初三物理教学案(31)总复习热现象练习一

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2023年九年级物理教学计划三篇

九年级物理教学计划篇1

为了圆满的完成本学期的物理课程，努力提高教学质量，全面提高学生素质，结合学校工作和学生的实际情况，特制定本学期物理教学实施方案。

一、教材分析：

本教材要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

二、学生分析：

本届学生对物理有浓厚的学习兴趣，能主动地参与到探究学习物理知识的实践中，但是学生的基础较差，动手能力不强，学生的总体成绩偏低，在全届190多名学生中，达到优秀的人数寥寥无几，及格率也不是很高。

三、总体目标：

1、在教学中体现“以学生为本”，使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2. 课堂教学中注意“三基”的训练。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法.

3. 加强演示和学生实验，观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。

初三物理总复习课件完整版

教学内容：

本节课为初三物理总复习课件完整版，主要内容包括力学、热学、光学和电学四个部分。其中力学部分涵盖牛顿运动定律、功与能量、

压力与浮力等内容；热学部分包括温度与热量、热传导、热机等知识点；光学部分涉及光的传播、反射、折射、色散等概念；电学部分则

有电流、电压、电阻、电功等基础知识。

教学目标：

1. 使学生掌握初三物理各章节的基本概念和公式，提高学生的物

理素养。

2. 通过复习，帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生继续深入学习物理的热情。

教学难点与重点：

重点：各章节基本概念、公式和原理的掌握。

难点：力学中的压力与浮力、电学中的电流与电压等概念的理解

和应用。

教具与学具准备：

教具：课件、黑板、粉笔、实验器材等。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

通过一个简单的实验，如用力拉弹簧，让学生感受力的作用效果，引出力学知识。

二、知识讲解与例题解析（20分钟）

1. 力学部分：讲解牛顿运动定律、功与能量、压力与浮力的概念和公式，通过例题展示这些知识点的应用。

2. 热学部分：阐述温度与热量、热传导、热机等概念，分析相关例题。

3. 光学部分：介绍光的传播、反射、折射、色散等现象，解析相关例题。

4. 电学部分：讲解电流、电压、电阻、电功等概念，通过例题展示这些知识点的应用。

三、随堂练习与讲解（15分钟）

针对讲解的知识点，设计一些随堂练习题，让学生当场解答，教师进行点评和讲解。

四、板书设计（10分钟）

将本节课的重点知识点和公式进行板书，以便学生复习和巩固。

初三物理教学设计

初三物理教学设计1

一、指导思想：

新学期又开始了，本人坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，“培养高素质的学生”的指导思想领导下，在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划。

1。每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

2。学生具有一定的分析问题和解决问题的能力

3。学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；

本学期教学，主要是以复习为主，系统地复习八年级、九年级的物理知识，形成能力为中考练兵。

二、工作措施：

1。认真学习教学课标，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2。注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材

不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有

的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。

3。讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4。严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

((人教版))[初三物理教案]人教版九年级物理总复习教案

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初三物理总复习教案

一运动的世界

1、运动的相对性

一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。

例：教室相对于行走的人是运动的。龙舟相对于河岸是运动的。

同步卫星相对于地球是静止的。龙舟相对于舟上的人是静止的。

2、长度的测量

选：选择一个清晰的刻度开始测量

放：放正刻度尺、紧靠被测物

看：测量时视线应与尺面垂直

读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）

记：记下数值和单位

例：图中测出的该物长度是 1.00 cm.

3、长度单位换算

1Km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106m=109nm

例：45m=4.510-5m 0.23dm=2.3107nm

4、速度的计算

公式：v=st 其中：（1）计算时将s和t的单位化成ms或者km，则省n倍力，

即F=f n，其中f为阻力（包括物重、滑轮重、摩擦等），所

以若不计滑轮重和摩擦，则有F=Gn

费距离情况：省了n倍力就要费n倍距离，即s=nh

3、做功及效率的计算

做功：W=FS，其中若F与S垂直则力F不做功

效率的计算：（1）有用功（对目的物所做的功）：W有=Gh

（2）总功（力F所做的功）：W总=FS（其中：s=nh）

（3）效率η= W有W总

4、功率：做功的快慢；P=Wt

例1：.在水平路面上，某人用300牛的水平拉力,拉着重1200牛的车30秒内前进了10 米。

在这一过程中人对车做功的功率是( ) A.40瓦 B.100瓦 C.400瓦 D.3000瓦

初中物理中考复习教学案(全部)

