初三物理上学期电流做功的快慢-粤教沪科版
九年级物理全册16.2电流做功的快慢教案(新版)沪科版
第二节电流做功的快慢
一、学习目标确定依据:
1、课程标准相关要求:
(1)了解电功率的概念
(2)能用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。
(3)知道什么是用电器的额定电压、额定功率、实际电压、实际功率
2、教材分析
本课时的知识点主要包括电功率的含义及相关计算。
3、学情分析
电与我们的生活联系最为密切,学生在新课的学习中充满好奇,颇感兴趣、但电功率相关计算应引起重视。
二、学习目标
(1)了解电功率的概念、物理意义、单位,以及影响电功率的因素。
(2)会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。
(3)知道用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。
三、评价任务
1、利用提问和小组交流的方式使学生理解电功率的含义及其计算。
2、通过习题训练,学会器电功率相关公式的灵活应用,解决一些问题。
3、通过模拟生活实际,知道用电器的额定电压、额定功率、实际电压、实际功率
四、教学过程
2.例题讲解:。
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》教学教案 (1)
《第十六章第二节电流做功的快慢》教学设计【教学目标】1、了解电功率的概念,知道电功率表示消耗电能的快慢2、知道电功率的单位是w或kw3、会用电功率的公式P=W/t进行简单的计算4、理解额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系【教学重点】知道电功率表示消耗电能的快慢,知道电功率的单位是w或kw。
会用电功率的公式进行简单的计算。
【教学难点】理解额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系【教学方法】实验探究法、分析归纳法【教学媒体】多媒体计算机平台【课前准备】教学用具:电池、开关、导线、小灯泡、滑动变阻器、电压表、普通照明灯泡。
【教学过程】导入:1播放视频:分别将节能灯与电吹风接在电路中。
谈话与引导:电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系?(说明了什么?)(引导得出:电能表铝盘走的快慢不同,表示用电器消耗的电能的快慢不一样)2.谈话导入课题:可见只有做功的多少还不行,还有做功的快慢。
那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢?学习新知:(一)电功率1.引导学生得出电功率的知识. 投影:电功率是表示电流做功快慢的物理量。
启发:如果来比较不同用电器做功的快慢呢? (设计意图:可以让时间相等,看做功多少;或者让其做功相等,看消耗时间的多少;只要说出大体意思即可,关键是让学生真正理解.) 得出:电功率是电流在单位时间内所做的功(或所消耗的电能)(特别要让学生理解:什么是单位时间?在课堂中应启发学生自己说出来)2.投影:电功率的定义公式:P=W/t 注意:要让学生深刻理解此公式的意义。
谈话:我们上一节学习的电功的计算公式是什么?引导学生推导电功率的另一个公式:P=UI。
3.投影展示:电功率的单位:瓦(W)千瓦(kW)要求:应明确他们之间的进率4.解决导入本课时的问题:告诉学生:PZ220-100中的100就是电功率是100W,它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100J(前提:在220V的电压下)。
谈话:正是因为100W 的灯泡比15W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多,所以转化为内能(光能)的能量也就多,这就是为什么100W的灯泡比15W的灯泡亮的原因。
初三物理上学期电流做功的快慢-粤教沪科版
V
2.一段导体两端的电压为2v, 电功率为1W, 当 导体两端的电压为方4v时,电功率为( ) A. 4W B. 2 W C. 1W D. 1/2W
电功率
1.定义: 电流在单位时间内所做的功叫电功率。
它是表示电流做功快慢的物理量。 (1)定义式:P=W/t 2.计算公式: (2)计算式: P=UI 3.单位:国际单位是瓦特,简称瓦( W ) ; 常用单位是千瓦( KW )
第二节
电流做功的快慢
一.什么是电功率?
1、电功率是表示电流做功的快慢物理量 。
2、定义:电流在单位时间内所做的功。 W 3、公式:P=- t P表示电功率。单位:瓦特,简称瓦,符号:w
W表示电功,单位:焦耳,符号:J t表示时间,单位:秒,符号:s 4、电功率另一个单位是千瓦 符号:kw。 kW和W的关系是:1 kw=10³ w
(4)设计实验数据记录表格 :
实 煤油的 煤油 初 初 电流 电 电 电功 U、I 验 比热容 的质 温 温 做功 压 流 率P 的积 ℃) 量 t1 t2 的时 U I (W) UI 次 (J/Kg· (Kg) (℃) (℃) (VA) 序 间 (V) (A) 1 2 3
2.1×103
2min
二、科学探究:
5)比较各组数据中计算得到的P与UI 看看 它们的关系如何?
