绘本《猜猜我有多爱你》
猜猜我有多爱你绘本ppt课件
“我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说着，闭上了眼睛。 “噢！那可真远，”大兔子说，“真的是非常、非常远了。”
14
于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道： “我爱你，从这儿一直到月亮上面பைடு நூலகம்再现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
§猜猜我有多爱你§
Sam McBratney 文 Anita Jeram 图
1
他小 紧兔 紧子 抓要 住上 大床 兔睡 子觉 长了 长， 的 耳 朵 。
2
他要大兔子认认真真地听他说。 “猜猜我有多爱你？”
“噢，我想我猜不出来。”大兔子说。 3
“我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的。
4
大兔子的手臂更长，他也张开手臂， 说：“可是，我爱你有这么多。” 小兔子想：嗯，这确实很多。
5
“我爱你，就和我举得一样高。”小兔子说。
6
“我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。 这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一样，该多好啊。
7
小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干，倒立起来。 一边说：“我爱你一直到我的脚趾头！”
8
“而我爱你，一直到你的脚趾头。” 大兔子说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。
9
小兔子格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。” 他跳来，又跳去。
10
大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳得一样高。” 他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。
跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一样高，该多好11 啊。
小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。” 大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。”
绘本《猜猜我有多爱你》
在线互动
利用社交媒体或在线教育平台，组织一次线上互动活动， 让更多的孩子和家长参与到阅读心得和感悟的分享中来。
THANK YOU
构图布局与审美价值
平衡构图
画面构图注重平衡感，通过调整元素的大小、位置、色彩等，使画面达到视觉上的平衡和和 谐。
视角转换
通过不同视角的转换，如俯视、仰视等，增加了画面的多样性和趣味性，使读者更容易产生 共鸣。
审美价值
绘本以简洁明快的线条和色彩表现出温馨感人的故事情境，具有极高的审美价值。同时，通 过亲子共读的方式，能够增进亲子之间的感情交流和理解，培养孩子的阅读兴趣和审美能力。
情感表达游戏 让孩子和家长互相表达对对方的爱，可以通过语 言、拥抱、亲吻等方式，让孩子感受到家庭的温 暖和爱意。
创意拼图游戏 利用绘本中的插图或角色形象，设计一款有趣的 拼图游戏，让孩子在动手拼搭的过程中锻炼观察 力和动手能力。
创作类似主题作品
绘画创作
01
鼓励孩子根据绘本的主题和情节，创作自己的绘画作品，可以
20世纪90年代，儿童绘本市场日 益繁荣，对于富有创意和情感共鸣 的作品需求增加。
作者介绍及成就
山姆·麦克布雷尼（Sam McBratney），1945年出生于 爱尔兰的贝尔法斯特，是一位优
秀的儿童文学作家。
除了《猜猜我有多爱你》之外， 他的其他作品如《你们都是我的 最爱》和《永远爱你》等也广受
欢迎。
孩子对故事内容的理解程度
理解故事情节
孩子能够听懂故事的主要情节， 知道故事中发生了什么事情。
感知角色情感
孩子能够感知到故事中角色的情感 变化，理解角色之间的情感交流。
幼儿绘本故事《猜猜我有多爱你》PPT
我爱你一直到月亮 那里~~~~
小兔子都用了哪些动 作表达自己对妈妈的 爱呢？
还可以用哪些动作表达爱呢？ 看看哪个小朋友做的最多
教学重点
01 吸引注意力 运用语言的技巧,提 高孩子的注意，从 而调动孩子在课堂 活动中的学习兴趣
教学重点
02 培养观察力 通过观察绘本图片， 了解认识图片表达 的相关动作、内容。
主体内容结构化
AAAAAA BBBB CCC …… BBBB …… …… …… ……
3. KISS原则
