二年级七班的班主任和语文教学工作总结
二年级班主任及语文教学工作总结（通用3篇）
二年级班主任及语文教学工作总结（通用3篇）二年级班主任及语文教学篇1一、班级组织管理：1、安全教育：利用晨会班会课，加强学生的安全教育，培养学生较强的安全意识。
班级每天有两名学生管理全班的班级秩序，同时在全班掀起了人人争做“安全监督员”的活动，防止任何安全事故的发生。
2、行为习惯：我结合每周德育要点，针对班级的出现的情况，注重学生行为习惯的养成教育，及时发现学生中隐藏着的矛盾，正确对待、及时处理。
经过一个月的学习，绝大多数学生已经开始形成良好的行为习惯。
3、纪律情况：经过上一个学期的培养，班级已经初步形成了良好的纪律习惯。
绝大多数孩子能主动遵守课堂纪律，遵守校纪校规，不带零食到校。
平时的晨会课、班会课上，我经常采用孩子乐意接受又易明白的方法把有关纪律一一向学生讲清、讲透，使他们牢记在心。
4、卫生情况：班级每天的卫生都落实到人，饮水机、黑板讲台等都有专人负责，孩子们已养成了不乱扔纸的好习惯，但发现每次上完美术课，教室里的卫生状况就较差了，要求孩子做手工时，同桌互相检查，自觉搞好自己座位旁边的卫生，养成良好的卫生习惯。
5、公共财产：孩子能发扬主人翁精神，爱班如家，不在桌上乱涂乱画，每天把窗台、饮水机、电脑擦得干干净净。
6、文明就餐：教育学生遵守就餐纪律，依次排队盛饭，不挑食，不浪费饭菜，饭后能及时把自己吃饭的地方收拾干净。
二、关注学生全面发展：1、家校联系：要想教育好学生，家长的配合是一项不可忽视的工作。
平时都能及时地将学生在学校情况反馈给家长，和家长交流，共同努力，纠正学生的错误想法及在学校里的不良表现。
2、与科任老师的联系：注重与科任老师的交流沟通，及时了解本班学生各科的学习情况，征求和采纳他们对班务工作的建议，并在学生中树立科任老师的威信，让学生爱老师，敬老师。
3、个别教育：关心热爱每位学生，教育方法因人而异，做好学生的心理健康教育。
对个别行为习惯不太好的学生常谈心，晓之以理，动之以情，促进学生之间的和睦相处，增进师生之间的感情。
二年级班主任及语文教学工作总结（精选12篇）
二年级班主任及语文教学工作总结二年级班主任及语文教学工作总结（精选12篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的二年级班主任及语文教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级班主任及语文教学工作总结篇1在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。
这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。
他们就这么一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。
而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。
班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。
本期我主要将工作重点分为以下几个方面：一、将安全教育放在首位。
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。
结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。
同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。
二、重视对孩子们行为习惯的培养。
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。
”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。
我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。
将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。
二年级语文及班主任工作总结范文（精选15篇）
二年级语文及班主任工作总结范文（精选15篇）二年级语文及班主任工作总结范文（精选15篇）时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，为此要做好工作总结。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编整理的二年级语文及班主任工作总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级语文及班主任工作总结篇1当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，20xx—20xx学年第一学期也已接近尾声。
回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。
下面，就交我本学期的工和总结如下：一、班级管理方面作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。
这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：（一）、继续抓好对学生各项常规的培养。
经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。
他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。
这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。
因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。
二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。
针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。
