四年级科学上册全册课件
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教科版四年级上册科学全册PPT课件(共28课,478页)
零级烟柱直冲天一级清烟随风偏二级轻风吹脸面三级叶动红旗展四级枝摇飞纸片五级带叶小树摇六级举伞步行难七级迎风走不便八级风吹树枝断九级屋顶飞瓦片十级拔树又倒屋十一十二级陆上很少见春风吹拂着湖面台风在天气日历中我们怎么描述风速的呢
教科版小学科学四年级上册
全册PPT课件
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零级烟柱直冲天,一级清烟随风偏, 二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展, 四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇, 六级举伞步行难,七级迎风走不便, 八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片,
十级拔树又倒屋,十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢?
天气日历: 简化的风速等级
0 无风(旗子不动) 1 微风(旗子微动) 2 大风(旗子展开)
巧妙连线
二级风 四级风 五级风 六级风 七级风
举伞步行艰 微风吹脸面 枝摇飞纸片 带叶小树摇 迎风走不便
这些问题你知道了吗?
1、风向是指( 风吹来 )的方向,如:北风、西风、东南 风、东北风。 2、风向标是 ( 测量风向 )的仪器。 3、风的速度是以风 ( 每秒钟行进多少米 )来计算。 4、风速仪是( 测量风速 )的仪器。 5、气象学家把风速记为( 13个 )等级。
2.科学家通过研究(大气)、( 云 )、( 风 )和各种形式的降 水——( 雨、雪、冰雹、雾 )等,可以预测未来一段时间 的天气变化,一些探测仪器和卫星技术可以帮助科学家 更准确地观测天气。
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零级烟柱直冲天,一级清烟随风偏, 二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展, 四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇, 六级举伞步行难,七级迎风走不便, 八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片,
十级拔树又倒屋,十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢?
天气日历: 简化的风速等级
0 无风(旗子不动) 1 微风(旗子微动) 2 大风(旗子展开)
巧妙连线
二级风 四级风 五级风 六级风 七级风
举伞步行艰 微风吹脸面 枝摇飞纸片 带叶小树摇 迎风走不便
这些问题你知道了吗?
1、风向是指( 风吹来 )的方向,如:北风、西风、东南 风、东北风。 2、风向标是 ( 测量风向 )的仪器。 3、风的速度是以风 ( 每秒钟行进多少米 )来计算。 4、风速仪是( 测量风速 )的仪器。 5、气象学家把风速记为( 13个 )等级。
2.科学家通过研究(大气)、( 云 )、( 风 )和各种形式的降 水——( 雨、雪、冰雹、雾 )等,可以预测未来一段时间 的天气变化,一些探测仪器和卫星技术可以帮助科学家 更准确地观测天气。
人教版小学科学四年级上册全套ppt课件
动物的分类
给常见的动物分类
1
2
3
4
5
6
分类是研究动物的一种基本方法。我们有 多少种方法对动物进行分类?分类的标准是什 么呢?
比较动物的骨骼
摸一摸,人的骨
骼有这样的特征
吗?
1
2
3
4
5
6
脊椎骨
一起来观看视频
脊 椎 动 物 的 骨 骼
一起来观看视频
脊椎动物的脊柱的使用方法
动物的分类
动物的身体构造 和生命活动特征是科 学家对动物进行分类 的重要标准。
中国古代的指南 针
• 5、指南针
中国古代的指南 针
• 1、指南针的构造
指南针的构造及 原理
磁针:确定N、S极。 盒子:保护作用。 方位盘:确定具体方向。
支架:支撑磁针,确保其处 水平状。
• 2、指南针的原理
指南针的构造及 原理
地球是个大磁体,在地球北极附近的地 磁极是S;在地球南极附近的地磁极是N。
• 指南针是用来判别方位的,常 用于航海、大地测量、旅行、户 外、定向、军事等方面。
指南针的发明历史
• 早在两千多年前, 中国人就发现山上 的一种石头具有吸 铁的神奇特性,并 发现一种长条的石 头能指南北,他们 管这种石头叫磁石。
中国古代的指南
针
• 1、指南针的前身——司 南
新科教版版小学四年级上册科学全册课件
你有哪些收获?
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。
四年级上册科学课件414电路暗箱
狡兔三窟
听完这个故事,你能说说小兔子在地下的行走路线吗?
电路中也存来自百度文库这种情况,我们一起去看看吧!
怎样判定握在手心里的电线是连着的,还是断开的?