3.请你对下列光学仪器归类：a近视眼镜；b老花眼镜c防盗门上的“猫眼”；d照相机镜头。（1）类：（2）类。
4.照相机照相时，如果被照的景物由远变近，应将镜头往，使胶片离镜片些。完成这一动作是调节照相机上的。
5．放大镜的原理是：当物体到凸透镜的距离焦距时，透过凸透镜，可以看到一
个像。
6．投影仪是利用透镜来成像的，它上面的平面镜的作用是，使
B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音
D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。
你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？，其它现象虽然不能说明声音的产生条件，但分别说明了什么问题？
【知识结构】
【对应训练】
1．一束光从空气中斜着射入某种透明物质，已知入射光线跟界面成37o，且它的折射光线跟反射光线垂直，则它的反射角为_______，折射角为_______.
2．当你漫步在池塘边，常会看到池塘中的“白云”和在“白云”中游来游去的鱼．这一现象的正确解释是：看到的“鱼”是由于光的形成的虚像；看到的“白云”是光的形成的虚像(选填“折射”或“反射”)
A．甲盆水的温度比乙盆高B．乙盆水的温度比甲盆水的温度高
C．两盆水的温度相同D．不用温度计测量无法比较两盆水的温度
5.探究《0℃水和0℃冰的有什么不同？》

初三物理热学与热现象练习题及答案20题

1. 热学是研究什么现象和问题的学科？简要描述其研究内容和

应用领域。

热学是研究热现象和热力学问题的学科。它主要研究热量传递、热力学定律、热力学过程等内容。应用领域包括能源利用、工程

热力学、气候变化、材料热学等。

2. 什么是热传导？简述热传导的基本规律。

热传导是热量通过物体内部的传递方式。它的基本规律是热量

在物体中由高温区向低温区传递，传递速率与物体的温度梯度成

正比，与物体的热导率成反比。

3. 以下哪些物质是热的良好导体？为什么？

金属是热的良好导体，因为金属内部存在着大量自由电子，它

们可以迅速地传递热能。

4. 热辐射是如何传播的？简要描述热辐射的特点。

热辐射是通过电磁波的形式传播的。它不依赖于介质，可以在真空中传播。热辐射具有辐射、吸收和反射的特点，其强弱与物体的温度有关。

5. 温度与热量有何区别？如何衡量物体的温度？

温度是物体内部微观粒子运动状态的度量，用于表示物体冷热程度的大小。热量是物体内部能量的传递形式，是物体之间由于温差而传递的能量。常用的温度衡量单位有摄氏度、华氏度和开尔文。

6. 什么是热容量？如何计算物体的热容量？

热容量是物体吸热或放热时的热能变化和温度变化之间的比例关系。物体的热容量可以通过热容公式C = Q/ΔT计算，其中C表示热容量，Q表示吸热或放热的热量，ΔT表示温度变化。

7. 什么是比热容？如何计算物质的比热容？

比热容是单位质量物质吸热或放热时的热能变化和温度变化之间的比例关系。物质的比热容可以通过比热容公式Cm = Q/(m ×ΔT)计算，其中Cm表示比热容，Q表示吸热或放热的热量，m表示物质的质量，ΔT表示温度变化。