一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。
进入二年级，学校分配了室外清洁区。
经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。
但是，打扫室外清洁区需要用大扫把。
学生人小力微，用起大扫把来力不从心。
再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。
为了改变这一状况，我坚持每天早到校，和学生一起打扫卫生。
他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。
经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。
小学二年级语文班主任工作总结5篇范文
小学二年级语文班主任工作总结5篇范文小学二年级语文班主任工作总结1一学期转眼已结束，我本学期的班主任工作也结束了。
我本学期是管理二年级_班的学生的，作为他们的班主任，本学期我按照学校的指示，努力的管理好了二年级的学生。
一、引导学生学习本学期是二年级的上册，学生进入小学也才一年，所以当这群学生进入二年级后，我就很注重孩子们的基础学习，我是他们的班主任，我有管理和引导他们学习的责任。
我自己的课我会一步步的引起学生们的兴趣，让他们在课上积极的听课。
不是我的课，我也会跟其他老师商量对策，总之就是努力引导学生把二年级的知识给学好，以免后期的学习更沉重。
尤其是作业，我一般会利用最后一节自习课，引领学生把作业做完，这样他们就不会留到家里拖着不做了，在学校把作业做完，也能把一天的知识给即使复习一遍。
二、严格规范学生行为自我当了这个班的班主任，我对学生们的行为就很规范，所有的行为全部都要求学生按照学生的守则去做，不允许有学生不按照守则里的要求做。
女生的头发要求扎起来，男生的头发不能留长头发，这样也是避免学生的头发挡到视线影响学习。
上课我要求他们坐端正了，不能够驼着背上课，毕竟这个年级正是在长身体的时候，养成驼背是会影响生长的。
在学校内，要求他们不能乱丢垃圾，垃圾必须回到垃圾桶里，规范学生他们各种的行为，努力去帮助他们建立良好的习惯。
三、开展趣味活动每周五的自习课，我都会进行各种有趣的活动，有的室内，有的室外。
开展这样的活动，目的是为了让学生全面发展，也是为了防止学生对学习产生厌烦和厌恶的情绪。
适当有趣的活动可以让学生觉得校园生活很有趣，所以不会在学校很累。
活动包括猜灯谜、玩成语接龙、跳绳、踢足球等。
无论是室内还是室外活动都取得了不错的成绩，学生在校的兴趣提高了，也更加努力了。
时间总是在眨眼之间飞逝。
我觉得这学期教二年级学生还是很有心得的。
他们虽然年轻，不如高层管理，但是如果教育好了，可以让这群学生有更好的发展。
有了这学期的经验，我想下学期我们会把他们管理得更好。
小学二年级语文班主任工作总结4篇
小学二年级语文班主任工作总结4篇小学二年级语文班主任工作总结第1篇在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。
现在，我对这个学期的工作做以下总结。
一、所教班级基本情况二（x）班共有学生46人，其中男生26人，女生20人，优等生31人，中等生13人，学困生有2人。
二（x）班共有学生43人。
其中优等生28人，中等生11人，学困生4人。
二、利用学生的眼睛，提供观察的机会眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。
小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。
我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。
这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
三、利用学生的嘴巴，提供表达的机会要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。
堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。
因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。
学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
四、利用学生的头脑，提供思考的机会教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。
五、利用学生的双手，提供操作的机会动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。
小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。
同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。
二年级班主任及语文教学工作总结
二年级班主任及语文教学工作总结在过去的一学期里，我担任了二年级的班主任以及语文教师。
这是一份充满挑战和收获的工作，回顾这一学期的点点滴滴，有欢笑也有泪水，有成功也有失败。
在此，我将对这一学期的工作进行总结，以便在未来的工作中能够做得更好。
一、班级管理1、培养良好的习惯二年级的学生年龄较小，自控能力较弱，良好习惯的培养至关重要。
在开学之初，我就着重培养学生的课堂纪律、书写习惯、读书习惯等。
通过制定班级规章制度，明确要求，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，在日常教学中，不断地提醒和纠正学生的不良习惯，让他们逐渐养成良好的行为习惯。
2、关爱每一位学生作为班主任，要关心爱护每一位学生，让他们感受到老师的关爱和温暖。
对于学习困难的学生，我会利用课余时间为他们辅导功课，帮助他们克服困难，树立学习的信心。
对于生活上有困难的学生，我会及时与家长沟通，了解情况，给予帮助。