用导线连接成简单电路,看小灯泡是否发光?
小灯泡发亮,导线连着的;小灯泡不亮,导线断开的。
简单电路中增加电池或小灯泡,观察其亮度有无变化?
增加电池
预测
提示:这个电路暗箱有四个 接触点,触点之间可能连接 了导线、小灯泡、电池等, 根据外接小灯泡的变化,判 断暗箱里两个触点之间的情 况。
实验记录
操作结果 若两个触点之间连接导线,则外接小灯泡亮度不变; 若两个触点之间连接小灯泡,则外接的小灯泡亮度变暗; 若两个触点之间连接电池,则外接的小灯泡亮度变亮。
一、增加一个电池,小灯泡变亮。 二、增加一个电池,小灯泡变暗。
简单电路中增加电池或小灯泡,观察其亮度有无变化?
预测
一、增加一个小灯泡,小灯泡变亮。
增加灯泡
二、增加一个小灯泡,小灯泡变暗。
实验结论
简单电路中增加一 节电池,小灯泡变亮; 增加一个灯泡,小灯泡 会变暗。
设计一个简单的电路暗箱,让同伴来检测。
听完这个故事,你能说说小兔子在地下的行走路线吗?
电路中也存来自百度文库这种情况,我们一起去看看吧!
怎样判定握在手心里的电线是连着的,还是断开的?
用导线连接成简单电路,看小灯泡是否发光?
小灯泡发亮,导线连着的;小灯泡不亮,导线断开的。
简单电路中增加电池或小灯泡,观察其亮度有无变化?
增加电池
预测
提示:这个电路暗箱有四个 接触点,触点之间可能连接 了导线、小灯泡、电池等, 根据外接小灯泡的变化,判 断暗箱里两个触点之间的情 况。
实验记录
操作结果 若两个触点之间连接导线,则外接小灯泡亮度不变; 若两个触点之间连接小灯泡,则外接的小灯泡亮度变暗; 若两个触点之间连接电池,则外接的小灯泡亮度变亮。
一、增加一个电池,小灯泡变亮。 二、增加一个电池,小灯泡变暗。
简单电路中增加电池或小灯泡,观察其亮度有无变化?
预测
一、增加一个小灯泡,小灯泡变亮。
增加灯泡
二、增加一个小灯泡,小灯泡变暗。
实验结论
简单电路中增加一 节电池,小灯泡变亮; 增加一个灯泡,小灯泡 会变暗。
设计一个简单的电路暗箱,让同伴来检测。
教科版四年级科学上册《全册完整课件》
教科版四年级科学上册《全册完整课件》教学内容:
1. 第一单元:我们的地球;
2. 第二单元:天气与季节;
3. 第三单元:生活中的科学;
4. 第四单元:动植物的世界;
5. 第五单元:人体与健康;
6. 第六单元:简单的机械。
教学目标:
1. 学生能够通过观察、实验和实践,掌握基本的科学方法和科学知识;
2. 学生能够运用所学的科学知识解决实际生活中的问题;
3. 培养学生的科学思维能力,提高学生的科学素养。
教学难点与重点:
重点:学生能够掌握各个章节的基本科学知识和实验技能。
难点:学生能够将所学的科学知识运用到实际生活中,解决实际问题。
教具与学具准备:
教具:教材、实验器材、多媒体设备。
学具:笔记本、实验记录表、作业本。
教学过程:
1. 实践情景引入:通过一个日常生活中的现象,引发学生对科学知识的兴趣。
2. 知识讲解:教师引导学生通过观察、实验和实践,学习教材中
的基本知识和概念。
3. 例题讲解:教师通过具体的例题,讲解科学知识的应用方法。
4. 随堂练习:学生通过实际操作,巩固所学的知识。
5. 小组讨论:学生分组讨论,分享学习心得和解决问题的方法。
6. 作业布置:布置相关的作业题目,帮助学生巩固所学知识。
板书设计:
根据教学内容,设计简洁明了的板书,帮助学生理解和记忆。
作业设计:
1. 题目:请描述一下你最喜欢的季节,并说明原因。
答案:略。
2. 题目:请设计一个简单的机械,并说明其工作原理。
答案:略。
课后反思及拓展延伸:
教师在课后要对自己的教学进行反思,看是否达到了教学目标,
学生是否掌握了所学的知识。同时,教师还要对学生进行拓展延伸,
新科教版版四年级上册科学全册课件
我们ຫໍສະໝຸດ Baidu发声器官
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控 制自如的器官——声带。
声带就像一根橡皮带。当我们发声时, 声带变紧,并快速振动,产生声音。声带越 紧,发出的声音越高。发声时,我们把手轻 轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。
回顾反思
你有哪些收获?
