部编人教版四年级语文下册《白鹅》教学课件精品PPT小学完整课件
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部编版四年级语文下册《白鹅》优质课件
好像在说：……
练习说话。 见到生客，白鹅会大声训斥说：“你
是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌 的家伙！”
当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫， 一定是在说：“谁在外面走动？最好离这 儿远点！”
鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还 有哪些方面不亚于狗？ 鹅的忠心、责任心。
齐读第3自然段，读出作者对白鹅的喜爱 之情。
朱自清与本文作者是用什么方法将荷 花写活的？
指导书写 观察生字，你是怎样记住这些字的？
仿佛随蹈止
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。
书写要点：右下部分“臼”
蹈 的笔顺为：撇、竖、横、横折、 横、横。 书写要点：双耳旁的竖是垂
随 露竖，“有”要写得窄瘦，为走 之让出空间。 练习书写，写字展评。
字词学习
后鼻音 翘舌音 平舌音 xiāo fèi hánɡ cù pō shē
嚣吠吭促颇奢
chǐ ɡǒu shì kuī sì ɡōnɡ
侈苟侍窥伺供
多音字。
kān（看守） 看
kàn （看见）
吠促颇剧苟譬侍 馆附脾敏捷昂供添
形声字识记：促、剧、譬、附、供、 侍、馆。
字源识记“吠”。 吠，会意字。
第1课时
第2课时
第1课时
咏鹅
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
15 白鹅
丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰仁， 号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术 和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、 翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成 就。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂 再笔》等，画集《丰子恺漫画》等。
练习说话。 见到生客，白鹅会大声训斥说：“你
是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌 的家伙！”
当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫， 一定是在说：“谁在外面走动？最好离这 儿远点！”
鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还 有哪些方面不亚于狗？ 鹅的忠心、责任心。
齐读第3自然段，读出作者对白鹅的喜爱 之情。
朱自清与本文作者是用什么方法将荷 花写活的？
指导书写 观察生字，你是怎样记住这些字的？
仿佛随蹈止
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。
书写要点：右下部分“臼”
蹈 的笔顺为：撇、竖、横、横折、 横、横。 书写要点：双耳旁的竖是垂
随 露竖，“有”要写得窄瘦，为走 之让出空间。 练习书写，写字展评。
字词学习
后鼻音 翘舌音 平舌音 xiāo fèi hánɡ cù pō shē
嚣吠吭促颇奢
chǐ ɡǒu shì kuī sì ɡōnɡ
侈苟侍窥伺供
多音字。
kān（看守） 看
kàn （看见）
吠促颇剧苟譬侍 馆附脾敏捷昂供添
形声字识记：促、剧、譬、附、供、 侍、馆。
字源识记“吠”。 吠，会意字。
第1课时
第2课时
第1课时
咏鹅
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
15 白鹅
丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰仁， 号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术 和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、 翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成 就。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂 再笔》等，画集《丰子恺漫画》等。
部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》精美PPT课件
品一品 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？） （课后第3题）
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对 比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
词语积累
大模大样 大人大量
大摇大摆 大恩大量
大智大勇 大手大脚
表现鹅的吃相“高傲”的词语
我会认我会写左右结构我会写左右结构我会写左右结构我会写左右结构我会写上下结构我会写上下结构我会写左右结构我会写左右结构我会写左中右结构我会写左右结构我会写左右结构我会写左右结构我会写上下结构我会写左右结构我会写左右结构多音字朗读课文正确流利有感情的朗读课文
语文 四年级 下册
15 白鹅
第一课时 第二课时
共同点 注重拟人手法的运用 不同点
《白鹅》
运用反语来表达对鹅的喜爱之情。
《白公鹅》
“海军上将的派头”等风趣的语
言体现对白公鹅的满心喜爱之情。
主题概括
本文作者抓住白鹅 高傲 的特征，运 用对比的写法从叫声 、步态 、吃相 这 三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 喜爱 之情。
结构梳理
总说：高傲的动物
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落 步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼， 就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势， 再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙零乱而泥 泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎 都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也 决不举步奔跑。它总是高傲的、一动不动地挺着长 长的脖子，好像头上顶着一罐水。
人教版(部编版)小学语文四年级下册第四单元第15课《白鹅》PPT课件
对比
这样写的好处是什么?
