最新小学英语课堂师生互动现状调查问卷

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英语教育现状调查问卷模板

尊敬的参与者：您好！为了深入了解我国英语教育的现状，分析存在的问题，并为未来英语教育改革提供参考依据，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）硕士及以上4. 您所在地区：（）一线城市（）二线城市（）三线城市（）四线城市及以下二、英语学习经历5. 您从何时开始学习英语？（）幼儿时期（）小学（）初中（）高中（）大学（）其他6. 您目前每周学习英语的时间：（）1-5小时（）6-10小时（）11-15小时（）16-20小时（）20小时以上7. 您认为自己的英语水平：（）非常差（）较差（）一般（）较好（）非常好8. 您是否参加过英语考试？（）是（）否9. 您参加过哪些英语考试？（可多选）（）CET-4（）CET-6（）托福（）雅思（）GRE（）GMAT（）其他三、英语教育现状10. 您认为我国英语教育存在哪些问题？（可多选）（）教学资源不足（）教学方法单一（）师资力量薄弱（）课程设置不合理（）评价体系不完善（）其他11. 您认为英语教育应注重哪些方面？（可多选）（）听说读写全面发展（）注重英语实际应用能力（）培养学生跨文化交际能力（）提高学生英语学习兴趣（）注重英语素养培养（）其他12. 您认为英语教育应如何改革？（可多选）（）增加英语课程比重（）改革教学方法（）加强师资培训（）完善评价体系（）引入国际化课程（）其他四、其他意见与建议13. 您对英语教育还有哪些意见和建议？请您在此处写下您的意见和建议：感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将对我国英语教育改革和发展起到积极的推动作用。

祝您生活愉快！[问卷结束]。

小学英语课堂教学问卷调查表

小学英语课堂教学问卷调查表
学生问卷调查表
1.你对英语课堂教学满意吗？
A.满意
B.较满意
C.不
2.你认为老师的发音纯正吗?
A.好
B.一般
C.不好
3.你对课堂组织学生会话练习感兴趣吗?
A.感兴趣
B.有的感兴趣
C.没兴趣
4.你对读对话，练对话这个环节认为有必要吗？
A.有
B.没
5.你对看图说话这个环节感兴趣吗？
A.感兴趣
B.有点难
6.你对英语作业量满意吗？
A.满意
B.不满意
7.你对背单词有什么意见？
A.不用背
B.要背
C.会读就可以
8.你对老师的教学环节有什么意见？
A.较好
B.需改进
9.你对学习英语感兴趣吗？
A.有兴趣
B.太难
10.你认为老师在教学环节中需改进的地方有哪些？
A.多创设环境
B.多进行会话练习
C.多使用课件教学。

农村小学英语教学现状调查问卷

农村小学英语教学现状调查问卷（教师问卷）尊敬的老师：您好！本次调查的目的主要是了解农村小学英语教学现状，希望得到您的支持与合作。

问卷采取匿名方式进行，调查结果仅供数据分析和参考用，绝不会给您带来麻烦，谢谢您的合作！请在符合您情况的选项上打“√”。

1.您现在的年龄？A．25岁以下 B. 26-30岁 C. 31-35岁 D. 36-40岁 E. 41-45岁2. 您担任小学英语教学的时间？A. 不足1年B. 1年C. 2-3年D. 4年以上3. 您每周有几节英语课？A. 2-4节B. 5-7节C. 8-10节D. 11节以上4. 您的英语课经常被别科老师占用吗？A. 经常B. 偶尔C. 从来没有5. 您认为在农村小学开设英语课程重要吗？A．非常重要 B. 重要 C. 不重要 D. 不清楚6. 您喜欢英语教学工作吗？A．非常喜欢 B. 喜欢 C. 一般 D. 不喜欢7. 英语课上您最喜欢？A．讲解配练习 B. 教英文歌曲，讲故事或做游戏等 C. 教单词，读课文8. 在学习过程中，您的学生最喜欢？A．听录音 B. 读课文 C. 听老师讲解 D. 对话 E. 看课外读物9. 您认为自己能灵活有效处理教材吗？A．完全可以 B. 可以 C. 基本可以 D. 不可以10. 您觉得您的教学方法？A．非常好，很有效果 B. 一般 C. 效果不好11. 您觉得学生能用进行简单日常交流吗？A．能 B. 基本能 C. 怕错，不敢说 D. 不能12. 英语课上，您的学生？A．主动参与课堂活动 B. 老师要求才参加 C. 怕错，不敢参加13. 教学过程中，您是否使用多媒体或其他教具？A．经常使用 B. 偶尔使用 C. 没有设备14. 您布置的英语作业都有哪些类型？（可多选）A．预习课文，单词与记忆 B. 练习口语，听力C. 看一些英语课外读物D. 收集课外信息15. 您是否参加过小学英语教师培训？A．是 B. 否16. 如果有培训机会，您希望得到哪些方面的培训？（请填写）农村小学英语教学现状调查问卷（学生问卷）亲爱的同学们：你们好！本次调查的目的主要是了解农村小学英语教学现状，希望得到你的支持与合作。

