问君能有几多愁——如何鉴赏高考诗歌中的“愁”情PPT课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）忧国忧民、愤世嫉俗之愁。 （2）建功立业、怀才不遇之愁。 （3）怀古伤今、惜春悲秋之愁。 （4）思乡念亲、寂寞伤感之愁。 （5）相爱相思、男女恋情之愁。 （6）年华易逝、羁旅漂泊之愁。
辨“愁”法之“愁” 象 表现愁情的典型意象
芳草落花芭蕉柳 秋雨寒烟流水舟 梧桐西风孤灯酒 斜阳归雁云月楼 虫鸣猿啼杜鹃鸟
徊。
—— 《明月何皎皎》
【 2010江西卷】门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹
有归时一段愁。
——《送人归京师》陈与义
【2010重庆卷】青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断
头。
——《菩萨蛮 北固题壁》【清】郭麟
【2010湖北卷】相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒
请分析诗的后两联抒发了诗人怎样的思想感情。
答案：抒发了诗人思念故国的深情。“诗穷莫写愁如海” 说的是自己的诗难以把浩荡的愁怀尽情抒写出来，可见 愁之多之深；“酒薄难将梦到家”是说诗人想借助酒力 梦回故乡，可酒薄无力；梦尚未到家，人却已经醒了。 最后以东风吹白了两鬓的黑发作结，其故国之思抒发得 极其深沉。
注：①此诗为袁凯于丙申年（公元1356年）所作，此时诗 人正好四十岁，人到中年，时局动荡，战乱绵绵。
②宋玉，战国时诗人，曾因悲秋而作《九辩》，其中有
“贫士失职而志不平”等语。
提问：请指出“悲”在全诗的具体内容， 并结合写法作简要分析。
参考答案：
内容：①从“却怪飘零枉岁时”可看出是身世 飘零之苦；②从“避风江鹳独归迟”“头白犹 多宋玉悲”两句看出是穷途落魄，光阴蹉跎、 功业无成之伤感；③“干戈此日连秋色”一句 看出是战祸连年、社会动荡不宁之忧患。
写法特点：①触景生情，以眼前的秋景联想到 战祸连年，个人生活不安定之叹惋；点明了江 鹳所避之“风”。②用典，以“宋玉悲”点明 题旨。
阅读下面一首宋诗，回答后面的问题。 春阴
朱 弁① 关河迢递②绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。 花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。 诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。 绝域东风竟何事？只应催我鬓边华！ [注]：①朱弁：曾出使金国，像苏武一样，被拘留十五年， 此间他拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服，在宋高宗绍兴十 三年秋天才回到故国。此诗就写于他被拘金国的时期。② 迢递：高远的样子。
②直抒胸臆。词的下阕通过“酒未到，先成泪”“谙 尽孤眠滋味”等句子，直接表达了主人公的忧愁。
写“愁”境
答题注意规范：
全面把握、准确用词 防止“套用”、恰当评价
课堂实战
江上早秋
（明）袁凯
靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶更参差。
即从景物看身世，却怪飘零枉岁时。
得食野鸥争去远，避风江鹳独归迟。
干戈此日连秋色，头白犹多宋玉悲。
学生答案3：
上阕，词人采用借景抒情，以“坠 叶”“夜”“楼”“月华”等意象，描 绘了一幅暗淡凄凉的景，抒发了诗人内 心无限愁绪的伤感与悲凉。
下阕，词人采用直接抒情的方式，直写 自己内心的无限愁绪，泪直流，深夜无 法入眠的情态，从而抒发了诗人孤单、 落寞、悲愁之情。
全词围绕“愁”字展开，抒发了作者内 心的孤单、伤感、愁肠满腹无法释怀的 感情。
添了新愁归去。
——《鹊桥仙·七夕》范成大
【2010江苏卷】醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听
清猿梦里长。
—— 《送魏二》王昌龄
【2010陕西卷】雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。——雨雪曲 江总①
明“愁”情
金陵怀古
析
学生答案1：
这首词先是写景，描绘了此夜的寂静 与孤独。“年年今夜”写出了年复一 年都是过这种日子的。下片开始抒情， “愁肠已断”点明此时作者的悲伤之 情，借酒消愁却还是掩盖不了内心的 伤痛，全词表达了作者内心郁闷、愁 苦、孤独、思念之情。
学生答案2：
①月夜下，借酒消愁，忧国忧民，愁肠满 腹的伤感。 ②上阕写景，落叶飘香，寒夜静寂，玉楼 空写出了气氛的凄凉，这是间接抒情，融 情于景。 下阕直接抒情，酒断愁肠之苦，连酒也化 为了泪，夜晚孤寂难眠，愁下眉头又上心 头，直接抒发了诗人对国家现状的担忧之 情。