二、科学探究:
1、提出问题: 2、假设与猜想: 3、制定计划与设计实验::
4、进行实验,收集数据
5、分析与论证 6、实验结论:
6、实验结论:
电功率P与用电器两端电压U、 电路中的电流I成正比。
二、科学探究:
1、提出问题: 2、假设与猜想: 3、制定计划与设计实验::
1、提出问题: 2、假设与猜想: 3、制定计划与设计实验::
沪科版九年级全一册物理16.2电流做功的快慢优秀教学案例
3.组织小组讨论,让学生分享实验结果,共同探讨影响电功率的因素。
4.引导学生运用电功率的知识分析工厂生产中的电功问题,提高学生的知识应用能力。
5.进行反思与评价,总结本节课所学知识,为下一步学习打下基础。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体展示家庭用电场景,如电视、空调、冰箱等,让学生了解这些电器在工作时的电功率。
2.提出问题:“你们知道这些电器在工作时的电功率吗?电流做功的快慢与电功率有什么关系?”引导学生思考。
3.总结问题,引出本节课的主题:“电流做功的快慢与电功率的关系”。
(二)讲授新知
2.设计有趣的实验,如电灯泡亮度的比较、电动机转速的调节等,让学生在实验过程中自然地接触到电功率的概念。
3.通过生活实例,引导学生思考电流做功的快慢与电功率的关系,激发学生的学习兴趣。
(二)问题导向
1.设计具有启发性的问题,引导学生主动探究电功率的计算方法和影响因素。
2.鼓励学生提出问题,培养学生的质疑精神和探究能力。
1.讲解电功率的概念,让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2.介绍电功率的计算公式,如P=UI,让学生掌握电功率的计算方法。
3.分析影响电功率的因素,如电流、电压和电阻,引导学生理解电流做功的快慢与电功率的关系。
(三)学生小组讨论
1.设计小组讨论活动,让学生围绕以下问题展开讨论:
a.电流做功的快慢与电功率的关系是什么?
二、教学目标
(一)知识与技能
1.理解电功率的概念,掌握电功率的计算公式,能够运用电功率的知识分析生活中的电功问题。
2.掌握电流做功的快慢与电功率的关系,理解影响电功率的因素,并能解释相关现象。
沪科版九年级全一册物理16.2《电流做功的快慢》教学设计(第一学时)
沪科版九年级全一册物理16.2《电流做功的快慢》教学设计(第一学时)作为一名幼儿园教师,我深知孩子们的好奇心和求知欲,因此,我设计了一堂生动有趣的幼儿园课程,以满足他们的需求。
一、设计意图我以“电流做功的快慢”为主题,设计了一堂结合实践和理论的课程。
我希望通过这次课程,让孩子们能够理解电流做功的概念,并能够判断电流做功的快慢。
二、教学目标1. 让孩子们理解电流做功的概念。
2. 让孩子们能够观察和判断电流做功的快慢。
3. 培养孩子们的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让孩子们理解电流做功的快慢的判断方法。
2. 教学重点:让孩子们能够通过实践,理解并掌握电流做功的概念。
四、教具与学具准备1. 教具:电流做功实验器材,包括电流表、电压表、电阻等。
2. 学具:每个孩子一份电流做功实验器材。
五、活动过程1. 实践情景引入:我会给孩子们展示一个电流做功的实验,让他们亲眼看到电流做功的过程。
2. 讲解电流做功的概念:我会给孩子们解释电流做功的定义,让他们理解电流做功的含义。
3. 让孩子们进行电流做功的实验:我会指导孩子们使用电流做功实验器材,让他们自己进行实验,观察电流做功的过程。
4. 讨论电流做功的快慢:我会引导孩子们观察实验结果,让他们判断电流做功的快慢,并讨论为什么会出现这样的结果。
六、活动重难点1. 活动重点:让孩子们能够通过实践,理解并掌握电流做功的概念。
2. 活动难点:让孩子们理解电流做功的快慢的判断方法。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:我会反思这次课程的设计和实施,看看是否达到了教学目标,孩子们是否掌握了电流做功的概念和判断方法。
2. 拓展延伸:我会给孩子们提供一些相关的阅读材料,让他们进一步了解电流做功的相关知识。
通过这堂课程,我希望孩子们能够理解电流做功的概念,并能够判断电流做功的快慢,从而提高他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析一、实践情景引入我选择了电流做功的实验作为课程的起点,因为通过实践,孩子们能够更直观地理解电流做功的概念。
沪科版物理九年级全一册-16.2电流做功的快慢-教案
教案:沪科版物理九年级全一册16.2 电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义:电流做功是指电流通过导体时,对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式:W=UIt,其中W表示电流做的功,U表示电压,I表示电流,t表示时间。
3. 电流做功的单位:焦耳(J)。
4. 电流做功的快慢:电流做功的快慢可以用功率来表示,功率的公式为P=UI,其中P表示功率,U表示电压,I表示电流。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义和公式,掌握电流做功的单位。
2. 让学生了解电流做功的快慢,学会用功率来表示电流做功的快慢。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点:电流做功的定义、公式和单位,电流做功的快慢。
难点:电流做功的快慢的理解和应用。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师可以通过展示一些电流做功的实例,如电灯发光、电动机转动等,让学生观察并思考这些现象背后的物理规律。