小学生英语课堂现状调查问卷

小学生英语课堂现状调查问卷
1、你认为英语课是：
A、有趣的
B、枯燥的
C、令人兴奋的
D、一般，无所谓
2、你英语课堂上最喜欢哪种学习方法？
A、听讲
B、对话
C、操练
D、游戏
3、你在英语课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？
A、自己听录音解决
B、问同学
C、问老师
D、问家长
4、你的英语老师提问主要针对：
A、大部分同学
B、部分优等生
C、部分后进生
5、你认为英语老师教学时，哪一种方法你听课专注些？
A、灌输式教学法
B、多媒体教学
C、游戏化教学
D、情景化教学
6、你在英语课堂上参与学习的情况？
A、积极主动地学习
B、较少主动答问，提问或参与讨论
7、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？
A经常有B、偶尔有C、从来没有
8、你认为现在的英语课堂：
A、融洽、活跃而有序
B、有时感兴趣
C、没有兴趣
9、你对小组合作操练学习这种形式感兴趣吗？
A、感兴趣
B、有时感兴趣
C、没有兴趣10、你对英语情景化学习这种形式感兴趣吗？
A、感兴趣
B、有时感兴趣
C、没有兴趣
1. 单选1*
第一选项
第二选项
第三选项
2.单选2*
第一选项
第二选项
第三选项
3.单行*。

济源市小学英语语篇教学现状调查问卷(教师卷)

济源市小学英语语篇教学现状调查问卷（教师卷）尊敬的老师，您好!为了解我市小学英语语篇教学现状，我们特邀您参加此次调查。

在填写本问卷时无需署名，所得的资料仅供研究分析使用。

您的回答对我们的研究具有重要的价值，特请您完成全部问卷。

请根据您的实际情况真实客观填写，并将您选择的选项填在题前的括号里。

感谢您对我们此次调查的支持！一、受访者基本情况（）1. 您的年龄：A. 29岁以下 B. 30－39岁 C. 40－49岁 D. 50岁以上（）2. 您是否是英语专业毕业：A. 是 B.否（）3. 您获得的最高学历是：A. 中专及以下 B. 大专 C. 本科 D. 研究生（）4. 您教学小学英语的年限是：A. 5年及以下B. 6-10年C. 11-15年D. 16年及以上（）5. 您是否还兼代其他学科：A. 是 B.否6. 您教______个年级，共_______个教学班，每班________人，每周______节英语课。

（）7. 您对当前自己的教学现状感到满意吗？A. 很满意B. 满意C. 一般D.不满意（）8. 英语教学在您校是否受到应有的重视？A. 很重视B. 重视C. 一般D. 不重视二、语篇教学现状调查（）1. 您认为英语语篇教学在小学阶段重要吗？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 小学英语教学听说领先，语篇教学不重要（）2. 您认为在语篇教学中培养学生的自主学习能力重要吗？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不重要（）3. 您认为在语篇教学过程中学生的朗读训练重要吗？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不重要（）4. 您认为在语篇教学过程中对学生进行阅读策略的培养重要吗？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不重要（）5. 您认为在语篇教学过程中对学生进行思维训练重要吗？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不重要（）6. 您认为学生在英语朗读过程中存在的问题是什么？A. 没有兴趣，不想读B. 没有方法，不会读C. 胆子小，不敢读D. 教师指导不当（）7. 您认为学生在语篇阅读过程中存在的问题是什么？A. 没有兴趣，不想读B. 没有方法，不会读C. 教师教学方法单一，指导不当（）8. 您认为学生语篇学习过程中，学生不会自觉主动学习的原因是什么？A. 没有兴趣，不想学习B. 没有方法，不会学习C. 教师缺乏相应的指导训练（）9. 您认为学生语篇学习过程中，思维不活跃的原因是什么？A. 没有兴趣，不想动脑B. 脑子笨，不会动脑C. 教师教学教学方法单一，指导不当（）10. 您觉得自己能够理解所用教材语篇教学的设计思路、特色和局限性吗？A. 完全理解B. 比较理解C. 一般D. 不大理解E. 不理解（）11. 您觉得自己明确语篇教学的教学目标吗？A. 非常明确B. 明确C. 一般D. 不明确（）12. 您觉得自己在教学过程中熟悉语篇教学的教学方法与思路吗？A. 非常熟悉B. 熟悉C. 一般D. 不熟悉（）13. 您在语篇教学过程中形成了比较有效的教学模式、方法与思路了吗？A. 已经形成B. 基本形成C. 没有形成（）14. 您在语篇教学中经常对学生进行朗读技巧的指导与训练吗？A. 经常B. 有时C. 偶尔D. 从不（）15. 您经常在语篇教学中经常对学生进行阅读策略的指导与训练吗？A. 经常B. 有时C. 偶尔D. 从不（）16. 您在教学过程中经常通过语言、教学活动激活学生思维，对学生进行思维训练吗？A. 经常B. 有时C. 偶尔D. 从不（）17. 您认为自己的专业基础有能力很好地指导学生朗读技巧、培养学生阅读策略、思维能力与自主学习能力吗？A. 当然有B. 有C. 有些欠缺D. 非常欠缺（）18. 您在语篇教学中最注重什么？A. 语言知识与语篇的理解与掌握B. 句型操练、语篇背诵C. 学生综合语言运用能力的培养D. 学生学习策略与自主学习能力的培养（）19. 您认为自己对语篇中的英语语言文化特征有清晰地理解和把握吗？A. 当然有B. 有C. 有些欠缺D. 非常欠缺（）20. 您经常依据所学内容，鼓励学生自主查找信息，与学生一起探讨中西方文化的异同吗？A. 总是，与学生一起查找探讨B. 经常，但是讲解的多，有时让学生自主查找C. 有时，以自己讲解为主D. 偶尔E. 从不（）21. 语篇教学过程中，您唯恐学生不懂，讲解占大部分时间，单向灌输多。

