六年级语文：《学会合作》教案(教案文本)
《学会合作》教案教学设计
《学会合作》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解合作的重要性，认识到合作是事业成功的必要条件。
3.激发学生热爱集体、团结协作的情感，增强团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解合作的意义，掌握合作的方法和技巧。
三、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.小组活动用品（如：拼图、接力棒等）。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师通过谈话引入合作的话题，让学生思考：你们认为什么是合作？（二）自主学习1.学生阅读课文，了解合作的重要性。
2.教师提问：课文中的例子给你们带来了哪些启示？3.学生分享自己的感悟。
（三）课堂讨论1.教师组织学生进行小组讨论，讨论内容：如何在生活中运用合作？（四）案例分析1.教师展示合作成功的案例，如：篮球比赛、拔河比赛等。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了合作的重要性，那么如何才能更好地合作呢？2.学生分享自己的看法。
（二）小组活动1.教师组织学生进行小组活动，如：拼图比赛、接力比赛等。
2.学生在活动中体验合作，感受合作带来的快乐。
（三）交流分享2.学生反思自己在合作中的表现，制定改进措施。
五、课后作业2.家长参与评价，了解学生在家庭中的合作表现。
六、教学反思1.部分学生在小组活动中表现不够积极，需要进一步引导和鼓励。
2.在课堂讨论中，个别学生发言较少，需要更多关注他们的参与情况。
3.课后作业的完成质量参差不齐，需要加强对学生的监督和指导。
重难点补充：第二课时（二）小组活动1.教师将学生分成若干小组，并给出一个具体的任务，比如：“每个小组需要用废旧物品制作一个创意作品。
”学生A：“老师，我们可以用这些瓶子做花瓶。
”学生B：“那我们还需要找一些花来装饰。
”教师引导：“很好，那你们打算怎么分工呢？”学生C：“我们可以一个人负责找材料，一个人负责设计，一个人负责制作。
”2.学生在小组内讨论并制定合作计划，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
教师观察学生合作情况，适时提问：“你们的小组合作得怎么样？有没有遇到什么困难？”学生D：“我们合作得很好，但有时候想法不一样会有些争论。
小学六年级语文下册《学会合作》教案、教学设计
5.评价反馈，促进成长：
-设计合理的评价标准，关注学生在合作学习中的表现，给予及时、具体的反馈。
-鼓励学生自我评价和互评，使他们在评价中认识自我，提高自我。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《蚂蚁搬豆》作为导入，引发学生对合作话题的关注。故事讲述了一群蚂蚁通过合作，成功搬运大豆的过程，让学生感受到合作的力量。
4.通过课文学习，使学生认识到合作的重要性，培养合作精神，养成团结互助的良好习惯。
本教学设计旨在帮助学生在掌握语文知识的同时，提高合作能力，培养良好的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在轻松愉快的氛围中学习，健康成长。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
（二）过程与方法
1.通过导入活动，激发学生的学习兴趣，引导学生关注合作话题，培养学生主动参与的意识。
2.运用问题驱动法，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解和思考能力。
3.利用小组合作学习，让学生在实践中体验合作的过程，学会合作的方法，提高合作能力。
-分工合作：明确每个成员的任务和职责，学会合理分配资源。
-沟通交流：记录合作过程中遇到的困难和问题，以及如何通过沟通解决这些问题。
-成果分享：描述合作任务的完成情况，总结合作过程中的经验和教训。
3.布置一次课后小组活动，要求学生在下周的课堂上进行汇报。活动主题为：“我为班级做贡献——合作项目策划”。小组成员共同商讨，策划一项有益于班级的活动，如环保行动、爱心捐赠等。要求学生在策划过程中充分运用合作方法，提高团队协作能力。
《学会合作》教学设计
作业评估
通过布置和批改作业，了解学生对课堂知识 的掌握程度和应用能力。
测试与考试
定期进行测试和考试，全面了解学生对课程 内容的掌握程度。
评价标准
知识理解
评估学生对课堂所讲知识的理解程度 。
应用能力
评估学生是否能将所学知识应用到实 际生活中。
学习态度
评估学生的学习态度和课堂参与度。
团队协作
评估学生在小组合作中的表现和贡献 。
引入更多互动环节
01
增加课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习
兴趣和参与度。
使用多媒体辅助教学
02
利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效
果。
制定个性化教学计划
03
针对不同学生的需求和特点，制定个性化的教学计划，满足学
生的个性化发展需求。
提高教学效果评价的效度和信度
1 2
反思与总结
引导学生对合作学习过程 进行反思和总结，帮助学 生总结经验教训，提高合 作学习能力。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对 于合作的理解和经验，为后续
的教学打下基础。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论、 案例分析等多种方式，引导学 生深入理解合作的重要性。
点。
监控与指导
阐述教师在合作学习过程中的监 控与指导作用，如观察、引导、 反馈等，帮助学生更好地进行合
作学习。
合作学习的实践应用
案例分析
选取具体的合作学习案例 ，进行深入剖析，让学生 了解合作学习的实际应用 。
学生实践
组织学生进行合作学习实 践，让学生亲身体验合作 学习的过程，提高合作学 习的效果。
学会合作课教案8篇
学会合作课教案8篇学会合作课教案篇1活动目标 :以合作精神为主线，通过游戏、手工、朗读等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性活动过程 :一、导入：小游戏：一个玻璃瓶里装几颗（通过这个游戏，让学生认识到团结与合作能够使他们脱险，而每个人只顾自己逃脱，结果只能乱成一团糟，谁也逃不掉，从而引出班会的主题。