既突出了白鹅的特点,又表达了对白鹅的喜爱之情。
反语
反语：即就是正话反说，似贬实褒。
本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面 上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱 之情。
好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜 明，语言也更加幽默风趣。
小结
同学们，这节课中我们体会到了丰子恺先生文笔之生 动，他用幽默的语言把白鹅的高傲写得栩栩如生，让我们 在不知不觉中也喜欢上了这只白鹅。让我们再来回顾一下 这些生动有趣的句段，把它们积累下来吧！
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法， 把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
表现鹅的叫声“高傲”的词语
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它 的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门 户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
课堂练习
课文中有许多表现白鹅高傲的词语,我们一起来总结。 叫声:严肃郑重、厉声叫嚣、引吭大叫、厉声叫骂、
昂首大叫 步态:步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、大踏步 吃相:三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足
再见
四年级-下册-第四单元15
《白鹅》
难点名称：学习作者抓住特点写作的方法,体会作 者用词的生动形象和语言的幽默风趣。
导入
有关鹅的诗Biblioteka Baidu想到了哪一首？
这样写的好处是什么?
既突出了白鹅的特点,又表达了对白鹅的喜爱之情。
反语
反语：即就是正话反说，似贬实褒。
本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面 上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱 之情。
好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜 明，语言也更加幽默风趣。
小结
同学们，这节课中我们体会到了丰子恺先生文笔之生 动，他用幽默的语言把白鹅的高傲写得栩栩如生，让我们 在不知不觉中也喜欢上了这只白鹅。让我们再来回顾一下 这些生动有趣的句段，把它们积累下来吧！
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法， 把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
表现鹅的叫声“高傲”的词语
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它 的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门 户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
课堂练习
课文中有许多表现白鹅高傲的词语,我们一起来总结。 叫声:严肃郑重、厉声叫嚣、引吭大叫、厉声叫骂、
昂首大叫 步态:步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、大踏步 吃相:三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足
再见
四年级-下册-第四单元15
《白鹅》
难点名称：学习作者抓住特点写作的方法,体会作 者用词的生动形象和语言的幽默风趣。
导入
有关鹅的诗Biblioteka Baidu想到了哪一首？
部编人教版四年级语文下册《白鹅》教学课件
朗读第3自然段，边读边思考：白鹅的叫声
有什么特点？你是从哪些词语感受到的？ 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引
吭大叫。
你从这些词语中感受到了什么？ 白鹅声音响亮，好像在教训人。
Βιβλιοθήκη Baidu
我是“鹅语”小翻译： 鹅的叫声，音调（ 严肃郑重），似（厉声
呵斥 ）。 凡有生客进来，鹅必然（厉声叫嚣 ），好像
在说：…… 甚至篱笆外有人走路，它也要（引吭大叫），
但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。 思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写
有什么好处？ 生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，
使我们进一步感受到了它的高傲。
吃相
