识字歌谣
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识 字·口语
识字歌谣
广 西藤 县教 师进 修学 校( 543300) 龙文 余
皮字朋友多 有玉是玻璃 有病很疲劳 有女冲浪去
皮 有 土堆成坡 有手披衣服 有 水波连波 两人说彼此 有 石碰蛋破 有耳成陂 陀 是位老太婆 上前道个喜
皮衣被暖和 有页失偏颇 水草种菠萝 敬佩与祝贺
有金就是银 左土变无垠 走之成后退 有目变火眼
素材。 随笔的形式 可以不受体裁的限 制, 灵活 多样, 不 拘
一 格, 可 以观景抒 情; 可以 睹物谈看 法; 可以 读书淡 感 想: 可以写童话, 可以写不同角度 的物体。写随笔最 重 要的是要表达出 写作的意图: 或者是一种快 乐的心情, 或者是一点小感悟, 或者是一个新观点。
八 、改写 古诗 练 写表 达 把 古 诗变 成 一 段 话, 或是 写 景 , 如 将 古 诗《暮 江 吟》改写 成 写 景 的 文 章 , 将《秋夕》改 写 成 记 事 的 文 章 , 也是片 断练 习内 容, 如 同扩 写, 只 要诗 的意 思 对, 就 可充 分发挥 , 表达 出诗的 意境 即可。这 里就 不一 一 举 例了。 写作文的时候, 如果学生感到困难, 可以根据写作要 求, 把作文分成几次单项练习, 化整为零, 由段到篇, 循序 渐进, 对发展学生的的写作能力有很大的促进作用。 片段可 以写题目也可以不 写题日, 即使安题目 也 要 简 单 、范围 要 小 。 如 :“晨 雾 ”、 “ 洗 手 帕”、 “ 玩 具 手 枪 ”、 “ 我 的 外貌 ”等 。 实践证明, 坚持写片 段, 学生 的写作水平都会逐 步 提高。
七 、生活 随笔 练 写多 样 生活随笔就 是日常生活新观察 、新发现、新想法 ……见到 感兴趣 的事情 , 新景点, 随 手写下 来, 久而久 之就会聚沙成塔, 集腋成裘 。就会养成有文就 录, 有感 就发, 有事就记, 有理 就说, 率性而为, 自由表达。生活 如浩瀚的大海, 博大宽广, 时时处处 事事都是练笔的好
小 学 教学 参 考 4 6
语文 2008·6
有刀刘家 人 有雨成 彩雯
树上有 硕果 有火 太干燥 有足显急躁 水草变海藻
噪 无名品自高 有手能 锻炼 风物晾晒早 有口变噪音 羊 肉腥亦臊 有水洗个澡 营养价值高 防癌又治病
广场练 出操 扰民极不 好 干净 睡得好 有它大功劳
区区小事一桩 有言讴歌阳光 又几殴打违法 加女老妪风光
区 有 口 呕吐 一 床 加 木户 枢 不 蠹 加马 先 驱 远 航 有欠 欧 姓 一 族
加水沤腌咸菜 有鸟海鸥成行 有心怄气生病 区欧共富一方
有手扎竹排 有言变诽谤 有丝变绯红 缠绵悱恻事
非 有草变芳菲 有框是 土匪 双人共徘徊 有虫蜚 声外 加病成痒痱 有羽变 翡翠 竖心加是非 形声有规律
有户成心扉 加雨淫雨霏 加心成伤悲 识字全不累
六 、记录 感悟 练 写认 识 感悟是跳跃 性的、升华式的、 理性的, 是概括总 结, 是对 事物最 个质东 西的逐 步认识。 感悟的 对象是 多方面、多层次, 有大小 之分的。小 到触及某一具体事 物, 中到触及人的一生, 大到涉及社 会及世界。人一旦 有有 了新的感悟 , 就会豁 然开朗, 就 会兴奋 不已, 就会 干劲十足 , 就会有从—个天地到 达另—个天地的新鲜 之感。常言道:“愚者千虑, 终有一得。”人的大脑无时无 刻不 在思想, 引导 小学生 走向社会 , 参加社 会实践 , 有 时他们会想到好词佳 句, 有 时他们会有好的人生 感悟, 让他们记下, 就会让他们学 会思考, 再写作文的时候用 上, 就会让文章生辉。如学了北师大版四年级《落花生》 一文, 有学生感悟到“教师”是 具有落花 生品格的人 , 认 为教师默 默无闻, 无私奉献, 让人感到难能可 贵。
青 清澈见底溪流平 阳光普照晴万里 朝 气 蓬勃 扬 名 声
心若 有事情难禁 蛙声一片唤蜻蜓
加手是拘 留 加草不苟同
句 加多就能够 加马 是小驹 加犬是狼 狗 加人成佝偻 加木是枸杞 草文敬妙手
有水变出 汶 有虫蚊叮 咬 有口太吝啬
文 有丝是花纹 底丝不紊 乱 有火做炖火文 有玉Baidu Nhomakorabea 玫瑰 心 门 怜 悯人
银 有 木成树根 两人好得很 土 下好开垦 有耳成无限 有病留伤痕 心底变诚恳 竖心成悔恨
有犬特凶狠 有齿是牙龈 有足脚后跟
有土成田 良 有玉琅琅声 有酉酿美酒
良 有月便晴朗 有水是波浪 有足成踉跄 有耳变情郎 有米变食粮
有犬变豺狼 有女便是娘
