4、猜拳游戏图文模板
猜拳游戏策划书模板3篇
猜拳游戏策划书模板3篇篇一《猜拳游戏策划书模板》一、游戏名称猜拳游戏二、游戏目的1. 提供一种简单有趣的娱乐方式，增加参与者的互动和乐趣。
2. 锻炼参与者的反应能力和决策能力。
三、游戏规则1. 参与者双方同时出拳，石头、剪刀、布中的一种。
2. 石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。
3. 如果双方出拳相同，则重新出拳，直到决出胜负。
四、游戏流程1. 确定参与人数，两人一组进行游戏。
2. 讲解游戏规则，确保参与者都清楚明白。
3. 参与者面对面站立，准备开始游戏。
4. 喊口号“石头剪刀布”后同时出拳。
5. 根据出拳结果判定胜负。
6. 胜者可以获得一定的奖励或积分（根据具体情况设定）。
7. 重复步骤 4-6，进行多轮游戏。
五、奖励设置可以根据实际情况设置相应的奖励，如小礼品、积分兑换等。
六、场地与设备不需要特殊场地，任何开阔空间即可。
七、人员安排1. 游戏主持人：负责讲解规则、组织游戏进程。
2. 裁判（如有需要）：判定有争议的结果。
八、预算主要包括可能的奖励费用等，根据实际情况确定。
九、注意事项1. 提醒参与者遵守游戏规则，公平竞争。
2. 确保游戏过程中的安全，避免因过于激动而发生意外。
篇二《猜拳游戏策划书模板》一、游戏名称猜拳游戏二、游戏目的通过简单有趣的猜拳互动，增加参与者之间的乐趣和交流。
三、游戏规则1. 参与者双方同时出手，用手做出石头、剪刀、布的手势。
2. 石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。
3. 胜者获得积分或其他奖励（根据具体情况设定）。
四、游戏流程1. 参与者两两分组。
2. 每组进行多轮猜拳，直到决出最终胜者。
五、游戏道具无（仅需参与者双手）六、人员安排1. 主持人：负责讲解游戏规则和组织游戏进行。
2. 裁判（可选）：判断猜拳结果的准确性。
七、场地要求任何开阔、安全的场地均可。
八、时间安排根据参与人数和轮次，合理安排游戏时间，一般可控制在 15-30 分钟左右。
九、奖励设置根据游戏结果，设置相应的奖励，如小礼品、荣誉称号等。
队列队形练习 游戏猜拳 学习儿童长拳
一、教学目标：（水平三）1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。
2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解学习武术儿童长拳。
二、教法、学法与组织形式1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。
2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的儿童长拳单独演练能力。
3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。
时间：2012-10-23 班级：三年级三班授课教师：李高一、指导思想本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。
在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。
以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。
二、教材分析武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。
武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。
该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。
对于东胜地区的学生来说比较新奇，具有较强的吸引力。
把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。
2022团建策划案经典的聚会猜拳游戏：蜜蜂拳
经典的聚会猜拳游戏：蜜蜂拳
前面我们曾经给大家介绍过猜拳(石头剪刀布)游戏的必胜攻略和一些经典的猜拳游戏，比如傻瓜拳、进化、闯关运水等等，今天我们再次给大家推荐一个猜拳游戏蜜蜂拳，我想很多人可能都玩过或者是曾经看过。
参加人数：两人对决
游戏规则
首先，记住几句口诀，需要在猜拳的时候一直念，口诀是：两只小蜜蜂啊，飞在花丛中啊，飞啊飞啊，比如甲和乙猜拳，当甲赢的时候，则则做用手掌扇对方耳光的动作，乙则需要根据对方扇耳光的方向来转动脸做配合，如果联系三次平局，则两人相互做飞吻的动作，并且要发出声音来哦，然后继续游戏。
连续输三次的人需要接受惩罚，比如喝酒或唱歌。
游戏中其实大家可以自由发挥，比如不一定做扇耳光的动作，也可以隔空打拳、打枪等等。
