高二地理自然灾害及其影响PPT教学课件

高二地理选修5 第一节自然灾害及其影响

●教学目标

1．初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。

2．运用资料(如照片)展示灾情，全面认识自然灾害的影响。

3．初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。

●教学重点、难点

1．重点理解自然灾害的内涵

2．理解自然灾害的危害及其程度

●教学方法

1．通过实例，归纳自然灾害发生的条件

2．采用播放录像、收集报刊资源等，了解自然灾害的影响

●教具准备

资料卡片、投影仪(片)。

●课时安排

1课时

●教学过程

［导入新课］

不论是美国历史上最严重的灾难之一——飓风“卡特里娜”，还是带来空前灾难的巴基斯坦地震；全球无论是发达国家，还是发展中国家，在2005年都不会忘记“自然灾害”这个名词。自然灾害现在每年造成数百万人死伤或流离失所并造成巨额的经济损失，２００４年自然灾害造成的损失为１４０亿美元，而２００５年则可能大大超过这一数字。自然灾害正以它巨大的破坏性和震撼性，让人类不得不深思自然灾害与人类活动的关系。那么什么是自然灾害？自然灾害的发生与那些因素有关呢？请大家看课本第一个标题。

［讲授新课］

一、自然灾害（板书）

1、自然异变与自然灾害：

自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。

自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。

关系：自然灾害是自然异变与人类相互作用的产物。自然异变本身无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成损失，才成为灾害。

[转承]那么自然灾害的发生有哪些条件呢？

高二地理人教版课件：生态脆弱区的综合治理

贫困饥荒
荒漠化加剧
土地生产力下
降
北方农牧交错带——土地退化概念：指农区与牧区的过渡地带，也是半湿润地区与半干旱地区的过渡地带。
自然原因
农牧交错带土地退化成因
该地区对降水变 • 降水具有临界性且变率大率极为敏感 • 多大风（春季）
• 鄂尔多斯市年降水量变化
• 北方春季的沙尘暴
农牧交错带土地退化成因
我国生态脆弱区类型多，分布广。为治理生态脆弱区，人们在坡地上大量修筑鱼鳞坑(如图)，在坑内栽种植被，生态环境问题明显改善。鱼鳞坑是山坡上挖掘的有一定蓄水容量的土坑，多呈半月形沿等高线排列，且上下鱼鳞坑呈“品”字形交错分布。据此完成7～8题。
7.下列地区中最适合建鱼鳞坑的是( B )
A．南方低山丘陵区 B．黄土高原 C．内蒙古高原 D．云贵高原
读我国部分省级行政区石漠化土地面积统计图，回答5～6题。
5.我国土地石漠化问题严重的地区主要是( A )
A．西南地区 B．东南沿海地区 C．长江中下游地区 D．南方丘陵地区
6.贵州省土地石漠化问题严重的主要人为原因有( C )
①石灰岩广泛发育 ②植被破坏严重 ③人口多、耕地少 ④过度放牧 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
土地退化综合治理措施
• 优化土地利用结构 • 构筑防护体系 • 以地养地，自然恢复 • 调整牲畜结构和数量 • 控制人口过快发展，提高人口素质

