. 刀具和剪刀。
4. 幻灯片或图片展示设备。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 引入话题：请学生们谈论他们吃过的种子，比如花生、玉米等。
2. 引发思考：请学生们思考种子是如何生长的，种子的结构有什么特点。步骤二：知识讲解（10分钟）
1. 通过幻灯片或图片展示，介绍种子的结构和功能。
2. 解释种子的主要部分，如种皮、胚乳、胚芽等，并说明它们的功能。步骤三：观察实验（20分钟）
1. 将不同种类的种子样本分发给学生。
2. 学生们使用放大镜或显微镜仔细观察种子的外部和内部结构。
3. 引导学生观察种子的种皮、胚乳和胚芽，并记录他们的观察结果。
步骤四：讨论和总结（10分钟）
1. 学生们分享他们的观察结果和发现。
2. 教师引导学生讨论种子的结构与功能之间的关系。
3. 总结种子的结构和功能，并强调种子在植物生命周期中的重要性。
步骤五：拓展活动（10分钟）
1. 学生们可以自由选择其他种子进行观察，并记录他们的观察结果。
2. 学生们可以尝试在家里或学校的花园中种植一些种子，并记录它们的生长过程。
步骤六：作业布置（5分钟）
1. 布置作业：要求学生们根据自己的观察结果，撰写一篇关于种子结构和功能的小论文。
2. 提醒学生们按时提交作业，并鼓励他们多进行实地观察和实践。
《种子的结构》教案分析
《种子的结构》教案分析
（实用版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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种子的结构教案
种子的结构教案
种子的结构教案
引言：
种子是植物繁衍生息的基础，它承载着植物的遗传信息和营养物质。了解种子
的结构对于种子的培育和繁殖至关重要。本文将介绍种子的结构教案，帮助读
者更好地理解种子的组成和功能。
一、种子的外部结构
种子的外部结构通常由种皮、种肉和种轴组成。
1. 种皮：
种皮是种子的外层保护壳，它可以保护种子免受外界环境的伤害和干扰。种皮
通常较硬，可以抵御外界压力和病菌的侵袭。
2. 种肉：
种肉是种子的内层，它是由细胞组成的，含有丰富的营养物质，如脂肪、蛋白
质和碳水化合物。种肉提供了种子萌发和生长所需的能量和养分。
3. 种轴：
种轴是连接种子和植物胚芽的部分，它起到传递养分和水分的作用。种轴通常
是细长的，可以延伸到土壤深处，吸收水分和养分，供给胚芽生长所需。
二、种子的内部结构
种子的内部结构主要由胚珠、胚乳和胚芽组成。
1. 胚珠：
胚珠是种子的核心部分，它是植物生殖器官的一部分，包含着植物的遗传信息。胚珠通常由胚珠皮、胚珠壁和胚珠细胞组成。
2. 胚乳：
胚乳是种子的主要营养来源，它是由胚珠细胞发育而来的。胚乳富含淀粉、蛋白质和油脂等营养物质，为胚芽的生长提供能量和养分。
3. 胚芽：
胚芽是种子发芽后生长的部分，它包含着植物的未来发展。胚芽通常由胚根、胚茎和叶芽组成，它们在种子发芽后分别发育成植物的根系、茎干和叶片。
三、种子的功能
种子不仅是植物的繁殖工具，还具有其他重要的功能。
1. 保护功能：
种子的外部结构可以保护胚芽免受外界环境的伤害和干扰。种子的种皮可以防止水分蒸发和病菌侵袭，确保胚芽的安全发育。
大班种子的结构教案
大班种子的结构教案
教案标题：大班种子的结构教案
教学目标：
1. 让学生了解种子的结构和功能。
2. 帮助学生培养对自然的观察和探索能力。
3. 激发学生对植物生长和发展的兴趣。
教学准备：
1. 种子的样本（如豌豆、玉米等）。
2. 放大镜和显微镜。
3. 图片或视频资料关于种子的结构和生长过程。
4. 绘画和手工制作材料。
教学活动：
1. 导入活动：通过展示种子的样本，让学生观察并描述种子的外观特征，引导他们对种子的好奇心和兴趣。
2. 观察实验：让学生用放大镜和显微镜观察种子的细节结构，如种皮、种胚、胚乳等部分，并讨论它们的功能和作用。
3. 图片或视频展示：利用多媒体资料展示种子的生长过程和内部结构，引导学生对种子的认识和理解。
4. 制作活动：让学生用绘画或手工制作的方式表现种子的结构，加深对种子结构的理解和记忆。
5. 小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己对种子的认识和观察，激发他们对植物生长和发展的兴趣。
教学评估：
1. 观察学生在实验和制作活动中的表现，看是否能正确观察和描述种子的结构。
2. 通过小组讨论和学生的表现，评估他们对种子的理解和兴趣是否得到激发。
教学延伸：
1. 带领学生观察周围的植物，了解不同植物的种子结构和特点。
2. 进一步探讨种子的生长和发育过程，引导学生思考种子在植物生长中的重要性。
教学反思：
教学过程中要注意引导学生观察和思考，激发他们的好奇心和探索欲，让他们
在实践中学习，加深对种子结构的理解和记忆。同时要关注学生的表现和反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
科学认识种子的结构教案
科学认识种子的结构教案
科学认识种子的结构。
一、引言。
种子是植物的繁殖体，也是植物生命周期中的一个重要阶段。种子的结构对于植物的生长和繁殖具有重要的影响。通过科学认识种子的结构，可以更好地理解植物的生长过程，为种子的保存、繁殖和利用提供理论支持。本文将从种子的结构、功能和重要性等方面进行探讨，以期加深对种子的认识。
