教师被美誉为人类灵魂的工程师师者人之模范也

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教师被人们称为人类灵魂的工程师

教师贵在师德教师被人们称为人类灵魂的工程师。

教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。

教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。

为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土。

”那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。

俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

一中早已是邯郸市的一流学校，社会各界人士都已认可。

一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。

我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为一中发挥着光和热。

多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，三个班的课，孩子尚且在读书求学的关键时刻。

然而，他们无怨无悔，他们不曾抱怨。

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。

是啊，他们只求付出不求回报。

教师是人类灵魂的工程师

教师是人类灵魂的工程师教师，这个崇高而神圣的职业，承担着培养人才、传播知识、塑造人格的重任。

他们无私奉献，默默耕耘，用他们的智慧和爱心，为学生的成长和未来贡献着力量。

他们被誉为人类灵魂的工程师，是教育事业中最为重要的推动力量。

首先，教师是知识的守护者和传播者。

他们不仅仅是教书育人，更是为学生树立榜样，传递正能量。

教师通过丰富的教学经验和广博的知识储备，将知识浸润在学生的心灵深处，引领他们走上追求真理的道路。

教师的言传身教，不仅滋养了学生的智力，更塑造了他们的品德和价值观。

正是由于教师的启发和引导，才有了一批又一批优秀的人才走向社会，为社会的进步和发展做出贡献。

其次，教师是学生成长的引路人。

学生正处于人生的起步阶段，他们需要指引和关爱，需要有经验丰富的教师给予他们正确的引导。

教师不仅要传授知识，还要关心学生的成长和发展。

他们耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们鼓励和支持。

教师不仅仅是学生的导师，更是他们的朋友和知己。

他们与学生建立起师生之间的信任和情感纽带，为学生的成长提供了坚实的后盾。

再者，教师是社会发展的领航人。

教师培养的学生将成为社会的栋梁之才，他们的素质和能力将对社会的进步和发展起到决定性的作用。

教师通过严谨的教学和科学的评价，培养学生的创新精神和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

教师与时俱进，注重培养学生的综合素质和创新意识，让他们适应社会的需求，成为具有全球竞争力的人才。

最后，教师是爱心的播种者。

教师的关爱和关心让学生感受到了无私的爱，让他们明白自己的价值和潜力。

教师用他们的才华和热情，激发学生对学习的兴趣，让他们享受到知识的魅力。

教师通过身体力行的示范，教会学生有爱心、有责任感，懂得关心他人，回报社会。

他们用自己的爱心去感染学生，塑造学生的灵魂，让他们在爱的温暖中茁壮成长。

总之，教师是人类灵魂的工程师，他们的责任和使命远远超出了传授知识的范畴。

他们是引路人，是培养人才的摇篮，是社会进步的推动力量。

教师被人们称为人类灵魂的工程师

谈谈师德管理制度教师被人们称为人类灵魂的工程师。

教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。

教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师务必加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

下面，谈谈健全师德师风管理制度的问题。

建立健全师德师风管理制度。

1、抓好机制建设。

加强师德师风建设不是一蹴而就的事，务必建立机制，完善师德师风建设体系。

一是要实行师德师风“一票否决制”。

认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，规范从教行为，对师德不合格的教师实行“教师聘任一票否决制”。

二是建立教师学习体系。

使广大教师扎实持久地理解继续教育，充实、更新知识和技能，在继续教育中，更要把师德作为首要学习资料强化教育。

三是建立师德评价评估体系。

要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神礼貌建设的主要资料，用心探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的路子。

同时，还要建立学生评价教师、家长评价2、加强学校常规管理。

学校要充分发挥“一室三处”的作用，建立健全规章制度，注重过程管理，逐一落实教学管理过程中的计划、执行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，结合各校实际状况，遵循教学管理的原则和教学规律，构成规范科学的教学管理常规。

对教师教学过程中的备课、上课、作业、辅导、考查等基本环节，以及学生学习过程中的预习、听课、复习、作业、小结等基本环节，要严格要求，构成制度，使师生有规可循、有章可依。

同时，制订出课堂常规、教学组织常规等，建立正常的教学秩序，构成良好的教学风气，让极少部分误人子弟的教师无处藏身、末位淘汰。

3、强化领导、宣传和监督。

各校在抓师德师风这项长期而又艰巨的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度，落实职责，实行“一把手”负总责和职责追究制度。

