第十讲情绪情感和意志优秀课件
普通心理学第十章 情绪和情感
(三)情绪和情感的功能
1、适应功能
对维护生命有意义 有机体生存、发展和适应环境的重要手段 情绪所引起的生理反应,使有机体处于适宜的
活动状态 表情有利于得到别人的同情和帮助
2、动机功能
是动机的组成部分 对内驱力提供的信号产生放大和增强的作用 对认识活动的驱动
在老鼠下丘脑背部埋电极,另一端与电源开关的 杠杆相连,老鼠只要按压杠杆,电源即接通。老 鼠发现按压杠杆获得电流对脑的刺激能引起快乐 和满足,所以不断地按压杠杆,频次可达每小时 5000次,直到精疲力竭、昏昏欲睡为止;
在下丘脑以外的脑部埋电极,则没有出现上述情 形或快乐的效果不明显。由此推断,老鼠的下丘 脑中还存在一个“快乐中枢”。
3、组织功能
对活动起着促进或破坏的作用 积极的情绪可以协调人的心理活动,消极的情
绪可以瓦解和破坏心理活动和行为
4、信号功能
传递信息、沟通思想,即传情达意 言语交流的重要补充手段 表情的交流比言语的交流出现的要早
二、情绪的维度与两极性
情绪的纬度是指描述情绪状态的框架。如, 情绪的动力性,激动性,强度和紧张度等
第十章 情绪和情感
第一节 情绪和情感概述
一、情绪和情感的性质和功能
(一) 什么是情绪和情感 情绪和情感是以需要为中介的,人们对客
观事物的态度体验及相应的行为反应。 情绪和情感与需要有密切联系。 情绪与生活有密切联系。情绪是生活质量
第十章 意志---试题
第十章 意志习题一、填空题1.意志行动的心理过程分为两个阶段,即 、 。2.意志行动的采取决定阶段包括- 、 和 等环节。3.意志的主要品质包括 、 、 和 等。4.和意志独立性相反的是 和 。 5.与意志果断性相反的特征有两种,一种 ,而另一是 。6.自制力表现为发动行动和 -两个相互联系的方面。7.意志的坚韧性既不同于动摇,也不同于 。8.意志对行为执行着两种功能,即 和 。9.意志不是孤立的心里过程,它和认识,情感是相互联系和制约的,意志行动以________为前提,以________为动力。10.意志是在实现预定目的时对自己克服困难的活动和行为的________ 和________11.青少年意志的特点 、 、 。12. 意识行动的特点是 、 、 、 。13.意志品质的差异表现在 、 、 、 。14. 意志行动的过程是____、_____其中___是核心,是关键步骤。15.科学心理学既反对意志 ,又反对完全抹煞意志的。二、判断题1.意志是意识自觉性和能动性的集中表现,是人类独有的心理现象。( )2.人的意志是绝对自由的。( )3.不同时代、社会制度和阶级的人,他们的意志的思想内容是不尽相同的。( )4.情绪情感对意志行动总是起消极的阻碍作用。( )5.意志行动的方式、行动的坚持性和行动的效果,在很大程度上受动机性质的制约。( )6.意志的独立性和独断性的主要区别在于理性思考和自觉性。( )7.采取决定阶段是意志行动的开始阶段,不需要克服困难的努力。( )8.人的意志产生源泉是人体内部。( )9.意志行动就是随意行动。( )10.没有情感伴随的意志是不存在( )三、单项选择1.善于迅速地明辨是非,及时而坚决地采取行动和执行决定的品质是( )。A、意志的独立性 B、意志的果断性 C、 意志的坚韧性 D、 意志的自制性2.和意志的独立性相反的相反的是( )。A、优柔寡断 B、 鲁莽 C、 独断3.当人们的意志行动为受到干扰或阻碍时回体验到挫折时回产生的反应( )A、情绪性反应 B、理智性反应 C、高兴变化 D、 智力变化4.意志过程的基础是( )目的性 认识 情感 随意性5.意志行动的实现阶段是( )A、确定目的阶段 B、动机斗争阶段 C 、执行决定阶段 D、采取决定阶段6.善于控制自己的情绪,约束
实验心理学讲义10第10讲 情绪
第十章 情绪
关键词