自由读第5—7自然段，找一找：作者 用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出 的傲慢？ 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 大踏步 厉声叫骂 昂首大叫 架子十足
字词学习
后鼻音 翘舌音 平舌音 xiāo fèi hánɡ cù pō shē
嚣吠吭促颇奢
chǐ ɡǒu shì kuī sì ɡōnɡ
侈苟侍窥伺供
多音字。
kān（看守） 看
kàn （看见）
吠促颇剧苟譬侍 馆附脾敏捷昂供添
形声字识记：促、剧、譬、附、供、 侍、馆。
字源识记“吠”。 吠，会意字。
鹅 分说 步态—步调从容 大模大样
部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》优秀PPT课件
读句子，回答括号里的问题。
◇ 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）
这里运用了对比的手法，用鸭的步调的 局促反衬鹅的步调的从容，更形象地突出了 鹅步态的傲慢。
◇ 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时源自文库，狗就躲在篱边窥伺。
严肃郑重 ——厉声呵斥 生客一来 ——厉声叫嚣 篱笆外走人 ——引吭大叫
好一个高傲的动物！
说一说 如果鹅也会说汉语，猜猜它会说些什么。
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： “_这__是__谁__呀__？__我__从__来__没__见__过__，__别__再__往__前__走__了__。_”
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道： “__外__面__是__什__么__人__？__最__好__不__要__靠__近__我__家__。_否__则__不__客___ _气__了__！__”
步态
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请 读一读课文的第四自然段。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似， 但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？
步调急速，有 局促不安之相
步调从容、 大模大样
对比
步调的从容和不可一世的傲慢
部编人教版四年级下册小学语文 第15课 白鹅 教学课件PPT
我会写
pō
颇像 颇
结构：左右 音序：P 部首：皮
组词：颇久 颇以为然 造句：小明的一言一行颇像他的
爸爸。
书写指导：“皮”稍窄、 短，下边“又”要小， “页”要窄长，下框的右 竖要比左竖稍长些。
我会写
jù
京剧 剧
结构：左右 音序：J 部首：刂
组词：戏剧 剧本 造句：梅兰芳是当之无愧的京剧
表演艺术家。
书写指导：“居”要窄，上边 框扁小， “古”上竖稍向左拉， “口”要小，竖钩的竖最长。
我会写
gǒu
一丝不苟 苟
结构：上下 音序：G 部首：艹
组词：苟且 苟延残喘 造句：刘老师做事认真细致、一 丝不苟，是大家学习上的表率。
书写指导：“艹”的横要长， “勹”的撇要短，横折钩的 横起笔要轻，折竖要重，口 字稍靠外。
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。 “净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样 是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼 一板，一丝不苟 。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
奢华 穷侈极奢
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》PPT
在丰子恺成名之前，中国基本上没有漫画，画 家绝大多数都是工笔或水墨画家。学画者几乎都是 靠摹古人笔意，画些花鸟人物鱼虫走兽。他的画别 具一格，反映现实，充满幽默，富有哲理的漫画， 非常深入人心，曾影响一代又一代人。比如，在画 人物时他都喜欢不画眼睛，甚至没有耳朵、鼻子、 嘴巴。丰子恺在论述自己的画中也说道：如果意已 经到了，笔再到，笔就没有意义了。
为了表达自己对白鹅的喜爱之情你们瞧丰老用手中的画笔把白鹅栩栩如生地画下来了不仅如此丰老还写下了一篇文章就是我们将要学习的白鹅
同学们，动物是我们人类的朋友。今天，出场和大家见面 的是我国现代著名的漫画家和散文家丰子恺先生所养的一只白 鹅。为了表达自己对白鹅的喜爱之情，你们瞧，丰老用手中的 画笔把白鹅栩栩如生地画下来了，不仅如此，丰老还写下了一 篇文章，就是我们将要学习的——白鹅
高 傲 的 白 鹅
白鹅吃食图
课堂总结
这一节课，我们学习了生字词。白鹅 的高傲具体表现在哪些地方？下节课 我们一起来学习！
课堂练习
一．看拼音，写词语。
zhèng zhòng
郑重
shē chǐ
奢侈
jí cù
jiào xiāo
急促
叫嚣
gǒu qiě
苟且
gōng yǎng
kān mén kuī sì
供养
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
