电磁学(梁灿彬)第五章 稳恒电流的磁场
电磁学第二版梁灿彬课后答案
们会产生一种电场;n 个带电导体放在一起时,由于静电感应,导体上的电荷分布发生变化,这时, 应用叠加原理应将各个导体发生变化的电荷分布“冻结”起来,然后以“冻结”的电荷分布单独存 在时产生的电场进行叠加。 1.6 半径 R 的军于点电球内挖去半径为 r 的小球,对附图(a)与(b)的两种挖法,能否用高斯定 理和叠加原理求各点的场强?
∫∫ (3)
s1
(E3
+
E2
)⋅
d
s
=
q2 ε0
∫∫ (4)
s1
(E1
+
E2
)
⋅
d
s
=
(q1 + q2 ) ε0
∫∫ (5)
s2
(E1
+
E2
+
E3 )
⋅
d
s
=
(q3 + q2 ε0
)
∫∫ (6)
s1
(E1
+
E2
+
E3 ) ⋅
d
s
=
(q1
+
q3 ε0
+
q2
)
答案:(1)× ;(2)×; (3)×;(4)×;(5)√;(6)×;
(1)电子上升的最大高度。 (2)电子回到原来高度时的水平射程。
解:(1)电子受力: f = ma = eE
稳恒电流的磁场
0 Idl sin dB 4 r2 0 4 107 TmA1
Idl
r
.P
二、毕奥---沙伐尔定律的应用
Y
1.直长载流导线的磁场
已知:真空中I、1、 2、a 建立坐标系OXY 大小
dB
I
2
任取电流元 Idl
0 Idl sin 4 r2
dl
已知:I、c
I
例5、
均匀带电圆盘
已知:q、R、 圆盘绕轴线匀速旋转。 求圆心处的 B 及圆盘的磁矩
dr
r 解:如图取半径为r,宽为dr的环带。 R dq dq 元电流 dI dq T 2 2 q dq ds 2rdr 其中 R 2
q
dI rdr
如图取微元
d m B dS Bldr
0 I1 0 I2 B 2r 2 (d r )
方向
r1 r2 0 I 1 [ r1
B
I1
r
I2
dr
r2
l
r3
r1
d
m d m
0 I2 ]ldr 2r 2 (d r )
0 I 1 l r1 r2 0 I 2 l d r1 ln ln 2 r1 2 d r1 r2
P T
《电磁学》教学大纲
《电磁学》教学大纲
一、课程基本信息
1.课程中文名称:电磁学
2.类别:必修
3.专业:物理学教育
4.学时:108学时
5.学分:6学分(含实践学分2学分)
二、课程的地位、作用和任务
电磁学是师范专科学校物理教育专业的一门重要的主干课程。通过本课程的学习,使学生全面了解电磁运动的基本现象,系统地掌握电磁运动的基本概念及基本规律,初步具备分析解决电磁学问题的能力;了解经典电磁学的运用范围和电磁学发展史上某些重大发现和发明过程的物理思想和方法;了解电磁学研究的发展前沿以及它与其他学科的联系,注意理论联系实际,让学生初步学会用电磁学知识解决一些生产及生活中的实际问题。
三、理论教学内容与任务基本要求
第一章真空中的静电场( 10 学时)
(一)要求
l、掌握静电场的基本概念,基本规律;掌握描述“场”和解决“场”问题的方法和途径
2、明确电荷是物质的一种属性,阐明电荷的量子性和守恒定律:掌握电荷之间的相互作用规律
3、掌握电场强度、电位这两个重要概念以及它们所遵循的叠加原理
4、能熟练地计算有关静电学的有关问题
5、演示实验:
(1)摩擦起电,电荷之间的相互作用,电荷的检验;(2)电力线的分布
(二)要点:l、电荷
2、库仑定律
3、电场电场强度
4、静电场的高斯定理
5、电位电位差静电场的环路定理
*6、电场强度与电位的微分关系
(三)难点
1、电场、电位和电能量等概念;
2、求解电场、电位分布的方法
第二章导体周围的静电场(6学时)
(一)要求
1、正确理解并掌握导体静电平衡的条件
2、掌握导体静电平衡的性质:初步掌握求解导体静电平衡问题的方法
物理学本科培养计划
物理学专业(师范类汉语)人才培养方案
一、培养目标:
本专业培养掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能,获得进行科学研究的初步训练,能适应基础教育课程教学改革的中学物理教师以及具有良好的科学素养、创新精神,能够适应高新技术发展的需要,具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力,能从事与物理学专业相关工作的专门人才。
二、基本培养规格
本专业学生主要学习物理学的基本理论和基本知识,受到进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练,具有良好的科学素养,人文素养,具备胜任中学物理教学和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握数学的基本理论和基本方法,系统地掌握物理学的基本原理,基本知识,了解物理学科新发展、新成就。