1
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(完整word版)基于Java的猜拳小游戏设计
目录绪论............................................... 错误！未定义书签。
一、背景与意义..................................... 错误！未定义书签。
二、设计原理与方案................................. 错误！未定义书签。
一）方案....................................... 错误！未定义书签。
二）设计思路................................... 错误！未定义书签。
三）系统分析................................... 错误！未定义书签。
四）程序概要设计............................... 错误！未定义书签。
五）工作流程图................................ 错误！未定义书签。
六）程序框图.................................. 错误！未定义书签。
七）程序中所用类说明.......................... 错误！未定义书签。
八）程序运行效果及存在的问题................... 错误！未定义书签。
三、项目实现....................................... 错误！未定义书签。
一）程序用到的类库简介......................... 错误！未定义书签。
二）游戏主程序设计............................. 错误！未定义书签。
三）主界面PigPanel类......................... 错误！未定义书签。
四）具体实现.................................. 错误！未定义书签。
四、运行结果....................................... 错误！未定义书签。
WPS表格构建猜拳小游戏
WPS表格构建猜拳小游戏猜拳游戏，我想大家都玩过，就是石头剪刀布。
这种游戏简单、有趣、不需要额外工具，2个人就可以玩。
下面我们用WPS工作表来构建一个猜拳小游戏。
制作思路1.游戏双方为用户和电脑。
2.用户可通过下拉菜单来选择石头、剪刀、布。
3.电脑随机出石头、剪刀、布。
4.用户和电脑之间比较谁赢。
函数应用考虑到只有石头、剪刀、布，3个选项，考虑用randbetween 来随机产生3个数，比如：1-石头，2-剪刀，3-布。
函数用法：Randbetween(最小整数，最大整数）返回大于等于指定的最小值，小于指定最大值之间的一个随机整数。
每次计算工作表时都将返回一个新的数值。
例：randbetween(1,10),返回1到10之间任意整数（包括1和10）。
制作步骤1.建立数字、名称和图示的对应关系新建一个工作表，命名为“图例”，建立如下对应关系这样就可以建立数字1、2、3和剪刀、石头、布相应出拳的对应关系，同时，为下一步数字和图片对应打下基础。
2.新建“游戏”工作表这个工作表就是游戏主界面，设置界面如下：左边为用户出拳选择界面，利用下拉菜单实现，点击数据—有效性—序列，来源里输入=图例!$B$3:$B$5电脑出拳怎么设置呢？这是关键的内容在E4单元格中输入公式：=OFFSET(图例!$B$2,RANDBETWEEN(1,3),0)这里就能随机展示出拳。
3. 设置图片随出拳改变（1）用名称管理器设置2个名称（用于查找对应图例） 名称1：图片=INDEX(图例!$C$3:$C$5,MATCH('游戏'!$B$4,图例!$B$3:$B$5,0))名称2：图片2=INDEX(图例!$C$3:$C$5,MATCH('游戏'!$E$4,图例!$B$3:$B$5,0))用户出拳（B4单元格） 电脑出拳（E4单元格）（2）给图片写入公式这里需要用到VBA编辑器，WPS本身不能给图片写入公式。
2024年度语言ppt课件猜拳
灵活应变
根据比赛形势变化，及时调整自 己的语言策略。
保持自信
用自信的语气和言辞展现自己的 实力，给对手造成压力。
2024/3/24
14
04
猜拳游戏的语言实践
2024/3/24
15
猜拳游戏的模拟对话
01
A
"我们来玩猜拳吧！"
02
B
"好啊，石头、剪刀、布！"
准备好了吗？开始！
Are you ready? Let's go! / Ready, set, go!
一局定胜负
One round to decide the winner.
2024/3/24
五局三胜
Best of five. / First to win three rounds wins.