在班级中，我倡导同学们之间要互相帮助，互相关爱，形成一个温暖的大家庭。
3、加强与家长的沟通家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
因此，我非常注重与家长的沟通和合作。
通过家长会、电话、微信等方式，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
同时，也让家长了解学校的教育教学工作，争取家长的支持和配合，共同促进学生的健康成长。
二、语文教学1、识字与写字教学识字和写字是二年级语文教学的重点。
在教学中，我采用多种方法帮助学生识字，如通过图片、实物、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。
同时，注重写字指导，从坐姿、握笔姿势到笔画、结构，都进行了详细的讲解和示范。
让学生认真书写每一个生字，养成良好的书写习惯。
2、阅读教学阅读是语文学习的重要组成部分。
在教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过引导学生读绘本、童话故事等，让他们感受阅读的乐趣。
同时，教给学生阅读的方法，如怎样读懂一句话、一段话，怎样概括文章的主要内容等。
二年级语文班主任工作总结精选5篇
二年级语文班主任工作总结精选5篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，快快来写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢?下面小编给大家带来二年级语文班主任工作总结精选5篇，希望大家喜欢!二年级语文班主任工作总结1本学期，我担任了二年级的班主任以及本班的语文教学工作。
下面将本学期的教学工作作如下总结：一、抓好学生的学习习惯：作为小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识：本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与低年级级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(二)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
小学二年级语文教学及班主任工作总结
小学二年级语文教学及班主任工作总结小学二年级是学生在语文学习中的重要阶段，也是他们基础知识、学习习惯和语言表达能力的建设阶段。
作为班主任，我在这一学期的教学中注重培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的阅读能力和书写能力。
下面是我对这一学期的语文教学及班主任工作的总结。
首先，我注重培养学生对语文学习的兴趣。
语文是一门综合性的学科，它不仅仅是一门功课，更是学生综合素质的培养和提高的重要手段。
为了激发学生对语文学习的兴趣，我通过多种方式丰富课堂内容，使学生在轻松愉快的学习氛围中感受到语文的乐趣。
比如，我设计了一些趣味阅读活动，让学生通过阅读有趣的故事，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
此外，我还定期组织班级朗诵比赛、课文分享会等活动，让学生在展示自己的同时培养自信心。
其次，我注重提高学生的阅读能力和书写能力。
阅读和书写是语文学习中最基本的技能，对学生的综合素质和学习能力具有重要影响。
为了提高学生的阅读能力，我引导学生多读好书，注重培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
我还设计了一些阅读理解训练活动，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
同时，我也注重学生的书写训练，提高他们的字迹工整度和写字速度。
为此，我经常组织学生进行书写比赛，并及时给予他们书写方面的指导和帮助。
另外，作为班主任，我还要关注学生的心理健康和集体活动的组织。
在教育中，心理健康是一个重要的问题，我注重了解学生的心理状况，及时与家长进行沟通，并通过个别辅导等方式帮助学生解决问题。
同时，我组织了一些班级活动，如班级迎新会、班级游戏等，加强了班级凝聚力和集体活动的氛围，让学生在快乐中学习和成长。
总结起来，这一学期的语文教学及班主任工作经验让我受益匪浅。
通过培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的阅读能力和书写能力，我看到了他们在这方面的进步和成长。
同时，关注学生的心理健康和组织集体活动，使班级更加和谐和团结。
在未来的教学中，我将不断完善自己的教学方法，提高自身水平，为学生提供更好的语文学习环境和教育服务。
小学二年级语文及班主任工作总结
小学二年级语文及班主任工作总结经过一个学期的努力，我对小学二年级的语文教学及班主任工作有了更深入的理解和实践。
以下是我对这个学期工作的总结。
在语文教学方面，我注重培养学生的语言运用能力和阅读理解能力。
通过多样化的教学方式和活动设计，激发学生学习语文的兴趣和积极性。
在课堂上，我注重培养学生的合作意识和团队精神，倡导学生之间相互学习、交流和讨论。
在授课中，我注重学生的参与感，灵活运用多媒体和教具，使课堂内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
同时，我还关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的学习问题，帮助他们提高学习能力。
在班主任工作方面，我认真负责地组织和管理班级工作。
每天都安排学生的规划和学习任务，确保学生上课准时、认真听讲，在课后完成作业和巩固知识。
我还注重班级的内外交流，及时与学生家长沟通，了解学生的家庭情况和学习进度，共同解决学生在学习和生活中的问题。
同时，我也重视班级的文化建设，组织庆祝活动和班级会议，增强班级凝聚力和向心力。
在这个学期的工作中，我遇到了许多困难和挑战。
比如，有些学生学习成绩不理想，学习态度不积极，需要我多方面帮助和引导；还有一些学生有个别行为问题，需要我适时进行纠正和教育。
