为什么我原本优秀的孩子突然怯懦了？

为什么我原本优秀的孩子突然怯懦了？
伊伊是个很可爱很上进的孩子，在幼儿园里是班级的标杆学生，什么活动都很积极主动，也是妈妈的骄傲，更是我们家嘟嘟外婆嘴里的“别人家的孩子”，但是最近困扰伊伊妈妈的问题是这个原本优秀出色的孩子，突然开始原本并没有的怯场了。

明明可以表现很好的，却总是退缩。

比如，幼儿园表演唱歌，每个孩子都唱了，她就是上去不开口。

比如，舞蹈演出的面试，她原本都跳得非常好的，面试那次却自我介绍都不肯说，转而啃着手指。

比如，有次合唱，伊伊唱得挺好的，就是手一直扯着裤子，老师轻声提醒更正了她的行为，接下去伊伊就不肯开口了。

原因一：“自我”要求高
其实伊伊这种孩子是非常典型的“超我”压制“本我”比较厉害的那种孩子，就是我们经常说的，对自我要求比较高的孩子。

所以，这种孩子在幼儿园里表现让人惊艳：自律，上课坐得笔直积极发言；自理能力强，穿衣吃饭是小朋友们的榜样；好学，唱歌跳舞背诵诗歌样样在行。

但其实，“自我”要求高，有时候，并不是真正的自我要求，而是因为外在的要求形成的，这样就容易太在乎外在评价：老师的表扬和肯定，父母的夸赞和要求，旁人的满意和羡慕。

却唯独，没有孩子对自己的认识和评价。

于是，孩子会非常在乎别人的评价，因为那是她自我认识的来源，她也会非常害怕别人的否定，那意味着孩子自我评价的基础的崩塌。

原因二：承受能力差
因为老师提醒一下不要扯裤子，就再也不开口唱歌了，原因有可能是承受能力差，当然也有可能是孩子赌气了，不过老师并没有批评，只是提醒，这个可能性应该不大。

同时伊伊妈妈还说，伊伊平常哪怕是玩个游戏或者玩具，只要一旦发现自己不会，就会说我不要玩，并且会装出一副满不在乎的样子。

这种孩子，对于挫折的承受能力相对来说要差一些，一旦达不到“自我”要求，有被批评的可能性就干脆以不尝试的方式来杜绝自己失败的可能。

比如伊伊的不肯唱歌和跳舞。

原因三：父母压力强
伊伊妈妈承认，她自己的确会对伊伊有所要求，比如当伊伊面试不开口的话，会忍不住把将自己的郁闷表现出来，当面试失败回到车里，实在没憋住，就一直绷着脸，最后还说了
她一句：“你太让妈妈失望了。

”不过说完伊伊妈妈就马上后悔了，并且向伊伊道歉了。

伊伊妈妈坦言自己很担心会因此给孩子留下心理阴影。

给孩子影响当然会有，但是也没有那么严重到留下阴影的底部，并且伊伊妈妈也立刻意识到不对之处，并且及时向孩子表达了歉意。

真正会影响孩子的，倒不是对孩子的态度，而是妈妈自己的态度和看待这种成败问题的心态，孩子是敏感而敏锐的，他们能察觉到父母的真正态度，并且据此来定位自己的行为。

也许伊伊正是预估到妈妈对自己的失败可能会有的失望，所以才更加有压力导致即使自己能力完全能胜任也不敢尝试。

当一直很优秀的孩子开始退缩、怯懦的时候，爸爸妈妈肯定会很着急，那么，就让我们跟孩子一起成长吧。

支招一：爸妈不能太焦虑
如果爸爸妈妈已经开始因为孩子的失败焦虑的话，孩子怎么可能不焦虑呢？她会觉得，这事肯定很严重，你看大人都因此焦躁了，我怎么办怎么办呢！其实，每个孩子都是天使，我们先正视孩子从优秀变得怯懦的问题，换一个角度，其实也有好的方面。

比如，孩子觉得人家的东西很好，她很喜欢却因为自己得不到而说自己不喜欢，或者说这东西不好。

这其实是孩子很正常的自我安慰的方法，大人不是也经常这样，俗称“酸葡萄心理”，孩子能够这样自我安慰，说明她的逻辑能力在发展，这难道不值得高兴吗？
再比如，孩子如此要强，也有好的方面，要强的孩子以后学习会更努力，也很值得其他家长羡慕呢！
支招二：承认不足最重要
要引导孩子正确看待失败或不足，说白了，就是要发展大家所说的“挫折商”，第一步，是先引导孩子承认，才能正视。

承认的前提，是接纳。

比如，当伊伊的“酸葡萄心理”发挥作用的时候，可以问孩子：“是不是其实你很喜欢啊，可是因为自己没有，所以你很聪明想到了安慰自己的方法，对不对呀？”不带有色眼镜的甚至正面的评价，会更容易让孩子接纳自己的“眼红”等正常情绪，培养抗挫折能力。

慢慢地引导，孩子肯承认就是第一个大进步，如果她不肯承认也没事，家长千万别去揭穿她，可以试着向她表达自己的意见“哦~你不喜欢啊，不过妈妈很喜欢，可惜妈妈没有，诶呀，我有点不开心，伊伊你说妈妈该怎么办呢？”诸如此类，让孩子明白，这种羡慕的心或者面对不足沮丧的心情其实很正常，不值得羞耻。

慢慢地，孩子以后就敢于正视了。

支招三：平常心态看失败
胜败对于兵家来说都是常事，别说孩子们了，要让孩子知道，没什么大不了的，要用平常心来看待失败。

当然，最关键的还是家长自己，能用平常心来看待失败。

不然，我们自己都焦虑于得失之心，又怎么要求孩子“不以物喜，不以己悲”呢？只能我们自己先做到，再引领着孩子慢慢地做到。

每次孩子成功的时候，表扬孩子注意措辞，不要用“最棒”“第一”之类的不实词语，以免孩子对自己的定位都将在这些目标上，难度太大。

同时，实际而切实地表扬孩子成功的原因，比如，你唱歌练习了很多次，所以这次唱得非常顺畅，诸如此类能够让孩子有努力方向的话语。

而每次孩子失败的时候，先与孩子“共情”，表示她的沮丧家长都理解，再告诉她，每个人都有优点和缺点，引导孩子明白，胜败都是很平常的事情。

当然，这一切，需要耐心，慢慢来，更需要，家长自己的成长。

不过，孩子的成长，一直都是伴随着父母的成长，不是吗？
孙筱牵。