二、种子的结构。
1. 种皮。
种子的外部结构主要由种皮组成，种皮通常由一个或多个层次的细胞组成，其主要功能是保护种子内部的胚和胚乳，防止外界环境对种子的损害。种皮的形态和结构因植物的不同而有所差异，有的种子表面光滑，有的则具有纹理或毛发。
2. 胚。
种子的内部结构主要由胚组成，胚是植物的幼苗，是种子发芽和生长的基础。胚通常由胚轴、胚乳和种皮三部分组成。胚轴是胚的主要部分，包括胚芽、胚根和胚叶等结构，胚乳则是为胚提供养分的组织，种皮则是包裹胚和胚乳的保护层。
3. 营养组织。
除了胚乳外，有些种子还具有其他的营养组织，如胚芽中的胚乳和胚乳外的内胚乳。这些组织为种子提供了养分和能量，是种子发芽和生长的重要来源。
4. 胚乳。
胚乳是种子中的主要储藏组织，其组织结构复杂，包括胚乳细胞、淀粉粒、脂肪滴和蛋白质等成分。胚乳的主要功能是为胚提供养分和能量，促进胚的发育和生长。
5. 胚珠。
在种子形成的过程中，胚珠是胚的起源，其内部包含了胚器官
和胚乳组织。胚珠的结构复杂，包括胚珠壁、胚珠核和胚珠被等部分，胚珠的发育和成熟是种子形成的重要过程。
三、种子的功能。
1. 传播。
种子是植物的繁殖体，其主要功能是传播植物的遗传信息，实现植物的繁殖。通过种子的散布和传播，植物可以在不同的环境中生长和繁殖，适应环境的变化。
中班科学教案《种子的结构》含反思
中班科学教案《种子的结构》含反思
（实用版）
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《观察种子的结构》一等奖说课稿
《观察种子的结构》一等奖说课稿
《《观察种子的结构》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、《观察种子的结构》一等奖说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的《观察种子的结构》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本节课选自人教版《生物学》七年级上册，第三单元第一章第二节的内容。这部分内容主要是认识种子结构及其相应的功能；从形态特点、结构特点方面来认识；
利用“观察种子的结构”的内容认识观察实验的基本方法和步骤。
种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习,既为学习《种子的萌发》打下基础,又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。
２、教学目标
（1）、知识与能力
①知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
②知道单、双子叶植物种子结构的区别。
（2）、过程与方法
①通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；
②在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。
(3)、情感态度、价值观
①通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；培
养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的`快乐。
②通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。
（4）、教学重点：解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。
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种子的结构
一教学目标
1．认识种子的主要结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．通过解剖观察种子的内部结构，学生在此过程中提高实验能力，学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。
3．通过学习种子的结构，
二教学重点：种子的结构及各部分的功能
三教学难点：描绘种子的结构
四教学用具： 1、浸泡过的菜豆种子，玉米种子，放大镜，解
剖刀，镊子，碘液、滴管
五教学过程
（一）创设情境导入新课
不同种子植物的种子形态大小颜色相同么？（不同）它们却有相同的结构。
检查实验器材（种子，放大镜，刀片，稀碘液，滴管）实验注意事项①、在解剖和观察时，按照由外向内的顺序，先观察形态后观察结构。
②、解剖时以不损坏种子的结构为原则，观察时要仔细、勤动手、巧动脑、善动笔。
A菜豆种子的结构
1观察菜豆种子的外部形状：外部结构——最外是种皮、内侧凹陷处是种脐，种脐处不易观察有个小孔是种孔，是种子萌发时吸水的地方，用手捏一下看结果。
2观察完种子的外部，我们观察到菜豆种子的有哪些内部结构。
B种子的结构功能
1：种皮具有怎样的作用呢？答：保护内部结构。总结：也就是保护胚芽、胚轴、胚根、子叶。这四个结构是称为胚。种皮保护胚，说明胚更重要。胚将来发育成新的植物体。