王珪
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
【注】王珪：时任北宋左相，写作此诗时北宋在
与西夏的两次战争中均遭失败。
试分析作者在这首诗中所表现的情感。
怀乡之感， “故国凄凉”之叹，国势日衰之愁
明“愁”情
高考愁情诗词中常见的愁情可分以下六种：
梅子黄时雨
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁
直抒胸臆
直接把愁当作 物写
写“愁”境
答题技巧指导
引+析+扣
提 简问析方其式抒：情本手诗法抒 。发了作者什么样的扣情感？
引 １、这首诗抒发了作者※※※的情感。
２、手法 如涉及景情关系，可表达为：运用了 ※※※的手法，诗（词）人选用了※※※意象，形 象描绘了一幅※※※的图景，渲染了浓重的萧瑟、 衰败、凄凉气氛，（或营造了一种感伤、哀伤、 哀婉的意境），烘托出词人孤寂、凄凉 愁绪满怀 的心情，奠定（伤感）的情感基调。
——如何鉴赏高考诗歌中的“愁” 情
高考中含“愁”的诗句
【2011年高考重庆卷】 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于
我，南去青山冷笑人。
——《渡江》[明]张 弼
【2011年高考江西卷】佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，
雨足郊原草木柔。
——《清 明》黄庭坚
【2011年高考上海卷】明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘
辨“愁”法
借景抒情 乐景衬哀情 融情入景 触景生情 。。。。
辨 “愁” 法
对比咏愁，更见
比喻手法，把愁写
其愁。
月儿弯弯照九洲，几得有家长欢度。乐几家愁
问君能有几多愁，恰似一夸江张春手法水，把向愁拟传东写人达手愁流法情生含动满地川
白发三千丈，缘愁似个长 深写透。 风月。
我只自如常日设醉问，，而满以川比 风月替人愁 试问闲愁都几许兴？作一答 川烟草，满城风絮，
写“愁”境
写出了秋夜离人的相思之愁。
①间接（借景）抒情：词的上阕选用了“秋叶”“空 楼”“月华”等意象，形象描绘了一幅寂静清寒的秋 夜图，营造了一种空旷凄冷的意境，在秋夜寒寂的画 面中寄寓了词人深切的怀人之情。（或借人物描写抒 情，词的下阕通过描写主人公的愁意、愁容、愁态， 刻画了一个因思人而深夜难眠的人物形象。）
辨“愁”法之“愁” 象 表现愁情的典型意象
芳草落花芭蕉柳 秋雨寒烟流水舟 梧桐西风孤灯酒 斜阳归雁云月楼 虫鸣猿啼杜鹃鸟
徊。
—— 《明月何皎皎》
【 2010江西卷】门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹
有归时一段愁。
——《送人归京师》陈与义
【2010重庆卷】青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断
头。
——《菩萨蛮 北固题壁》【清】郭麟
【2010湖北卷】相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒
请分析诗的后两联抒发了诗人怎样的思想感情。
答案：抒发了诗人思念故国的深情。“诗穷莫写愁如海” 说的是自己的诗难以把浩荡的愁怀尽情抒写出来，可见 愁之多之深；“酒薄难将梦到家”是说诗人想借助酒力 梦回故乡，可酒薄无力；梦尚未到家，人却已经醒了。 最后以东风吹白了两鬓的黑发作结，其故国之思抒发得 极其深沉。
注：①此诗为袁凯于丙申年（公元1356年）所作，此时诗 人正好四十岁，人到中年，时局动荡，战乱绵绵。
②宋玉，战国时诗人，曾因悲秋而作《九辩》，其中有
“贫士失职而志不平”等语。
提问：请指出“悲”在全诗的具体内容， 并结合写法作简要分析。
参考答案：
内容：①从“却怪飘零枉岁时”可看出是身世 飘零之苦；②从“避风江鹳独归迟”“头白犹 多宋玉悲”两句看出是穷途落魄，光阴蹉跎、 功业无成之伤感；③“干戈此日连秋色”一句 看出是战祸连年、社会动荡不宁之忧患。
写法特点：①触景生情，以眼前的秋景联想到 战祸连年，个人生活不安定之叹惋；点明了江 鹳所避之“风”。②用典，以“宋玉悲”点明 题旨。
阅读下面一首宋诗，回答后面的问题。 春阴
