2018-2019年度青岛版(六三制)小学数学六年级下册-求实际距离-教学设计、教案

课题：用比例尺求实际距离课型：新授课

教学目标：1、会根据比例尺和图上距离求实际距离。

2、体会学习比例尺的价值。

教学重点：会根据比例尺和图上距离求实际距离。

教学难点：会根据比例尺和图上距离求实际距离。

教学方法：合作探究法、练习法

教具：多媒体

教学过程：

（一）创设情景引入新知

雏鹰少年足球队，经过艰苦训练，积极准备，迎来了比赛的时刻，他们乘汽车以平均每小时100千米的速度从济南出发到青岛参加比赛。（出示山东省主要城市位置图）你能提出什么问题？生提问。

（二）解决问题：雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛？

1、独立思考

借助课本页的地图，想一想、算一算。

2、集体交流：把想法和算法告诉大家。（学生充分交流）

板书：图上距离:实际距离=比例尺

解：设济南到青岛的实际距离为X厘米。

4:X=1:8000000

X=4×8000000

X=32000000

32000000厘米=320千米

320÷100=3.2（小时）

答：需要3.2小时。

3、小结：运用比例尺的知识能帮助我们解决许多实际问题。

（三）练习

自主练习上的题。

1、①从公园大门到游乐园的实际距离是多远？小丽每分钟走80米，大约需要走

几分钟？

②从公园大门到野生动物园的实际距离是多少米？

③根据上面的示意图，你还能提出什么问题？

2.在比例尺是1:5000000的中国地图上，量得上海到杭州的距离是

3.4厘米，算一算，上海到杭州的实际距离大约是多少千米？

3．一个零件，是按300:1的比例尺画在右面的图纸上，求零件的直径实际是多少？

（四）小结：这节课，我们解决了什么实际问题？用到了什么知识？

板书设计：用比例尺求实际距离

图上距离:实际距离=比例尺解：设济南到青岛的实际距离为X厘米。

4:X=1:8000000

X=4×8000000

X=32000000

32000000厘米=320千米

320÷100=3.2（小时）

答：需要3.2小时。

教学后记：