人教版小学四年级语文下册期末测试题及双向细目表
完整版)语文各年级双向细目表
完整版)语文各年级双向细目表
研究用笔画查字法，能熟练查字典。
喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。
喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。
初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。
认识一些简单的句式，能照样子说句子。
认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。
对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。
人教版小学四年级语文上册期末测验双向细目表
小学四年级上册单元测验双向细目表
假定：
➢该单元由四个主题组成。
➢本张试卷的题型为：基础知识、积累运用、阅读题、习作。
基础知识：6道。1.读拼音，写词语（8分）；2.给带点的字选择正确的读音，用“√”标出（4分）；3.根据带点的字填反义词（4分）；4.补充词语，并根据意思选择恰当的词语填空（5分）；5.用“”画出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里（4分）；6.写出下列词语的近义词或反义词（4分）共29分
积累运用：5道。1.请你联系句子，写出下面“闻”字的意思（5分）；2.按要求写句子（5分）；3.把句子补充完整（4分）；4.根据课文内容填空（5分）；5.下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内（5分）。共24分
阅读题：2道。1.课内阅读（5分）；2.课外阅读（12分）共17分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题一和主题二，中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
小学四年级语文学业质量监测卷双向细目表
小学四年级语文学业质量监测卷双向细目表
内容一
级
二级测试点描述
认知层次
忆
记
了
解
应
用
分
析
评
价
创
造
积累20%字
读准字
音
找出本册中易
错的读音，
如“n”和“l”,
通过判断加以
强化。
√
1.1
辨清字
形
本册课文中，
有许多易错的
字，如：瑕-
暇，棚-朋，
拔-拨，袅-鸟
.......等
，这道题是让
学生变清字
形，减少错
字。
√
2.6词
理解词
意
了解词意，体
会词语的感情
色彩。一字多
义，学会在不
同的词中选择
相应的词意。
√
1.2
积累词
语
积累本册的成
语，并了解与
之相关的人
物，了解祖国
√
2.6
大好山河。
句积累
积累词语、古
诗文、以及优
美语句，格
言、俗语等，
并学会运用，
从而转化为自
己的东西。
√
1.0
运用
了解基本的句
式，进行一些
句式练习，会
修改病句，并
将它运用在实
践中。
√
2.1
识别与推论1. 字
的
读
音
与
词
的
书
写
在具体的语境
中读准字音，
区别音近，形
近字。
√
1.1
2. 标
点
的
运
用
在语境中正确
使用标点。
√
1.2
3. 在
语
境
中
联系上下文理
√
阅读50%
捕
捉
信
息
解词语在句中
的作用。
2.1
4.了
解说明
方法
了解句子的说
明方法，体会
它们的作用。
√
2.0
整
合
与
解
释
1. 体
会
关
键
词
在
表
达
意
思
的
作
用
通过理解关键
词的含义来获
取相关信息。
√
2.6
2. 理
解
文
本
内
容
读懂文本，能
联系上下文回
答问什么的问
题。
√
3.5
3.表
达阅读
从文本生动的
语言描述中说
出自己的收
√
5.0
收获获。
评价与鉴赏1. 阅
读
感
受
联系实际说明
自己对文本的
感受
√
4.5
2.欣
赏与拓
展
体会文本的情
感并延伸到其
他文章，加深
理解，丰富积
累。
√
5.0
习作30％应
用
文
写想说
的话
要求以小作文
（书信）的形
小学四年级语文第五单元测验双向细目表
小学四年级语文第五单元测验双向细目表
假定：
该单元由四个小主题组成。
本张试卷的题型为：字词、句子、阅读、习作。
其中：
字词：5道。共100分
句子：100道。共20分
阅读：2道（课内和课外），共20分
习作：100分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占13分和11分，比重最
大）。
二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
语文单元测试双向细目表1
小学四年级单元测验双向细目表
➢该单元由十一个小主题组成。
➢本张试卷的题型为：积累运用（含字词和句子）、阅读感悟、习作其中：
➢字词识记：20道。每题2分，共40分
➢句子：5道。每道2分，共10分。
➢阅读：2篇。共20分
➢习作：1道，共30分
一、做到全覆盖。
二、基础题比重较多。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值多了一些，必要时可适当调整。
(修改)小学语文四年级下册双向细目表
词语7分，能正确理 解并运用关联词4分
口语交际5分
阅读20分
课内阅读8分，联系上下文 理解词语，理解文章的写 法，体会人物的心情。
习作25分 分值及所占比重
13 23
注：试题按听力测试10分、积累运用40分、口语交际5分、阅读(课内阅读8分、课外阅 全卷20道题。试卷难易比例8:1:1
小：杨才莉
何未
四年级下册双向细目表
应运指将学习过的 综合指组合各个
材料用到新的和具 不同部分形成一 合计 体的情景中去的一 个新的整体的能 力。 种能力。
10
背诵、理解课文、古 诗、日积月累，并能 按要求改写句(拟 人句、排比句、修改病 运用到一定的语言环 句、反问句） 8分 境中 14分
以“理解句子的含义” (拟人句、排比句、修 为话题设置情景进行口 改病句、反问句） 8 语交际。5分
40
5
分
课外阅读12分，体会引号的 用法Fra Baidu bibliotek能概括文章部分内 容，领悟表达方法兼其他知 识的综合运用。
20
写实的作文25分 26 38
25 100
分、阅读(课内阅读8分、课外阅读12分）、作文25分命题。 试卷难易比例8:1:1
宜宾县观音镇小：杨才莉
何未
2014年春期小学语文四年级下册双向
识记指辨认或记忆 理解指掌握材料意
语文各年级双向细目表
备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
全日制义务教育语文课程五年级下册教学目标（讨论稿）
备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
全日制义务教育语文六年级下册教学目标（讨论稿）
注：口语交际和综合性学习内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材具体要求。
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~
小学语文学业质量评价试卷命制评比
四年级语文
（90分钟完成）
第一部分：积累与运用
一、我会读拼音，规范地写词语。（8分）
wān yán xīshēng āyíjiàn kāng ( ) ( ) ( ) （）yúchǔn shàn kuǎn lǐcǎi jìng pèi 。
( ) ( ) ( ) ( )二、我会用“＼”划去括号内错误的字或读音。（4分）
画卷（juàn juǎn ）悄（qiāo qiǎo）然
模（mómú）样肝脏（zàng zāng）
(饶绕)恕（萤荧）光屏
（拨拔）电话响（彻切）云霄
三、我会将下面的词语补充完成，并分类写下来（分类用序号代替）。（8分）
①恩（）仇（）②波（）壮（）
?
