八年级物理1.1走进神奇教案(新版)沪科版

第一章打开物理世界的大门

第一节走进神奇

教学目标：

1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。

2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。

3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。

4、保持好奇心，发展探索兴趣，学习一定物理意识，养成良好的思维习惯，激发学生学习物理的兴趣。

教学重、难点

1、重点

经历基本的科学探索过程，事情使其学生具有初步的科学探究过程。

2、难点

了解科学前沿的发展。

教学方法

交流讨论法、讲解、实验。

教具准备

多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球、饮料、筷子、圆珠笔、拉链、莱顿瓶。

教学过程

一、新课引入

同学们好！从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。

二、新课讲授

1、大自然的神奇

自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1——图1-7：

⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？

⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？

⑶天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？

⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？

⑸江河为何有时也会“发怒”？

⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？

⑺风是怎样形成的？

⑻观看录像：海市蜃楼片段。

介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？

⑼电脑模拟雷电的产生。

⑽雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢？

自然真美丽，真神奇。没有任何人工制造的或利用的痕迹。惊心动魄、令人震惊。请同学们举出一些自然界的神奇现象来。

学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。

解释：

⑴宇宙起源与彗星

宇宙起源假说之一：大爆炸理论。

哈雷慧星（周期76年左右）

哈雷，（1656—1742）准确预测1759年、1835年、1910年如期出现。

“哈雷慧星”中国最早记录于公元前1057年——《淮南子•兵略训》

⑵太阳——恒星，自己发光、发热，太阳直径140万千米.是地球的109倍。

“太阳黑子”——光球上的漩涡状气流

⑶雷鸣与闪电

“积雨云”分别存在大量的“+”、“–”电荷

把空气击穿产生放电现象，发出耀眼光芒，这就是“闪电”，在闪电经过的通道上，空气受热和水滴汽化后会猛烈膨胀，发出巨响，这就是“雷鸣”。

演示实验；“放电现象”——莱顿瓶，模拟“雷鸣”、“闪电”

⑷地球与地震、火山

地球：直径：12735km。

日地距离：1.5x108 km

公转周期：365 day

地球构造：——地壳、地幔、地核。

地壳运动使岩层扭曲、断裂形成地震。

岩浆喷出——形成火山。

⑸黄河、雪山、龙卷风——形成过程，投影仪展示。

龙卷风通过房子时，如果门窗紧闭，会因为屋外的空气压力小于屋内，造成

房子爆炸。

二、在生活中的神奇

在我们生活中也会呈现另一些神奇。

看课本图1-8——图1-13

⑴倒饮料

演示：倒饮料

⑵筷子为什么会是“弯折”的

演示：光的折射，水、碗、筷子。

⑶神奇的拉链（20世纪十大发明之一）

演示：拉链的细微结构——投影展示。

⑷圆珠笔

劳得（美）1988年得到发明专利，1951年，世界销量超过了自来水笔。

⑸冲浪和跳高

⑹光的色散实验

⑺隔掌吸钉

⑻摩擦起电

演示：散开的塑料绳用干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开。

⑼放大镜

演示：在矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了。

⑽还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊！原来是一颗德国制造的子弹。

⑾惯性实验

请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。把纸条从钢笔帽下快速抽出来，而钢笔帽不倒。

⑿气压实验

一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？

生活中还有很多的物理现象。大家举些来看。

学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？

以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。

三、归纳、小结与学习过程评估

小结：物理——研究“力、热、声、光、电、磁、原子物理”

物理是一门观察、实验、思考的自然科学。

四、课后练习

练习：学习指要

五、教后记。

任务：图片、动画、音频、视频文件的收集……