）二、听关于合作的小故事《天堂与地狱》1、展开议论2、小结，让学生得到结论：在同样的条件下，懂得合作可以使地狱变成天堂，从而染到认识到团结与合作的重要性。
三、动手实践。
各组组员选择一个主题如奥运项目，海底世界等做一个大贴报。
（通过这样的形式，使学生能亲身体会到合作的乐趣。
一份大贴报通过同学的合作，几分钟便完成了。
学生也亲身体会到团结协助的作用。
）四、朗读一首自作的小诗，深化学生的认识，说说哪些方面做得好，哪些方面需要改进，以后打算怎样做等等。
活动小结:通过这个班会，目的在于使学生认识团结与合作的重要性，亲身体验团结与合作带给我们的方便与快乐。
反省自己过去哪些行为不合乎这个方式，思考自己以后打算怎样更好地与他人合作。
这节课的整体效果不错，内容较充实，形式较生动。
学生对团结与合作有一定的认识，并能列举出大量的身边实例，对自己过去的不良行为进行反省。
学会合作课教案篇2教育目标：1、通过活动让学生真实地体验成功和失败，感受群体合作活动带来的乐趣，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。
2、培养学生在学习、生活中学会合作的意识，增强班级团队凝聚力。
班会目标：通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯，在今后的学习和生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。
活动准备：课桌凳、《千手观音》录像、神六发射成功前后资料图片、小篮球2个、小凳子2张、哨子、一些乐曲（《众人划桨开大船》等）、课前搜集谚语、名言。
班会活动过程：一、实践导入感知合作（多媒体配乐）1、谈话：同学们，马上就要上课了，咱们赶快动手把这些桌凳围成一个圈，好吗？时间有限，搬的速度可要快一些，不过一定要注意安全啊！（师生一起动手搬桌凳）2、师：同学们，虽然还没上课，但通过大家齐心协力、互相帮助，很快就把课桌凳都围了起来，真了不起！（分别请不同的学生谈体会和感受）。
2023年《学会合作》教案(通用5篇)
2023年《学会合作》教案（通用5篇）《学会合作》教案篇1[活动目标]知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。
培养学生具有初步的合作意识和能力。
过程与方法：创设情境让学生联系生活经验，收集资料，观察图片，利用媒体信息等多元的学习方式，提供展示自我的机会，学会合作的方法。
情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作成功的喜悦。
[重难点]重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
难点：培养学生具有初步的合作意识和能力。
教学过程一、故事导入揭示课题１．激趣导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那老师给你们讲个《猴子和梅花鹿》的故事好吗？在森林里住着爱吹牛的猴子和梅花鹿，它们每次碰到对方都要比谁的本领大，比了好几次都没有结果。
这天猴子和梅花鹿碰到一起又开始比本领了，比着比着就吵起架来了。
这时一只老熊经过，看见它们在争吵，就想了想说（播放课件：老熊让它们再比一次，到遇到困难干着急停住）２．设问揭题师：猴子和梅花鹿摘到了桃子了吗？（没有）哦，它们遇到困难了，大家猜猜接下来会怎么办呢？（让学生说）师：我们来看看它们到底是怎么做的？（课件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）师：谁出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意这么做吗？（同意）师：他们互相协商，交流，决定一起摘桃子。
咱们接下来看（课件播放至完）。
师：刚才碰到的困难被克服了吗？（克服了）那它们是，通过两人之间怎么样才克服困难的呢？（帮助、合作）师：猴子和梅花鹿通过合作，发挥了各自的长处，完成了它们独自完成不了的任务，看来互相帮助、团结合作非常的重要，今天我们就一起来认识合作，了解合作，更重要的是要学会合作。
（揭示课题：让我们学会合作）【此环节的设计意图是为让学生初步感受合作的重要性，进而提出学习合作的要求】二、交流互动认识合作过渡：是呀，在我们的生活中、学习上、运动场上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那样互相合作的事情。
学会合作教案范文
学会合作教案范文教案名称：学会合作教学目标：1.了解合作的重要性和意义；2.明确合作的基本原则；3.培养学生合作意识和合作能力；4.通过合作活动培养学生的沟通、协调和团队合作能力。
教学重点：1.合作的重要性和意义；2.合作的基本原则。
教学难点：1.如何培养学生的合作意识和合作能力；2.如何通过合作活动培养学生的沟通、协调和团队合作能力。
教学准备：PPT、图片、课件、小组活动材料等。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师用自己的经历说明合作的重要性和意义。
引导学生思考合作的好处和能够带来的成功。
Step 2 合作的重要性和意义（15分钟）教师出示图片或视频，介绍一些合作成功的案例，如科学家的团队研究、运动员的团队合作等。
让学生了解到合作能够带来的巨大成功，并引导他们思考为什么团队合作能够比个人单打独斗更有效。
Step 3 合作的基本原则（20分钟）教师通过展示PPT或讲解，教导学生合作的基本原则，如互相信任、互相尊重、互助互利、共同目标等。
让学生了解到合作的前提条件和基本原则，以便更好地进行合作。
Step 4 合作意识和合作能力的培养（25分钟）教师组织学生进行小组活动，要求每个小组讨论一个问题或解决一个任务，并在规定的时间内完成任务。
活动结束后，让学生分享他们在小组中的体验和感受。
教师引导学生反思合作中遇到的问题和困难，引导他们总结出合作中需要注意的方面，并提出解决问题的方法和建议。
Step 5 沟通、协调和团队合作能力的培养（25分钟）教师设计一个团队建设活动，要求学生在规定的时间内完成一项任务。
活动过程中，教师观察学生的沟通能力、协调能力和团队合作能力，并对学生的表现给予及时的肯定和指导。
Step 6 总结（5分钟）教师通过总结本节课的内容，强调合作的重要性和意义，总结合作的基本原则，鼓励学生积极主动地参与合作活动，培养合作意识和合作能力。