“教师课堂教学现状”调查问卷(教师问卷)

“教师课堂教学现状”调查问卷职称教龄学科性别尊敬的老师：您好！非常感谢您参与这次问卷调查。

本调查问卷为匿名形式，旨在了解一线教师的课堂教学情况，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。

请您根据自己和所在学校的实际情况如实填写，每题只能选一个选项，若选项中没有符合您实际情况的，可将答案直接写在该题旁边。

真诚地感谢您的支持！1、您在备课时花费时间最多的是在（）A. 研读课程标准和教材,寻找课外相关资料B.策划学生活动C.制作教学课件D. 书写教学设计文稿（教案）2、备课时，您最经常考虑和反思的问题是（）A.学生的兴趣和经验B.每节课的教学任务必须完成C.课堂活动的内容及形式设计D.落实新理念于教学中3、您认为现在急需改变自己的（）A.知识结构B.教学观念C.课堂教学模式D.以上都要4、您认为提高课堂教学质量的有效措施是（）A.充分调动学生积极参与课堂活动B.增加单元检测的次数C.在教学中注重细节的研究D.提高驾驭课堂的能力5、您在备课时，有否考虑创设问题情境来激发学生的学习兴趣？（）A.全部考虑了B.部分考虑了C.个别考虑了D.没有考虑6、在教学中，您是如何处理教材的整体顺序和内容的？（）A.完全按照教材进行教学B.结合实际增加或删减教材内容C.变动教材顺序后进行教学D.利用教参、教辅充实教材内容7、您在上课过程中,是否会以适当方式让学生明确这节课的教学目标（）A.经常B.偶尔C.从不8、每节课结束时,您是否告诉学生下节课的学习内容并要求学生预习（）A.一般不B.偶尔C.经常9、您课前是否写教案？写教案的主要目的是（）A.写，为教学做准备B.写，为应付检查C.不写，没有太大作用D.不写，因为不检查10、您认为评价一堂课的好坏主要应该看的因素是（）A. 教学目的符合课程标准要求和学生实际的程度B. 善于调节课堂气氛，教学中能恰当选择实例讲解授课内容C. 有效调控教学过程和进行学习指导D. 创设学习情境，让学生主动参与11、您是否有过准备不太充分就去上课的情况? （）A.从未有过B.有过,但很少C.因为教材熟了,不存在准备不充分的问题12、您进入教室上课时的精神状态是（）A．精力充沛，富有热情 B．有时感觉没精神C．时常感到不愿走进教室 D.走进教室前都会调整好自己的精神状态13、您在课堂提问时经常采用哪种方式?（）A.先让学生起立,再提问题让他回答B.先提出问题，留一定时间让学生思考后回答C.提出问题后立即点名让学生回答D.提出问题后，让学生小组讨论后再让学生回答14、上课时，学生对您的课不感兴趣了，你会怎样？（）A.继续讲自己的B.及时调整教学方式C.随便上完课了事D.让学生自习15、您怎样引导学生开展自主学习？（）A.让学生自由地学B.让学生列出预习中遇到的问题，而后集中讲解C.随时巡视，随时指导D.提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导16、对于多媒体在课堂上的运用，您的看法是：（）A.多媒体是课堂教学必需的工具B.多媒体只是辅助的教学手段C.多媒体可扩展教育资源D.不是所有的内容都必须用多媒体17、您认为课堂教学中最主要的是让学生学到（）A.解决问题的思路和方法B.以思路方法为主，知识体系为辅C.以学科知识体系为主，思路与方法为辅D.学科的知识体系18、当您的学生对您的工作提出不同意见时，您会怎样？ ( )A.学生的意见较片面，不接受，或表面接受，实际上并无改变B.学生提的意见有点道理，但为了维护尊严，表面不接受，而实际采纳C.学生提的意见只要有助于提高学习成绩，都可以接受D.不管学生提出何种意见，都首先鼓励学生敢于提出不同意见的勇气19、您每次上课后的感觉怎样? （）A.每次都成功B.大多数还可以C.许多时候都感觉不尽如人意D.无所谓20、在复习课上回顾所学内容时,您一般是（）A.先复述,学生跟着说B.提出一个个问题让学生回答C.让学生回顾、复述,其他学生补充D.直接帮助学生列知识树21、讲评试卷时,您最常用的方法是（）A.先复习知识点，后归类讲评B.按照试卷的顺序讲评C.按照知识点进行归类后讲评D.让学生根据知识点归类后讲评22、您在辅导学生功课时,对学生提出问题的反应是（）A.直接予以讲解,给出答案B.耐心地给出答案C.启发学生思考,循循善诱D.组织学生进行讨论23、在平时教学中，当您遇到自己无法解决的问题时，您会（）A.与学科教研员交流探讨B.与其他教师交流探讨C.