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工具 • 结束语
KI S S
3. KISS原则
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工具 • 结束语
• 错误的程序 • 选择设计模板 • 添加文字内容 • 插图 • 设置动画 • 调整修改 • 宣讲
• 正确的程序 • 设定目标，构思大纲 • 组织素材 • 文字、图、表、多媒体 • 依次导入PPT中 • 调整结构，修改内容 • 选择模板或自行设计 • 设计版式、切换、动画 • 预演排练 • 正式宣讲
4. 插入数据图表
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
具 • 结束语
• 插入表格 • 插入图表 • 插入EXCEL表格
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
猜猜我有多爱你ppt_绘本
《
，猜猜我有多爱你》 为什么要对大兔子说“我爱你”
猜猜大兔子对小兔子做过
→
那和他之间发生过 什么事 想要对他说我爱你 呢？
这是谁？ 和她之间发生了 什么事想对她说 我爱你？
←
小燕子最大的特点就是她 那双水汪汪的大眼睛， 好像 两颗黑宝石 。 我的妈妈可漂亮啦！ 她有 ，好像 她那 ，仿佛 她还有 ，犹如 。 。 。
“我爱你，就和我举得一样 高。”小兔子说。“我爱你，和 我举得一样高。”大兔子说。这 真的很高，小兔子想：要是我的 手臂可以和他一样，该多好呀。
心理描写
你想怎样表达对他们的爱呢？ 想为他们做些什么？ 想对他们说些什么？
小结：
一、抓住外貌特点 二、举例子（四小精灵） 三、表达你的情感
《
，猜猜我有多爱你》
那和他之间发生过什么事想要对他说我爱你那双水汪汪的大眼睛两颗黑宝石我的妈妈可漂亮啦
游戏规则：一名同学蒙住眼睛，请班 里任意一名同学站在他的面前，通过手来 触摸，并猜出这名同学是谁。
§猜猜我有多爱你§
Sam McBratney 文
Anita Jeram 图
你觉得“爱”是什么？
仿写句子： 爱是阳光。 爱是一缕春日的阳光。 爱是一缕春日的阳光，温暖 我的心。
他小 紧兔 紧子 抓要 住上 大床 兔睡 子觉 长了 长， 的 耳 朵 。
你猜猜小兔子有多爱大兔子？
他要大兔子认认真真地听他说。 “猜猜我有多爱你？” “噢，我想我猜不出来。”大兔子说。
“我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的。
大兔子的手臂更长，他也张开手臂， 说：“可是，我爱你有这么多。” 小兔子想：嗯，这确实很多。
举过头顶
动作描写
跳来跳去
绘本故事猜猜我有多爱你
获奖情况
他的作品曾获得多项国际 大奖，如英国凯特·格林纳 威奖等。
插画家安妮塔·婕朗风格特点
画风特点
安妮塔·婕朗的画风以细腻、柔和 见长，善于运用色彩和线条表现
情感。
创作主题
她的作品多围绕家庭、亲情等主题 展开，传递出温馨、感人的氛围。
代表作品
除了《猜猜我有多爱你》外，她还 为多部儿童文学作品绘制插图，如 《小星星的大月饼》等。
06 拓展活动设计与实施建议
阅读推广活动方案制定
活动目标
通过绘本故事的阅读，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能 力和理解能力，同时传递爱与情感的主题。
活动内容
组织孩子们一起阅读《猜猜我有多爱你》绘本故事，引导他们理解 故事情节和角色情感，鼓励他们表达自己的想法和感受。
活动形式
可以采用小组阅读、角色扮演、故事续写等多种形式，让孩子们积极 参与其中，提高他们的阅读体验。
亲子关系教育理念探讨
绘本强调了亲子关系在孩子成长过程中的重要性。良好的亲 子关系有助于建立孩子的安全感和信任感，为孩子的身心健 康发展奠定基础。
通过亲子共读绘本的过程，家长可以与孩子建立更紧密的情 感联系，增进彼此之间的了解和沟通。同时，家长也可以借 助绘本中的故事情节和角色形象，引导孩子学会表达情感、 处理人际关系和解决问题。
高潮
结局
小兔子无法用言语表达对大兔子的爱，而 大兔子则轻轻抱起小兔子，用行动传递爱 意。
小兔子在大兔子的怀抱中安然入睡，感受到 无尽的爱与温暖。
情感表达与传递方式探讨
01
02
03
04
言语表达
通过对话和内心独白，小兔子 和大兔子直接表达彼此抚摸等身体 接触，让小兔子感受到爱的温
绘本推荐2 《猜猜我有多爱你》
绘本推荐2
《猜猜我有多爱你》
推荐理由：这是两只小兔子睡前的一段对话，整个画面很温馨。
文字很简单，孩子们很容易理解，会很喜欢这种把心里的爱明白无误地用肢体语言表现出来这样的方法。
虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关。
因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱！