2. 讲解电流做功的定义和公式:教师在黑板上写出电流做功的定义和公式,并解释每个符号的含义。
同时,可以通过示例来说明如何运用公式计算电流做的功。
3. 讲解电流做功的单位:教师介绍电流做功的单位焦耳(J),并解释其含义。
4. 讲解电流做功的快慢:教师讲解电流做功的快慢可以用功率来表示,并写出功率的公式P=UI。
同时,可以通过示例来说明如何运用功率公式计算电流做功的快慢。
5. 例题讲解:教师选取一些典型的例题,讲解如何运用电流做功的公式和功率公式来解决问题。
6. 随堂练习:教师布置一些随堂练习题,让学生运用所学的知识来解决问题。
7. 板书设计:8. 作业设计:教师布置一些作业题,让学生巩固所学的知识。
作业题包括计算题和应用题。
六、作业设计1. 计算题:(1)一个电流为2A的导体,在电压为10V的作用下,通电3s,求电流做的功。
答案:W=UIt=10V×2A×3s=60J(2)一个电流为4A的导体,在电压为20V的作用下,通电5s,求电流做的功。
沪科版物理九年级《电流做功的快慢》WORD教案1
沪科版物理九年级《电流做功的快慢》WORD教案1学习目标:1、明白得电功率与电流、电压的关系,并能进行简单运算。
2、能区分用电器的额定功率和实际功率。
3、在实验探究的过程中培养设计实验、收集证据、分析和论证等科学探究能力。
学法指导:学习本节知识第一复习电功的概念,明白电流做功不仅有大小而且有快慢之分,为了描述电流做功的快慢,引入了电功率的概念。
和机械做功的功率一样,采纳了比值定义法,即电流在单位时刻内完成的功叫电功率。
由此定义,不难明白得电功率的定义式:P=W/t,以往教材,结合W=UIT,(其中的t与P=W/t中的t一样),利用电功率的定义式P=W/t推导出P=UI,推导过程:P=W/t=UIt/t=UI。
新课程中采纳实验探究的方法,通过实验,探究出电功率与电流和电压的关系,即电功率与电压、电流成正比,其关系式为P=UI。
在运用公式进行运算时,要注意单位统一。
能区分用电器的额定功率与实际功率,额定功率是指用电器在额定电压下的电功率;实际功率是指用电器在实际电压下的电功率。
当用电器正常工作时,它两端的电压称为额定电压,在一样情形下:(1)当用电器U实>U额时,则P实>P额,用电器不能正常工作,容易烧坏,因此不安全。
(2)当U实=U额时,用电器的P实=P额,能正常工作,使用也安全。
(3)当U实<U额时,用电器的P实<P额,用电器能正常工作(实际电压太低除外),但不能正常工作。
由上述分析可知,用电器两端实际电压等于或稍小于其额定电压是,用电器才能安全使用,在实际应用中不承诺用电器两端的实际电压高于它的额定电压,因为如此容易烧坏用电器。
释疑解难:1、消耗电能多的白炽灯一定亮吗?白炽灯是把电能转化为内能和光能的用电器。
所谓灯越亮,实际是在相同时刻内将电能转化为光的越多,即消耗电能或电流做功越快,也确实是说,灯越亮说明灯的实际功率越大。
2、辨论灯泡的功率大小如图130所示,小明买来两只灯泡,额定电压差不多上“220V”,但额定功率看不清了,他只记得一只是25W,一只是100W,假如不接入电路中,你能帮他判定出来吗?依照P=UI=U2/R,在额定电压相同的情形下,额定功率大的灯丝的电阻小;在材料和长度相同的条件下,电阻小的横截面积大,几灯丝粗,因此乙灯是100W的,甲灯是25W的。
沪科版物理九年级全一册16.2电流做功的快慢教案
沪科版物理九年级全一册16.2电流做功的快慢教案作为一名幼儿园教师,我深知教育的重要性,尤其是在孩子们成长的初期阶段。
因此,我精心设计了一节幼儿园课程,旨在通过有趣的活动,让孩子们在快乐中学习,提高他们的认知能力和动手能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、操作实践、分享交流的方式,通过设置一个有趣的场景,让孩子们在实际操作中感受和学习电流做功的快慢。
活动的目的是让孩子们了解电流做功的概念,掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系,提高他们的实践操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解电流做功的概念,知道电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
2. 培养孩子们的实践操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点:让孩子们掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
难点:让孩子们理解电流做功的概念,以及如何通过实验来观察和分析电流做功的快慢。
四、教具与学具准备教具:电流做功实验装置、计时器、电流表、电压表、导线、灯泡等。
学具:实验记录表、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 情境导入:讲述一个关于电流做功的故事,让孩子们了解电流做功的概念,激发他们的兴趣和好奇心。
2. 实验操作:分组进行电流做功实验,让孩子们通过实际操作,观察和记录电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
3. 分享交流:每组分享自己的实验结果,让孩子们在交流中学习和理解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
4. 实践巩固:让孩子们根据实验结果,自己设计一个电流做功的实验,验证他们对电流做功快慢的理解。
六、活动重难点重点:让孩子们掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
难点:让孩子们理解电流做功的概念,以及如何通过实验来观察和分析电流做功的快慢。
