中考物理《物态变化》复习教案-新人教版

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九年级物理《物态变化》中考总复习教案

《物态变化》章节复习

一、学习目标：

1. 了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。

2. 掌握物态变化的规律及特点。

3. 掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。

4. 掌握对影响蒸发快慢的因素的应用。

二、重点、难点：

重点：梳理知识结构，形成知识框架；明确熔化、汽化与液化是中考物理中的高频考点；难点：用物态变化的知识解释生活中的相关现象。

1、温

度

（1）温度的定义表示物体的冷热程度（2）摄氏温度

①单位摄氏度符号 ℃ ②规定

0 ℃是指纯净的冰水混合物的温度

100 ℃是指一个标准大气压下，纯净的沸水的温度

2、温度计

①结构玻璃泡、圆柱体、刻度线 ②测量范围 0~100 ℃ ；分度值1℃ ③内装液体煤油或水银

④使用前要观察量程和分度值

⑤使用方法：玻璃泡要全部浸入被测物中、等示数稳定后再读数、

视线与液柱的上表面相平

（2）实验室温度计结构上有无缩口（弯管）

量程与分度值0~100℃与35~42℃），1℃与0.1℃

使用上可否取出读数，是否需要甩动

（3）体温计

①结构玻璃泡、圆柱体、刻度线、缩口（弯管） ②测量范围 35℃~42℃ ；分度值0.1℃ ③内装液体水银

④与实验室温度计的不同之处（4）水银温度计的优点水银的比热容小，测量的精确度高（5）酒精温度计的优点凝固点低，适合寒冷地区使用

（1）工作原理根据液体的热胀冷缩性质

3、熔化和凝固（1）定义：熔化由固态到液态；凝固由液态到固态

（2）固体的分类

（3）晶体

（4

）非晶体

物态变化复习教案

教案标题：物态变化复习教案

教案目标：

1. 复习学生关于物态变化的基本概念和特征。

2. 引导学生理解物质在不同条件下的物态变化过程。

3. 培养学生观察、实验和探究的能力。

教学准备：

1. PowerPoint演示文稿或物质状态变化的示意图。

2. 物质状态变化的实验材料，如水、冰块、火、蜡烛等。

3. 学生实验记录表格。

4. 小组讨论活动所需的小组划分表格。

教学过程：

引入活动：

1. 使用演示文稿或示意图向学生展示物质的三种状态：固体、液体和气体，并简要解释它们的特征。

2. 引导学生回顾他们对物质状态变化的基本了解，例如固体变液体称为熔化，液体变气体称为蒸发等。

实验观察：

1. 将一小块冰放在一个容器中，观察并记录冰的变化过程。引导学生注意冰的物态变化过程，并解释为什么冰会变成水。

2. 使用蜡烛或火柴点燃一根蜡烛，观察并记录蜡烛燃烧的变化过程。引导学生理解蜡烛燃烧的物态变化过程，并解释为什么蜡烛会燃烧。

小组讨论活动：

1. 将学生分成小组，每个小组讨论一个物质的状态变化过程，并记录在小组划

分表格中。

2. 每个小组轮流向全班展示他们所讨论的物质状态变化过程，并与其他小组分享。

知识巩固：

1. 使用多媒体资源或教材中的练习题，让学生进行物态变化相关的知识巩固练习。

2. 教师对学生的答案进行讲解和评价，纠正他们可能存在的错误。

课堂总结：

1. 回顾本节课学习的重点内容，强调物质的三种状态及其变化过程。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和思考物质状态变化的现象，并与他们的家人或

朋友分享。

教学延伸：

《物态变化》复习课-教案

《物态变化》章末复习

【教学目标】

一、知识与技能：

1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，

并能去解释生活中常见的物态变化现象；

2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的

不同点；

3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。

二、过程与方法：

1.在练习中尝试发现问题、提出问题；

2.感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方法；

3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。

三、情感、态度与价值观：

1.尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合；

2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。

【教学重点】

对物态变化整章的知识进行建构。

【教学难点】

教学过程中做到讲练结合

【教学过程】

板书设计：

附题单：

一、

二、

晶体：熔化(凝固)过程中,温度_________; 非晶体：熔化(凝固)过程中,温度_________. 2. 晶体熔化的条件：①达到________，②持续加热。