2、掌握物理学的基本实验方法和技能,具有较强的动手实践和分析、解决问题的能力,并具有一定的实验研究能力和创新精神。
3.熟悉教育法规,掌握教育学、心理学基础理论,具有良好的教师职业道德素养,了解基础教育改革的现状和发展趋势。具备扎实的中学物理教育教学的基本技能。
4、掌握计算机基本知识,运用现代教育技术,特别是多媒体、网络教育技术的能力。
5.掌握一门外语,取得CET-4级考试合格证书。
6.身体健康,达到国家规定的大学生体育合格标准。
7.会讲普通话,并取得普通话等级证书,具有较强的语言和文字表达能力。
三、主干学科:
物理学
四、主要课程:
高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理、理论力学、电动力学、热力学·统计物理学、量子力学、数学物理方法、普通物理实验、中学物理教学论、物理学史、电子技术、多媒体CAI课件制作等。
《电磁学》教学大纲
电疑学课程教学大纲
一、课程的基本信息适应对象:物理学本科专业
课程代码:16E 00313学时分配:72学时
赋予学分:4学分先修课程:高等数学,力学、热学
后续课程:电动力学二、课程性质与任务
电磁学已渗透到物理学的各个领域,成为研究物质过程必不可少的基础,是物理学专、业必修的一门重要的专业基础课程。本课程系统阐述电磁现象的基本概念、基本规律;通过学习,使学生全面系统地掌握电磁运动的基本现象、基本概念和基本规律,深刻理解电磁现象的实质及其内在联系。
三、教学目的与要求
通过本课程的学习,要求学生了解电磁学理论框架的构成,初步熟悉分析研究场这种连续物质形态的基本方法,掌握并能灵活运用电磁学中的基本概念、基本规律,对电磁学在生产实践中和现代科技中的一些应用有所了解。培养学生提出问题的兴趣与能力,并为进一步学习后续课程打下良好基础。
四' 教学内容与安排绪论(1学时)
教学内容:
1、电磁作用力
2、电磁学开展简史
3、学习电磁学的意义与方法
4、内容分类
教学要求:
1、使学生认识到电磁作用是物质的基本作用之一,它对于认识物质运动的规律至为重要。
2、概述电磁理论的开展建立过程及动向,并引导归纳出自然科学在开展建立过程中所遵循的某些
认识规律。
3、使学生明确学习《电磁学》课程的重要作用及意义,并初步激发起学生对本学科的学习兴趣。
4、介绍课程内容框架,使学生建立起初步的“整体印象”,并引导学生遵循正确的方法学习本课
程。
第一章静电场(14课时)教学内容:
1、静电的基本现象和基本规律
2、电场与电场强度
3、高斯定理
4、电位及其梯度
梁彬灿电磁学第五章习题解答
///5.1.1 解答:
(1) 质子所受洛伦兹力的方向向东
(2) 质子的电荷量191.610q C -=⨯,质子所受洛伦兹力大小为
163.210F qvB N -==⨯
质子的质量271.6710m kg -=⨯,质子所受洛伦兹力与受到的地球引力相比较:
101.9510F qvB F mg
==⨯洛重 5.2.1 解答:
O 点的磁场B 可看作两条半无限长直载流导线产生的磁场1B 、2B 和MN 部分阶段1/4圆周载流导线产生的磁场3B 的合成。由于磁场方向均垂直纸面向外,所以直接求出它们大小并相加即可
0012cos0cos 424I I
B B R R
μμπππ⎛⎫==
-=
⎪⎝⎭ 40032
4
48I I
B Rd R R
ππ
μμαπ-
=
=
⎰
0123124I B B B B R μππ⎛⎫
=++=
+ ⎪⎝⎭
方向垂直纸面向外 5.2.2 解答:
(a )延长线通过圆心的直长载流导线在O 点产生磁场为1B ,其大小为0;另一直长载流导线在O 点产生的磁场为2B ,方向垂直纸面向里;圆弧部分载流导线在O 点产生的磁场为3B ,方向垂直纸面向里。故O 点的合磁场大小为
0001233314842I I I B B B B R R R μμμπππ⎛⎫
=++=
+=+ ⎪⎝⎭
方向垂直纸面向里
(b )两半直长载流导线在O 点产生的磁场分别为1B 、2B ,方向均垂直纸面向里;圆弧部分载流导线在O 点产生的磁场为3B ,方向垂直纸面向里。故O 点的合磁场大小为
()000012324444I I I I
B B B B R R R R
《电磁学》梁灿彬课后答案
(1)电子上升的最大高度。 (2)电子回到原来高度时的水平射程。
解:(1)电子受力: f = ma = eE
∵
y
=
v0
sin
300 t
−
1 2
at 2
vy = v0 sin 300 − at
(1)
当在最大高度时: vy = 0
则 0 = v0 sin 300 − at
∴ t = v0 sin 300 (2) a
1.2.1 真空中有两个点电荷,其中一个的量值是另一个的 4 倍。她们相距 5.0×10-2 m 时相互排斥力
为 1.6N。问: (1)她们的电荷各为多少? (2)她们相距 0.1m 时排斥力的多少?