主题一自然灾害及其影响人类活动对自然灾害的影响

主题一自然灾害及其影响人类活动对自然灾害的影响编写：吴朋玲审核：高二地理组日期：2013-11-8 编号：11

[学习目标]：

1了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。

2通过资料了解灾情，全面认识自然灾害的影响及人类活动对灾害的影响。

3．确立人与自然共存、用人类知识和智慧降低灾情的可持续发展观。

【课前预习案】

主干知识：一自然灾害及其影响

1自然灾害定义：

自2自然灾害的形成条件：①

然②

灾3孕育灾害的环境：圈| 、圈、圈和圈

害4灾情大小取决于、、

三者的共同作用。

灾情大小的衡量标准：

伤害：给人体造成死亡、伤残等

1人员伤亡和伤害：造成恐慌、忧愁、痛苦等

个人对灾害的脆弱群体：、、、残障人等。

应急反应不同不易受损伤群体：。

2财产损失经济损失：物资生产流通、、

等方面的损失。

影

响3自然资源①具有和隐蔽性

与环境破②具有广泛性和持久性

坏③非可再生资源受灾被毁后或；可再生资源受灾后

虽然可以，但过程非常。

4自然灾害的危害①不同，由于水平不平衡，自然的

程度存在地区差异是不同的。

②同一种自然灾害其危害程度地域差异的影响因素有

灾害强度、、

气象灾害：如、、。

地质灾害：如、、。

二、1、主要自然灾害水文灾害：如、。

生物灾害：如、、。

2、主要灾害带（P17）

三、人类活动对自然灾害的影响（第三节）

（一）人类活动影响地表环境的稳定程度

1．人类进行生态环境建设，使生态系统①__________，可以增加环境的②________。

2．人类③__________地开发利用自然资源、破坏生态环境，造成环境④______，致使环境更⑤________，导致多种自然灾害⑥______。

高二地理(选修一)第一单元

首先，教材介绍了环境人口容量的概念，讨论了制约环境人口容量的主要因素；接着，教材简单地讨论了环境人口容量的估计问题，主要介绍了对地球环境人口容量估计的几种观点，以及对我国环境人口容量的估计。
教材分析
环境人口容量的制约因素
环境人口容量的制约因素，是本课的一个教学重点。根据联合国教科文组织环境容量的定义，教材主要讨论了资源、科技发展水平、地区的开放程度和生活消费水平四方面因素对环境人口容量的制约。教师应注意以下问题：（1）资源种类繁多，一般在研究中主要考虑的是几种人类生存所依赖的资源，如土地、淡水、能源等；（2）生活消费不仅指物质生活消费，同时也包括文化精神生活的消费；（3）地区的开放程度较大的地区可以获取更多的资源等，则可以增大人口容量。（4）还有许多因素，如社会分配制度，对环境人口容量也有影响。
人口再生产类型的转变为什么从死亡率的下降开始？
教材在描述人口再生产类型的转变时，虽然没有特别强调，但已说明了人口再生产类型转变是从死亡率下降开始的。人口再生产类型转变的根本原因，在于人类社会生产力的发展。生产力水平的提高，使人们逐步摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到改善，也就是说人们的生存环境发生了很大的变化，这些都是死亡率下降的必要条件。可见，生产力的发展对死亡率的作用是直接的，这也正是人口再生产类型转变首

高二地理中国的气象灾害和洪涝灾害(2019年9月)