为了表达自己对白鹅的喜爱之情你们瞧丰老用手中的画笔把白鹅栩栩如生地画下来了不仅如此丰老还写下了一篇文章就是我们将要学习的白鹅
同学们，动物是我们人类的朋友。今天，出场和大家见面 的是我国现代著名的漫画家和散文家丰子恺先生所养的一只白 鹅。为了表达自己对白鹅的喜爱之情，你们瞧，丰老用手中的 画笔把白鹅栩栩如生地画下来了，不仅如此，丰老还写下了一 篇文章，就是我们将要学习的——白鹅
高 傲 的 白 鹅
白鹅吃食图
课堂总结
这一节课，我们学习了生字词。白鹅 的高傲具体表现在哪些地方？下节课 我们一起来学习！
课堂练习
一．看拼音，写词语。
zhèng zhòng
郑重
shē chǐ
奢侈
jí cù
jiào xiāo
急促
叫嚣
gǒu qiě
苟且
gōng yǎng
kān mén kuī sì
供养
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
部编人教版四年级语文下册《白鹅》优秀课件
理解对话
➢ 阅读第1—9自然段，说说铁罐是怎样奚落 陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？ “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢 地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和 我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面， 请你们任选一个情景配上插图，也可以 配上合适的题目。
鹅去狗来
鹅来狗去
鹅去狗来
鹅来狗去
在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还 在一而再，再而三地重复着这种吃法， 这就叫“三眼一板，一丝不苟”。
迁移延伸
阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶 诺索夫笔下的白公鹅和课文《白鹅》相 比，有什么共同点？体会两篇文章表达 上的相似之处。
根据课文内容，选择恰当的词语填空。
白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，
（三眼一板 ），（一丝不苟 ）。倘若 水盆放在远处，它一定（从容不迫）地 （大踏步 ）去饮水、吃草和泥。
当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它
便（厉声叫骂）。当鹅老爷发现饭罐空空 如也时，它便（昂首大叫）。鹅吃饭时， 非有一个人侍候不可，真是（ 架子十足）。
好一个高傲的动物！ 中心句
作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？
叫声
步态
吃相
你从哪里知道作者是从这三个方面来 写的？
部编版四年级下册语文《白鹅》 (共41张PPT)
鹅狗争食（2）
鹅狗争食（3）
鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉 声叫骂，狗立刻逃往 篱边，蹲着静候．
等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如 也，鹅便昂首大叫，似 乎责备人们供养不周。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老
爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在 篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去 喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑 过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归 ，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃 往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭， 再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又 敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去 。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空 如也。
《白鹅》写于1946年夏天。抗 战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊 外一座荒村里。当时正值战时，生 活条件艰苦,种菜、养鹅这成了作 者排遣苦闷的一种寄托。
白鹅 jǐng
头颈
tài
姿态
fèi
狂吠
pō
颇像
shē chǐ
奢侈
tǎng
倘若
guān
pí
堂倌 脾气
kuī sì
窥伺
mǐn jié
敏捷
zhèng
郑重
jù
就连吃饭都这么 讲究，怎能说它不 高傲呢？