习得性失助 耶克斯-道森定律 图片联想实验 归因理论 损失厌恶 心境形容词核对表 情绪-心境测查量表 维量等级量表 分化情绪量表 三维模式图 最大限度辨别面部肌肉运动编码系统 条件性情绪技术 双跑道程序 情绪诱导法 时间抽样技术
课程讲义
第一节 情绪的产生和获得
一、情绪的产生——沙赫特的实验
(一)实验背景
(1) 詹姆斯和兰格提出情绪发生依赖于能引起个体生理反应的刺激,即刺激引起生理反应,而生理反应引起情绪,生理反应是情绪产生的直接原因。
(2) 坎农进一步指出这种生理反应就是刺激所引起的神经冲动向丘脑部位的传递。巴德则验证了丘脑在情绪产生中的作用。
(3) 阿诺德提出对外部环境的认知评价是情绪产生的直接原因,认知-评估作用产生于有机体生理反应、情绪体验和采取某种行动之前。
(4) 伊扎德为代表的研究者认为情绪是在适应环境的过程中逐步发生的,环境因素十分复杂,因此任一情绪体验的产生都可能是由环境中的不同因素引起的。
(5) 沙赫特和辛格的实验思路在这样一种争论的背景下出台,他们希望在实验中分别对生理、认知和环境三因素进行控制,研究它们对情绪产生的综合作用。
(二)实验过程
第一步:使所有被试的生理唤醒状态相同。
第二步:诱使三组被试对自己的生理状态作出不同的认知解释。
第三步:使被试处在不同的环境中。
实验者观察这两种环境下各组被试的情绪反应。
(三)实验结果
被试的情绪反应受到认知、生理状态和环境的共同作用,其中认知因素对情绪的产生起关键作用。
二、情绪的先天获得——哈罗的实验
(一)实验背景
10普通心理学第十章意志
• 从而也越能表现出一个人的意志力量来。 一个没有明确目的而行动的人,在工作中 遇到困难往往不能坚持下去,因而很难取 得成功。所以确定目的在意志行动中是非 常重要的。 • 确定行动目的的过程往往经历激烈的动机 冲突(动机斗争)。动机间的矛盾越大、 斗争越激烈,确定目的时所需要的意志努 力也越大。 • 我们在情绪一章已经讨论过三类动机冲突 的形式。
• 二、意志行动及其特点 • 意志行动是受意识支配、调节、控制的行 动。它与盲目冲动的行为不同。 • 意志行动的特点主要有: • 1.有明确的预定目的 • 意志行动是人类特有的、自觉确定目的的 行动。人在行动前,行动的目的和结果就 以明确的观念形式存在于自己的头脑中。 意志行动始终是在自觉目的的支配下进行 的。
• 行动目的和实现行动的方式、方法比较明 确具体,完成行动的主客观条件已经具备, 而行动又要求不失时机地去完成。如,在 战斗中,作出军事行动的决定,就必须立 即执行。 • 有时,决定的是比较长期的任务或是未来 的行动纲领,并不需要立即付诸行动,而 仅是将来行动的企图。如,准备完成一篇 论文,目的、计划都明确了,但并不立刻 行动,因为条件还不完全具备,只是一种 打算。
• 青少年的自我意识已逐步形成。他们已能 认识自我、评价自己,这就为学生意志的 自我锻炼提供了前提条件。 • 研究表明,中学生是能够进行意志自我锻 炼的。 • 如,他们在学习自觉性、坚持性方面的自 我锻炼通常采用了下列方法:
苏教版六年级心理健康教育第10课《扬长也容短》课件
___________________ ___________________ ___________________
请同学们看一看,老师带来的这朵 玫瑰花漂亮吗? 那它如你们所描述的一样完美吗?
我的理想不是梦
扬长也容短
• 玫瑰花上面的伤痕虽然不好看,但是并不 影响它整体的美丽。
我们每个人也像玫瑰花一样,并不是完美的一点瑕疵都 没有,但是这些并不影响做我自己。
长处 短处
外貌 性格 兴趣 能力 。。。
仿照例句,完成下列未完成的句子。
我反应不算快,但是我很认真。 我不爱说话,但是我很沉稳。 我________,但是我_________。 我________,但是我_________。 我________,但是我_________。
讨论: 完成句子的过程中,同学们发现出现 在但是前后的两个特征有什么关系?