我猜你会出剪刀。
2024/3/24
03
A
"我出石头！"
04
B
"我出布，我赢了！"
16
猜拳游戏的角色扮演
2024/3/24
角色1（裁判）
01
"现在开始猜拳比赛，请两位选手准备好！"
角色2（选手1）
02
"我会全力以赴的！"
角色3（选手2）
03
"我也是，不会让你轻易赢的！"
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猜拳游戏的语言互动
玩家1
"这一局我出剪刀，你呢？"
制造假象
故意表现出某种出拳的征兆，误导对 手的判断。
2024/3/24
12
猜拳中的语言陷阱
猜拳过河游戏方案
猜拳过河游戏方案引言：猜拳过河游戏是一种古老而受欢迎的游戏，既能锻炼智力又能增强团队合作意识。
本文将介绍一种猜拳过河游戏的方案，通过游戏规则和操作指南，帮助您进行游戏的准备和组织。
在游戏中，玩家将以猜拳的方式选择行动，最终目标是选择正确的策略以成功过河。
一、游戏规则：1. 游戏参与人数：2人或以上；2. 准备工具：纸和笔；3. 游戏目标：一起成功过河；4. 游戏战胜条件：过河玩家中大部分猜对对方行动；5. 游戏开始前，玩家们需要事先讨论并约定一套猜拳行动代表的含义（例如：剪刀代表停留原地，石头代表前进一步，布代表后退一步）。
二、游戏准备：1. 组织人员：一个主持人负责游戏的引导和规则说明；2. 确定游戏地点：选择一个开阔的区域，如草地或室内空间，确保没有障碍物；3. 准备材料：准备纸和笔供玩家们记录猜拳选择和结果。
三、游戏流程：1. 玩家分组：将参与者分为两组（A组和B组）；2. 确定出发线和目标线：在游戏区域标记出一个出发线和一个目标线，两线之间是过河区域；3. 选择行动：每轮游戏开始前，组织者宣布开始，玩家们同时做出猜拳动作（剪刀、石头或布），表示自己的行动；4. 比较结果：根据约定的行动代表含义，主持人统计每个玩家的选择，并公布结果；5. 行动执行：依据猜拳结果，玩家们按照约定的行动代表含义进行相应的行动，前进或后退；6. 过河判定：当有玩家越过目标线时，游戏结束，宣布过关成功；7. 游戏评价：游戏结束后，可以进行比赛评价和反思，让每个参与者分享他们的策略和经验。
四、游戏策略：1. 团队合作：玩家们应该相互协作，共同制定最佳的策略，以增加过河的成功率；2. 心理战术：猜拳是一种心理游戏，可以用心理战术来迷惑对方；3. 观察对手：通过观察对手的猜拳习惯和行动，提高猜测对方下一步行动的准确率；4. 协商共识：团队成员之间应该进行积极的沟通和讨论，制定出最佳的行动方案。
结论：猜拳过河游戏是一种有趣且富有挑战性的团队合作游戏。
幼儿园中班游戏《猜拳游戏》的教案
一、教学目标：1. 认识猜拳游戏，了解猜拳游戏的规则和玩法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 猜拳游戏的基本规则：石头、剪刀、布。
2. 猜拳游戏的不同玩法：单人对抗、双人对抗、团队对抗。
3. 猜拳游戏中的策略和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握猜拳游戏的基本规则和玩法。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中的策略和技巧运用。
四、教学准备：1. 教具：猜拳游戏道具（石头、剪刀、布）、计时器、奖励物品。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍猜拳游戏，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解规则：教师讲解猜拳游戏的基本规则（石头、剪刀、布）和不同玩法。
3. 示范：教师进行示范，展示猜拳游戏的玩法和技巧。
4. 练习：幼儿分组进行练习，教师指导并及时纠正错误。
5. 比赛：组织幼儿进行比赛，鼓励团队协作和分享。
6. 总结：教师带领幼儿总结猜拳游戏的经验和收获。
7. 拓展：教师引导幼儿发挥想象，创造新的猜拳游戏玩法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对手指的灵活运用和反应速度。
2. 关注幼儿在团队对抗中的合作意识和分享精神。