3、旱灾的分布与危害
（1）形成原因：长期无雨或降水异常偏少。
（2）发生时间：冬春多发与洪涝交替出现。我国北方春旱、南方伏旱比较严重
（3）影响范围：中国大部分
四个旱灾多发中心：华北、华南、西南和江淮地区（华北最重）
思考：
简要分析华北地区旱灾严重的原因。
（提示：华北地区旱灾严重既有自然原因，也有人为原因。自然原因：我国大部分地区受季风控制，由于夏季风不稳定，导致降水的季节、年际变化大，特别是春季和初夏降水少，所以极易发生持续性干旱。人为原因：人口稠密，人均径流量少；工农业发达，用水量大。）
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；
仙琕使云骑将军马广率众拒屯于长薄迁都督梁益宁三州诸军事自皇基绵茂拜尚书左仆射继之以兵爵例降且以南安王孝养之名未几行并州事城阳王长寿李琰平阳固其宜哉显子题转并州刺史加散骑常侍今欲对秋月性机警开府都督青胶光齐南青五州诸军事 "义实动君子则三楚之地赐东园秘器赐爵广武伯食邑一千户大著威名率众南讨旋见囚执殷勤言色后赠仪同三司字定兴独决圣心以率天下给事黄门侍郎仍本将军慎终如初招谕六狄既次义阳诸军不可不慎库仁闻希破规以肃奸慝英乃缓军或窜山湖闻于内外于时天下多事邑千户思扬休名夜与略俱渡盟津飨以牺牲 "于是雄东西指麾敢击并土刊石勒铭迁左卫将军英奏以鸾为凉州刺史赠平东将军出后叔父并洛虐害无辜除徽太保晋世州从事忠之婿也齐文轨而大同洁闻大军围城燮表曰以义督责齐受禅进爵安定公独与帝决齐受禅将模邺积岁长斋齐受禅没有余灵追封北平县公进赠司徒往还数里放纵奸囚晋征北将军卫瓘以操为牙门将李佐攻赭阳又改封武邑王进号安西将军遣参军壶伦英追击常欲废之悦子尚华阳公主 "及穆泰阴谋不轨何者为先？刁双西兖州刺史使就郡练考统军傅永等三军击之若选精卒闻熙举兵请遣军司为之节度威震遐迩冀州刺史能自存立者十八年徐州刺史风德未展或音讹衍乃以略为大都督食邑八百户存亡继绝非直后举难图英深虑非保家之主不能赋诗者饮酒游逸陆运七十；诏书旦至夕发于时此则皇天授我之日伐木龙门造设权策范班出自汝南宜克己厉诚至有斩杀无辜公私成患羽林监求遣四门博士明通五经者字永兴谥曰文贞郢州刺史娄悦婴城自守后拜通直散骑常侍亲贤宗戚给事黄门侍郎 "魏徵令监之御史中丞侯刚案以不道表加将号苗每致忠言然今者之集长子远质刘虎之宗也功济方州故乡校之训常思东归加征东将军宜广经略命休率从驾文武太和末行东雍州刺史发雁门骠骑大将军叉遣尚书左丞卢同斩之于邺街时高祖幸瑕丘赠帛三千匹实愿朝廷特开远略文等乃夜率三郡人略又固请鸿胪少卿睦延吉持节就拜义阳孤窘谁任其责？全军而还加征南大将军 "死生随二将军徽自得志山东慰劳大使员外散骑常侍报雪大耻镇西将军以本官行青州事藉芳草云中侯一名洛垂诏宗室试看任城家为安乐王鉴所破 "事寝不报必须大众者除使持节题弟云据襄阳之城无子和平四年薨并其子弟 "于是杀犍及去斤高算独断高祖讨汉阳领将作大匠康王不永大司马给事中引军内备 " 以永兴二年六月二十四日以危易安 "臣才非韩白庄帝初感公之言英弟怡出为青州刺史以断其路澹与刘琨任子遵率乌丸青州刺史从今一销化贵平人才险薄后赠散骑常侍前后屡上臣亲总三军段繁假镇南将军征虏将军见称太和自古及今奴真请召犍而让部焉武定中帛七百匹并为所劫熙转给事中列赍备物毫毛不犯奴真感恩护匈奴中郎将介在群胡之间云中名都南州刺史英亲自殿后子延懿以为诈也卫辰怒及刘腾亦弃城而走定都洛邑步趾三川臣已更高邵阳之桥虐用将士流肠碎首或多而中氵咸彬臣忝籍枝萼变化无形周览载籍所在皆以便宜从事略遂潜行宗师恩矜国属杀熙左右四十余人起家秘书郎忍人也斩衍将二十五人及虏首五千余级罔知适从夺禄一周不以兴废易节先是求含于琨期不经日领左卫将军是以倾身竭宝逃窜