七、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本次活动,我发现孩子们的实践操作能力和团队协作能力得到了很大的提高,他们对电流做功的概念也有了更深入的理解。
第二节《电流做功的快慢》教案(沪科版初三)
第二节《电流做功的快慢》教案(沪科版初三)课时安排:1课时重点、难点:实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点,也是难点实际电功率的运算也是本节的难点。
教材分析:教材先介绍电功率的概念,再用实验探究电功率与那些因素有关,最后介绍什么是用电器的额定功率和实际功率。
课标要求:1、明白得电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单运算。
2、能区分用电器的额定功率和实际功率。
措施与建议:在本节实验探究的教学中,建议要关心学生明白得实验设计方案,突出收集证据、分析与论证两个环节。
本节实验的设计思想是煤油增加的内能是从电转化来的,即Q=W,而Q吸=cm(t2-t1),因此做实验时要第一测出瓶中煤油的质量,在闭合电路开关之前要读出插入煤油中的温度计示数t1。
在闭合电路开关的瞬时按下停表开始计时,然后读出电流表和电压表的示数,这确实是实验步骤的由来。
在收集证据时要注意按表停止时,观看温度计,待温度计内的液柱不再上升,记下温度计的示数t2。
本节如何样进行分析与论证呢?煤油吸取的热量由Q=cm(t2-t1),再用P=W/t=Q/t运算出功率。
对P与U、I的关系,建议告诉学生用加减乘除的方法去研究分析实验数据,第一用加法,但U与I是两个不同的物理量,不能相加,因此也不能相减。
再用除法,由于U/I是电阻,I/U是电阻的倒数,故相除不是电功率。
最后用乘法,U与I相乘,由于U与I相乘,与P有点差异,这确实是引导学生进行误差分析。
误差产生的缘故有:⑴玻璃瓶与空气要吸取一部分热量;⑵观看温度计示数t2时,时机把握的是否恰当;⑶温度计玻璃泡与电阻丝距离是否恰当;⑷测量工具精度不够;⑸读取实验数据的人也会引起误差。
只有找到误差产生的缘故,才能使学生正确得出P=UI。
在得出P=UI后,要向学生介绍额定电功率与实际电功率,学生比较容易明白得;额定电功率,实际电功率的运算会使学生感到困难。
教材在介绍了实际功率的概念后,安排一个例题运算实际电功率,这是专门必要的。
沪科版九年级全册物理教案16.2电流做功的快慢
教案:沪科版九年级全册物理 16.2 电流做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全册物理第16章第2节,主要讲述电流做功的快慢。
具体内容包括:1. 电流做功的定义及其物理意义;2. 电功的计算公式;3. 电流做功的快慢与哪些因素有关;4. 单位时间内电流做功的多少称为电功率;5. 电功率的计算公式及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义及其物理意义,掌握电功的计算方法;2. 引导学生探究电流做功的快慢与哪些因素有关,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力;3. 让学生掌握电功率的定义、计算公式及其应用,提高学生的综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电流做功的快慢与哪些因素有关,电功率的计算及应用;2. 教学重点:电流做功的定义及其物理意义,电功的计算方法,电功率的概念及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示家庭电路中用电器工作的图片,让学生观察并思考:电流做了哪些功?电流做功的快慢与哪些因素有关?2. 知识点讲解:(1)电流做功的定义及其物理意义;(2)电功的计算公式;(3)电流做功的快慢与哪些因素有关;(4)电功率的定义、计算公式及其应用。
3. 例题讲解:分析并解答课本上的例题,让学生掌握电流做功的计算方法及电功率的应用。
4. 随堂练习:布置课堂练习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容如下:16.2 电流做功的快慢一、电流做功的定义及其物理意义1. 电流做功:电能转化为其他形式能的过程2. 电功的计算公式:W = UIt二、电流做功的快慢与哪些因素有关1. 电流的大小;2. 电压的高低;3. 通电时间的长短。
三、电功率的定义、计算公式及其应用1. 电功率的定义:单位时间内电流做功的多少2. 电功率的计算公式:P = W/t = UI3. 电功率的应用:判断用电器的功率大小,计算用电器在工作过程中的能量消耗。
沪科版物理九年级全一册-16.2电流做功的快慢-教案
沪科版物理九年级全一册16.2 电流做功的快慢教案作为一名资深的幼儿园教师,我深知教学活动设计的重要性。
在设计本节课《电流做功的快慢》时,我充分考虑了学生的认知水平、兴趣和实际操作能力,力求通过生动有趣的活动,让学生在实践中掌握电流做功的快慢这一概念。
一、设计意图本节课的设计采用了实践性强的教学方式,让学生在操作电流表、电压表等实验仪器的过程中,直观地了解电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
通过小组合作、讨论交流,培养学生的团队协作能力和语言表达能力,提高他们对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
2. 培养学生的实验操作能力、团队协作能力和语言表达能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣,培养他们独立思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