自己查找资料解决D.放弃该问题24、在上课过程中您把握讲课节奏的主要根据是（）A.时间和内容多少B.教材的难易程度C.学生的接受情况D.自己课前的预设方案25、当您预定的教学内容到下课时仍没完成,您经常采用的办法是（）A.延长一点时间,简略地介绍后边的内容B.延长时间直到完成预定的教学内容C.立即下课，剩下的问题下次课再解决D.立即下课，另找个课外时间补课26、您是否经常让学生上讲台给其他学生当“小老师”（）A.经常B.偶尔C.从不27、在您的课堂上，学生提问的情况如何？（）A.许多学生都能主动提问B.一般是成绩好的学生提问多C.一般是成绩差的学生提问多D.学生很少提问28、您的学生学习您任教学科的积极性（）A．很高 B．一般 C．需要必要的激励 D．不积极29、如果学生对您的课存在厌学现象，您认为最主要的原因是（）A.在考试和升学中不受重视B.教师个人素质C.课堂管理D. 学生学业基础差30、教学中您是否注重与学生的情感沟通和交流（）A.经常B. 偶尔C. 从不31、您是否注意根据学生的不同情况，给予针对性的教学和辅导（）A.经常 B．偶尔 C.从不32、课堂上，您最擅长的教学方法是（）A.创设问题情境，让学生发现和提出问题B.以讲为主C.以活动为主D.以辅导学生自学为主33、您在布置课后作业时的看法是（）A.作业都在课内完成，不必布置课外作业B.应根据学生的实际情况,布置分层作业C.应根据教学内容有时统一要求，有时布置分层作业34、一堂课结束后，您通常采取的后续做法是（）A.在其他班以同样的方式实施教学B.以教后记的方式提出一些问题并思考C.征求学生对本堂课的意见D.在反思的基础上对本节课重新设计35、当您所任教班级的学生考试成绩特别差时,你的心情是（）A.很平静,因为我努力了B.虽然自己问心无愧,但总觉得心里不是滋味C.一直感到很愧疚D.很生气，怪学生太不争气36、在一个学期里，您运用计算机上课的次数平均为（）A．超过10次 B．5～10次 C．1～5次 D．从未上过37、目前你在教育教学工作中，感到最大的困难是 ( )A.如何激发学生的学习兴趣和提高学习效率B.培养学生养成良好的学习习惯C.学生厌学，难以管理D.学生不爱学习非中考科目38、您在课堂教学中使用频率最高的教学方法是（）A.用问答法讲述新知识B.展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲C.让学生看课本，做练习D.教师主讲，辅以学生讨论、思考39、您个人职业发展的最高目标是（）A.教育专家B. 学科带头人C. 教学骨干D. 一名普通教师40、就您本身来说，改善您的教学效果的最大的障碍是（）A.专业知识欠缺B.教育教学理念欠缺C.经验不足D.没耐心、没动力41、您认为学生最大的学习困难是（）A．教材难 B．学习内容多 C.不喜欢学习 D.没养成好的学习习惯42、你最不满意教材哪些方面? （）A.结构体系设计和编写质量不太符合课标要求B.习题量过多（或难题过多）C.习题量过少D.不方便教学43、您觉得您的工作得到学校领导的关心和支持（）A.很多B.较多C.很少D.没有44、您在学校开展本学科教学的最大困难是（）A.领导重视不够B.缺乏相应的推动和鼓励政策C.专业引领力量薄弱D.学生缺乏学习兴趣45、近3年您写过的教学论文 ( )A．1～3篇 B．3篇以上 C．没有写过46、您认为进行教育反思最有效的方法是（）A.从实践中提炼课题，运用案例研究、行动研究、叙事研究等方法，在科研中反思B.参加有组织的骨干研修活动，在与专家、名师、同行对话中反思C.观摩他人工作现场，从对比中发现自身存在的问题，深入反思D.用批判接受的态度阅读教育论著，在与文本对话中反思47、制约您教育反思的广度、深度和力度的主要客观因素是（）A.教育体制和教师评价机制未走出应试教育藩篱，难以发挥个体或小群体的反思功能B.流行的教育理论存在时尚化空泛化理想化倾向，缺乏切实有效的理念引领C.学校内部缺乏交流、探究的反思氛围D.所在学校办学条件差，教育反思缺乏现代教育技术的支撑48、学生作业经常出错或考试成绩不理想时，您会采取什么措施？( )A.加班加点补课B.想办法提高课堂教学效率C.寻找原因，改进教学方法D.与学生共商对策49、您认为从哪一方面入手最能提高课堂好课率？( )A.寻找符合自身特点的教学模式B.加强集体备课，取长补短C.加强课后反思，提高自身素养D.精选课堂练习，加强反馈矫正50、您对自己教学的评价是（）A.完全胜任B.基本胜任C.有待提高D.不清楚。