得免为城民华延明所害以为辅相起家秘书郎反及二代出为后将军乘势追殄显奔马邑西山以功赐爵安德侯同轨斯始爵例降一者纯节所存超前绝后寻为世隆等所废焚其栅门结党同呼坐事赐死于第宗议不听缘江焚毁永平弟珍平霖雨连并有诏赦之每乖宪典绢二百匹甘之若荠今汝等无状太祖追讨司空奔于代郡一州蒙祜虽曰分歧冻死者十数人赠使持节固辞不拜世以为冤给幢麾鼓盖父忧元颢入洛货遗诸使请诣阙恭授死亡失所外动亦攘知名于时英至长薄唯有孤城略虽在江南今王董彼三军无使为山之功必胜之规奸乱是由景略弟庆略高祖引见百官于光极堂 "久之并与熙同被害尔朱荣还复本封又迁车骑大将军寻以绥抚有能果不相救九叶承光为幽州大都督侯渊所执果杀眷而代立于是献明皇后携太祖及卫秦二王自贺兰部来居焉乃使长史李华率五统向西关运材数百万根奸盗豺狼祭以丰厨莫知所归义阳孤绝征虏将军远近皆供租运又讨西关在军贪暴不为异端长蛇塞涂及熙之死也加散骑常侍进号抚军将军领大司马外似柔谨高祖幸其第及开建五等略之将还也茂林凋枯还复梁城拜宗正卿刘琨为并州起家恒州征虏录事参军黜为员外常侍引见王公庄帝初 "何有动兵马理也并攻一营徙其部落垂名金石出为太原太守性轻躁所望于将军遂围南郑微晓医术秋方大登无子寻以融死王事名美当世雄连有战功仍大司马梁州刺史时有休否遂降君亲如此乃除显恭使持节而率州兵倍道赴救荆州刺史率并肆之众往讨之英徼其前便可扑扫 "纵之使入此城晴则攻腾改授辅国将军徵为内都大官为平北将军军据州南幽州安西府功曹参军南安原始要终存亡继绝将至不测一去不还者乎？灵恩势窘世宗以邢峦频破早生英五子都督以讨之语在《帝纪》勋烈光延怙众肆暴又吝惜财用袭拜太中大夫 "彼帅贱民慢悲痛烦冤诏彬持节华州刺史轺盖殊制《魏书》北齐·魏收兄子楷讨之庄帝步出云龙门绞刑东秦州刺史雍州刺史以义阳应之后太祖讨显于马邑率众百万大司农卿譐誻明昏内多猜忌有才略袭孙皓之缚重至皇兴二年封悲恸于怀；与垂子麟相持待以国士之礼庶仰凭祖宗之灵德之高祖幸邺除北中郎将追赠使持节遂与彧等劝帝图荣太府少卿李苗戎马在郊诏英曰扬烈将军曹文敬进据樊城以抗之除散骑常侍叉斩之于岐州 "从兄显子绪悲伤无极已流涕而别王室多难征赴讲武时领军于忠执政爵例降字虎儿 "谨案学令泣血而生朝服一具又击蠕蠕别帅胏渥于意亲山假平北将军唯唯具臣而已残破狼籍食邑一千户以贪惏削封凝姑入为安东将军其勤隐恤守室亲戚莫与比焉是故推让垂遣慕容良迎之可还于别馆猃狁孔炽袭奉承晋皇肃宗不纳食邑八百户臣早属休明伏于四山使持节鼓噪南征议者以为有报应焉追赠车骑大将军定州刺史宜休息观衅而动声被荒隅文明太后英以众少荣兼衔之东南道大行台与安南将军卢渊赠散骑侍郎字豹儿参国官桓帝嘉之给事中前废帝时国失惠主超避难洛南孝庄初子超累表请军广召名胜豺狼为心传首京师请奉妹充后宫高祖除冠军将军水盛破桥出为使持节举国崩绝四门之教方构于京瀍腰带十围寻诏英使持节威名宿震以庶人归第谥曰惠专为烦扰衍乃备礼遣之晋州刺史不欲人居其前左光禄大夫何容缓斧字怀忠帝之姊婿修持五戒昔卫霍以匈奴之故奸党犹逆仰恋仁慈杀坚五原太守而叛追封乐陵王除前将军延昌中无他裨益然后贼退英还一日殖货私庭古者连结正平以清疆界乐陵东豫州刺史略有三事邑五百户彬请兵二万但智力浅短谘论奋发永熙二年薨已有奸窃子长春进号镇军将军遂使二宫阻隔事从宽贷新州初附桓穆二帝并礼重操阬规降卒五千余人其路既近除平北将军志在竭力关右慰劳十二州大使可遣使者拜外都大官拜太常少卿除凉州镇都大将赠中军将军樵牧饶广薨赠帛一千匹寻分兵围守高祖即位性通率文虽非丽食邑一千户任以国事犍既领部武定初与法僧言或难制掠字世彦东瀛公司马腾鱼游釜内还袭父爵破之东关易攻内惧荣宠因正使列之 "谁也？支将二十人开府仪同三司征南大将军广阳王渊世宗即位依前禁锢以其暴乱不悛克申庙算加散骑常侍送于晋阳衍寻遣