家长可以在讲述完这个故事后，可以让孩子把这个温情故事再讲给爸爸妈妈听，我们也来玩一玩“抬杠”的游戏，让孩子们亲身感受到父母对他们的爱。
中国的父母，会把自己的爱用物质来体现，但常常忽略了用直白的语言对孩子说出“我爱你”。
而我们的孩子，特别是在进入小学，慢慢感受到学习的压力后，有时会产生一种误解：爸爸妈妈没有以前一样喜欢我了。
那么，就用游戏的形式，让亲子间作一场爱的表白。
猜猜我有多爱你绘本故事
猜猜我有多爱你绘本故事今日的故事的名字叫什么？有小伴侣认字吗？——猜猜我有多爱你孩子们，那么多字当中，其他的字都不重要，有一个字很重要，这个字—“爱”，就念“爱”由于这个故事是一个爱的故事，其他字都没关系，这个字是最要紧的二、出示图片，讲解并描述故事〔1〕、孩子们看看：.这是一个关于谁爱的故事？小兔子和兔妈妈之间究竟发生了什么爱的故事呢？请你认真听，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》故事是这样的——晚上，小兔子该上床睡觉了，可是，他拉着妈妈的耳朵不放，要他听她说话，他说：“妈妈。
猜猜我有多爱你？”。
妈妈说：“哦，这我可猜不出来”。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。
”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，：“我爱你也有这么多”孩子们小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？做做看，站起来做做看小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？把手张开，张到无法再张开，还要说一句话的，大声说：“我爱你有这么多”表示完了，兔妈妈来表示了，兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说“我爱你也有这么多”孩子们，谁来和妈妈比比谁的爱多。
请一个小伴侣上来，把手张开，张的无法再张开，大家帮他说“我爱你有这么多”请一个妈妈上来，把手张开，张的无法再张开，说““我爱你有这么多”谁的爱多？孩子这么多，妈妈这么多——妈妈多〔2〕、孩子们再看看，兔妈妈和小兔子还用了哪些什么动作来表示心里爱的？小兔子把手举得高高的，说：“妈妈，我爱你始终到我的手指头”，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，“我爱你始终到我的手指头”，小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地一蹦一跳说：“妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你”，妈妈一看在原地蹦得老高说：“我跳得有多高，我就有多爱你！”小兔子一看，阿，那可真高啊孩子们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作来表示心里爱的？把手举得老高的，孩子们一起试试看，说什么？我爱你始终到我的手指头，兔妈妈一看，也把手举得高高的说：“我爱你始终到我的手指头”请一个孩子和妈妈比比，〔孩子和妈妈边举边说：我爱你始终到我的手指头”〕看看谁的爱多？除了用举的动作，还用了哪个动作？——跳跳跳看，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
经典绘本解读：《猜猜我有多爱你》
在《猜猜我有多爱你》中，作者通 过大兔子和小兔子之间充满爱意的 对话和动作，展现了东西方文化中 不同的情感表达方式。
不同国家地区绘本创作特点比较
1 2
欧美绘本注重个性与创意
欧美国家的绘本创作往往更加注重个性和创意， 鼓励孩子们自由发挥想象力。
亚洲绘本强调教育与启蒙
亚洲国家的绘本则更加强调教育和启蒙的作用， 注重培养孩子们的良好品德和习惯。
意境营造
以简洁的文字和生动的画面相结 合，营造出一种深远、悠扬的意 境，让读者在品味中感受到绘本 所传达的深刻内涵和美好寓意。
04
绘本教育价值探讨
培养孩子表达能力
丰富的情感词汇
01
绘本通过生动的图画和简洁的文字，帮助孩子理解和表达各种
复杂的情感。
模仿与实践
02
孩子可以模仿绘本中的角色，通过语言和肢体动作来表达自己
经典绘本解读： 《猜猜我有多爱你》
汇报人： 2024-03-19
目录
• 绘本简介与背景 • 绘本内容与主题 • 绘本艺术风格分析 • 绘本教育价值探讨 • 跨文化对比与启示 • 经典绘本在当代社会意义
01
绘本简介与背景
作者及创作背景
作者介绍
山姆·麦克布雷尼（Sam McBratney），爱尔兰作家，以儿童文学作品著称，其中《猜猜我有多爱你》是其最具 代表性的作品之一。
创作背景
麦克布雷尼在创作《猜猜我有多爱你》时，深受自己与孩子们互动时的情感体验启发，希望通过这个故事传达 出亲子之间深厚的爱意。