我们的长处与短处是相对而言的,不存在 好坏之分。
当你为自己不愿在人前多表达而苦恼时, 也许别人正在羡慕你的沉稳。
• 谢谢欣赏
实验心理学讲义10第10讲 情绪
第十章 情绪
关键词
习得性失助 耶克斯-道森定律 图片联想实验 归因理论 损失厌恶 心境形容词核对表 情绪-心境测查量表 维量等级量表 分化情绪量表 三维模式图 最大限度辨别面部肌肉运动编码系统 条件性情绪技术 双跑道程序 情绪诱导法 时间抽样技术
课程讲义
第一节 情绪的产生和获得
一、情绪的产生——沙赫特的实验
(一)实验背景
(1) 詹姆斯和兰格提出情绪发生依赖于能引起个体生理反应的刺激,即刺激引起生理反应,而生理反应引起情绪,生理反应是情绪产生的直接原因。
(2) 坎农进一步指出这种生理反应就是刺激所引起的神经冲动向丘脑部位的传递。巴德则验证了丘脑在情绪产生中的作用。
(3) 阿诺德提出对外部环境的认知评价是情绪产生的直接原因,认知-评估作用产生于有机体生理反应、情绪体验和采取某种行动之前。
(4) 伊扎德为代表的研究者认为情绪是在适应环境的过程中逐步发生的,环境因素十分复杂,因此任一情绪体验的产生都可能是由环境中的不同因素引起的。
(5) 沙赫特和辛格的实验思路在这样一种争论的背景下出台,他们希望在实验中分别对生理、认知和环境三因素进行控制,研究它们对情绪产生的综合作用。
(二)实验过程
第一步:使所有被试的生理唤醒状态相同。
第二步:诱使三组被试对自己的生理状态作出不同的认知解释。
第三步:使被试处在不同的环境中。
实验者观察这两种环境下各组被试的情绪反应。
(三)实验结果
被试的情绪反应受到认知、生理状态和环境的共同作用,其中认知因素对情绪的产生起关键作用。
二、情绪的先天获得——哈罗的实验
(一)实验背景
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》考点巩固最新版(二)_2
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》考点巩固最新版(二)
1、单选题司马光砸缸时处于_____状态
A : 心境
B : 应激
C : 激情
D : 焦虑感
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:应激是在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态。当人遇到紧张危险情境下而又需迅速采取重大决策时,就可能导致应激状态的产生。在应激状态下,人可能有两种表现:一是目瞪口呆,手足失措,陷于一片混乱之中;一是急中生智,冷静沉着,动作准确有力,及时摆脱险境。司马光砸缸属于急中生智的表现。
2、简答题如何培养良好的意志品质?
参考答案:
【参考答案】
(1) 培养学生行为的目的性,减少其行动的盲目性;
(2) 培养学生良好的行为习惯,从生活入手培养意志品质;
(3) 培养学生自我控制、自我调节的能力;
(4) 有意识地为学生创设困难情境,使学生在克服困难的过程中,锻炼各种意志品质。
3、单选题科学家为了攻克科技难关而废寝忘食,这是_____的具体表现。
A : 情感
B : 意志
C : 性格
D : 想象
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:意志是有意识地确立目的,调节和支配行动,并通过克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。
4、单选题一个人面对压力不屈不挠,不随波逐流,能够根据自己的认识和信念独立地决定和行动。这体现了他意志的_____
A : 自觉性
B : 果断性
C : 坚韧性
D : 自制性
参考答案: A
本题解释:
答案:A【解析】意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义,并且能够主动地支配自己的行动,使之符合既定目的的意志品质。与自觉性相反的意志品质是受暗示性 (盲从) 和独断性。一个人面对压力不屈不挠、不随波逐流,即不盲从,这是意志自觉性的体现。
小学心理健康第十课《让心情好起来》教案