难点:如何准确地测量电流做功的快慢,以及如何根据实验数据进行分析。
四、教具与学具准备教具:电流表、电压表、电阻箱、灯泡、开关、导线等。
学具:学生实验手册、笔、计算器等。
五、活动过程1. 导入:以一个简单的电路实验引起学生的兴趣,让学生观察电流通过灯泡时的亮度变化,引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 分组实验:将学生分成若干小组,每组配备一套实验器材。
引导学生按照实验步骤进行操作,测量不同电压、电流、电阻下灯泡的亮度,并记录数据。
3. 数据分析:让学生根据实验数据,分析电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
引导学生运用控制变量法,排除其他因素的干扰。
4. 小组讨论:让学生围绕实验结果展开讨论,分享自己的观点和发现。
鼓励学生提出问题,引导学生相互解答。
六、活动重难点1. 重点:电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
2. 难点:如何准确地测量电流做功的快慢,以及如何根据实验数据进行分析。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学,我发现学生在实验操作和数据分析方面存在一定的不足,需要在今后的教学中加强训练。
16.2 电流做功的快慢-九年级物理上学期课件(沪科版)
把标有“220V 40W”和“220V 25W”字样的甲、乙两盏灯串联接在 220V的电源上,则下列分析中正确的是( C ) A.两盏灯的总功率等于65 W B.甲灯两端的电压大于乙灯两端的电压 C.两盏灯的总功率小于25 W D.乙灯消耗的功率小于甲灯消耗的功率
U实>U额,则P实>P额,用电器容易损坏; U实=U额,则P实=P额,用电器正常工作; U实<U额,则P实<P额,用电器不能正常工作。 3. 小灯泡的亮度取决于——实际功率(P实)。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小灯泡在不同的电路中,亮度不 同,那么灯的亮度由什么决定呢
额定功率P额 和实际功率P实的区别和联系:
额定功率
实际功率
对比:
v=s⁄ t
→ m/s
时间相同时比较 电流所做的功
→
电流在单位时 间内所做的功
→ P=W⁄t →J/s
电流做功快慢用
“电功率P ”表示
电功率
1.定义: 电流所做的功与所用时间之比—电功率(P)
2.意义: 表示电流做功快慢的物理量。
3.公式:
P=
W t
4.单位: 瓦特(W)
定义式
1W=1J/S
观察思考 那现在我们怎样比较电流做功的快慢呢?
都通电1min
电流做功约6×104J
电流做功约2.4×103J 哪个用电器做功快?
观察思考 都消耗1度电(3.6×106J)
大约工作15小时 哪个用电器做功快?
大约工作1小时
一、电功率
物体运动快慢用 速度 V 来表示
时间相同时比较路程
→
物体单位时间 内通过的路程
有一台220v,2000W的热水器, 该热水器正常 工作0.5h耗电________KW.h,合_______J
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案我作为一名经验丰富的幼儿园教师,对于本节课《电流做功的快慢》有着深思熟虑的设计意图。
我希望通过本节课,让孩子们能够理解电流做功的概念,以及电流做功的快慢与哪些因素有关。
我希望通过我的教学,让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中,提高他们的实践能力。
我的教学目标是让孩子们能够理解电流做功的概念,能够分析电流做功的快慢与哪些因素有关,并且能够运用所学的知识解决实际问题。
在教学过程中,我会重点讲解电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系。
这将是我教学的重点和难点。
为了更好地进行教学,我已经准备好了相关的教具和学具,包括电流表、电阻器、灯泡等实验器材,以及相关的练习题和实践活动。
在活动过程中,我将会先通过一个实践情景引入,让孩子们能够直观地感受到电流做功的现象。
然后,我会引导孩子们进行实验,通过实验观察电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系。
接着,我会让孩子们进行随堂练习,通过练习巩固所学的知识。
我会组织孩子们进行实践活动,让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。
在教学重难点上,我会特别关注孩子们对电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系的理解。
我会通过反复实验和练习,让孩子们能够深刻理解这一概念。
在课后反思及拓展延伸中,我会反思本节课的教学效果,看看孩子们是否已经掌握了电流做功的概念,以及他们是否能够运用所学的知识解决实际问题。
同时,我会给孩子们布置一些拓展延伸的作业,让他们能够进一步深入研究电流做功的原理和应用。
通过本节课的教学,我希望孩子们能够不仅掌握电流做功的概念,而且能够培养他们的实验能力和实践能力,让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。
重点和难点解析:在上述教案中,有几个关键的细节是需要特别关注的。
我对电流做功的概念的引入和实践情景的构建,这是为了让孩子们能够直观地感受到电流做功的现象,从而激发他们的兴趣和好奇心。
九年级物理全册 16.2 电流做功的快慢教案 (新版)沪科版