要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒体的宣传导向作用，以墙报、宣传栏、宣传资料、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式，认真宣传、学习、贯彻。

教师是人类灵魂的工程师1

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

从教10多年以来，对师德多少有一点自己的感悟。

说起师德，能够讲上好几条。

但我觉得，师德的最根本之处，应该是爱学生。

作为一名人民教师，应该把爱学生作为自己的天职，时时处处为学生着想，决不做有损于学生身心健康的事。

在现实的社会生活中，有着很多的利益诱惑。

能不能抵制住利益的诱惑而不做对不起学生的事，这是对一个人民教师职业良知的考验，当然也是对她是否爱学生的一个考验。

例如，有些个体书商为了盈利，以回扣为手段，试图拉拢教师帮其向学生推销各种教辅资料以赚钱。

面对这种情况，教师能不能多为学生想一想而不为蝇头小利所动？一个真正爱学生的老师，应该是能够对这些个体书商说“不”的。

例如，在一些城市里，有很多名目繁多的中小学课程辅导班，这些辅导班是有偿的，其目的就是盈利。

作为一名人民教师，是竭力动员学生去参加这种有偿的辅导班，或者自己直接去跟风办班，还是真正为学生着想、教育引导学生依靠良好的学习习惯和科学的学习方法来提升学习成绩呢？一个真正爱学生的老师，应该选择的是后者而不是前者。

例如，学生的考试成绩往往直接关系到教师的名誉，关系到教师的评模选优甚至职称评聘。

作为一名人民教师，是一味地靠题海战术、超强训练来谋求学生考试成绩的提升而置学生身心健康于不顾，还是努力钻研业务、依靠科学的教学方式和方法来提升学生的学习成绩呢?一个真正爱学生的老师，应该选择的是后者而不是前者，因为这不但是一个教学方法的问题，也是一个关系到师德的问题。

如此等等。

黑龙江省佳木斯市十九中的张丽莉老师，汶川大地震中东汽中学的谭千秋老师，他们都是在危难时刻挺身保护学生而至个人安危于不顾，他们的精神惊天地泣鬼神，他们是爱学生的最好典范，值得每一个教育工作者学习。

当然，老师爱学生，同样体现在日常的教育教学工作中，体现在一次次大大小小的选择中。

面对一件件看似平凡的“小事”能不能做出准确的选择，这也是对一位教师是否爱学生的考量，是对一位教师师德的考量。

教师是人类灵魂的工程师

良好的师德是做一名合格教师的保证
教师是人类灵魂的工程师、是传播知识的纽带与桥梁。

这是对教师的一种美誉、赞扬，作为普通教师的我，长期以来在普通的岗位上坚守岗位，教书育人已近二十载，几经酸甜苦辣，也曾深受学生的爱戴。

但是，随着改革大潮的到来、在尊重知识、尊重人才、的今天，人们的人生观、价值观也不断得受到冲击，教师队伍也受到了拜金主义、自由主义的影响，也曾有少数教师违反教师职业道德，从教行为不规范，为教不廉，以教谋私，不讲诚信，从而严重影响了教师队伍的整体形象。

作为教师的我们，就是要把学生培养成爱祖国、爱家乡、爱父母、爱一切有生命的物体，还要教育学生，在日常生活中要心存爱心，善待他人，珍爱生命，做一个有觉悟、有理想的、合格的劳动者。

要把学生培养成有高尚品德的人，这就要求教师要有无私奉献和吃苦耐劳的精神。

作为教师要想做好本职工作，就必须加强自己的师德修养。

在教学工在中，除了传授知识，教师最主要的任务就是培养学生有较高的道德素养与良好的行为习惯。

感恩老师的名言50句经典5篇

感恩老师的名言50句经典5篇感恩老师辛勤教诲的名言名句篇一1、教师是人类灵魂的工程师。

——斯大林2、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

3、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

4、身为世范，为人师表。

——赞美老师的名言5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

作者：李商隐——赞美老师的诗句6、太阳底下最光辉的职业；人类灵魂的工程师。

7、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

8、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

9、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！10、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