解:设一个电量为 q1 ,则 q2
=
4q1 ,由公式
F
=
1 4πε 0
q1q2 r2
可以得到:
1.6
解:设其中一个电荷电量为 q,则另一个电荷电量为 Q-q, 由库仑力 f = k q(Q − q) 可知 r2
当 df = 0 dq
即:
k r2
[Q
−
2q
]
=
0
所以两者电量分别为: Q = 2q q = 1 Q 2
1.2.3 两相距为 L 的点带电体所带电荷分别为 2q 和 q,将第三个点带电体放在何处时,它所受的合
稳恒电流磁场PPT课件
Io
r
dB
dB
x
P
dBx
dBx
'
x
dB ' dB'
B Bx2 B2 Bx dBx dBsin Idl
2R
0I
Rdl
0 4r2 r
0IR 4r 3
2R
dl
0
2
0IR2
x2 R2
3/ 2
sin
R r
第11页/共69页
B
2
0 IR2
x2 R2
3/ 2
讨论:
1.载流圆环环心处, x = 0;
电流的方向:导体中正电荷的流向。
如果起导电作用的是负电荷,其运动方向与电流的方向 相反。
S
2.电流密度
电流密度是矢量, 大小:垂直于电流方向单位面积的电流强度。 j dI
dS
方向:该点正电荷定向漂移的方向。
设载流子浓度n
,载流子电荷
q
, 载流子 漂移速度u,
dI qnudS qnudS 电流密度矢量:j
路径 L 的线积分等于被此闭合路径所包围并穿过的电流
的代数和的0倍,而 与路径的形状和大小无关。
数学表达式: B dl
说明:
L
0 I
1. 安培环路定理表达式中的电流是指闭合
曲线所包围并穿过的电流,不包括闭合曲
2019山东建筑大学考研专业课初试-凝聚态物理综合考试大纲
山东建筑大学
研究生入学考试《凝聚态物理综合考试》考试大纲
山东建筑大学(Shandong Jianzhu University)位于山东省济南市,是一所以工为主,以土木建筑学科为特色,工理管文法农艺多学科交叉渗透、协调发展的多科性大学。学校为山东省人民政府与中华人民共和国住房和城乡建设部共建高校、国家教育部卓越工程师教育培养计划高校、服务国家特殊需求博士人才培养高校、国家“产教融合”项目首批建设高校、山东省首批应用型人才培养特色名校。
(一)电磁学部分
一、静电学的基本规律
1.掌握静电场的电场强度和电势的概念;能够应用电场强度和电势的叠加原理计算一些简单几何形状带电体的电场强度和电势分布。
2.理解电场强度和电势的积分和微分关系。
3.理解静电场中的高斯定理和环路定理的物理意义;掌握由高斯定理计算电场强度的条件和方法;掌握静电能的求解方法。
二、静电场与导体
1. 理解导体在静电场中的平衡条件、静电场的唯一性定理和导体表面电荷的分布情况及屏蔽原理。
2.掌握电容的概念,会计算电容器的电容;理解电场能量的概念。
三、稳恒电流
1. 掌握电流强度、电流密度和电动势的概念;理解和掌握全电路和一段含源电路的欧姆定律。
2. 掌握基耳霍夫方程及其应用。
四、稳恒电流的磁场
1. 掌握磁感应强度的概念和比——萨定律,能计算一些简单电流的磁感应强度。
2. 理解安培定律,了解磁矩的概念。会用安培定律计算简单几何形状载流导体在磁场中所受的力和平面载流线圈在均匀磁场中所受的力矩。
3. 理解和掌握描述磁场规律的两个定理:磁场的高斯定理和环路定理;并会用安培环路定理计算某些磁场的磁感应强度。
大学物理((一)(二)课程描述
车辆工程专业课程描述
课程名称:大学物理㈠
课程编号:0911xk05
课程学分: 3 学时:54
前期课程:高等数学
课程简介
以物理学基础为内容的大学物理课程,是理工科各专业学生一门重要的通识性的必修基础课。大学物理课程既为学生打好必要的物理基础,又在培养学生科学的世界观,增强学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的探索精神、创新意识等方面,具有其他课程不能替代的重要作用。
教学要求
1. 使学生对物理学所研究的各种物质运动形式以及它们之间的联系有比较全面和系统的认识;对
大学物理课中的基本理论、基本知识能够正确地理解,并且有初步应用的能力。
2. 通过教学环节,培养学生严肃的科学态度和求实的科学作风。根据本课程的特点,在传授知识的