小学心理健康第十课《让心情好起来》教案
根据您所给的任务名称,我将为您撰写一篇关于小学心理健康的教案,主题为《让心情好起来》。以下是教案的内容:
教案标题:让心情好起来
教学目标:
1. 了解不同心情对人的影响,培养学生积极向上的情绪态度。
2. 培养学生通过积极行动调整心情的能力。
3. 培养学生学会倾听他人,理解并关心他人的情绪。
教学重点:
1. 学习积极心情对个人的重要性。
2. 学习通过积极行动调整心情的方法。
3. 培养同理心,学会关心他人的情绪。
教学准备:
1. 幻灯片或图片展示工具。
2. 小组活动所需的纸和笔。
教学过程:
Step 1: 引入 (10分钟)
教师可通过展示一些表情图片来引起学生的注意。之后,教师可向学生提问,询问他们对于心情的了解以及心情对日常生活的影响。
Step 2: 了解不同的心情 (15分钟)
教师引导学生进行一次小组活动,要求学生分成小组,讨论并列举出他们所能想到的不同心情的名称。随后,教师鼓励学生用一两句话来描述这些心情,并让每个小组分享他们的结果。
Step 3: 积极心情的重要性 (20分钟)
教师使用幻灯片或图片展示工具,展示一些积极心情和消极心情对比的图片,引导学生讨论积极心情对个人的重要性。教师还可分享一些实例,告诉学生通过积极的情绪态度可以更好地处理困难和挑战。
Step 4: 调整心情的方法 (25分钟)
教师向学生介绍几种常见的调整心情的方法,包括:
- 形象化放松法:让学生闭上眼睛,想象自己处于一个美丽、平静的地方,帮助他们放松和调整心情。
- 运动疗法:学生们可以尝试一些简单的运动,例如深呼吸、跳绳或散步,来改善他们的心情。
情绪与情感的区别与联系(讲稿)
1.大家好,接下来由我继续为大家讲解什么是情绪与情感的下半回
在开讲之前,我先给大家道个歉。我前两天吃辣条呛到鼻子里面了,嗓子因此发炎了,所以声音会比较沙哑、语速会比较慢,不能呈现给大家我之前设想的讲解,真是万分抱歉啊
在开讲之前,我先给大家道个歉。我前两天吃辣条呛到鼻子里面了,嗓子因此发炎了,我有预感讲课这天嗓子会疼的张不开口,于是准备了B计划,于昨晚录下了音频,不能亲自呈现给大家我之前设想的好讲解,真是万分对不起啊
接下来我们正式开课,情绪与情感,emotion and feeling
2.相信刚才大家经过讲解,应该大致清楚了情绪情感的概念,接下来我的工作就是为大家讲解清楚三个方面的问题,one two three
3.首先,是情绪的维度与两极性
4.乍一看上去让人感觉一头雾水,啥是维度,啥是两极性。维度瞅着像描述地球的坐标的纬度,两极性更是让人联想到南北两极。那就看一看它们的定义,来验证下我们的猜想
对不对
5.情绪的维度:情绪固有的某些特征
情绪的两极性:情绪每个特征都存在两种对立的状态
看来我们的想法还是比较正确的嘛,这纬度不就是固定的嘛,南北极是对立,看来我们真是聪明呢
而这情绪固有的特征就包括情绪的性质、动力性、激动度、强度、紧张度、复杂性这六个方面
接下来我我就将细致的讲解这六个方面存在的对立状态
6.情绪的性质有肯定和否定两极
当个体的需要得到满足时,就会产生肯定的情绪体验,如愉快
当个体的需要无法满足时,就会产生否定的情绪体验,如烦恼、忧愁等
比如在上课的时候,有个同学突然想上厕所,老师如果同意让他去,他的需要得到了满足,他就很愉悦,那要是老师不同意呢,他憋得慌,就会很忧愁
第十章 情绪
专业及班级 心理咨询专业07级 周次 第十周 日期 2007.12.10教学课题 第十章 情绪教学目标 通过本章学习,应能够:1、了解情绪和情感的区别和联系2、了解情绪状态和情感的种类3、掌握情绪的外部表现4、评价各种情绪理论5、应用情绪知识调控自己和别人的情绪教学重点 1、情绪的概念及其功能2、情绪状态的种类3、情绪的外部表现教学难点 1、情绪的维度与两极性2、情绪理论教学进度 第十周 4课时教学设计 讲授法讨论法课后作业 解释概念:情绪、情感、心境、激情、应激、道德感、理智感、美感、表情 第十章 情绪第一节 情绪概述一、 什么是情绪1. 定义:情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪是以个体的的愿望和需要为中介的一种心理活动。