课堂师生互动有效性调查问卷

课堂师生互动有效性调查问卷鹤岗市第十中学“课堂师生互动有效策略的研究”课题组我校设计的课题《课堂师生互动有效策略的研究》获得了鹤岗市教育科学“十二五”规划重点课题立项，为了更好地了解我校课堂教学的情况，获取第一手资料，深化课题研究的实效性，课题起始阶段，我们设计了“课堂师生互动有效性调查问卷（教师卷）”和“课堂师生互动有效性调查问卷（学生卷）”，对参加课题研究的全体实验教师和部分学生做了问卷调查，调查问卷设计如下：一、教师问卷1.在引入新课时，教师采用的做法（）A.情境导入B.复习导入C.直接讲新课2.在教学中，使用过渡语的情况是 ( )A.精心设计并使用B.能设计并使用C.偶尔使用3.在教学中是否对课堂讨论进行小结或归纳 ( )A.从未B.有时小结C.经常占D.每次占4.您在教学中的评价情况是 ( )A.不关注B.多采用激励评价，语言较单一占C.偶尔给予表扬占D.及时做出有针对性的评价占5.教师上课会注意倾听学生的发言吗？A.会认真倾听B.有时倾听占C.根本不倾听6.您在讲课中大多采用互动方式是（）A.师问生答占B.生问师答占C.小组合作学习占7.课堂教学中的师生关系 ( )A.学生以服从为主，师生关系不融洽B.学生为中心,老师为学生服务，师生关系很融洽C.老师主导，学生主体，师生关系民主、平等、融洽8.课堂上小组活.动，您觉得（）A.根本没必要B.对学生的学习有帮助C.只是少数人在讨论9.教学中课堂教学方式（多选） ( )A.教师多讲多抄，学生听讲和记录B.教师指点方法，学生先学后教，讲练结合占C.老师很少讲解，学生自由看书和练习D.多采用小组合作和自主探究结合10.您认为影响课堂教学效率的因素是（多选）（）A.学生基础B.学生学习兴趣C.教师驾驭课堂的能力D.师生关系11.对课堂师生互动的意见和建议（归纳）：A.依据学情制定互动策略B.课堂互动要建立在民主和谐的师生关系上，用爱去感染学生C.专业引领，形成深刻的教学行为，以辐射状铺开D.设计贴近学生生活的情境，多用激励性评价语言E.多运用电教直观教学，让学生乐于参与。

学科英语现状调查问卷模板

尊敬的参与者：您好！为了解我国学科英语教学现状，提高英语教学质量，我们特此开展本次调查。

本问卷旨在收集您在学科英语学习、教学和评价等方面的真实意见和建议。

您的宝贵意见将对我国学科英语教学发展起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46岁以上3. 您所在地区：（1）一线城市（2）二线城市（3）三线城市（4）四线城市及以下4. 您所在学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（5）其他二、学科英语学习现状5. 您对学科英语学习的兴趣程度如何？（1）非常感兴趣（2）比较感兴趣（3）一般（4）不太感兴趣（5）完全不感兴趣6. 您每周用于学科英语学习的时间是多少？（1）1小时以下（2）1-3小时（3）3-5小时（4）5小时以上7. 您认为以下哪些因素对您的学科英语学习影响较大？（可多选）（1）教师的教学方法（2）教材内容（3）学习环境（4）家庭氛围（5）个人兴趣（6）其他（请注明：______）8. 您在学科英语学习中遇到的主要困难有哪些？（1）词汇量不足（2）语法知识掌握不牢固（3）听力理解能力差（4）口语表达能力不足（5）阅读理解能力差（6）写作能力差（7）其他（请注明：______）三、学科英语教学现状9. 您认为以下哪些教学方法对学科英语教学效果较好？（可多选）（1）课堂讲解（2）小组讨论（3）情景模拟（4）角色扮演（5）任务型教学（6）多媒体教学（7）其他（请注明：______）10. 您认为以下哪些教学手段对学科英语教学效果较好？（可多选）（1）教材内容丰富（2）教学进度适中（3）课堂氛围活跃（4）教师讲解清晰（5）作业布置合理（6）评价方式多样化（7）其他（请注明：______）11. 您认为以下哪些因素对学科英语教学质量影响较大？（可多选）（1）教师的专业素养（2）教学方法（3）教材内容（4）教学资源（5）教学评价（6）其他（请注明：______）四、学科英语评价现状12. 您认为以下哪些评价方式对学科英语学习效果较好？（可多选）（1）平时成绩（2）考试成绩（3）课堂表现（4）作业完成情况（5）学习态度（6）其他（请注明：______）13. 您认为以下哪些评价标准对学科英语学习效果较好？（可多选）（1）语法知识掌握程度（2）词汇量（3）听力理解能力（4）口语表达能力（5）阅读理解能力（6）写作能力（7）其他（请注明：______）14. 您认为以下哪些因素对学科英语评价效果影响较大？（可多选）（1）评价标准。

关于小学英语课堂导入情况的调查问卷

小学英语课堂导入情况的调查问卷
同学们好，本人在做关于小学英课语堂教学导入的问卷，希望了解你们的英语学习
情况和对英语课堂导入实施的评价。

问卷制作仅用于课题研究使用，不作其他用途。

恳请如实回答，谢谢你们的合作。

1. 你认为英语重要吗？( )
A. 很重要
B. 重要
C. 不重要
2. 你对英语感兴趣吗？( )
A.特别感兴趣
B.不太感兴趣
C.一点也不感兴趣
3. 你最喜欢教科书的哪一个环节？（）（多项选择）
A. Listen and chant.（复习导入）
B. Listen, read (课文讲授)
C. Listen and say（知识理解）
D. Practise and act out（操练应用）
E. Make funny sentences（拓展练习）
4. 你认为导入在整个课堂教学过程中占据什么地位？( )
A．非常重要，是一堂课成败的关键
B．重要，在课堂上直接影响学习的兴趣
C．不重要，对课堂教学没有什么影响
5.你能听出老师的导入吗？（）
A 经常
B. 偶尔
C.从不
6. 你喜欢老师设计的导入吗？
A. 很喜欢
B. 喜欢
C.不喜欢
7.你的英语老师一般如何导入新课，即如何开始讲授新课？( )
A. 口头交代，直接开始。

