搭一搭二

教学内容：《搭一搭》（二）（有余数除法竖式）教学设计

教学目标：

1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握书写格式。

2.通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。教学重点：进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握书写格式。

教学难点：进一步探索余数和除数的关系，体会余数一定比除数小。

课前准备：课件、每人20根小棒。

教学过程：

一、进一步体会有余数的除法，用竖式该怎样表示。

1、课件出示：搭房子的的情境图

2、组织小组讨论：有16根小棒，能搭几个房子？还剩几根？

自己动手用学具摆一摆，小组讨论怎样用算式表示？用竖式该怎样计算？

3、进行全班交流。指名回答；引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书：

16÷6=2（个）……4（根）

答：可以搭2个正方形，还剩4根。

引导学生认识横式中：“16”表示把16根小棒拿去分，“6”表示摆一个房子需要6根小棒，“2”表示可以摆2个房子（强调单位“个”），“12”表示2个房子共12根（2×6=12）。“4”表示摆了2个后还剩下4根（强调单位：“根”），说明“4”是这个竖式的余数，这4根不能再继续往下分了。

二、看一看，说一说，说说除法竖式各数字表示的意义

1、课件出示

引导先观察，再结合具体情境解释“13÷5=2……3”的意思

（1）、左图表示：一共有13辆小坦克，平均分给5个小朋友，每人可以分到2辆，还剩3辆。

（2）、右图表示：一共有13片树叶，粘贴一朵花需要5片树叶，可以粘2朵花，还剩3片树叶。

2、进一步理解余数一定要比除数小

思考为什么3辆坦克不能继续往下分了；3片树叶不能继续再粘一朵花了。算式中没有写单位，可以根据具体情境加上单位。

三、巩固练习：“练一练”第1、2、3、题。

四、总结：在计算有余数的除法，要弄清除法竖式各部分的意思，以及正确的书写方式，并且写上相应的单位；书写完后检查余数要比除数小。

作业设计：练一练”第4题

板书设计：搭一搭（二）

16÷6=2（个）……4（根）

答：可以搭2个房子，还剩4根。

教学反思：