3. 搜集幼儿在游戏过程中的创新玩法，评价他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行猜拳游戏的主题活动，如猜拳绘画、猜拳唱歌等。
2. 邀请家长参与猜拳游戏，增进亲子关系。
3. 开展猜拳游戏竞赛，提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
3. 注重培养幼儿的综合素质，使他们在游戏中得到全面的发展。
九、教学计划：1. 课时安排：共4课时，每课时40分钟。
2. 教学进度：第一课时讲解规则和示范，第二课时练习，第三课时比赛，第四课时总结和拓展。
幼儿猜拳模板教案设计
教学目标：1. 培养幼儿对猜拳游戏的兴趣，学会基本的猜拳规则。
2. 通过游戏活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人合作完成任务。
教学重点：1. 猜拳游戏的基本规则。
2. 团队合作，共同完成任务。
教学难点：1. 猜拳游戏中的反应速度和准确性。
2. 在游戏中学会与他人沟通、协作。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学材料：音乐录音带、录音机、计时器、猜拳卡片、小奖品等。
教学过程：一、导入1. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐做跑跳步。
2. 教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢猜拳游戏，激发幼儿的学习兴趣。
二、感受旋律1. 教师播放猜拳游戏的音乐，引导幼儿欣赏。
2. 教师邀请个别幼儿尝试为音乐伴奏，鼓励幼儿发挥想象力。
3. 教师示范跑跳步动作，引导幼儿随音乐做跑跳步。
三、集体游戏1. 教师示范猜拳游戏舞，讲解游戏规则。
2. 教师邀请个别幼儿尝试，重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。
3. 教师带领全体幼儿集体跳猜拳游戏舞。
四、猜拳游戏1. 教师讲解猜拳游戏的基本规则，如剪刀石头布、石头剪刀布等。
2. 教师邀请个别幼儿进行猜拳比赛，观察幼儿的反应速度和准确性。
3. 教师组织全体幼儿进行猜拳游戏，让幼儿分组进行比赛。
五、总结与评价1. 教师组织幼儿进行总结，询问幼儿在游戏中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，肯定幼儿的进步，鼓励幼儿继续努力。
教学延伸：1. 教师可组织幼儿进行猜拳比赛，设置奖励，激发幼儿的参与热情。
2. 教师可引导幼儿将猜拳游戏与其他游戏相结合，如猜拳接力赛等，丰富游戏内容。
教学反思：1. 教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能参与游戏。
2. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿学会与他人沟通、协作。
3. 教师要关注幼儿的反应速度和准确性，适时给予指导和鼓励，帮助幼儿提高游戏水平。
幼儿猜拳模板教案设计及反思
一、活动目标1. 让幼儿感受音乐节奏，提高音乐素养。
2. 通过猜拳游戏，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
3. 培养幼儿在游戏中遵守规则、尊重他人的良好品质。
二、活动准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学材料：录音机、录音带、音乐磁带、幼儿服装（可选）。
三、活动过程1. 导入（1）教师播放欢快的音乐，引导幼儿随着音乐做跑跳步。
（2）教师邀请幼儿分享他们喜欢的音乐。
2. 感受旋律（1）教师播放猜拳游戏的背景音乐，引导幼儿感受音乐节奏。
（2）教师邀请幼儿为音乐伴奏，跟随音乐做跑跳步。
3. 集体游戏（1）教师示范舞蹈跳法，重点讲解音乐结束前的动作。
（2）教师请个别幼儿尝试，提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。