教学扩展：可以组织学生进行更多的合作活动，如小组竞赛、合作研究、合作游戏等，以进一步培养学生的沟通、协调和团队合作能力。
学会合作教案
学会合作教案前言：合作是一种重要的社会技能，对于学生来说，学会与他人合作是他们发展个人能力和实现个人目标的关键。
因此，教师在教学过程中，应该注重培养学生的合作精神和合作能力。
本文将介绍一种名为“学会合作”的教案，旨在帮助教师有效地教授学生如何合作。
一、目标通过本教案的实施，学生将能够：1. 理解合作的重要性和意义；2. 发展合作能力，并能够在团队中有效地合作；3. 融入团队，培养团队精神；4. 具备解决合作中出现的冲突和问题的能力。
二、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过讲解合作的定义和重要性来导入本课。
引导学生回顾自己曾经成功合作的经验，并分享这些经验。
教师可以提问学生在合作中遇到的困难以及如何克服这些困难。
2. 理论教学（10分钟）教师可以通过讲解合作的原则和技巧来介绍合作的理论知识。
教师可以介绍合作的基本原则，如互相尊重、相互支持、共同决策等。
同时，教师还可以分享一些合作的技巧和策略，如有效沟通、分享责任、倾听他人意见等。
3. 实践活动（30分钟）教师可以组织学生分成小组，进行一系列的实践活动来锻炼他们的合作能力。
可以选择一些团队游戏或项目，让学生在合作中完成任务。
在活动过程中，教师可以观察学生的合作方式，并在适当的时候给予指导和反馈。
活动结束后，可以进行小组讨论，让学生分享他们在合作中的体验和感受。
4. 总结与评价（10分钟）教师可以引导学生进行总结和评价。
学生可以回答一些问题，如他们在合作中学到了什么，遇到了哪些困难，如何解决这些困难等。
教师可以根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助学生进一步提高合作能力。
三、教学资源本教案需要以下资源：1. 合作理论的教材或PPT；2. 实践活动的材料；3. 学生个人笔记本或纸和笔。
四、教学评估教师可以通过以下几种方式评估学生的合作能力：1. 观察学生在实践活动中的表现，如学生能否有效合作、是否遵守团队规则等；2. 学生的个人笔记本或纸上的反思和总结；3. 学生之间的同伴评价。
人教版小学语文14-学会合作(说课稿)
人教版小学语文14-学会合作（说课稿）一、说教材（一）教材分析：《学会合作》是苏教版小学语文六年级下册语文第十四课，本文是一篇演讲稿，作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么适合作、合作的作用以及怎样才能卓有成效地合作”的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。
（二）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
3.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
本课的重点是理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
二、说教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学法。
1.情景教学法。
我利用电教手段通过讲故事的方式创设多种情境来丰富课文内容，体会人物的内心。
使学生完全置身于课文所描绘的情境之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们深入地理解课文内容。
2、自主、合作、探究法。
我基本采用了全放的方式，以一个学习伙伴的身份参与到学习中去，适当的点拨，学生通过动口说、动手表演以及各种形式的读引导学生训练语言、积累语言、感悟快乐，整体到部分再到整体。
3.传授学法。
即：找出相关的句子，再圈出关键的词语，读出自己的感情。
这种方法是突破本课重难点的有效措施，也是本课教学设计的亮点。
4.以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。
《语文课程标准》十分重视朗读。
文章语言清新，情感丰富而真挚，在教学中我把指导朗读贯穿于整个教学过程中，让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。
三、说学法素质教育应强调落实学生在学习中的主体地位，教师的职能不在是教学生念书，而是引导学生主动的去探索。
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案第一章：合作的重要性1.1 教学目标：让学生了解合作的基本概念，认识合作在个人成长和社会发展中的重要性。
1.2 教学内容：合作的基本概念合作的作用和意义合作与竞争的关系1.3 教学方法：讲授法、小组讨论法1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个发生在校园里的合作故事，引发学生对合作的兴趣。
1.4.2 讲解合作的基本概念，引导学生理解合作的意思。
1.4.3 分析合作的作用和意义，让学生认识到合作的重要性。
1.4.4 讨论合作与竞争的关系，帮助学生正确看待竞争与合作。
1.5 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考合作的重要性，并写下自己的感悟。
第二章：合作技巧2.1 教学目标：让学生掌握合作的基本技巧，提高合作效率。
2.2 教学内容：沟通技巧倾听技巧协调技巧2.3 教学方法：情景模拟法、小组讨论法2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个合作失败的情景，引发学生对合作技巧的思考。
2.4.2 讲解沟通技巧，引导学生学会有效表达自己的想法。
2.4.3 讲解倾听技巧，帮助学生学会倾听他人的意见。
2.4.4 讲解协调技巧，让学生了解如何协调团队成员之间的关系。
2.5 作业布置：让学生结合所学技巧，模拟一个合作场景，进行实践操作。
第三章：合作中的冲突处理3.1 教学目标：让学生了解合作中可能出现的冲突，学会合理处理冲突，维护合作关系的和谐。
3.2 教学内容：冲突的类型及原因处理冲突的原则处理冲突的方法3.3 教学方法：案例分析法、小组讨论法3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个合作中出现的冲突案例，引发学生对冲突处理的思考。
3.4.2 讲解冲突的类型及原因，帮助学生了解合作中可能出现的冲突。