11、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。

在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

12、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

13、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

14、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

15、教师的春风，日日沐我心。

1、疾学在于尊师。

2、君子隆师而亲友。

3、事师之犹事父也。

4、为学莫重于尊师。

5、务学不如务求师。

6、身为世范，为人师表。

7、一日为师，终身为父。

8、片言之赐，皆我师也。

9、仰之弥高，钻之弥坚。

10、举世不师，故道益离。

11、学贵得师，亦贵得友。

12、师道既尊，学风自善。

13、国将兴心贵，师而重傅。

14、太阳底下最光辉的职业。

15、善之本在教，教之本在师。

16、师者所以传道授业解惑也。

17、尊师则不论其贵贱贫富矣。

18、教师的春风，日日沐我心。

19、一位好老师，胜过万卷书。

20、教师是人类灵魂的工程师。

感恩老师的名言名句篇二1、教师是人类的灵魂工程师。

——斯大林2、举世不师，故道益离。

——柳宗元3、学者必求师，从师不可不谨也。

——程颐4、一日为师，终身为父。

教师是灵魂的工程师的师德师风演讲稿

教师是灵魂的工程师的师德师风演讲稿教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。

教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。

怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我从教多年，深感要做个好教师并非易事。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。

要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

现代的时代是一个竞争激烈的时代。

国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。

只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。

这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。

这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象――学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。

其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。

来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求；来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。

俗话说：教师是人类灵魂的工程师。教师是平凡的,作为一

俗话说：教师是人类灵魂的工程师。

教师是平凡的，作为一个教书的人，它是人民大众中普通的一员；教师也是神圣的，因为它教育了人类千万代。

但我同样认为教师责任重大，甚至重于泰山，因为伟大的邓小平同志说过：教育要从娃娃抓起。

小学生是早上八九点钟的太阳，是祖国的未来和希望，只有从小获得的知识和力量，祖国的未来才能强大。

所以教师尽可能的给予孩子们爱心和正确的指引，他们才能获取更多的知识，才能健康、茁壮的成长。

我认为教师需要有最起码的三颗心：爱心、耐心、奉献心。

一、爱心。

把学生当做自己的孩子，给予他们无微不至的关怀和温暖，让学生在学校获得是在家的感觉。

小学生都是天真活泼，在看待事物还没有足够的认识力，缺乏对外围事物的辨别力，难免出现这样那样的错误，也多多少少会犯这样那样的小事故，所以这个时候教师就应该在生活给予帮助和指导，纠正他们的错误认识，给予他们正确的指引，使他们在认识上逐渐走上正确的认识轨道。

人都是在跌倒中成长的，那里跌倒那里爬起，小学生还是孩子，教师就应当把每一个学生当做是自己的孩子，多点爱心，正确引导。

二、耐心。

教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生，教师在教育教学活动中对学生有没有耐心或具有耐心的程度怎样，如实反映出了一个教师自我修养的程度。

因此，耐心是一名教师的一个重要素质，是师德修养的一个方面。

教书育人，为人师表，教师特别需要有耐心。

在某种程度上，教师的耐心可以说成是对因班级管理、学生教育、工作压力等方面而产生的烦躁情绪的控制能力，是耐性在心理活动中的集中表现。

如果一位教师的耐性差，那么他就不是优秀教师，甚至可以说不是一个合格的人民教师。

学生的接受速度、接受能力是不同的，有这么一类学生，我们必须重视,就是：态度端正，反应较慢。

这类学生在学习中往往表现出接受知识慢的特征，而对这类学生，最需要的就是耐心，在辅导这类学生时，我们必须做到心平气和，不可着急。

因为这类学生心里是很想做出题目的，在试了几次都做不出题目后，自己心里已经非常着急，这时我们需要做的，就是让他放松，而要真正做到让他放松，那自己首先不能着急，也就是要有耐心，否则，当学生看到教师也着急后，他自己的心就会更乱，正所谓心急吃不了热豆腐，欲速则不达。

尊敬老师的名人名言(精选6篇)

尊敬老师的名人名言（精选6篇）尊敬老师的名言警句篇一1、教师是人类的灵魂工程师。

——斯大林2、教人者，成人之长，去人之短也。

——魏源3、善之本在教，教之本在师。

——李觏4、师者，人之模范也。

——扬雄5、书籍是这样的教师：它不施展鞭挞的威风，不使用怒容或恶语，不受束修的供养。

——德普莱6、师道既尊，学风自善；片言之赐，皆吾师也。

——康有为7、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭8、“桃李满天下”，是教师的荣耀。

——值此曰丽风清秋实累累的园丁佳节，敬祝教师康乐如意，青春永葆！9、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的教师，因为我从他们身上学到了东西。