当客观事物或情境符合主体的需要和愿望时,就能引起积极的、肯定的情绪和情感。当客观事物或情境不符合主体的需要和愿望时,就会产生消极、否定的情绪和情感。2.情绪与情感的区别与联系(1)区别:情绪主要指感情过程,即个体需要与情境相互作用的过程,也就是脑的神经机制活动的过程,如高兴时手舞足蹈、愤怒时暴跳如雷。情绪具有较大的情境性、激动性和暂时性,往往随着情境的改变和需要的满足而减弱或消失。情绪代表了感情的种系发展的原始方面。从这个意义上讲,情绪概念既可以用于人类,也可以用于动物。情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情,如对祖国的热爱,对敌人的憎恨以及对美的欣赏等。作为一种体验和感受,情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。(2)联系:稳定的情感是在情绪的基础上形成的,而且他又通过情绪来表达。情绪也离不开情感,情绪的变化反映情感的深度,在情绪中蕴含着情感。二、 情绪与情感的功能1.适应功能 情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要形式。情绪的适应功能从根本上说是服务于改善和完善人的生存和生活条件的。无论是儿童或成人,通过快乐表示情况良好;通过痛苦表示急需改善的不良处境;通过悲伤和忧郁表示无奈和无助;通过愤怒表示行将进行反抗的主动倾向。2.动机功能 情绪构成一个基本的动机系统(motivational system)。它能够驱策有机体发生反应、从事活动,在最广泛的领域里为人类的各种活动提供动机。情绪的这一动机功能既体现在生理活动中,也体现在人的认识活动中。一般来说,生理内驱力(drive)是激活有机体行为的动力。但是情绪的作用则在于能够放大内驱力的信号,从而更强有力地
第十讲 中层领导的性格修炼(下)
第十讲中层领导的性格修炼(下)
1)社交沟通
力量支配型的人,在社交沟通中表现为忽视交际、坚持己见、喜欢争论、从不道歉、义气正直、锄强扶弱、挺身救险、善提忠告。
老虎型性格的人不重视与人交际,认为与工作无关的交际是浪费时间的表现。而且他们非常有主见,坚持自己的观点,当与别人的观点产生分歧时,老虎型性格的人不会妥协,一定要争论出结果来,即使在争论中惹恼对方,他们也从不道歉。老虎型性格的人特别讲究义气,经常为朋友抱打不平。他们饱含正义之心,喜欢同情弱者,路见不平就会拔刀相助,锄强扶弱,挺身救险。另外,老虎型性格的人善于给别人提出忠告,告诉同事下次遇见同样的事情应该怎么对待,即使不是单位里的领导,他也相当于“二领导”的地位。
2)工作表现
力量支配型的人,在工作中表现为果断有为、善于指挥、强调效率、责任心强、坚持目标、强调价值、行动快捷、轻视细节。
老虎型性格的人自信心强,能力强大,于是处事果断干练,毫不犹豫,在工作中有所作为,十分强调效率。他们在企业中处于“二领导”的位置,责任心强,善于指挥别人,当上级领导不在的时候,他们也可以把部门管理得很好。老虎型性格的人始终坚持自己的目标,他们注重付出就要有回报,强调收获的价值,因此在达到目标的路途上执著勇敢,行动快捷,但却往往轻视细节,属于对别人要求严格,对自己要求宽松的类型。
1.温和耐心型
如图4-5所示,温和耐心型的代表动物是海豚型,代表颜色是绿色,关键词是悲观、内向和观察。
图4-5 温和耐心型
1)个体表象
温和耐心型的人,在个体表象上表现为平和善良、休闲缓慢、镇定自若、不爱表现、旁观聆听、知足常乐、为人低调、面面俱到。
心理学:第十章 情绪情感及情操 题库
心理学:第十章情绪情感及情操题库
心理学:第十章情绪、情感及情操题库
第十章情绪、情感及情操
四川文理学院欧胜虎
一、单项选择题(每小题1分)
1.由某种提振所引发的个体自觉的心理体验叫做()。a情绪b表情c情感d情操
2.情绪所涉及的面部和身体变化叫()。a情绪b情感c表情d情操3.下列不属于表情的是()。
a面部表情b姿态表情c口干舌燥d语调表情4.以下哪一项不属于人类最基本的或完整的情绪()。a欢乐b哀伤c惊讶d恐惧5.下面哪项不是情绪的功能()。