3.4.3 讲解处理冲突的原则，引导学生学会公正、公平地处理冲突。
3.4.4 讲解处理冲突的方法，让学生掌握解决冲突的有效途径。
3.5 作业布置：让学生结合所学方法，分析一个合作中的冲突案例，并提出解决冲突的建议。
学会合作 教案
学会合作1教学目标1.使学生懂得什么是合作,并初步认识到合作的重要性,增强合作意识。
2.通过合作的体验,增强学生的同伴互助意识和团体合作能力。
3.通过活动,让学生明白良好合作应有的准确态度和方法,增强小组和班级的凝聚力。
2学情分析“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题,合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在中学阶段,合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质,也是教师塑造良好班集体所必须加以培养和练习的;是学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群,不善于与人合作的弱点。
因此,培养学生的合作意识,合作精神和合作能力非常必要。
3重点难点重点:使学生懂得什么是合作,并初步认识到合作的重要性,增强合作意识。
通过合作的体验,增强学生的同伴互助意识和团体合作能力。
难点:通过活动,让学生明白良好合作应有的准确态度和方法,增强小组和班级的凝聚力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】团体开始阶段1.引入语:各位同学们,大家好!今天很高兴能和大家欢聚在这里,开展这一次的心理健康教育课。
我们这节心理健康教育课的活动形式是通过一些体验活动来使大家投入进去的。
在团体中投入的多少,决定着你得到的多少。
(提示:教师以饱满的情绪、温情的导语把大家带入情景。
)2.宣布团体契约:(1)积极投入(2)善于倾听(3)认真思考(4)真诚分享(提示:在宣布团体契约时,全班要齐声朗读,引导学生把右手放在左胸,全班要大声告诉自己“我能做到”。
)3.暖场活动体验:一根手指过山洞。
(提示:老师在活动开始前要讲清规则,并要求学生遵守规则,以便其高效、有序地展开。
)4.体验后学生感悟分享。
(提示:学生分享时,教师要引导学生注意倾听,教师及时强化。
)5.教师分享:信任是合作的基础,合作是成功的关键。
2【活动】团体活动阶段1.暖场活动完成后让学生以日常的小组为单位快速地围坐在一起,比一比看哪个小组的行动力最强。
小学语文《学会合作》教案
小学语文《学会合作》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
培养学生倾听、表达、协调和团队合作的技能。
1.2 技能目标：培养学生主动参与合作活动的意识。
培养学生通过合作解决问题和完成任务的能力。
1.3 情感目标：培养学生尊重他人、理解他人的态度。
培养学生乐于合作、乐于助人的情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《学会合作》主要讲述了一个关于合作的故事，通过故事让学生认识到合作的重要性。
2.2 合作活动：设计一些小组合作活动，让学生在实际操作中体验合作的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解课文内容，让学生理解合作的概念。
3.2 示范法：通过教师的示范，让学生学会合作的方法和技巧。
3.3 实践法：通过小组合作活动，让学生在实际操作中学会合作。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过问题引导，让学生思考合作的重要性。
4.2 讲解课文：讲解课文内容，让学生理解合作的概念。
4.3 小组合作活动：设计小组合作活动，让学生在实际操作中体验合作的重要性。
4.4 总结：对学生的合作表现进行评价和总结。
第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在合作活动中的参与程度，评价学生的合作意识。
5.2 合作技能：观察学生在合作活动中的表现，评价学生的合作技能。
5.3 情感态度：观察学生在合作活动中的情感态度，评价学生的合作态度。
第六章：教学资源6.1 教材：使用《学会合作》教材，为学生提供学习的内容和参考。
6.2 课件：制作课件，辅助教学，帮助学生更好地理解合作的概念。
6.3 教具：使用一些教具，如图片、卡片等，引导学生更好地理解合作的意义。
第七章：教学环境7.1 教室布置：7.2 小组合作区域：设置小组合作区域，让学生有足够的空间进行合作活动。
7.3 教学设备：确保教学所需的设备如电脑、投影仪等正常运行。
第八章：教学拓展8.1 合作游戏：设计一些合作游戏，让学生在游戏中进一步理解和体验合作的重要性。
《学会合作》教案
《学会合作》教案教案：学会合作教学目标：1.了解合作的重要性和好处。
2.学习如何有效地合作。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.PPT或黑板。
2.合作案例和故事。
3.合作小组任务。
教学过程：引入：1.引导学生思考以下问题：为什么合作很重要？合作的好处是什么？请举例说明。
2.对学生的回答进行讨论和总结，并向学生提出合作能带来更多的想法和资源,同时令任务的执行更加高效。
学习合作的重要性和好处：1.通过合作案例和故事，向学生介绍一些成功的合作经验和合作失败的案例，引发学生思考合作的重要性和好处。
2.列出合作的益处的要点，例如：-合作可以促进思想的碰撞，激发创新和创造力；-合作可以提高工作效率，各才各异的人在合作过程中能够更好地利用各自的优势；-合作可以培养团队精神和协作能力；-合作可以实现共同目标，通过互助和支持共同应对困难。
学习如何有效地合作：1.向学生介绍合作的关键要素，例如：-目标明确：合作的前提是明确共同目标，确保每个成员都理解目标并为其努力。
-有效沟通：合作需要成员之间进行及时有效的沟通，包括分享信息、交换意见和解决问题。
-分工合作：合作需要团队成员分工合作，充分发挥每个人的特长和优势。
-互相支持：合作需要成员之间的互相支持和鼓励，共同解决问题和应对挑战。
2.组织学生进行合作小组任务，让他们亲身体验合作的过程和方法。
任务可以是一项课堂项目或角色扮演，要求学生在小组中协作完成。
培养合作意识和团队精神：1.引导学生讨论如何培养合作意识和团队精神。
鼓励学生相互分享自己的想法和体验。
2.组织团队活动，例如团队竞赛或合作游戏，培养学生的团队合作精神和积极参与的意识。