《热现象》总复习教案

第一章：热能及其表现形式

1.1 热能的概念与单位

解释热能的概念，让学生理解热能是物质内部分子运动的能量。

介绍热能的国际单位制（焦耳）。

1.2 热传递的类型

讲解热传导、热对流和热辐射三种热传递方式。

通过示例或实验，让学生观察和理解这三种热传递过程。

第二章：温度的测量与调控

2.1 温度的概念与计量

解释温度是衡量物体冷热程度的物理量。

介绍摄氏度、华氏度、开尔文度等温度的计量单位。

2.2 温度计的使用与维护

讲解常用温度计（如水银温度计、电子温度计）的原理与使用方法。强调温度计的正确使用与维护，以保证测量准确性。

第三章：热量与热量转换

3.1 热量的概念与计算

解释热量是热能的传递或转换过程中涉及的能量。

介绍热量计算的基本公式，如Q=mcΔT（质量、比热容、温度变化）。

3.2 热能转换的类型与效率

讲解热能与其他能量形式（如机械能、电能）之间的转换。

讨论热机、热泵等设备的热效率及其影响因素。

第四章：热膨胀与热收缩

4.1 热膨胀的原理与现象

解释物体在温度变化时体积发生变化的现象。

展示不同材料的热膨胀系数差异。

4.2 热收缩的原理与应用

讲解物体在温度降低时体积缩小的现象。

探讨热收缩在实际应用中的例子，如热收缩套管、热收缩电缆接头。第五章：热传导的规律与计算

5.1 傅里叶定律

介绍傅里叶定律，解释热传导的基本规律。

展示热传导过程中温度分布的图像或实验结果。

5.2 热传导的计算方法

讲解热传导方程及其求解方法。

通过实际案例，让学生练习热传导的计算。

第六章：热传递的效率与热损失

6.1 热传递效率的定义与影响因素

初三物理教学计划4篇

初三物理教学计划篇1

一、指导思想

以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。

二、教学目标

通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加强实验操作能力培养，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。

三、具体措施

1、坚持集体备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，发挥群体力量。

加强教法研究和发挥最高效益。

2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。

3、强化月考，关注教学成果。

4、加强试题收集与研究，了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。

四、复习计划

第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。

第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。

第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。

五、实施计划表

时间

内容

周

3.1—3.7

第一轮，声现象，物态变化

3.8—3.14

光现象，透镜及其应用3

3.15—3.21

光综合练习

3.22—3.28

电流，电路

3.29—

4.4

欧姆定律

4.5—4.11

电功，电功率

4.12—4.18

安全用电，电与磁

4.19—4.25

电学综合练习

4.26—

5.2

力学综合复习

5.3—5.9

第二轮复习，基础知识，基本规律，基本实验11

初中物理总复习热学教学设计

■热现象、物态变化

【知识结构】

定义：表示物体的冷热程度将＿＿＿混合物的温度定为0度

温度

规定

之间分成100等份，每份为1℃

将＿＿＿的温度定为100度

原理：根据液体的＿＿＿＿性质 (若液体受冷凝固后将不能使用)

使用前：要观察＿＿＿和＿＿＿值使用

使用时：（1）玻璃泡要完全浸入待测液体中，不要碰到容器＿

＿和＿＿，（2）待示数稳定后再读数，（3）读数时温

度计仍要留在液体中，视线要与液柱的＿＿＿相平。

几种温度计对比：

熔点和凝固点：同种物质的熔点和凝固点相同

熔化和凝固晶体和非晶体的区别：＿＿体具有一定的熔点，＿＿体没有一定的熔点

晶体熔化条件：（1）达到熔点（2）不断吸热特点：温度＿＿，需＿热

晶体熔化和凝固图像：

物态变化蒸发因吸热而具有致冷作用汽化两种方式条件：（1）达到沸点

汽化和液化沸腾（2）不断吸热

液化的两种方法：＿＿＿和＿＿＿例子：（1）剥开冰棍冒出的“白气”

（2）液化石油气升华和凝华常见例子：（1）在北方冬天里冰冻的衣服干了（升华）

（2）用“干冰”保鲜、人工降雨（升华）

（3）冬天早晨瓦上的霜或下的雪（凝华）

▲注：早晨的雾、露（液化）

■ 内能比热容热量热值

【知识结构】

物质由＿＿组成分子动理论一切物质分子不停地做＿＿＿运动

→

分子间同时存在＿力和＿力

定义：物体内部所有分子做无规则运动的＿＿能和＿＿＿能之和

影响因素：＿＿＿

内能改变方法：＿＿＿和＿＿＿（两种方法都能达到同样效果，即“等效”） ►注意：一切物体在任何时候都具有内能，即内能不可能为0。

直接＿＿物体如：生火煮饭、炒菜、烧水等

人教版初三物理全册内能的复习

内能复习设计(2课时)

(第一课时)

一、教学目标

1、能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象；能用能量转化

和守恒的观点分析物理现象。

2、知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形

式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系；知道能量守恒定律；能举出日常

生活中能量守恒的实例。

3、从能量转化的角度认识燃料的热值；通过能量转化和转移，认识效率。

二、教学重点

热量的计算

三、教学难点

能之间的区别

教学过程

一、教学目标

1、能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象；能用能量转化

和守恒的观点分析物理现象。

2、知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形

式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系；知道能量守恒定律；能举出日常

生活中能量守恒的实例。

3、从能量转化的角度认识燃料的热值；通过能量转化和转移，认识效率。

二、教学重点

热量的计算

三、教学难点

能之间的区别

教学过程

知识点1:分子热运动

(1)分子动理论:物质由大量的分子组成的;分子在永不停息地做无规则

运动;分子间有相互作用的引力和斥力.