出版信息与传播历程
出版信息
《猜猜我有多爱你》由沃克出版社（Walker Books）于 1994年首次出版，随后在全球范围内广泛传播，被译成多种 语言。
猜猜我有多爱你 绘本故事 ppt
然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小 的微笑着说： 「我爱你，从这里一直到月亮，再 ──
回來。」
故事说完了，小朋友，当你很爱一个 人的時候，也许，你会想把这种感觉 描述出来。
但，就像小兔子和大兔子发现到的： 爱，不是一件容易衡量的东西。
你是不是跟小兔子一样发现到了呢？
希望我的手臂可以像他 一样。
小兔子又有一个好主意
我爱你到我的 脚指头那么多 。
我愛你到你的 腳指頭那麼多
小兔子 笑了起来
我爱你像我跳的这么高，高得不 能再高。
大兔子说完往上一跳，耳朵都碰到 树枝了。
跳得真高， 小兔子想。 真希望我也可以跳得像他一 样高。
我爱你，一直到过了小 路，在远远的河那边。
小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓 着大兔子的长耳朵。
他要大兔子 好好的听他说。
噢，我大概猜不 出來。
猜猜我有多爱 你。
我爱你
这么 。
可是 我愛你 這麼多。
小兔子想：嗯，这真的 很多。
我爱你，像 我举的這么 高，高得不 能再高。
我爱你，像我 举得这么高， 高得不能再高 。
这真的很高， 小兔子想。
我爱你，一直到过了小 河，越过山的那一边。
小兔子想，那真的好远
他开始困了 ，想不出来 了。
他看着树叶后面那一大 片的黑夜
没有任何东西 比天空更远的 了。
小兔子闭上了眼睛说。
我爱你， 从这里一直到月亮。
பைடு நூலகம்
噢！ 那么远
真的非常远 、非常远
大兔子轻轻的把小兔子 放到叶子铺成的床上。
低下头來，亲亲小兔子，祝他晚 安。
故事汇绘本《猜猜我有多爱你》
教会孩子理解他人的情感
故事中的角色都有自己的情感和感受，可以教会 孩子理解他人的情感，培养孩子的同理心和共情 能力。
成长中面对挫折和困难
01
培养孩子的抗挫能力
故事中的兔宝宝在成长过程中遇到了挫折和困难，但通过努力和坚持最
互动式阅读
与孩子进行互动式阅读，如一起扮演角色、讨论故事情节等，增加阅 读的趣味性和互动性。
培养孩子良好阅读习惯
01
定期阅读
制定一个固定的阅读时间，每 天或每周与孩子一起阅读，帮 助孩子养成定期阅读的习惯。
02
鼓励孩子自主选择绘本
让孩子自主选择想读的绘本， 培养其独立选择和决策的能力。
03
引导孩子深入思考
成就
山姆·麦克布雷尼的作品在全球范围内广受欢迎，被翻译成多种语言并多次获奖。他的代表作品《猜猜我 有多爱你》更是被誉为“二十世纪最温馨的儿童文学作品”之一，赢得了无数读者的喜爱和赞誉。
绘本风格及特点
风格
该绘本的风格以温馨、柔美为主，色彩柔 和而丰富，给人一种温暖而舒适的感觉。 画面中的动物形象可爱生动，场景描绘细 腻入微，充满了童真和趣味。
VS
特点
该绘本的特点在于其巧妙地结合了图画和 文字的力量，通过生动的画面和简洁有力 的文字来表达亲子之间的深厚情感。同时， 该绘本还运用了丰富的想象力和独特的创 意，将抽象的“爱”具象化为可感知的形 象和动作，让读者更容易理解和感受到爱 的存在和力量。
02
故事情节梳理与解读
主要角色介绍
01
小兔子
注重绘本的多样性
在选择绘本时，应注意内容的多样性， 包括不同的主题、文化和背景，以拓宽 孩子的视野。
幼儿园大班语言绘本《猜猜我有多爱你》教案
大班语言绘本《猜猜我有多爱你》应彩云2021活动分析《猜猜我有多爱你》是一本充满爱和幸福的童话书。
这本书中那只可爱的小兔子得意地告诉妈妈，我是那么的爱你!可是却发现总是比不过妈妈对他的爱,因为他的手臂没有妈妈长,跳的没有妈妈高,小兔子是永远不可能贏过兔妈妈的,因为孩子的爱是永远不能跟父母比的。
活动目标:1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
2、2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。
3、3、鼓励幼儿运用生活所看到的，表达对周围人的爱。
活动准备:课件，音乐。
教具图片重点:理解和体会故事所表达的情感难点:运用生活所看到的，表达对周围人的爱。
活动过程一、引出故事师:今天我带来一本书,谁认识这些字?倒数第二是什么字（爱）师:这本书的故事是关于“爱的故事。
二、教师讲故事,幼儿欣赏1、教师：晚上，大兔子摆弄着草席，准备让小兔子睡觉，可是小兔子他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放，他要妈妈好好听他说：“妈妈！猜猜我有多爱你”。
妈妈说：“喔,这我可猜不出来。
”小兔子把手臂张开,张开得无法再张开，说：“爱你有这么多。
”兔妈妈一看，也把手臂张开,张开得无法再张开，说：我爱你也这么多。
