祖国的宝岛台湾教案

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大班上学期社会教案《宝岛台湾》（二篇）

大班上学期社会教案《宝岛台湾》幼儿园大班社会教案：宝岛台湾活动目标1、引导幼儿初步了解有关台湾岛的基本知识，知道台湾史中华人民共和国的一部分。

2、初步培养幼儿对台湾岛几勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感。

活动准备1、中国地图（包括台湾岛）、风光图。

2、蝴蝶标本。

3、教师编排高山族舞蹈。

4、教学挂图“宝岛台湾”。

活动过程1、让幼儿欣赏诗朗诵“我去台湾岛”。

在低低的乐曲声中，教师充满感情地朗诵诗歌。

然后提问：“诗歌中的小朋友要到哪里去？他是怎么去的？2、让幼儿学习有关台湾岛的知识。

（1）了解台湾的地图位置。

@出示中国地图，请幼儿指出台湾岛的位置（或帮助幼儿找出），让幼儿知道他是我国领土的一部分。

引导幼儿观察台湾岛的位置，让幼儿知道，台湾岛四面环海，人们可以从海上坐船去台湾，或乘飞机去台湾。

（2）了解台湾的风土民俗。

@让幼儿看教学挂图，认识高山族，知道高山族是生活在台湾的一个少数民族；引导幼儿观察高山族人的服装特点，知道他们勤劳勇敢，并热情好客，能歌善舞。

告诉幼儿台湾还生活着很多汉族人，他们和其他民族的人民一起为建设祖国宝岛作出了贡献。

（3）了解台湾的风光美景。

@出示有关台湾的风景图片，告诉幼儿台湾的山多、树多，非常美丽，让他们重点认识阿里山、日月潭，知道这些都是台湾署名的旅游胜地，吸引了无数的中外游客。

出示蝴蝶标本，引导幼儿的兴趣。

让幼儿知道台湾有很多品种的蝴蝶，有的品种非常珍贵，只有台湾才有；科学家吧蝴蝶制成了标本，供人们欣赏、研究。

（4）了解台湾的特产。

台湾气候较热，水稻生长的好，盛产大米、甘蔗。

台湾还是世界上樟树最多的地方。

樟木具有芳香、驱虫等特点，可以制成樟脑、榨油；樟树的种子可以榨油。

樟脑、樟油饰我国的出口产品，产量在世界领先。

3、小结：台湾是我国的宝岛，不仅风景秀丽，物产丰富，而且能力的人民善良、勤劳，他们用双手把台湾打扮得越来越美丽。

4、最后，请幼儿欣赏舞蹈“高山青“。

附儿歌我去台湾岛小木船，漂呀漂，船儿骑着浪花跑，船儿船儿哪里去？我去祖国台湾岛。

《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）

《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）第一篇：《祖国的宝岛台湾》教案3《祖国的宝岛台湾》教案教学目标：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。

2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。

教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。

教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。

教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。

教学过程(一)谜语导入，激发兴趣。

1、师出示谜语，学生猜。

师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。

飞舞花丛，快乐逍遥。

2、导入台湾。

3、欣赏台湾的美丽风光。

师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？(二)小组合作，探究交流。

1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。

（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。

请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求： A、在小组内积极交流收集到的资料。

B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。

（4）学生交流。

老师巡视。

（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。

我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。

（6）分小组在班上进行汇报。

（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。

（8）学生评价。

（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。

2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。

（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。

《祖国的宝岛台湾》教学设计资料

《祖国的宝岛台湾》教学设计一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：品德与社会3、课时：第一课时二、教学活动课题活动内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元第三课《祖国的宝岛台湾》。

活动目标：1、了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。

知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、了解台湾的历史渊源,台湾与祖国大陆同祖同源，根脉相连。

台湾是祖国领土不可分割的一部分。

3.激发学生热爱台湾的自豪之情，以及渴望海峡两岸统一的信心和责任感。

活动重难点：1.重点:了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；了解台湾的历史渊源，祖国大陆有地缘、血缘关系，,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，与祖国根脉相连。