（3）集体跳猜拳游戏舞，引导幼儿在游戏中学会合作。
4. 活动总结（1）教师引导幼儿分享活动中的感受。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，肯定他们的优点，指出不足。
四、活动反思1. 活动效果本次活动中，幼儿在音乐游戏中积极参与，能够感受到音乐节奏，提高了音乐素养。
在猜拳游戏中，幼儿学会了团队合作，遵守规则，尊重他人。
2. 教学方法本次活动采用音乐游戏和集体游戏相结合的方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在活动过程中，教师注重引导幼儿参与，关注每个幼儿的表现，提高幼儿的自信心。
3. 不足之处（1）活动过程中，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
（2）在猜拳游戏中，部分幼儿动作不够协调，需要教师在后续活动中加强指导。
4. 改进措施（1）针对参与度不高的幼儿，教师可以采取分组合作的形式，让他们在团队中发挥自己的优势。
（2）在猜拳游戏中，教师可以增加一些动作指导，帮助幼儿提高动作协调性。
（3）关注幼儿的情感需求，鼓励他们在活动中积极表达自己的想法和感受。
总之，本次《猜拳游戏》活动取得了一定的成效，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我们将继续改进教学方法，关注幼儿的全面发展，提高他们的音乐素养和团队合作能力。
幼儿园大班数学活动：谁是猜拳高手
幼儿园大班数学活动：谁是猜拳高手
活动名称：谁是猜拳高手
活动目标：培养幼儿的数学思维，提升幼儿的逻辑推理能力、观察能力和团队协作能力。
教学准备：
1. 猜拳卡牌：制作20张大小相同的猜拳卡牌，并在卡牌上标注出“石头”“剪刀”“布”三个手势的判断解说，上面也可以标注一个数字，用于后续活动。
2. 活动板块：设计3个板块，分别为“石头”“剪刀”“布”，上面设置相应的代表手势和数字。
3. 班级分组：将班级随机分为若干组，每组4人，设定一组为“晋级组”，其他组为“挑战组”
活动步骤：
第一步：教师集中幼儿进行猜拳游戏，让幼儿通过猜拳的方式猜出胜负，强化幼儿的数学思维和观察能力。
第二步：解释使用猜拳卡牌的方法，教师会发放一张猜拳卡牌给每个人，然后请幼儿通过猜拳的方式来确定卡片上标注的数字，因为卡牌上数字是从1到10的随机分配。
第三步：教师把所有的幼儿分组安排，以前20名获胜的幼儿组成晋级组，其余的幼儿组成挑战组。
第四步：幼儿通过猜拳，以1胜1败的方式完成比赛，比赛胜利的幼儿，则可以获得数字轮廓板最先完成一周的荣誉，比赛结束后，晋级组的幼儿可以每天通过猜拳的方式获得数字轮廓板上门牌的荣誉加成。
教学反思：
这次游戏通过猜拳的方式激发了孩子们的兴趣，并通过游戏的方式培养了幼儿的观察能力和逻辑推理能力，同时还锻炼了他们的合作精神和团队协作能力。
在活动中，有些孩子在猜拳游戏中非常聪明和灵活，但却在数字轮廓板方面表现平凡，教师在后续活动中会根据孩子每个人的优势进行针对性的指导，帮助他们克服学习难点，进一步促进幼儿的综合能力的提升。
幼儿园大班数学教案《谁是猜拳高手》
幼儿园大班数学教案《谁是猜拳高手》教学目标1.学生能够理解猜拳的规则，并运用规则进行游戏；2.学生能够辨认几种基本的数字；3.学生能够在游戏中计算数字大小关系，培养数学思维。
教学材料•卡片（上面标有数字1-5、石头、剪刀、布）；•大屏幕投影仪；•课堂笔记本电脑；•游戏规则图解PPT。
教学过程1. 游戏规则讲解（10分钟）1.介绍猜拳的基本规则：石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。
简单明了。
2.给每个孩子发一张卡片，让孩子们把卡片看好，不要让其他人看到。
3.告诉孩子们我们要进行一场“猜拳高手大赛”，通过这个游戏来找出谁是班里的猜拳高手。
2. 游戏进行（20分钟）1.学生绕成一个大圆，每次当老师宣布游戏开始后，孩子们就要走到圆心，然后跟另一个小朋友（对面或旁边）打猜拳。
2.能猜胜利的就向外前进一步，不能猜胜利就停留在原地。
3.同时，每一轮游戏都要展示一张数字卡片并计算分数。