3 声音是怎样传播的
敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听到 了鼓声。而且,只要鼓声足够大,我们在 教室的任何一个位置都会听到。
耳廓与纸喇叭的原理相似,有着良好的收 集声音的作用。
听诊器头端有薄膜(贴在胸壁或者其他地 方),中间有橡胶管与听筒相连,声波从头端薄 膜处出入,经橡胶管传到耳朵(衰减较少)。
人耳这么重要,我们应怎样保护耳朵呢?
回顾反思
你有哪些收获?
5 声音的强与弱
在日常生活中,我们通常把轻重不同的声音 称为声音强弱不同。
实验操作 振动幅度 声音强弱
轻轻拨动
小
弱
用力拨动
大
强
小组实验二
1.拨橡皮筋,使它发声。 2.轻轻弹拨和用力弹拨, 橡皮筋发出的声音有什么变化?
小组实验二 轻轻弹拨 → 振动动幅度小 → 声音弱 用力弹拨 → 振动动幅度大 → 声音强
小组实验三
用不同的力量敲击鼓面,观察鼓发出 强弱不同声音时,鼓面的振动幅度变化。
请完成记录表。
2019(教科版)年四年级上册科学全册精品课件
大于200 毫米
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• . 80
70 60 50 40 30 20 10 0
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
日期(日)
练习
• 1、降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位 是毫米。
• 2、降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹、雾等。
• 3、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗 用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。我们可 以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天(24小 时)的降水量确定下雨等级。如(小于10毫米)是小雨, 10~25毫米是(中雨),25~50毫米是(大雨),50~ 100毫米是(暴雨),100~250毫米是(大暴雨),大于 250毫米是(特大暴雨)。
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系, 看的是雨水在雨量器中的高度。 简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。
我们. 来测量
•.
1、用喷水壶模拟降水,记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面,读出刻度。
3、换算成24小时,核对雨量等级。
等级 小雨 中雨
24小时 小于
的降水 10毫
量
米
10-25 毫米
0 无风(旗子不动) 1 微风(旗子微动) 2 大风(旗子展开)
巧妙连线
二级风 四级风 五级风 六级风 七级风
教科版四年级上册科学全册课件
。
• 。
科学就是发现问题,提出疑问, 。 问问“为什么”。 科学就是研究问题,回答疑问, 。 探究“为什么”。
吴栋才 制作
1、 我们关心天气
翻开课本第2页, 图中显示了哪些天气现象?
你还知道哪一些天气现象?
人
人
人
人
人
人
人
人
人
人
人
人
人
人
人
人
人
人
人
人
通常用云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征描述天气。
12
32.5及以上
飓风:内陆少见,暴力性的损坏。
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零级烟柱直冲天,一级清烟随风偏, 二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展, 四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇, 六级举伞步行难,七级迎风走不便, 八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片, 十级拔树又倒屋,十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢?
1.我们关心天气
1.听听声音
科 教 版 小 学 科 学
四 年 级 上 册
一 、 天 气
2.天气日历 3.温度与气温 4.风向和风速 5.降水量的测量 6.云的观测 7.总结我们的天气观察 1.水能溶解一些物质 2 .物质在水中是怎样溶 解的 3.液体之间的溶解现象
三 3.声音的变化 、 4.探索尺子的音高变化 声 5.声音的传播 音 6 .我们是怎样听到声音
苏教版小学四年级上册科学全册PPT课件(242张)
水
空气
空气占据空间
空气是一种无色、无味、透明的气体,知道 空气是实实在在存在的,空气要占据空间。
有一定的 能占据 形状 空间 石头
有一定的 能流动 重量
有一定 的体积
水
空气
拓展知识:空气的组成(体积分数)
氧气(O2) 21%
氮气( N2) 78% 一百份体积的空气
稀有气 体 0.94%
二氧化碳 0.03%
请 正 确 使 用 温 度 计
╳
╳
╳
√
╳
√
╳
√
╳
温度 (℃)
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6
8
10 12 时间(分钟)
试一试
用温度计测量一下你身边液体 的温度!
总结一下
• 本节课你都学到了什么?
第二单元 冷和热 2. 热的传递
我们的假设:
• 热从温度高的一端传到温度低的一端。
苏教版小学四年级 上册科学全册PPT 课件
你能用什么办法证明周围有空气?