2.难点:台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。

深切感受台湾与祖国同祖同源，根脉相连，不可分割。

三、教材分析《祖国的宝岛台湾》是人民教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第三个主题，课文整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发、台湾人民的社会生活、台湾的屈辱历史等教学内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的教育，较好地体现了课程的综合性。

四、教学活动准备预习教材内容，利用百度搜索收集与台湾有关的文字、图片、视频和历史故事等资料。

了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。

五、教学活动方法交流法，讲读法、观察法等。

激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生观察地图和师生互动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾同祖同源、根脉相连。

六、教学活动过程一、激发兴趣，谈话揭题。

1．小朋友们，你们有亲戚朋友或网友在台湾吗？（有的话让其简介台湾）2．小朋友们，你们去过台湾吗？（有去过的话让其简介台湾）3．小朋友们，你们想去台湾吗？（想）——那么请你们先谈谈自己了了解的台湾的情况吧,,（学生交流）师：很好。

幼儿园大班社会活动教案《宝岛台湾》

幼儿园大班社会活动教案《宝岛台湾》简介本教案是为幼儿园大班设计的社会活动课程，旨在帮助孩子们了解台湾这个魅力之岛的风土人情，促进孩子们对华夏文明和海峡两岸的认知，同时激发孩子们的学习兴趣、启迪思维，培养社交能力。

教学目标•了解台湾这个美丽岛屿的特点，感受不同风情；•学习台湾民俗文化，了解并尊重台湾的文化差异；•培养孩子的国际视野和对祖国大好河山的热爱；•通过多元化的学习内容，拓展孩子的思维领域，培养孩子的团队合作和人际交往能力。

教学准备•教师准备：学习台湾民俗文化知识、获取教学素材、准备PPT等教学工具；•学生准备：无特殊要求。

教学内容第一课：了解台湾知识点•台湾是什么，位于哪里？•台湾的特点、气候、地理等情况；•台湾的美食、文化等介绍。

教学过程1.教师播放 PPT 介绍台湾的一般情况；2.向孩子们介绍台湾的特点、气候、地理等情况，并与中国进行比较；3.介绍台湾的著名美食、文化等特色；4.与孩子们一起欣赏台湾的照片、视频等素材，让孩子们更加了解台湾这个地方。

考核方式•让孩子们回答几个关于台湾地理、气候的问题；•让孩子们描述自己对于台湾的认识和想象。

第二课：了解台湾民俗文化知识点•台湾民俗文化简介；•台湾传统民俗节日；•台湾民间故事。

教学过程1.给孩子们播放 PPT，介绍台湾的民俗文化简介；2.介绍台湾的传统民俗节日，并与中国传统节日进行比较；3.讲述台湾的民间故事，在这个过程中带领孩子们一起参与，体验台湾文化。

考核方式•让孩子们回答几个关于台湾传统节日的问题；•让孩子们根据自己的理解，用画画、编故事等方式表达自己对台湾民间文化的认识和理解。

第三课：体验台湾文化知识点•台湾美食特色；•台湾手工制品；•台湾语言和歌曲。

教学过程1.给孩子们介绍几款台湾的美食，如珍珠奶茶、小吃等，并带上孩子们品尝；2.可以带领孩子们一起制作台湾的手工制品，如纸扇、灯笼、花环等；3.为孩子们播放台湾流行歌曲，教授台湾语言，让孩子们感受台湾文化的多样性和包容性。

(八年级地理教案)“祖国宝岛”——台湾省教学设计

“祖国宝岛”——台湾省教学设计八年级地理教案第十节“祖国宝岛”——台湾省设计理念和想法：1、把课堂还给学生，让学生在自主学习和合作探究学习中，找回自我。

2、教学设计的想法，展示地图、照片、地理图表等资料，以激起学生的学习热情和兴趣，让学生在使用地理图表和资料的过程中，掌握观察地理事物的基本方法，发展地理思维能力和解决地理问题的能力。