③（）神（）注④（）先（）后
⑤（）（）眼开⑥鹏程（）（）
⑦（）（）如镜⑧手不（）（）
描写自然景物：出自成语故事：
描写人物神态：含有反义词：
四、我会选择恰当的词语填入句中的括号里。（5分）
违背违抗聪明高明精明
1.我们说话做事，都不能（）自己的良心。
~
2.大敌当前，谁敢（）命令
虽然……但是……因为……所以……
不是……而是……只有……才……
3. 普罗米修斯拿取火种（）为了自己，（）为了地球上的人类。
4.（）中国孩子生活在和平环境中，（）世界并不太平。
五、我会把下面的词语、句子补充完整。（4分）
1.竹外桃花三两枝，。
2. ，长河落日圆。
@
3.黄梅时节家家雨，。
4. ，勿施于人。
六、我会根据要求或提示写句子。（3分）
1.在横线上加上恰当的词语，使句子更生动具体。
我家失去了菜园。
2.母亲温柔地把我叫到桌前。（改成“被”字句）
3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢
~
（变成陈述句）
七、我会判断，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
1.《文成公主进藏》是一篇寓言故事。（）
2.“雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”这是比喻句。（）
3.《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们
的愿望相反的结果。（）
第二部分：课内外阅读
（一）课内阅读（10分）
，
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1.本文中的“冠”字音序是（），部首是（）。（2分）
2.找出语段中的一对反义词。（2分）
（）——（）
3.用“﹏﹏”线画出语段中的拟人句，句中“”字用得好，让人感到
鲜笋迅速的长势和春季勃勃的生机。（2分）
4.语段的第一句话写的是，这幅画面可用“”
来命名，第二、三句话写的是，这幅画面可用“”来命名。（4分）
（二）课外阅读（15分）
;
荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是——学会生存。
大地震，让四川许许多多的人都丧失了性命。但是，也有很多人，奇迹般的活了下来。这更使我们了解，学会生存的好处。
在这次地震中，一位正在教室学习的小女孩被倒塌的教学楼压在了下面，身上伤痕累累。她用手把身边的碎石块搬开，腾出了一块很小的空间。她继续搬着，但她的半条腿被压在一块很大的水泥板下，完全抽不出来。她毅然用一块尖锐的碎石，把那半条腿砍了下来。她拖着疲惫的身躯，和正在流血的半条腿，挖出了一条通向生命的通道。她以短痛换取了生命。就如一篇文章所说的：“在某个特定的时刻，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益……”
其中也有一位老伯伯在废墟中生活了7天，才被救援队发现！当他被记者采访时，被问到他这几天是怎么生存下来的时候，他的回答令我大吃一惊，还有一
丝恶心，他说：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身边真好有几张纸，饿了我就吃纸。”在我们看来喝尿是多么令人发呕的一件事，但它确确实实的发生了，在生命的最后一刻。我们要学会生存！
看这些获救的幸运儿，我们在他们身上能学到遇到在大的困难都要团结要智慧要坚强！在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险，向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。只有有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。学会生存，就要学会坚强，学会用一切方法延续自己的生命，学会不要放弃自己的生命。
人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。生活也少不坎坎坷坷，但我们不能因为困难而放弃。不要因为生存耗尽了自己，我们要战胜脆弱。
1.给文章加上一个合适的题目，写在“”上。（2分）
，
2.找出文章中AABB式的词语，并抄下来。（3分）
3.写出与下面词语意思相近的词。（2分）
疲惫（）舍弃（）
4.文章围绕生存写了件事，请简单概括下来。（2分）
5.用“﹏﹏”画出文章中的排比句，并仿写一句。（3分）
@
6. 读了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。（3分）
第三部分：习作（任选一题）（40分）
一、在我们身边，有许许多多热爱生命的故事。无论对于是人还是动植物来
说，生命都是那么的宝贵。读了上面关于在汶川地震中学会生存的故事，你对“生命”一定有更深刻的了解。请联系生活实际，写一篇读后感。
要求：1.题目自拟。
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