把一只玻璃杯倒过来,直立着按入水 中。用另一只手把第二只杯子斜着放入 水中,使杯中灌满水。
在水下,把两只杯子移到一起,倾 斜第一只杯子,使它里面的气泡飘到第 二只杯子里,两只杯子各发生了什么现 象?
1
水和空气的比较
眼睛 手 口 鼻 耳朵 皮肤
教科版小学四年级科学 上册全册课件 之第一单元课件【全套】全册课件
新知探究 探索 三 听音乐辨高低 听一段简单的乐曲,你能识别乐曲中的音符吗?说一说它们的高低顺序。
在单音体系中,用七个音乐符号表示 音级,即通常我们使用的“do、re、mi、 fa、sol、la、si”七个读音,这七个音 的高低不同,采取不同组合形式就构成 了美妙的音符。音级从“1”到“7”依 次升高。
鼓槌敲击鼓面时 能发出声音。
有的动物是通过 喉咙发出声音。
轰隆隆的雷声是 怎么发出来的?
新知探究 探索 一 2、描述你听到的声音。
不同的声音有不同的特点,声音有高有低,有的声音悦耳动听,有的声音刺耳难 听,有的声音是嘈杂的声音,还有的声音是令我们感到不舒服的噪音。
我听到的声音(班级记录表) 日期:
谜底:耳朵
新知探究 聚焦 听一听周围的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些 是人类生活发出的声音吗?
我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很强,我们很容易能听得到,如 小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹破裂声等;有的声音很弱,需要周围环境静下来,我们 才能得到,如蚊子发出的声音,石英钟表转动的声音等。
(4)刺耳或难听是指尖锐、杂乱,使人听着不舒服的声音。如当我们使用话筒和音响设 备时,音响里的声音被话筒拾收,产生无限回授,也就是我们平常说的话筒啸叫,这就 是一种刺耳的声音。 (5)嘈杂或噪声是指引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度 看:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声 音,都属于噪声。
相关主题
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二氧化碳 0.03%
其他气体杂质 0.03%
N2: 性质
常温下,氮气很 难和其它物质发 生反应
在一定条件下, 也能和其它物质 发生化学反应
用途
充入灯泡,延长钨丝 使用寿命
充入包装袋或粮仓内, 延长食物保鲜期
用氮气来合成氨,制取 氮肥、硝酸、炸药等
通过植物根瘤菌的固氮 作用可将氮气转化为农 作物的氮肥
(苏教版)四年级科学上册课件
空气也是生命之源
在水下我们能正常呼吸吗?
一、动物离不开空气
所有活着的动物都要呼 吸,都需要空气。
一、动物离不开空气
冬眠中的蛇
一、动物离不开空气
冬眠中的熊
一、动物离不开空气
冬眠中的青蛙
一、动物离不开空气
它们的心脏还跳吗? 还呼吸吗?
冬眠中的熊
二、动物怎样呼吸?
空气是一种无色、无味、透明的气体,知 道空气是实实在在存在的,空气要占据空 间。
有一定的 能占据 有一定的 能流动 有一定
形状
空间 重量
的体积
石 头
水
空 气
拓展知识:空气的组成(体积分数)
氧气(O2)
氮气一(百N2份) 体78%积的空气
21%
稀有气 体
0.94%
二氧化碳 0.03%
其他气体杂质 0.03%
夜晚的风
海洋
热
空气中有什么
宇宙空间
与宇宙空间过渡地带
问题: 1.大气圈可分
为哪几层? 2.臭氧层有什
么作用?
反射无线电波
对流层
地球
中有臭氧层(O3),能大量 吸收紫外线
空气密度最大,天气现象 发生地。
空气的组成(体积分数)
Βιβλιοθήκη Baidu
氮一气(百N2)份78体% 积的空气
氧气(O2) 21%
稀有气体 0.94%
你能用什么办法证明周围有空气?
把一只玻璃杯倒过来,直立着按入水 中。用另一只手把第二只杯子斜着放入 水中,使杯中灌满水。
在水下,把两只杯子移到一起,倾 斜第一只杯子,使它里面的气泡飘到第 二只杯子里,两只杯子各发生了什么现 象?
1
水和空气的比较
眼睛 手 口 鼻 耳朵 皮肤 水 空气
空气占据空间
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度 (℃)
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间(分钟)
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度!
总结一下
• 本节课你都学到了什么?