——爱默生10、每年，我把第一缕春光和贺年卡一齐寄给您；我亲爱的教师，愿春天永远与您同在！11、师以质疑，友以析疑。

——李惺12、历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的教师和古人的使者。

——西塞罗13、春秋·孔子《论语·学而》教师以他的温和善良恭敬俭朴谦让而得到这样的资格，（这种资格也能够说是求得的），但他求的方法，或许与别人的求法不一样吧？14、教师是我们的在生父母！15、没有不好的学生，仅有不好的教师。

——前苏联作家奥斯特洛夫斯基16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——李商隐17、兴学之本，惟有师范。

——张謇18、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的教师起的作用要大得多。

——伊索19、举世不师，故道益离。

——唐朝文学家柳宗元20、经师易遇，人师难遇。

——司马光21、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

22、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

23、欣赏李冰冰教师，十分敬业！这两天嗓子状态不太好还是坚持把歌录到完美为止。

——陈雨黎24、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。

在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

25、我年轻时还暗恋过严肃的龙应台教师。

为什么说老师是“人类灵魂工程师”？

为什么说老师是“人类灵魂工程师”？刘云杉/北京大学教育学院［导读］昨天是中国第34个教师节。

在感恩教师、肯定教师为这个社会所做的贡献的氛围之中，我们不妨从一个更为宏观的角度思考，教师及教育究竟对于一个社会而言意味着什么，尤其对于今日的中国，教育有着怎样的意涵。

本文从“人类灵魂工程师”这一关于教师的隐喻的渊源出发，探讨了教育在现代社会文化脉络中的丰富意涵，进而深入中国社会，揭示出教育塑造新人的教育机制以及道德教育的种种策略，强调中国社会兼具规训社会与榜样社会的双重特征。

特此编发，供读者思考。

▍一、 “灵魂的工程师”之缘起不同时期不同文化在对教育与教师职业形象隐喻的探讨上, 留下不少笔墨。

本文起笔于教师的“工程师”隐喻,工程师——这个物的世界的操作者, 是如何与灵魂联系在一起, 又是通过何种策略、借助何种机制塑造一代新人? 它在现代中国的教育实践中如何呈现?据陈桂生先生考证, “人类灵魂工程师”起源于斯大林与高尔基的一次谈话, 斯大林称以高尔基为代表的作家是人类灵魂的工程师：其后, 前苏联教育学家加里宁强调教育在培养学生性格和道德上的重要性时指出: “很多教师常常忘记他们应当是教育家, 而教育家也就是人类灵魂的工程师。

”这一隐喻在我国最早见之于1951年《人民日报》的一篇社论:“教师是人类灵魂的工程师,必须严格要求自己,认真改造思想,使自己逐步能真正够得上人民教师的光荣称号。

”同年, 《人民教育》一篇题为《人民教师必须成为马克思主义者》的社论指出:“人民教师和一切人民的教育工作者是新中国儿童、青年的灵魂工程师, 是工人阶级领导国家极重要的助手, 教师在很大程度上决定着国家的未来。

”1958年6月, 周恩来在第一届全国人民代表大会第四次会议上提到:“学校教师是培养下一代的灵魂工程师, 他们应该在过去思想改造的基础上, 根据自愿的原则, 继续进行自我教育与自我改造。

”这一表述有三个核心词: 人类、灵魂、工程师。

论教师的职业道德

论教师职业道德古往今来，随着时代的发展，教师职业在社会生活中发挥着越来越重要的作用，因此，教师职业道德也越来越受到人们的重视。

教师职业道德以其鲜明的特点和特殊的社会作用，构成了职业道德乃至整个社会道德生活中的一个重要方面。

教师，是向受教育者传递人类积累的文化科学知识，并对其进行思想道德教育，从而把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员。

而教师职业道德，则是指教师在从事教育的过程中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范。

它是在教师职业范围内、调整教师与社会、教师与学习、教师与学生家长以及教师内部相互关系的行为准则，是一定的社会或阶级对教师职业的基本伦理要求。

人们常把教师誉为“人类灵魂的工程师”，把教师职业赞为“太阳底下最高尚的职业”。

这实质上都是对教师职业道德的赞美，是教师独特的职业道德特点所决定的。

明确教师职业道德的特点及作用，对于加强教师队伍建设，提高师资素质，具有重要的现实意义。

一、教师职业道德的基本特点1、先进性。

教师是“人类灵魂的工程师”。

教师职业道德应当比其他职业道德有更高、更先进的要求。

教师教育学生，不仅通过言教，而且通过身教；不仅要用丰富的学识教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。