同时，班级管理中也存在一些问题，比如班级纪律不够严明，有时课堂秩序不够井然等。
但是，我坚信只要我付出更多的努力和心血，这些问题都能得到解决。
总的来说，这个学期的语文教学及班主任工作取得了一些成绩和收获。
学生们的语文基础有了一定的提高，合作意识和团队精神也得到了培养。
同时，班级的团结和凝聚力也有了一定的增强。
但是，我也意识到自己还有许多需要改进和提高的地方。
比如，我需要进一步提高自己的课堂教学技能，更加注重个别学生的辅导和指导，完善班级管理制度和规范。
同时，我还要加强和学生家长的沟通，更好地了解学生的家庭状况，从而更好地帮助学生。
未来，我会继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学二年级语文教学及班主任工作总结
小学二年级语文教学及班主任工作总结一、教学工作总结在小学二年级语文教学工作中，我充分发挥了班主任的作用，注重培养学生的语文学习兴趣，丰富教学内容，提高学生的语文水平。
具体总结如下：1. 教学内容设计针对小学二年级学生的特点，我编写了适合他们的教学内容，结合课本与生活融合。
使用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式激发学生的学习兴趣。
2. 学习方法指导我对学生进行了学习方法的指导，教会他们如何阅读、理解理解文章，如何提升写作能力。
同时，我也注重培养学生的口头表达能力，进行口语训练。
3. 综合素质培养在语文教学中，我注重培养学生的综合素质。
通过学习文言文，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
通过朗读、背诵等活动，培养学生的表达能力和语感。
4. 个性化辅导针对不同学生的学习差异，我进行个性化辅导。
及时发现学生的问题，并提供解决方案。
帮助学生与弱势领域的学习更好。
5. 多样化评价方式在语文教学中，我采用多样评价方式，包括考试、作业、口语表达等。
通过各个方面的评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
二、班主任工作总结作为班主任，我认真履行了班主任的职责，关心学生的成长与发展，积极与家长沟通，保持良好的班级秩序。
具体总结如下：1. 关心学生的成长与发展我定期与学生进行交流，了解他们的学习和生活情况。
对于有困难的学生，我及时进行个别辅导，帮助他们解决问题。
与学生建立良好的师生关系，增强班级凝聚力。
2. 与家长保持沟通我保持与家长的密切沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况。
定期组织家长会，与家长面对面交流，共同关注学生的学习和成长。
3. 组织班级管理我积极组织班级活动，增强班级凝聚力。
定期组织班级会议，与学生商讨班级事务，培养学生的组织能力和责任感。
同时，我也严格管理班级纪律，维护班级秩序。
4. 做好心理疏导工作我关注学生的心理健康，及时发现并处理学生的心理问题。
通过与学生的沟通，化解矛盾，帮助学生调整心态，增强学生的自信心。
二年级七班的班主任和语文教学工作总结3篇
二年级七班的班主任和语文教学工作总结3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文教学及班主任工作总结(4篇)
小学二年级语文教学及班主任工作总结一学年的教学工作已近尾声。
这学年我任教的是二（2）、二（3）班的数学，在对学生情况有进一步了解，对新工作环境也逐渐适应下，本年度教学工作也较为顺利，对学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。
现对自己的工作回顾如下：一、认真做好每一项教学常规工作本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
1.备课我认真研读教材，分析教辅，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。
2.上课上课做到精讲精练，巧讲巧练。
抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。
3.批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4.特别注重对后进生的辅导。
在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。
逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，二、注意学生良好学习习惯的培养。
虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培养，并不断提高要求。
如认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯;书写工整、格式规范的习惯;遵守课堂常规的习惯等等。
三、有效组织教学活动，提高学生的学习兴趣。
兴趣是最好的教师。
于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略，希望让学生乐意去学数学。
二年级语文班主任总结(通用16篇)
二年级语文班主任总结（通用16篇）二年级语文班主任总结篇1转眼间，一个学期的教学已经结束了。
回顾一个学期的语文教学工作，我感叹了很多，一些方法浮现在脑海，存在的问题仍然需要解决。
我稍微思考了一下，做如下总结。
一、狠抓基础知识和技能由于我是在这学期接的这个班级，所以，我对这些学生不熟悉，不明白班级学生的具体优点和缺点。
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。
类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的本事。
二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