同时加强对学生进行能力培养,如通过对自然现象和演示实验的观察等途径,培养学生从复杂的现象中抽象出带有物理本质的内容和建立物理模型的能力、运用理想模型和适当的数学工具定性分析研究和定量计算问题的能力以及独立获取知识与进行知识更新的能力,联系工程实际应用的能力等。
3. 在理论教学中,要根据学生情况精讲基本内容,有些内容可安排学生自学或讨论,并要安排适当
课时的习题课;要充分利用演示实验、录像等形象化教学手段,应尽量发挥计算机多媒体在物理教学中的作用,以提高教学效果。在教学过程中,还要处理好与中学物理的衔接与过渡,一方面要充分利用学生已掌握的物理知识,另一方面要特别注意避免和中学物理不必要的重复。在与后继有关课程的关系上,考虑到本课程的性质,应着重全面系统地讲授物理学的基本概念、基本规律和分析解决问题的基本方法,不宜过分强调结合专业。
《电磁学》梁灿彬课后部分答案
,
B2
=
u0 I 4π b
(cos 900
− cos1350 )
B3
=
u0 I 4π b
(cos
450
−
cos 900 )
,
B4
=
B5
=
0
解得:
B0
=
B1
+
B2
+
B3
=
u0 I 4π
( 3π 2a
+
2) b
方向:垂直于纸面向里
5.4.1 ‐同轴电缆由一导体圆柱和同一轴导体圆筒构成,使用时电流I从一导体流去,从另一导体流回,
当 r > R3 时:
2π r
6.3.3
半无限长的平行金属导轨上放一质量为 m 的金属杆,其 PQ 段的长度为 l(见附图).
导轨的一端连接电阻 R。整个装置放在均匀磁场 B 中,B 与导轨所在的平面垂直。
设杆以初速度 v0 向右运动,忽略导轨和杆的电阻及其间的摩擦力,忽略回路自感。
(1) 求金属杆所能通过的距离; (2) 求此过程中电阻 R 所发的焦耳热; (3) 试运用能量守恒定律分析上述结果。
9.1.2
解:如上图所示 q = qm sin ωt
(1)
∵D
=σ0
=
q0 A
∴ jd = ∂D = 1 ∂q0 = qmω cosωt ∂t A ∂t A
稳恒电流的磁场(习题答案)
稳恒电流的磁场
一、判断题
3、设想用一电流元作为检测磁场的工具,若沿某一方向,给定的电流元l d I
0放在空间任
意一点都不受力,则该空间不存在磁场。 ×
4、对于横截面为正方形的长螺线管,其内部的磁感应强度仍可用nI 0μ表示。 √
5、安培环路定理反映了磁场的有旋性。 ×
6、对于长度为L 的载流导线来说,可以直接用安培定理求得空间各点的B
。
×
7、当霍耳系数不同的导体中通以相同的电流,并处在相同的磁场中,导体受到的安培力是相同的。 ×
8、载流导体静止在磁场中于在磁场运动所受到的安培力是相同的。 √
9、安培环路定理I
l d B C 0μ=∙⎰
中的磁感应强度只是由闭合环路内的电流激发的。 ×
10、在没有电流的空间区域里,如果磁感应线是一些平行直线,则该空间区域里的磁场一定均匀。 √
二、选择题
1、把一电流元依次放置在无限长的栽流直导线附近的两点A 和B ,如果A 点和B 点到导线的距离相等,电流元所受到的磁力大小
(A )一定相等 (B )一定不相等
(C )不一定相等 (D )A 、B 、C 都不正确 C
2、半径为R 的圆电流在其环绕的圆内产生的磁场分布是: (A )均匀的 (B )中心处比边缘处强 (C )边缘处比中心处强 (D )距中心1/2处最强。 C
3、在均匀磁场中放置两个面积相等而且通有相同电流的线圈,一个是三角形,另一个是矩形,则两者所受到的
(A )磁力相等,最大磁力矩相等 (B )磁力不相等,最大磁力矩相等 (C )磁力相等,最大磁力矩不相等 (D )磁力不相等,最大磁力矩不相等 A
(完整版)电磁学(梁灿彬)第五章稳恒电流的磁场
各种矢量场在研究方法上有类似之处,稳 恒磁场的许多基本规律也与静电场对应,可采 用与静电场对比的方法研究稳恒磁场。
二、本章的基本要求
1.深刻理解磁感应强度B的概念及物理意义;
2.毕奥—萨伐尔定律是本章的基本定律,要 掌握其内容,并能熟练应用该定律计算磁感 应强度B;
3.理解稳恒磁场的两条基本定理,熟练应用 安培环路定理计算具有对称性分布的磁场;
现在知道, 最早发现的天然磁铁矿矿石的 化学成分是Fe3O4。近代制造人工磁铁是 把铁磁物质放在通有电流的线圈中去磁化,