3. 凝固点：液体凝固时的温度。三、汽化与液化（一）汽化（吸热）

1..汽化的两种方式：蒸发和沸腾

2.液体沸腾的条件：①达到沸点，②持续加热。

3.液体在的沸腾过程中，温度_________。气压减小，沸腾时的温度降低；气压增大，沸腾时的温度升高。（二）液化（放热）

液化的两种方式：降低温度和_________。

练习题

1.请将下列现象与对应的物态变化用线连接起来。

河水结冰升华

露水的形成凝华

冰化为水凝固

冰冻的衣服被晾干熔化

雪的形成液化

放在阳台上的水逐渐变少汽化

物态变化复习教案

寒暑表分度值
温度计的原理：液体的热胀冷缩的性质制成的；
温度计的使用：
六种物态变化：
升华（吸热）
熔化（吸热）汽化（吸热）
固态液态气态
凝固（放热）液化（放热）
凝华（放热）
熔化熔化：熔点：
和熔化条件：
凝固凝固：凝固点：
凝固条件：
晶体和非晶体的区别：晶体有确定的熔点，非晶体没有
汽化汽化有两种方式：蒸发
C、霜是地面附近水蒸气凝华形成的D、雪花是高空水蒸气凝华形成的
2、生活处处有物理，留心观察皆学问.你知道吗？厨房中也包含着很多物理知识。如手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，就不会感到很烫，这是由于________________的缘故。
3、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层先熟呢?小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生________现象，_________很多热量，从而会使上层蒸格中的馒头先熟。
重点难点
重点：温度计的原理、使用方法及度数，晶体熔化与凝固，液体沸腾过程。
难点：能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，了解水资源与人类生存和社会发展的关系知识框架。
教学反思
复习过程
知识归纳Байду номын сангаас
一、知识疏理
温度
温度：物理学中把物体的冷热程度叫做温度；

物态变化复习教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够描述六种物态变化现象及其吸热和放热情况。

（2）能够解释生活中常见的物态变化现象。

（3）能够运用物态变化知识解释一些简单的热现象。

2. 过程与方法：

通过观察和实验，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：

激发学生对物态变化的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）六种物态变化现象及其吸热和放热情况。