小兔子一看，“喔！可真是很多呀！”2教师继续讲故事:小兔子又把手举了起来说：“妈妈我爱你直到我的手指头。
”兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你也一直到我的手指头。
”小兔子一看，“喔！那爱可真多呀！”小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你”小兔子一看，“喔！那爱可真多呀！”提问：小兔子用了哪三个动作来表示对妈妈的爱？（1）小兔子把手臂张开,张开得无法再张开。
（2）小兔子又把手举了起来说：“妈妈我爱你直到我的手指头。
”（3）妈妈我跳的有多高就有多爱你提问：无法再张开表示什么（小兔子的爱很多很多）师：老师来当你们的妈妈,我们来比一比，比一比三个动作。
语言绘本《猜猜我有多爱你》课件
语言绘本《猜猜我有多爱你》课件一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《猜猜我有多爱你》。
该书讲述了小兔子和大兔子比赛谁爱对方更多的故事。
通过温馨的情节和精美的插图，引导学生感受亲情的伟大和爱的力量。
二、教学目标1. 让学生理解绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容，体会亲情的重要性。
2. 培养学生爱护家人、关爱他人的品质。
3. 提高学生对英语绘本的阅读兴趣，提升英语听说能力。
三、教学难点与重点重点：理解绘本《猜猜我有多爱你》的故事情节，感受亲情的伟大。
难点：运用英语表达自己对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《猜猜我有多爱你》、卡片、录音机。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲《I Love My Family》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对家庭的热爱。
2. 引入绘本（10分钟）教师简要介绍绘本《猜猜我有多爱你》的故事情节，引导学生关注故事中的人物和情感。
3. 朗读绘本（10分钟）教师分角色朗读绘本，学生跟随故事情节，感受小兔子和大兔子的爱。
4. 讨论与思考（10分钟）教师提出问题：“你们觉得小兔子和大兔子谁爱对方更多？”学生分组讨论，并汇报讨论结果。
5. 情景剧表演（10分钟）学生分组，每组选取一个场景，用自己的语言和动作表现小兔子和大兔子的爱。
表演结束后，其他组学生进行评价。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生用自己的语言写一篇关于家庭爱的短文，可以是关于父母、兄弟姐妹或其他家庭成员的。
六、板书设计板书设计如下：《猜猜我有多爱你》小兔子和大兔子的爱亲情伟大七、作业设计作业题目：请用自己的语言写一篇关于家庭爱的短文，可以是关于父母、兄弟姐妹或其他家庭成员的。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《猜猜我有多爱你》的阅读，让学生感受到亲情的伟大。
在教学过程中，学生积极参与讨论、表演，表现出对家庭爱的理解。
但在作业布置方面，可以进一步拓展学生的思维，让学生尝试用英语表达自己对家人的爱，提高学生的英语写作能力。
猜猜我有多爱你读后感
猜猜我有多爱你读后感《猜猜我有多爱你》读后感《猜猜我有多爱你》是一本温馨的绘本，当我第一次翻开它，就被那充满爱意的画面和简单却动人的文字深深吸引。
故事中，大兔子和小兔子互相比较谁爱对方更多，用各种生动有趣的方式来表达爱，让我感受到了爱的无尽与温暖。
小兔子认真地告诉大兔子“我爱你一直到月亮那里”，而大兔子回应“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”。
这样的对话看似简单，却蕴含着无尽的深情。
在生活中，我们常常羞于表达爱，或者不知道如何去准确地表达爱。
这本书给了我一个很好的启示，那就是爱需要表达，而且可以用各种独特的方式去表达。
这本书让我回忆起了自己与家人之间的爱。
小时候，父母总是无微不至地照顾我，为我遮风挡雨。
他们的爱如同大兔子的爱一样深沉而宽广。
我生病时，他们焦急的眼神；我取得好成绩时，他们脸上欣慰的笑容；我遇到困难时，他们给予的鼓励和支持，这些都是他们爱我的表现。
而我，曾经却认为这一切都是理所当然，很少去认真思考和回应他们的爱。
如今，随着年龄的增长，我开始逐渐明白他们的付出和辛苦。
我也尝试着像小兔子一样，用自己的方式去表达对他们的爱。
一句关心的问候，一份贴心的礼物，一次主动的帮忙做家务，虽然这些举动微不足道，但我能看到父母眼中的喜悦和感动。
在朋友之间，爱也是不可或缺的。
真正的朋友会在你需要的时候陪伴在你身边，倾听你的烦恼，分享你的快乐。