得分规则如下：–石头卡片得1分；–剪刀卡片得2分；–布卡片得3分；–数字卡片得卡片上数字的分数。
4.游戏进行到最后，谁的分数最高谁就是猜拳高手。
3. 数字计算（30分钟）1.通过大屏幕投影仪，给学生展示数字计算题目。
2.要求学生用之前使用的卡片形式，根据题目计算出答案。
3.老师可以把学生的答案打在课堂笔记本电脑上做统计。
4.可以根据不同的难易程度进行练习，并帮助学生巩固数学运算基础。
教学反思本节课主要通过猜拳游戏来培养孩子们的数学思维，让孩子们在游戏中学会计算数字大小关系。
通过观察孩子们的表现，发现孩子们非常热情，非常喜欢这个游戏。
孩子们积极参与，认真配合，所以这个游戏可以视为一种有效的课堂活动方式。
在下一次课堂中，我们可以加深孩子们对数字的认识，拓展数学思维，并创新更好的数学教学方法来增进学生的数学知识。
活力四射猜拳比赛：幼儿园亲子趣味游戏教案
活力四射猜拳比赛：幼儿园亲子趣味游戏教案作为幼儿园老师，我们一直致力于为孩子们打造一个快乐、有趣的学习环境。
在我们的日常教学中，我们积极开展各种各样的趣味游戏活动，帮助孩子们增强体能、提高协调能力、培养团队合作精神等，同时也让家长更好地了解孩子在学校的表现，增强和孩子之间的亲子关系。
今天，我将为大家分享一个非常受孩子们和家长们欢迎的亲子趣味游戏教案——活力四射猜拳比赛。
教案目标：通过这个游戏，培养幼儿的协调性、反应力、竞争意识和团队合作精神，同时增强亲子关系。
教案准备：1.准备一些球——足球或篮球均可，视场地大小和孩子的年龄而定。
2.准备一些绳子——将绳子绑成一个圆圈状，长度要够孩子们能轻松跨过。
3.准备一些瑜伽球；4.准备一些帆布袋或者塑料袋；5.准备一些纸条——写上不同的手势，如“剪刀”、“石头”、“布”。
6.最重要的——准备好心情和笑容。
教案流程：1.介绍游戏规则将孩子们和家长们分成若干个小组，每个小组里有4个孩子和1名家长。
每个小组里的孩子们要轮流用猜拳的方式来决定自己站在场地的哪个区域进行各个项目的比赛。
比如，拳头代表第一个区域，剪刀代表第二个区域，布代表第三个区域，孩子们可以玩猜拳来决定自己属于哪个区域。
2.第一关——踢球大赛在球场上，所有参赛者都站在绳圈内。
老师将球向外踢出，参赛者必须通过踢球的方式将球踢回绳圈内，否则就不能参加下一关游戏。
3.第二关——瑜伽球协作孩子和家长分别站在一个散布着瑜伽球的区域内，他们需要协作将球从一个绳圈里踢出去，再将球踢进下一个绳圈里面，并保持球在整个过程中不掉落。
4.第三关——拔河比赛在操场中，孩子和家长分别站在两条绳子的两端，他们要通过团队协作，使得对方阵营的绳子被拉出自己的一侧，从而获得胜利。
5.第四关——童年游戏所有参赛者被平分成若干小组，在五分钟内，每个小组需要想尽办法、进行各种孩提时代的游戏，如跳绳、扔沙包、接力等，并根据完成任务的时间、成功的次数等各项表现进行评分。
大班数学活动：谁是猜拳高手(制作简单统计表)
大班数学活动：谁是猜拳高手（制作简单统计表）猜拳是孩子们比较喜欢和熟悉的游戏，当遇到意见不统一或者玩具不够分配时，他们会自发地用猜拳的方式来做决定。
但是在猜拳的过程中往往会为输赢而引起争执，原因之一就是比几次，赢了几次，输了几次，常常会有孩子故意赖皮，最终谁输谁赢搞不清。
“谁是猜拳高手”的活动就是帮助孩子们解决游戏中的困难，学习使用统计的方法来记录比赛的结果，从而体验统计给人们的游戏、生活带来的方便。
活动目标1．能用自己的方式记录游戏过程及结果，并尝试集体制作简单统计表。
2．感知统计给人们生活带来的方便，培养初步的统计意识，萌发对统计的兴趣。
活动准备纸、笔若干；“猜拳高手统计表”若干；制作统计表的各种标记及材料；三张内容不同的统计表。
活动过程设置悬念，激发兴趣1．师幼互动游戏。
师：孩子们，你们喜欢玩猜拳游戏吗?你们当中谁是猜拳高手呢?一起来比一比！2．幼儿两两游戏。
师：请你和旁边的好朋友比一比，看看谁更厉害。
(评析：活动一开始教师为幼儿设置了“谁是猜拳高手”的悬念，通过师幼间的互动以及伙伴间的游戏较量，激发幼儿参与活动的热情。
)3．幼儿自由讲述游戏情况。
师：刚才你和好朋友比了几次，你赢了几次?(评析：在孩子们的表述中自然而然发现问题和困难，比如一共比几次没有达成共识，比赛次数太多搞不清，两人输赢的次数出现偏差，没有裁判难定输赢等等。