作业：要求学生写一篇作文，阐述自己对合作的理解和体会。
可以包括以下问题：你为什么认为合作很重要？你在过去的合作经历中学到了什么？你将如何在未来的合作中发挥作用？教学反思：这节课的目标是让学生学会合作，并培养他们的合作意识和团队精神。
《学会合作》教案范文
《学会合作》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生积极主动与他人合作的意识。
3. 引导学生掌握合作的基本技巧和方法。
4. 提高学生团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 合作的概念与意义2. 合作的重要性3. 合作的基本技巧4. 合作的方法与策略5. 团队协作与解决问题三、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的概念、意义和重要性，以及合作的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：分析团队协作的成功案例，让学生从中体会到合作的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论合作的方法与策略，培养学生主动与他人合作的意识。
4. 实践演练法：设计一些团队协作的游戏或任务，让学生在实践中学会合作。
四、教学准备：1. 准备相关的教学PPT，包括合作的概念、意义、重要性等。
2. 收集一些团队协作的成功案例，用于讲解和分析。
3. 准备一些团队协作的游戏或任务，用于实践演练。
五、教学过程：1. 导入：通过一个团队协作的成功案例，引出合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解合作的概念与意义，让学生理解合作的基本含义。
3. 讲解合作的重要性，让学生明白为什么需要合作。
4. 讲解合作的基本技巧和方法，让学生知道如何进行有效的合作。
5. 实践演练：分组进行团队协作的游戏或任务，让学生在实践中学会合作。
6. 总结与反思：让学生分享在实践演练中的收获和感悟，总结合作的重要性和方法。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们对于合作问题的思考和讨论。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的沟通技巧、团队协作能力以及解决问题的能力。
3. 实践演练：通过学生在实践演练中的表现，评估他们对于合作技巧和方法的掌握程度。
4. 作业反馈：通过学生的心得体会，了解他们对合作概念的理解和应用情况。
七、教学拓展：1. 组织一次团队合作活动，让学生在实际操作中体验合作的价值。
2. 邀请企业人士来校分享团队合作在职场中的重要性。
《学会合作》教案
《学会合作》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学会合作》教学教案
向学生提问关于合作的看法，引导学生思 考合作的意义。
合作的概念和重要性
合作的概念
解释合作的定义，强调团 队成员之间的相互配合与
协作。
合作的重要性
阐述合作在生活、学习、 工作中的意义，如提高效
率、增强凝聚力等。
合作的案例
分享一些成功的合作案例 ，让学生更加深入地理解
合作的价值。
合作的方法和技巧
《学会合作》教学教案
汇报人：
2023-12-25
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 作业与要求
01
教学目标
知识目标
让学生了解合作的意义和作用。 让学生明白合作与竞争的关系。 让学生掌握合作的基本原则和方 法。
能力目标
问题解决策略
讲解针对不同问题的应对策略，如明确责 任分工、加强沟通培训等。
合作反思
引导学生对过去的合作经历进行反思，总 结经验教训，提高合作能力。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学 生对于合作的基本认知， 以便更好地引导教学。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论和案例分析等多种方式 ，帮助学生深入理解合作 的重要性。
培养学生的沟通协调能力。 提高学生的团队协作能力。 增强学生解决实际问题的能力。
情感、态度和价值观目标
培养学生的合作精神。 引导学生树立正确的价值观。 增强学生的集体荣誉感和社会责任感。
02
教学内容与步骤
导入
故事导入
讲述一个关于合作完成任务的寓言故事， 引发学生对合作的兴趣。
小学综合实践《学会合作》教案
小学综合实践《学会合作》教案学会合作——小学综合实践教案【引言】合作是一项重要的能力，它需要培养孩子们的分享、沟通、倾听和尊重他人的意见的能力。
通过合作，孩子们能够互相帮助，共同完成任务，培养团队合作的精神，增强他们的社交技能。
本教案旨在教导小学生如何学会合作，并通过一系列的活动提高他们的合作意识和能力。
【活动一】合作游戏：人绳接力目标：培养团队合作精神，提高沟通和协调能力。
1. 将学生分为若干个小组，每个小组由4-5人组成。
2. 每个小组站成一条直线，按照顺序给每个小组一根长绳子。
3. 活动开始时，第一位学生绑在绳子一端，他必须将绳子传递给下一个队员的身后，并保持绳子的连贯性。
4. 每组不能出现绳子断开的情况，否则从起点重新开始。
5. 第一个完成绳子传递的小组获胜。
【活动二】合作学习：小组项目目标：学会在小组中分工合作，倾听他人的意见，共同完成一个项目。
1. 将学生分为若干个小组，每个小组由3-4人组成。
2. 每个小组选定一个项目，例如制作海报、撰写故事、演讲等。
3. 小组成员讨论分工，明确每个人的任务和责任。
4. 每个小组根据任务要求进行分工合作，分工协作，确保项目最终的完成。
5. 完成后，小组成员向其他小组展示他们的项目，并互相评价和反馈。
【活动三】合作竞赛：拼图大作战目标：通过拼图游戏培养团队合作意识，提高协调和沟通能力。
1. 将学生分为若干个小组，每个小组由4-5人组成。
2. 每个小组给予一幅拼图，要求在规定时间内完成拼图。
3. 小组成员协作完成拼图，确保每个小组成员都参与到拼图的过程中。
4. 时间到后，比较各小组完成的拼图情况，评选最好的团队。
【活动四】合作故事：合作动物目标：通过合作故事激发孩子们的联想和创造力，培养团队协作精神。
1. 将学生分为若干个小组，每个小组由3-4人组成。
2. 每个小组一起编写一个关于合作的故事，故事以“合作动物”为主题，如狮子和兔子的合作等。