我们会一起度过欢乐的时光，也会在彼此遇到困难时伸出援手。
这种朋友之间的爱，没有血缘的羁绊，却同样真挚深厚。
就像大兔子和小兔子，虽然角色不同，但爱没有差别。
在爱情中，这本书也让我有了更深的感悟。
爱情不仅仅是花前月下的浪漫，更是在平淡日子里的相互陪伴和理解。
当我们对另一半说出“我爱你”时，也许并不能完全表达内心深处的那份情感。
但通过日常的关心、体贴，为对方着想，为共同的未来努力，这些实际行动才是爱的真正体现。
《猜猜我有多爱你》不仅仅是给孩子们看的绘本，更是给每一个心中有爱的人的礼物。
猜猜我有多爱你小学生读后感
猜猜我有多爱你小学生读后感读后感一嘿，朋友们！今天我要和你们聊聊一本超级温馨的绘本——《猜猜我有多爱你》。
当我第一次翻开这本书的时候，就被那可爱的大兔子和小兔子吸引住啦。
它们俩在比谁爱对方更多，这可太有趣啦！小兔子拼命地张开手臂，说：“我爱你有这么多。
”可大兔子的手臂张得更开，说：“我爱你有这么多。
”小兔子又把腿伸得直直的，说：“我爱你有这么多。
”大兔子的腿伸得更长啦。
哎呀呀，大兔子总是比小兔子爱得多那么一点点。
看到这里的时候，我就在想，我的爸爸妈妈是不是也像大兔子一样，爱我比我爱他们多好多好多呢？每次我想要什么玩具，爸爸妈妈都会尽量满足我；我生病的时候，他们会特别着急，一直照顾我；就算我做错了事，他们批评我之后还是会抱抱我，告诉我他们爱我。
我觉得这本书就像是一个温暖的抱抱，让我心里甜甜的。
它让我明白了，爱是没办法衡量的，因为爱真的好多好多，多到数也数不清。
以后呀，我也要像大兔子爱小兔子那样，爱我的爸爸妈妈，还有我的小伙伴们。
因为爱能让世界变得超级美好哟！你们有没有读过这本书呀？是不是也和我一样，感受到了满满的爱呢？读后感二嗨，小伙伴们！今天我想跟你们说一说《猜猜我有多爱你》这本书，它真的太棒啦！一开始看到大兔子和小兔子在那比谁爱谁更多，我就忍不住笑了。
小兔子使劲儿地想表达自己的爱，那模样简直太可爱啦！小兔子一会儿说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”一会儿又说：“我跳得多高，就有多爱你。
”可大兔子总是能想出更多的办法来表示爱。
这让我想起了我和我家人之间的爱。
每次我考了好成绩，我觉得那是我对爸爸妈妈爱的表现。
可爸爸妈妈为我做的好吃的饭菜，给我讲的睡前故事，陪我一起玩耍，这些爱好像更多更多呢。
这本书让我知道了，爱不是一件简单的事情，它藏在生活的点点滴滴里。
有时候是一个微笑，有时候是一个拥抱，有时候是一句关心的话。
我还明白了，我们不要吝啬表达自己的爱。
就像小兔子和大兔子一样，勇敢地把爱说出来。
读完这本书，我的心里暖暖的，好像充满了爱。
中班语言《猜猜我有多爱你》
中班语言《猜猜我有多爱你》简介《猜猜我有多爱你》是一本适合中班儿童阅读的绘本，也是一本很受家长和教师喜爱的儿童读物。
它帮助孩子们学习和认知感情，丰富他们的词汇、培养他们的语感和逻辑思维能力。
这本绘本的作者是萨姆·麦克布雷森，出版于1994年，被翻译成超过50种语言，在全球畅销两千万册。
内容这本绘本以“猜猜我有多爱你”为主题，讲述了小兔子与大兔子之间的对话，他们试图通过描述互相心里的感觉来展示彼此的爱意。
书中的内容比较简单易懂，主要是通过对话的形式来表达情感，非常符合中班儿童的认知和理解水平。
故事的情节跌宕起伏，让孩子们更容易被吸引和接受。
此外，书中的配图以及文字的排版和设置也很合理，营造了一种温馨、亲切和舒适的氛围，十分适合亲子阅读和教学。
教育意义《猜猜我有多爱你》是一本很有教育意义的绘本，它能够帮助孩子们理解和认知情感，增强他们的自我认知和自我表达能力，同时也能够帮助孩子们学习一些基础的语言知识和表达技巧。
以下是本书对儿童语言教育的几个方面的贡献：培养语感书中的语言文字非常简单、自然，每个词汇都与孩子们的日常生活紧密相关，因此孩子们更容易理解和接受。
此外，书中的情节设置、语气、节奏等方面也非常合理，能够让孩子们在自然、流畅的语言之中培养自己的语感。
丰富词汇这本绘本不仅讲述了兔子之间的互动，还涉及到一些常见的事物和场景，比如树叶、草坪、树梢等等，这些都能够帮助孩子们丰富自己的词汇，同时也能够引导孩子们将所学的词汇运用到实际生活中。
培养表达能力书中的对话展现了小兔子与大兔子之间的情感表达过程，为孩子们提供了范式和模板，能够培养孩子们的思维逻辑和表达能力，同时也能够帮助孩子们从交流中获得满足感和成就感。
总结《猜猜我有多爱你》是一本非常适合中班儿童阅读的绘本，它能够帮助孩子们理解和认知情感，同时也能够培养他们的语感、表达能力和词汇量。
因此，对于儿童语言教育来说，这本绘本具有很大的教育意义，也是家长和教师给孩子们推荐的绝佳读物之一。
绘本故事《猜猜我有多爱你》
绘本故事《猜猜我有多爱你》最近，一直在反复给孩子读这个绘本故事。
《猜猜我有多爱你》是由英国著名作家山姆．麦克布雷尼写作的一本带有深厚的爱的童话书。
讲的是一只小兔子和他的母亲攀比自己对对方爱的故事。