（2）生活中常见的物态变化现象。

（3）运用物态变化知识解释简单的热现象。

2. 教学难点：

（1）六种物态变化的吸热和放热情况。

（2）物态变化在生活中的应用。

三、教学方法与手段

1. 教学方法：

（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究物态变化现象。

（2）采用案例分析法，分析生活中常见的物态变化现象。

（3）采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

2. 教学手段：

（1）多媒体课件辅助教学，展示物态变化现象及其应用。

（2）实验器材进行实物演示，增强学生的直观感受。

四、教学过程

1. 导入新课：

通过一个生活中的热现象，引出物态变化的概念，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：

（1）讲解六种物态变化现象及其吸热和放热情况。

（2）举例说明生活中常见的物态变化现象。

3. 案例分析：

分析一些生活中的热现象，让学生运用物态变化知识进行解释。

4. 小组讨论：

让学生分组讨论，分享各自在生活中观察到的物态变化现象，并尝试用物态变化知识进行解释。

5. 课堂小结：

对本节课的物态变化知识进行总结，强化学生对重点知识的理解。

初中必考物理物态变化教案

教案：初中物理——物态变化

一、教学目标

1. 让学生了解物质存在的三种状态：固态、液态、气态，以及它们之间的相互转化。

2. 让学生掌握物态变化的基本概念，包括熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容

1. 物质的三种状态及相互转化

2. 物态变化的基本概念

3. 物态变化在生活中的应用

三、教学重点与难点

1. 重点：物质的三种状态及相互转化，物态变化的基本概念。

2. 难点：物态变化过程中的热量变化。

四、教学方法

采用讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等。

五、教学过程

1. 导入：通过生活中的实例，如冰雪融化、水蒸气凝结等，引发学生对物态变化

的思考。

2. 讲解：介绍物质的三种状态及相互转化，讲解物态变化的基本概念，如熔化、

凝固、汽化、液化、升华、凝华。

3. 实验：安排学生进行物态变化实验，如观察冰的熔化、水的凝固等，让学生直

观地了解物态变化过程。

4. 讨论：引导学生探讨物态变化过程中的热量变化，分析吸热和放热的原因。

5. 案例分析：分析生活中常见的物态变化现象，如冬季供暖、夏季制冷等，让学

生了解物态变化在实际应用中的重要性。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调物质的三种状态及相互转化，物态变化的基本概念。

7. 作业布置：布置一些有关物态变化的练习题，巩固所学知识。

六、教学反思

在教学过程中，要注意引导学生从生活中的实例中发现物态变化的现象，激发学生的学习兴趣。同时，通过实验、讨论等方法，让学生深入了解物态变化的过程和热量变化，提高学生的实践能力。在案例分析环节，要结合实际生活中的例子，让学生感受物态变化在生活中的重要性，培养学生的学以致用能力。

《物态变化》中考复习案

知识梳理

一、温度

1．温度

物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度。

2．温度计

要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。

家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

3．摄氏温度

温度计上的符号℃表示的是摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。

4．温度计的使用

（1）温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。

（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。

（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。

5．体温计

体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为35~42℃。用体温计测量体温，读数时要把它从腋下或口腔中拿出来，这时它下面玻璃泡的温度通常会降低。为了使读数不降，仍能代表体温，体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，水银不会自动流回玻璃泡内。

二、熔化和凝固

1．物态变化

固态、液态和气态是物质常见的三种状态。物质各种状态间的变化叫做物态变化。

2．熔化和凝固

物质从固态变为液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固。

3．熔点和凝固点

有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，有固定的熔化温度，例如冰、海波、各种金属。这类固体叫做晶体；有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，例如蜡、松香、玻璃、沥青。这类固体叫做非晶体。晶体熔化时的温度叫做熔点。非晶体没有确定的熔点。

物态变化中考物理专题复习教案精选

一、教学内容

本节课为物态变化中考物理专题复习课，主要复习教材中关于物

态变化的相关章节，包括固态、液态、气态的基本概念，以及物态变

化的种类和过程。重点复习熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等

物态变化现象，并通过实例分析让学生理解各种物态变化的本质。

二、教学目标

1. 理解物态变化的基本概念，掌握各种物态变化的种类和过程。

2. 能够分析生活中的物态变化现象，提高观察和思考能力。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点

重点：物态变化的基本概念，各种物态变化的种类和过程。

难点：物态变化现象的分析，实验操作的技巧。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、实验器材（如温度计、晶体、液体等）。

学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程

1. 实践情景引入：观察生活中的物态变化现象，如冰雪融化、水

沸腾等，引导学生思考物态变化的本质。

2. 知识讲解：介绍固态、液态、气态的基本概念，讲解各种物态

变化的种类和过程，如熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等。

3. 实例分析：分析生活中的物态变化现象，如冰雪融化、水沸腾等，引导学生理解各种物态变化的本质。

4. 实验操作：分组进行物态变化实验，如熔化实验、凝固实验等，让学生亲身体验物态变化过程。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

6. 板书设计：列出本节课的主要知识点，如物态变化的种类、过

程等。

7. 作业设计：布置课后作业，包括题目和答案，如：“列举五种

生活中的物态变化现象，并解释其原理。”

《物态变化》复习教案

课时：第1课时时间：2020.3

【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：

1．温度和温度计的使用。

2．物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。

3．晶体的熔点,并会查熔点表。

4．液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。

5．液体的沸腾和沸点与压强的关系。

6．应用物态变化知识解释简单的热现象。

【知识结构】

考点一温度及其测量

1.温度（1）定义：表示物体冷热程度。

（2）摄氏温度（℃）：在标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃，

沸水的温度规定为100℃。

常考的温度估测

标准大气压下沸水的温度为100 ℃，人的正常体温是37 ℃左右，人体感觉舒适的环境温度为18~25 ℃.