总结：菜豆种子由种皮和胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。老师板书
2、猜想：胚中哪部分占最大体积？（子叶）为什么？（子叶中储存着营养物质，供种子萌发时所需。）这就是子叶的功能。
类比菜豆种子结构的学习方法观察玉米种子的结构。按从外向内的顺序，观察玉米种子的形状、种皮和果皮。
A玉米种子的结构
B玉米种子的结构功能
玉米种子的营养物质储存在什么部位？你怎样知道的？（胚乳里，根据遇到碘液变蓝知道的）
（五）整合提升
A：菜豆种子和玉米种子的结构异同点。
B:种子胚中各个结构的发育
问：胚将来发育成新的植物体。那么，构成胚的胚芽、胚轴、胚根分别发育成植物体的哪些部位？请根据这些结构的名称和部位猜想。
总结：胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部位。
叶片的结构
知识目标
能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。
能力目标
1、练习徒手切片；
2、通过观察叶片的横切面，使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平；
3、学会绘制叶片的表皮
4、通过“探究影响叶绿素形成的环境因素”的实验，学习用实验法进行研究性学习的方法。
教材分析
植物能够进行光合作用以及呼吸作用和蒸腾作用，其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构。这节课的关键就是要讲清楚叶片的结构与功能的辨证关系，徒手切片的制作是本节课的难点。
（1）先用手撕开菠菜叶片，大致将其分成几部分，然后通过练习徒手切片，用显微镜观察叶片的横切，从宏观到微观来认识叶片的基本结构，识别各部分的细胞结构特点（2）对照叶的横切永久制片，结合挂图、模型讨论叶片的结构有哪些与其功能相适应的特点。这一
节关键是：表皮细胞排列紧密，外壁有易透光不易透水的角质层，从而起到保护作用；表皮细胞无色透明，从而有利于光线透过；表皮上有气孔和保卫细胞，从而使叶肉细胞与外界环境能进行气体交换；叶肉细胞里含有许多叶绿体，因而使绿叶能够进行光合作用，制造有机物；叶脉支持着叶片，有利于叶片充分得到光照；叶脉里的输导组织，是运输光合作用原料和产物的通道。这些都说明了植物体的形态结构与其功能是相适应、相统一的。
对于《观察叶片的结构》这一实验来说，学生能否通过自己制作的临时切片来观察清楚叶片的结构，关键之一是看徒手切片时所切的叶片薄不薄。首先，显微镜下所要观察的材料必须是薄而透明的，要想切出薄而完整的切片，一定要掌握操作技术，如：两个刀片如何放置，手捏刀片的位置和姿势，切割的方向和速度等等。
重点：叶片的结构与其功能相适应的特点
难点：叶片的结构与功能相适应的特点
徒手切片的制作与观察
观察叶片的结构
课前活动： 1、观察不同植物叶的组成部分，注意叶片上下表面的色泽差异2、叶片的结构可以分为三部分：表皮、叶肉和叶脉。那么，每一部分又是怎样与光合作用相适应的呢？用显微镜观察叶片的结构，将会得到问题的答案。
1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片
（1）选切叶片：选一片新鲜的菠菜叶片，平放在玻璃板上，用刀片切去叶片基部、叶片尖端以及叶片两侧的边缘。留下部分为宽约0.5cm左右、中央带有主脉的长方形小块叶片。
（2）切取材料：用左手食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排的两个刀片，从另一端沿和主叶脉垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。
（3）选材制片：用镊子从水中选取最薄的叶片切片，放在洁净的载玻片上，制成临时切片。
2、观察叶片的结构
用低倍显微镜观察叶片的临时切片，找出薄而比较完整的叶片部位，对照图Ⅲ―15观察叶片的结构，区分出上表皮、下表皮、叶肉和叶脉，识别各个部分的细胞结构特征，并思考有关问题。（可印发给每位同学）
（1）叶片的上表面和下表面都有由一层细胞组成的表皮，表皮细胞的颜色和排列状况如何？
（2）叶肉位于上下表皮之间，接近上表皮的叶肉细胞与接近下表皮的叶肉细胞在形状、排列方式和内部绿色颗粒数目等方面有什么不同？能否解释上课时提出的问题？想一想叶肉细胞内部的绿色颗粒结构与光合作用的关系。
（3）叶脉贯穿于叶肉组织中，叶脉细胞的颜色、形状和排列方式如何？
3、观察叶片的下表皮
（1）用镊子撕下一小块菠菜叶的下表皮，制成临时装片。
（2）用低倍显微镜观察叶表皮上成对的半月形细胞，这就是保卫细胞。保卫细胞与一般表皮细胞的形态、结构和排列方式有什么不同？
（3）画出叶片下表皮上由两个保卫细胞组成的气孔及其相连的几个表皮细胞图。
讨论：在叶片结构的哪些细胞内部有绿色颗粒结构？叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点？
总结实验过程中临时切片制作效果及观察情况，对表现好的组给予表扬。
实验结束后，要求学生认真清洗和整理实验用具，养成良好的实验习惯。
上一节我们观察了叶横切的临时切片，知道叶片的结构分为三部分，哪三部分呢？请同学对照挂图指出表皮、叶肉和叶脉三部分。这三部分的细胞排列有什么特点呢？这些特点又是怎样与其功能相
适应的呢？我们这节课继续讨论。