使之变成暂时的或永久的磁铁。根据需要
可以制成条形、针形、蹄形等各种形状。
一块磁体上磁性特别强的区域,叫做磁极。
任何磁体都有两极:南极(S)和北极(N) 事实表明磁体不存在独立的N极或S极,但是 有独立存在的正电荷或负电荷,这是磁极与电荷 的基本区别。 近代理论认为可能有独立磁极存在,这种具有 磁南极或磁北极的粒子,叫做磁单极子,但至今 尚未观察到这种粒子
理量是磁矩,磁矩 , 按右手法则确定。
Pm 定 义
实验表明: (1)试探线圈(即载流小线圈)在磁场中受到 力矩的作用而发生转动,线圈转动到某一位置 时,磁力矩为零,这一位置称为线圈的平衡位
置。规定:当线圈处于平衡位置时,线圈的法 线这方样向 规(定磁的矩磁场P方m 向的与方一向个)放为置该在点该的点磁的场小方磁向,
基础物理学 第5章 稳恒磁场
磁场和介质磁化共v 同作v 用,即v
B
引入磁场强度:
B0
r H
Br0 0MMr
(5.34)
(5.35)
实验表明,对各向同性非铁磁介质,磁化强
度与外场强度(即磁场强度)成比例关系:
rr
M
r
mH
(5.37)
r
m 称为介质的磁导率
r
rr
B 0(1 m )H
B 0r H H
、r 分别称为磁导率和相对磁导率。
R
l S
l
S
是电阻率; 是电导率。
当导体的电阻率 或横截面积S不均匀时
R
dl
S
(2)欧姆定律的微分形式
2020年3月18日星期三
吉林大学 物理教学中心
(5.10)
I
U
R
利用
I JS
R
l S
U El r r
J E 即 J E
5.1.3 电动势
把正电荷由负极板B移到 正极板A的力称为非静电力, 提供非静电力的装置叫电源。
在物质分子中,每个电子参与两种运动:
一是绕核的轨道运动 —— 轨道磁矩;
二是自身的旋转运动 —— 自旋磁矩;
所有电子的轨道磁矩与自旋磁矩的矢量和是 这个分子的磁矩,称为分子磁矩。
2020年3月18日星期三
吉林大学 物理教学中心
3稳恒电流的磁场解读
第五章 稳恒电流的磁场
一. 磁感应强度B
的定义
1.从运动电荷受的力(洛仑兹力):
B V q f
⨯=洛
2.从电流元受的力(安培力):
B l I F
⨯=d d 安
3.从磁矩受的力矩:
S I p m
=
B p M m ⨯=
B
的物理意义(例如从安培力的角度):
()
l
I F B d d max
安=
−−单位电流元在该处
所受的最大安培力。 二. 磁力线 磁通量
磁力线的特征: 1.闭合曲线
2.与电流相互套连
3.方向与电流的方向服从右手螺旋定则
磁通量的定义:
S B m
d d ⋅=Φ
⊥Φ=
S B m d d −−B 也叫磁通密度。
S
B s
m
d ⋅=Φ⎰
I
S
三. 磁场的基本规律
1.基本实验规律
(1) 毕奥-萨伐尔定律
真空磁导率
A m T o /1047⋅⨯=-πμ
(2)叠加原理
⎰∑==
B
B B B i
i
d
利用毕奥-萨伐尔定律和叠加原理,原则上可以求任意电流的磁场。 2.基本定理
(1)B
的高斯定理 (磁通连续方程):
⎰=⋅s
s B 0
d
B
的高斯定理在分析一些问题时很有用。
(2
它只适用于稳恒电流。
I 内 有正、负, 与L 成右手螺旋关系为正。 B
是全空间电流的贡献,但只有I 内 对环流
⎰⋅L
l B
d 有贡献。一
般 ⎰≠⋅L
o l B
d ,说明B 为非保守场(称为涡旋场)。安培环路定理
在计算具有对称性分布的磁场时很有用。
四. B
的计算方法
“毕奥-萨伐尔定律 + 叠加原理”法
例. 已知无限长密绕螺线管轴线上的磁感应强度B=μ0nI , 试证:管内为均匀磁场,管外无磁场。
【证】先分析B
的方向:
设场点P 处
z B B r B B z r ˆˆˆ++=φφ
继续向梁老师学习!电磁学精简版笔记(第5章~第8章)
继续向梁老师学习!电磁学精简版笔记(第5章~第8章)
Chapter 5. 真空中的静磁场
(1) 磁现象与磁场
类似电荷的定义可以引入磁荷的概念,条形磁铁的N 极带有正磁荷,S 极带有负磁荷,当两个磁极的尺寸远小于它们之间的距离时,可以视为点磁荷且相互作用力满足库仑定律,其中比例系数为和是真空中的磁导率。然后定义磁场强度为为产生的磁场强度,Oersted 实验发现了电流的磁效应且得出直导线电流产生的磁场是环绕导线的同心圆,然而关于磁性的本质问题至今没有解决。