在故事中，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱。
可是无论它怎样，它都比不过大兔子，因为父母的爱永远比孩子的爱更深更广更远！这是一个聪明可爱的孩子，这是一个温柔智慧的妈妈，这更是一个温馨感人、启人深思的画面，这个故事让我联想到自己。
我是一个女儿，同时我又是一个妈妈，对于“母爱”和“爱母”都有点发言权。
在我的生活中，父母总是无微不至地关心着我，爱护着我，在他们爱的庇护下，我长大成人。
对于父母的付出，我总认为是理所应当，是为人父母的职份，却绝少设身处地地为他们想想，更不用说为他们排忧解难了。
他们的手已是粗粗糙糙，他们的两鬓有些斑白，他们的皱纹深深浅浅，但是对女儿的爱却一点也没减少，时至今日。
有道是“养儿方知父母恩”，过去我是孩子，如今我是母亲，今天的父母就是明天的我。
有了自己的孩子，我才渐渐地开始思考“父母”这两个字的内涵。
“父母”，就是无私的奉献、只要孩子高兴、孩子需要，他们九死一生都会无怨无悔。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，回报父母之爱应始于今日。
“爱”不只是一句简单的“我爱你”，节日时的一声问候，新年时的一件新衣，哪怕是揉揉肩、端杯茶，对他们来说都是莫大的幸福。
爱的形式有千千万万。
它需要我们用一生来学习，用一生来表达。
如今，我爱着自己的孩子，他们的成长与进步便是我幸福之源，就像书中的大兔子一样，我给予他们温柔，让他们在爱的空气中茁壮成长。
我想，他们也会慢慢懂得，母爱无私。
《猜猜我有多爱你》这本绘本不管是老年人、成年人、还是孩子、幼儿，不管是工人、干部、老师还是学生，都很值得一读。
爱，实在不是一件容易衡量的东西，但母爱永远大于爱母。
绘本故事《猜猜我有多爱你》课件
绘本故事《猜猜我有多爱你》课件一、教学内容本节课我们将学习绘本故事《猜猜我有多爱你》，该故事选自教材第三章“爱的教育”第二节内容。
详细内容包括：理解故事情节，感受故事中所传递的爱的情感；学习故事中的生词和常用语句；通过故事讨论，培养学生表达爱的能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中所传递的爱的情感。
2. 学习故事中的生词和常用语句，提高学生的英语表达能力。
3. 培养学生表达爱、传递爱的能力，增强他们的同理心。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中爱的深层含义，学会用英语表达爱。
教学重点：掌握故事中生词和常用语句，培养学生表达爱的能力。
四、教具与学具准备教师准备：绘本故事课件、图片、卡片、黑板。
学生准备：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种表达爱的方式，引导学生思考：你们是如何表达对父母、朋友的爱？2. 故事讲解（15分钟）逐页展示绘本故事，讲解生词和常用语句，引导学生关注故事中爱的表达方式。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，给出例句，让学生模仿练习，学会用英语表达爱。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生用所学语句表达爱，培养他们的表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《猜猜我有多爱你》2. 生词和常用语句3. 爱的表达方式七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于表达爱的英语作文。
2. 答案：My dear mother/father/friend,Yours sincerely,[Your Name]八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能充分理解故事内容。
2. 拓展延伸：布置学生课后采访家人或朋友，了解他们表达爱的方式，并将采访内容整理成英语作文，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学目标中的“感受故事中所传递的爱的情感”和“学会用英语表达爱”。
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《猜猜我有多爱你》教学设计
教学目标：
1.听懂故事，学习故事中大兔子和小兔子表达爱的语言。
2.根据图画想象练说，把句子说通顺，说完整。
3.想象绘画，创编故事，注意格式正确，语句通顺，用上恰当的标点符号。
教学重点：
在情境中让孩子展开想象，采用写绘结合的方式创编故事。
教学难点：
想象绘画，创编故事，用上恰当的标点符号和积累的词语。
教学准备：
多媒体课件、绘本、画纸
一、看图激趣，导入新课
1.师：孩子们，老师给你们带来一位新朋友，瞧，它就是（师出示小兔子）