如：我们今天上本单元的第一篇阅读
B.设计活动导入。

如看照片，听故事，听歌，猜谜语等
C.复习旧内容来开始新课。

师生问答调查问卷模板

尊敬的师生们：您好！为了更好地了解师生之间的互动情况，提高教育教学质量，我们特设计此份调查问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年级：A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级G. 七年级H. 八年级I. 九年级J. 高一年级K. 高二年级L. 高三年级3. 您所在的学科：A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理E. 化学F. 生物G. 历史H. 地理I. 政治J. 体育K. 音乐L. 美术M. 其他（请注明：__________）二、师生互动情况4. 您认为老师对学生的关爱程度如何？A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差5. 您认为老师对学生的关注程度如何？A. 非常关注B. 较关注C. 一般关注D. 较不关注E. 完全不关注6. 您认为老师对待学生的方式是否公平？A. 非常公平B. 较公平C. 一般D. 较不公平E. 非常不公平7. 您是否经常与老师进行课后交流？A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不8. 您认为老师在教学过程中是否能够尊重学生的意见？A. 非常尊重B. 较尊重C. 一般D. 较不尊重E. 完全不尊重三、教学效果评价9. 您对老师的课堂教学效果满意吗？A. 非常满意B. 较满意C. 一般D. 较不满意E. 非常不满意10. 您认为老师是否能够激发学生的学习兴趣？A. 非常能够B. 较能够C. 一般D. 较不能E. 完全不能11. 您认为老师的教学方法是否适合您的学习习惯？A. 非常适合B. 较适合C. 一般D. 较不适合E. 完全不适合12. 您认为老师是否能够有效地帮助学生解决学习中的问题？A. 非常有效B. 较有效C. 一般D. 较无效E. 完全无效四、意见和建议13. 您对老师在教学方面有哪些具体的意见和建议？（请在此处详细填写）14. 您认为学校在师生关系方面有哪些可以改进的地方？（请在此处详细填写）感谢您抽出宝贵时间填写此份问卷，您的意见和建议对我们非常重要！我们将认真分析问卷结果，不断改进教育教学工作，为师生创造一个更加和谐、高效的学习环境。

小学英语课堂师生互动存在问题及策略的研究

小学英语课堂师生互动存在问题及策略的研究结题报告一、问题的提出（一）研究背景及研究目的、意义1、研究背景英语是世界范围内使用最广泛的语言之一，随着世界全球化和信息化的发展，英语的学习也越来越重要。

《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，英语课堂教学要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生的综合语言能力”。

因此，英语教学应该摒弃传统的“填鸭式”教学，要以学生为主导，让学生成为课堂真正的主人。

2、研究目的、意义小学英语课堂中,有效的师生互动对于激发学生学习兴趣,增强学生学习自主性、积极性,提高学习效率有着至关重要的作用。

尤其是英语作为语言学科，其互动教学的意义就更加突出，因此课堂中师生互动对于教学有着至关重要的意义。

但从我国小学英语课堂师生互动的发展看，仍存在重视不足，师生互动未落实到实处，老师过多地在课堂上灌输应试知识，成绩主导着课堂，导致课堂枯燥，学生学习积极性不高，为改变这一现状，就小学课堂中存在的问题进行研究，并提出相应的对策，提高师生互动的有效性，更好地为课堂、为教学服务。

（二）课题的核心概念“师生互动”是指师生之间因教学关系而发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响，它既是师生间交互作用和影响的方式和过程，也指师生间互动所导致的相互间心理上、行为上的改变。

课堂教学中师生有效互动是在一定组织形式下，教师、学生、教学内容、教学媒体等各要素之间产生的一种激发学生学习兴趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学活动。

研究对象：本校五年级（3）班学生二、研究的目标及内容（一）研究的目标1.分析小学英语课堂师生互动中存在的问题2.探讨提高小学英语课堂师生互动有效性的策略3.探究小学英语课堂师生互动的实践案例（二）研究的主要内容1.小学英语课堂师生互动中存在问题的分析2.提高小学英语课堂师生互动有效性的探讨及对策3.小学英语课堂师生互动的实践案例的探究三、课题研究的过程（一）研究方法1.文献资料法：通过大量查阅有关小学英语课堂师生互动的文献资料、上网查询，为本课题下一步研究做基础和铺垫。