静止电荷的相互作用通过电场传递,电流之间的相互作用则通过磁场传递,磁场的基本性质在于磁场对运动电荷的作用,故引入磁感应强度的概念,大小为,即规定磁感应强度的方向使得与同向。
(2) Biot-Savart 定律
磁感应强度不仅与电流大小成正比,还跟回路形状及大小有关。一段电流元在某场点产生的磁感应强度为,沿闭合回路积分得到。Biot-Savart 定律对低速的非稳恒电荷产生的磁场是一种良好的近似。
(3) Ampere 定律
Ampere 定律描述了两段电流元之间的相互作用,则两段电流元之间的作用力为。Ampere 设计了四个示零实验后得到Ampere 定律为。
(4) 静磁场的基本定理
磁场的Gauss 定理为,即任意闭合曲面的磁通量为零,而Ampere 环路定理为,即磁感应强度沿任意闭合回路的线积与穿过该闭合回路的电流强度代数和成正比。磁场的Gauss 定理反映了磁场的无源性,即不存在孤立磁荷,也不要求 Biot-Savart 定律满足平方反比律,而Ampere 环路定理反映了磁场的有旋性,即要求平方反比律成立。
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1820年,法国科学家毕奥、萨伐尔和拉普拉 斯在实验基础上,分析总结出电流元产生磁 场的规律:毕奥—萨伐尔定律( 以下简称 毕—萨定律),其内容如下: 数学表达式是:
2
R R r
2 2 0
dl
0
2 R2 r 2 0
R I
2
3
2
考虑两个特殊情形:
(1)在圆心处,r0=0,
B
用磁场的观点,可以把上述关于磁铁和磁铁, 磁铁和电流,以及电流和电流之间相互作用的各 个实验统一起来,概括成这样一个图示:
磁铁 磁铁
磁场
电流
电流
二、物质磁性的起源—安培分子电流假说
由于磁极与电荷之间有某些类似之处,最初曾认 为磁极是“磁荷”集中的所在(称N极有“正磁 荷”,S即由“负磁荷”),并认为磁性起源于
各种矢量场在研究方法上有类似之处,稳 恒磁场的许多基本规律也与静电场对应,可采 用与静电场对比的方法研究稳恒磁场。 二、本章的基本要求 1.深刻理解磁感应强度B的概念及物理意义; 2.毕奥—萨伐尔定律是本章的基本定律,要 掌握其内容,并能熟练应用该定律计算磁感 应强度B;
3.理解稳恒磁场的两条基本定理,熟练应用 安培环路定理计算具有对称性分布的磁场; 4.正确理解并掌握安培定律和洛仑兹力公 式, 了解安培力和洛仑兹力的关系。
0 I B 4r0
我们在实际中遇到的当然不可能真正是无限 长的直导线。然而若在闭回路中有一段长度 为l的直导线,在其附近 r0 远小于l的范围内 上式近似成立。
2.载流圆线圈轴线上的磁场 解:作对称性分析,得总磁 感应强度 B 沿轴线方向。
A
I
r
r0
P
dB
O
B dB cos
(2)m先回到出发点,依 mV R 得 . qB
R3m 3Rm
,
该题(1)的结果是制造回旋加速器的理论依据, (2)的结论是制造质谱仪的理论依据。
回旋加速器、速度选择器、质谱仪、汤姆孙实验 等等,这些实例不论简单还是复杂,都有一个共 同特点:应用了电荷在电场和磁场中受力的规律。
§3 毕奥—萨伐尔定律 (Biot-Savart’s law)
3.安培实验:通电导线之间有相互作用力,即 电流和电流之间也有相互作用力。
4.磁铁对运动电荷有作用力。电子流从电子射 线管的阴极发射,形成一条电子射线,在旁边放 置一块磁铁,就可以看到电子射线的路径发生 偏转。
大量实验证明,电现象和磁现象存在相互联系。 我们知道,电的作用是“近距”的,磁极或电 流之间的相互作用也是这样的,不过它通过另 外一种场—磁场来传递的。
0 B 4
2
1
I sin d 0 I cos cos 1 2 4r0 r0
1)沿长线上, 1 2 0 , B 0
2)无限长载流导线, 1
0, 2
,则
3)半无限长载流导线,1 , 2
2
0 I B 4r0
例题:两个电荷相同的带电粒子同时射入均匀磁 场中,速度方向均与磁场垂直。(1)如果两粒 子质量相同,速率分别为V和3V,问哪个粒子先 回到出发点?(2)如果两个粒子速率相同,质 量分别为m和3m,问哪个粒子先回到出发点?两 个粒子的轨道半径是否相同?