生齐说：小兔子。
2.师：跟他打打招呼吧。
今天，小兔子要和我们一起分享他的故事。
他来自一本书（出示书）名字叫《猜猜我有多爱你》（板贴课题），再叫叫它。
（学生齐读，引导学生读出神秘的语气）
3.师：书名里有一个字特别重要，你知道是哪个字吗
生：爱
师：对了，这是一个关于爱的故事。
你们看（出示封面），这是谁和谁，他们在干什么
生1：小兔子拉着大兔子的耳朵荡秋千。
生2：小兔子拉着大兔子的耳朵说悄悄话。
师：小兔子和大兔子在说些什么呢我们一起去听听吧。
二、生动讲述，示范引路
1.播放故事。
（1）师：这是一个绘本故事，它是用文字和图画来讲述故事。
听这个故事可是有要求的：你们要一边用耳朵听，一边用眼睛仔细观察图画。
能做到吗
（2）播放录音（根据录音的速度配上插图）：在一片茂密的草地上，有一张用叶子铺成的小床。
看见了吗就在那儿。
那是小兔子温暖的小窝。
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。
他想干嘛呢他要大兔子看着他，好
好地听他说。
小兔子从大兔子的背上跳下来，拉着他的耳朵神秘地说：“猜猜我有多爱你”
大兔子摇摇头说：“哦，这我可猜不出来。
”
小兔子飞快地爬到小路边的树桩上，把手臂拼命张开，开得不能在开了。
（张开手）他笑说：“我爱你有这么多！”
那大兔子呢大兔子有一双长得多的手臂，他也站起来把手臂张开（张开手），开得不能再开，说：“我爱你有这么多！”嗯，这真是很多很多。
小兔子想。
小兔子眼珠一转，笑嘻嘻地把自己的手臂高高地举起来（举手），高得不能再高了，说：“看！我的手举得有多高，我就有多爱你。
”
大兔子也把自己的手高高地举过了头顶。
（举手）他说：“瞧！我的手举得有多高，我就有多爱你。
”小兔子望着大兔子举得高高的手臂，心想：这可真高啊！我要是有这么长的手臂就好了！
2.学习语言
（1）小兔子和大兔子为了表达爱，他们是怎么做的
生1小兔子张开了双臂，大兔子也张开了双臂。
（板书：张开双臂）
生2：小兔子举起了双手，大兔子也举起了双手。
（板书：举起双手）
（2）小兔子和大兔子为了表达爱，他们怎么说的
生1：小兔子说：“我爱你有这么多。
”大兔子也说：“我爱你有这么多。
”
生2：小兔子说：“我的手举得有多高，就有多爱你。
”大兔子说：“我的手举得有多高，就有多爱你。
”
（3）小兔子和大兔子表达爱的方式真特别。
（出示句子）我们一起来读读吧。
请孩子们快速练读上面的句子。
（生自由读）
抽学生扮演大兔子和小兔子表演读对话，其余学生和老师读旁白。
（生评）
三、观察图画，想象说话
1.过渡：大兔子表达的爱总是比小兔子表达的爱更多。
猜猜接下来，小兔子又会用什么方式表达自己的爱呢我们去看看吧。
2.出示图画：（大兔子和小兔子看着原野）仔细观察图画，根据下面的提示想一想，再把你想到的内容用一段话说一说。
（播放音乐让学生练说）
（1）图上画了什么
（2）小兔子和大兔子会用什么方式表达自己的爱
3.汇报展示：抽2生说话。
（师引导说大兔子的话）评价。
生1：小兔子和大兔子来到了山坡上，他们看见长长的小路，小兔子说：“小路有多长我就有多爱你！”大兔子说：“我爱你到小路的尽头，再跨过小河那么远。
”生2：小兔子和大兔子来到了山坡上，他们看见高高的大树，小兔子说：“大树有多高我就有多爱你！”大兔子说：“我爱你高过大树，直到白云上面。
”
生3：小兔子和大兔子来到了山坡上，他们看见美丽的花儿，小兔子说：“花儿有多香我就有多爱你！”大兔子说：“山坡上的花儿有多美我就有多爱你。
”……
四、想象绘画，创编故事
1.拓展想象
师：孩子们的想象真丰富！（出示空白幻灯片）瞧，这张纸上正好需要你们丰富的想象力为它画上生动的图画。
想想小兔子和大兔子除了张开手臂、举起双手、用大树、用小河表达自己的爱以外，还会用什么方式表达爱闭上眼睛，好好想想，看谁想得美妙，想得有趣！
生闭眼想，抽多名学生讲述。
师：这么多有趣的表达方式，拿起你手拿起你的画笔，赶快把它画下来吧。
2.想象绘图：播放音乐，教师巡视。
3.分享故事。
师：哪个孩子愿意和大家分享你的故事
抽2-3个孩子讲述，老师追问细节（环境、动作、神态、语言）
生1：小兔子和大兔子在草地上玩，他们看见天上的小鸟在自由自在的飞翔。
小兔子快乐地对大兔子说：“小鸟飞得有多高，我就有多爱你！”大兔子说：“我爱你高过飞翔的小鸟，直到白云的上面。
”
生2：小兔子和大兔子在海边捡贝壳。
小兔子开心地对大兔子说：“篮子里的贝壳有多少我就有多爱你！”大兔子说：“我爱你多过篮子里的贝壳，沙滩上有多少贝壳我就有多爱你。
”
……
4.续写故事。
师：你们说得画真有意思。
想让更多的人看到你创作的绘本故事吗那就请你赶快写下来吧。
先看小兔子温馨提示：
（1）注意格式，开头空两格。
（2）正确运用逗号、句号、问号、感叹号。
（3）能用上自己积累的优美词语，把句子写通顺。
5.展示学生作品。
展示学生作品，教师就要求进行点评。
五、总结。