我们知道，教师担负着培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的任务，以培养、造就学生健全人格为目的。

也就是说，教师在传授科学文化知识的同时，还必须对学生进行思想道德教育。

因而教师的世界观、人生观和道德品质，不仅体现在自身，也潜移默化地影响着社会的下一代，影响着社会的可持续发展。

因此，社会对教师职业道德的要求，就要比其他职业道德在内容上要广，在水平上要高。

2、示范性。

“师者，人之楷模”，教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的来源。

“长大后我就成了你”，唱出了教师正确思想、模范言行、完善人格，对身心尚未成熟、可塑性大的青少年学生成长的示范导向作用。

近朱者赤，近墨者黑，不是空论。

有人说_教师是人类灵魂的工程师

有人说：“教师是人类灵魂的工程师”，这是教师乃至工程师中至高无上的荣誉，但重要的不是你是不是工程师，而是“人类灵魂”这一修饰词却会成为衡量教师的尺码，它用一种无形的标尺去监督教师、去支配教师、去评估教师、去评判教师。

谁不想有个好日子过，谁不想过的平安、舒心？只要你选择了教师这种职业，你就必须尽职尽责，用你一生的力量和精力才能为祖国培育出更多的人材和这会主义革命的接班人和后备力量，否则你就可能是个平庸的人，你甚至会误人子弟！你只要选择了教师这个行业，就不能仅仅把它看成你生存的一种职业，而要把它看成象你生命一样珍贵的事业！你不可能象其他人一样想哭就哭，你不可能象其他人一样想骂就骂，你必须为人师表，身正是范，做学生的楷模和榜样。

你有苦可以向家人诉说，但任何时候都要面对学生微笑。

无论你的生活有多少暴风骤雨，你都要给学生以风和日丽的灿烂晴空。

否则你就不配人类灵魂的工程师！有人说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”，光辉与否不是教师说了就算的，是非成败自有他人评价。

但他首先是一种职业，是教师赖以生存的职业，也是一个民族、国家能否振兴和腾飞的事业。

这是对教师职业的一种赞赏和认同，但这也包含人们对教师的期待和评价。

你要是选择了教师这一职业，你就不能介意人们对你的期望太高、要求太高，你就必须在太阳底下兢兢业业、踏踏实实、勤勤恳恳、呕心沥血地去尽自己最大的努力、一生的努力干好！因为教育职业在人们眼中是光辉的，所以你就不必介意教师的生活是否光辉，哪怕你生活在无人关怀、无人问津的黑暗角落里，你也不能有太多的怨言和牢骚，因为光环的彩晕会让你的生命熠熠生辉。