朱 弁① 关河迢递②绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。 花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。 诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。 绝域东风竟何事？只应催我鬓边华！ [注]：①朱弁：曾出使金国，像苏武一样，被拘留十五年， 此间他拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服，在宋高宗绍兴十 三年秋天才回到故国。此诗就写于他被拘金国的时期。② 迢递：高远的样子。
②直抒胸臆。词的下阕通过“酒未到，先成泪”“谙 尽孤眠滋味”等句子，直接表达了主人公的忧愁。
写“愁”境
答题注意规范：
全面把握、准确用词 防止“套用”、恰当评价
课堂实战
江上早秋
（明）袁凯
靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶更参差。
即从景物看身世，却怪飘零枉岁时。
得食野鸥争去远，避风江鹳独归迟。
干戈此日连秋色，头白犹多宋玉悲。
学生答案3：
上阕，词人采用借景抒情，以“坠 叶”“夜”“楼”“月华”等意象，描 绘了一幅暗淡凄凉的景，抒发了诗人内 心无限愁绪的伤感与悲凉。
下阕，词人采用直接抒情的方式，直写 自己内心的无限愁绪，泪直流，深夜无 法入眠的情态，从而抒发了诗人孤单、 落寞、悲愁之情。
全词围绕“愁”字展开，抒发了作者内 心的孤单、伤感、愁肠满腹无法释怀的 感情。
添了新愁归去。
——《鹊桥仙·七夕》范成大
【2010江苏卷】醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听
清猿梦里长。
—— 《送魏二》王昌龄
【2010陕西卷】雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。——雨雪曲 江总①
明“愁”情
金陵怀古
析
学生答案1：
这首词先是写景，描绘了此夜的寂静 与孤独。“年年今夜”写出了年复一 年都是过这种日子的。下片开始抒情， “愁肠已断”点明此时作者的悲伤之 情，借酒消愁却还是掩盖不了内心的 伤痛，全词表达了作者内心郁闷、愁 苦、孤独、思念之情。
学生答案2：
①月夜下，借酒消愁，忧国忧民，愁肠满 腹的伤感。 ②上阕写景，落叶飘香，寒夜静寂，玉楼 空写出了气氛的凄凉，这是间接抒情，融 情于景。 下阕直接抒情，酒断愁肠之苦，连酒也化 为了泪，夜晚孤寂难眠，愁下眉头又上心 头，直接抒发了诗人对国家现状的担忧之 情。
王珪
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
【注】王珪：时任北宋左相，写作此诗时北宋在
与西夏的两次战争中均遭失败。
试分析作者在这首诗中所表现的情感。
怀乡之感， “故国凄凉”之叹，国势日衰之愁
明“愁”情
高考愁情诗词中常见的愁情可分以下六种：
梅子黄时雨
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁
直抒胸臆
直接把愁当作 物写
写“愁”境
答题技巧指导
引+析+扣
提 简问析方其式抒：情本手诗法抒 。发了作者什么样的扣情感？
引 １、这首诗抒发了作者※※※的情感。
２、手法 如涉及景情关系，可表达为：运用了 ※※※的手法，诗（词）人选用了※※※意象，形 象描绘了一幅※※※的图景，渲染了浓重的萧瑟、 衰败、凄凉气氛，（或营造了一种感伤、哀伤、 哀婉的意境），烘托出词人孤寂、凄凉 愁绪满怀 的心情，奠定（伤感）的情感基调。
——如何鉴赏高考诗歌中的“愁” 情
高考中含“愁”的诗句
【2011年高考重庆卷】 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于
我，南去青山冷笑人。
——《渡江》[明]张 弼
【2011年高考江西卷】佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，
雨足郊原草木柔。
——《清 明》黄庭坚
【2011年高考上海卷】明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘
辨“愁”法
借景抒情 乐景衬哀情 融情入景 触景生情 。。。。
辨 “愁” 法
对比咏愁，更见
比喻手法，把愁写
其愁。
月儿弯弯照九洲，几得有家长欢度。乐几家愁
问君能有几多愁，恰似一夸江张春手法水，把向愁拟传东写人达手愁流法情生含动满地川
白发三千丈，缘愁似个长 深写透。 风月。
我只自如常日设醉问，，而满以川比 风月替人愁 试问闲愁都几许兴？作一答 川烟草，满城风絮，
写“愁”境
写出了秋夜离人的相思之愁。
①间接（借景）抒情：词的上阕选用了“秋叶”“空 楼”“月华”等意象，形象描绘了一幅寂静清寒的秋 夜图，营造了一种空旷凄冷的意境，在秋夜寒寂的画 面中寄寓了词人深切的怀人之情。（或借人物描写抒 情，词的下阕通过描写主人公的愁意、愁容、愁态， 刻画了一个因思人而深夜难眠的人物形象。）