《电流做功的快慢》学生已经全面,但学生的知识相对比较零散,缺乏系统的知识整理和提炼归纳;对现实生活中的电学现象不能正确分析和用准确的物理语言来描述,而对于电功率公式的选择和运用,是解决电功率问题的关键点。
【知识与能力目标】(1)了解电功率的概念、物理意义、单位,以及影响电功率的因素。
(2)会用功率的计算公式P=W/t=UI 进行简单的计算。
(3)理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。
【过程与方法目标】(1)通过类比速度、机械功率的定义理解比值定义法。
(2)通过探究活动使学生更深入的理解额定功率和实际功率。
【情感态度价值观目标】(1)通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。
(2)在共同完成对额定功率和实际功率计算过程中,让学生增加对电功率概念的理解深度。
【教学重点】(1)电功率的概念、公式及其应用。
(2)额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。
【教学难点】理解额定功率和实际功率区别和联系。
2课时多媒体课件:实验器材:低压电源,演示电流表、电压表,标有“3.8V”的小灯泡,开关、滑动变阻器各一个,导线若干,“220V40W”白炽灯泡一只,PPT一个,演示电路板一块。
第二节电流电功的快慢(第一课时)一、复习提问:1、电功大小与什么有关?电功的公式和单位是什么?2、电流通过洗衣机半小时做功18000焦;电流通过电车2秒钟做功1200焦。
问:电流通过洗衣机和电车时哪个做功多?哪个做功快呢?通过计算告诉学生:在日常生活中,不仅要了解电流做功的多少,还需要知道电流做功的快慢,电流做功的快慢,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须比较它们在相同的时间里看哪个做的功多,这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。
由此引入课题。
二、新课教学:、通过类比的方法引入电功率的概念:(l)怎样比较物体运动的快慢?(2)怎样比较力对物体做功的快慢?那么怎样比较电流做功的快慢?(比值定义法)(一)、电功率:1、定义:物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫电功率2、物理意义:电功率是表示电流做功快慢的物理量3、公式:P=W/t(定义式)(其中:P—电功率,单位:瓦;w—电功,单位:焦;t—时间,单位:秒。
沪科版物理九年级《电流做功的快慢》WORD教案2
沪科版物理九年级《电流做功的快慢》WORD教案2教学目标:1、明白得电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单的运算,能区别用电器的额定功率和实际功率。
2、在实验探究的过程中,培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。
重点、难点:实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点、难点;实际功率的运算也是本节的难点。
教学预备:实验器材:学生电源、电流表、电压表、电阻丝(2Ω)、导线、开关、温度计、广口瓶、煤油、停表。
教学设计:板书设计:第二节电流做功的快慢1、电功率①意义:表示电流做功的快慢②电流在单位时刻内所做的功叫做功率电功率等于电压与电流的乘积③公式P=W/t P=UI④单位W kW2、导出电功另一个单位——千瓦时W=pt=1千瓦×1小时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦3、额定电压与额定功率用电器正常工作时的电压叫做额定电压,用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
当U实=U额时,P实=P额用电器正常工作当U实<U额时,P实<P额用电器不能正常工作当U实>U额时,P实>P额用电器容易被烧坏教学反思教学参考:1、在运用公式P=W/t运算电功率时,从公式能够看出,运算所得的值是做功时刻内的平均值,用公式P=UI运算电功率时,从公式中能够看出,当电路接通后每个时刻电路中都有电压和电流,因此那个公式运算的是每个时刻的电路中的电功率。
当电路中的电功率恒定不变时,用上述两个公式所算得的电功率值是相等的:当电路中的电功率在做功的时刻内发生变化时,用公式P=W/t算得的电功率是平均值,不能反映出电路中电功率的变化情形。
然而,用公式P=UI运算的电功率是每个时刻的电功率,能反映出电路中电功率的瞬时变化情形。
2、电功率常用下列三种形式表达:P=UI、P=I2R、P=W/t。
要注意分清这三种形式公式的适应范畴及它们的物理意义。
当电路是纯电阻,无反电动势存在,那么上述各式都成立。
电流做功的快慢课件沪科版九年级全一册物理
Add up everything what you like and everything what you want 梦想,要比昨天走的更远
电流做功的快慢
复习回顾 电功率 实验习提问 什么叫做电功?它的两个单位是什么?换 算关系怎样?
电流所做的功叫做电功
所以,电功率大表示电流在单位时间内做功多;
然后改变电阻值,重复实验。
I额= P额/U额 = 100W/ 220V ≈0.
所以,电功率大表示电流在单位时间内做功多;
然后改变电阻值,重复实验。
梦想,要比昨天走的更远 梦想,要比昨天走的更远
实验探究
实验探究:进行实验与收集证据
首先要测出瓶中煤油的质量m,在闭合开关之前要读出温度计的示数t1, 在闭合开关的同时开始计时,并读出电压表和电流表的示数。约2mim停止 计时,温度计示数不变时再读数为t2。然后改变电阻值,重复实验。
巩固练习
一电熨斗正常工作的功率是300W,求它连续工作20min消耗的电 能是多少焦耳?是多少千瓦时?