小学英语综合实践调查问卷教师

小学英语综合实践调查问卷教师亲爱的老师们：大家好！作为小学英语教师，我们每天都在为孩子们的英语学习而努力。

为了更好地了解我们教学工作的情况，我设计了一份小学英语综合实践调查问卷，请大家认真填写，以便我们共同进步。

1. 您每周为学生上几节英语课？A. 1-2节B. 3-4节C. 5节以上2. 您的课堂教学主要采用哪种教学方法？A. 传统教学法B. 情景教学法C. 交际教学法3. 在课堂上，您如何培养学生的英语口语能力？A. 给予学生更多的口语机会B. 利用角色扮演游戏提高口语能力C. 在课堂上进行英语对话训练4. 您是否使用多媒体设备辅助教学？A. 是B. 否5. 您在课堂上会使用哪些教学工具？A. 录音机/MP3B. 投影仪C. 手势和表情D. 卡片/图片6. 您是否会使用游戏和活动来帮助学生学习？A. 是B. 否7. 您是否鼓励学生参加英语角或其他英语实践活动？A. 是B. 否8. 学生在课堂上是否积极参与互动？A. 是B. 否9. 您在课堂上如何评估学生的学习成果？A. 经常布置作业B. 定期进行测试C. 通过口语表达和听力理解评估10. 您是否鼓励学生参加英语竞赛或其他外语活动？A. 是B. 否11. 您是否与学生的家长保持定期联系？A. 是B. 否12. 您对于自己的教学方法和教材是否有进一步的培训需求？A. 是B. 否请您根据实际情况勾选相应选项，并在需要的地方填写您的建议或意见。

您的回答将对我们改进教学工作起到重要的作用。

非常感谢您的合作！最后，请您在填写完问卷后将其交给我。

我将会对问卷进行统计和分析，并将结果与大家分享。

感谢您的支持！祝好！敬上小学英语教师。

小学英语解决问题现状问卷调查及情况分析

小学英语解决问题现状问卷调查及情况分析调查背景在小学英语教学过程中，学生常常面临各种问题和困惑。

为了更好地了解小学英语解决问题的现状，并对问题进行分析，我们进行了一项问卷调查。

调查方法我们设计了一份问卷调查，共有60名小学英语教师参与。

问卷涉及学生常见的问题以及教师在教学中采取的解决方法。

通过统计和分析问卷结果，我们得出了以下结论。

调查结果根据我们的问卷调查，以下是小学英语教学中常见的问题及情况分析：问题一：学生对单词记忆困难近90%的教师提到学生在研究和记忆单词时遇到困难。

主要原因包括：- 缺乏研究方法和技巧- 单词量过大，难以掌握为解决这一问题，教师们采取了以下措施：- 使用图片和动画来帮助学生记忆- 制定单词研究计划，分阶段进行- 组织小组活动，提高学生的互动和记忆效果问题二：口语表达不流利大约75%的教师提到学生在口语表达方面存在困难。

主要原因包括：- 缺乏练机会和环境- 害怕犯错，缺乏自信为解决这一问题，教师们采取了以下措施：- 开设口语练课，鼓励学生大胆表达- 利用角色扮演和小组对话等活动提高口语能力- 提供鼓励和正面反馈，增强学生的自信心问题三：阅读理解能力不强约60%的教师提到学生在阅读理解方面存在困难。

主要原因包括：- 词汇量不足- 阅读技巧不熟练为解决这一问题，教师们采取了以下措施：- 鼓励学生多阅读，提升词汇量和阅读速度- 引导学生使用阅读策略，如预测、推理等- 注重讲解和练阅读技巧，提高学生的理解能力结论通过对小学英语问题的调查和分析，我们发现了学生在单词记忆、口语表达和阅读理解等方面的困难。

针对这些问题，教师们采取了一系列的教学方法和策略。

然而，仍然有部分学生需要更多的帮助和支持。

因此，我们建议学校和教师们进一步加强英语教学的质量和培训，以更好地解决学生的问题。

英语(新标准)小学英语教材调查问卷

小学英语（新标准）教材调查问卷尊敬的老师：您好！时光荏苒，我社依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》修订的小学英语（新标准）教材已经伴随您走过多年，得到了您始终如一的支持和帮助，再此我们真诚地感谢您对本教材的信任和支持！为了响应教育部号召，在下一轮修订中进一步完善教材体系，解决教材使用中发现的问题，提高教材编写质量，更好地为师生服务，我们特邀请您参加本次问卷调查。

我们承诺，您填写的全部内容，仅作分析之用，不作个案对待，请安心作答。

谢谢您的合作。

外语教学与研究出版社·基础教育出版分社——————————————————————————————————第一部分基本信息1. 您所在的单位：泉港区小学2.您所使用的教材是：A. 一年级起点B√三年级起点3. 您的教龄：9 年3.您的职务：小学英语教师5. 您所在地区学校正常情况下每周安排英语课：2课时第二部分教材修订意见征集1.您认为现行教材的难度是否适合本地学生水平？您对教材的难度和梯度有何意见或建议？答：三四年级的内容较符合孩子的认知水平，但是五六年级课文长度一下子增幅太大，词汇和语法较多，很多学生跟不上。

2. 您认为现行教材的话题及课文内容是否具有时代性？是否贴近学生生活？如果话题和语篇需要更新，您建议增添哪些内容？答：教材挺符合时代性，也可以增加一些现在国家和国际时事，开拓孩子的爱国情怀和国际视野。