(1)∵
2m T ,∴两粒子同时回到出发点; qB
B M 最大 / P
即:磁场中某点的磁感应强度 B 是一个矢量,
它的大小等于具有单位磁矩的试探线圈在该点所 受到的最大磁力矩,它的方向与试探线圈在该点 处于平衡位置时的法线方向一致。在国际单位中, 的单位为特斯拉(T)。在实用中有时也用高斯 B (Gs)作为 的单位,1T=104Gs . B 地 球 表 面 附 近 的 地 磁 感 应 强 度 B: 赤道大 约 0.3Gs,两极大约:0.6Gs ; 一般仪表中永久磁铁B:几千高斯; 大型电磁铁产生的B:2T; 用超导材料制成的磁体产生的B更强。
ห้องสมุดไป่ตู้
A
r
dB
0 Idl dB sin 2 4 r
0 Idl 2 , r0 r sin , dB sin 2 2 4 r0
B dB cos
0 I 2 sin cos dl 2 4 r0
0 I r0 2 2 2 4 r0 R r0
实验表明,磁场和电场一样,遵从叠加 原理,即任意载流导线在空间某点的磁 感应强度 B 等于所有电流元在该点的磁 感应强度矢量和。(只有积分,为什 么?) 0 Idl r B dB r3 4
它是一个矢量积分,实际使用时,要化成标 量积分进行计算。
毕—萨定律的应用
这样,上面的图示可简化为:
电流 磁场 电流
注意:无论电荷静止还是运动,它们之 间都存在着库仑相互作用,但是只有运 动着的电荷之间才存在着磁相互作用。
§2 磁感应强度B 磁感应线 (magnetic induction B & magnetic induction line) 一、 磁感应强度 B
任何运动电荷或电流,在周围空间产 生磁场,磁场对外的重要表现是:(1) 磁场对引入磁场中的其他运动电荷或载 流导体有磁力的作用;(2)载流导体在 磁场内移动时,磁场的作用力将对载流 导体作功。这些表现说明了磁场的物质 性。
磁场的描述是用磁感应强度(由于历史的 原因不叫磁场强度)这一物理量。它的定义方 法有三种:(1)由试探电流元在磁场中受力 来定义;(2)由运动电荷在磁场中所受到的 力来定义;(3)由试探线圈在磁场中受的力 矩来定义。这三种定义是相互等效的,我们现 采用最后一种方式来定义磁感应强度 B 。若 一个线圈的线度充分小,通过的电流I0也很小, 那么这样的载流线圈称为试探线圈。描述载流 线圈的物理量是磁矩,磁矩 P 定义 m ,n 按右手法则确定。 ˆ 为 Pm I0Sn ˆ
一块磁体上磁性特别强的区域,叫做磁极。 任何磁体都有两极:南极(S)和北极(N) 事实表明磁体不存在独立的N极或S极,但是 有独立存在的正电荷或负电荷,这是磁极与电荷 的基本区别。 近代理论认为可能有独立磁极存在,这种具有 磁南极或磁北极的粒子,叫做磁单极子,但至今 尚未观察到这种粒子
实验表明:同名磁极互相排斥;异名磁 极互相吸引。 在历史上很长一段时期里,磁学和电学 的研究一直彼此独立地发展着,人们曾认为 磁与电是两类截然分开的现象。直至十九世 纪初,一系列重要的发现才打破了这个界限 ,使人们开始认识到电与磁之间有着不可分 割的联系。 下面介绍几个这方面的实验:
电磁学讲义
Electromagnetism Teaching materials
CH5 稳恒电流的磁场
2010级物理学专业
前言(Preface)
一、本章的基本内容及研究思路
静止电荷的周围存在着电场 运动电荷周围,不仅有电场,而且还有磁场。 不随时间变化的磁场称为稳恒磁场,有时也 称为“静磁场”。 稳恒电流激发的磁场就是一种稳恒磁场。 运动的电荷(或电流)要产生磁场,磁场又 会对其他的运动电荷(或电流)有作用力。 本章就是从这两个方面来研究磁场的。
1.奥斯特实验:导线沿南北方向放置,下面有一 可在水平面内自由转动的磁针。当导线中没有电 流通过时,磁针在地磁场的作用下沿南北取向. 当导线中通有电流时, 磁针就会发生偏转。上述 实验表明,电流可以对磁铁施加作用力。 2.磁铁对电流(通电导线)也有作用力(水平 直导线悬挂在马蹄形磁铁两极间,通电后,导 线就会运动)。