教学目标：知识与技能：1、学生能自主运用地图说出台湾省的位置和范围；2、通过阅读材料，明确台湾是中国的神圣领土；3、能够运用地图和资料进行分析并掌握台湾省的自然环境特征和经济特色；过程与方法：1、通过阅读地图，让学生在看图中回答台湾省的位置和范围；2、运用地图和资料，分析经济发展特色，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力；3、通过阅读地图和设计问题，概括台湾的自然地理环境特征；情感态度与价值观：通过材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土。

通过风光照片，感受美。

教学重难点：1、台湾的自然地理环境特征；2、台湾的经济发展特点；教学方法：读图分析法、讲述法、合作探究讨论法、练习法教学过程：新课导入：用图片导入（一）、出示台湾地图；让同学们观看地图。

设问：1、说说台湾的位置？2、台湾岛与台湾省，有什么区别？------点拨----钓鱼岛。

3、通过这幅图，你认为台湾岛（省）以哪种地形为主？4、台湾山脉是什么走向？你是怎么知道吗？（二）、出示沿北回归线台湾地形剖面图1、平原的主要分布区2、东西坡的陡缓和海洋的坡度大小------板块的挤压。

3、台湾岛的河流短小而湍急，对吗？为什么？4、你认为台湾的水能资源丰富吗？说说你的理由？（三）、出示大陆与台湾的有关资料，学生思考回答。

材料a 大约几百万年以前，由于亚欧大陆部分地区下沉，海水倒灌成了台湾海峡，台湾岛地区才与大陆分离，成为岛屿。

材料b 台湾，在我国史书上曾称夷洲，明代始称台湾。

历史上多次遭受外来侵略，____年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。

台湾初中地理教案

台湾初中地理教案教学目标：1. 能够利用地图准确地说出台湾省的位置、范围、居民及地形特点。

2. 记住台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、太平洋、台湾山脉、玉山、日月潭、浊水溪等地理名词。

3. 知道台湾岛丰富的资源及其分布。

4. 理解台湾省“进口——加工——出口”型的经济特征，记住主要城市：台北、基隆、高雄、新竹。

教学重点：1. 台湾省的自然环境——海岛的位置，多山的地形。

2. 台湾岛丰富的资源——森林、水能、矿产、农产、海洋水产、气候、旅游等。

3. 进口——加工——出口型的经济特点。

教学难点：自然条件与资源分布的关系。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看台湾地图，让学生指出台湾的位置和范围。

2. 询问学生对台湾的了解，引导学生思考台湾的地形、资源和经济发展状况。

二、讲解台湾的地形特点（10分钟）1. 讲解台湾岛的地形分布，如山脉、盆地、河流等。

2. 引导学生了解台湾的山脉分布情况，如中央山脉、阿里山、玉山等。

3. 讲解台湾的河流特点，如浊水溪、高屏溪等。

三、讲解台湾的资源丰富（10分钟）1. 讲解台湾的森林资源，如樟树、红桧等。

2. 讲解台湾的水能资源，如日月潭、曾文水库等。

3. 讲解台湾的矿产资源，如煤矿、金矿等。

4. 讲解台湾的农产资源，如稻米、水果等。

5. 讲解台湾的海洋水产资源，如鲨鱼、鱿鱼等。

6. 讲解台湾的气候和旅游资源，如热带气候、阿里山、垦丁等。

四、讲解台湾的经济发展（10分钟）1. 讲解台湾省的经济特点，如进口——加工——出口。

2. 引导学生了解台湾的主要城市，如台北、基隆、高雄、新竹等。

3. 讲解台湾的工业发展，如电子、纺织等。

4. 讲解台湾的农业发展，如稻米、水果等。

5. 讲解台湾的旅游业发展，如阿里山、日月潭等。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 引导学生思考台湾的自然环境与经济发展之间的关系。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一张台湾地形分布图，标注主要山脉、河流等。

2019-2020年小学音乐四年级下册《第一课祖国的宝岛——台湾》4课时教案设计附反思

第一课祖国的宝岛——台湾教学目标：一.通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象；体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。

