Unit 2 Can I help you Lesson 10 教学设计1-优质公开课-人教精通三起5下精品

Unit 2 Can I help you? Lesson 10

教学设计

一、教学目标

1. 能听懂并会用can I help you? 向顾客打招呼，并会用I want ….作回答。学会用How much is it?询问价格，用It is …yuan来回答。

2. 能熟练认读单词，发音准确，掌握新词汇：motorbike, jeep, coach, buy, bus, car, taxi

3.创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。

二、教学重点难点

1. 能听懂并会用What can I do for you? 向顾客打招呼，并会用I want...作回答。学会用How much is it?询问价格，用It is …yuan来回答。

2. 能熟练认读单词，掌握新单词的用法

3. 听懂、会说Can I help you? 并用I want...作出回答。学会用How much is it?询问价格，用It is …yuan来回答。通过活动复习巩固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。引导学生用完整的英语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对知识的拓展能力。

三、教学用具

录音机、词语卡片、挂图

四、教学过程

Step 1 Warming-up

1、Chant: What would you like?

设计意图：教师通过带领学生演唱chant，较好地吸引学

生的注意力，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中。

2、Free talk: What do you like?引出学生用I’d like…回答。

设计意图：通过让学生回忆起已学知识，为下面课程开展打好铺垫。

Step2 Free talk:

1、(教师可以利用图片进行交流)

T: Look at these pictures , do you know what’s this ?

S: It ’s a motorbike.

2、让学生自己学会自己询问购买自己喜欢的玩具。

（示范）What can I do for you?

I want to buy a jeep.

Step 3 Learn to say

示情境图，让学生了解图里的玩具，以及询问它们的价格？

（1）放录音

学生听后，让学生根据图意，猜猜里面的对话会是什么内容？

帮助理解句子的意思。

（2）教学句子：What can I do for you?

I want ….

How much is it?

It’s eighty-five yuan.

（3）让学生分角色朗读课文。

Step5 Say a rhyme

Ted wants to buy a jeep.

Ted wants a red jeep.

Ted lets his red pet,

Sit on this res bed.

组织学生开展说歌谣比赛。

Step 6 Assign homework

（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

（2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。对课文情境模仿以及演练，成了英语课教学中一个很好的手段，可以让学生调节学习气氛，还可以让学生在放松的状态下学习巩固，又能让很多学生参与进来，达到锻炼的目的。所以这样的设计环节可以说成了英语教学中必不可少的一笔了。

（3）让学生总结一下本节课都学习了那些知识，老师做一下总结。下课前对知识进行梳理，让学生进一步巩固所学。培养学生的归纳总结的能力。

Step7 Summary

教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．

设计意图: 统一的梳理总结，让学生更进一步的掌握本课的重点内容。

五、Homework

（1）Listen to the dialogue and repeat.

（2）Read the dialogue to your parents.