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人 在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附 近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
部编人教版语文四年级下册第15课《白鹅》课件PPT
请大家再读第3自然段，让我们从白鹅的叫声中 进一步感受它的高傲和能看家护院的特点。
鹅除了叫声不亚于狗的狂吠，你觉得还有哪些方
面也不亚于狗？ 鹅的忠心、责任心也不亚于狗。
同学们从中感受到了什么？
感受到了作者对白鹅的喜爱之情。
第2课时
复习导入，再读课文
作者是从哪些方面来表现白鹅的高傲的？
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
请同学们看课后的“阅读链接”，完成课中 导学单的活动。 活动：比较阅读，学习写法。
读俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》，和课 文《白鹅》比一比，思考两位作家笔下的鹅有什 么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
鹅的共 同点
两位作家笔下的鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“__鹅__老__爷____”， 而叶·诺索夫笔下的鹅则有着“__海__上__将__军____”的派头；在姿态、 _步__态____、__叫__声___、吃相上都很相似。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅
老爷的脾气，每逢它吃饭的时候， 狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口 饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草
鹅
狗
从容 对比 小偷的
不迫
模样
的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力 彰显出“鹅老爷” 地吃它的饭。……狗又敏捷地跑上 的派头。
来，把它的饭吃完，扬长而去。 好一个高傲的动物！
比较阅读，体会异同
《白鹅》写于1946年，那时丰子恺先生搬到重庆 郊外的一座荒村里生活。当时正值战时，生活条件艰 苦，养鹅成了作者排遣苦闷的一种方式。
部编版小学四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件(共93张PPT)
其他家禽 躲开
人走来
鹅 （非但）不让 （竟）咬你一口
好一个高傲的动物！
吃相
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到 别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定 从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
二、新课讲解
看图了解 鹅的叫声
鹅必然厉声叫嚣
它也要引吭大叫
二、新课讲解
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的 声音大声叫喊： 你是谁？为什么不通报我一声？
二、新课讲解
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
当篱笆外有人走路时，它会放 开喉咙大吼道：
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
严肃郑重 ——厉声呵斥 生客一来 ——厉声叫嚣 篱笆外走人 ——引吭大叫
好一个高傲的动物！
说一说 如果鹅也会说汉语，猜猜它会说些什么。
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： “_这__是__谁__呀__？__我__从__来__没__见__过__，__别__再__往__前__走__了__。_”
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道： “__外__面__是__什__么__人__？__最__好__不__要__靠__近__我__家__。_否__则__不__客___ _气__了__！__”
人走来
鹅 （非但）不让 （竟）咬你一口
好一个高傲的动物！
吃相
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到 别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定 从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
二、新课讲解
看图了解 鹅的叫声
鹅必然厉声叫嚣
它也要引吭大叫
二、新课讲解
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的 声音大声叫喊： 你是谁？为什么不通报我一声？
二、新课讲解
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