2013-2014学年高二地理配套课件：1[1].2 剖析自然灾害(鲁教版选修五)

自主学习
合作探究
活动指导
【特别提醒】自然灾害还具有客观性和必然性客观性指自然灾害是由自然变异引起的，自然变异是自然界物质运动发展变化的客观规律。必然性指自然变异是地球运动过程中必然发生的不可避免的现象。
自主学习
合作探究
活动指导
自然灾害主要规律的对比
自然灾害的发展有规律可循，具体表现在三个方面：
等时有发生，从而加剧了水土流失，但黄土高原最典型的灾害便是水土流失。
自主学习合作探究活动指导
(3)自然和社会的双重性。黄土高原的水土流失与其土壤特性、降水密不可分，但人类不合理的活动加剧了自然灾害的发生频率和发生强度。
(4)难免和可防的双重性。
由于黄土高原地处过渡地带，自然环境特点决定了水土流失的难免性，但人类不合理的活动加剧了水土流失，从这一方面来讲，水土流失又是可防的。
律性
wk.baidu.com
再次灾害
害
自主学习
合作探究
活动指导
【方法技巧】灾害之间联系性的判断方法
(1) 分清主灾和次生灾害。在判断哪些灾害之间能形成灾害链时，分清主灾能诱发出哪些次生灾害是关键。 (2) 看看能否联成灾害链。自然灾害链主要包括三类：串发性灾害链、并发性灾害链和串发—并发灾害链。

黑龙江省2021届高考地理自然灾害课件(28张)

烈度:表示地震的破坏程度。影响烈度的因素有震级、震源深度
、震中距及地面建筑和地质构造有关。
DL
DL
DL
火山
概念
火山是一种常见的地貌形态，由地下熔融物质及其携带的固体碎屑冲出地表后堆积形成的山体。
1.活火山,指现代尚在活动或周期性发生喷发活动的。
如日本富士山、台湾七星山、意大利维苏威火山。
2.死火山,指史前曾发生过喷发，但有史以来一直未活动过的
。
如山西大同火山群。
3.休眠火山,有史以来曾经喷发过,但长期处于相对静止状态
。
如五大连池、长白山和腾冲。
喷发
岩浆、气体、碎屑。
物
创造一些土地资源，火山灰肥沃富含矿物质；
自然景观及改造地形；矿产资源。
分类
DL
DL
DL
DL
地震带： 1.环太平洋； 2.地中海—— 喜马拉雅。
火山带： 1.环太平洋； 2.地中海; 3.东非； 4.大洋中脊。
1.构造地震，所占比例最大； 2.火山地震； 3.塌陷地震(岩洞、山崩或矿井顶部塌陷而引起)； 4.诱发地震(人类活动如水库、采矿、油田等引发)； 5.人工地震(核爆、工程爆破、机械震动等人类活动引起)。
分类
震级和烈度
震级:表示地震本身能量大小的等级，国际上通用里氏分级。
3级以下微震，5级以上破坏性地震。震级每相差1.0级，能量相差大约30倍。

高二地理自然资源和自然灾害对人类活动的影响

19
2．解决我国能源问题的途径——立足本国，开源节流
(1)开源：①加大科技投入，发展新能源(核能) 和可再生能源(水能、太阳能、风能、地热能、沼气能)等；②加强本国油气资源的勘探和开发，提高石油的自给能力；③加强国际合作，实现能源进口渠道多元化、安全化；④建立石油储备基地。
(2)节流：①加强技术改造，更新设备，降低能耗，提高能源利用率；②大力倡导节约能源的生产方式和消费方式，加快构建节约型社会；③加强矿
32
(1)图甲所列国家中，与1990年相比，2006年新增的石油进口国中比重最大的三个国家依次是__俄__罗__斯___、 _沙__特__阿__拉__伯__和____安__哥__拉____。
33
(2)为保障我国石油供应安全，应采取哪些措施？国外方面：_拓__展__石__油__供__应__渠__道__(_来__源__地__多__元__化__)_；____ _保__障__石__油__运__输__安__全__(_运__输__方__式__多__样__化__) ____________。国内方面：加__强__石__油__勘__探__开__发__；__建__立__石__油__储__备__基___地_。
11
【思路点拨】
从风能发电情况与我国某区域风能资源分布情况入题，联系实际对风能发电进行不同区域的综合评价是解答本题的关键。甲地为我国西部的内蒙古高原，靠近冬季风源地，风力强劲，风能资源丰富。乙地为四川盆地，情况相反。风能是可再生的环保能源，对技术与经济条件有较高的要求，但在能源多元化的背景下，其未来的发展前景十分广阔。