所以我在教学中根据学生的学习情景灵活调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终坚持一种自己探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。
在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。
例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
方法对于学习来说是最重要的。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
小学二年级语文教学及班主任工作总结(3篇)
小学二年级语文教学及班主任工作总结各位老师：今天我就自己担任二年级主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。
经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。
他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
二年级语文班主任总结(必备16篇)
二年级语文班主任总结（必备16篇）二年级语文班主任总结第1篇一、学习优秀班主任的工作经验在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。
平时的交谈中，可以向某些方面做得好的老师请教。
一件事有百余种做法，虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进步的一种学习过程。
这点，我想在这里感谢帮助过我的所有老师，是你们的温馨提醒，让我在管理学生上避免走了很多弯路，也是你们的热心帮助，我真切地感受到在这个团队工作的温暖。
二、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提高的。
所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯还是卫生习惯。
低年级的学生比较喜欢比赛、竞赛的形式，我就在自班级后墙的学习园地中贴了6棵苹果树，谁表现的好，我就再苹果树上画一个苹果。
另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成了良好的习惯创造好的氛围。
三、培养小干部，发展孩子的能力班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。
要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。
为此，我安排了两队同学隔周打扫，每队有一个能力较强的学生当组长，打扫好之后，组长带领组长对整个操场进行检查。
并采取了两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级的值日工作。
学习方面，我把全班同学分成了6个小组，每个小组都设有一名组长（组长都是学习成绩及能力相对较好的学生）。
我让每个小组长监督其他3名学生。
，这样组长可以很方便地监督其他3名组员的作业上交、背书情况等等。
我还特地把这个组内的4名学生作为安排在一起，便于他们平时的学习和生活交流。
四、与搭班老师合作班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的，必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。
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二年级七班的班主任和语文教学工作总结
一、尊重人格，保护学困生的自尊心。
二、多谈心，深入了解。
学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。
其实在他们
的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处
于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。
在仔细观察，发现了这一特点后，我便采取了谈心的方式力争得到他们的信任。
在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界洞察
他们不遵守纪律，不认真学习的根本原因，和他们像朋友一样谈话。
刚开始他们对我还不能完全信任，所以很不情愿把真话说出来，于
是我就经常抽空和他们谈。
渐渐的他们中的一部分人开始和我交心，在和他们交谈的过程中我了解了学生各自学困的真正原因。
钱宏亮
告诉我，平时他只有妈妈带着，爸爸平时很忙，更本没时间管他，
妈妈对他的学习也放得比较松，久而久之他养成了学习偷懒的习惯。
有时他也想改，可是总是惰性大于信心，后来他干脆放弃了。
黄展
鹏对我说，在他们家里他简直就是个宝贝，爸爸妈妈非常在乎他，
使他从小就养成娇气、依赖别人的习惯，所以很难克服在学习中的
困难，经常想不劳而获，因此现在学习不好。
通过一番深入交谈，
我对每位学困生的心理都有了一定的了解，因此我对症下药采取了
家访、建立家校联络、个别辅导等方式进行初步的转化。
三、培养学困生的责任心。
对学困生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把
热情关心同严格要求结合起来。
在把爱的雨露洒向学困生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，
是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们形成渴望进步的内驱力。
只有在培养了责任心以后，学困生的转化才有实现的可能。
当然，
对学困生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对学困生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。
当他们获得进步时，进行及时地表扬和鼓励，促使他们保持继续前进的动力。