第二单元 冷和热 2. 热的传递
我们的假设:
• 热从温度高的一端传到温度低的一端。
水烧开了!
孔 科学在线: 明 灯
相传在1700年前三国时期,诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯,在灯 的下面燃着一团松脂,灯便浮升 起来,悬在空中,用它来传递作 战信息。
科学在线: 热 气 球
200多年前,法国的蒙特哥尔菲 兄弟制成了热气球,载人升上了 天空,这是人类历史上第一次完 成的自由飞行。现在,人们利用 热气球进行气象观测。
怎样用实验来验证?
做什么实验?
材料: 火柴、酒精灯、三角架、凡士林、铁丝
怎样用实验来验证?
实验要求:
1、使用火柴的小组,放置火柴的间距小一些。 2、把实验装置都装好了,确保桌子上没有纸
张后,再点燃酒精灯。 3、在实验中请注意安全,不用手去触摸铁丝。 4、实验过程中,请小组内尽量仔细观察,屏
住呼吸,以免灯焰摇动。 5、把你的发现写下来。
•
• 空气受热后会上升, 周围的冷空气会补充过来,
从而形成了 风。
实验方向:
1.热空气是怎样流动的?
2.热空气的流动与风的形成有什么关系?
实验要求:
1.先设计出实验方案,然后分工实验。 2.注意用火安全,看到现象后,马上把火熄 灭。 3.讨论实验现象说明了什么?
白天的风
陆地
海洋
热
凉
陆地 凉
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10
10
0
0
10
10
甲
甲图是
10
10
0
0
10
10
乙
3 ℃ ;乙图是 9.2 ℃ ;
温度计的使用:
1.温度计是易碎品,使用时要轻拿 轻放。
2.在测量液体的温度时,温度计下 段的液泡要完全浸没在液体中不能 碰到容器的底和侧壁。
3.要等温度计的液柱不在上升或下 降时才能认读,并且要使视线与温 度计的液柱的顶端保持水平。
空气中各成分的用途
稀有气体
稀有气体性质很稳 定
稀有气体通电时能 发出不同颜色的光
氦气是密度最小的 气体之一
在电焊金属时用氩气 隔绝空气作保护气
氩气、氮气填充的灯 泡经久耐用
作霓虹灯
代替氢气填充气球
空气的污染
1.排放到空气中的有害物及来源
⑴粉尘 ⑵气体
二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳
这些气体来 自煤和石油 的燃烧及工 厂的废气
二、动物怎样呼吸?
鸟类身体 里有许多气管, 还有许多大气 囊和肺连通, 所以鸟类在飞 行中可以进行 充分的呼吸。
三、为了身体健康,保护空气
三、为了身体健康,保护空气
三、为了身体健康,保护空气
黄河能活几年
北京的天
沙
尘 暴
水泥厂之害
袭
新
疆
人是怎样进行呼吸的?
冷热与温度
温 度: 物体的冷热程度
• 热可以沿着物体传递,从一个物体传 到另一个物体,或者从物体的一部分
传到另一部分,这种传递热的方式叫
做传导。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热传递就是通过直接接触, 将热从一个物体传递给另一个 物体,或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
昆虫用气管 呼吸。这种由气 管连成的网络可 以到达昆虫身体 的各个部分,并 在腹部通过气门 与外面的世界相 通。
二、动物怎样呼吸?
水中的许多动物都用鳃呼吸。鲨鱼鳃通 向体外的地方,皮肤像裂了一样,叫鳃裂。
二、动物怎样呼吸?
青蛙小的时 候(叫做蝌蚪) 生活在水中, 用鳃呼吸;长 大变成青蛙以 后,就用湿润 的皮肤呼吸了。
大气污染的全球性问题还有什么?
1.酸雨——SO2 2.臭氧层空洞——致冷剂、飞机尾气 3.温室效应——CO2
大气污染的防治
(1)减少污染物的产生 如:改革生产工艺,改善燃烧过程, 减少含硫燃料的燃烧等。
(2)有效转化有害物质
如:植树造林
(3)防止空气污染还需要:立法 《中华人民共和国大气污染防治法》 1988年6月1日实施
空气的污染
1.排放到空气中的有害物及来源
⑴粉尘 ⑵气体
二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳
这些气体来 自煤和石油 的燃烧及工 厂的废气
苏教版 四年级科学上册课件
• 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见它点头
• 解落三秋叶,能开二月花。过江千 尺浪,入竹万竿斜
空气的流动形成风。
猜想: 空气的流动可能与什 么有关?