a适应功能b组织功能c信号功能d控制功能6.人的基本情绪包括快乐、悲哀、恐惧和()a愤怒b惊奇c厌恶d喜欢
7.在人类社会历史发展过程中构成的高级社会性感情就是()。a情绪b情感c情趣d 情操
8.人对认识活动的成就进行评价时所产生的情感体验属于情感中的()。a道德感b理智感c美感d宗教感
9.达至期盼的目的、紧绷中止后继之而来的情绪体验就是().a欢乐b哀伤c惊讶d 恐惧
10.建立在人际认知基础上,人与人在交往过程中产生和表现的情感是()。a情绪b自我意识情感c情操d人际情感
11.情操就是一种与信念二者联系、具有理性色彩的繁杂情感,包含()、理智感、美感、宗教感等。
a幽默感b自豪感c道德感d成就感12.八荣八耻是我们社会提倡的()。a理智感b 美感c道德感d宗教感
1
13.我们在观赏大自然美景时心旷神怡的愉悦属于()。a理智感b美感c道德感d宗教感
14.对科学的爱好;真理的崇尚;对仇恨、盲从、谬误的憎恶等,诸如此类的感情都
属()。a理智感b美感c道德感d宗教美感
做自己情绪的主人ppt课件
活在今天
人们在谈论幸福时喜欢用未来式。多少次你 听朋友这样说:“要是能找到适合我的男人, 那该有多高兴呀?”然而,幸福不是你翘首 以待的外在事物,幸福是对你自己、你的处 境、以及你的工作的一种满足感。
24
不要指望別人来肯定你的存在。如果你希望 建立成功的人际关系,必須演进到一个地步: 自己喜欢自己。
13
智商与情商的不同
智商(intelligence quotient简写成IQ)是
用以表示智力水平的工具,也是测量智力水 平常用的方法,智商的高低反映着智力水平 的高低。
情商(emotional quotient简写成EQ)是表
示认识、控制和调节自身情感的能力。情商 的高低反映着情感品质的差异。
21
看自己──不多、不少
“不多”所以我们不致骄傲,
“不少”所以我们不致跌入错误的自卑中
我们是有价值的,可以拥有高度的自尊与自 爱!
22
尽力就好!
你不需要十全十美才能有健全的自我形像, 你只需要活出那个独特的你!
希望人最终能从自己的好恶和偏见中解脱出 来,能怀着真诚而感恩的心去享受自己和他 人的天份,就象享受旭日,大象和瀑布一样。
17
自惭者重塑自爱 自卑者重建自尊
你是特殊的,你若认识到你பைடு நூலகம்有无可比拟的独特性, 你就不会再愚蠢地拿自己和他人比较了。
心理学:第十章 情绪、情感及情操 题库
第十章情绪、情感及情操
四川文理学院欧胜虎
一、单项选择题(每小题1分)
1 .由某种刺激所引起的个体自觉的心理体验叫( )。
A情绪B表情C情感 D 情操
2 .情绪所涉及的面部和身体变化叫( ) 。
A情绪B情感C表情 D 情操
3 .下列不属于表情的是()。
A面部表情B姿态表情C口干舌燥D语调表情
4 .下列哪一项不属于人类最基本的或原始的情绪( )。
A快乐 B 悲伤 C 惊奇 D 恐惧
5 .下面哪项不是情绪的功能( )。
A 适应功能
B 组织功能
C 信号功能D控制功能
6.人的基本情绪包括快乐、悲哀、恐惧和()
A愤怒B惊奇 C 厌恶D喜欢
7.在人类社会历史发展过程中形成的高级社会性感情是( ) 。
A情绪B情感C情趣D情操
8 .人对认识活动的成就进行评价时所产生的情感体验属于情感中的( )。
A道德感B理智感C美感D宗教感
9.达到盼望的目的、紧张解除后继之而来的情绪体验是( ).
A快乐B悲伤C惊奇D恐惧
10.建立在人际认知基础上,人与人在交往过程中产生和表现的情感是()。
A情绪B自我意识情感C情操D人际情感
11.情操是一种与信念相联系、带有理性色彩的复杂情感,包括()、理智感、美感、宗教感等。
A幽默感B自豪感C道德感D成就感
12.八荣八耻是我们社会提倡的( )。
A理智感 B 美感 C 道德感D宗教感
13.我们在观赏大自然美景时心旷神怡的愉悦属于( )。
A 理智感
B 美感
C 道德感D宗教感
14.对科学的热爱;真理的追求;对偏见、迷信、谬误的憎恨等,诸如此类的感情都属于( )。
A 理智感
B 美感
C 道德感D宗教感
(情绪管理)第三讲情绪、情感和意志
第三讲情绪、情感与意志
考点精讲
一、情绪、情感
(一)情感概述
1.情感与情绪