(2)分子热运动:一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于分

子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动.温度越

高,分子热运动越剧烈.

(3)扩散现象: 定义,不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象.生活例子:”花气袭

人知聚暖’; 扩散现象说明分子都在不停地做无规则的运动，分子间有见

间隙.影响因素;影响扩散快慢的主要因素：温度,温度越高，扩散越快.

精品初三物理复习教案热学

C、放爆竹时，爆竹腾空而起 D、把一杯50°C的热水倒入一杯0°C的冷水里，冷水变热
2、关于热机的效率，下列说法中正确的是( )
A.热机做的有用功越多，效率就一定高 B.热机的功率大，效率就一定高
C.热机消耗的燃料越多，效率就一定高 D.以上说法都不正确
3、燃料燃烧放出热量的多少，跟下列因素无关的是［］
计算题
1由Q=cm(t-t0)得
m=Q/［c(t-t0)］=2.3×103J /(0.88×103J/(kg·℃) ×(90 ℃-40 ℃))=0.052 kg.
2.（本题4分）将2 kg的水的温度升高30 ℃，需完全燃烧多少千克的煤？(煤的热值为3.0×107J/kg)
Q=cm(t-t0)= 4.2×103J/(kg·℃) ×2 kg×30 ℃=252000J
（1）专用车牵引力所做的功。
（2）已知热机效率η＝（式中W为热机在某段时间内对外所做的功，Q为它在这段时间内所消耗的燃油完全燃烧所产生的热量），则该专用车的热机效率是多少？
答案：
填空题
1温度温度热量内能 2热传递，快 3 10 飞轮的惯性 4机械内
5压缩气体做功使气体内能增大 6热传递、做功、转移、转化 7（1/3）
4. 常见汽车的动力机械是内燃机.从能量转化的角度来看，内燃机是把内能转化为________能的机器.内燃机的效率较低，它在工作过程中，能量大部分以________能的形式耗散掉.

初中中考物理复习教案全集(含教案、习题)

声音的传播规律
传播形式传播速度：不同介质中声速不同
声
声音的感知过程
现
声音的特性
音调：决定因素响度：决定因素音色：决定因素来源和危害
噪音
象
定义防治声传Leabharlann Baidu信息声传递能量
声音的利用
五、教学课时：三课时
1
第一课时一、复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。二、基础练习做下面一组填空题。 ⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。 ⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。 ⒊如果回声到达人耳比原声晚 0.1 秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到 0.1 秒，回声和原声混在一起，使原声加强。 ⒋乐音特征是：音调，响度，音色。其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。 ⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。三、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）： 1、声音的产生： A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。 B、固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。 C、也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。 D、气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。 2、声音的传播 A.传播声音的物质叫做介质。传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣） B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有 v 固>v 液>v 气。 15℃空气中声音速度为 340m/s。 3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官完好. 教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。（1）、例题分析例题 1：莱芜市 2006 关于声现象，下列说法正确的是 A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、人说话是靠舌头振动发声的 C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D、一切发声物体都在振动

初三物理总复习教案(5篇)

初三物理总复习教案（5篇）

初三物理总复习教案（篇1）

一、教学思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

1、理论学习：

抓好教育理论特别是教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、备好每堂课

认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培养学生能力为中心，全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得