二:.通过歌曲《放纸鹤》、《月亮月光光》的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。

并通过两首歌曲的对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。

三.:学会歌曲《卖汤圆》后,通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演,为歌曲即兴编配,培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。

教学内容：一、欣赏《台湾岛》,二、学唱歌曲《放纸鹤》三、学唱歌曲《月亮月光光》四、学唱歌曲《卖汤圆》教材分析：《台湾岛》这首台湾民歌描写了故乡台湾资源富饶的景象。

歌曲共四个乐句,结构为abcb。

教学重点、难点：一、认知“弱起小节”，让学生感受到弱起小节的美感；二、通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》，从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。

教学准备：电脑.课件课时安排：四课时2019-2020年小学音乐四年级下册《第一课祖国的宝岛——台湾》4课时教案设计附反思一、组织教学二、欣赏《台湾岛》,初步了解听赏《放纸鹤》1.欣赏《台湾岛》,感受音乐。

放器乐曲《台湾岛》,请学生认真倾听,体验台湾乐曲的美感。

播放器乐曲《台湾岛》,请学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。

播放歌曲《台湾岛》,学生可以轻声跟唱加以感受。

播放课件,请学生在我国的地图上找出台湾省,并说说有关台湾的事。

请学生课后收集有关台湾的资料并在下堂课进行交流。

2.初步了解听赏《放纸鹤》师播放《放纸鹤》的录音带，并出示四张音符卡片：X X X X（ta ta ta ta）师放《放纸鹤》的录音带，学生反复练习把握均匀感觉。

师播放《放纸鹤》的录音带，让学生听着音乐边听边拍。

熟练上面练习后，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。

师播放《放纸鹤》的录音带，初步了解听赏《放纸鹤》。

1. 1 “祖国宝岛”——台湾省教案 (湘教版八年级下)

第二章第十节“祖国宝岛”——台湾省教案号问题引领：台湾省在我国的什么位置？要性台全____一、自主学习(一)学习主题一：祖国神圣的领土（阅读课本P32-33，及图6.22，P34活动2）1.台湾省包括________，以及附近的___________、__________等许多小岛。

2．台湾岛是我国面积________的岛屿。

它北临_____海，东临______洋，南临______海，西隔______海峡与_______省相望。

3、读图6.22，台湾地形以为主，东部是山脉，西部以为主。

因此，台湾岛的地势特点是。

4．台湾省面积36000平方千米，人口2200多万。

台湾是祖国神圣不可分割的领土。

5. 居民中以族为主，主要是、两省的移民后代；少数民族中，人口最多的是族。

(二)学习主题二：美丽富饶的宝岛（阅读课本P35，及图6.23，图6.24，P36活动1）1．台湾岛的风景名胜有我国东部的最高峰______山，_________山中的________潭景色迷人。

2．台湾岛是个富饶的宝岛，自然环境优越，_______、_______和水产等资源十分丰富，被誉为“___________________________________”。

3．台湾岛属______带、_____带气候，温暖湿润。

________平原土地肥沃，盛产_______、_______、________和热带、亚热带________。

4．结合P36活动1，台湾的美称很多：台湾盛产大米，最著名的是是“蓬莱米”，所以台湾有“__________”之称；盛产甘蔗，蔗糖的产量很大，并且大量出口，所以有“”之称；盛产香蕉、菠萝等热带、亚热带水果，四季鲜果不断，所以有“”之称；森林面积广阔，岛上1/2以上的土地覆盖着茂密的森林，樟树是最著名的树种，所以有“”的美誉和“”之称；西海岸沙滩广布，日照充足，雨日较少，盛产海盐，所以有“ _____”之称。

7.3《台湾—祖国的宝岛》探究教案(第1课时)

《台湾—祖国的宝岛》探究教案（第1课时）教学目标知识目标1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。