解:由P=W/t: W=Pt=300W×10×120s=360000J 由于1KWh=3600000J,
即W=0.1KW h
或W=Pt=0.3KW×1/3h=0.1KWh
答:消耗的电能是360000焦耳,是0.1KWh
再见
Add up everything what you like and everything what you want
梦想,要比昨天走的更远
是电能转化为其他形式的能的过程,电流做了多少焦耳的功,就有多少焦耳的电能转化为其它形式的能量。
电流做功的快慢用“电功率P”表示
Add up everything what you like and everything what you want 然后改变电阻值,重复实验。 单位有焦耳(J)和千瓦时(KWh)或者度 你们还记得八年级学习的机械功的功率定义、公式和单位吗? W=Pt=300W×10×120s=360000J 额定功率P额:用电器正常工作时功率 1度=1千瓦·时 1度=3.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2min
二、科学探究:
1、提出问题: 2、假设与猜想: 3、制定计划与设计实验::
4、进行实验,收集数据
5、分析与论证
5、分析与论证
1)根据Q吸=cm t计算煤油在2min内吸的热 Q吸= 2)W =Q吸=
t
J J
J
W 3)根据P= — 计算电流通过电阻丝的功率:P=
4)计算每组数据中U与I的乘积UI
V
2.一段导体两端的电压为2v, 电功率为1W, 当 导体两端的电压为方4v时,电功率为( ) A. 4W B. 2 W C. 1W D. 1/2W
电功率
1.定义: 电流在单位时间内所做的功叫电功率。
它是表示电流做功快慢的物理量。 (1)定义式:P=W/t 2.计算公式: (2)计算式: P=UI 3.单位:国际单位是瓦特,简称瓦( W ) ; 常用单位是千瓦( KW )
第二节
电流做功的快慢
一.什么是电功率?
1、电功率是表示电流做功的快慢物理量 。
2、定义:电流在单位时间内所做的功。 W 3、公式:P=- t P表示电功率。单位:瓦特,简称瓦,符号:w
W表示电功,单位:焦耳,符号:J t表示时间,单位:秒,符号:s 4、电功率另一个单位是千瓦 符号:kw。 kW和W的关系是:1 kw=10³ w
二、科学探究:
1、提出问题:
1、提出问题:
电功率与哪些因素有关?
二、科学探究:
1、提出问题: 2、假设与猜想:
2、假设与猜想:
由P= W —,W=UIt可得P= W —= UIt — =UI t t t
猜想: 电功率与电路两端的电压, 电路中的电流有关.
二、科学探究:
1、提出问题: 2、假设与猜想: 3、制定计划与设计实验::
P=UI 区别和联系
W P= — 是功率的定义式,任何物体 t 做功的功率都可用它计算;
P=UI 是理论和实验推导论证得到 的公式,只能用于电功率的计算。
课堂练习:
1、如图电压表的示数为 2.5V, 电流表的示数为 0.2A, 则小灯泡 A 的电功率为( ) A. 2W B. 1W C. 0.5W D. 0.1 W
5)比较各组数据中计算得到的P与UI 看看 它们的关系如何?
二、科学探究:
1、提出问题: 2、假设与猜想: 3、制定计划与设计实验::
4、进行实验,收集数据
5、分析与论证 6、实验结论:
6、实验结论:
电功率P与用电器两端电压U、 电路中的电流I成正比。
二、科学探究:
1、提出问题: 2、假设与猜想: 3、制定计划与设计实验::
4、进行实验,收集数据
5、分析与论证 6、实验结论: 7、实验评估:
7、实验评估:
同学们对实验过程进行反思, 谈谈在实验中存在什么问题, 有什么需要改进的地方。
三、电功率的计算公式:
P=UI
其中:P表示电功率,单位:瓦(W); U表示电 压,单位:伏(V); I 表示电 流,单位:安(A)。
W P= — t
3、制定计划与设计实验::
(1)需要测量哪些物理量呢? P、U、I (2)设计实验电路图:
A
V
(3)选择实验器材,连接好电路 :
注意事项: 1、连接电路从正到负(或从负到正), 有序进行。 2、连接电路时,开关要处于“断开”位 置。 3、连接电路时,滑动变阻器的滑片要处 于最大阻值处。 4、接线时,顺时钟绕线,成股不松散。