1.载流直导线的磁场
I 2 A2
dl
l O
A1
解:任意电流元 Id 产生的 元磁场dB 的方向都一致,只 需求dB 的代数和,
A2
2 1
r
1 r0
dB
0 A Idl sin B dB A r 2 A1 4 l r0ctg r0ctg
二、磁感应线
为了形象的描述磁场的空间分布,按照下面的 规定在空间作出一系列曲线:(1)曲线上任一 点切线方向是该点的磁感应强度B的方向;(2) 通过垂直于B的单位面积上的曲线根数等于该点 B的大小,即曲线密处磁场强,曲线稀处磁场弱。 如此作出的曲线称为磁感应线,它没有起点, 也没有终点。
实验证明:在所有情况下,运动电荷所受磁场 力满足下式: qv B ,称为洛仑兹力。 F 洛仑兹力有两个主要性质: (1)磁场只对运动电荷有洛仑兹力作用 (2 ) 洛 仑 兹 力 对 运 动 电 荷 永 远 不 作 功 ( F v 0 ). 运用 F qv B 判定力的方向时,不仅要注 意 v 与 B 的叉乘关系,而且要注意电荷q的正负。 当空间某点,除磁场B外还存在电场E时,则 运动电荷受到的合力为. F q( E v B)
§1 基本磁现象概述 (summary of basic magnetic phenomenon) 一、磁的基本现象
对磁现象的认识很早 最早发现的磁现象:天然磁石吸铁, 我国远在春秋战国时期(公元前六、七世 纪)的古书中已有记载
现在知道, 最早发现的天然磁铁矿矿石的 化学成分是Fe3O4 。近代制造人工磁铁是 把铁磁物质放在通有电流的线圈中去磁化, 使之变成暂时的或永久的磁铁。根据需要 可以制成条形、针形、蹄形等各种形状。
磁铁之间的相互作用起源于“磁荷”之间的 相互作用,通过一系列实验,才逐步认识到“磁 荷是不存在的”。
截流螺线管的行为很象一块磁铁,启发物 理学家们提出这样的问题:磁铁和电流是否本 源上是一致的?法国科学家安培提出磁性起源 的假说—安培分子电流假说:组成磁铁的最小 单元(磁分子)就是环形电流。
安培认为,任何物质的分子都存在环形电流, 称为分子电流,分子电流产生的磁场在轴线上的 方向可以用右手定则来判断,每一个分子电流相 当于一个小磁体。当物质中的分子电流排列得毫 无规则时,他们的磁场互相抵消,整个物体不显 磁性,但是,在一定条件下,这些分子电流比较 有规则的定向排列起来,他们的磁场互相加强, 整个物体就会显示出磁性。 安培的分子电流的想法基本上是正确的,近 代物理学证实,分子电流是由原子中的各个电子 自旋和电子的轨道运动合成的结果。
2
(3)磁矩 P 不同的载流线圈( S 不同或 I 0 不 m
同,或两者都不相同的线圈),在同一磁场中的 同一点处受到最大磁力矩 M 最大 不同, 但是其 比值 M 最大 / P却是相同的。
这就是说,比值与试探线圈本身的性质无关, 仅与线圈所在位置有关,因此这个比值反映了 该点磁场 的性质。比值大,表示该点的磁 B 场强,比值小,表示该点磁场弱,所以定义磁 感应强度 的大小为: B
ˆ 0 Idl r dB 2 4 r
式中 dB 是电流元
Id 在场中任一点P产生的磁 ˆ 感应强度, r 为由 Id 指向P点的单位矢量, 0 称为真空磁导率,是一个有量纲的常数
0 4 10 T m A
7
1
毕奥—萨伐尔定律是一个实验定律,它是由一些 简单的、典型的载流导体所产生的磁场为基础, 经分析、归纳出的定律,而不是由电流元直接得 出的,事实上,也不可能得到单独的电流元。
实验表明: (1)试探线圈(即载流小线圈)在磁场中受到 力矩的作用而发生转动,线圈转动到某一位置 时,磁力矩为零,这一位置称为线圈的平衡位 置。规定:当线圈处于平衡位置时,线圈的法 线方向(磁矩 P 的方向)为该点的磁场方向, m 这样规定的磁场方向与一个放置在该点的小磁 针的北极N的指向一致; (2)载流线圈在磁场中所受的磁力矩M的大小 与线圈相对于磁场的取向有关,当线圈从平衡 位置转过 时,线圈所受磁力矩最大;