3. 小组成员可以根据自己的创意编写剧本、设计角色和情节。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作是实现共同目标的重要途径。
2. 培养学生主动参与合作的精神，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，增强人际交往能力。
4. 通过对合作案例的分析，让学生掌握合作的基本技巧和方法。
二、教学内容1. 合作的重要性讲解合作的定义和意义分析合作在个人成长和事业成功中的作用2. 合作的基本原则公平竞争互相尊重团结协作共同成长3. 合作技巧和方法沟通与倾听协调与妥协分工与协作团队建设4. 合作案例分析选取具有代表性的合作案例，进行深入剖析引导学生从案例中总结合作技巧和方法5. 合作实践设计小组活动，让学生在实际操作中体验合作的过程和收获引导学生反思合作中的优点和不足，提出改进措施三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的重要性、基本原则和技巧方法。
2. 案例分析法：分析合作案例，引导学生从中学习。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享合作经验和心得。
4. 实践活动法：设计小组活动，让学生在实践中学会合作。
四、教学准备1. 准备合作相关的PPT、视频、案例等教学资源。
2. 设计好小组活动，准备好活动材料。
3. 准备好提问问题和讨论话题，引导学生积极参与。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对合作的理解和掌握程度。
2. 小组活动：评价学生在实践活动中的合作意识和团队协作能力。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
六、教学安排1. 课时：共计2课时（90分钟）2. 教学进程：第一课时：合作的重要性、基本原则和技巧方法讲解（40分钟）小组讨论：分享合作经验和心得（20分钟）案例分析：分析合作案例（15分钟）3. 第二课时：合作实践、总结与反馈（90分钟）小组活动：实践合作技巧（45分钟）学生反思：总结合作过程中的优点和不足（20分钟）教学评价：收集学生反馈，优化教学方法（15分钟）七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
《学会合作》教案素材
《学会合作》教案素材一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生积极主动与他人合作的能力。
3. 引导学生学会尊重、信任和依赖团队成员。
4. 培养学生解决合作中出现的冲突的能力。
二、教学内容：1. 合作的基本概念和意义。
2. 合作的重要性及其在个人和社会发展中的作用。
3. 合作的基本原则和方法。
4. 如何在合作中发挥自己的优势，提高团队的整体实力。
5. 合作中可能遇到的冲突及解决方法。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的合作故事，引发学生对合作的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍合作的基本概念和意义，引导学生认识到合作的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功的合作案例，让学生了解合作在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论合作的基本原则和方法，以及如何在合作中发挥自己的优势。
5. 冲突解决：引导学生思考合作中可能遇到的冲突，并提供一些解决冲突的方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的基本概念、意义和重要性。
2. 案例分析法：分享成功的合作案例，引导学生从中吸取经验。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论合作的原则、方法以及在合作中发挥优势的方式。
4. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟合作过程中的冲突，并学会解决冲突。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对合作的理解和认识。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作精神。
3. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现，包括冲突解决能力和团队合作能力。
4. 课后作业：布置一道关于合作的课后作业，让学生结合自己的生活经验，思考和总结合作的意义和作用。
六、教学资源：1. 合作故事视频：用于导入课程，引发学生对合作的兴趣。
2. 成功合作案例集：提供多种行业的成功合作案例，供学生分析和讨论。
3. 合作原则和方法图解：以图文并茂的形式，展示合作的基本原则和方法。
《学会合作》教案一等奖
《学会合作》教案一等奖1、《学会合作》教案一等奖教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间两课时第一课时导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？初读指导(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的'团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、检查自读情况，分自然段读课文。
5、默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业1、有感情地朗读课文。
2、完成文后练习2。
第二课时一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练1、理解第一段。
激发思考：围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：任何人在这个世界上都不是孤立存在的。
不论也不论都只有才能小小大大不就通过对上面句子的理解，举出在实际生活中合作的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2、理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。
乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?思考：团体目标的高度统一和协作精神分别形容合作的什么?(合作的完美与和谐)从这个事例中，同学们明白了什么?(2)理解第5自然段。
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( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级语文：《学会合作》教案(教案文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.六年级语文：《学会合作》教案(教案文本)《学会合作》教案西中街小学毛漫雪教学目标：使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。
教学重难点：让学生体验合作，知道如何与他人合作。
教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳教学时间：一课时教学过程：一、导入1．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。
有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。
闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。
”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。
食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。
中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。
皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。
从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。
2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？3．揭示课题：看来，有些事情光*个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。
这节课我们就一起来（板书）：学会合作。
二、通过游戏，体验合作1．师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做两个小游戏好不好？2．游戏（一）拼图①讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。
看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。
②学生以小组为单位，动手拼图。
老师巡视。
③展示成功“作品”。
师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。
学生上台展示；老师随机点评，适时鼓励。
（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的？）④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？3．游戏（二）渡船①讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。
这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。
老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
哪个组愿意试一试？②请一组同学到前面来。
（学生*在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。
）师：你们为什么要*在一起呢？生：因为船不大，我们*在一起才能保证大家都站在船上。
师：你们合作得很好。
③老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。
师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？④一组同学上来试一试。
（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。
）师：你们为什么相互拉着、拽着呢？生：一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。
师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。
你们合作得真不错！⑤老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。
师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？⑥一组同学上来试一试。
（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。
他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。
）师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去师：你们又为什么都一只脚站着呢？生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。
师：那你们为什么还要紧紧地拉着、*着呢？生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。
师：遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。
（鼓掌！）⑦小结：做了这个小游戏，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）板书：合作才有力量！三、看图谈合作1．导入：我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏，大家在一块儿，互相帮助，互相合作，多快乐呀！老师认识两个小朋友，他们俩人也常常在一起活动。