有一位教育行政领导在高考总结会上曾这样形容他们那里的班主任老师的工作之辛苦：“起的比鸡早，睡的比狗晚，吃的比猪差，干的比牛累。

”这样的话可能有些夸大其辞，但说明了一个问题，那就是教师的工作确实很辛苦。

有人说：“教师不仅仅要把教育当成自己的职业，更要当你自己的事业。

”所以有人说：“教师的责任重于泰山。

试述高校教师职业道德

试述高校教师职业道德“师者，人之模范也。

”弗朗西斯·培根将教师称颂为知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。

教师要做的，不仅仅是传道受业解惑，更重要的是，改造人类的思想意识。

任何一个国家、民族的发展都离不开教育，自然更离不开的就是教师。

既然教师担此重任，那么必然要有对应的职业道德的对其进行规范和约束，才能保证教育水平的不断提高。

教师在教育教学中的职责，不是简单的直接去灌输，告诉学生这是一个什么性质的物品，而是要教给学生找到或创造这样物品的方法和途径。

简而言之，教师要做的，就是要培养学生的主观能动性。

只有学会创造，创新，才可能会有所提高，人类才能取得进步。

既然这样，那么教育的首要任务就是要让学生有一个能够含纳广博知识的聪明的大脑，知识和思想最好的的代名词便是“灵魂”二字。

就如我们想要去建造一栋高楼大厦，那么优秀的设计蓝图是必需要有的。

如何取得优秀的设计蓝图，自然不可或缺的便是优秀的工程师，他们必须具备优良的设计才能和渊博的建筑知识。

教育亦是如此，“十年树木，百年树人”，教师肩负着提高广大青少年思想素质和知识水平，为社会建设输送优秀人才的伟大使命。

教师之所以被誉为园丁，正是因为他们无私的奉献给每个花朵。

只有为祖国建设培养出成前上万个道德品质高尚，思想积极向上，心理阳光健康，知识扎实广博的高素质人才，教育这“太阳底下最光辉的事业”的称号也算是实至名归。

以上最关键的是思想素质。

一个人即便能力再优秀，思想素质低下，他依然不是一个优秀的人。

正如人们所说的“一个人能力低点是残品，没有能力是废品，思想坏了就是危险品”，同理，在教育教学中，对学生的教育又何尝不是这样。

但是，前提是，“想立人，先立己。

”俗话说上梁不正下梁歪，教育的源头如果就出现偏差，那么接下来的教育也会出现很大的问题。

自身不立，何以立人？教师只有自身思想素质过硬了，才能培养出高素质、高觉悟的学生。

从目前高校教师职业道德建设的总体情况来看,其实大多数教师都能够恪守教师职业道德,兢兢业业做好自己的本职工作,以推动我国教育事业向前发展为己任。

人民教师重要性心得体会

教师，一个看似平凡而又伟大的职业。

在我国，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。

作为一名人民教师，我深感自己肩负的责任重大，同时也深刻体会到教师这个职业的重要性。

首先，人民教师是传承文明的使者。

自古以来，我国就有“师者，所以传道、授业、解惑也”的说法。

教师是人类文明的传承者，是知识的传播者。

在新时代，我们肩负着培养一代新人的重任，要将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化传授给学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

其次，人民教师是塑造灵魂的工程师。

教师不仅仅是知识的传授者，更是学生人格的塑造者。

在学生的成长过程中，教师起着至关重要的作用。

我们要关注学生的身心健康，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有担当、有责任、有爱心的人。

再次，人民教师是促进社会和谐发展的推动者。

教育是国家发展的基石，教师是教育事业的支柱。

在新时代，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，人民教师的辛勤付出功不可没。

我们要以人民为中心，关注教育公平，提高教育质量，为我国经济社会发展提供强大的人才支持。

以下是我在教育教学工作中的一些心得体会：1. 热爱教育事业，坚定教育信念。

作为一名教师，我们要始终热爱教育事业，坚定教育信念，不忘初心，牢记使命。

只有这样，我们才能在教育教学工作中不断进取，为学生提供优质的教育。

2. 关爱学生，尊重学生。

教师要以爱心和耐心对待每一个学生，关注他们的成长，尊重他们的个性。

我们要努力营造一个和谐、民主、宽松的课堂氛围，让学生在快乐中学习，在成长中进步。

3. 不断学习，提高自身素质。

教师是人类灵魂的工程师，自身的素质直接影响着学生的成长。

我们要不断学习，提高自己的教育教学能力，丰富自己的知识储备，以适应新时代教育发展的需求。

4. 加强家校合作，形成教育合力。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。

我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力，共同培养社会主义事业建设者和接班人。

教师被誉为人类灵魂的工程师

用心教育无悔人生选择了教师这个职业，就无悔于自己的选择。

这是一直以来自己心中的追求。

为了自己的追求奋斗了二十年，历经风风雨雨，从一个面对十字路口茫然失措的年轻人，锤炼到了今天自觉成熟的我，时间改变了人，时间锤炼了人。

在收获中提高，在反思中成长。

师德是我们教师的根本，师以德为先，学高为师身正为范。

教师的道德水准直接影响着学生的健康发展。

用大爱做平凡的事是我们从事教育的真实写照。

岁月匆匆，转眼二十多年过去了，辗转于中学和小学，经历了诸多的酸甜苦辣，但我仍然一如既往的挚爱着我所从事的事业——教育。

在多年的实践中体会到了教师的幸福与快乐。

教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。

面对这些赞美和敬仰，作为一名教师无疑是自豪的。

怎样才能做一名优秀教师呢？我认为应该做好以下几个方面。

首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。

没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。

教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。

如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。

只有严格要求自己，才能去要求学生。

这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响着学生。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。

所谓“学高为师，身正为范”，作为教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。

只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。

另外，一套好的教学方法也是非常重要的。

要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾驭能力才能提高自己的教学方法。

第三、用爱的心泉塑造美好的心灵。

要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。

如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。

这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。