当篱笆外有人走路时，它会放 开喉咙大吼道：
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
严肃郑重 ——厉声呵斥 生客一来 ——厉声叫嚣 篱笆外走人 ——引吭大叫
好一个高傲的动物！
说一说 如果鹅也会说汉语，猜猜它会说些什么。
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： “_这__是__谁__呀__？__我__从__来__没__见__过__，__别__再__往__前__走__了__。_”
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道： “__外__面__是__什__么__人__？__最__好__不__要__靠__近__我__家__。_否__则__不__客___ _气__了__！__”
人教部编版四年级语文下册第15课《白鹅》教学课件PPT小学优秀公开课
板，一丝不苟……
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅
老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首
大叫，似乎责备人们供养不周。……
我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是
架子十足！
读出鹅的高傲
作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须 有专人来侍候表现鹅的高傲。
根据课文内容，选择恰当的词语填空。
我会认
kān
看守
xiāo
嚣张
háng
引吭大叫
fèi
cù
狂吠 急促
pō
shē chǐ
颇像 奢 侈
gǒu
苟且
shì
侍候
kuī sì
窥伺
gōng
供养不周
多音字
kān 养鹅等于养狗，它也能看守门户。
看
kàn 我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的
角 jué
净角出场。 jiǎo
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
mú 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里
模 的净角出场。
mó 小孩儿总爱模仿大人的动作。
gōng
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
供
gòng 我的伯伯已经在海关供职三十年了。
我会写
fèi cù pō jù gǒu pì shì
部编版小学四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件(共93张PPT)
三、说说有关动物的成语。
虎头蛇尾 鹤立鸡群 狼子野心 指鹿为马 鸭行鹅步 鼠目寸光 守株待兔 狗急跳墙 鱼目混珠 百鸟朝凤
课后习题
朗读课文，体会语言的趣味。
朗读指导：本文语言风趣幽默，作者 对鹅的喜爱之情贯穿始终。在朗读时，要 用轻松、活泼的语气读，突出鹅态度的高 傲，表现它的讨人喜欢。
叫声——“不亚于狗的狂吠”
对比
步态——“大体上与鸭相似，但……”
颇像京剧里的净角出场。 比喻
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 拟人
写一写
学习本文描写动物的手法，写一写你观察的小动物。
示例：欢欢并非“完猫”，它有一个真正的缺 点，就是没事总爱挠这挠那，家里好多东西都难逃 它的利爪。不但漂亮的沙发叫它挠得露了“馅”， 精致的椅垫让它抓得裂了“口”，就连专门用纸盒 给它做的“房子”也被它糟蹋得面目全非。似乎它 并不“在乎”给自己留条“后路”，大有“只要今 天痛快，管它明天如何”的无穷慷慨。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
jīnɡ jù
quǎn fèi
yī sī bù ɡǒu
（ 京 剧） （ 犬 吠 ） （一丝不苟 ）
pí qì
mǐn jié
jú cù bù ān
（脾 气 ） （敏 捷） （局促不安）
二、写反义词。 从容 ——（ 慌张 ） 奢侈 ——（ 俭朴 ） 高傲 ——（ 谦虚 ） 敏捷 ——（ 迟钝 ）
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丰子恺（1898年11月9 日－1975年9月15日），浙 江省嘉兴市桐乡市石门镇人。 原名丰润，字子觊，后改为 子恺，是中国现代画家、散 文家、美术教育家、音乐教 育家、漫画家、书法家和翻 译家。
xiāo
fèi
cù
háng
叫嚣 狂吠 局促 引吭大叫
pō
jù pì
shì
颇像 京剧 譬如 侍候
guǎn fù
第二课时
一提到丰老先生的鹅，你脑 海中立刻浮现出一只怎样的白鹅？
1.鹅的高傲具体表现在那些方 面？
2.哪些自然段分别写鹅的叫声、 步态、吃相的？
白鹅的姿态、叫声、步态 已经显示出了它的高傲，可你 们知道吗？它的吃相更是独具 特色、足显傲慢。
快速地默读课文的第5自然 段，边读边找出能概括白鹅吃 相特点的词语？
那个词语变现了鹅的高 傲，说明了什么？
“架子十足”，说明鹅很 高贵，很有派头。
这篇课文表达了作者的什么 思想感情呢？