有一天，他们一起去划船，让我们来看一看，他们是怎样做的？2．出示图片：俩人轻松地划着船，小船飞快地向前行。
俩人划船，累得满头大汗，船在原地打转。
图一图二3．仔细观察画面：他们合作的成功吗？为什么？引导学生分析：图一，他们合作的不成功。
因为他们一人往前划，一人往后划，劲儿使的方向不一样，所以，船只能在原地打转。
图二，他们合作成功了。
因为他们一齐用劲儿，要往前划，都往前划。
要往后划，就都往后划；而且，用的劲儿也一样大，小船就划得又快又稳了。
4．小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。
四、说说生活中的合作1．导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？2．小组讨论一下。
3．学生发言。
（举实例）4．小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。
五、小游戏，再次体验合作1．讲清要求：两人一组，老师把两人*里边的那条腿，捆在一起，两人配合好，由教室的一边，跑到教室的另一边，哪个组先到达终点，哪个组获胜。
2．找四个同学，分成两组，看哪两个同学配合默契。
3．老师随机点评，鼓励合作意识强的同学。
六、总结：通过这节课的学习，同学们不仅体验了合作，更加体会到，合作才有力量。
板书设计：学会合作合作才有力量！授课人年龄：34岁教龄：15年职称：小高所教学科：语文心理健康课——《学会合作》教学思路西中街小学毛漫雪生活在集体当中的每个成员，我们都会常常为了完成某项共同的工作或任务，与他人合作。
然而，如何与他人合作，怎样才能使共同的工作完成得更好，这种能力不是每个人都具备的，做为六、七岁的孩子来说更是如此。
在工作中我发现，他们在各种活动中，在遇到了困难的时候，不懂得与别人合作，更不知道如何去与他人合作，因此，我决定以“学会合作”为内容，上一节心理健康课。
对于二年级的学生来说，由于他们年龄小，在家里又都是几位家长围着他一个人转，许多人根本不知道什么是合作。
因此，上课伊始，我先给学生讲了一个小故事，引出“合作”这个话题：从前，有五个指头兄弟，本来很和气。
有一天，他们忽然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。
闹得正起劲儿，一个皮球跑过来，说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。
”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。
食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。
中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。
皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。
从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。
通过这个故事，让学生初步懂得了什么是合作，并且认识到：有些事情光*个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，使学生初步感受到合作的重要。
那么，怎样与别人合作呢？我在教学中设计了这样两个游戏，使学生在课堂上亲身体验合作。
第一个游戏是拚图。
老师发给每个同学一张小纸片，每张小纸片上印着一个不同的形状，有大圆、小圆、三角形、横线、竖线，五个同学作为一组。
要求每个同学大胆想象，同学之间要互相合作，用每人手中不同的形状，合作摆出一个图形来。
看看哪个小组的同学，合作摆出的图形又多又快。
教室里立刻热闹起来。
老师在巡视过程中，发现每个小组的同学都动起来。
有的小组，你一言我一语地商量着；有的小组，其中某个同学在指挥，其他同学服从命令，听指挥……拚出来的图案也是形态各异，有老翁钓鱼、雪人儿、跷跷板……每个成员都在为完成共同的目的出谋划策。
之后，老师选择了三组同学，请他们到前面来，利用实物投影，把它们共同拼成的图案，展示给大家看。
通过这个游戏活动，使学生初步感受到怎样与人合作，并且，品尝到了与他人合作获得的快乐。
第二个游戏是渡船。
老师拿出一张没用的报纸，把它铺在地上说：“这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。
看看哪个小组的同学能够一齐站在这条‘小船’上，一个也不掉下水。
”学生们踊跃地举起手来。
于是，老师请了一个组的同学到前面来，他们身体*在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。
随后，我又把报纸折去三分之一、二分之一，“船”变小了。
为了小组的每一个成员都不掉下“船”去，孩子们想了各种办法。
他们或拉、或抱，紧紧地偎在一起，有的同学还抬起一只脚。
在大家的共同合作下，他们纷纷成功地“渡过河”去。
这时，老师适时引导，使学生明白，遇到了困难并不可怕，只要大家一起商量，团结合作，再大的困难也能克服，合作才有力量！在与人合作的过程中，我们会发现，不是每次合作都能够顺利地获得成功。
那么，怎样合作才能成功？合作失败的原因又是什么呢？于是，我在教学中设计了“看图谈合作”这个环节。
大屏幕出示两幅图：一幅图上画的是两个小同学一起划船，他们累得满头大汗，可是船还是在原地打转。
另一幅图上画的还是这两个小同学，他们轻松地划着，小船飞一般地向前行驶。
这时，老师让学生仔细观察画面，问：他们合作的成功吗？为什么？引导学生分析，第一幅图中的他们合作的不成功。
因为他们一人往前划，一人往后划，劲儿使的方向也不一样，所以，船只能在原地打转。
第二幅图中的他们合作成功了。
因为他们一齐用劲儿，要往前划，都往前划。
要往后划，就都往后划；而且，用的劲儿也一样大，小船就划得又快又稳了。
由此得出结论，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。
接下来，我让学生联系自己的生活实际，谈谈在生活、学习中是怎样与人合作的。
从学生列举的一个个鲜活的实例中，使学生进一步认识到合作才有力量！为了进一步培养孩子们的合作意识，再一次体验合作，在这节课的最后，我又设计了“两人三足”这个游戏。
通过游戏，更加印证了：合作才有力量！这节课学生不仅知道了什么是合作，并且通过亲身体验，感受到合作带给我们的快乐，认识到了合作的重要，进一步学会了如何与他人合作。