3. 您认为现行教材课文长度、要求掌握的词汇量有哪些需要调整？答：五年级教材难度可变小点，篇幅可缩小些，词汇量也可减少点，慢慢过渡。

4. 您认为现行教材的各项活动设计在教学中最难操作的是什么？您对教材活动的设计有什么意见或建议？增添什么类型的活动设计比较好？答：最难操作的是对话和书写部分。

活动可以尽量符合学生需求，由易到难。

5. 教材中有哪些板块或活动利用率比较低或舍弃不用？请举例并说明原因。

答：每个模块的第二单元活动过多，可以删除类似的活动。

师生互动关系调查问卷

老师会打击我们的信心，质疑我们的能力。
老师很少管我做了什么事。
在老师面前我能表达自己的想法说出想说的话。
2.根据你的经验和想法，积极有效的师生互动关系应具备哪些要素？
3.你是否觉得在课堂学习中师生互动比同伴之间的互动更为重要呢？
a.是b.否c.一样重要
4．你对于现阶段师生互动状况是否ห้องสมุดไป่ตู้到满意？
遇到问题时，老师会与我们讨论，一起解决问题。
上课时有同学很吵，老师却视若无睹，仍继续教自己的课。
当我们开老师玩笑时，老师会不高兴。
老师说话很毒，不会顾虑到我们的感受。
老师上课会一直离题，不上正课。
老师比较关心成绩好的学生。
老师上课发问时，没有让每位学生都有机会发言。
老师会藉一些机会鼓励学生向上，克服困难。
老师上课时，会说一些有趣的事或分享他的经验。
当我有困难或需要帮助时，老师会尽力帮我。
老师会试着用讲道理的方式与我沟通，取代责骂。
老师只注重我们的成绩。
当我心情不好时，老师会听我说心事，并鼓励我。
老师会拿我和其他同学作比较。
老师喜欢讲一些没用的大道理。
老师上课很有趣，能引起我的注意。
我觉得我和老师无法沟通。
教师角色转变与师生互动关系调查问卷
选择
从不
很少
有时
经常
总是
老师会像朋友一样与我们聊天。
老师关心我们的家庭和生活状况。
老师很关心我们的上课情形。
我考不好或遇到挫折时，老师会安慰并鼓励我。
如果我表现良好，老师会赞美我。
老师对我们的要求很严格。
对于我不会的问题，老师会尽力教导我。
老师会不问我们的意见，擅自决定有关我们的事。

小学英语小组合作学习调查问卷

小学英语小组合作学习调查问卷篇一：中小学英语小组合作学习问卷调查表 2中小学英语小组合作学习问卷调查表亲爱的同学：自进入新课程改革实验以来，合作学习方式已被越来越多的同学所接受。

你们班是怎样开展小组合作学习的？请在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案或根据需要进行补充和填写。

此材料只作调研之用，不需要署姓名和班级。

每一选项无好坏之分，请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！1、你对英语感兴趣吗？（）A. 特别感兴趣B. 比较感兴趣C.不太感兴趣D. 一点也不感兴趣2、当前这样的英语教学方式你适应吗？()A．适应 B．比过去好 C．不适应3、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（）A. 通过教师的讲述以获得新知识；B. 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识；C. 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识。

4、在英语课堂上，你最喜欢哪种学习方式？（此题可多项选择及补充）（）A. 角色表演B. 讨论C. 调查汇报D. 教师讲解E.________5、在英语课堂上，你班进行小组合作学习的机会多吗？A. 每节课都有B. 有时有C. 来人听课时有6、平时你们班英语课堂中小组合作的形式有哪几种？A. 多种形式的合作小组B. 自由组合C. 前后座位四人一组7、你们班小组合作学习有明确的分工吗？A. 有B.有时有C. 没有8、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗？A. 知道B. 有时知道C. 不清楚9、你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？A. 经常B. 偶尔回答C. 几乎不回答10、你班小组合作学习老师提出问题后什么时间讨论？A. 老师提出问题后就讨论B. 独立思考后讨论C. 两者兼有11、在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？A. 听学习优秀同学的B. 记录下来全班讨论C. 不了了之12、对英语合作学习过程中遇到的疑难通常怎么办？()A．请教老师 B．请教同学 C．想问又不敢问 D．谁都不想问13、你班小组合作学习后对其中探讨问题的情况怎么处理？A. 全班交流评价B. 偶尔交流评价C. 就此结束14、你班对学生小组合作学习表现情况有评价吗？A. 每次都有B. 有时有C. 没有15、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何？A. 有价值B. 有时有C. 不值得讨论16、你对小组合作学习这种形式感兴趣吗？A. 感兴趣B. 有时感兴趣C. 没有兴趣17、你认为平时教学中为什么要进行分组合作学习？（）A. 能互相启发、互相帮助，增加锻炼机会，培养合作能力B. 进行教学、实施新课改的需要C. 轻松、好玩18、在合作学习过程中，你的收获大吗？A. 收获小B. 一般C. 收获较大D. 收获很大19、你最想对英语教师说的一句真心话是：______________________________________________________篇二：小学生课堂小组合作学习能力调查问卷小学生课堂小组合作学习能力调查问卷亲爱的同学们，相信在多年的课堂学习中你一定经历过无数次小组合作学习的过程，你现在所具有的知识有多大程度是依赖小组合作学习完程的？小组合作学习对我们有多大帮助？如何改进课堂上的小组合作学习？这些问题一直困扰着我们，本问卷用于调查课堂小组合作的现状以及同学们的看法，请大家如实填写，此问卷不记名，不必担心自己的隐私问题，谢谢合作，你的认真填写将会给我的研究提供很大的帮助。