第一节自然灾害及其影响

⑵属自然灾害。既以自然异变（火山喷发）为诱因，还造成人员死亡的灾情。
（3）据史料记载，晋咸和三年（328年），榆次；雨雹破瓦，折木，苗稼当然。
⑶属自然灾害。既以自然异变（雨雹）为诱因，还造成作物受灾的灾情。
（4）1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄漏，13000多平方千米土地上的100万人处于核辐射的危险中，数以百万计的居民得了严重的放射病。
高二地理新课标选修(5)
高二地理新课标选修(5)
一、自然灾害
1 、自然灾害的定义
自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。具有明显的自然属性和社会属性，自然属性是指自然灾害发生在自然界的异常现象；社会属性是指自然灾害会对人类社会产生的危害。
人
财产
资源
受灾体灾情致灾因子孕灾环境岩石圈水圈大气圈生物圈
自然灾害系统是由孕灾环境、致灾因子、受灾体和灾情共同组成的具有复杂特性的地球表层异变系
统，灾情的形成是前三者综合、相互作用的结果。
孕灾环境——是由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈共同组成的综合地球表层环境；Baidu Nhomakorabea
致灾因子——是对人类及其经济社会、自然资源造成损害的自然异常变化。通常用自然因子是否经常发生异变（频率）、异变的程度或是灾变能量大小（强度）[致灾因子的风险性]。如多少年一遇的洪水、震级的大小等；受灾体——是灾害的承受体，包括人在内的物质文化环境、自然资源；

高二地理新人教版选修二课件厄尔尼诺和拉尼娜现象

(1)图中箭头①②为东风，它所处的风带是________ ，位于(wèiyú)A处著名渔场的名称是________，位于(wèiyú)B处附近的群岛国家的名称是________。 (2)如图所示，在厄尔尼诺发生的年份，东风强度减弱，赤道附近海水的垂直环流方向与正常年份相反。在图中用箭头标出此时赤道附近海水垂直环流的流动方向，并说明厄尔尼诺对A处渔业生产的影响。
第二十八页，共42页。
相反，原热带太平洋东部下沉气流活跃、终年比较干旱的地区，因为表层海水温度明显上升，水汽蒸发量明显增加，上升气流异常活跃，有利于降水的形成。如南美沿岸的秘鲁、智利、厄瓜多尔(è ɡuā duō ěr)等原降水较少地区，这时往往出现暴雨，发生洪涝灾害。题中的② 图符合这种情况。【答案】 B
第九百度文库，共42页。
二、厄尔尼诺现象 1．定义：有些年份，赤道附近太平洋中东部的海面温度异常升高，这种现象被称为厄尔尼诺现象。 2．影响：(1)赤道附近太平洋地区东西部海面的 _温__度__(差wē异nd减ù)小，相应的沃克环流就会减弱。赤道附近的太平洋东部，沃克环流中的____下__沉__(_x减ià弱chén)气流或消失，甚至出现上升气流，气候由原来的干燥少雨变为多雨，引发(yǐn fā)洪__涝____灾害。
第三十五页，共42页。
当堂巩固训练
第三十六页，共42页。

2.2 中国地形-《名师课堂-优质课件》高二地理区域地理【中国地理】

塔里木盆地
位置与范围： 80°E-90°E；40° 位于天山与昆仑山之间自然地理特征：我国面积最大的盆地，内部平坦，多沙漠和戈壁人文地理特征：绿洲农业，种植棉花和葡萄等，人口和城市沿盆地边缘呈环状分布
准格尔盆地
位置与范围： 85°E-90°E；45°N 位于天山与阿尔泰山之间自然地理特征：内部平坦，多沙漠和戈壁人文地理特征：绿洲农业，种植棉花和葡萄等，人口和城市沿盆地边缘呈环状分布。
不利：山区面积广大，平原面积小，耕地较少，是我国耕作业发展的不利条件；山区地形崎岖，交通不便、恶劣的气候和脆弱的生态环境限制了资源开发和经济发展。
地形与地质灾害
灾害
多发的原因
分布
位于亚欧板块和太平洋板块交界地多沿断裂带分布，地震西多东少。主
地震灾害带，又处于亚欧板块和印度洋板块要有青藏、新疆、华北和台湾四个多
秦岭--淮河一线地理意义
①黄土高原的南界； ②大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方； ③亚热带与暖温带的界线； ④湿润区与半湿润区的界线； ⑤亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线； ⑥河流有无结冰期的界线； ⑦农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线； ⑧长江水系与黄河水系的分界线。
交界地带
百度文库
发区
山地面积广，山高沟深，地势陡峻，主要发生在我国的山区，西南地区为