表达了作者对白鹅的喜爱之 情。
读了课文你也一定喜欢上了这只高
傲的白鹅了！这篇文章就是抓住了白 鹅高傲的特点来写，一只高傲的白鹅， 被作者描写得绘声绘色，栩栩如生， 白鹅形象仿佛跃然纸上。希望大家能 活学活用，把课堂上的知识用到自己 的习作中去。
但鸭的步调急速，有局促不 安之相；鹅的步调从容，大模大 样的，颇像京剧里的净角出场。
什么是局促不安？ 就是举止受约束，心中不安。
什么是步调从容？ 就是不紧不慢
什么是净角？
净角是京剧表演主要行 当之一，俗称花脸。以面部 化妆运用图案化的脸谱为标 志，音色宏亮宽阔，演唱风 格粗壮浑厚，动作大开大阖， 顿挫鲜明。
áng
gōng
饭馆 附近 昂首 供养
gǒu
一丝不苟
pò
从容不迫
cù
写法：左窄右宽。右 部“口”不宜 大，捺要伸展。
pō
写法：左右均等，左高 右低。第五笔捺 变点以让右。
gǒu
写法：上小下大。“句” 第一笔为短撇， “口”向外探。
pò 压迫 迫
pǎi 迫击炮
gōng 供养 供
gòng 供奉
用自己喜欢的方式读课文， 边读边思考：这是一只怎样的白 鹅？它给你留下了怎样的印象？
狗是小偷形象，因为附近的狗， 都知道我们这位鹅老爷的脾气，每 逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥 伺。
作者不是给我们描写白鹅 的吃相吗，为什么要写狗呢？
这里和前面描写鹅的叫声和步 态一样，作者仍然采用了对比的写 法来表现鹅吃相的高傲。
概括第7自然段主要写了什么？
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可， 真是架子十足。
联系上下文理解“一丝不 苟”的意思。
一丝不苟指做事认真细致， 一点儿不马虎。在课文中用来指 白鹅吃饭非常认真。
正是因为鹅吃饭三眼一板，一丝 不苟、从容不迫，所以才发生了狗偷 吃鹅饭的趣事。
快速默读第六自然段，然后 和同桌说说你感觉此时的鹅是个 什么形象？狗又是个什么形象？
鹅是老爷形象，这样从容不 迫地吃饭，必须有一个人在旁侍 候，像饭馆里的堂倌一样。
第二段(第3自然段)：介绍白鹅 叫声的特点。
第三段(第4自然段)：介绍白鹅 傲慢的步态。
第四段(第5～7自然段)：介绍 白鹅可笑的吃饭方式。
这节课，我们学会了课文出现 的生字词语，读通了课文，知道课 文主要讲这是一只高傲的白鹅，那 么它的高傲还表现在哪些方面呢？
1.熟练朗读课文。 2.观察自己喜欢的小动物。
为什么要写鸭子呢？
用对比的手法，将鸭的急速、 局促不安与鹅的从容、大模大样 对比，让人更形象地感受鹅的高 傲。
丰子恺先生家里的这只白 鹅就是如此的高傲，它的叫声， 它的步态是如此与众不同。所 以老先生不由自主的赞叹：
好一个高傲的动物！
请你试着给文章分段， 并概括大意。
第一段(第1～2自然段)：“我 ”将白鹅带到了家，认为它是一个 高傲的动物。
读到这里，你仿佛看到了 一只怎么样的鹅？
凶神恶煞、尽职尽责
作者仅仅是为了写鹅的凶吗？ 那是为了突出什么呢？
不是为了写鹅的凶，而是为 了突出鹅的尽职、高傲。
狗的狂吠是怎样的？在这里写 的是白鹅的叫声，为什么又写狗的 狂吠呢？这是怎样的写作手法？这 样写有什么好处？
运用了对比的写作手法，这 样用狗的叫声跟鹅的叫声作比较， 更能突出鹅的叫声的高傲
15 白鹅
部编人教版四年级语文下册
第一课时
同学们你们见过 白鹅吗？它是什么样 子的？丰子恺先生就 养过一只白鹅，他把 它画了下来。
这就是他们家的白 鹅，同学们注意这个 “鹅”字，我在上，鸟 在下，好像人骑在鸟的 身上，一点都不尊重， 现在已被废除。他不但 把鹅画下来，还专门为 它写了一篇文章。
这是一只高傲、可爱、有 趣、神气、架子十足的白鹅。
哪个句子描写了白鹅的 高傲？
好一个高傲的动物！
作者又是抓住鹅的哪些方面 来写出鹅的“高傲”呢？
从鹅的叫声、步态、吃 相三个方面来表现它的高傲。
读第一自然段，找出表现鹅 的姿态高傲的词语。
伸长头颈 左顾右盼
读第三自然段，找出表现 鹅叫声高傲的语句。
三眼一板、一丝不苟。
鹅是怎样吃饭的？
先吃一口冷饭，再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。
它这吃饭的顺序会变吗？你从哪儿 看出来的？从文中表示先后顺序的词可 以看出白鹅吃饭的顺序是不会变的，请 将这几个词圈画到书上，养成不动笔墨 不读书的习惯。这白鹅的吃法给你什么 感觉？
wenku.baidu.com
这白鹅就这样一日三餐“饭一 水一泥一草”“饭一水一泥一 草”“饭一水一泥一草”吃法刻板， 从不更改。这样的吃法就叫做“三 眼一板” “一丝不苟”。
读一读阅读链接，和《白鹅》 比一比，说说两位作家笔下的鹅有 什么共同点，再体会两篇文章表达 上的相似之处。
谢谢观看
Thank You!
鹅的叫声，音调严肃郑重， 似厉声呵斥。
边读边想：
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣； 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大 叫，不亚于狗的狂吠。
鹅在什么情况下会厉声叫嚣？ 在生客进来的时候
在什么情况下会引吭大叫？ 篱笆外有人走路的时候
文中作者是用什么标点符 号将两种情况分清楚的？
作者是用分号将两种情 况分清楚的