山坡草地色青 青 与世无争得安 静 靓 女 身 姿 留倩 影
识字歌谣
广 西藤 县教 师进 修学 校( 543300) 龙文 余
皮字朋友多 有玉是玻璃 有病很疲劳 有女冲浪去
皮 有 土堆成坡 有手披衣服 有 水波连波 两人说彼此 有 石碰蛋破 有耳成陂 陀 是位老太婆 上前道个喜
皮衣被暖和 有页失偏颇 水草种菠萝 敬佩与祝贺
有金就是银 左土变无垠 走之成后退 有目变火眼
素材。 随笔的形式 可以不受体裁的限 制, 灵活 多样, 不 拘
一 格, 可 以观景抒 情; 可以 睹物谈看 法; 可以 读书淡 感 想: 可以写童话, 可以写不同角度 的物体。写随笔最 重 要的是要表达出 写作的意图: 或者是一种快 乐的心情, 或者是一点小感悟, 或者是一个新观点。
八 、改写 古诗 练 写表 达 把 古 诗变 成 一 段 话, 或是 写 景 , 如 将 古 诗《暮 江 吟》改写 成 写 景 的 文 章 , 将《秋夕》改 写 成 记 事 的 文 章 , 也是片 断练 习内 容, 如 同扩 写, 只 要诗 的意 思 对, 就 可充 分发挥 , 表达 出诗的 意境 即可。这 里就 不一 一 举 例了。 写作文的时候, 如果学生感到困难, 可以根据写作要 求, 把作文分成几次单项练习, 化整为零, 由段到篇, 循序 渐进, 对发展学生的的写作能力有很大的促进作用。 片段可 以写题目也可以不 写题日, 即使安题目 也 要 简 单 、范围 要 小 。 如 :“晨 雾 ”、 “ 洗 手 帕”、 “ 玩 具 手 枪 ”、 “ 我 的 外貌 ”等 。 实践证明, 坚持写片 段, 学生 的写作水平都会逐 步 提高。
七 、生活 随笔 练 写多 样 生活随笔就 是日常生活新观察 、新发现、新想法 ……见到 感兴趣 的事情 , 新景点, 随 手写下 来, 久而久 之就会聚沙成塔, 集腋成裘 。就会养成有文就 录, 有感 就发, 有事就记, 有理 就说, 率性而为, 自由表达。生活 如浩瀚的大海, 博大宽广, 时时处处 事事都是练笔的好
小 学 教学 参 考 4 6
语文 2008·6
有刀刘家 人 有雨成 彩雯
树上有 硕果 有火 太干燥 有足显急躁 水草变海藻
噪 无名品自高 有手能 锻炼 风物晾晒早 有口变噪音 羊 肉腥亦臊 有水洗个澡 营养价值高 防癌又治病
广场练 出操 扰民极不 好 干净 睡得好 有它大功劳
区区小事一桩 有言讴歌阳光 又几殴打违法 加女老妪风光
区 有 口 呕吐 一 床 加 木户 枢 不 蠹 加马 先 驱 远 航 有欠 欧 姓 一 族
加水沤腌咸菜 有鸟海鸥成行 有心怄气生病 区欧共富一方
有手扎竹排 有言变诽谤 有丝变绯红 缠绵悱恻事
非 有草变芳菲 有框是 土匪 双人共徘徊 有虫蜚 声外 加病成痒痱 有羽变 翡翠 竖心加是非 形声有规律
有户成心扉 加雨淫雨霏 加心成伤悲 识字全不累
六 、记录 感悟 练 写认 识 感悟是跳跃 性的、升华式的、 理性的, 是概括总 结, 是对 事物最 个质东 西的逐 步认识。 感悟的 对象是 多方面、多层次, 有大小 之分的。小 到触及某一具体事 物, 中到触及人的一生, 大到涉及社 会及世界。人一旦 有有 了新的感悟 , 就会豁 然开朗, 就 会兴奋 不已, 就会 干劲十足 , 就会有从—个天地到 达另—个天地的新鲜 之感。常言道:“愚者千虑, 终有一得。”人的大脑无时无 刻不 在思想, 引导 小学生 走向社会 , 参加社 会实践 , 有 时他们会想到好词佳 句, 有 时他们会有好的人生 感悟, 让他们记下, 就会让他们学 会思考, 再写作文的时候用 上, 就会让文章生辉。如学了北师大版四年级《落花生》 一文, 有学生感悟到“教师”是 具有落花 生品格的人 , 认 为教师默 默无闻, 无私奉献, 让人感到难能可 贵。
青 清澈见底溪流平 阳光普照晴万里 朝 气 蓬勃 扬 名 声
心若 有事情难禁 蛙声一片唤蜻蜓
加手是拘 留 加草不苟同
句 加多就能够 加马 是小驹 加犬是狼 狗 加人成佝偻 加木是枸杞 草文敬妙手
有水变出 汶 有虫蚊叮 咬 有口太吝啬
文 有丝是花纹 底丝不紊 乱 有火做炖火文 有玉Baidu Nhomakorabea 玫瑰 心 门 怜 悯人
银 有 木成树根 两人好得很 土 下好开垦 有耳成无限 有病留伤痕 心底变诚恳 竖心成悔恨
有犬特凶狠 有齿是牙龈 有足脚后跟
有土成田 良 有玉琅琅声 有酉酿美酒
良 有月便晴朗 有水是波浪 有足成踉跄 有耳变情郎 有米变食粮
有犬变豺狼 有女便是娘
山坡草地色青 青 与世无争得安 静 靓 女 身 姿 留倩 影