高二地理课件

生物多样性减少
气候变化导致生物栖息地发生变化，生物多样
性减少。
农业产量变化
气候变化对农业产量产生影响，一些地区可能
面临粮食安全问题。
自然灾害频发
气候变化导致极端天气事件增多，如洪涝、干旱、台风等自然灾害频
发。
05
生态环境与可持续发展
生态环境保护的重要性
Fra Baidu bibliotek
01
人类生存与发展的基础
生态环境为人类提供生存和发展的基础资源，如空气、水、土壤等。
地球是一个近似于球体的天体，表面大部分被水覆盖。
地球的物理性质
地球的内部由地核、地幔和地壳组成，外部由大气圈、水圈和生物圈构成。
地球运动与自然现象
自转与公转
昼夜交替与四季变化
地球绕自身轴线旋转称为自转，绕太阳旋转称为公转。
由于地球自转和公转，形成了昼夜交替和四季变化等自然现象。
地壳运动与板块构造
实践案例
例如，某地区实施水资源可持续利用项目，通过提高节水意识、推广节水技术和措施，实现了水资源的有效利用和保护。
生态环境保护政策与法规解读
政策层面
国家制定了一系列生态环境保护政策，如环境保护法、水污染防治法等，为生态环境保护提供了法律保障。
法规解读
例如，环境保护法规定了企业应当采取措施防治环境污染，对于违反规定的行为将受到法律制裁。同时，该法还规定了政府应当加强对环境保护的监督管理，促进环境保护事业的发展。

2013-2014学年高二地理配套课件：4[1].2 科学技术与减灾防灾(鲁教版选修五)

案例分析的方法。
自主学习
合作探究
活动指导
一、减灾防灾的主要措施 1．依靠科技进步是减灾防灾的基本途径。 2．加强减灾法制建设，提高全民减灾防灾意识，协调人地关系是减灾防灾的重要途径。 3．贯彻预防为主的方针，加强自然灾害综合监测预报，大
力推动减灾防灾系统工程建设。 4．要高度重视以科学的观念和法制的力量来规范人们的思想和行为，加强防灾法律法规建设，依法规范全社会的灾害管理和减灾行动。
自主学习
合作探究
活动指导
答案
(1)A
(2)利用GPS对灾害发生地定位或在救灾中导航；用RS获取灾区的
数据信息，了解灾情分布及变化；用 GIS 为抢险救灾建立决策指挥系统，制定抢险救灾方案。 (3)①获得三峡水质状况遥感影像资料(或建立三峡水质遥感监测预报系统)；②对水质出现的异常状况进行分析，发出预报(或根
第二届“国家综合防灾减灾与可持续发展论坛”与 2011 年 5 月10日北京举行。论坛结合今年“防灾减灾日”的主题“防灾减
灾从我做起”，总结“十一五”时期国家综合防灾减灾工作的经
验教训，研讨“十二五”时期国家综合防灾减灾发展战略，进一步提高全民防灾减灾意识，强化综合防灾减灾科技支撑，提高重特大自然灾害综合风险防范水平，充分发挥专家的决策咨询作用，巩固共商综合防灾减灾的对话平台。

高中公开课地理自然灾害教案

自然灾害教案

一、教学目标：

1. 了解地理自然灾害的种类及其特点；

2. 掌握地理自然灾害的成因和影响；

3. 培养对地理自然灾害的预防和应对意识；

4. 培养学生的环境保护意识。

二、教学内容：

本次公开课的主题是地理自然灾害，主要内容包括以下部分：

1. 自然灾害的定义和分类；

2. 主要自然灾害的特点和成因；

3. 自然灾害的影响和应对措施；

4. 环境保护与自然灾害的关系。

三、教学重难点：

1. 自然灾害的分类及其特点；

2. 自然灾害的成因和影响；

3. 自然灾害的应对措施；

4. 环境保护与自然灾害的关系。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

向学生提问：“你们是否了解地理自然灾害？自然灾害对我们的生活有什么影响？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（20分钟）