德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

教学重点1.台湾是中国不可分割的神圣领土；2.台湾的自然环境特征和经济特色。

教学难点台湾的经济特色。

教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

教具准备多媒体展示台、图片等。

教学过程［导入新课］播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。

提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。

讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。

板书：第三节台湾省——祖国的神圣领土［讲授新课］我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。

活动：请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题：1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。

2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。

4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。

学生自学、填图、计算，教师巡回指导。

提问，学生回答。

（略）归纳讲述：台湾省，简称台。

由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。

面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。

台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。

北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。

7.3《台湾—祖国的宝岛》探究教案(第2课时)

《台湾—祖国的宝岛》探究教案（第2课时）教学目标知识目标1．使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2．使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

能力目标1．培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2．培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3．使学生掌握分析区域特征的方法。

教学重点1．台湾是中国不可分割的神圣领土；2．台湾的自然环境特征和经济特色。

教学难点台湾的经济特色。

教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

教具准备多媒体展示台、图片等。

教学过程［导入新课］刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看重了台湾之“宝”。

这一节我们学习台湾自然环境的特点。

［讲授新课］活动：请大家阅读P35课文“美丽富饶的宝岛”及图6．24，分析、讨论回答以下问题：1．简要概况台湾自然环境的特点。

2．台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。

3．看看台湾有哪些重要的矿产资源。

学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。

提问：小组代表发言，组员补充。

归纳讲述：台湾岛多山，山地丘陵占2/3。

其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。

台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，年均温20℃~22℃，年降水量2200 mm左右，季节分配较均匀。

岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。

温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。

台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。

仁爱版初二下册地理教案：《祖国的宝岛——台湾》

仁爱版初二下册地理教案：《祖国的宝岛——台湾》标中是安排在中国地理〝认识区域〞部分的。

〔2〕知识：引导学生认识台湾的位置、自然环境、经济发展的基本情况，进而从东南角度认识祖国。

〔3〕情感：结合历史、密切联系时事，强调台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，分析祖国统一是大势所趋，民心所向。

了解台湾海峡的位置、台湾省主要气候类型以及丰富的自然资源，了解台湾自古以来就是我国的神圣领土。

掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况，掌握台湾岛的地形特征及主要地形区分布。

【过程与方法目标】充分利用学生已学的区域地理知识，引导学生对宝岛台湾进行更进一步的认识，对学生进行爱国统一的教育。

引导学生使用自主探究、合作探究、分析原因、联系实际等学习方法。

【情感态度价值观目标】通过学习台湾省的自然环境特征，认识到台湾省是一个美丽富饶的地【教学重点】台湾省的自然环境特征。

【教学难点】台湾岛的地形特征。

[来源:学|科|网]教师：多媒体课件【导入新课】〔课件展示〕小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，[来源:Zxxk]我在这头，大陆在那头。

师：同学们知道这是描述的哪里嘛？生：台湾。

【教授新课】板书：〔一〕祖国不可分割的领土〔课件展示〕台湾是我国领土不可分割的一部分【一】历史角度：1. 早在三国时期，吴国孙权就派将军卫温率万人船队到夷州〔今台湾〕，加强了大陆与夷州的联系。

2. 隋朝炀帝三次派人去琉球〔今台湾〕。

3. 元朝设立澎湖巡检司，加强对台湾和澎湖的管辖，并每年从那里征收盐税4.1661年至1662年，郑成功打败荷兰殖民主义者，收复台湾。

1683年清军进入台湾，第二年，清政府设置台湾府，隶属于福建省。

以上史实说明，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。

【二】地理角度：2. 台湾属于大陆岛，位于东海大陆架上，岛上的动植物种类大多和大陆相同，且台湾海峡水下发现了大量动物遗骸和水下森林遗址，这些都证明它原先和大陆相连。

【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教案

【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教案一. 教材分析《品德与社会》五年级上册第三单元“祖国的宝岛台湾”，以台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等内容为主线，旨在让学生了解台湾，增进两岸同胞的感情。

本节课将引导学生通过各种方式，感受台湾的美丽与富饶，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

二. 学情分析五年级的学生对台湾的认识大多停留在表面，对于台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面了解不多。