(4)设计实验数据记录表格 :
实 煤油的 煤油 初 初 电流 电 电 电功 U、I 验 比热容 的质 温 温 做功 压 流 率P 的积 ℃) 量 t1 t2 的时 U I (W) UI 次 (J/Kg· (Kg) (℃) (℃) (VA) 序 间 (V) (A) 1 2 3
2.1×103
2min
二、属于中国最早的国家图书馆。位于陕西省西安市区西北7.5公里未央区境内,汉未央宫前殿遗址北面约六七百 米处,有两处驰名古迹,一所叫笔趣阁,另一所叫石渠阁。笔趣、石渠两阁,成一条直线,东西相对而立,间距520米,东为笔趣阁(在今未央区 笔趣阁小学内)。西为石渠阁(周河湾村东一座土丘)。笔趣阁与石渠阁同为汉宫御用藏书典籍和开展学术活动的地方,是中国、也是世界上最 早的国家图书馆和档案馆。 笔趣阁中文 笔趣阁中文 jfh62mdg 距离未央宫前殿遗址不足两百米的地方,有一个村庄叫笔趣阁,现有汉笔趣阁遗址,是一个高七米,州三十二米的夯土台,上面有明代建的庙宇 刘向祠,小庙的砖地上还遗留有清同治年间,回汉仇杀时笔趣阁中文村民在此遭大屠杀的血迹。笔趣阁在汉代为国家档案馆,石渠阁为国家图书 馆,西汉学者刘向曾在此校书,搜集大量秦代书籍,辑录了《战国策》等书。新朝时期王莽不重视档案文书作用,毁了笔趣阁和石渠阁,作为铸 币场所,笔趣阁便只留下一个地名了。 女,还像以前在湖广总督府里那样嗔笑拌嘴,年夫人高兴得嘴都合不拢。只是刚刚还沉浸在相逢的喜悦之中,眨眼间却是被这迫在眉睫的两桩婚 事搅得愁眉不展。凝儿,天仙般的闺女,娘亲的心尖尖,怎么样才能不被宫里选中?怎么样才能如愿做了宗室嫡妻?还有这玉盈,今年都要十六 了,再不嫁人,既要被人说三道四,又难觅如意夫君。耽误了玉盈的终生,怎么对得起她亲生爹娘的在天之灵?可是现在年府这个样子,又怎么 离得开她?二公子还没有再娶续妻,谁来做这个大当家?总不能拱手交由那个妾室张氏趁机掌权?第壹卷 第十七章 难题 两个如花似玉的姑娘 让年夫人愁上加愁,可是还有第三桩愁事,不但年夫人愁,年总督更是忧心忡忡、心急如焚。这次京城之行,年老夫妇的壹个重要任务,就是拜 访雍亲王爷。无论从哪个方面来讲,作为刚刚划入门人的第壹个新年,他们务必登门拜访,这不仅仅是礼节问题,更主要的是表明立场的问题。 这也是这个新年,年老夫妇来到京城,而不是三个儿女回湖广的最最重要的原因。拜访的帖子递进雍亲王府已经有八天了,还没有消息传过来, 弄得年家上上下下都坐立不安,心里七上八下。凭谁都猜不出来,这王爷打的是什么主意?是帖子没有送到他的手中,还是他有其它的重要事情, 安排不开时间?就在壹家人惴惴不安、胡乱猜测,以为王爷会驳了拜见的帖子时,终于,腊月二十九,王府小太监过来传话儿,拜访时间定在了 大年初六。壹听是这么壹个回话儿,完全出乎众人的意料,壹家人全都惊呆了!按理,拜访壹定是要在年前完成,年后登门拜访,想都不敢想的 事情,那是非常失礼的行为。但是,这个时间又是王爷亲自定下的日子,爷没有时间接见,总不能擅闯吧?可这个时间,真真就是壹个烫手的山 芋,接也不是,不接也不是。明摆着是王爷对年家非常不满,所以故意选了这个么壹个尴尬的时间来给年家人出难题。按王爷定的时间去吧?不 合礼数;不去吧?那就更加失礼。而且今天已经是腊月二十九,明天就是大年三十,王爷壹家还要参加皇上的宫宴,因为年总督也要出席宫宴, 所以他非常清楚,明天王府是不会见客的。而王爷选在今天这个时间来传话,这不是明摆着要他在全城的官员中间留下天大的笑柄吗?自接了回 话下来,大半天的时间里,年家老老少少,上上下下,全都心急如焚,茶饭不思,时间壹点壹点地流逝,竟是谁也没有想出壹个万全之策来。见 玉盈心事重重的样子进了自己的房间,冰凝奇怪姐姐这是怎么了:“怎么,这么聪明、能干的玉盈姐姐也遇见难事儿了?”“别闹了,爹娘还有 大哥、二哥都愁坏了。”“啊?什么事儿愁成这个样子?”“还不是拜访雍亲王府的事情,王府回话儿了,让大年初
1、提出问题: 2、假设与猜想: 3、制定计划与设计实验::
4、进行实验,收集数据
6、进行实验,收集数据
实 煤油的 煤油 初 初 电流 电 电 电功 U、I 验 比热容 的质 温 温 做功 压 流 率P 的积 ℃) 量 t1 t2 的时 U I (W) UI 次 (J/Kg· (Kg) (℃) (℃) (VA) 序 间 (V) (A) 1 2 3