2.温度计（1）原理：根据液体的热胀冷缩性质制成的。

（2）使用方法：

①估：估计被侧物体的温度。②选：据估测温度选择合适量程的温度计。

③看：看清温度计的量程和分度值。④放：玻璃泡全部浸入被测液体，

不要接触容器底或侧壁。

⑤读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面相平。

⑥记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位。

考点二熔化和凝固

1.熔化：物体从固态变成液态叫熔化。物体熔化时需要吸热。

2.凝固：物体从液态变成固态叫凝固。物体凝固时需要放热。

3.晶体和非晶体的区别：

考点三汽化和液化

1.汽化: 物体从液态变为气态的过程叫汽化。物体汽化需要吸热。

（1）汽化的方式：蒸发和沸腾。

（2）蒸发和沸腾的比较：

2.液化: 物质从气态变为液态的过程叫液化。气体液化后体积会

大大地缩小，便于储存和运输。液化的方法：降低温度、压缩体积或二者兼用。

物态变化复习教案

第二章《物态变化》复习学案

知识梳理

1．物体的叫温度。在物理实验中常用来测量温度，该仪器是根据液体的舰律制成的。

2．正确使用温度计时要注意：①被测温度不要超过温度计的；②玻璃泡要跟被测物；③读数时，玻璃泡离开被测物体，且要待玻璃管内液柱后再读数。视线要跟液柱上表面。

3．体温汁有特殊的设计，即在玻璃泡和直玻璃管之间有。每

次使用前都要拿着温度计把甩下去。

4．物体的三年种状态与六种变化的关系图

注意：(1)每种物态变化有其特定含义，也有其变化的条件。例如熔

化是物质从态变成态的过程。晶体熔化的条件是：①温度

要达到；②还要继续。(2)六种物态之间的变化每两种互逆。例如物质经汽化可由液态变成气态，相反物质也可经液化由气态变成液态。

5．固体分为体和非晶体。晶体有确定的，非晶体则没有。

6．沸腾是在和同时发生的汽化现象。沸点跟液面的气压关 (选填“有”或“无”) 。在沸腾过程中，液体的温度保持。

7．蒸发是在任何温度下，在发生的汽化现象，蒸发时要吸热．有作用。

8．液体沸腾的条件是：①先是温度要达到；②要继续。

9．液化的两种方法是：①②。

1O．物质从固态直接变成叫升华。升华要热。物质从气态叫凝华。凝华要热。霜的形成属现象。

课堂巩固

11.以下温度中最接近25℃的是（）

A. 宿迁夏季最热的室外温度

B. 正常人的体温

C. 夏天，让人感觉舒适的房间温度

D.在宿迁，无盖锅中的沸水的温度

12. 下列关于物态变化说法正确的是：

A、樟脑丸变小了，属于汽化现象

B、太阳出来雾散了，属于汽化现象

C、开灯的瞬间，灯丝烧断了，属于液化现象

《物态变化》复习课-教案

《物态变化》复习课-

教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《物态变化》章末复习

【教学目标】

一、知识与技能：

1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝

华，并能去解释生活中常见的物态变化现象；

2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中

的不同点；

3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区

别。

二、过程与方法：

1.在练习中尝试发现问题、提出问题；

2.感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方

法；

3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。

三、情感、态度与价值观：

1.尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合；

2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。

【教学重点】

对物态变化整章的知识进行建构。

【教学难点】

教学过程中做到讲练结合

【教学过程】

导入部分

师：上节课我们完成了对第

五章《物态变化》的学习，

今天这堂课我们一起来对这

章的知识做一个总复习。物

态变化与我们的生活有十分

紧密的联系，并且是中考的

一个重点部分。我们着重从

三个专题来复习。

对本章知识提起高

度的认识，大致浏览

题单上的主要内容，

明确本节课的学习目

标。

开门见山的

方式导入，

说明本章的

重要性，可

以有效提高

学生的认

识。

专题一：六种物态变化 1.知识建构

引导学生自主完成题单专题

一的“物态变化三角形”：

2.对应练习

学生完成对应练习题第1

题，教师来回走动，接收学

生练习过程中反馈的信息。

1.完成题单上的专

题一：“物态变化三角

形”中的六种物态变化

《物态变化》复习课_教案

《物态变化》章末复习

【教学目标】

一、知识与技能:

1.了解物质的六种物态变化:汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，并能去解

释生活中常见的物态变化现象；

2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点；

3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾实行比较，找出它们的区别。

二、过程与方法:

1.在练习中尝试发现问题、提出问题；

2.感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方法；

3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。

三、情感、态度与价值观:

1.尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合；

2.感悟物态变化在物质世界促动人类文明中起到的巨大作用。

【教学重点】

对物态变化整章的知识实行建构。

【教学难点】

教学过程中做到讲练结合

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动反思

导入部分

师:上节课我们完成了对第五章

《物态变化》的学习，今天这堂

课我们一起来对这章的知识做一

个总复习。物态变化与我们的生

活有十分紧密的联系，并且是中

考的一个重点部分。我们着重从

三个专题来复习。

对本章知识提起高度

的理解，大致浏览题单上

的主要内容，明确本节课

的学习目标。

开门见山的方

式导入，说明

本章的重要

性，能够有效

提高学生的理

解。

专题

一

:六

种物态变化

1.知识建构

引导学生自主完成题单专题一

的“物态变化三角形”:

2.对应练习

学生完成对应练习题第1题，

教师来回走动，接收学生练习过

程中反馈的信息。

1.完成题单上的专题

一:“物态变化三角形”中

的六种物态变化以及相

对应的能量转化关系，老

师予以指导和纠正。

2.完成对应练习第1题。

《物态变化》复习课-教案

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《物态变化》章末复习

【教学目标】

一、知识与技能：

1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝

华，并能去解释生活中常见的物态变化现象；

2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中

的不同点；

3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区

别。

二、过程与方法：

1.在练习中尝试发现问题、提出问题；

2.感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方

法；

3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。

三、情感、态度与价值观：

1.尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合；

2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。

【教学重点】

对物态变化整章的知识进行建构。

【教学难点】

教学过程中做到讲练结合

专题

一：六种物态变化

引导学生自主完成题单专

题一的“物态变化三角

形”：

2.对应练习

学生完成对应练习题第1

题，教师来回走动，接收学

生练习过程中反馈的信息。

1.完成题单上的专

题一：“物态变化三

角形”中的六种物态

变化以及相应的能量

转化关系，老师予以

指导和纠正。

2.完成对应练习第1

题。

对六种物态

变化的讲解

基本到位，

但是如果在

加些生活中

的例子辅

助，效果应

该会更好。

所花时间稍

多，可以让

学生分组

做，使课堂

更加高效。

3.例题评析

评讲练习题第1题，并对

学生易错知识点加以重点讲

解，纠正其认识误区。

3.回答问题，反馈

信息。纠正错误和认

物态变化复习教案

单元复习目的

1、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。

2.掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。

3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。

4．掌握影响蒸发快慢的因素的应用。

5．知道生活中的升华和凝华现象。

6.尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。

7.引导学生自主学习，培养学生开放、探究，创新能力，学生自己摄取知识，加强关注社会生活的意识。

重点难点：

1、梳理知识结构，形成知识框架

2、解答疑难问题

复习过程：

一．知识网络

温度

熔化和凝固熔化

1晶体熔化：条件：；规律：不变。