) 4．师：是啊，怎样能让很多人一下就能清楚地知道你们是怎样比赛的呢?(幼儿讲述、集体讨论)(评析：这是一个具有启发性的问题，孩子们能根据自己已有的生活经验来回答，如记下来、画下来、贴五角星等等，最终达成“把比赛的过程记录下来”就能让很多人一目了然的共识。
)动脑思考，初步尝试1．提供统计材料，幼儿两两讨论统计方法。
师：今天，老师给大家准备了一些材料，有纸、笔还有贴纸等。
现在请你和朋友商量一下，比赛时准备怎样来记录呢?(评析：第一次记录基于每个孩子已有经验具有差异性的考虑，教师提供了几种不同的材料，让幼儿根据自己的想法来选择记录的方法和工具，尝试进行记录。
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（not）3种 or
a or b 二元运算，只要a、b两者之一为True，结果就为True，不然为False
not
not a 一元运算，当a为True时，结果为False；当a为False时，结果为True
• 优先级别（从低到高）：or------>and------>not
4
逻辑表达式
• 逻辑运算常常与关系运算相结合，形成逻辑运算表达式。 • 逻辑表达式的值是一个逻辑值，即“True”或“False”。 • == 符号是判断两个值、变量之间是否相等的操作符，相等则
1
多分支选择结构的示例代码
# 多分支选择结构
num = 2
if num == 3:
# 判断num的值
print 'boss'
elif num == 2:
print 'user'
elif num == 1: 代码的输出结果为：user 1
Success Words 目 录C o n t e n t s
j=i
self.pressKeyboardEvent(i)
i = i+1;
2
pressKeyboardEvent函数 • 当用户按下按键后，类的成员函数pressKeyboardEvent()负
• 因此，年份y是否是闰年的条件，可以通过以下逻辑表达式来 进行判定：(y%4==0)and(y%100!=0)or(y%400==0) 6
Success Words 目 录C o n t e n t s
第二部分 程序的选择结构和条件判断
7
程序的选择结构 • 选择结构程序的定义：根据条件表达式的值是True/非零
startGame函数 • 类的成员函数startGame()负责启动游戏的主流程
def startGame(self):
print("-------猜拳游戏开始-------")
while True:
i=0
j = -1
for k in keys:
if(k.value() == 0):
if i!=j:
第三部分 猜拳游戏的基本原理
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游戏规则
• 猜拳游戏，即“石头、剪子、布”， 是一种广泛流传的手技游戏，通过 不同的手势分别表示石头、剪刀或 布
• 游戏规则：石头胜剪刀，剪刀胜布， 布胜石头
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游戏原理 猜拳游戏跟“掷硬币”、“掷骰子”的原理类似，就是用
产生的随机结果来作决策 在游戏中，用户通过按下不同的按键来表示不同的手势，
选择结构的示例代码 #!/usr/bin/python # -*- coding: UTF-8 -*# if 基本用法 flag = False name = 'luren' if name == 'python': 代'p码yt的ho输n'出结果为：luren 1
# 判断变量否为
多分支选择结构 当程序存在多个分支，也就是说判断条件为多个值时， 可以使用 if … elif …或if … elif …else …进行 判断
• 玩家手势通过不同的按键来
表示
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Skids按键排列 • Skids的4个按键的排列顺序如下图所示：
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程序的流程图