情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。情绪是以个体的愿望和需要为中介的心理活动。或“情绪是人类对于各种认识对象的一种内心感受或态度”。
2.情感的生理基础和外部表现
研究表明,情感的体验是由大脑皮层下的中枢神经的兴奋和植物神经系统的活动所决定的。
情绪和情感的外部表现通常称为表情,包括面部表情、身段表情和言语表情。
3.情感的功能
(1)动力功能(2)信号功能(3)感染功能
4.情感的特性
人的情感是十分复杂的,具有两极性。
(二)情感的分类
1.按情绪状态分
按照情绪发生的强度、持久度和紧张度,可分为
(1)心境:是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态,通常叫心情。心境产生的原因是多方面的,有主观的、也有客观的。如人所处的经济地位和社会地位,对人有重要意义的事件,人际关系,激情的余波,健康状况,自然环境变化等。
(2)激情:是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。如狂喜、愤怒、恐惧和绝望等。
(3)应激:是出乎意料的紧急情况所引起的高度紧张的情绪状态。
(4)热情:是一种强有力、稳定而深刻的情绪或情感状态。
2.按情感的社会内容分
(1)道德感:是根据一定的道德标准去评价人的思想、意图、言论和行为时产生的情感体验。
(2)理智感:是人在智力活动过程中,对认识活动成就进行评价时产生的情感体验。
(3)美感:是人们根据一定的审美标准评价事物的美和丑时产生的情感体验。
我国心理学家黄希庭教授从情绪的时间序列性或刺激物属性的角度将情绪分为五类:情调、激情、心境、应激和情操。
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关于测谎仪的一些研究:
测谎仪与其它仪器一样,它的效率依赖于使 用者的技巧。
某些个体有时具有控制自己情绪的本领。 人的情绪具有很大的不稳定性,它可以受 很多因素的影响。 人的态度不仅受到情绪的影响,而且还有赖 于个体对环境和对象的认知。
1.区别
(三)情绪、情感的关系
2.联系
情绪是情感的基础 情感通过情绪表现出来 情绪是情感的具体表现,情感是情绪的本质内容
第十讲情绪情感和 意志
第一节 情绪和情感
小实验:
——“医学之王”,伊朗医学家伊本•西拿 ——平静、安稳没有危险 ——旁边有狼群 ——结果?
❖从这个实验中我们发现,山羊想要生存不 但要有吃有喝,而且需要精神的安宁。当 山羊长期处于恐惧、焦虑的情绪状态时, 无论摆在它面前多么美味的食物,都难以 维系它的生命。
忧是与肺 有密切牵 连的情绪 。人在极 度忧伤时 ,可伤及 肺,出现
干咳、气 短、音哑 及呼吸频 率改变、 呼吸功能 受损。
惊恐可干 扰神经系 统,出现 耳鸣、耳 聋、头晕、 并可致人 于死地。
引言
生活中的任何人、任何事、 任何物,甚至气候的变化,都 会影响人的情绪。 何谓情绪?人类有哪些基本 情绪? 情绪具有哪些功能? 情绪如何产生? 如何适当表达情绪? 如何适当地控制自己的情绪?
情绪指的①是认人知们是体验情到绪愉之快源、;悲伤、恐惧、憎恨、 热爱和忧②虑情等绪的以意需识状要态是。否(满《足生为理中心介理学;》)
情绪是个体对与自身相关意义事件的一种反应,它 涉及一系列复杂的变化,包括生理唤醒、体验、认 知过程和行为反应等。 (《心理学与生活》 )
愉快、满意、喜爱
产生肯定情绪
•(一)情绪的一般分类 • (二)情绪状态的分类 •(三)情感的分类
(一)情绪的一般分类
❖《礼记》“七情说”:喜、怒、哀、惧、爱、恶和欲; ❖《荀子.天论》“六情说”:好、恶、喜、 怒、哀、乐; ❖《素问》分五情:喜、怒、悲、忧、恐; ❖《中庸》分四情: 喜、怒、哀、 乐; ❖林传鼎将情绪分为18种类型:安静、喜悦、愤怒、哀怜、
声 ❖ ☆发现自己最想买的衣服正在半
价出售 ❖ ☆在浴缸的泡沫堆里舒舒服服地
洗个澡 ❖ ☆傻笑 ❖ ☆一次愉快的谈话 ❖ ☆在沙滩上晒太阳 ❖ ☆在去年冬天穿过的衣服里发现
20美元
❖ ……
快乐大部分时候非常简单
但有时候也会有意想不到的麻烦
快乐的感觉大多数来源于比较
幸福是什么?