2非晶体熔化：条件：；规律：温度。凝固

1晶体凝固：条件：；规律：不变。

2非晶体凝固：条件：；规律：温度

。

汽化和液化汽化

蒸发

1特点：只在液化发生的、在温度下都能

进行、缓慢的汽化现象；热。

2影响蒸发快慢的因素：、、

。

3生活中的现象：。

沸腾

1特点：在液体和同时发生的、在温

度下能进行的剧烈的汽化现象；热。

2发生条件：达到沸点和继续吸热。

3生活中的应用：

液化

1特点：温度降低到足够低，热。

2方法：，。

3生活中的现象：。

升华和凝华1升华：由固态直接变为气态，热。

现象：。2凝华：由气态直接变成固态，热

现象：。

物态变化

例1

例2

形成

在高空形成云。

④大气中的水蒸气,由于高空降温,在高空成小水珠或成小冰晶，从高空降下或降到地面前熔化形成雨。

⑤大气中的水蒸气，由于高空降温，在高空成小冰晶，从高空降下来形成雪

⑥大气中的小水滴在空气对流中受冷成小冰雹块。小冰雹块在流动过程中与小冰晶、小水滴合并，形成透明与不透明交替层次的大冰块。当增大到一定程度时,气流无法支持,降到地面,就形成冰雹

《初中物态变化复习》教案讲义

初中物态变化复习教案

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)复习物态变化的基本概念。

(2)复习固体、液体和气体的性质和特点。

2.过程与方法：

(1)通过小组合作讨论和互动学习，提高学生的合作能力和探究能力。

(2)引导学生通过实验、观察、分析等方法，巩固物态变化的知识。

3.情感态度与价值观：

(1)培养学生对科学实验的兴趣，激发他们学习科学的热情。

(2)引导学生关注环保和节能的意识，培养他们的环保意识和责任感。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

(1)复习物态变化的基本概念和特点。

(2)复习固体、液体和气体的性质和特点。

2.教学难点：

(1)引导学生理解物质的物态变化是由于分子间相对运动的不同引起的。

(2)培养学生的观察和分析问题的能力。

三、教学步骤

步骤一：导入新课

1.老师放一段视频，展示物质的物态变化，例如融化、沸腾等，并请学生观察。

2.引导学生和同桌讨论，观察到了什么现象？是什么原因引起的？

步骤二：复习固体、液体和气体的性质和特点

1.老师向学生提问：

(1)固体有哪些性质和特点？学生回答：固体有一定的形状和体积，分子之间密集排列，分子间的运动是指向振动，分子内部的距离很小。

(2)液体有哪些性质和特点？学生回答：液体没有一定形状，有一定的体积，分子之间较为紧密，分子之间的运动是无规则的，分子的距离较固体较大。

(3)气体有哪些性质和特点？学生回答：气体没有一定形状和体积，分子之间间隔很大，分子之间的运动是无规则的。

步骤三：复习物态变化的基本概念和特点

1.老师向学生提问：

(1)什么是物态变化？学生回答：物态变化是指物质由一种物态转变为另一种物态的过程。

《物态变化》复习课-教案

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《物态变化》章末复习

【教学目标】

一、知识与技能：

1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，并能去解

释生活中常见的物态变化现象；

2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点；

3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。

二、过程与方法：

1.在练习中尝试发现问题、提出问题；

2.感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方法；

3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。

三、情感、态度与价值观：

1.尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合；

2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。

【教学重点】

对物态变化整章的知识进行建构。

【教学难点】

教学过程中做到讲练结合

【教学过程】

教学环节教师活动

导

师：上节课我们完成了对第五章《物态变化》的学习，今天这

入堂课我们一起来对这章的知识做

一个总复习。物态变化与我们的部生活有十分紧密的联系，并且是

分中考的一个重点部分。我们着重

从三个专题来复习。

1.知识建构

引导学生自主完成题单专题一专的“物态变化三角形” ：

题

一

：

六

种

物

态

变

2.对应练习

化学生完成对应练习题第 1 题，教师来回走动，接收学生练习过

程中反馈的信息。

学生活动反思

开门见山的方对本章知识提起高度式导入，说明的认识，大致浏览题单上本章的重要

的主要内容，明确本节课性，可以有效的学习目标。提高学生的认

识。

1.完成题单上的专题对六种物态变一：“物态变化三角形”化的讲解基本中的六种物态变化以及到位，但是如相应的能量转化关系，老果在加些生活师予以指导和纠正。中的例子辅