• 程序启动后，首先进行硬件初始 化，主要是对显示屏和按键进行 设置
• 完成硬件初始化后，进行一个无 限循环中，等待用户按键
• 当用户按下按键后，判断是否为 结束按键；如果是，则结束游戏； 如果不是，则获取用户输入的1手
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牛艾科技 硬件趣学Python编程 有了纠纷不要怕 我们一起玩猜拳
Success Words 目 录C o n t e n t s
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
逻辑运算 程序的选择结构与条件判断 猜拳游戏的基本原理 猜拳游戏的代码讲解
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Success Words 目 录C o n t e n t s
返回布尔值 True • 在Python编译系统中，判断一个量是否为“真”时，以0表示
“假”，以非0表示“真”。 • 判断一个整数n是否为偶数：
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逻辑表达式
• 判断年份y是否为闰年。 – 分析：根据年历知识，年份y是否为闰年的条件是下列条件 之一成立： – 1) 年份可被4整除，同时不能被100整除。 – 2) 年份可被400整除。
第一部分 逻辑运算
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逻辑运算
• 逻辑运算符常用来表示日常交流中的“并且”“或者”“ 除非”等思想。
• 逻辑运算符可以把多个条件按照逻辑进行连接，从而变成
更加复杂的条件。
运算符
举例
说明
•
Python中的逻辑运算符主要有与（and）、或（or）、非
and
a and b 二元运算，仅当a、b两者都为True时结果才为True，不然为False
还是False/零做出决策，控制代码块的执行；也就是当条 件成立的时候执行某个代码段，条件不成立则执行另外的 代码段
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Python语言的条件判断 • 选择结构的核心就是用于条件判断的条件表达式 • Python语句提供了if语言，用于进行条件判断来控制程序
的执行，基本形式为：
• 其中，else 为可选语句，当需要在条件不成立时执行内 9
分别代表石头、剪刀或布；电脑从“石头、剪刀、布”三 者中随机选择一个手势，和用户的手势进行对比
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Success Words 目 录C o n t e n t s
第四部分 猜拳游戏的代码讲解
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游戏界面
• 游戏界面分为三个区域
• 最顶部的区域显示游戏规则 和操作说明
• 中间区域显示每次猜拳的情 况，包括玩家手势、电脑手 势和胜负结果
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displLeabharlann yInit函数 • 在构造函数__init__()中，调用了displayInit()函数来进行
屏幕d初ef始d化isplayInit(self, x=10, y=10, w=222, h=303): #显示游戏规则信息 mentionStr1 = "游戏规则：" mentionStr2 = "按键1.剪刀 按键2.石头" mentionStr3 = "按键3.布 按键4.结束" text.draw(mentionStr12, 20, 20,
程序的类设计
• 创建了一个名为Game的类，封装了游戏的主体功能 class Game():
• 类的构造函数，负责对硬件（屏幕显示和按键设置）进行初 始化，同时将游戏的一些统计数据进行清零 def __init__(self, playerName, computerName):
……
#设置按键数组