通过本节课的学习，学生可以拓宽视野，增加对台湾的认识，培养热爱祖国、热爱家乡的感情。

三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

四. 教学重难点1.教学重点：台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。

2.教学难点：如何让学生深刻感受到台湾的美丽与富饶。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生团队协作的精神。

六. 教学准备1.教师准备：收集台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的资料。

2.学生准备：课前搜集关于台湾的图片、资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示台湾的美丽风光图片，引导学生关注台湾的的自然景观，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生欣赏台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的视频资料，让学生对台湾有更全面的了解。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己搜集到的关于台湾的资料，互相交流学习。

4.巩固（10分钟）教师针对本节课所学内容，设计一些题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。

人教版八年级地理下册7.4《祖国的神圣领土——台湾省》教案(共3课时)

《祖国的神圣领土——台湾省》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能读图分析台湾的位置和范围。

了解台湾的面积与人口及人口分布情况。

能举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。

2.过程与方法通过读图分析、资料分析等，了解台湾省是祖国不可分割的神圣领土。

3.情感态度和价值观培养学生热爱祖国的情感。

【教学重点】台湾的位置、范围。

台湾省是祖国不可分割的神圣领土。

【教学难点】运用地图简要评价北京的地理位置。

【教学方法】台湾省是祖国不可分割的神圣领土。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】3课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入《乡愁》乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头海峡指的是哪个海峡？（台湾海峡）海峡两岸的人民有什么共同的愿望呢？（台湾与祖国大陆的统一）今天，我们就一起来学习《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。

二、新课学习（一）不可分割的神圣领土1.位置海陆位置活动：读图认识台湾省的位置（1）找出台湾岛周围的海洋、海峡。

（北临东海、东太平洋、南南海、西隔台湾海峡与福建省相望）（2）利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。

（基隆到福州：265千米、高雄到厦门：295千米）纬度位置（3）看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。

（通过台湾岛的中南部）拓展延伸：位置之火山、地震带上台湾位于亚欧板块和太平洋板块交接地带，地壳活跃。

2.范围视频：台湾省的范围归纳：台湾岛+澎湖列岛+钓鱼岛+许多小岛活动：读图认识台湾省的范围找出台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛。

3.面积、人口面积：36000平方千米，人口：2300多万（2010年）4.人口分布活动：读图认识台湾省人口读图，说出台湾岛人口的分布特征。

（主要分布在西部沿海地区）拓展延伸：民族视频：民族的构成绝大多数是汉族，少数民族以高山族为主。

拓展延伸：城市台北：台湾省的省会、人口最多、面积最大的城市。

高雄：台湾第二大城市、最大海港。

5.台湾是祖国领土的一部分阅读材料：台湾是祖国领土的一部分台湾，在我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾。

(最新)地理八年级下册《第七章第4节祖国的神圣领土──台湾省》省优质课一等奖教案

《祖国的神圣领土——台湾省》教案第1课时不可分割的神圣领土美丽富饶的宝岛
的祖宗在唐山——唐山就是指祖国大
台湾岛上河流
基隆离福州仅
观察北回归线的位置
1.自我突破
结合台湾地形,对照“台湾岛气温和降水的分布图”
小组探究
答案:台湾的农产品主要分布在西部平原
润,土壤肥沃,适合热带、亚热带地区的农作物生长。

台湾的森林主要分布在中东部地区。

以季风气候为主
水丰富,且山地垂直变化明显。

(2)台湾省是我国美称最多的省份之一。

除了下面列举的
) 我国年降水量最多的地方——火烧寮
台湾有“海上米
第2课时外向型经济
二、过程与方法
培养学生的爱
20世纪50年代
(1)台湾岛是我国第一大岛。

(2)台湾多山,A是我国东部最高峰玉山。

(3)“细草席、甘蔗糖、特产盛誉数樟脑”,这句话描述了台湾物产丰富。

樟树是台湾最著名的树种
据“台湾三类产业结构变化图”可知,。