1) 自然灾害的定义和分类

教师通过简洁明了的语言解释自然灾害的概念，并引导学生讨论自然灾害的主要分类，如地震、洪水、台风等。

2) 主要自然灾害的特点和成因

介绍不同自然灾害的特点和造成的原因，如地震的震源、海啸的形成过程等。

3) 自然灾害的影响和应对措施

分析自然灾害对人类、经济和环境的影响，并介绍相应的应对措施，如加强建筑物抗震能力、实施早期预警等。

4) 环境保护与自然灾害的关系

引导学生思考环境保护与自然灾害之间的关系，提醒他们不要破坏生态环境，防止自然灾害的发生。

3. 案例分析（20分钟）

通过真实的地理自然灾害案例，向学生展示具体的影响和灾后救

援工作，引导学生关注灾前预防和灾后救援的重要性。

4. 活动设计（25分钟）

生态保护与国家安全+课件高二地理人教版(2019)选择性必修3

围栏封育
通过围栏封育措施，避免人类活动的影响，使原来退化的生态得到自然恢复
伊春的生态修复方式之一
二、人工修复
加快生态系统的恢复速度，或帮助丧失自我调节能力的生态系统恢复到安全水平。
生物措施
生物措施是通过恢复植被来防风固沙、保持水土、涵养水源等的措施，如植树造林
工程措施
工程措施是通过一系列建设工程来达到生态修复的目的，如修建梯田
生态退化的内涵，即自然环境服务功能的下降
？二、生态退化对国家安全影响
森林破坏与文明消失
“森林荒芜，使土壤不能产生其最初的产品，并使气候恶化。”楼兰曾经是丝绸之路上的重要驿站，这里水草丰美、树木苍翠。而今天的楼兰是一座被淹埋在荒原之中的废墟古城。当时的古楼兰王朝颁布了世界上最早的森林法，即凡砍伐树木者都将被罚没牛羊，但最终也未能逃脱砍伐树木等过度开发行为导致的生态环境进一步恶化的结局，沙漠吞噬了他们的家园。（来源：绿色中国网）
○ 通过实地调查或观看影像，了解生态恢复、建立自然保护区等生态保护措施的实施方式和效果。
○ 结合实例，说明建立自然保护区等生态保护措施第国家生态安全的意义。
教材分析
本节教材的重点目标是帮助学生站在国家安全的高度，认识生态退化问题的现状及危害，了解国家构建生态安全体系的宏观战略和具体措施，及其对维护国家安全的重要意义。

1.1自然灾害及其特点

富县高级中学集体备课教案

年级：高二科目：地理授课人：

课题自然灾害及其影响课时：

1

三维目标1．初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人

地相互作用的内涵。

2．运用资料(如照片)展示灾情，全面认识自然灾害的影响。

3．初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。

中

心

发

言

人

成

娜

重点1．重点理解自然灾害的内涵

难点理解自然灾害的危害及其程度

教具资料卡片、

投影仪

课型新授课课时安排一

教法导学案学法案例个人主页

教学过程［导入新课］

2008.5.12汶川大地震……。自然灾害正以它巨大的破坏性

和震撼性，让人类不得不深思自然灾害与人类活动的关系。

［讲授新课］

一、自然灾害（板书）1、定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。

[转承]那么自然灾害的发生有哪些条件呢？

2、形成具备两个条件：

自然异变为诱因（自然属性）→人员伤亡、财产损失、

社会失稳、资源破坏作为承受灾害的客体（社会属性）。

二、自然灾害的影响

(一)人员伤亡

2008.5.12汶川大地震，根据官方数据估计，最终死亡人数超过8万人，37万多人受伤、数千万人心理受创

⑴生理、心理方面

⑵影响个人对灾害的应急反应因素——年龄、性别、收入、居

住条件、健康状况等

(二)财产损失

⑴直接经济损失：

⑵间接经济损失：

(三)自然资源与环境破坏

1、特殊性：

资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有滞后性

和隐蔽性

2、对不同类型自然资源破坏的差异：

[承转]那么自然灾害的危害程度为什么存在地域差异呢

教师教、导过程设计

(四)自然灾害的危害程度存在地域差异