▪ ……那就是…… ▪ 我饿了,看到你手里拿个肉包子, ▪ 那么你就比我幸福; ▪ 我冷了,看见你穿了一件厚棉袄, ▪ 那么你就比我幸福; ▪ 我想上茅房,就一个坑,你蹲那了; ▪ 那么你就比我幸福! ▪ 原来幸福就是……
悲哀
个体失去追 求目标或丧 失有价值的 事物所产生 的态度体验
※(二)情绪状态的分类 ※
❖情绪状态:是指在某种事件或情境的影响下,
本节主要内容:
情绪的概述 情绪情感的特性 情绪情感的分类 情绪稳定性测试
情绪的调节和控制
一、情绪的概述
定义
构成
关系
分类
情绪和情感
(一)情绪的定义
情绪是人对于各种认知对象的一种内心感受或态度。 (本书的定义)
情绪是人对待认知内容的特殊反应,它包含情绪 体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知
等复杂成注分意。(:《心理学导论》)
是这样的心情呢?
还是这样的心情呢?
你更愿意选择哪种心情呢?
中国年轻人和美国年轻人眼里的快乐对比
❖中国人公认的幸 福时刻:
❖久旱逢甘霖, ❖他乡遇故知, ❖洞房花烛夜, ❖金榜题名时。
❖ 《美国年轻人眼里的开心时刻》 ❖ ☆异性的一个眼神 ❖ ☆听收音机里播放自己最喜欢的
歌曲 ❖ ☆躺在床上静静地聆听窗外的雨
中医情绪养生理论 七情
喜怒
忧
思
悲 恐惊
喜伤心
怒伤肝
思伤脾 忧/悲伤肺 恐/惊伤肾
喜可使气 血流通、 肌肉放松 ,易于恢 复身体疲 劳。但欢 喜太过, 则损伤心 气。
怒则气上,伤 及肝而出现闷 闷不乐、烦躁 易怒、头昏目 眩等,亦是诱 发高血压、冠 心病、胃溃疡 等疾病的重要 原因。
“思则气结。 ”由于思虑过 度,使神经系 统功能失调, 消化液分泌减 少,即可出现 食欲不振、形 容憔悴、气短 、神疲力乏、 郁闷不舒等
客观事物
符合个体的需要 不符合个体的需要
得到满足 得不到满足
感到挫折,承受压力
嫌恶、愤怒、憎恨
产生否定情绪
(二)情绪的构成
主观体验
指一个人对自己的情绪状态的自我感 受。如愉快、平和、不安、紧张、害 怕、担心、喜爱、高兴等
外在表现
面部表情、身段表情、言语表情,如 手舞足蹈、言语口吃、行为举止反常 、腿发抖、身体僵硬等。
悲痛、忧愁、愤急、烦闷、恐惧、惊骇、恭敬、抚爱、憎恶、贪 欲、嫉妒、傲 慢、惭愧、耻辱。
❖情绪演化过程/生物进化观:基本情绪;复合情绪
快乐
基本情绪
悲哀
愤怒
恐惧
快乐
追求并达到 所盼望的目 标时产生的 情绪体验
愤怒
是个体追求 目标受到阻 碍,紧张状 态积累所产 生的态度体 验
恐惧
个体企图摆 脱、回避某 一目标而无 能为力时的 态度体验。
穿着棉袄拿着肉包子蹲茅坑!
wenku.baidu.com 最幸福
▪睡觉睡到自然醒 ▪数钱数到手抽筋
二、情绪情感的维度
▪情绪情感的维度是指情绪情感所固有的某些特征, 这些特征又都存在有两种对立的状态,也可称为情 绪情感的两极性。
动力性:增力vs.减力 激动性:激动vs.平静 强度:弱vs.强 紧张度:紧张vs.放松
三、情绪和情感的分类
▪ 检流计,它负责测量被测对 象的出汗量。
原理:人在撒谎时的情绪状 态与正常状态时不同,并且 会体现在各种生理指标上。
测谎仪
程序:在测定基础水平后,向被试提出一系列要求回答的问题,这些
问题中包括中性问题和有关键意义的鉴定性问题。若被试在回答鉴定 性问题时产生紧张情绪反应,即将在各指标上出现同步变化,作为鉴 别是否说谎的一种参考。
生理唤醒
指情绪与情感产生的生理反应,如呼吸 系统:平静20,愤怒40-50次/分钟;紧 张皮肤手心出汗、面部充血、心跳加快 、肾上腺激素分泌过多等
在 实 际 生 活 中 的 应 用 ?
情绪的生理测量—测谎仪
测谎仪又称为多项生理记录仪
▪ 血压测量器,它负责测量血 压或心跳率。
▪ 呼吸描记器,它负责测量呼 吸频率。