中考物理总复习_专题考点训练(含答案解析)内能

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中考物理内能专项训练

一、单选题

1.下列有关热和能的说法中正确的是（）

A. 物体内能增大，一定从外界吸收热量

B. 汽油机在做功冲程中把机械能转化为内能

C. 物体的温度越高，分子无规则运动越剧烈

D. 燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多

2.下列关于“热机”的说法，正确的是（）

A. 热机排出的尾气没有内能

B. 热机的大量使用会造成环境污染

C. 热机都是使用汽油作燃料

D. 通过技术改进，热机效率可达100%

3.下列说法中正确的是（）

A. 物体吸热时，温度不一定升高

B. 擦黑板时粉尘飞舞，这是分子在运动

C. 汽油机的做功冲程是将机械能转化为内能

D. 高山上水在90℃就沸腾了，表明气压越大沸点越低

4.（2017•泸州）用铝壶在天然气灶上烧水的过程中，下列说法正确的是（）

A. 铝的比热容比水小，铝吸热能力比水强

B. 是通过做功的方式改变水的内能

C. 水的温度越高，水分子运动越剧烈

D. 天然气燃烧越充分，热值越大

5.下列关于温度、内能和热量说法正确的是（）

A. 物体吸收热量温度一定升高

B. 物体内能增加一定从外界吸收了热量

C. 物体的温度升高内能一定增加

D. 物体放出热量，内能一定减少，温度一定降低

6.一杯酒精减少一半后，则（）

A. 热值不变、比热减半

B. 热值减半、比热不变

C. 热值和比热都减半

D. 热值和比热都不变

7.由c=，关于同一物质的比热容c，下列说法正确的是（）

A. 若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍

B. 若质量增大一倍，则比热容减至一半

《热现象》总复习教案

热现象内能

讲课人：喻文杰

【教学内容与目的要求】

一、内容：1、温度2、物态变化3、分子动理论4、热量5、内能

二、目的要求：

1、了解液体温度计的工作原理。会测量温度

2、能区分固、液、、气三种物态，能用熔点和沸点的知识解释现象，能用水的三态变化解释自然界

的水循环

3、知道物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型，了解分子动理论的基本观点并用该理论

解释生活中的现象。

4、了解内能，以及改变内能的两种方式。

5、了解热量，了解比热容，并会用热量的公式进行简单计算。

6、从能量转化的角度认识燃料的热值，了解热机的工作原理

【知识重点与学习难点】

1、会正确使用温度计、知道温度是表示物体，冷热程度的物理量。

2、知道物态变化及物态变化过程中的吸、放热现象。

3、知道物态变化的条件，及影响物态变化的一些因素。

4、分子运动论的基本内容，分子间的相互作用力——引力和斥力是同时存在的。

5、内能的概念。

6、改变内能的两种方法：做功和热传递。

7、要弄清一些基本概念。例如温度、热量、内能和比热，会正确区分，又要看到它们之间的相互联系。

【方法指导与教材延伸】

一、温度和温度计：

1、温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。

摄氏温度的标度方法是规定在一个标准大气压下（1.013×105帕）纯净的冰、水混合物的温度作为0摄氏度，记作0℃，以纯水沸腾时的温度作为100摄氏度，记作100℃，在0℃和100℃之间分成100等分，每一等份代表1℃。

2、温度计：

（1）测量物体温度的仪器叫做温度计，常用温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的。

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内能与热机复习教学设计

教学目标：

1、了解内能和热量，从能量转化的角度认识燃料的热值。

2、通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。

3、了解热机的工作原理，知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。重难点：

知道改变物体内能的途径以及对比热容的理解。

关于热量的计算。

过程与方法

1、过机械能认识内能，领会其中的类比方法；

2、历用做功和热传递方式改变内能的活动过程；

3、网络归纳法，讲授法，讨论法，习题法

教学准备：多媒体课件。

教学过程

一、导入新课：开门见山，直接引出课题。

板块一：内能

1、物体的内能

（1）定义：物体内所有分子的，以及分子的总和。单位：（2）物体的内能与有关，同一物体温度升高时，内能。

（3）改变内能的两种途径是，其中做功的实质是_____________，热传递的实质是。

2、热量及热传递

（1）热量：在热传递的过程中，物体间传递的多少。

（2）热传递的条件是物体之间有，内能由向传递，热传递的最终结果是，不计热量损失的情况下。

1、关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是( )

A. 物体内能大，它的温度一定高

B. 物体内能增加，一定要从外界吸收热量

C. 温度越高的物体，它的内能一定大

D. 物体温度升高，它的内能一定增加

2、指出下列事例中改变物体内能的方式：

（1）冷天用热水袋取暖，人感到暖和_____；

（2）比赛中，从竿的顶端滑到底端时手感到发热_________；

（3）密封的空气被压缩时温度升高________；

（4）火炉上烤饼子，饼子变热_________；

（5）用挫刀挫铁块，铁块变热_________；

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